南瓜,默默成长

第一篇：南瓜,默默成长

南瓜，默默成长

新郑市薛店镇大吴庄小学 张秀云

题记：

洋葱、萝卜和番茄，不相信世界上有南瓜这种东西——尽管南瓜一直很努力很努力地证明自己，但它们依旧认为那只是空想，于是南瓜默默不说话，它只是继续成长。

——摘自《当世界年纪还很小的时候》 一 这一站，幸福

2008年春天，我们学校的黄彩铃老师和我参加了郑州市第一届新郑教师置换培训，为期两个月。在这两个月中，我们看到了郑州市金水区实验小学开展的课外阅读。

回来后，我们想，我们农村小学生可不可以搞这样的阅读教学呢？答案是：困难很多很多。首先，没有充足的书籍来源。农村小学生图书来源很少，都不是正规出版社的图书，基本上都是盗版，内容删节很多，错字连篇。其次，家长态度。挣钱那么的不容易，让学生买那么多，那么贵的书，会不会引来家长的埋怨，给自己整一个乱收费的罪名？再者老师的水平良莠不齐，一定会增加老师们的负担。我们想了很久，我还是觉得开展阅读教学的好处要大的多。于是，在刘书红校长的带领下，我们中高年级率先开始整本共读试验，2008年10月，我班买了两本书《草房子》《青铜葵花》，六年级买了《夏洛的网》《绿山墙上的安妮》开始了我们的阅读之旅。

三年来，我们跟孩子一起读书，跟家长一起交流。读书，已经

成为一种生活，成为了孩子读书的成长营养剂。我想，这一站，我们一定会很幸福。

二 南瓜，默默成长

“教学生六年，为学生想六十年，为民族想六百年。”我很欣赏这句话蕴含的教育理念，它道出了我们教师职业的深远的影响力。

就像某个老师问我：

“你开展了三年的读书活动，有没有什么成果？”

“有啊，比如，我们读了《弟子规》，学生的精神面貌得到很大的提高，变得有礼貌了，懂得感恩了。我们的亲子共读开展非常好，你看，家长们写的读书感悟。”

“这些成果，是无形的，你们怎么展示出来呢？”

“怎么展示呢？再想想，噢，我们开展了《弟子规》的课本剧表演，低年级同学开展了读书背诵活动。”

“不行，这些成果人家都有，你们得展示出的成果必须得是别人没有的。”

“那没有。”

读书，不是学生个人的问题吗，为什么掺杂了这么多的功利性质。我有想起了这句话，“ 洋葱、萝卜和番茄，不相信世界上有南瓜这种东西——尽管南瓜一直很努力很努力地证明自己，但它们依旧认为那只是空想，于是南瓜默默不说话，它只是继续成长。” 既然我们读书，不是表演给别人看的，既然我们读书是为学生六十年考虑的，就让我们默默地成长吧。像南瓜一样，汲取养分，默默

成长。

基于这样的目的，我反思我们的阅读教学，有没有这样的深谋远虑呢？怎样开展读书活动才不流于形式？才能让学生从读书中受益最大？

于是我们扎扎实实开展自己的读书活动：

在整本共读《草房子》时，我记录了四次我们开展的读书报告会《秃鹤》《艾地》《红门》《药寮》，我听到了孩子失声痛哭：奶奶，我再也不会气你了，我一定会好好珍惜和你在一起的时光；

只爱自己的人是小爱，就像秦大奶奶一样；只有爱别人，才会赢得整个世界，获得别人的尊重；

在六年级亲子共读冰心《再寄小读者》中《母爱》中，孩子说：“妈妈，我爱你，不是因为你有很多钱，也不是也很美丽，而是你给予了我生命。”母亲和孩子含着泪热烈相拥。

我记得在开展《青铜葵花》不久，一位家长给我打电话：“张老师，以后，不管你们需要什么样的书籍，我都不会再拦着了，我宁可不吃不喝，也给孩子买书。”（这些资料，在我的博客里面都有记载）那天，我在楼上的栏杆旁小憩，楼下一位六年级女同学冲我喊：“哎，你喊一下张中现，校长找他有事。”听到此话，我简直有点气愤填膺，张中现是你叫的吗？张老师已经临近退休，我们都得恭恭敬敬叫一句“张老师”，你一个小丫头竟敢指名道姓乱喊一气，于是我严厉地批

评她了一通，然后我陷入沉思。能说孩子不懂事吗？能说她年龄小吗？关键是没有一个良好的引导，这和学习好坏没关系。我们可不可以通过读书弥补呢？正好，新郑市开展了中华诵·经典诵读活动，于是，我们根据学校实际开展了低年级学生《三字经》，中高年级读《弟子规》的活动。我们定了详尽的读书计划，并且给家长们发了倡议书，鼓励家长和学生一起读书。

读书报告会，亲子共读，是我们学校开展阅读教学的一大特色。尤其是今年，我们的经典诵读中，我们开展了我和家长读弟子规的活动，在活动中，许多学生的家长和孩子共同读了弟子规中经典语句，写下了自己感悟。为此，依据这些，我们给那些家长颁发了书香家庭荣誉证书。

怎么知道他们读书的成果呢？怎么评价读书效果呢？我们这样做的：

我们尝试建立课外阅读的“考级机制”——根据课标的要求，对每个年级的课外阅读提出具体的等级要求。学生每完成一个等级，都相应地考核课外阅读的达标情况，发给等级证书。比如读书小博士，读书之星等活动的评选。

等级目标的制定是考级机制的核心环节，我们三方面着手： 一是阅读内容，做到课标推荐、教师推荐与学生自选相结合，学校可以依据自身的办学理念，制订体现本校特色的“必读书目”，如 4

2008年，我们五年级读了《草房子》《青铜葵花》《再寄小读者》《小灵通漫游未来》等四本书，而六年级读了《郑渊洁系列》《狼图腾》《草房子》《夏洛的网》等，这些书籍使我们的学生都能打上本校特色文化的烙印；

二是阅读量，将课标中每学段的量化要求合理分解到每个年级，作为阅读量的底限；当学生阅读完老师推荐的书目，再完成自己喜欢的书目三本，可以申请读书之星，而再超过三本，可以申请读书小博士的评选。从而激发孩子的读书兴趣。

三是阅读质量的考查，主要采用读书报告会，写感悟等在平台上展示。每个年级都有自己的展示平台，形式自己设置，学校提供材料，内容就是自己读书的感悟，亲子共读的资料，还有自己得意的作品，而花边和板式都是自己做的。通过成果展览的形式展示每个学生阅读的收获，能让学生体验成功，保持读书的热情。也可以用墙上的统计表显示谁读的书多，谁摘抄的精彩片段多，谁会背的古诗多，谁写的读后感多等，让进步看得见，掀起你追我赶的读书热潮。

在亲子共读《弟子规》中，我们考虑到，学生说得那么好，他们在生活中能做得到吗？常言道“说得好，不如做得好。”意识到这些，我们弟子规量表的考察。考察分三个方面，一个老师，一个同学监督，一个家长反映，比如读过《入则孝出则悌》这篇，我们发送了评价量表，考察学生在生活中是否也是这样做的。比如“借人物，须明求，倘不问，即为偷。”你理解了此句话，可是学生反映你不是这样做的，那么这个量表中的那项就不合格。而这项，我们还规定了孩子在家必做的二十件事，让家长监督。

阅读是学生的个性化行为。每个学生在阅读过程中，都有独特的感受、体验和理解。除了给他们展示的平台，我们还开展相应的辩论会等形式。

教师可以确定一些带有争议性的话题，让学生围绕话题开展评论，比如，《狼图腾》中陈阵真的爱小狼吗？你认为小狼完美的归宿是怎样的？不仅能满足学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供表达自己读书收获的机会，同时也为教师评价学生阅读效果提供了鲜活、生动的素材。从辩论发言中引用知识的多少，可以评价学生的阅读面；从辩论发言中对问题的不同理解，可以评价学生阅读思维的深度；从发言的激情，可以评价学生读书的热情；学生参与辩论，不仅锻炼了思维，口头表达能力也会有长进。

走进诗歌王国，我们根据自己学校特色进行诗歌朗诵会，诗歌背诵赛，《弟子规》课本剧表演等，这些活动的开展潜移默化把美好的东西渗透到孩子的内心。

三 春天花一定会开

我相信，南瓜一定会证明自己，只是时间问题。而我们的阅读教学，也一定会结出硕果，就像春天花一定会开一样。只要春天来了，有了一定的温度，一定的湿度，花自然会开，而读书也是这样。

大量的阅读，学生的写作思路不知不觉的打开，他们渴望交流，于是我就给他们一个展示自己的平台。

看了《小灵通漫游未来》，学生问： “老师，作者写的这些东西是真的吗？” “我们也可以写写未来的东西吗？”

“那就写吧，当时我也没有想那么多，每人写一篇吧。” 可是，写完一看，感觉不错，我觉得只要汇集起来，说不定还能成为自己的成果呢。于是，我在教室后边开了一个小说墙。每天把孩子们把写得好打印出来，贴到墙上，没想到，孩子们热情很高，写了很多，于是欲望开始膨胀，设计了开头，串联了一本小说。这本小说得到了家长和学校的支持，并装订了小册子，成了一本六万字的小说。

有了第一次的尝试，就有了第二次，六年级走进诗歌王国，学生创作诗歌的热情不减，于是，我们就有了第二本书，《我有一件月光做成的衣裳》，学生创作了87首儿童诗。

读过《弟子规》《三字经》后，放学路上，学生都会彬彬有礼说“老师再见，老师你好”，而代替了以前看见老师就逃跑，或者低头不语，家长也在读书感悟中说，“在我的孩子懂事多了，知道疼老人了。”

看，我们没有指导作文，但是，学生的写作水平不断提高。我们并没有指导孩子怎么做，他们不是变得有礼了吗？只要春天到了，花一定会开，不需要指导。

南瓜不需要向洋葱、西红柿、萝卜证明，它就是南瓜，而我们的阅读教学既然是为学生六十年，为民族六百年考虑的，那我们也不需要马上证明读书的成效，我们只需要默默成长，像南瓜一样！

最后，我补充说明一点，我的文章没有特别的蕴意，不是说谁是南瓜，谁是西红柿。我只是看了这句话，非常欣赏南瓜的精神，只是觉得读书，不要赋予它太多的感情色彩，让读书目的更单纯一点。不要认为开展读书活动，马上就能显示出惊人的效果，学生的考试成绩就一定能名列前茅，那如果学生的考试成绩差了，那么就是读书惹的祸。其实，读书没有那么神奇，它的效果是需要很长时间才能现象出来，作为基层的教育者，我们真的需要南瓜的精神，要好好读书，默默成长！

第二篇：关于成长的作文：像南瓜默默成长

关于成长的作文：像南瓜默默成长

关于成长的作文：像南瓜默默成长

微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们没有哭，而是在微笑。——题记

“咚——咚——”

钟拖着漫长而低缓的音调发出了千篇一律的声音。我望着它，什么也不说。只是静静地听着。

它，是在叹息吗？彷徨之间仿佛听到它的一声轻的都无法辨别的叹息，你是在叹息什么?是在叹息时间的流逝吗？呵，是幻听了吧。

“咚——咚——”

周围涌出了大片潮水，钟不再沉默，他摇摆起来是如此的狂妄。那潮水随着他的舞步有节奏地跳跃着。眼眶内不时出现涌动的潮水。墙上钟的影子显得如此猖狂。

“咚——咚——”

一切又静止了。钟吐出最后一声哀丝后，又静默不动。墙上被潮水冲出的印记消失了，钟在那儿傻笑着，不说话，不舞蹈。我朝桌上望去，饺子还冒着热气，春晚还没有结束。是的，什么也没有发生过。我咬紧了嘴唇。

顿时，一束微弱的光打在我身上，脚下是硕大的舞台，观众席是空的，整个大厅都是空的。呵，我垂下了眼皮。我就是一个小丑。“我就是小丑——我就是小丑......”那声音在空洞的大厅里回荡着，没有一丝情感，仿佛只是被命令的机器人在往复工作着。

“咚——咚——”

什么在响？我慌忙扭过身去，什么都没有，只是自己吓自己。我垂下眼皮，静静地望着地板，黑色的地板沉睡者，丝毫不知道有一个人在他身上随意走动着

黑色是一个神秘的色彩，只是一恍神儿，我又站到了钟面前。他面无表情地望着我，可我分明看到了他脸上的一丝不易察觉的讽刺。的确，我是惧怕而讨厌时间的，时间会让人长大，也会让一些人或事或物发生莫大的变化。比如呢？钟竟然笑了一声。比如？兑了水的友情，亲情。这两个世界上最美丽的感情，到头来还是会被时间的潮水淹没，我苦笑了一声。又或者。一代又一代人就如同陀螺，兜兜转转，总有一天，那个你最亲近的人也会停下他的速度，你就只好一个人含着泪跟自己说不哭，然后继续，继续，兜兜转转。我知道，世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。可倔强的我们就是不愿意认输，为什么。一定要向世界和岁月低头？

钟又笑了，那一抹笑中似乎包含着为什么要低头呢？对啊，干嘛要低头？干嘛要害怕时间？

这个世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。改变时间和世界我是办不到了。毕竟到现在都没有找到能让人永远不长大的魔法。可我，我可以像南瓜一样默默成长，即使那些人或事或物早就发生了莫大的变化，可微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。它也会受到时间的诅咒，有一天也会静静老去，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。也许那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们依然能静静地微笑，幸福就是猫抓老鼠，奥特曼打小怪兽，默默成长去寻找自己的幸福，即使受到时间诅咒老去。当我们坐在院子里静静地晒太阳时，我们会想起曾经的我们是如何和时间与世界赌气，无视那些兑了水的一切，一个人跌跌撞撞地走向现在。

可能那时的我们，牙都掉了，眼也花了。那个钟可能也不见了，可我们终归没有向世界和时间认输，我们虽然没有向世界与实践证明自己的强大，却寻找到了自己点滴的幸福。幸福不一定是成为女王，受所有人的膜拜，当我们真正快乐时即使没有子民的膜拜，即使只是很平凡，我们也不会不甘。我们是幸福的，比做女王要幸福一万倍，不是吗？我们还是打败了时间，就像《飞屋环游记》中的男主人公一样，他老了他失去了妻子他失去了飞屋，可他却依然微笑着。

呵，我轻蔑地笑了一声，对着舞台大喊：“时间和世界我不会再害怕你们！我已经找到了幸福你们永远都无法诅咒的幸福！”“我不会再害怕你们——不会再害怕——”大厅里回荡起一种释怀的回音，不同的是，那声音仿佛是在歌唱是在宣泄。呵，我猜那个不停工作的机器人可能也决定去寻找幸福，放声歌唱了吧。

第三篇：默默成长的自己

默默成长的自己

梦，在不远处等待。我终究会寻觅到。望断天涯，最晚不过是晚霞。

成长总是伴着一盘子的辛酸苦辣，还有装满各种味道的五味瓶，不知什么时候，就会酸甜苦辣涌上心头。

我依稀记得，那是一个周末。两个好朋友找我出去逛街。在学校压抑了一个周末的我并不想就这么出门去释放我的种种，好像高中已经教会我，怎么将所有的不满，所有的压抑装在我虚伪的皮囊下。可是，门铃声却有了欢快的抱怨，我就有了这么一个和风亲密接触的机会。

已到傍晚，朦朦胧胧的月亮旁坐满了朦朦胧胧星。我已将自己的伪装撕得粉碎，快乐的异常兴奋。似乎，这样真的能把自己变得快乐一点一样。异样的目光并没有改变我要疯狂的念头。两个同学，似乎也了解。毕竟，年龄相仿，各自的忧愁，也似乎好理解一样。任凭我毫无征兆的嬉笑怒骂，她们也只是静静地听着，愈加显出我的荒凉与悲哀。

终于，快乐的累了，肯安安静静地陪她们走一段路了。此时的静默似乎更加不知所措。又到了喧嚣的街边，音响震得大地似乎也在颤抖，我站在地面上，震动上传到心里。终于看到街边有卖孔明灯，三人飞奔至，于是，人手一个踏上了回家的路。一路，仍旧沉默。

似乎，真的是第一次放孔明灯。但是，却老练的像个老手一样，自己心里一震。原来，我已在不知不觉中丢失了那份童年的激动与紧张。幼时对新鲜事物的欣喜，早已被时光消磨得干净圆滑。程序中。楼顶，无风。夜空叶静的深沉，渐渐隐没了刚刚并不耀眼的星，只有那傲慢的火光在紫红的灯下闪耀。

它飞起来了，静静地，火光照耀下的空气欢呼雀跃，把灯鼓得满满的，更加温暖起来，原来将美丽放飞是这么享受的一件事，它慢慢的飞离我的手尖。似乎不舍，我已不舍。好似我喧哗的童年，与我，不忍它的离去。但是，我不得不放手，或许远处的高空，尽管没有路，却可以肆意飘舞。那里，有并不压抑的空气。

楼下，传来一阵欢呼声。我惊诧，原来，快乐，也可以由我来创造。

或许，成长路上尽是波澜，但是，只要我能时时享受，并不断给他人创造欢乐，那么，我终究也是快乐的不是么。

就让我，默默经历，默默成长。总有一天，我会飞到自己的一方天。

高二：栖云

第四篇：南瓜记叙文

南瓜记叙文

南瓜记叙文1

南瓜是一种蔓生草本植物，结出的果实非常的惹人喜爱。我妈妈向人家要了一些成熟的南瓜种子，在春末夏初的时候把它们悄悄地埋在了一个闲置了好久的大花盆里。它们和窗台上的其他植物住在一起，成了形影不离的好朋友。不知道是哪天？盆里冒出了三四株泛着鹅黄色的芽儿，又过来几天，卷起的嫩芽舒展成了绿色的两片叶子。我们趴在书桌上，忍不住探出头仔细地欣赏着这些犹如娃娃般可爱的南瓜苗。

转眼间，夏天到来了。小小的南瓜苗也变成了“大人”。它们的叶子长得和梧桐树的叶子差不多。会用自己的触角嗅出可以缠绕的边边角角。妈妈自作主张地在窗台的防盗栏杆上拉起横七竖八的绳子，辅助南瓜爬藤。早晨或者傍晚，我给窗台上的植物们浇浇水。不久，南瓜苗开出了几朵黄色的小花。它们成了这个窗台的一道美丽的风景。可是，不知道，究竟是怎么了？原本生机勃勃的南瓜苗的从根部上的叶子开始变黄，没几天的功夫，它们的整个藤脉仿佛被霜打过一样，全都蔫了。可怜的南瓜苗没有逮到结果的一天，就驾鹤西去。

看来南瓜也是一种弱小的植物，没有合适的土壤和水源，不经过人们的精心照料，是无法结果子的。生活中的我们，假如没有过硬的本领，一担离开父母的庇护进入社会，就会无情的淘汰。我们只有向仙人掌一样，自给自足，吃自己的饭，滴自己的汗，才能立于不败之地。

南瓜记叙文2

当世纪年纪还小的时候，有一个菜园，种着许多植物。一天，菜园主在里面搭了一个棚架，立了许多根竹竿，在土里种下了南瓜，爱抚地摸了摸竹竿：“小南瓜，快快长大呀！”菜园主走后，菜园里的其他植物们议论开了。固执的洋葱、番茄和萝卜认为世界上根本不会有南瓜这种东西的。洋葱说：“还没见过有蔬菜是要撑棍子的，长出来肯定是什么丑八怪。”南瓜听见了，默默无语，他心想：我要努力，快点长大，证明我自己！

眼间，春暖花开，大自然一派盎然生机。大树苍翠欲滴，番茄他们也已经长得非常茂盛，他们甚至看也不看南瓜一眼，但南瓜却置之不理，他努力吸取着土地的营养，顽强地伸展着茎叶，即使叶子是那么嫩小，茎是那么的柔弱。过了几天，南瓜没有辜负菜园主对他的期望，他茁壮地成长着，茎粗壮有力，在绳子上绕了一圈又一圈。

夏天到了，南瓜长得更加健壮了，每片叶子就有手掌那么大，在他的茎上，竟然长出了一些花苞，隐约透出点淡黄的小花瓣儿，漂亮极了！这时，萝卜小声地说：“看他会长出怎样的丑八怪来！”萝卜的话中带着几丝讽刺。几天后，南瓜花欣然怒放，黄色的嫩花瓣，他们在刚睁开打眼睛时，就已经许诺：认真完成自己的使命。

这时，番茄也已经长出漂亮的花，然而，他却不屑于南瓜。

就在植物们都结出果实的时候，暴风雨来了，风猛烈地刮着，南瓜的藤蔓紧紧地抓住绳子，不让风把自己吹跑；雨像是从天上倒下来一般，南瓜仍旧挺立着，不让风雨伤害到花儿，菜园里其他植物已是枝折花落。南瓜却挺过了暴风雨，从这次暴风雨后，南瓜变得十分坚强了。终于，在南瓜的努力下，他的茎上挂着一个个黄绿相间的南瓜，有一个个麦克风似的龙凤飘，一个个洁白如雪的玉女瓜，还有华丽的鸳鸯梨，形态万千又大又漂亮，花朵舒展着，一阵微风吹来，就仿佛仙女的裙摆，叶子抖动着就像是水中的波纹。此时，南瓜已经占了大半个菜园了。

只要有梦想，并朝着目标去努力，总有一天梦想会实现！

南瓜记叙文3

人的三岁会做过哪些傻事？我不知道。不过对于我来说……嘿嘿，那就不得不提起那场由南瓜引起的闹剧了。

事情得从暑假的某一天清晨说起了。天刚蒙蒙亮，三岁的我就忙不迭地起了床。为啥？我才不会告诉你：我要去吃大姨买的大南瓜！你不知道，那南瓜可好吃了，又香又甜又糯，昨天我可吃了整整一个呢！今天，当然要早点儿去吃——免得被别人吃光。

刷牙都顾不上喽！我一溜烟儿跑到厨房，看我藏好的大南瓜。可是，厨房里竟然没有！我想可能被人拿走了，又跑到客厅、卧室……最后连厕所都找遍了，都没有看到大南瓜，这下，我急了，在大厅里哭了起来：“我的大南瓜呢？”

几分钟后，大姨循声赶来，安慰道：“囡囡啊，别哭了，那南瓜早被我扔了，我们再去吃别的好吃的'，好不好？”

“啊？”我一下子崩溃了，“不不不，我就要那个大南瓜！”说着，边哭边跑，不一会儿就，冲出了门外。

不知怎的，我停了下来，就在门口哭：“我的大南瓜！我的大南瓜！”

那可是全天中最热的时候啊！可我一点儿都不觉得热，心拔凉拔凉的，竟越哭越响：“我的大南瓜！我的大南瓜！”

陆陆续续地，有人开始劝我：“你这个小祖宗快别哭了。南瓜我们再买不就行了吗？”可我就认了这么一个死理，连大姨夫都亲自上市场给我去买了南瓜，我也无动于衷，还是哭闹：“我就要那个大南瓜！”

就这么一直哭到太阳从头顶落到了左手边，我闹得嗓子也喊哑了，眼泪都流干了，力气也用完了，可我还是有气无力地嚷着：“我要大南瓜……”

“扑哧！”事情过去了九年，可每每我想起此事都会笑：为了南瓜，值得吗？但我又蓦然惊觉：不会为钟爱之物拼命、伤心欲绝，不正是童年离我远去的表现吗？

南瓜记叙文4

秋天到了，南瓜地里的南瓜成熟了，它们长得又大又圆。

小兔看见了，高兴地手舞足蹈，它喜滋滋地想：南瓜都成熟了！这么好的南瓜，倒不如摘一个回家吃吧！话说回来我还从没有吃过南瓜呢！

手随心动，小兔用手使劲地扯南瓜藤，好不容易扯断了，但是重力使小兔摔得老远。小兔爬起来，揉着摔疼的部位，继续朝南瓜进军。

小兔把南瓜扶正，准备抱着南瓜回家去。可是南瓜实在是太重啦！小兔抱起南瓜走起路来摇摇晃晃，差一点儿就把南瓜给摔到地上了。

“南瓜怎么这么重啊？就像一块硬邦邦的大石头！”小兔不禁埋怨起来。小兔用手抹了一把头上冒出的汗，坐在地上直喘气。

“让让啊！”山羊大爷骑着一辆自行车从小兔的面前驶过，小兔望着自行车的车轮，再望望南瓜那胖胖的、圆圆的身子，眼前一亮。

“嘿！我可以把南瓜滚起来呀！就像车轮子那样！”

小兔把南瓜侧过身去，然后用手扶着南瓜走起路来。南瓜果然和轮子没什么两样，一上路就欢快地滚了起来。小白兔高兴极了，蹦蹦跳跳的。

很快，南瓜就滚到了家里。小兔敲了敲门，高兴地喊：“妈妈妈妈，我把一个超大的南瓜给拿回家了！妈妈妈妈，出来开门呀！”

兔妈妈打开了门，看见南瓜，眼神带着惊讶，她吃惊地问：“孩子你怎么把南瓜运回来的？”小兔笑嘻嘻地说：“嘻嘻，我是把南瓜滚回来的呀！”之后，小兔把事情的经过全部告诉了兔妈妈。

兔妈妈听后，脸上露出了欣慰的笑容，她温柔地抚摸着小兔的头，笑眯眯地说：“你真是个聪明的孩子啊！你长大了。”

南瓜记叙文5

我们苏州风景秀丽，美味众多，是一个美食城，在这众多美食中，男女老少都喜欢吃的就是南瓜饼，它像一块金牌。

今天，老师布置了一项特殊的作业——自己做一个小吃。我立刻想起了南瓜饼，对了！就做它。其实我早想做南瓜饼了，只不过没有时间罢了。今天，我终于可以做南瓜饼了。

我回家刚刚做好作业，便开始做南瓜饼，先把南瓜切成丁状，放入锅里蒸，等蒸好后，再放入糯米粉揉一揉，然后搓成圆形，压一压，最后，把油倒入锅里，等油热了，放入捏好后的南瓜，这是，我看见南瓜饼在冒泡泡，在迅速膨胀，鼓成一个半圆形，我马上把它夹上来，放在盘子，顿时香味扑鼻，弥漫了整个房间，我迅速抓了一块，“啊——！太烫了！”但我不干心，换了一只手抓。我先轻轻咬一小口，慢慢嚼着，越嚼越香，它如丝滑般的流进我的胃里。我把剩下的咬了一大口，嘴里还没吃完，就把剩下的全部放入嘴里。啊，真好吃。这南瓜饼不但好看，味道也十分诱人，让人吃了一个还想再吃一个。怪不得男女老少都喜欢吃南瓜饼。

南瓜记叙文6

今天晚上，老师神秘地走到讲台前，手里还拎着一个黑色的塑料袋，同学们都在下面议论着老师葫芦里卖的是什么药，在我们渴望的目光祈求下，老师轻轻地打开了塑料袋。哇，那可是成堆的陶泥啊！老师把它们平均分给同学们。

做陶泥工艺品需要陶泥、雕刻刀、托盘和一些清水，我都准备好了。

开始制作底盘了，我急得不知如何是好，我看了一下我的同桌，她正面带笑容地对付那一些“死”泥巴呢，没办法，我只好专心致志地做了起来。

我先将那一大块陶泥切一小部分下来，搓成泥条，一开始，泥条被我搓得粗细不均匀，很是难看，可是，后来在老师的指导下，我搓得泥条变均匀了，我再把泥条切成一小块一小块的，并放在手心里滚圆，可是，一些细小的泥团被我稍微一用力就压扁了，没办法，只好重新搓。经过多次的努力，我掌握了搓泥团的技巧，越搓越好，越搓越圆，精致极了。

我把小泥团一个一个地压扁，拼拼凑凑成了一块光滑、平整的底盘。接下来，我再用小泥团慢慢地垒成一个小屋子的形状，嗯，我垒的不错，地基也很坚固，小屋子没倒下来。

为什么小屋子还有一点四不像呢？喔，对啦，它的屋顶还没有“搭建”成呢，我又取了一块大陶泥，在手心上磨啊磨，把圆盖子磨好了，再把它的底压平，好，一个微型屋顶的盖子完成了，为了使它更加牢固地固定在小屋子上，我沾了一点清水放在边缘。

最后一步——装饰。我用雕刻刀在屋顶上画上许多精美的图案，比如蝴蝶结之类的，我还给屋子的地基上画了漂亮的小圆点，瞧，一件陶泥工艺品诞生了！

它就是——南瓜小屋！你们一定听见了我的制作过程了吧。多复杂，多麻烦呀。所以说，很多事情说起来简单，做起来却难啊！

南瓜记叙文7

有一次，爷爷在露台晒着南瓜子，一阵风吹了过来，一颗南瓜子掉在种玉竹的花盆里。过了几天，南瓜苗长出来了。

有一天，我吃过中饭，到露台上坐下，我发现了南瓜苗。南瓜苗小小的，一根直直的茎上长着两片小小的叶子，叶子绿绿的，就像两片绿色的翡翠，真可爱啊！可是我不知道这是南瓜苗，我问：“爷爷这是什么苗啊？”爷爷说：“这是南瓜苗。”

过了几天，南瓜苗长大了一点，长成了南瓜藤，叶子越来越多，颜色碧绿碧绿的。再过了几天，南瓜藤又长大了许多。有一天，爷爷神秘的说：“露台上挂着两只小铃铛！”我很好奇，连忙跑到露台上去一看，原来是两朵南瓜花。颜色黄黄的像两个金铃铛。爷爷说：“南瓜花谢了会结南瓜的。”我听了以后就天天盼望南瓜结出来。

南瓜藤越长越长，爷爷把梯子放在地上，让南瓜藤爬。有一天，我惊喜的发现南瓜藤上结出了南瓜，小小的，绿绿的，像一颗绿宝石。

我去旅游了，两天后才回家，小南瓜黄了，我很伤心，问爷爷原因，爷爷说：“这个南瓜结出来就黄掉，是因为花盆里的泥土少，营养不够。”过了几天，爷爷把南瓜藤拔掉了。

我多么希望有一块土地给自己种南瓜啊！

南瓜记叙文8

寒假的一天，空中乌云密布，像是快要下雪似的，天阴沉沉的，冷极了。

我坐在窗边，忧心忡忡，那是因为外婆的一个电话：小外甥女，我今天要做你最爱吃的南瓜饼，我去梅李买面粉、芝麻……待会儿我做好了就马上送来，很快……外婆到底会不会来？唉，看这天气，都快下雪了，怎么还会来呢？我这样想，但是心中还有一丝丝的期待。

盼星星，盼月亮……外婆还没来。我有点儿失落了。啊，南瓜饼，这是我最喜欢吃的呀，多么想尝一口啊！

忽然，门外传来了一个人的叫声，是外婆吗？我心中充满了疑惑和喜悦。我三步并作两步，飞快地跑到外面。啊，下雪了，雪花儿纷纷扬扬地从天空中嬉笑着飘下来，天好冷啊。我哆哆嗦嗦，往门外一看，正是外婆！她头上兜了条绿色头巾，手里推着一辆破旧的三轮车，车上放着好些用布包裹着的东西。我赶紧开门，请外婆到屋里来坐。

停稳三轮车，外婆忙把布一层层掀开，她拿出热气腾腾的南瓜饼说：“来，吃吧，趁热。”我看着那饼，黑糊糊的，几乎都焦了。外婆看出了我的心思，轻轻叹了口气，说：“这些可怜的南瓜饼被我烧成这样，我真是毛手毛脚的，唉，我真笨……”我看着外婆，她穿着破旧的棉袄，脸冻得发紫，顽皮的雪花又给她添了好些银丝，一双眼睛布满了血丝。我想：外婆路远迢迢，顶着风雪给我送来南瓜饼，她这么关心我，这么疼爱我。顿时，像有一股暖流注入体内，我的心里暖融融的。

“呀，手这么冷。”外婆摸着我的手说。“我来暖暖你。”说着，便把我那双小手放进她温暖、粗糙的大手中。“外婆的南瓜饼最好吃，我要吃！”我抽回一只手，小心地拿起一块南瓜饼，慢慢地嚼着。啊，今天这南瓜饼格外香甜！

第五篇：南瓜下蛋读后感

南瓜下蛋读后感

今天，我读了《南瓜下蛋》这则故事，它里面讲述的是：一个叫小芳的女孩，他和她的妈妈一起住在一个小村子里。有一次，一场大地震毁灭了她们的家。在这件事之后，红军来到了她们的家，把家里扫得干干净净，让母女俩大吃一惊。在红军走之前，妈妈想对他们做回报，妈妈把一个大南瓜中的肉清除干净，把家里10个完好无损的鸡蛋，放进南瓜里，填好送给红军。红军坚决不肯要，但在母女俩又劝有饶之下，只好收下了。在事后，一个红军特地的跑回来对她们说了一句：“你们的南瓜会下蛋！”就走了。

从这个故事可以看出，这个女孩非常的聪明，在一个大南瓜里放鸡蛋。第一，给红军南瓜可以把南瓜煮熟吃了，填饱肚子；第二，里面的鸡蛋也可以煮东西吃，为战斗做准备。她们母女俩不仅为红军准备了礼物，红军不收，还坚决让他们收下，如果在我们的生活当中，遇到好人给我们做事情，一些人有可能让他做完了就做完了，也不给东西做礼物；如果给了东西，别人不要，有人可能会想：他不要就不要了，我也不给了。然后就拿回去了。所以，我们要向她们母女俩一样，坚决的做事情，这样才能把各种事情做得更完美；让别人觉得你有优良的道德品质。