第七周小班健康活动《从头动到脚》

第一篇：第七周小班健康活动《从头动到脚》

第七周

小班健康活动《从头动到脚》

活动目标：

1、模仿不同动物的动作。

2、尝试用“我是„„我会„„你会吗”的句式玩接龙游戏。活动准备： 幼儿用书 活动过程：

1、和幼儿一起逐页看图画书《从头动到脚》，教师一边模仿动物一边念图画书，请幼儿一边说“这个我会”，一边模仿教师的动作。

——这本书里面有一些很能干的动物，他们会做各种动作，一起来看看吧。——我是企鹅，我会转头。你会吗？

（教师模仿企鹅的动作，请一名幼儿先说“这个我会”，再模仿企鹅的动作。）——你知道大猩猩捶胸是什么意思吗？

——是在对他的朋友说“你们好”。我们一起来学大猩猩和大家打招呼吧。

2、组织12名幼儿围成一圈。用“我是„„我会„„你会吗”的句式玩接龙游戏，句式做提示和引导。

——请小朋友们每人扮演一只动物，来玩动作接龙的游戏。一个小朋友扮演企鹅，并说：“我是企鹅，我会转头。你会吗？”旁边的小朋友要一边模仿这个动作一边说：“这个我会！”然后这名小朋友接着说：“我是长颈鹿，我会弯脖子。你会吗？”下一个小朋友接着说：“这个我会！”„„

第二篇：(从头动到脚)（推荐）

健康：从头动到脚

小三班 达红伟

教学目标：

1、初步模仿动物的特征动作，锻炼幼儿的动作协调能力。

2、引导幼儿在愉快的玩乐中学说句式：“我是XX，我会……，你会吗？”“我会”。

3、体验在集体活动中的乐趣。教学过程：

一、通过律动活动，增进师幼间的情感。播放音乐《身体操》，幼儿和老师一起做。

二、通过出示PPT图片，幼儿观察动物的动作特征并模仿，反复学说句式。

师：看，谁也想来和我们一起玩呢？ 师：它是怎么做的？我们学学看？

师：“我是长颈鹿，我会弯脖子，你会吗？”幼儿回答“我会”边做边说。、（其他同上）

三、出示生活中的动物图片，请幼儿上前展示模仿。师：“看看图片上的动物，你认识吗？”师：“它会做什么” 师请小朋友上来学一学，其他小朋友也跟着一起边说边做。

四、放松活动

播放音乐《蝴蝶蝴蝶真美丽》配图片，幼儿模仿飞出教室。

第三篇：72小班下学期第七周活动计划

小班下学期第七周活动计划（下）

《小 班下学期第七周活动计划（下）》摘要：品会唱歌（2）稀奇古怪的声音

4、个别教育：教育个别小朋友上课时端正坐姿，不翘椅子。

1、教育幼儿能自己塞好肚子前面的衣服，以免着凉。

2、提醒幼儿午睡时不玩手，把手放在被子里面。

3、提醒幼儿活动时能主动...1、本周继续“奇妙的声音”的主题活动，环境创设 幼儿将自己制作的扩音喇叭展示在区角上。让幼儿通过听故事、本周 工作

学唱歌曲等教学活动，进一步的让幼儿了解声音的奇妙，对声音的探索更具有好奇感。

建议家长引导孩子在家中找一些能发出好玩声音的物

家园联系 品，如：碗、风铃、锅子、门铃等，感受好玩声音的无处

2、教育幼儿勤洗手，勤换衣，预防流感。不在。

要求

3、引导幼儿与同伴分享清明节小长假的所见所闻。

日期

内内容

一

二

三

四

五

日常生活

1、来园：引导幼儿给种子定时浇水、晒太阳。

2、区域游戏：重点指导幼儿利用彩纸和胶水，制作扩音喇叭。

晨间 来园

3、谈话：（1）我的物品会唱歌（2）稀奇古怪的声音

活动

4、个别教育：教育个别小朋友上课时端正坐姿，不翘椅子。

过小河

跳圈

迷迷转

感统室

木头人

1、教育幼儿能自己塞好肚子前面的衣服，以免着凉。

2、提醒幼儿午睡时不玩手，把手放在被子里面。

3、提醒幼儿活动时能主动的脱外套和擦汗，并注意适当的休息。

体锻

（爬的能力）

（练习

（平衡的能

（练习近平

（反应能力）

游 戏

活 动

跳）力）衡能力）

4、鼓励幼儿上下楼梯不东张西望、分散：拖拉玩具、抛接器等游戏，重点指导幼儿玩拖拉玩具，看谁拖得越快越不奔跑，注意安全。好。

社会：

语言（故事）：

科学：

护绿

图书室

世界上最好

小卫士

制造声音

美术： 教 学 听的声音

分

户外

组教学

活 动

纸大炮 活动：

户外活

户外活动：

户外活动：

动：

找鸡

跷跷板

小兔找山洞

妈妈

网小鱼

创造性

体育竞

创造性游戏 游戏

创造性游戏

创造性游戏

赛： 上午

（理发店）

（建筑

（小舞台）

（娃娃家）

毛毛虫

区）

体游：走平衡

户外活动：玩沙

体游：羊

体游：大型

散步：春天

角球 玩具

听听读

一周评优： 下午

智力游戏：猜读：

劳动：叠

娱乐游戏：

（爱干净的好宝谜语

衣服 看动画片

《好吃的宝）葡萄》（1）

第四篇：第七周小班科学活动《大小指头》

第七周

小班科学活动《大小指头》

活动目标：

1、认识不同动物的手脚外形及特征。

2、了解不同动物的手和脚的功能。活动准备： 图片 活动过程：

1、律动热身《手心手背》。——教师示范律动的动作。——幼儿随音乐模仿教师做律动。

2、教师拿出一张图片，请幼儿猜测。——看看这是什么？ ——猜猜这会是什么动物？ ——像这样的脚可以做什么？

3、教师带幼儿一起阅读幼儿用书.——说一说图片里的人和动物用他（它）们的手（爪子）和脚（蹼、吸盘）来做什么事？

——为什么动物的脚可以做那么多厉害的事？ ——说一说动物的脚的外形特征和功能。

4、展示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。

——将动物从头到脚的图片折成三折（脚、身体、头）——只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据 ——再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对： ——将所有动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。——两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。——最后谁拿到的图片多就算获胜。

第五篇：大班音乐活动 从头唱到脚(三稿)专题

大班音乐活动 : 从头唱到脚（三稿）

执教者：柳丽娜

教材分析： 重点：学唱歌曲。难点：默唱特定歌词处。活动目标：

1、初步学唱歌曲，了解默唱的表演特点。

2、能在特定歌词处默唱，并能学习仿编歌曲。

3、感受歌曲的诙谐幽默。活动准备： 鼓

活动过程：

一、律动导入，引起幼儿对活动的兴趣。《幸福拍手歌》音乐做拍手、跺脚动作进场。

二、谈话——从头说到脚，帮助幼儿理解歌词内容。

1、师：刚刚我们跟着音乐一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰了，那么我们的身体上除了有手、有脚外，还有些什么部位？

（嘘）老师还有个要求；你们说得时候，要按由上到下的顺序说，想想首先应该说什么？最后说什么？

2、按节奏动一动这些身体部位。

师：原来呀，我们的身体是由这么多部位组成的，你们想想看，我们身体的哪些地方可以动？请大家跟着我的节奏来动一动吧！

小结：原来我们的身体有许多部位都能动，老师把这些部位编成了一首很好听的歌，一起来听听吧。

三、幼儿学唱歌曲。

1、教师范唱。

2、幼儿学唱歌曲。（1）学习按节奏说歌词。

教师说：这是，幼儿说：头等不同的身体部位。（教师以动作提醒）（2）教师动相应的部位，幼儿跟随教师轻声哼唱数遍。（3）幼儿边动身体相应部位，边演唱歌曲。（4）默唱身体部位。

幼儿唱“这是”，身体部位默唱。

四、仿编歌曲。

1、这首歌里唱到了头、肩膀、腿、膝盖、脚趾、头。除了这些外，我们的身体还有小手、小脸、小耳、小眼睛，那我们也试着把这些也编到歌里来唱一唱。

2、谁先来说说，你想把什么编到歌曲里。

3、请幼儿仿编.幼儿想编什么进去,就把该部位的图片贴到歌谱上去。活动延伸：

歌曲学会后，可把这首歌曲变成律动在日常活动中表演。

反思：

针对活动环节：这首歌曲的结构、歌词简单，幼儿很容易理解学习。因此在活动中，重点让幼儿发现歌曲中的规律，寻找创编的方法。在过程中，孩子们创编的欲望还是很强烈的，因此教师给予了更多的时间让幼儿自编。

针对幼儿经验提升：在创编的过程中，遇到与之前歌词节奏不相同时，通过复习四分之一拍和二分之一拍的特点，从而掌握创编歌词的方法。幼儿的节奏感有了进一步的提升。