第一篇：2018中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷（写写帮推荐）
2018年12月(本科)
中南大学网络教育课程考试
《护理教育学》试题
考试说明：
1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。3.网上提交起止时间：2018年11月12日8：00-12月12日18：00。
试题：
一、名词解释：本大题5个小题，每小题4分，共20分。1.发现学习2.教育目的 3.自我效能 4.隐性课程 5.带教制
二、简答题：本大题6个小题，共35分。1.成人的学习具有什么特点？（5分）2.护理教学的原则有哪些？（5分）
3.护理教学中常用的教学方法有哪些？（5分）
4.结合实际谈谈在护理教学中如何遵循因材施教的原则？（5分）5.试述带教制中带教教师的选拔标准。（7分）6.论述题编制的原则。（8分）
三、论述题：本大题3个小题，每小题15分，共45分。1.你如何理解教育媒体在教学中的作用？
2.对你所熟悉的教师的心理品质及教学能力进行评价和分析。3.我国继续护理学教育存在哪些问题？并阐述你的发展对策。
2018年12月(本科)
中南大学网络教育课程考试
《护理教育学》答卷
本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名
学号______________________专业____________________学习中心___________________
一、名词解释：
1.发现学习：发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。2.教育目的：是指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
3.自我效能：指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的 4.隐性课程：隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与“显性课程”相对。
5.带教制：一名学生在一定的时期内固定跟随一位护理人员实习的形式。
二、简答题：
1.成人的学习具有什么特点？（5分）
（1）成人必须想学才能学（2）成人只学他们认为需要学的东西（3）成人在学习中喜欢运用过去的经验（4）成人喜欢在做中学（5）成人在非正式的环境中学习最有效（6）成人需要借助不同的学习手段
2.教学的基本原则
科学性、思想性和艺术性相统一的原则；理论与实际相结合的原则；专业性与综合性相结合的原则；教学与科研相结合的原则；统一要求与因材施教相结合的原则；直观性和抽象性相统一的原则；系统性与循序渐进性相结合的原则；启发性原则；量力性原则；巩固性原则。
3.护理教学的方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法、角色扮演法、以问题为基础的教学法、目标教学法、情境教学法、自学指导法、发现教学法、计算机辅助教学法。
4.贯彻因材施教原则，要求做到：(1)教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。(2)教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。(3)针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案.护理教育学 2018年12月(本科)
5.试述带教制中带教教师的选拔标准。（7分）
（1）能较好遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
（2）工作认真负责，善于表达沟通、具备言传身教的能力，德才兼备。（3）指导教师一般在工作岗位工作满5年以上。(4)指导教师需是专业科室骨干教师。
(5)指导教师要求中级及以上“双师型”讲师担任。(6)有过评选为优秀教师或先进教师者优先。
6.论述题编制的原则。（8分）
论述题编制原则：①题意要清楚明确，使考生切实理解试题的意图。②教材或讲课中有系统陈述的论题，不宜用论述题考核，避免误导学生死记硬背。③每题给出作答时间和字数的参考值，便于考生合理安排。④不提供考生选择试题作答的机会，免所得成绩失去了相互比较的可能性
三、论述题：本大题3个小题，每小题15分，共45分。1.你如何理解教育媒体在教学中的作用？
（1）利用现有资源（多媒体），可以传递有效的信息量，让教学生活化，师生素质得到提升。当今科学技术迅猛发展，我们的社会已开始进入数字化时代。教育，无疑要作科技的先锋。“ 世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。” 发挥现代教育技术的优势 , 突出体现在课堂教学中运用多媒体技术上，从而更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。作为基础学科的语文，统领各学科的思维和发展。作为现代化教学手段，利用多媒体文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息，传递的情思信息、语言信息清晰明了，形象具体，学生耳闻其声，目睹其行，让学生感受的是真实的生活，从而使语文教学“生活化”。课堂学习的内容是有限的，而多媒体教学手段则可以在极短的时间内将课文相关的内容引入课堂，将丰富的影视知识，激发兴趣，并在学习中学会欣赏。课堂与课外相互补充，相互促进。大容量、高密度、强化性、多渠道的信息 显示，最大限度地提高了教学效果。
（2）利用多媒体，创设情景，发挥学生学习的自主性
信息网络上创设多媒体 “ 情景 ” 易于学生获得语文知识。网络多媒体学习“ 情景 ” 主要是用于学生学习，网络上的多媒体可以克服以前课件的不足，如：学生不仅可以有选择地选用多媒体资料，根据自己不同的水平来进入不同的页面。例如，语感、想象力较弱的学生，只要他掌握一些信息技术技能，运用多媒体学习，可以通过人机互动学习，记下自己学习档案，这样一来就做到了针对性。网络上的多媒体资料
护理教育学 2018年12月(本科)
可以通过留言板，电子邮件，聊天程序等等加强教师与学生的联系。学生可以与教师直接对话，同时也可以通过以上系统与同学交流，而教师也可以更加直接的与学生交谈，从而更加了解学生。
2.对你所熟悉的教师的心理品质及教学能力进行评价和分析。
教师一般心理素质是指教师应具备的基本的心理品质。教师的一般心理素质可以归纳为认知品质、个性品质和适应能力三个维度。
（一）认知品质 认知品质是个体在认知活动中表现出来的直接影响个体认知活动的机制和水平的人格特征因素，是教师心理素质结构的最基本的成分。教师的能力特征是是教师从事教育教学工作应具备的基本的心理素质。
1．敏锐的观察力； 2．准确的记忆力； 3．丰富的想象力； 4．优良的思维品质； 5．善于分配注意力。
（二）个性品质 个性品质是指人在对客观事物的对待活动中的个性心理特征。它虽不直接参与对客观事物认知的具体操作，但是具有动力和调节机能，居于心理素质的核心地位。1．成熟的自我意识：（1）健全的自我认知；（2）积极的自我体验；（3）较强的自我控制能力。
2．教师的情感特征（1）以师爱为核心的积极情感（2）教师应有的情操（3）教师的责任感。
3．教师的意志特征：（1）明确的目的性和实现目的的坚定意向；（2）处理问题的果断性和坚定性；（3）解决矛盾时的沉着、自制、耐心和坚持性；（4）充沛的精力和顽强的毅力。4．教师的动力特征：（1）成就动机；（2）求知欲。
（三）适应能力 适应能力是指个体在社会化过程中改变自身或环境，使自身与环境和谐协调的能力，是心理素质结构中最具衍生功能的因素。它是认知因素和个性因素在各种社会环境中的综合反映，是个体生存和发展的必要心理素质之一。
1．自我定向适应性：（1）生活适应；（2）生理适应；（3）职业适应；（4）学习适应。2．社会定向适应性：（1）社会环境适应；（2）人际环境适应；（3）应激情境适应；（4）职业角色适应。应具备的能力
(一)钻研和组织教材的能力
教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识;其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想;再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，护理教育学 2018年12月(本科)
教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。
(二)了解和研究学生的能力
深入了解研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。(三)组织教育教学活动的能力
为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。例如，开展教育活动，教师必须善于制定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、总结评比等;组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能激发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包含一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。
(四)良好的语言表达能力
语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学;要简练明确，内容具体，生动活泼;要合乎逻辑，语法正确，流畅通达;要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。(五)进行教育科学研究的能力
教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度;要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。
3.我国继续护理学教育存在哪些问题？并阐述你的发展对策。
(1)沟通不足：我院护理系教师仅局限于传授学生专业知识，而对学生思想、生活不管，不注重学生人生观、价值观的培养及热爱专业的态度。
(2)观念滞后：由于传统医学教育模式的根深蒂固，教学管理者把主要精力放在如何扩大招生、改善办学条件等硬件设施投入，而对教师继续教育等软件投入相对较少。教师工作量大、教学任务繁重，很少有机会和精力去系统地完成护理知识的更新，导致护理教学不能真正体现整体护理的特色。
(3)尚未完全突破生物医学模式的影响：护理教育长期沿用培养医生的模式来培养护士，在课程设置和教学内容上基本沿袭于医疗专业，即医疗专业压缩后加护理，不能充分体现护理专业的特色。
护理教育学 2018年12月(本科)
(4)课程设置欠全面：护理课程设置偏重人的生物学层面，对心理、精神、社会、行为等因素的影响不够。(5)专业性人才缺乏：护理师资薄弱与当前迅猛发展的护理事业不相适应。一是表现在师资队伍学历层次偏低，主要由大专、本科学历组成，二是缺乏人文社科专业的人才，如心理护理学、社会学等；三是知识老化，虽有扎实的医学基础知识，而现代护理学知识相对薄弱；四是教学方法单
一、陈旧，仍以课堂灌输式为主。
(6)科研能力不足：尽管近年来护理领域的论文显著增加，但文章总体质量不高，研究内容的深度和广度不够。
(7)教学方法与手段落后：教师教学方法落后，教学中重视知识的灌输，忽视能力的培养、潜力的挖掘，突出了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，没有充分调动学生学习的主动性、创造性，教学手段单一。
护理教育学 2018年12月(本科)
护理教育学
第二篇：中南大学网络教育课程考试.doc
2016年12月(本科)
中南大学网络教育课程考试
《护理教育学》试题
考试说明：
1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。3.网上提交起止时间：2016年11月22日8：00—12月22日18：00。
试题：
一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。1.简述护理教学计划的基本结构。
2.教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用哪些教学策略？ 3.简述护理教学过程的基本阶段。
4.护理教学过程中，如何贯彻统一要求与因材施教相结合的原则？ 5.结合自己的学习生活，思考我国护理教育改革的方向应是什么？
二、论述题(任选一题)：本大题50分。
1.请联系实际，拟定一份新上岗护士的五年培养方案。2.试写一份二至四节课课程的教案，内容自定。
2016年12月(本科)
中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷
本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名___ _______
学号_____专业__ ________学习中心___________________
一、简答题：
1.答：护理教学计划的基本结构包括知识构成和能力结构。
知识结构包括:人文社会科学基础、计算机及自然科学基础、医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等六部分。
能力结构包括:外语及计算机应用能力、医学基础技术操作能力、基础护理技术应用能力、专科护理技术应用能力、危重症监护和抢救能力、社区护理和预防保健工作能力等六部分。
2.答：教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用以下教学策略。
（1）条件反射法。包括经典条件反射法和操作条件反应法。前者通过给予一些条件刺激，使学生逐渐形成“想患者所想，急患者所急”的态度；后者则是当学习者做出某些该种态度反应时，给予一定的刺激，以强化这种态度，如评选优秀护士。
（2）提供榜样法。为学生提供具有这种态度的护士榜样。
（3）言语沟通法。通过与学生谈话、交流，使之了解这种态度对于改善护患关系，安抚患者情绪，促进患者康复的作用以及在公众认同护理专业的社会价值等方面的意义。
（4）角色模拟法。让学生通个角色模拟，进一步感受患者的需求，体验护理人员的态度对于患者心理安适的重要性。
（5）隐蔽教学法。通过发挥护理院校和临床良好的物质情境、文化情境和人际情境等的教育作用，使之对学生该态度产生积极的正向引导。
3.答：护理教学过程包括以下四个基本阶段：
①感知阶段：是指学生感知新教材，形成表象、观念阶段。是整个教学过程的基础。②理解阶段：是指学生理解新教材、形成科学概念和理论阶段，是教学过程的中心环节。③巩固阶段：是指学生巩固知识的阶段。
④运用阶段：是指学生运用知识，形成技能阶段。
4.答： 因材施教原则就是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。统一要求是指相同层次的护理人才，培养的基本规格的各学科的教学要求一致。贯彻要求：
（1）坚持统一要求，严格要求学生。（2）针对学生的特点进行有区别的教学
（3）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。例：课外活动、社团活动、选修课、跳级等。
5.答：我觉得我国护理教育改革的方向应从以下四点着手：
（1）护理教育层次结构逐步趋于合理。按照到2010年我国各层次护理教育的招生数量比例应为中专占50%、大专30%、本科及以上20%的结构规划，我国应进一步调整护理教育的层次结构，适当控制和调整中专层次的招生规模，同时，应大力发展高职护理教育，适度发展本科及以上层次的护理教育。
（2）加快推进护理教育教学改革。我国护理人员的知识结构体系应更加优化，护理课程设置中文学、社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面的内容应该有显着的增加，专业基础知识中应减少医学基础性知识比重，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健等内容，护理专业知识和能力中应更加突出护理的内容和特色，增加有关老年护理、社区预防保健护理和精神护理方面的内容。在能力方面，护理教育应突出学生评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的护理教育学 2016年12月(本科)培养，充分发挥学生的主体作用，为护理行业提供适应现代社会发展和健康需求变化的实用性人才。
（3）更加重视社区护理人才的培养。我国的卫生服务体系和卫生服务模式正处在深刻的变革过程中，社区卫生服务的发展，人民群众日益增长的卫生服务需求，人口数量增长和老龄化的趋势，生态环境等问题的出现，都将对社区护理人才的培养提出更高、更多的要求与需求。结合社区卫生服务的需要，培养宜的护理人才将是我国护理教育改革的重要任务。
（4）推进护理教育的国际化进程。进入WTO预示着我国在经济文化等领域进一步开放，这对于护理教育既是发展机遇，也是挑战。我国护理教育体系应该进一步加强国际交流与合作，逐步与国际护理教育模式接轨，学习和引进国外先进的护理理念、科学理论、技术和实践经验，改变人才培养模式，提高人才培养水平。同时，要充分发挥我国的人力资源优势，积极开拓护理服务领域的国（境）外劳务市场。
论述题 2016年12月(本科)（3）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，掌握各项护理操作规程。
（4）明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。
（5）学习专科护理理论和技能，熟悉专科常见病的护理常规。
（6）学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（7）掌握护理文件书写，熟悉各项护理文书的填写和书写。
（8）掌握心肺复苏术。
3、培训计划：
（1）鼓励自学，参加院内、科内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。每月完成一篇读书笔记。
（2）由高年资护士进行传、帮、带。
（3）在实践中培训：利用护理业务查房举办专题讲座和晨会提问，通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。
（4）每月进行技术操作和护理理论知识考核，考核内容为50项护理操作相关知识和三基知识。
（三）毕业后2-5年护士的培训：
1、目标：
（1）巩固专业思想，严格素质要求，提高护士素质。
（2）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，在熟练掌握基础知识和技能的基础上进一步学习和熟练掌握专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
（3）熟练掌握护理文件的书写。
（4）达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。
（5）熟练掌握心肺复苏技术。
护理教育学 2016年12月(本科)
2、培训计划：
（1）鼓励自学，参加院内、科内的业务学习，完成每年继续教育学分，侧重专科疾病的护理知识和技能。
（2）参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习。
（3）由高年资护士进行传、帮、带。
（4）利用护理查房以及通过实际业务指导加强基本功和系统的理论学习。
（5）每月进行技术操作和护理基础理论知识考核。考核内容为50项护理操作相关知识和三基知识。
（6）每年撰写标准护理病历1份。
护理教育学 2016年12月(本科)
护理教育学 2016年12月(本科)
护理教育学
第三篇：中南大学网络教育课程考试
中南大学网络教育课程考试
《多媒体技术》试题
考试说明：
1.试卷具体提交方法如下：将三道题对应的文件放入同一个文件夹内并压缩为ZIP或者RAR文件。点击“文件上传”可以将压缩文件提交至课程考试平台，上传完成后请点击“查看上传的文件”链接下载并解压自己上传的文件，保证上传文件有效。2.网上提交截止时间：2018年6月15日18:00。
一、Photoshop图像处理题：本题35分。请按照题目要求上机实际操作，将制作的多媒体结果文件上传至服务器。
图像修复，要求：
a)找到一张包含破损区域的彩色照片，比如古建筑墙面的照片 b)应用图章工具修复图像中的破损区域
c)使修复后的破损区域与未破损区域在色彩、图案和亮度等方面保持较好的一致性 d)原图像和修复后的图像保存在同一个文件中 e)原图像和修复后的图像分别位于不同的图层 f)文件保存为PSD格式 g)文件大小在8MB以内
二、3DS Max三维建模与动画题：本题35分。请按照题目要求上机实际操作，将制作的多媒体结果文件上传至服务器。
基于变形器的动画，要求：
a)创建一个简单场景，场景中包含一个地面和圆柱 b)设置动画总时长为1-50帧
c)在第1、20、30、40和50创建关键帧
d)通过Bend变形器使圆柱产生左右弯曲的动画 e)文件导出并保存为fbx格式 a)文件大小在5MB以内
三、Camtasia视频非线性编辑题：本题30分。请按照题目要求上机实际操作，将制作的多媒体结果文件上传至服务器。
视频导出，要求：
a)找到一段视频片段作为素材，视频文件大小在3MB以内 b)将视频素材添加到时间线中 c)将视频从中间拆分为两部分
d)在拆分后的两段视频片段相接的地方插入过场效果
e)将视频导出为mp4格式，画面尺寸为原始视频的画面尺寸 f)提导出得到的mp4格式的视频文件和原视频文件
第四篇：中南大学远程教育护理教育学
(一)单选题
1.教育的功能是为达到在某个方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将()。
(A)一般人变成有文化的人(B)社会人变成有文化的人(C)社会人变成自然人
(D)自然人变成有文化的人(E)自然人变成社会人
参考答案：(E)
没有详解信息！
2.我国现行的高等护理教育基本可以分为()。
(A)研究生、本科、高等专科、中专护理教育(B)研究生和本科护理教育(C)本科和高等专科护理教育(D)研究生、本科、高等专科(E)中专护理教育
参考答案：(D)
没有详解信息！
3.教学计划的核心内容是()。
(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限
(E)教学安排和学时分配
参考答案：(C)
没有详解信息！
4.护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意()。
(A)知识、能力、素质的有机结合(B)红与专的结合
(C)治疗与预防的有机结合(D)教与学相结合(E)理论与实习相结合参考答案：(A)
没有详解信息！
5.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生
参考答案：(C)
没有详解信息！
6.身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是()。
(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征
参考答案：(A)
没有详解信息！
7.描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是()。
(A)复述(B)解释(C)计算(D)比较(E)举例
参考答案：(A)
没有详解信息！
8.提出发现学习法的教育家是()。
(A)班杜拉(B)凯洛夫(C)布鲁纳(D)罗杰斯(E)华生
参考答案：(C)
没有详解信息！
9.教学计划的核心内容是()。
(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限
(E)教学安排和学时分配
参考答案：(C)
没有详解信息！
10.护理教育被纳入国家正式教育系统的标志是()。
(A)中央护士教育委员会的成立(B)中央红色护士学校的成立(C)护士学校的开办
(D)近代护理教育的开始(E)护士学校课程的确立
参考答案：(A)
没有详解信息！
11.有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是()。
(A)教育是以人的精神活动产品为对象的活动(B)教育的主要功能是丰富社会和人的精神生活(C)文化是以人为对象的社会活动
(D)文化的主要功能是为人和社会的发展服务(E)教育内容的文化仅是整个文化中的一部分
参考答案：(E)
没有详解信息！
12.活动课程的代表人物是()。
(A)斯宾塞(B)贝尔(C)斯腾豪斯(D)杜威(E)夸美纽斯
参考答案：(D)
没有详解信息！
13.各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为()。
(A)课程结构(B)课程内容(C)课程形式(D)课程类型(E)课程范围
参考答案：(A)
没有详解信息！
14.护理课程设置的根本依据是()。
(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标
参考答案：(E)
没有详解信息！
15.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是()。
(A)认知心理学(B)行为主义心理学(C)社会学习理论(D)人文主义心理学(E)条件反射
参考答案：(D)
没有详解信息！
16.关于遗传因素对人身心发展的作用，下列哪种说法不正确()。
(A)遗传因素提供了人身心发展的可能性
(B)遗传因素对人发展的影响体现为“两头小，中间大”(C)遗传因素本身可随环境和人类实践活动而变化(D)遗传因素的发展需要一定的客观条件
(E)遗传因素的发展过程影响人身心发展的水平与阶段
参考答案：(B)
没有详解信息！
17.以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因()。
(A)动机遗忘理论(B)同化理论(C)干扰理论(D)消退理论
(E)艾宾豪斯遗忘理论
参考答案：(E)
没有详解信息！
18.《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是()。
(A)叶圣陶(B)赫尔巴特(C)苏霍姆林斯基(D)夸美纽斯(E)孔子
参考答案：(B)
没有详解信息！
19.最早的分科教学是()。
(A)古希腊教育实践中的“七艺”(B)中国孔子整理而形成的“六艺”(C)《大教学论》中开列出的多种科目
(D)德国赫尔巴特主张按人的6种兴趣设置课程(E)“五经”
参考答案：(B)
没有详解信息！
20.教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统()。
(A)社会物质生产(B)政治(C)文化
(D)社会人口(E)医疗卫生
参考答案：(B)
没有详解信息！21.老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课,在这里老师采取的是()方法。
(A)负强化(B)强化消退(C)正强化(D)惩罚(E)刺激
参考答案：(A)
没有详解信息！
22.一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。
(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征
参考答案：(A)
没有详解信息！
23.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是()。
(A)是教育目的和培养目标的具体化；(B)是针对学生的学习目标
(C)是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；(D)是教学活动前事先设计的教学目标；(E)是师生双方共同追求的目标。
参考答案：(B)
没有详解信息！
24.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律
参考答案：(E)
没有详解信息！
25.随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为()。
(A)生物?社会环境模式(B)以医院为基础(C)以疾病为主导(D)生物医学模式(E)社区护理模式
参考答案：(A)
没有详解信息！
26.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()
(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律
参考答案：(E)
没有详解信息！
27.护理课程设置的根本依据是()。
(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标
参考答案：(E)
没有详解信息！
28.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解()。
(A)课程的基本结构(B)全部知识内容(C)各系统的重点内容
(D)具有代表性的疾病护理(E)在医院教学
参考答案：(A)
没有详解信息！
29.制定教学计划的首要问题是()。
(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限
(E)教学安排和学时分配
参考答案：(A)
没有详解信息！
30.1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了()。
(A)护士培训班(B)第一所护士学校(C)护理讲习班(D)护理专题讲座(E)护理研究所
参考答案：(B)
没有详解信息！31.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()。
(A)结构教学理论(B)社会学习理论(C)认知理论
(D)指导学习理论(E)人本主义理论
参考答案：(B)
没有详解信息！
32.刺激反应连接收结果影响是指()。
(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律
参考答案：(E)
没有详解信息！
33.关于核心课程，下列理解中准确的是()。
(A)注重以一门学科为中心
(B)注重学习者的经验和自发需要
(C)以解决社会生活为题的综合经验为中心内容(D)注重专业基础知识的讲授(E)以学生为中心
参考答案：(C)
没有详解信息！
34.“能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为”此教学目标属()。
(A)情感领域的反应层次(B)情感领域的个性化层次(C)情感领域的接受层次(D)情感领域的爱好层次(E)认知领域的分析层次
参考答案：(B)
没有详解信息！
35.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。
(A)政治(B)文化
(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生
参考答案：(C)
没有详解信息！
(二)多选题
1.信息处理系统的基本结构包括()。
(A)感觉接受器(B)感觉分析器(C)感觉记忆(D)短期记忆(E)长期记忆
参考答案：(CDE)
没有详解信息！
2.护理教学计划规定了()。
(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
3.教育的基本要素包括：()。
(A)教育者(B)受教育者(C)教育内容(D)教育手段(E)教育评价
参考答案：(ABCD)
没有详解信息！
4.人本主义学习理论的主要代表人物有()。
(A)华生(B)马斯洛(C)罗杰斯(D)班杜拉(E)奥苏泊尔
参考答案：(BC)
没有详解信息！
5.关于教育的叙述正确的有()。
(A)有人的地方就有教育(B)教育改变一切
(C)教育是一种社会现象；
(D)教育是一种传递社会经验的手段(E)教育是培养人的社会活动
参考答案：(ACDE)
没有详解信息！6.“经济要发展，教育要先行”反映了以下哪些观点()。
(A)护理教育的发展对社会物质生产具有反作用(B)社会物质生产决定护理教育的发展(C)护理教育与社会经济发展具有不平衡性(D)护理教育的相对独立性(E)护理教育的独特性
参考答案：(ABC)
没有详解信息！
7.护理教学计划规定了()。
(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
8.Thorndike提出的著名的基本学习规律有()。
(A)矛盾律(B)准备律(C)应用律(D)练习律(E)效果律
参考答案：(BCE)
没有详解信息！
9.概念和规则的有效教学策略有：()。
(A)突出有关特征，控制无关特征(B)运用正例与反例(C)运用变式(D)揭示概念间的相互关系(E)给学生反应与运用的机会
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
10.促进学习迁移的策略有()。
(A)合理整合教学内容和组织教学序列
(B)建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁(C)帮助学生掌握认知策略
(D)同类归纳，提高知识的系统性(E)综合贯通，促进知识横向联系
参考答案：(ABC)
没有详解信息！
11.改进言语教学的策略有()。
(A)明确识记目的和任务(B)复述要记忆的材料(C)记学习笔记
(D)适量、有效地组织学习材料
(E)促使学生积极、独立地进行学习活动
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
(三)判断题
1.因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
2.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师，学不学教育学无影响。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
3.护理教育是一门交叉学科。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
4.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
5.课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。
(A)对
(B)错
参考答案：(A)
没有详解信息！
6.先行组织者是指走在发展前沿的学生。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
7.记忆中的前摄抑制和后摄抑制是学习中的迁移现象。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
8.言语信息学习的难点在于理解。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
(一)单选题
1.护理教学过程中起主导作用的是()。
(A)教师(B)学生(C)教材
(D)教学手段(E)教学方法
参考答案：(A)
没有详解信息！
2.在知识与能力的相互关系中，下列叙述中有误解的是()。
(A)能力大小与知识多少并不一定成正比(B)知识对人的能力发展并非总是积极的(C)能力的充分表现需要相当的知识积累(D)知识对能力的影响是多方面和深刻的(E)高分低能是比较多见的参考答案：(E)
没有详解信息！
3.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的()。
(A)教师与学生
(B)间接经验与直接经验(C)知识教学与思想教育(D)传授知识与培养能力(E)课内与课外
参考答案：(B)
没有详解信息！
4.多媒体课件具有：()。
(A)数据处理性、编辑性与自如性的特点(B)多维、非线性和交互性的特点
(C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点(D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点(E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点
参考答案：(D)
没有详解信息！
5.临床教学重点强调的是：()。
(A)学习各种生活技能(B)学习沟通技巧(C)发展护理理论(D)使学生适应环境(E)理论与实践相结合参考答案：(E)
没有详解信息！
6.根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为()。
(A)问题教学法(B)暗示教学法(C)角色扮演法(D)程序教学法(E)谈话法
参考答案：(C)
没有详解信息！
7.属于态度学习的内部条件的是()。
(A)认知失调(B)强化
(C)环境的影响
(D)同伴群体的影响(E)反馈
参考答案：(A)
没有详解信息！
8.在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误解的是()。
(A)确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量(B)结合护理专业特点进行思想教育(C)通过各教学环节培养学生思想品德(D)研究教学艺术，提高教学效率(E)建立合理的知识结构和能力结构
参考答案：(E)
没有详解信息！9.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力()。
(A)谈话法(B)讨论法(C)实验法(D)练习法(E)实习作业法
参考答案：(C)
没有详解信息！
10.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。
(A)量力性原则
(B)统一要求和因材施教相结合原则(C)巩固性原则
(D)直观性与抽象性相统一原则(E)启发式原则
参考答案：(D)
没有详解信息！
11.评估教学质量的主要依据和标准是()。
(A)教学大纲(B)培养目标(C)课程
(D)教学计划(E)毕业评估
参考答案：(B)
没有详解信息！
12.学习“护理程序”课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。
(A)练习法(B)实验法(C)实习作业法(D)参观法(E)发现法
参考答案：(C)
没有详解信息！
13.学习“护理程序”课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。
(A)练习法(B)实验法(C)实习作业法(D)参观法(E)发现法
参考答案：(C)
没有详解信息！
14.护理教学过程的中心环节是()。
(A)感知教材(B)理解教材(C)巩固知识(D)运用知识
(E)检查评定学习成绩
参考答案：(B)
没有详解信息！
15.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的()。
(A)教师与学生
(B)间接经验与直接经验(C)知识教学与思想教育(D)传授知识与培养能力(E)课内与课外
参考答案：(B)
没有详解信息！
16.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。
(A)教师与学生
(B).间接经验和直接经验(C)掌握知识与发展能力(D)知识教学与思想教育(E)课内和课外
参考答案：(A)
没有详解信息！
17.讲授法的缺点主要是()。
(A)不利于发挥教师主导作用
(B)不能充分发挥学生学习的主观能动性(C)不利于发展学生智力
(D)不能寓思想道德教育于教学之中(E)不利于将知识系统地传授给学生
参考答案：(A)
没有详解信息！
18.下列有关教学媒体的使用错误的是()。
(A)在使用幻灯机时，应事先安排好幻灯片播放次序(B)投影仪不使用时应关闭，以免分散学生注意力
(C)尽量集中放映幻灯，减少开关帘布带来的麻烦和精力分散
(D)书写板书时，应将题目、简要提纲和重要结论写在教学板的右侧(E)左侧的板书内容应保留至授课末小结完毕后擦去
参考答案：(D)
没有详解信息！19.小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：()。
(A)小于25名成员(B)30名成员(C)35名成员(D)40名成员
(E)大于40名成员
参考答案：(A)
没有详解信息！
20.讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外()。
(A)用普通话讲课，且发音准确(B)掌握好语言的速度(C)声音清晰、抑扬顿挫(D)使用推测与假说
(E)观察学生对的语言的反应
参考答案：(D)
没有详解信息！
21.以下哪项叙述不符合个别教学()。
(A)学习的时间和空间灵活性小(B)尤其适合高年级及成年学生(C)需要有充足的资源支持
(D)有利于培养学生自主学习能力(E)缺乏自觉性的学生可能会拖延学业
参考答案：(A)
没有详解信息！
22.说服教育法主要是培养学生的()。
(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力
参考答案：(A)
没有详解信息！
23.确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。
(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价
(D)常模参照性评价(E)目标参照性评价
参考答案：(D)
没有详解信息！
24.“抓主要矛盾，解决好重点和难点”体现了护理教学的哪一条原则()。
(A)系统性与循序渐进相结原则(B)量力性原则(C)启发性原则(D)巩固性原则
(E)直观性和抽象性相结合原则
参考答案：(A)
没有详解信息！
25.教师编写教案的主要依据是()。
(A)教学大纲(B)教材(C)教学原则(D)教学规律(E)教学计划
参考答案：(B)
没有详解信息！
26.临床护理教学的人文环境中，最主要的因素是()。
(A)临床护理教师
(B)医疗机构中其他专业人员(C)护理服务对象(D)实习学生(E)临床护理人员
参考答案：(E)
没有详解信息！
27.班级授课制的优点是()。
(A)有利于适应学生的个别差异(B)教学效率高
(C)有利于发挥学生的主体作用(D)重视学生能力的培养(E)有利于因材施教
参考答案：(B)
没有详解信息！
28.学校全部教学工作的中心环节是()。
(A)备课(B)上课
(C)作业的布置(D)作业的修改(E)课外辅导
参考答案：(B)
没有详解信息！
29.有关演示法特点的描述，正确的是()。
(A)使学生获得丰富的感性资料(B)只适用于技能操作的教学(C)课程中可随时安排演示
(D)演示的效果一定优于讲授法(E)学生的注意力逐渐减弱
参考答案：(A)
没有详解信息！
30.下列哪项不是课堂教育的有效提问()。
(A)问题清晰、难度适宜
(B)注意提问技巧，让学生认真思考(C)给予时间，等候回答
(D)理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正(E)提问时的位置，保证每个学生能看见教师
参考答案：(E)
没有详解信息！
31.临床教学的目的是：()。
(A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
(B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析(C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
(D)帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获(E)随时了解学生的问题，并给予及时的解答
参考答案：(B)
没有详解信息！
32.教师教学的主要依据是()。
(A)教材(B)教师(C)教学大纲(D)教学计划(E)参考书
参考答案：(A)
没有详解信息！
33.“学生的发展水平是教学的出发点”反映了以下哪条教学原则()。
(A)量力性原则(B)巩固性原则(C)启发性原则
(D)理论与实际相结合原则
(E)科学性、思想性和艺术性相结合原则
参考答案：(A)
没有详解信息！
(二)多选题
1.课堂教学包括：()。
(A)备课、上课(B)上课(C)问题探讨
(D)作业的布置与批改、(E)课外辅导
参考答案：(ABDE)
没有详解信息！
2.运用发现法的步骤有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料与情境(C)发现或提出问题(D)学生尝试解决问题(E)反馈和评价
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
3.不能激发学习动机的是()。
(A)选择合适的教学方法
(B)提出耐人寻味的问题，激发思维(C)强调课堂纪律(D)使用传统教学法(E)开展学习竞赛
参考答案：(CD)
没有详解信息！
4.个别辅导体制的目的是()。
(A)向学生提供支持(B)向学生提供指导(C)促进学生训练(D)师生平等
(E)加强学生与教师之间的密切联系
参考答案：(ABCD)
没有详解信息！
5.下列哪些是备课的工作内容()。
(A)课前调查研究(B)设计教学方案
(C)教学进度计划及单元和课时计划(D)写教案(E)教学评价
参考答案：(ABCD)
没有详解信息！
6.促进学习迁移的策略有()。
(A)合理整合教学内容和组织教学序列
(B)建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁(C)帮助学生掌握认知策略
(D)同类归纳，提高知识的系统性(E)综合贯通，促进知识横向联系
参考答案：(ABC)
没有详解信息！
7.在选择讲授法时，教师应有的正确行为是()。
(A)注意为学员提供具有心理安全感的环境
(B)除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意(C)不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律
(D)对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与(E)讲授过程注意观察学生的面部表情
参考答案：(ABE)
没有详解信息！
8.下列哪些是以知觉为主的教学方法()。
(A)实验法(B)演示法(C)参观法(D)练习法(E)讨论法
参考答案：(BC)
没有详解信息！
9.激发学习动机的方法有()。
(A)选择合适的教学方法
(B)提出耐人寻味的问题，激发思维(C)插入故事、案例(D)使用直观教学法(E)开展学习竞赛
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
10.在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有()。
(A)运用视觉教材
(B)教师的衣着应注意得体
(C)讲授过程提供4～5分钟自由活动时间(D)教师在课前有意识地进行讲授速度训练(E)讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
参考答案：(ABCD)
没有详解信息！
11.讨论教学法未受重视的原因有()。
(A)教学时间不足、缺乏适当的场地可供讨论(B)教师未具熟练的提问、讨论技巧(C)学生不够主动
(D)班级教室太小，学生人数过多。(E)教室气氛不够开放、自由
参考答案：(ABDE)
没有详解信息！
12.教学组织形式的发展中具代表性的有()。
(A)个别教学制(B)集体教学制(C)班级教学制(D)兰喀斯特制(E)带教制
参考答案：(ABCD)
没有详解信息！
13.讲授的语言艺术表现在()。
(A)准确(B)简练(C)清晰(D)生动(E)有重点性
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
14.运用发现法的步骤有()。
(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料与情境(C)发现或提出问题(D)学生尝试解决问题(E)反馈和评价
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！
(三)判断题
1.教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
2.教学方法是教师为完成教学任务所采用的工作方法。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
3.先行组织者是指走在发展前沿的学生。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
4.教学相长反映了学生主体地位。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
5.能力强是确定学生是优秀生还是差生的主要依据。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
6.巩固知识是护理教学过程的中心环节。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
(一)单选题
1.护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于()。
(A)固定比例强化(B)固定间隔强化(C)变化比例强化(D)变化间隔强化(E)连续强化
参考答案：(D)
没有详解信息！
2.教师在教学中对突发性教育情景做出迅速恰当的处理是体现了教师()。
(A)劳动的示范性(B)劳动的复杂性(C)劳动的感染性(D)劳动的创造性(E)劳动的责任性
参考答案：(D)
没有详解信息！
3.说服教育法主要是培养学生的()。
(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力
参考答案：(A)
没有详解信息！
4.德育过程培养学生“知”的含义是()。
(A)对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价(B)对事物的爱憎、好恶的态度(C)为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力(D)在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会做出的反应(E)心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念
参考答案：(B)
没有详解信息！
5.以下哪项叙述不符合个别教学()。
(A)学习的时间和空间灵活性小(B)尤其适合高年级及成年学生(C)需要有充足的资源支持
(D)有利于培养学生自主学习能力(E)缺乏自觉性的学生可能会拖延学业
参考答案：(A)
没有详解信息！
6.诊断性评价的目的是通过考核()。
(A)判断学生在该集体中的相对位置(B)了解教学背景及学生原有基础差异(C)了解学生对所学内容掌握的程度(D)衡量学生达到课程目标的程度(E)了解教学进展情况
参考答案：(B)
没有详解信息！
7.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。
(A)政治
(B)文化
(C)社会物质生产
(D)社会人口
(E)医疗卫生
参考答案：(C)
没有详解信息！8.说服教育法主要是培养学生的()。
(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力
参考答案：(A)
没有详解信息！
9.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。
(A)量力性原则
(B)统一要求和因材施教相结合原则(C)巩固性原则
(D)直观性与抽象性相统一原则(E)启发式原则
参考答案：(D)
没有详解信息！
10.“体育锻炼必须坚持不懈，不间断地进行，才能达到提高身体素质的目的”，是指体育的()。
(A)个体性原则(B)经常性原则(C)平行影响原则
(D)连贯性与一致性的原则(E)渐进性原则
参考答案：(B)
没有详解信息！
11.美育与实际生活相结合的原则是指()。
(A)在潜移默化中实现美育的目标
(B)美育中应注意到受教育者的个性差异(C)美育内容应富有时代精神(D)美育必须循序渐进(E)以上都对
参考答案：(C)
没有详解信息！
12.教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师()。
(A)劳动的示范性(B)劳动的复杂性(C)劳动的感染性(D)劳动的创造性(E)劳动的责任性
参考答案：(E)
没有详解信息！
13.护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则()。
(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合
(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则
参考答案：(C)
没有详解信息！
14.护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于()。
(A)固定比例强化(B)固定间隔强化(C)变化比例强化(D)变化间隔强化(E)连续强化
参考答案：(D)
没有详解信息！
15.护理德育首先必须培养建立一个优良的集体，体现了德育的哪项原则()。
(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合
(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则
参考答案：(E)
没有详解信息！
16.教师的能力结构中不包括()。
(A)教学能力(B)科研能力(C)沟通能力(D)研究能力(E)移情能力
参考答案：(E)
没有详解信息！
17.如某论述题满分为10所有考生在这道题的平均得分为3.5分，则此题的难度指数为()。
(A)0.25
(B)0.35
(C)0.45
(D)0.55
(E)0.65
参考答案：(B)
没有详解信息！
18.在一个相对完整的教学阶段后，根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是()。
(A)目标参照性评价(B)诊断性评价(C)形成性评价
(D)常模参照性评价(E)总结性评价
参考答案：(E)
没有详解信息！
19.个性化教育的前提是()。
(A)自主选择
(B)提供多样化教育资源(C)尊重差异(D)培养创造性(E)发展智力
参考答案：(C)
没有详解信息！
20.个性化教育的前提是()。
(A)自主选择
(B)提供多样化教育资源
参考答案：(C)
没有详解信息！
21.说服教育法主要是培养学生的()。
(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力
(C)尊重差异(D)培养创造性(E)发展智力
参考答案：(A)
没有详解信息！
22.教育评价的最主要依据是()。
(A)教育的方法(B)教育的目标(C)教育对象的特征(D)教育过程的要素(E)教学效果
参考答案：(B)
没有详解信息！
23.试题难度P值适宜的范围是()。
(A)0.3~0.7
(B)0.4~0.7
(C)0.3~0.8
(D)0.5~0.7
(E)0.4~0.8
参考答案：(A)
没有详解信息！
24.不属于教学质量反馈途径是()。
(A)专家定期的检查性听课(B)跟踪调查毕业生的就业状况(C)组织学生参与教学质量评分(D)对试卷作定性定量的分析(E)教学经费的流向及平衡
参考答案：(E)
没有详解信息！
25.下列不属于客观性试题的是()。
(A)填充题(B)选择题(C)配伍题(D)是非题(E)简答题
参考答案：(E)
没有详解信息！
26.评估教学质量的主要依据和标准是()。
(A)教学大纲(B)培养目标(C)课程
(D)教学计划(E)毕业评估
参考答案：(B)
没有详解信息！
27.教师既要重视学生理论教育，又要引导学生参加社会实践,体现了德育的哪项原则()。
(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合
(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则
参考答案：(B)
没有详解信息！
28.护理教学过程中起主体作用的是()。
(A)教师(B)学生(C)教材
(D)教学手段(E)教学方法
参考答案：(A)
没有详解信息！
29.美国心理学家罗森塔尔等进行的“课堂上的皮格马利翁”实验，说明()是教师与学生相处应具备的心理品质()。
(A)真诚(B)非权势(C)积极期待(D)交往技巧(E)自制
参考答案：(C)
没有详解信息！
30.下列哪项不符合高质量试题的要求()。
(A)教育大纲符合率高(B)教育内容覆盖率大(C)具有一定的区分度(D)试题难度大
参考答案：(D)
没有详解信息！
31.有关评估和评价的描述，正确的是()。
(A)评价是评估的基础(B)评估是评价的基础(C)评估的实质是价值判断
(D)评估只可以用于非量化的事物
参考答案：(B)没有详解信息！
32.下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的()。
(A)德育是全面发展教育的核心(B)智育是全面发展教育的方向(C)美育是全面发展教育的核心(D)体育是全面发展教育的方向(E)智育是全面发展教育的核心
参考答案：(E)
没有详解信息！
33.教师角色不包括()。
(A)教学设计者(B)学习促进者(C)学生伙伴(D)科学研究者(E)生活管理者
参考答案：(E)
没有详解信息！
34.“抓主要矛盾，解决好重点和难点”体现了护理教学的哪一条原则()。
(A)系统性与循序渐进相结原则(B)量力性原则(C)启发性原则(D)巩固性原则
(E)直观性和抽象性相结合原则
参考答案：(A)
没有详解信息！
35.确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。
(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价
(D)常模参照性评价(E)目标参照性评价
参考答案：(D)
没有详解信息！
36.情感陶冶法主要有()。
(A)人格感化(B)环境陶冶(C)艺术陶冶(D)生产实习
(E)人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
参考答案：(E)
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(二)多选题
1.教师激发学习动机的方法有()。
(A)选择合适的教学方法。
(B)提出耐人寻味的问题，激发思维；(C)插入故事、案例；(D)使用直观教学法；(E)开展学习竞赛
参考答案：(ABCDE)
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2.教学评价的功能如下()。
(A)导向功能(B)调控功能(C)鉴定功能(D)育人功能(E)激励功能
参考答案：(ABCE)
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3.德育的方法如下()。
(A)学科教学法(B)说服教育法(C)情感陶冶法(D)实际锻炼法(E)榜样示范法
参考答案：(BCDE)
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4.总结性评价有()。
(A)期末考试(B)毕业考试(C)课堂提问
(D)临床结业考核(E)实验报告
参考答案：(ABD)
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5.校园文化建设分为四个层次()。
(A)物质文化(B)制度文化(C)课程文化(D)精神文化(E)校园环境
参考答案：(ABCD)没有详解信息！
6.下列符合护理专业教师劳动特点的是()。
(A)复杂性(B)示范性(C)繁重性(D)创造性(E)长期性
参考答案：(ACDE)
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7.教师劳动的创造性体现在()。
(A)因材施教对学生内心世界进行不停顿的探索(B)创造性地运用教育原则和方法(C)创造性地运用各种教育影响(D)创造性地组织加工教学内容(E)灵活运用教育机智
参考答案：(ABCDE)
没有详解信息！8.客观题包括()。
(A)选择题(B)判断题(C)简述题(D)配伍题(E)分析题
参考答案：(ABD)
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9.下列符合护理专业教师劳动特点的是()。
(A)复杂性(B)示范性(C)繁重性(D)创造性(E)长期性
参考答案：(ABCD)
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10.多元化的教学评价方法有()。
(A)个性分析法(B)自我评价法(C)卷宗评价法(D)同伴互评法(E)成果展览法
参考答案：(ABCDE)
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(三)判断题
1.教师继续深造是教师自己的事，与学校无关，因此，学费自理。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
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2.个性化教育是教育的首要任务。
(A)对
(B)错
参考答案：(A)
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3.德育具有阶级性。(A)对
(B)错
参考答案：(A)
没有详解信息！
4.实际锻炼是德育的基本方法。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
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5.教师是太阳底下最光辉的职业。
(A)对
(B)错
参考答案：(A)
没有详解信息！
6.学习成绩是确定学生优劣的主要依据。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
没有详解信息！
7.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师。
(A)对
(B)错
参考答案：(B)
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8.教师是人类灵魂的工程师。
(A)对
(B)错
参考答案：(A)
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第五篇：2015年12月中南大学网络教育课程考试《电子商务》答案
2015第二学习阶段(本科)
中南大学网络教育课程考试
《电子商务》答卷
本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名________________
学号______________________专业____________________学习中心___________________
1、试用亚马逊公司的成功案例说明网络企业的成功之道。答：
1、(1)内向营销战略和外向营销战略
(2)有三种：
a．利用电子邮件：提示通知；定制信息流；参与和创建讨论名录；签名文件；扩大公司在讨论组的影响；
b．在 网络 上进行外向营销：多媒体外向战略；互联网自动回复程序；参与讨论组； c．互联网之外的外向营销：联机服务；电子媒体的有形分销：在BBS上的营销。
2、(1)a.销售信息和其他数字内容；
b.广告支持的模式； c.广告和订阅混合模式； d.交易费用模式。
(2)属于广告和订阅混合模式；
广告和订阅混合模式已被报纸和杂志应用了多年，订阅者支付一笔费用并接受一定程度的广告。大多数情况下，这种网站的订阅者比广告支持网站的订阅者受广告的骚扰要小得多。采用这种模式在WWW上销售的 企业 取得了不同程度的成功。
3、(1)在线零售相对邮购具有的优势包括：
a．结算的优势； b．成本的优势； c．交互性的优势； d．实时的优势； d．受众范围的优势； f．展示的优势； g．信息比较的优势； h． 管理 的优势。
(2)a．认清它们的实质：在线零售只是一种新的零售形式，不能从根本上改变传统零售业，摧毁一切传统零售；
b．机会存在，但也有例外：邮购业在成本大幅度上升时，不知所措。在线零售现在机会虽然很多，但应在问题出现之前，提早进行调整；
c.区分客户和品牌是成功的关键：对于在线零售来说，吸引消费者进入网站购物是非常重要的； d．没有一种单独的零售形式能取代所有的形式：历史已经证明，新型零售渠道的兴起并没有取代传统的零售形式；
e．只有价格很低时，零售市场份额才会发生变化：在线零售要夺取传统零售的市场份额，必须兼备低价和方便两个优势。
2015第二学习阶段(本科)
2、试用IBM公司的电子交易解决方案案例说明企业在制定电子商务发展战略中应该关注的要素。答：（1）企业应该关注客户关系管理，在实施电子商务的全过程中判断、选择、争取、发展和维系客户；
（2）企业应该关注用全新的模式建立电子商务的虚拟市场；
（3）企业应该关注利用电子商务的优势进行资源规划；
（4）企业应该关注供应链管理，实现资金流、信息流和物流的协调一致。
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