第十二周托班综合 我要自己走

第一篇：第十二周托班综合 我要自己走

第十二周托班综合 我要自己走

备课人：胡尚艳 备课时间：2011年2月18日 上课时间 年 月 日 上课人：

活动目标：

1.理解儿歌内容，愿意跟着念。

2.知道自己长大了，不要大人抱，应该自己走。3.讲述图片内容。活动准备：

1.与儿歌内容相一致的挂图一张。2.磁带。活动过程： 1.出示挂图。

师：宝宝们，你们仔细看，这图片上有谁？

他们在干什么？ 2.教师指图有表情的朗读。

师：你们看这幅图上有小燕子、小兔、小鱼还有宝宝，现在，老师把这些小动物弄走一起变成了一首儿歌，你们想听吗？ 3.引导宝宝思考并回答问题。

师：为什么宝宝要妈妈放手，要自己走？

这样做好吗？那你们是怎么做的呢？ 4.教师边指图，边带领宝宝完整的朗读儿歌。师：宝宝们，现在你们跟着老师一起来读一遍吧！附：儿歌

我要自己走

妈妈、妈妈，你快撒手，我要自己走。

你看，小燕儿能飞，小兔儿能跳，小鱼儿能游，我也要自己走。教学反思：

第二篇：托班语言活动：自己走

活动名称:宝宝自己走 活动目标： 在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

鼓励幼儿愿意自己走。活动准备：

背景

动物图片（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带 活动过程：

一 导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二 观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵……谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三 鼓励幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

活动结束：

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

第三篇：托班第十二周美术 粘贴果树

托班第十二周美术 粘贴果树

备课人：王金芳 备课时间：2010年11月8日 上课时间2010年 月 日 活动目的：

1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。2.巩固学过的团球、粘贴等技能。

3.启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。活动准备：

紫红色绉文纸、大树（人手一份）、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。活动过程：

1.谈话导入活动。

教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。2.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。

教师引导幼儿观察、感受画面的美，激励幼儿动手制作的愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）

3.教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；一棵丰收的山楂树就做好了。4.交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）重点指 幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。（2）提醒幼儿，纸球粘贴在适当的位置。

5.评价作品今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。课后反思：

第四篇：教案《我要自己走》

活动名称：小班语言：诗歌《我要自己走》

教师：王靖华 活动目标：

1、通过课件，帮助幼儿理解诗歌内容，学习动词：飞、跑、游。并发准“自己”的音。

2.、鼓励幼儿用动作表现诗歌内容。

3、在学习诗歌中，感受自己长大了，教育幼儿自己走，初步培养幼儿的独立意识。

活动准备：

1、诗歌的背景图，妈妈、宝宝、小鸟、小猫和小鱼的图片，2、诗歌课件，3、小鸟、小猫、小鱼、宝宝的头饰 活动过程：

一、通过生活经验谈话，引出课题： 谈话：“小朋友们，今天早晨你是怎么来幼儿园的？ ”

“如果妈妈要抱你，你会对妈妈说什么？”

二、观看课件，学习儿歌：

1、观看课件

（一）“我们一起来看看，宝宝是怎么说的？”

（1）提问：“妈妈要抱宝宝，宝宝是怎样对妈妈说的？”（2）老师扮演妈妈，幼儿学宝宝，练习对话。（妈妈，妈妈，请快放手，我要自己走）

“那你知道小鸟、小鱼、小猫是怎样上幼儿园的？你看！

2、，观看课件

（二）初步感知儿歌的内容，理解“飞”、“跳”、“游”等动词。提问：

（1）你看！小鸟是怎样上幼儿园的？鼓励幼儿用动作表现飞。

小鱼是怎样上幼儿园的？鼓励幼儿用动作表现游。小猫是怎样上幼儿园的？鼓励幼儿用动作表现飞。

（2）当看到“小鸟自己飞，小鱼自己游，小猫自己跑时，你会怎么做？”（我也要自己走）

（3）你为什么要自己走？

三、结合图片，教师完整朗诵诗歌。

1、幼儿看图片学说诗歌两遍，发准“自己”的音。（个别纠正）、以游戏的口吻，幼儿戴上头饰，分别朗诵给小鸟、小鱼听，并鼓励幼儿用动作表现。

活动名称：泥工《我会做糖葫芦》 活动目标：

1、学习分泥，并运用团圆的方法塑造糖葫芦。

2、能借用竹签等辅助物将泥球穿成一串糖葫芦。

3、知道自己的小手很能干，增强自信心。

活动准备：

知识经验准备：感知糖球会热闹的场面，了解各种各样的糖球

物质准备：幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），泥工板，一根竹棍及辅助材料等。实物糖球

活动过程：

一|通过观看实物糖球，激发幼儿活动的兴趣。

1．师：小朋友，你们看这是什么吗？（糖葫芦）糖葫芦是什么样？（一串串的）你知道糖葫芦是用什么果子做的吗？（山楂，每一串都由许多个圆圆的糖球组成）你喜欢吃糖葫芦吗？是什么味道的？

二、教师出示范例，幼儿观察并探索糖葫芦的做法。

1、师：小兔可喜欢吃糖葫芦了，我给小兔做了一串糖葫芦，送给他，猜猜看我是用什么材料做的？ 你想做个糖葫芦送给谁？

2、幼儿探索制作糖葫芦。

3、教师小结：并请个别幼儿示范，启发幼儿学做糖葫芦，想将你分成大小基本相同的小块，然后在一块块揉软，将你快放在手心，双手合拢，不断旋转成小球状，最后用竹签将泥球一个个穿起来，做成糖葫芦

4、幼儿制作，教师指导，帮助能力弱幼儿完成，鼓励能力强幼儿用辅助材料加以装饰，制作花样糖葫芦。

三、作品展示：并请幼儿说一说要把糖葫芦送给谁。

活动延伸：可以引导幼儿用彩泥捏出各种形状，然后串起来，再给它们命名，如七彩糖葫芦、羊肉串、水果串„„

第五篇：托班段第十二周中教研记录

托班段第十二周中教研记录

托班段第十二周中教研记录

主题：如何做好家园沟通 主持人：朱群霞 记录者：朱群霞

参加人员：俞梦安、谢静、李海燕、施萍萍、周宇红、朱群霞

一、幽默一笑

二、理论学习

孩子上幼儿园以后，教育孩子的责任就由家长和幼儿园共同承担，现在很多家长孩子的教育都有自己的想法、做法，其中有一些和幼儿园老师的观念是不同的，甚至是相反的。我们知道最好的教育是家长的教育与幼儿园的教育产生合力，从而产生最大的教育价值。

三、案例分析

案例一：不放心的妈妈

新小班开学一个多月了，张老师发现小雨的妈妈，因为开学以来他妈妈经常在窗口偷偷张望。再看看小雨还真有问题，他无法融入集体，不听指令，经常和小朋友发生纠纷，开学没几天就有很多小朋友的家长来告他的状，说他打人，自己的孩子不愿意跟他坐在一起。张老师正为这发愁呢。可张老师每次跟小于妈妈谈，小于妈总是说小雨很聪明，学东西很快的。小雨妈的评价与小雨的表现不符？作为教师如果你们班中有这样一位孩子，你是怎么和家长沟通的呢？

李海燕：这位家长是不敢面对孩子的缺点，怕老师会对孩子另眼相看，甚至看不起自己的孩子，所以一直在逃避。

俞梦安：教师要分析家长张望的原因，这只是家长的好奇，想来看孩子在幼儿园中到底做了些什么，还是有其他的因素，才会一直在窗口张望。而孩子的行为表现可能是为了引起老师的注意，也有可能是自身行为偏差所引起的，作为教师要了解其中的原因，然后与家长沟通，进行共同配合，解决孩子的问题。

案例二：不理智的妈妈

孩子午睡时独自上厕所，踩到自己的鞋带摔跤，导致头破缝了两针。在这期间，教师采取了及时的措施，给家长打电话没人接，外婆来接，教师跟她解释，外婆听不进去，打电话道歉，上门道歉都遭到拒绝。后来家长闹到园长那儿，甚至提出无理的要求：“我的孩子不能再受伤了。” 如果你是那位教师，你会怎么做？

施萍萍：教师要说清楚当时的情况，并提出在以后的工作中会尽量保证孩子的安全。

周宇红：可以请园长参与调节来主持这件事，毕竟园长说话的分量比教师的要重，请教师说说当时发生了什么情况。不过在教师说情况前，首先要和家长道歉，然后再说明情况。

谢静：在日常教学中，把安全教育放在首位，告诉孩子走路要慢慢走。

俞梦安：在发生事情的时候，作为教师要学着站在家长的的立场去思考问题，这样可能会理解家长的行为，调节事情的时候教师态度要缓和，向家长说明事情发生的经过，我想如果你的态度诚恳家长也会理解的。同时也瞧响警钟要时刻关注孩子的安全，要把孩子放在教师的视线范围内。

主持人总结：安全教育不是在一日之内可以完成的，孩子出现安全问题，教师要及时和家长进行沟通，及时处理，处得家长的谅解。在以后的工作中要做得更加细致，特别是孩子的安全。

二〇一〇年十一月