第一篇：王冕的诗选集
王冕的诗选集
王冕（1287～1359）煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、老村、梅翁等。著有《竹斋集》《墨梅图题》等代表作„„他对画做了很大的贡献。生平
自幼嗜学，白天放牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃返，忘其牛，间壁秦老怒挞之，已而复然。母愿听其所为，因往依僧寺，每晚坐佛膝上，映长明灯读书。后从会稽学者韩性学习，终成通儒。但屡应试不第，遂将举业文章付之一炬。行事异于常人，时戴高帽，身披绿蓑衣，足穿木齿屐，手提木制剑，引吭高歌，往返于市中。或骑黄牛，持《汉书》诵读，人以狂生视之。著作郎李孝光欲荐作府吏，冕宣称：“我有田可耕，有书可读，奈何朝夕抱案立于庭下，以供奴役之使！”遂下东吴，入淮楚，历览名山大川。游大都，老友秘书卿泰不华欲荐以官职，力辞不就，南回故乡。隐居会稽九里山，种梅千枝，筑茅庐三间，题为“梅花屋”，自号梅花屋主，以卖画为生，制小舟名之曰“浮萍轩”，放于鉴湖之阿，听其所止。又广栽梅竹，弹琴赋诗，饮酒长啸。朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，闻其名，物色得之，置幕府，授以谘议参军，未就。元惠宗至正十九年（1359），朱元璋以兵请冕为官。冕以出家相拒，并扩室为白云寺。旋卒于兰亭天章寺。特点
王冕以画梅著称，尤攻墨梅。他画的梅简练洒脱，别具—格。其《墨梅图卷》画横向折枝墨梅，笔意简逸，枝干挺秀，穿插得势，构图清新悦目。用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱，生气盎然。其笔力挺劲，勾花创独特的顿挫方法，虽不设色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻画出来。不仅表现了梅花的天然神韵，而且寄寓了画家那种高标孤洁的思想感情。加上作者那首脍炙人口的七言题画诗，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。刚开始，在放牛期间，王冕用攒下来的钱买了些颜料，学着画荷花。他想:天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔？便学着画荷花。起初画得不好，三个月后边大有长进，那和花的形态形状没有一处不像真的。后来，人们都争先恐后的来买他的画。他便用的来的钱买些东西孝敬母亲。
王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作，如《伤亭户》《江南妇》《对景吟》《吴姬曲》《墨梅》《剑歌行次韵》等。有《竹斋诗集》3卷，续集2卷。他一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅，亦善画竹。求者踵至。画梅学杨无咎，花密枝繁，行草健劲，生意盎然，尤善于用胭脂作梅骨体，别具风格。对明代画梅高手如刘世儒、陈宪章、王牧之、盛行之等影响甚大。存世画迹有《三君子图》《墨梅图》。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明史》有传。
《红梅 十一》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
189次
山林养得寸心丹，岂是清香不而寒？今日春风好颜色，任他自作杏花看。
《素梅 四七》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
828次 地老天荒尽可花，不同桃李竞繁华。要知鼎鼐调羹味，须问旧时丞相家。
《素梅 四六》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
667次
闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。
《素梅 三九》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
974次
瘦夷一枝横照水，疏花点点耐清寒。雪晴月白孤山下，几度清香拄杖看。
《素梅 三六》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
222次
霜气横空水满川，梅花枝上月娟娟。却思前载孤山下，半夜吹箫上画船。
《南城怀古 其二》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
545次
青山连壁是居庸，古北渔阳一线通。人物尽随风土变，川原须是古今同。淡烟著柳金沟暗，小雨飞花玉殿空。昨夜角声吹不起，老乌啼过建章宫。
《梅花屋》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
645次
荒苔丛筿路萦回，绕涧新栽百树梅。花落不随流水去，鹤归常带白云来。买山自得居山趣，处世浑无济世材。昨夜月明天似水，啸歌行上读书台。
《秋兴（二首）》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
34次
万里山河一局棋，旷怀真感独伤悲。石麟夜雨生新恨，铜雀春风属旧时。雪卷流沙驮信远，天沉辽海鹤书迟。五陵年少俱零落，回首故园空梦思。¤
吉祥草》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
177次
得名良不恶，潇洒在山房。生意无休息，存心固久长。风霜空自老，蜂蝶为谁忙？岁晚何人问？山空暮雨荒。
《水竹亭》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
920次
韩家亭子能潇洒，流水溅溅竹四围。清净岂惟尘不到？深幽真与世相违。凉飚激韵青云动，白月流光翠羽飞。安得时时携美酒？与君谈笑看云归。
明上人画兰图》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
191次
吴兴二赵俱已矣，雪窗因以专其美。不须百亩树芳菲，霜毫扫动光风起。大花哆唇如笑人，小花敛媚如羞春。翠影飘飘舞轻浪，正色不染湘江尘。湘江雨冷暮烟寂，欲问三闾杳无迹。忾慷不忍读离骚，目极飞云楚天碧。
《扬州成元章居竹轩》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
615次
老夫住近山阴曲，万竹中间一草堂。开径不曾防俗客，读书恰是得清凉。好风时时动环佩，明月翩翩来凤凰。正与诸君轩子近，可能携酒共徜徉？
《花竹》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
719次
花竹参差荫石苔，幽居却似小蓬莱。山光入座青云动，水色摇天白雨开。得兴不妨闲觅句，忘机尽自可衔杯。主人爱客能潇洒，许我携琴日日来。
《寄题梅》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
784次
山中昨夜雪三尺，窗前梅花参差开。卧看枝上月初满，梦到江南春已回。可笑阿娇伫金屋，却怜姑射下瑶台。故人知我有清兴，携取双鱼斗酒来。
《柯博士画竹》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
588次
湖州老丈久已矣，近来墨竹夸二李。纷纷后学争夺真，画竹岂能知竹意？奎章学士丹丘生，力能与丈相抗衡。长缣大楮纵挥扫，高堂六月惊秋声。人传学士手有竹，我知学士琅埂?BR>去年长歌下溪谷，见我忘形笑淇澳。我为爱竹足不闲，十年走遍江南山。今日披图见新画，乃知爱龙亦如我。何当置我于其下？竹冠草衣相对坐。坐啸清风过长夏。《世情》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
293次
世情多曲折，客况自堪怜。听雨愁如海，怀人夜似年。草肥燕地马，花老蜀山鹃。淡冷归欤计，苍苔满石田。
《水竹》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
327次
水竹能潇洒，天然二尺强。低枝均雨露，直节惯风霜。不拟编书简，何时宿凤凰？幽人颇相得，拂拭近茅堂。
《竹西轩》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
921次
青山隐隐带江流，江上轩窗面面幽。来客不辞三径雨，乘凉常得四时秋。青天影动朝阳凤，落月光移隔水楼。夜半梦回环佩响，却疑歌吹在扬州。
《怀人》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
200次
怀人有多梦，忧国竟忘眠。野草皆成药，江云半是烟。悲鸿联阵下，老鹤唳孤骞。孰信残阳外？疲民问井田。
《悼白云》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
189次
浊世儒名多浪得，先生高隐冠当今。注书已发程朱蕴，讲道重明孔孟心。白日山林增气象，清风江海振希音。少微一陨天为黑，望入东南泪满襟。
《槿花》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
838次
不与百花期，多从桂子时。低昂如有序，红白自相宜。农为编篱识，蜂因课蜜知。想渠根本盛，未畏雪霜欺。
《喜白发》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
805次 眉间黄色未为奇，好是梳头满面丝。从古其谁能脱略，于今得此可愉怡。绝怜雪色照明镜，更喜霜花衬接缡。万事为他最公道，老来镊白是儿痴。
《看山》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
532次
昨朝问竹城西去，今日看山湖来来。酌醪数斗且尽醉，好景百年能几回？ 野草散光摇翠浪，风花移色闪苍苔。飞流最是东南急，乘兴无辞杖履陪。
《幽居次韵》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
828次
城市居何僻？山林境颇同。竹窗风细细，花榭日融融。叠石留云卧，开渠许溜通。儿童虽解事，不识五花骢。
《劲草行》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
804次
中原地古多劲草，节如箭竹花如稻。白露洒叶珠离离，十月霜风吹不倒。萋萋不到王孙门，青青不盖谗佞坟。游根直下土百尺，枯荣暗抱忠臣魂。我问忠臣为何死？元是汉家不降士。白骨沉埋战血深，翠光潋滟腥风起。山南雨暗蝴蝶飞，山北雨冷麒麟悲。寸心摇摇为谁道？道傍可许愁人知。昨夜东风鸣羯鼓，髑髅起作摇头舞。寸田尺宅且勿论，金马铜驼泪如雨。
《竹图》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
322次
楚地秋风劲，湘江夜雨深。不看双凤舞，恰听老龙吟。正直崇高节，岁寒同我心。悠悠向京国，转转忆山阴。
《仁风》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
375次
仁风蔼区宇，圣道日月明。膏泽育万汇，衣冠乐升平。夷陵虽云僻，岂无王化并？奈何洙泗流，不浃荆楚氓。蛆惑祠奸操，声教若掩扃。
樊山老文学，执法开杳冥。荡涤众陋习，魑魅不能撄。巍巍鲁灵光，中天丽晶莹。一变风俗美，再变礼乐兴。允矣千载下，勋业昭汗青。
《山水图》 作者： 王冕 年代：元朝 浏览量： 800次
我生爱看真山水，眼底崎嵚每自谙。绝壑卧云留宿雨，高林浮翠出晴岚。青山近屋多于簇，白石攒沙小似蚶。展卷令人倍惆怅，杏花春雨隔江南。
《梅花 其二》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
813次
潇洒托身溪谷，清高不染红尘。数点幽花的砾，包藏万斛阳春。
《墨梅》
作者： 王冕 年代：元朝 浏览量：
846次
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
第二篇：诗韦庄诗词选集(DOC)
韦庄诗词选集
《思帝乡·春日游》
云髻坠，凤钗垂。髻坠钗垂无力，枕函欹。
翡翠屏深月落，漏依依。说尽人间天上，两心知。
春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。
妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。《菩萨蛮·人人尽说江南好》
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。《更漏子·钟鼓寒》
钟鼓寒，楼阁暝，月照古桐金井。深院闭，小庭空，落花香露红。烟柳重，春雾薄，灯背水窗高阁。闲倚户，暗沾衣，待郎郎不归。《荷叶杯·绝代佳人难得》
绝代佳人难得，倾国，花下见无期。一双愁黛远山眉，不忍更思惟。闲掩翠屏金凤，残梦，罗暮画堂空。碧天无路信难通，惆怅旧房栊。《浣溪沙》
惆怅梦余山月斜，孤灯照壁背窗纱，小楼高阁谢娘家。暗想玉容何所似，一枝春雪冻梅花，满身香雾簇朝霞。《浣溪沙》
夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干。想君思我锦衾寒，咫尺画堂深似海。
忆来惟把旧书看，几时携手入长安？ 《浣溪沙》
欲上秋千四体慵，拟教人送又心松，画堂帘幕月明风。此夜有情谁不极，隔墙梨雪又玲珑，玉容憔悴惹微红。《江城子·恩重娇多情易伤》
恩重娇多情易伤，漏更长，解鸳鸯。
朱唇未动，先觉口脂香。缓揭绣衾抽皓腕，移凤枕，枕檀郎。《江城子·髻鬟狼籍黛眉长》
髻鬟狼籍黛眉长，出兰房，别檀郎。
角声呜咽，星斗渐微茫。露冷月残人未起，留不住，泪千行。《女冠子·四月十七》
四月十七，正是去年今日，别君时。
忍泪佯低面，含羞半敛眉。不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。《女冠子·昨夜夜半》
昨夜夜半，枕上分明梦见，语多时。
依旧桃花面，频低柳叶眉。半羞还半喜，欲去又依依。觉来知是梦，不胜悲。《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》
红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。
残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早还家，绿窗人似花。《菩萨蛮·洛阳城里春光好》
洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
柳暗魏王堤，此时心转迷。桃花春水渌，水上鸳鸯浴。凝恨对残晖，忆君君不知。《菩萨蛮·劝君今夜须沉醉》
劝君今夜须沉醉，樽前莫话明朝事。
珍重主人心，酒深情亦深。须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何！《菩萨蛮·如今却忆江南乐》
如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。
骑马倚斜桥，满楼红袖招。翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。《清平乐·春愁南陌》
春愁南陌，故国音书隔。细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。
尽日相望王孙，尘满衣上泪痕。谁向桥边吹笛，驻马西望销魂。《清平乐·何处游女》
何处游女，蜀国多云雨。云解有情花解语，刬地绣罗金缕。
妆成不整金钿，含羞待月秋千。住在绿槐阴里，门临春水桥边。《清平乐·绿杨春雨》
绿杨春雨，金线飘千缕。花拆香枝黄鹂语，玉勒雕鞍何处。
碧窗望断燕鸿，翠帘睡眼溟蒙。宝瑟谁家弹罢，含悲斜倚屏风。《清平乐·琐窗春暮》
琐窗春暮，满地梨花雨。君不归来情又去，红泪散沾金缕。
梦魂飞断烟波，伤心不奈春何。空把金针独坐，鸳鸯愁绣又窠。《清平乐·野花芳草》
野花芳草，寂寞关山道。柳吐金丝莺语早，惆怅香闺暗老。
罗带悔结同心，独凭朱栏思深。梦觉半床斜月，小窗风触鸣琴。《清平乐·莺啼残月》
莺啼残月，绣阁香灯灭。门外马嘶郎欲别，正是落花时节。
妆成不画蛾眉，含愁独倚金扉。去路香尘莫扫，扫即郎去归迟。《思帝乡·云髻坠》
云髻坠，凤钗垂。髻坠钗垂无力，枕函欹。翡翠屏深月落，漏依依。说尽人间天上，两心知。《诉衷情·碧沼红芳烟雨静》
碧沼红芳烟雨静，倚兰桡。垂玉佩，交带，袅纤腰。鸳梦隔星桥，迢迢。越罗香暗销，坠花翘。《诉衷情·烛烬香残帘未卷》
烛烬香残帘未卷，梦初惊。花欲谢，深夜，月胧明。何处按歌声，轻轻。舞衣尘暗生，负春情。《天仙子·蟾彩霜花夜不分》
蟾彩霜花夜不分，天外鸿声枕上闻。绣衾香冷懒重熏。人寂寂，叶纷纷，才睡依前梦见君。《天仙子·怅望前回梦里期》
怅望前回梦里期，看花不语苦寻思。露桃宫里小腰肢。眉眼细，鬓云垂，唯有多情宋玉知。《天仙子·金似衣裳玉似身》
金似衣裳玉似身，眼如秋水鬓如云。霞裙月帔一群群。来洞口，望烟分，刘阮不归春日曛。《天仙子·梦觉银屏依旧空》
梦觉银屏依旧空，杜鹃声咽隔帘栊。玉郎薄幸去无踪。一日日，恨重重，泪界莲腮两线红。《天仙子·深夜归来长酩酊》
深夜归来长酩酊，扶入流苏犹未醒。醺醺酒气麝兰和。惊睡觉，笑呵呵，长道人生能几何。《谒金门·春漏促》
春漏促，金烬暗挑残烛。一夜帘前风撼竹，梦魂相断续。
有个娇娆如玉，夜夜绣屏孤宿。闲抱琵琶寻旧曲，远山眉黛绿。《谒金门·春雨足》
春雨足，染就一溪新绿。柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。
楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。云淡水平烟树族，寸心千里目。《谒金门·空相忆》
空相忆，无计得传消息。天上嫦娥人不识，寄书何处觅。
新睡觉来无力，不忍把伊书迹。满院落花春寂寂，断肠芳草碧。《玉楼春》
日照玉楼花似锦，楼上醉和春色寝。绿杨风送小莺声，残梦不成离玉枕。堪爱晚来韶景甚，宝柱秦筝方再品。青娥红脸笑来迎，又向海棠花下饮。《送日本国僧敬龙归》
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到，一船明月一帆风。《金陵图》
谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。《诉衷情·烛烬香残帘半卷》
烛烬香残帘半卷，梦初惊。花欲谢，深夜，月笼明。何处按歌声，轻轻。舞衣尘暗生，负春情。
碧沼红芳烟雨静，倚兰桡。垂玉佩，交带，袅纤腰。鸳梦隔星桥，迢迢。越罗香暗销，坠花翘。《忆昔》
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。《定西番·芳草丛生结缕》
挑尽金灯红烬，人灼灼，漏迟迟，未眠时。
斜倚银屏无语，闲愁上翠眉。闷杀梧桐残雨，滴相思。
芳草丛生缕结，花艳艳，雨濛濛，晓庭中。
塞远久无音问，愁销镜里红。紫燕黄鹂犹至，恨何穷。《河传·春晚》
春晚，风暖。锦城花满，狂杀游人。玉鞭金勒，寻胜驰骤轻尘，惜良晨。翠娥争劝临邛酒，纤纤手，拂面垂丝柳。归时烟里，钟鼓正是黄昏，暗销魂。《河传·锦里》
锦里，蚕市。满街珠翠，千万红妆。玉蝉金雀，宝髻花簇鸣珰，绣花裳。日斜归去人难见，青楼远，队队行云散。不知今夜，何处深锁兰房，隔仙乡。《河传·锦浦》
锦浦，春女。绣衣金缕，雾薄云轻。花深柳暗，时节正是清明，雨初晴。玉鞭魂断烟霞路，莺莺语，一望巫山雨。香尘隐映，遥见翠槛红楼，黛眉愁。《木兰花·独上小楼春欲暮》
独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。《应天长·别来半岁音书绝》
别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。难相见，易相别，又是玉楼花似雪。暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。想得此时情切，泪沾红袖黦。《早发》
早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。《思归》
暖丝无力自悠扬，牵引东风断客肠。外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。红垂野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。旧里若为归去好，子期凋谢吕安亡。《忆昔》
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃华里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。《春日》
忽觉东风景渐迟，野梅山杏暗芳菲。落星楼上吹残角，偃月营中挂夕晖。旅梦乱随蝴蝶散，离魂渐逐杜鹃飞。红尘遮断长安陌，芳草王孙暮不归。《遣兴》
如幻如泡世，多愁多病身。乱来知酒圣，贫去觉钱神。异国清明节，空江寂寞春。声声林上鸟，唤我北归秦。《白牡丹》
闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。昨夜月明浑似水，入门唯觉一庭香。《清平乐(六)(《花间集》失收此首)》
琐窗春暮，满地梨花香。君不归来晴又去，红泪散沾金缕。
梦魂飞断烟波，伤心不奈春何！空把金针独坐，鸳鸯愁绣双窠。《夏夜》
傍水迁书榻，开襟纳夜凉。星繁愁昼热，露重觉荷香。蛙吹鸣还息，蛛罗灭又光。正吟秋兴赋，桐景下西墙。《题裴端公郊居》
暂随红旆佐藩方，高迹终期卧故乡。已近水声开涧户，更侵山色架书堂。蒲生岸脚青刀利，柳拂波心绿带长。莫夺野人樵牧兴，白云不识绣衣郎。《登咸阳县楼望雨》
乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。尽日空濛无所见，雁行斜去字联联。《听赵秀才弹琴》
满匣冰泉咽又鸣，玉音闲淡入神清。巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。不须更奏幽兰曲，卓氏门前月正明。《访含弘山僧不遇留题精舍》
满院桐花鸟雀喧，寂寥芳草茂芊芊。吾师正遇归山日，闲客空题到寺年。池竹闭门教鹤守，琴书开箧任僧传。人间不自寻行迹，一片孤云在碧天。《冬夜》
睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。《春愁》
寓思本多伤，逢春恨更长。露沾湘竹泪，花堕越梅妆。睡怯交加梦，闲倾潋滟觞。后庭人不到，斜月上松篁。《赠渔翁》
草衣荷笠鬓如霜，自说家编楚水阳。满岸秋风吹枳橘，绕陂烟雨种菰蒋。芦刀夜鲙红鳞腻，水甑朝蒸紫芋香。曾向五湖期范蠡，尔来空阔久相忘。《庭前桃》
曾向桃源烂漫游，也同渔父泛仙舟。皆言洞里千株好，未胜庭前一树幽。带露似垂湘女泪，无言如伴息妫愁。五陵公子饶春恨，莫引香风上酒楼。《丙辰年鄜州遇寒食城外醉吟五首》
·满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。好是隔帘花树动，女郎撩乱送秋千。·雕阴寒食足游人，金凤罗衣湿麝薰。肠断入城芳草路，淡红香白一群群。·开元坡下日初斜，拜扫归来走钿车。可惜数株红艳好，不知今夜落谁家。·马骄风疾玉鞭长，过去唯留一阵香。闲客不须烧破眼，好花皆属富家郎。·雨丝烟柳欲清明，金屋人闲暖凤笙。永日迢迢无一事，隔街闻筑气球声。《暴雨》
江村入夏多雷雨，晓作狂霖晚又晴。波浪不知深几许，南湖今与北湖平。《春愁》
自有春愁正断魂，不堪芳草思王孙。落花寂寂黄昏雨，深院无人独倚门。《长安春》
长安二月多香尘，六街车马声辚辚。家家楼上如花人，千枝万枝红艳新。帘间笑语自相问，何人占得长安春？长安春色本无主，古来尽属红楼女。如今无奈杏园人，骏马轻车拥将去。《赠峨嵋山弹琴李处士》
峨嵋山下能琴客，似醉似狂人不测。何须见我眼偏青，未见我身头已白。茫茫四海本无家，一片愁云飏秋碧。壶中醉卧日月明，世上长游天地窄。晋朝叔夜旧相知，蜀郡文君小来识。后生常建彼何人，赠我篇章苦雕刻。名卿名相尽知音，遇酒遇琴无间隔。如今世乱独翛然，天外鸿飞招不得。余今正泣杨朱泪，八月边城风刮地。霓旌绛旆忽相寻，为我尊前横绿绮。一弹猛雨随手来，再弹白雪连天起。凄凄清清松上风，咽咽幽幽陇头水。吟蜂绕树去不来，别鹤引雏飞又止。锦麟不动惟侧头，白马仰听空竖耳。广陵故事无人知，古人不说今人疑。子期子野俱不见，乌啼鬼哭空伤悲。坐中词客悄无语，帘外月华庭欲午。为君吟作听琴歌，为我留名系仙谱。《下邽感旧》
昔为童稚不知愁，竹马闲乘绕县游。曾为看花偷出郭，也因逃学暂登楼。招他邑客来还醉，儳得先生去始休。今日故人何处问，夕阳衰草尽荒丘。《夜景》
满庭松桂雨余天，宋玉秋声韵蜀弦。乌兔不知多事世，星辰长似太平年。谁家一笛吹残暑，何处双砧捣暮烟。欲把伤心问明月，素娥无语泪娟娟。《早秋夜作》
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸。不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。《河内别村业闲题》
阮氏清风竹巷深，满溪松竹似山阴。门当谷路多樵客，地带河声足水禽。闲伴尔曹虽适意，静思吾道好沾襟。邻翁莫问伤时事，一曲高歌夕照沈。《寄园林主人》
主人常不在，春物为谁开？桃艳红将落，梨华雪又摧。晓莺闲自啭，游客暮空回。尚有余芳在，犹堪载酒来。《新栽竹》
寂寞阶前见此君，绕栏吟罢却沾巾。异乡流落谁相识，唯有丛篁似主人。《对雨独酌》
榴花新酿绿于苔，对雨闲倾满满杯。荷锸醉翁真达者，卧云逋客竟悠哉。能诗岂是经时策，爱酒原非命世才。门外绿萝连洞口，马嘶应是步兵来。《题酒家》
酒绿花红客爱诗，落花春岸酒家旗。寻思避世为逋客，不醉长醒也是痴。《对酒赋友人》
多病仍多感，君心自我心。浮生都是梦，浩叹不如吟。白雪篇篇丽，清酤盏盏深。乱离俱老大，强醉莫沾襟。《中酒》
南邻酒熟爱相招，蘸甲倾来绿满瓢。一醉不知三日事，任他童稚作渔樵。《古离别》
一生风月供惆怅，到处烟花恨别离。止竟多情何处好，少年长抱少年悲。《白樱桃》
王母阶前种几株，水精帘外看如无。只应汉武金盘上，泻得珊珊白露珠。《纪村事》
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。《曲池作》
细雨曲池滨，青袍草色新。咏诗行信马，载酒喜逢人。性为无机率，家因守道贫。若无诗自遣，谁奈寂寥春。
第三篇：2008年青春诗会获奖作品选集
青春诗会 伦丹
1980年生。天津南开大学文学院中国古代文学专业博士研究生。
诗观：词是一种文学体裁，诗可以言志，词亦可以：评论一首词的关键不仅仅在于风格。而要看是否有感发人心的力量，倘若有，则无论其为婉约还是豪放。均可视为佳作。
赞国际救援队
临危方受命，飒爽整戎装。万里神行路，三川痛断肠。天公应有泪，大爱自无疆。拼却浩然气，甘当风雨狂。注：三川：汶川，青川，北川。
咏菊
不与群芳竞日开，天高云淡自徘徊。相随一世陶公柳，穿越千秋入梦来。
临江仙 白睡莲
万里碧池惜未见，休推有意迁延。
含愁沉醉月华边。疏星寒浸绿，溪水静生烟。忽梦羲和传数语，霎时笑展芳颜。
泪珠一任挂眉弯。清妆何必理，绝色白天然。
鹧鸪天 中秋望月
何事频烦鼓角催，平生已惯见轮回。花间柳陌勤相照，酒罢灯阑各自悲。分素影，减清晖，悄然变幻为阿谁？ 蟾宫本是仙游地，哪管人间闲是非。
卜算子 睡莲
生在墨泥池，造化偏为主。雅士唯知慕盛名，谁解莲心苦？ 已是倦芳菲，却被薰风误。宁做希夷转世魂，不共蜂儿舞。
鹧鸪天 中秋
月满秋光洗更新，澄江万里碧无垠。亲朋常聚亲情炙，佳节时逢佳酿醇。枫烂漫，桂氤氲，童颜华发尽天真。胸中一点无尘滞，便是乾坤自在人。
满江红 咏絮 几日春来，便又逐，东风明灭。惜未老，青丝已白，洁如冰雪。水漠山芜沙境远，凡尘俗世空磨折。问苍穹，谁识阵云高，青天阔。繁华景，殊不屑；长短驿，难栖歇。怅双鸥笑我，肺肝徒热。漂泊每怜江畔草，情深难许庄生蝶。了残生，一点素心寒，追明月。
苏幕遮 吊古战场
箭追风，烟蔽日，鼓角声寒，马踏沙尘炙。碧血冲天升百尺，雨暗雕旗，举目云皆赤。
海潮平，天籁寂，叱咤遗踪，依旧难寻觅。成败千秋凭史笔，如画江山，似有英魂泣。
浣溪沙
寥落平生事事愁，千帆过尽漫回眸。彩笺欲寄更无由。风静酒阑人不寐，花遮柳隐月如钩。彷徨诉尽已深秋。
关燕苹 1976 年生。现任职于广东 省阳江市社会保险基金管理 局。从事财务工作。诗观:诗词。是一个人内心世界的展现。一 首好的诗词。取决于作者人生世界观的升 华。客观事物在诗人眼中，能见他人之所未见，感他人之所未感。我钟情古典诗词。但不拘泥。喜风格豪放，意境清新之阳春白雪。命意深远，句法精粹，意趣优雅，格调清空乃吾之追求。
一线天
幻化丹霞景，萦回一线天。崖深峰岫险，绝处有云烟。
攀山
树影分幽径，清风抚素琴。人来惊宿乌，回望乱云深。
古镇落霞
夕阳含醉落江潮，一带西山水底烧。向晚无人呼小渡，渝州古梦远尘嚣。
小重山 出海垂钓 日出螺洲景象新，晨风驱夜气，逐流云。此来天地一渔人。诗为饵，碧海有金鳞。四顾净无尘。
情随波韵远，得其真。飞鸥掠燕也精神。凝眸处，隐现杏花村。
乌江晨曦
万里江天沐晓睛，船浮青髻画中行。川途九曲流千转，尽付烟波一日程。
村雨
晨空雨霁撒晴柔，禾叶衔珠翠欲流。瓜蔓多情争入眼，戴花爬上竹枝头。
浣溪沙 早春
睡起青山唤画眉，一江烟水载相思，停云卧岭看鸿飞。纤柳轻摇冰雪梦，夭桃初试小红衣，更分春色到新词。
浣溪沙 归棹
流水无情送落花，青山有意挽烟霞。夕阳醉步入蒹葭。意到回头终是岸，心离净土永无涯。归来禅意满渔槎。
小重山 渔趣
日出螺洲气象新。晨风驱夜气，逐流云。置身天地一渔人。诗为饵，碧海有草波翻，松浪起。
一笔风痕，勾勒三山翠。挑剔天公嫌不美，还遣残阳，再把深红绘。
苏幕遮 初秋游三山岛
草波翻，松浪起。一笔风痕，勾勒三山翠。挑剔天公嫌不美，还遣残阳，再把深红绘。
暮鸥归，酣叶坠。饱饮霞杯，水魄山魂醉。收拾秋光千万里，携进今宵，伴我南窗睡。
白凌云 1974年生。现服役于北京卫戍区某部。任正营职参谋，诗观：抒情，言志，记事，达意，实在，雅致，真情，颠畅。
水调歌头 为庆祝改革开放三十周年而作（四首）
料峭早春冷，乱雨已十年。卧听檐下滴水，往事泪频弹。作茧囚笼自缚，怕是阴晴难料，不敢怨苍天。寻路路泥泞，举步步维艰。
雪初霁、风恻恻、问前贤。谁人知晓，长路此去向何边。万径皆通罗马，寂寥匆匆行客。试步过秦川。且为兴亡事，一改旧容颜。
相见问田地。稼穑乐如何？收成凭我耕作，老病去沉疴。更喜顽皮小子，牛背横竿嬉笑，自在唱新歌。麦浪渺无际，仓满稻粮多。
星河转，潮起落，逝飞梭。炊烟袅袅，把酒微醉话蹉跎。往日饥寒岁月，自此荒唐不再，人定胜妖魔。春色接天绿，笑靥泪婆娑。
城阔楼叠起，村远去蓬蒿。激流直入江海，磅礴壮波涛。难得春雷唤醒，难得乘风破浪，直上彩云桥。今世好儿女，争胜弄新潮。
鱼龙舞，飞鸟唱，上云霄。商场逐鹿，霓虹明灭竞英豪。回望春风青草，已是波澜景象。国力九天高，烂漫三十载，信步领风骚。展翅送千里，一夜富江东。四通八达高速，壮志上苍穹。人本精神通透，取道科学发展，四海俱和风。碧水倚沙暖，青杏接桃红。
太空走，鸟巢乐，抗严冬。成城众志，何惧人祸共天崩。自信开阖之手，指点江山如画，帷幄运筹中。万里彩云路，天下乐融融。
浪淘沙
雪路接天高，脚下云涛。春风到此俱弯腰。望断天涯无绿草，瘦了神雕。举手摩云霄，人也飘飘。胸怀壮志气如潮。踏遍苍山歌一首，曲也萧萧。
南乡子 西藏昌都贡宽镇附近有河蜿蜒曲折，流入金沙江，地图上无此河名，但跌宕起伏，大气一如人生
拍岸起寒星，奔泻长河滚滚鸣。转石冰崖雷万壑，豪情，水阔江深气转平。雪域看冰融，冷眼低眉万里行。百折千回终入海，潮宁，波静沙沉水自清。
金中 1975年生。日本东京外国语大学毕业，文学博士。现为西安交通大学外国语学院教授，全日本汉诗联盟运营委员兼驻中国代表。诗观：当代诗词作者可以在继承中国古典文学的同时涉猎外国文学，感悟二者不同的精神气质。从外国文学中获取灵感，开拓思路，将新的表现手法导入到自己的诗词创作中，这对于诗词创新是一个值得探索的方向。
沁园春 扶桑 带水扶桑，缥缈蓬莱，屹立于东，有孙文革命，驱除鞑虏；岚山风雨，报国周公；沫若高歌，鲁师提笔，多少精英来此中！余今日，与这般先辈，情境犹同。平生钦佩豪雄，不枉到人间做虎龙。视弹丸寰宇，孰兴孰盛？神州大地，何去何从？发奋图强，十年面壁。砥砺成才济世穷，男子汉，要名垂青史。身建奇功！
自题
俯瞰海天晨，云霞万象新。山河行旅客，时代弄潮人。赤胆怀中国，丹心献女神。誓将胸火热，高亢颂青春！
留日感怀
君中爱神灵矢无？痴情但觉女郎姝。胸怀澎湃殷红血，心意分明莽黑奴。奔放诗魂凌五岳，依稀春梦到三吴。异邦丈室萧然壁，高挂雄鸡大版图。
扶桑抒怀
海外淹留漫寂寥，和洋翰典伴昏朝。方知学凳三年冷，欲计归程万里遥。国思青春多血热，乡愁赤子总魂招。明宵又做江南梦，细雨荷花立石桥。
观梅
去岁花非今岁貌，来生我是此生魂。清芳玉蕊辉霞彩，傲骨琼枝透雪痕。
抒情小夜曲
清辉窗下盈盈女，遥寄深情深几许！欲将此意对伊传，奈何难吐为言语。聊做孜孜一纺工，织我相思千万缕，协奏融圆吉他声，合作清凉小夜曲。愿此歌声达彼心，再萦皓月弥天宇！
晨登蟠龙山（新韵）
待日出山乌语频，星河已没月西沉。一层雾气浮高塔，万道霞光射乱云。老树饮霜如醉酒。小河流水似弹琴。潜龙独爱清幽地，故向潭中蟠此身。
张伟 字学峰，1978年生，辽宁省大石桥宏源印刷厂，曾任中国诗歌论坛等多家诗词网站版主。
诗观：诗之要素有三：意境，词藻，格律。意境如骨。词藻如肉。格律如衣。骨若不存。肉将难附，谈何衣妆？故，诗当以意境为先。意者情也。境者景也，意境实为情景之交融，缺一则失之完美，作诗当寄之有情，言之有物，不避词浅，但求意深。
奥运（新声韵）
犹记清廷运势颓，百年奋斗始扬眉。一朝圣火入华夏，万丈豪情夺奖杯。若欲强国须健体，焉能治世不思危。此时拔剑向天问，笑我病夫还有谁？
游三道岭水库（新声韵）
横空巨坝锁天门，鳌影仙踪几度寻。百尺高崖落黄叶，一湖秋水浣白云。西山松老时飞鹤，南岸舟闲未渡人。野叟悠然石上坐，持竿可为钓清心？
雪夜（新声韵）
今夜广寒深闭门。苍茫四野渡残云。枝头巢冷怎栖乌，山脚灯昏应待人。万籁声稀惟簌簌，九天花落自纷纷。明朝松柏若相见，只怕都成白发身。
喝火令 梦（新声韵）
几许青春梦。而今散似烟。送君一去竟十年，昨夜半杯薄酒，扶枕到樽前。面若桃花粉，眉如柳叶弯。素裙长发总翩翩，那日黄昏，那日小河边，那日半含 羞涩，执手竟无言。
沁园春 论酒（新声韵）古往今来，剑客书生，莫不爱君，待晚来独饮，舒筋活血；闲时小聚，置腹推心。易水河边，景阳冈上，英气千秋谁与伦。尤难忘，在诗仙笔下，倍长精神。多则乱性伤身，那利弊依存岂可分。恨强梁借此，为非作歹；贪官为汝，误政殃民。世路难平，人心叵测，醉眼终归看不真。明朝醒，叹酒无功过，取舍由人。
沁园春？回校感怀（新声韵）离校经年，故地重游，感慨万分。记囊萤凿壁，惟忧学辍；悬梁刺股，直至更深。满腹豪情，一双敝履，雨打风吹走到今。重回首，看来时路上，无悔无嗔。寒窗多少同仁，怎能够皆成龙风身。纵经国济世，还乏伟略：吟诗酌句，尚有真心。逐梦生涯，几经成败。渐悟浮生淡处真，从此后，愿铅华洗尽，作个凡人。
李骥 1979年生，安徽枞阳人。现供职于江苏省泗洪县洪翔中学，任语文教研组组长。
诗观：”诗三百篇，大抵圣贤发愤之所作也！”司马迁阐释《诗经》传统云：”大凡物得其平则鸣”，吾每心情鼓荡，辄率然命笔，拙实非所计，难称之为创作，愿就教于各位家。
题五角屋
蜗居逼仄暂容身，翰墨香浓远俗尘。夜半惊眠缘月漏，雨中移案恨风频。牵萝补屋岂嫌陋，挂角负薪争脱贫。自叹无才匡社稷，未妨率性作诗人。
注：一屋临街，被切一角，余不嫌讳，居之，号为五角屋。
再游浮山
携手经行草木芜，当年踪迹已模糊。寺僧旧塔连新塔，岁月今吾复故吾。一棹清风淮水疾，满山烟树碧云殊。登临回首天涯远，险路崎岖变坦途？
题学生毕业照
忽忽东风春已饶，一堂烂熳记今霄。风流云散情犹切，草长莺飞气正豪。且共离樽抒壮志，漫将青眼看来朝。中华文物千秋盛，薪尽火传赖我曹。
徐州怀古
当年应是甚辉煌，留得英雄楚霸王。戏马台高烽火歇，云龙湖浅女儿忙。高楼林立成新市，塔吊横斜蔽古墙。最羡闲云心意泰，无惊无喜看兴亡。
偶得先祖诗词旧作数首风筝（新声韵）乍见遗珠泪暗滋，平生才学没危时。出身久困怕言志，运动频遭敢赋诗。搁笔为多三字狱，澄清已过六旬耆。故人唱和皆寥落，觅得奇葩只数枝。
杞忧边事悼彭雪枫将军牺牲六十周年 兵戈扰攘九州残，熊虎将军跨玉鞍。淮泗收归惊敌胆，燕然战罢未封山。殊勋百载人称颂，伟业千年众口传。闻报卿云生海角，和风煦煦起东南。
陈斐 号梦白，1983年生。中国人民大学国学院2O07级博士生，新风雅社社长。诗观:主张“源于生活，发自肺腑。探 索诗体，标举今韵，张扬个性。创新意象”，写 出“我的21 世纪的汉诗”。
风筝
身在青云端，心和大地连。风清仪态正，日丽万邦安。
观芭蕾舞剧《牡丹亭》
一曲游园风味别，赚得春恨几千叠？ 柳枝日暮吐红云，曾是佳人梦里撷。
闻家乡暴风雪现场报道
乡音一缕电波传，客梦归心日夜煎。自会平生无限泪，每因民瘼最悲酸。
致抗震记者
跋山涉水不辞劳，笔砚飞翻沸海涛。字字千钧和泪下，声声泣血是身遭。汇集大爱震魔畏，鼓舞人心斗志高。无冕之王岂过誉，艰难时刻显风标。
游紫竹院梦溪
渌水涤心净，竹风引梦轻。鸟啼花瓣落，人在画中行。
那些花儿（选二）
四月蔷薇花盛开，外婆唱曲我装乖。词清韵美真成梦，时有莺啼飞上腮。
牵牛攀上葫芦架，老父摇头娘暗夸。更有痴儿耽好梦，哦诗声透绿窗纱。
客思
软语时搔楚客心，无情秋雨夜灯深，凭窗忽忆鲈鱼脍，徒羡曾经自在身。
新居
昔慕临河舍，长居忘市嚣。闲鱼荫碧树，明月照双桥。俯诵三苏句，聆听一夜潮。未尝归隐趣，有雾也逍遥。
徐国民 1985年生，现供职于湖南浏阳市第四中学，语文，诗词教师。
诗观：身临前人诗词之境。探寻前人心路历程，学习前人写作技巧，厚积薄发，唱出自己心灵最深处的歌。
闲居
屋后一池塘，桑麻伫两旁。清晨赶集女，日暮放牛郎。卧榻闻鱼跃，翻书识稻香。兴来吟杜曲，明月入纱窗。
南窗惊秋
秋来知日偏西早，江上渔舟已点灯。寒鸦别枝淹草莽，小池映月漾窗棂。过墙翠竹摇人梦，揽镜丛须瘦脸形。香桂飘时晴正好，莫辞山野阅秋风。
无题
沈园有恨谁人解，秋雨潇潇夜不眠。曾是东风欺弱絮，昏灯执手两潸然。
农家
曲水平桥绕竹笆，颓墙绿叶睡冬瓜。孩童绕树粘知了，浣妇轻歌落桂花。李令计 1974 年生，祖籍安徽萧违命之臣堪自悲，情怀千古惹人思。盖主主兰名标青史君休怨，无限江山已换诗。州大学。喜诗词创作，书画。
诗观:写诗包含两个层面，一个是技术层 面，一个艺术层面，艺术的诗是技术的诗加上 情感。当然这种情感需艺术地表达。
过秦淮悼李煜
违命之臣堪自悲，情怀千古费人思。名标青史君休怨，无限江山已换诗。
访友
无事悠闲访戴君，青滕盘绕护篱门。新枝芽嫩争相挤，未遇先生却遇春。
夜访寺
独庙山前倚小村，禅师何处月黄昏。轻风过耳添惆怅，唯见青松夜守门。
天门寺有感
面对苍苍万古山，崖边古树几千年。仰头空碧山门里，犹有秦时月在天。
有感
农田免税正宜居，归去来兮且种蔬。但使三餐能饱饭，生涯何苦问车鱼。
夜醉醒后作
俗务无边壮志衰，唯余醉后释情怀。三更酒冷迷空巷，暗夜红尘归去来。
游圣泉寺
古寺深山访圣泉，淙淙流水草芊芊。老僧打水池边立，遍野青松风弄弦。
祝君达 号云中子。1977 年生，河南南阳人。至今已发表诗词对联2000篇次。诗观:情是诗歌的生命，美是诗歌的灵 魂。神韵是诗歌的最高境界。欲成为时代真正 的歌者，需有大胸怀，一等襟怀方有一等佳 作，此言不妄也。
溪流（折腰体）
波清疑水浅，到海始知深。江河留不住，谁识向洋心。
杂感（新声韵）
日月证兴亡，诗人枉断肠。熏风难解愠，独立看夕阳！
戊子偶得（新声韵）
明波当洗心，忧乐系诗人。晓月看如日，海帆一片云。向日葵（折腰体）
东风雨露深，不改向阳心。纵然多结子，难以报三春！
盛世情结
海阔天空日，光风霁月时。此身逢盛世，不作七哀诗！
丁亥仲秋书怀
歌哭不胜秋，平生风雨稠。纵然贫到骨，吟啸复登楼。
书怀
诗客惜春华，行吟赏落霞。云山幽谷里，尚有未开花！
胡子华 1986 年生。现就读于华 中科技大学。
诗观:诗词为文学之精华，无论华美或朴实。当以贴切精到为妙，不枝不蔓，方为自然。
早春无绪
冷月窥檐拥被暖，曦光初照露花寒。可怜尽夜无新梦，日目无端倚旧栏。
观雨
琼珠乱打水中莲，远谷空生淡淡烟。抛却红尘喧闹事，闲来坐看雨绵绵。
浣溪沙 相思曲
一曲相思久弄弦，孤灯几度夜无眠。凭栏坐对月中天。瑟瑟风声花弄影，斑斑墨迹字盈笺。书成却向远云看。
忆江南 春曲
春日好，携伴泛轻舟。素水无尘滋细柳，鸣鸥三两去悠悠。风软撸声柔。春光秀，闲步入山游。漫采山花妆鬓角，临渊照水细凝眸。点点映人羞。
捣练子 旅雁
南北雁，几来回。不待潇潇暮雨催。万里云天浮健翮，喜看华夏尽芳菲。
高满凤 1986 年生。现就读于华中 科技大学人文学院汉语言文学 专业。诗观:诗词者。一言以蔽之，日真。余所 谓“真”。其一为独抒真情，此乃诗词之精魂。其二为切合自身之真实性情，际遇，阅历，不 故作惊人语。
春日野趣两首
春澜微动绿觳皱，泥暖群蛙深草鸣。岸柳薄嗔风乱发，鹛鹧啄亮满湖星。水绕低山相对青，野芳红紫竞娉婷。画檐飞燕衔枝去，乱点长天作画屏。
月夜怀故人
飒飒西风又一秋，轻纱笼月半含羞。去年月似今年月，今夜愁翻昨夜愁。老雁殷勤还北返。故人离索竟东流!月谙别恨催侬睡，梦入江乡得月楼。
无题
碧玉小家女，豆蔻始长成。粗服人不识，懵懂未谙情。二八习诗赋，华章冶性灵。幽怀感妙笔，花曳水凝声。双十幸相遇，低眉初见羞。整衣轻絮语，属意足风流。琴瑟默应和，灵犀暗转眸。斜晖含晚籁，偎影泛兰舟。长路多艰险，廿年转情深。相期百年好，甘苦与同心。君亦黯然苦，无语向黄昏。三更销魂酒。两处断肠人。恨尽天不管，只合瘦春葱。敛泪聊自慰，对镜理飞蓬。妆罢扶罗袖。相思寄征鸿。但愿恩爱久，款曲脉脉通。当时清秋节，如今又一年。菊香同洇梦，永夜共婵娟。后事难瞻顾，努力惜眼前。精诚至金石，终开并蒂莲!
第四篇：少年王冕
少年王冕（教学设计）
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
教学过程：
一、课前谈话：
1、出示《墨梅》同学们，老师带来了一首古诗，自己读读。
二、导入：
1、知道墨梅这首诗是谁写的吗？他就是我们这节课的主人公——王冕。今天老师要带领同学们走进王冕的少年时代。齐读课题——少年王冕。
2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。
吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。
《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。
三、检查预习：
1、同学们都已经预习了课文了吧？都预习了什么内容？能交流交流吗？（课前读书是非常好的预习习惯；高年级的同学就应该具备较强的自主识字能力；同学们的预习很充分。）
2、预习了课文，少年时期的王冕给你留下的第一印象怎样？（交流）
四、整体感知：
1、下面请同学们再来读读课文，再来进一步的去了解了解王冕。（注意读准字音，读通句子。）
2、出示词语：“耽误、年成不好、针线、实在、供不起、只好、含着眼泪”
3、老师这儿有一组词语，谁来读读他们。（指名读）
4、字音读得很准，一起读。
5、同学们，词语都是有味儿的，你能读出这些词的味儿吗？怎样在能读出词的味儿能？谁能帮忙出出注意？ 交流：想象词的意思。
6、这是一个很好的方法，就请你来读读。
7、还有什么好方法？（把词放到句子中去，就能读出词的味儿来）
第二课时
一、精读感悟。师：同学们，这节课我们继续学习第24课《少年王冕》。通过上节课的学习，少年王冕给你留下了怎样的印象？
（学生回答后自然板书：孝顺 好学）
师：是的，文中有许多细节都反映了王冕的孝顺和勤奋。在这众多的细节描写当中，老师觉得有一句话值得我们细细揣摩和品味。
出示幻灯：
王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
师：请同学们小声地读一读这句话，想一想：王冕是不是真的不想在学堂里读书了？
（学生边读边深入思考，随后纷纷发言，对话的“话匣子”打开了）
围绕“王冕是不是真的不想在学堂里读书了？”这个“话题”进行思维碰撞、心灵交流；
1．交流“想”
① “还能带几本书去读呢”（好学的角度）
②孝敬的角度：说王冕想在学堂里读书还有别的理由吗？
师：这是一句善意的谎言，故意说自己不想在学堂里读书了，是要让母亲放心，这是一个多么懂事、孝敬的孩子啊。如果你是王冕，你会用怎样的语气来说这段话呢？
生1：用安慰的语气读 生2：用痛快的语气读 生3：用故作轻松的语气读 ……
师：老师一开始读这篇文章的时候，跟大家的感觉一样，认为王冕并不是不想在学堂里读书了，后来再读的时候，又觉得王冕有可能真的不想在学堂里读书了，你们知道原因吗？
①幻灯：“眼看三个年头过去”
师：联系第一、二自然段的内容说说：这是怎样的三个年头？（父亲去世、母亲做针线活、年成不好）
师：那时是“男耕女织”的农业社会，（板书：男耕女织）缺少“男耕”，仅凭“女织”做些来针线活来赚钱维持生活，还要供王冕读书，家庭的贫寒、生活的窘迫可想而知！也难怪母亲会这样说——一起读
幻灯出示：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
师：从这句话中，你体会到母亲说这番话时的心情了吗？
生：无奈、痛苦、愧疚……（请回答的学生用无奈、愧疚地读）
师：这是一位无奈、难受、愧疚的母亲。文章还有一处描写母亲的细节，找一找。幻灯出示：
母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着热泪回去了。师：请大家找到后自己读一读，然后想一想这是一位怎样的母亲？ 追问：从何体会到的？
交流中相机引导理解：“早出晚归”和“晚出早归”的意思一样吗？作为母亲，谁不心疼自己的孩子？为什么还要叮嘱王冕“早出晚归”呢？
师：一个细节描写往往胜过千言万语！从这三个细节描写中，我们看到了一个对子女无比疼爱的慈母形象。要不是家庭实在困难，母亲是绝对不会让年仅十岁的小王冕辍学放牛的。同学们，在这三年中，王冕可能会看到些什么？又会听到些什么呢？
（学生畅所欲言）
师：如果你是王冕，目睹此情此景，你能理解母亲的苦衷吗？你能体会到母亲的心情吗？你心里烦吗？你还能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事吗？你还能心安理得地躲在教室里上课吗？你会怎样想？是啊，现在也只有放牛才能减轻家庭的负担，才能为母亲分忧，所以你毫不犹豫、故作轻松地说——一起读。
（幻灯）：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
（再次出示）师小结：如果说想在学堂里读书，那么善意的谎言折射出王冕的好学与体贴；如果说不想在学堂里读书了，那么焦灼的心情包蕴着王冕的懂事与孝顺；想也好不想也罢，这都是王冕孝心的真实写照！。
2、品读课文第三、四节
（1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？
（2）交流：
①秦老对王冕的同情、关心和爱护
②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈
③王冕孝母亲、不忘学习
（3）齐读这两个自然段。
3、品读课文第五、六节
（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？
（2）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。
（3）体会朗读。
（4）读到这里，你有什么疑问吗？
（5）引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。
（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？
懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；
懂得人要有自信心；）
（6）引导背诵。
（7）指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？
（8）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。
4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？
二、总结课文
师：同学们，课文选自哪儿？知道《儒林外史》是一部怎样的书吗？
幻灯出示： 《儒林外史》其实是写读书人丧失儒家精神本质的书。古代读书人也可称儒生。儒家的标准是君子。在《儒林外史》中，读书人已经不像君子，非常糟糕。整本书中，只有一个人是吴敬梓心目当中标准的君子，他就是王冕。
师：那么，怎样做才算得上是君子呢？请看幻灯：
君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？——《论语》
君子致力于追求做人的根本，做人的根本树立起来了，大道的最高境界也就出现了。孝顺父母，友爱兄弟，这就是做人的根本。
天行健，君子以自强不息。——《易传》
天道运行，一往无前，生生不息，人的活动也应效仿天道，做到自觉努力进取，不懈怠，不停止。
师：王冕是真君子，我想不仅仅因为他的孝顺、自强不息，否则的话，他就不会被人誉为“儒林楷模，学者榜样”了（板书）。感兴趣的同学可以去阅读《儒林外史》，从中一定能够了解到更多的原因。
四、布置课外作业
1、抄写词语。
2、摘录课文中描写雨后美景的句子。
3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄
附：板书设计： 少年王冕
想？ 男耕女织
孝顺 好学
不想？ 儒林楷模，学者榜样。
第五篇：少年王冕
少年王冕教学设计 建湖县实验小学 吴仲华
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住王冕与母亲的对话,想象他的神态,语调和心理。
2、扣住重点片断及语句,个性化地理解课文内容,深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
3、在情意上,不仅感受王冕身上的优良品质,并发自内心地受到震撼和鼓舞。引发对王冕进行深入探究的好奇心,更好地自觉亲近名著。
【教学重难点】通过重点语句的品析,感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。
【教学步骤】
一、情景导入
有一首诗最为动人，它那就是少年 有一段人生最为精彩，它那就是少年 有一道风景最为亮丽，它那还是少年
今天我们继续学习《少年王冕》
通过上节课的学习，少年王冕留给你什么印象？孝敬母亲 刻苦学习我们还理清了文章的层次
七岁 靠母读书
十岁 辍学放牛
十三四岁 学画荷花
十七八岁 学有所成 文中详写了“辍学放牛、学画荷花”
二、感知体验
“辍学放牛”-----感受王冕的孝心和好学之心。
师：我们首先来研读文中“辍学放牛”的一段。也就是2-4节，出现了几个人物？ 生：母亲、王冕和秦家人
师：在上次作文课上，我们学了一些刻画人物的方法，还记得吗？ 生：语言、动作、心理、神态〃〃〃
师：那2-4小节，怎么刻画人物的？举例说说
生：语言（王冕）（母亲）（秦家人）生：神态（母亲）动作（母亲）师：我们要读2、3自然段，怎样读呢？
我们首先商量一下读的方式，读书的方式形式多样，有默读、有轻声读、有分角色读、有齐读〃〃〃你来选择 生：分角色读
师：好，等一等，我们还要商量一下读书的语气，我们要想走进人物内心世界，首先要揣摩一下文字背后的情感，我们先来揣摩母亲的心情： 生：母亲当时的心情是难过、无奈、愧疚、伤心〃〃〃〃〃〃
“这几年的年成不好”她的日子有多么苦。
“这点钱”和“这些钱”有什么区别？钱实在太少了！
去掉“实在”这个词行不行？（母亲用她柔弱的肩膀承担起整个家庭的重担，她真的是无能为力了！）
师： 母亲的话不长，但却字字含泪，句句辛酸。
母亲不是狠心要儿子回家来挣钱，她也实在是无可奈何。生：母亲当时的心情是难过、无奈、愧疚、伤心〃〃〃〃〃〃 师：王冕呢？ 生：王冕的话语气应故作轻松、愉快〃〃他真不想读书了？他能对母亲说实话吗？
如果请你们来当一回王冕,你会怎么跟母亲说?请你读出来。(语气不能高兴也不能难过,要不急不缓)师:听了你的朗读让老师仿佛看到了一个懂事、孝顺的王冕。师：秦家人该读出什么语气呢？ 生：同情
师：除了三个人的语言，还有人物的什么描写 生：动作和神情
师：具体说说该怎样读呢？ 生：“理理衣服”、“含着眼泪”读出母亲心中万般无奈、不舍和疼爱
虽然秦家待王冕不薄(每天供应两顿饭,早上还给两个点心钱),但是母亲还是非常舍不得王冕
师：好，我们商量好了读书的方式，也揣摩到了读人物语言，动作，神态所蕴含的情感，那我们就开始吧
生 XXX 来读母亲的语言 XXX来读小王冕的语言 XXX读亲家人的 XXX读旁白 师：少年王冕给你留下了怎样的印象? 生：(板书:孝敬母亲 勤奋好学)师：继续默读第四自然段，找出下面词语的近义词,并说说自己读文的感悟
陪同（陪伴）孝顺（孝敬）
积累（积攒）抽空（偷空）
所填词语主要从两方面写王冕1 2 这两方面都是他成才的重要基础师：还能找出能表现王冕孝敬母亲、勤奋好学的语句
“腌鱼腊肉”对王冕来说是——
美味佳肴 山珍海味
“总”说明了什么？王冕的行动更说明了他是个懂事孝顺，勤奋好学的孩子。师：舍不得吃好的，为的是都留给母亲；舍不得花钱，为的是学习！
同学们，让我们齐声朗读来赞美王冕吧
三、对话探究
“学画荷花”-----体会王冕的孝心和好学之心。
师过渡: 王冕放牛读书两不误，不知不觉三四年过去了，这句话在第五节起（）过渡作用。
那第二节，从7岁写到10岁是用那句话过渡的？
生：“眼看三个年头过去了，王冕已经十岁了。”
师：这两个过渡句都是说时间的流逝。那前面的两个词语能倒一下吗？ 生：不能，“眼看”说明他们的生活过得很艰难，过得很慢。
“不知不觉”说明边放牛边看书的日子很快乐，师：是啊，书让王冕忘却了劳累、寒冷、饥饿，书让王冕懂得了很多道理。
王冕后来成为元代有名的画家和诗人。可是你们知道吗, 王冕能学画也是源于一次偶然的机会,请大家快速浏览课文5、6两小节,看看是什么原因促使王冕去刻苦学画的? 生：原因:雨后的美景。
师： 我们先来看看王冕看到一幅怎样的美景? 指名朗读,出示:一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。……
师：读了这段文字,你能用一个词或一句话来概括一下你的感受吗? 生： 美不胜收,心旷神怡,绚丽多彩,生机勃勃,赏心悦目……
师:有人说,我们的生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我相信同学们都有一双雪亮的眼睛,下面我们就随王冕一道从不同的角度来欣赏这美景。
请你能把眼前的景色美美地读一读。出示: A 一阵大雨过后,天空中()云边上镶着()云。阳光透出来了,照得湖水()。山上雾气缭绕，岩石掩映;山下树木葱茏,()欲滴。树枝像水洗过一般,()得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。
色彩丰富
B
一阵大雨过后,()黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。()雾气缭绕，岩石掩映;()树木葱茏,青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。()有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。
错落有致
（作者按从上往下的顺序把这么多美景展现在我们面前）C 一阵大雨过后,天空中黑云边上()着白云。阳光()出来了,()得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲()。树枝像水()过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。
动态十足
（1图镶
透）
D一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上（），（）；山下（），（）。树枝像水洗过一般，绿得尤其（）。湖里有十来枝荷花，花苞上（），荷叶上水珠（）。
各具特色
（5图）（为了让大家更好的理解和记住这些美景，请欣赏）
师：雨后景色美在那儿？
色彩丰富
错落有致
动态十足
各具特色
师:雨后美景不仅让王冕看的入了迷,而且也深深的吸引了我们同学,让我们再美美地读一读这段文字。准备背诵 师：看图试着背诵 准备好了吗？（图、音乐）对照一下自己背得怎样？
引读:沉醉于美景中的王冕产生了怎样的想法:
出示:天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?
师：这句话是什么意思?改成陈述句
(天下没有学不会的事情,我可以动几笔画下来)师：这使我想到一句名言:(教师引到学生说)世上无难事,只怕有心人;有志者事竟成。
师：从这句话中让你又看到了一个怎样的王冕? 生：一个自信的王冕
师：读出王冕的自信（读他的所想）
师：这雨后的美景年年出现,为什么这次却能深深的吸引王冕,使他产生学画的念头呢? 生：这与多年读书,明白许多道理有关,学到了更多知识,提高了欣赏能力、审美能力。
师：读出这句话“王冕读了不少书，明白了许多道理。” 师：她懂得的道理有：
生：大自然的美丽、学会了观察和欣赏大自然、他懂得了人要有自信心 师：在以后的日子里,王冕是如何来学画荷花的呢? 教师引读课文第六小节
生:起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。
师:那荷花画得简直栩栩如生,你知道王冕在这三个月里付出了多大的辛苦吗?
想一想,写一写,说一说: a.王冕白天边放牛边观察荷花,晚上他（。）
b.当放牛的小伙伴来找王冕玩时,他却说:“（。）”
c.走进王冕的卧室,展现在我们眼前的是:（）。
d.（）。
师：俗话说:一份耕耘一份收获。
师:他已经成为诸暨一带画荷花的高手,大家都争先恐后拿钱来买。
师:王冕得了钱以后仍然不忘孝敬母亲,买东西给母亲,还带着母亲出去走一走。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
（1）理解“欢喜”
（2）母亲心里为什么而高兴？
四、建构生成
1王冕不仅荷花画得好,他一生喜欢梅花,墨梅也画得活灵活现（图）
他被誉为“画梅圣手” 他还写诗呢?(出示《墨梅》《白梅》)齐读
欣赏书法作品《墨梅》《白梅》 那么成年后的王冕还会有哪些有意思的事发生呢? 老师推荐大家阅读《儒林外史》第一回,你肯定会有更大收获。这节课我们抓住人物的语言、行动、心理，认识了一个懂事孝顺的王冕，还和他一起欣赏了雨后美景，体会了王冕的刻苦学习。少年如花，给人美的遐想，少年如歌，唱出人生的梦想，老师希望正值少年的你们从少年王冕身上受到震撼和启示，既成才又成人。
教学反思：我注重对词语的教学，将词语放在语境中出现，让学生听说。我想这样可以让学生理解着记忆，而且还可以读课文初步熟悉，又自然而然的将学生领进课文中。在解读课文的教学中，有意的给学生指导写作的方法。让学生知道写文章时应该注意详略，在确定好重点后可以从语言，动作等方面着手写。我想这让学生有了文本之外的收获。其实每篇课文就是一篇很好的范文，从中渗透一些写作的、方法，应该比一直叮嘱的好。而且可以和阅读教学联系起来，阅读教学特别要做到听说读写，里面的每一块都是有助于学生写作的。就拿说来说把，学生的讲话其实也是在作文，只是用语言表达了出来。在课堂上还应该让学生有更多的说话机会，不能一味的教师讲解，让学生能根据课堂中的一些情境练习说话。哪怕只是一句，只要学生肯说，老师就要认真听，认真修改，那么久而久之，学生不仅能提高作文水平，还能提高口头表达能力。充分让学生有了锻炼。那作文的题材都源于生活，所以要让学生留心观察身边的人、事、景等等。
点击咨询 