初中名著阅读复习指导教案 赵士华

第一篇：初中名著阅读复习指导教案 赵士华

初中名著阅读复习指导教案

新阳中学

赵士华

一、教学目的：

引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。

二、教学重点：指导学生系统地复习名著。

三、教学难点：学会对文学作品的正确评价。

四、教时：1课时

五、教学过程：

（一）、导入：

（二）说明阅读名著的好处：

名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。

（三）名著复习内容推荐： 寓言类：《伊索寓言》 诗歌散文类： 《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》 小说、传记类： 中国四大古典小说： 《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》 中国现代小说：《骆驼祥子》 外国小说：

《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（科普著作）传记：《名人传》

（四）指导阅读复习提要： 寓言类的复习提要： 概括故事内容。

揣摩故事幽默诙谐的语言。

联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。

让学生阅读《伊索寓言》故事，根据阅读复习提要回答问题。例：《掉在井里的狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。练习：《龟兔赛跑》

诗歌散文类的复习提要： 识记作者。

品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。结合自己的亲身经历领悟文章内容。

体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。例①：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同 的生活经历与体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。体会：佩服鲁迅在《五猖会》中说出了孩子对父亲不理解儿童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。例②：《培根随笔》

名言——知识就是力量（拥有了知识才会有力量与别人竞争，这句名言说出了知识的重要，鼓励我们必须要努力学习。）例③：《繁星》、《春水》

冰心把对母爱的歌颂、对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，给人无穷的回味与启迪。

小说、传记类的复习提要： 识记作者。

仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。

品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。体味小说给自己的人生启示。例①：《鲁滨逊漂流记》

文章叙述了鲁滨逊漂流到绝望岛上，过起了孤身生活，条件非常艰苦，而他敢于冒险，勇于尝试，不怕困难。

启示：鲁滨逊的精神值得学习，但他那种为一己私欲而离家出海航行，只顾自己不顾家人感受，贸然舍弃家乡的行为是我们所摒弃的。例②：《钢铁是怎样炼成的》 名言：“人最宝贵的东西是生命„„有意义。”

启示：学习作者与命运抗争、钢铁般的意志力和顽强的毅力，永不言败的精神。

（五）估计中考题型

简单记忆型、情节概括型、结合表达型、简评推荐型

（六）根据中考题型，以小说作为重点进行练习。练习1（《西游记》）

1、这些图片内容选自于名著____________，作者是_________，主要人物有____________。（简单记忆型）

2、作品主要写了_________________________这个内容，其中由很多小故事构成。如：三打__________，真假________，三借________。写孙悟空最具反抗精神的故事情节是________。(情节概括型)

3、《西游记》中，你印象最深刻的人物是谁？你觉得他的性格怎么样？该人物形象给你什么人生启示？请结合你自己的实际谈谈体会。（结合表达型）

4、请你向同学们推荐这本名著，并说说推荐的理由。（可从作品的特点和自己的阅读感受方面来介绍。）

书名____________

作者__________ 作品特点（包括作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介。）__________________________________________________ 阅读感受（可谈自己的体会或启示）____________________________________（简评推荐型）练习2（《水浒传》）

这些图片选自《________》，作者是_______，里面写了_____位好汉在______________的故事。

写出故事中你喜欢的一位好汉的名字以及外号，并说出此外号表现出的人物特征。____________________________________________________________ 请你用一句话写出其中你最熟悉的一个故事。

_________________________________________________________________________ 小说中“倒拔垂杨柳”的英雄是__________，“醉打蒋门神”、“血溅鸳鸯楼”的英雄是_________。练习3（《钢铁是怎样炼成的》）

1、这段话的作者是______________，书中的主人公是_______。

2、主人公有什么精神值得你学习？请结合自己实际谈谈你的体会。 _____________________________________________________________ 练习4（《名人传》）

这是一篇传记，作者是___________，它叙述了________、____________和___________的苦难和坎坷的一生，赞美他们的________________________的精神。文章给你什么启示？

_____________________________________________________________________________ 练习5：根据下面句子的特点，再仿写两个句子。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

_________________________________________________________________ _____________________________________________

（七）总结：

我们复习了那么多的文学作品，既增长了见识，又受到了很好的人生启示，希望以后按这种阅读的方法更广泛地遨游于作品书海中。

（八）作业：

1、请你仿照下面例句，讲述一个你熟悉的名著中的故事。

要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言。例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

2、请你在上面介绍的18篇名著中挑选一篇你最喜爱的，写读后感。

第二篇：初中名著阅读复习指导

初中名著阅读复习指导（教案）

一、教学目的：

引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。

二、教学重点：指导学生系统地复习名著。

三、教学难点：学会对文学作品的正确评价。

四、教时：一节

五、教学过程：

（一）、导入：

（二）说明阅读名著的好处：

名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。

（三）名著复习内容推荐：

1、寓言类：《伊索寓言》

2、诗歌散文类：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》

3、小说、传记类：

（1）中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

（2）中国现代小说：《骆驼祥子》

（3）外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（科普著作）

（4）传记：《名人传》

（四）指导阅读复习提要：

1、寓言类的复习提要：

（1）概括故事内容。

（2）揣摩故事幽默诙谐的语言。

（3）联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。

（4）领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。

让学生阅读《伊索寓言》故事，根据阅读复习提要回答问题。

例：《掉在井里的狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。

练习：《龟兔赛跑》

2、诗歌散文类的复习提要：

（1）识记作者。

（2）品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。

（3）结合自己的亲身经历领悟文章内容。

（4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。

例①：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同 的生活经历与体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。

体会：佩服鲁迅在《五猖会》中说出了孩子对父亲不理解儿童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。例②：《培根随笔

第三篇：华士实验学校初中工作计划B

华士实验学校初中工作计划

2005—2006学第一学期

指导思想：

本学期两部初中全体老师将在学校党总支、校长室的正确领导下，继续贯彻和落实“做优秀的世界公民和永远的中国人”的培养目标，狠抓常规，创新活动，树立德育特色；夯实基础，全心教研，提高教学质量；注重细节，以生为本，增强服务意识，为学校“三次创业”及可持续发展而不懈努力。

主要工作

一、德育工作

（一）狠抓行规教育，内化学生素养

1、抓“一日常规”的落实。本学期，继续把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习与实施作为学生管理的基础，以创建“十佳班集体（行规示范班）”为载体，完善评价方案，把《学生一日常规》等要求落实到教育教学活动的每一个环节，并通过竞赛、活动、考核、评比等方式，努力把各项规定内化为学生的素养。

2、抓集体活动的规范。要进一步细化集体活动的要求和管理措施，升旗仪式、集会、做操、用餐、乘车等要完善方案、规范训练，要设立健全的督查制度，并充分发挥青年志愿者活动的积极性和创造性，提升常规管理的水准。

3、抓德育阵地的建设。要充分利用晨会、班会等德育活动时间，抓好学生思想品德教育，积极组织社会实践活动。对学生的法制教育、道德教育、心理健康教育做到经常化、专题化；将安全教育、安全防范工作进一步扎实深化，重视网络安全教育，强化学生自护意识。

（二）创新活动操作，提升校园文化

德育工作要在重大活动的策划和操作上进行研究和创新，将开学军训、年级创新活动、金秋歌会、十月会操、体育竞技、特色特长展示、综合实践活动等与教育教学工作有机结合起来，努力实践“五个人人”的校园精神。要继续办好“龙砂报廊”、积极创办“龙砂苑”文学专刊和校园网站，有计划开展校园读书活动，创设师生对话、交流的平台，鼓励撰写教育随感和习作文章，积极通过各种活动教育人、引导人、鼓舞人，形成积极向上、教学相长的浓郁的校园文化氛围。

（三）加强在岗研修，促进队伍成长

成立班主任研修班，结合学生处（政教处）正、副班主任制度的实施，注重青年班主任队伍的培训和管理。从师徒结对、讲座报告、外出学习、规定书目、案例分析、对话交流、研修课时等方面进行细化，形成我校班主任培训的校本资料，并加强过程管理，提高研修的实际效果。详见《班主任研修班实施方案》。

二、教学工作

（一）规范校本培训，注重精神引领。

一是充分利用教师会议、教研活动、沙龙论坛等形式，进行责任性、事业心、使命感教育，进行教育教学理念的学习与提升；二是继续创造机会和条件，组织教师外出学习，邀请专家来校指导，拓展教师视野，丰富教师体验；三是通过组织校内教师大比武，搭建教师展示自我的舞台，坚持青年教师的汇报课、骨干教师的示范课制度，继续推行青年教师达标课考核制度。四是按照《教师学习安排》的要求，充分利用图书馆、阅览室和网络等媒体，引导教师养成主动学习的习惯，适应学校教育事业的快速发展。

（二）修订考核条例，严格过程管理。

要从解决目前教学工作存在的主要问题着手，修订教师考核条例，并通过科学合理、严格细致的管理落实下去，在教学常规上下工夫，向教学常规要质量。期初要修订、落实各项教学常规考核条例，将备课、上课、作业、辅导等方面将作为日常管理的重点。建立日常巡视制度，年级组管理领导小组一日三巡视，职能部门随机巡视，并记录巡视情况。不满三十周岁的教师接受行政、教研组长以及教学视导小组成员（由两部初中骨干教师组成）的随堂听课；组织学生每两周一次教学情况书面调查，一学期两次座谈会。以上汇总结果均纳入月考核与学期考核。

（三）改进教研管理，提高教研实效

每周教研活动时间增加到两次，共四个课时，其中一次与片备课组活动的时间相同。活动内容方面，一次为教研组范围内的听课、评课，一次为备课组的教学研讨活动。

要保证每学期每个教师上一堂教研组以上级别的公开课，每个备课组每次有一个研讨的重点内容，并落实到位。

各教研组要有问题意识。要选定一个本校教学工作中的普遍问题，作为全组共同研讨、实施的主题，期末要有一定的成果和总结。

按照《两部初中联动教研实施方案》的要求，切实加强两部初中的教研活动，每个学科要做到2—3次，要有活动的计划和详细的活动记录。

（四）转变学习方式，培养良好习惯

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，而“教育就是培养人良好的习惯（魏书生）”。

修订和完善“学生一日学习常规”，重新制订各科学习规范。九月份为“学习规范月”，通过各学科教学、班主任教育、专题讲座等形式，抓好学习规范的训练，并适时通过笔记、作业、学习方法的评比、展览，通过平时的检查、督促，巩固学生各科学习的规范。

利用各学科教学与研究性学习的有机结合，潜移默化地转变学生学习方式。每学期要分别举行班级、年级的学生学习交流会。

国际部科技教育工作要遵照《我校关于科技创新教育的五年计划》，加大投入，出好成果。

三、服务工作

（一）树立人本观念，提高服务质量

1、学生是我们的服务对象，是我们的衣食父母。教职员工的工作目标就是为学生、为家长、为社会提供良好的服务。在对学生的的各种教育工作中，要努力做到严格要求与人文关怀相结合，提高服务的满意度。

2、学校管理工作要全面调动教师的积极性，优化激励机制。要坚持以人为本的管理理念，为广大教师创设宽松、民主、自主、向上的良好人文氛围。

3、后勤工作要着力为全体师生提供优质服务，要加强后勤队伍人员的素质建设，提高后勤服务质量，努力提高服务效益。

（二）下移管理重心，强化年级管理

制定《关于成立年级组管理领导小组的有关意见》，实行扁平化管理。年级组管理领导小组一般由分管行政、年级组长和工会小组长三人组成，职权主要有：负责本年级教师的日常管理，配合各部门加强教师的培训学习，做好教师的绩效考核评价工作；负责本年级的教育工作，定期检查指导班主任工作，加强对学生的政治思想，道德规范和行为习惯的教育，严格督促学生执行学校规章制度，保持良好的学习秩序；负责本年级的教学工作，协调督促本年级教学常规的落实，加强备课组建设，组织各种培优补差、竞赛辅导、研究性学习等工作，调控好学生课内外的学习活动等等。

（三）关注精神生活，共建温馨家园

注重校园环境建设，无论花草树木、橱窗内容、教室布置、言行举止等，都要营造出精神家园的文化氛围。

通过座谈、家访、电邮等形式，注重管理者与被管理者的沟通与理解，帮助和期待师生的健康成长。

运用多种方式，如学生的明星激励机制，教师的每月先进教师、先进班主任评比，并及时以光荣榜的形式予以表彰，来激励师生积极进取、不断发展。工会、团委、妇联等群团组织，要充分开展师生的文娱体育活动，活跃师生身心，提高艺体素养。

新的学期，两部初中近3000名师生将同心同德，奋发向上，不断学习，加强实践，为学校的持续发展和不断壮大奠定坚实的基础。

第四篇：初中名著导读复习指导阅读

初中名著导读复习指导阅读

《爱的教育》：原名《心》，意大利作家德·亚米契斯，采用日记体的形式。内容：讲述小男孩恩利科成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，以青少年的情感教育和品德教育为中心，表达了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。分为三部分：主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇、老师讲的九则故事。特点：用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。《繁星·春水》：冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，原名谢婉莹。“爱的哲学”包括母爱，童真，自然。内容：一是对母亲和童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考与感悟（哲理诗）特点：艺术上，兼采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间灵感，以三言两语抒写内心感受和思考。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力《狼和小羊》《猫和鸡》讽刺揭露当时统治者的残暴和蛮横；《赫拉克勒斯和财神》表现了穷人对为富不仁者的不满；《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软；《狐狸和山羊》警示人们做好事要看对象，以免上当受骗；《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背。

《童年》：原苏联作家高尔基，以自身经历为原型创作的自传体小说（与《我的大学》、《在人间》称“自传体三部曲”）内容：讲述阿廖沙（高尔基乳名）三岁到十岁时期的童年生活，从随母亲去投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。人物：外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。《鲁滨逊漂流记》英国作家笛福内容：出生于商人之家的鲁滨孙，毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都经历艰难。一次，风暴将船打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，度过了28年的孤独时光。小说主要是对荒岛生活的记述。人物：鲁滨孙，敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛，也绝不气馁，在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。面对人生困境，鲁滨孙显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。（星期五）

《昆虫记》“昆虫史诗”法国作家法布尔

《朝花夕拾》鲁迅的散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与经验的文学，是回忆性散文。如《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《狗猫鼠》《二十四孝图》、《武猖会》等。

《骆驼祥子》中国现代作家老舍。讲述了一个普通的人力车夫的故事，展示了一幅浓郁的北京风情的人物画和世态图。

人物：祥子，来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。到北京后选择了拉洋车，凭自己的力气挣饭吃。他自尊好强，吃苦耐劳，最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但希望一次 1

次破灭，失去了生活的信心。他最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，大学教授曹先生和他所受的政治迫害，离死亡只差一步的老马、小马祖孙两代，抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太等。

特色：善于调动各种手法塑造人物，既有肖像描写，又有人物的心理刻画，从不同角度对人物性格和命运展开叙述，创造性地运用北京市民口语，具有民族风格和地方特色。

《钢铁是怎样炼成的》原苏联奥斯特洛夫斯基。以保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。

保尔·柯察金：无产阶级英雄形象。当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，走向革命道路，经历各种人生挑战，反而更坚强，即使双目失眠、全身瘫痪，仍强忍病痛，以顽强毅力坚持工作。他身上凝聚着钢铁般的意志和为理想献身的顽强奋斗的精神。（感受到保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料，提高写作和欣赏水平）《西游记》：吴承恩，明代。

1、善于说故事，可读性强。主要有孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经三部分组成。（三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、女儿国遇险等）

2、善于塑造人物。孙悟空：勇敢机智、爱憎分明、幽默风趣。保护唐僧西天取经，一路出生入死，制服了无数妖魔鬼怪，自己也终成正果。猪八戒：一方面好吃懒做，见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、贪小便宜、贪恋女色;另一方面也不是忠厚和善良，且知错能改，纯朴憨厚。

3、充满天马行空的想象和大胆的奇特的夸张。

《海底两万里》“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的三部曲之二（一是《格兰特船长的女儿》、三是《神秘岛》）。主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。

特点：构思巧妙、情节惊险。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。

《名人传》罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

内容：叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品质和顽强奋斗的精神。

感受：不仅是一部文学名著，且在提高人们对于历史和伟人的认识，树立正确的人生观方面具有重要意义。

《水浒》元末明初施耐庵。我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。生动描述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。

人物：林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等。

特点：采用先分后合的链式结构；塑造人物形象惟妙惟肖；运用古白话活灵活现。

2《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题，同时对儿子的生活进行了有益的指导。（可以从中学到做人的道理，提高自己的修养。）

《培根随笔》：英国思想家培根，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实现科学的真正始祖”。

《格列佛游记》斯威夫特，英国18世纪讽刺作家和政论家。

内容：讲述的是英国船医格列佛因海南等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马慧駰国等地的经历。尖锐而深刻的讽刺了当时的一些社会现状。小人国：政党争论不休与邻国兵戎相见。

大人国：制度古朴，民风淳朴。飞岛：表达了对科技的怀疑，并痛斥了殖民统治。慧駰（马）国：乌托邦国度，马是理想载体，人形动物“耶胡”是畜牲。

《简爱》英国夏洛蒂·勃朗特。主人公简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。

简·爱的人生追求：首先，富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿，同时，她追求超越个人幸福的至高境界。（对人间自有幸福的渴望和对更高精神境界的追求）泰戈尔：印度，1913年获诺贝尔文学奖。诗集有《吉檀迦利》、《园丁集》《新月集》、《飞鸟集》《采果集》等。《吉檀迦利》：以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。《新月集》：以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。《飞鸟集》一部富于哲理的格言诗集。《采果集》记述诗人追求和探索人生真谛的心路历程。（读泰戈尔的诗，像在聆听大自然的声音，让我们感悟丰富多彩的人生。）

第五篇：名著指导教案

名著《童年》指导阅读

一、导入

经典名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光辉；经典名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。读经典名著是和渊博的智者交谈，读经典名著是站在巨人的肩上眺望，读经典名著让我们这颗新星升得更高，光芒更亮。同学们，让我们一同走进“阅读经典，点亮人生”阅读指导课。

同学们，今天老师给大家准备了一组图片供大家欣赏，请同学们仔细观看并说说你能联想到哪部名著，联想到文中的哪些章节？（播放图片）

对了《童年》。通过这几组图片大家脑海里一下子就反应出来了，看来《童年》在大家的脑海里印象也非常深刻。那谁来告诉我作者是谁？他是怎样创作出《童年》的？

二、畅谈《童年》

高尔基(1868—1936)前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现代文学奠基人，前苏联社会文学的创造者。列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出代表”。出身于诺夫哥罗德市一个木工家庭。幼年丧父，11岁开始到“人间”谋生，做过装卸工，烤面包工人。只念过3念书，靠自学成长，成为一位举世闻名的大文豪。1892年开始发表作品，1898年出版两卷集《随笔与短篇小说》，从此蜚声俄国和欧洲文坛。1901年创作了被认为是“革命的宣言书”的散文诗《海燕之歌》，等等。1905年第一次俄国革命失败后，高尔基和与多人一样开始思考革命失败的原因：根深蒂固的小市民习气，是俄国革命的大敌。唤醒民众是他义不容辞的责任和义务。在列宁的鼓励下写成的，以高尔基的自身经历为原型创作的自传体三部曲：《童年》，《在人间》，《我的大学》。它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶。可以这么说：《童年》是高尔基最优秀的作品之一，他被视为苏联自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成果。

三、走近童年

我也知道很多同学已经下去把《童年》读完了，那么现在我们一起来展示一下劳动成果吧！（答对一题记一分）（出示：热身赛）

四、品读《童年》

1、再读片段，梳理故事情节

看来这些问题对于同学们来说真是小菜一碟。不过对于名著我们只是这样的了解一些，远远触及不到他的精髓。法国作家罗曼•罗兰曾这样评价高尔基的《童年》：在俄国文学中，我们（指罗曼•罗兰和茨威格）从来没有读过比您（高尔基）的《童年》更美的作品。您（高尔基）还从来没有如此成功地显示过您的写作才能。

师：既然这部作品得到罗曼罗兰这么高的荣誉，一定有他的独到之处。现在让我们一起去探寻，去品味。

老师为大家带来了一段视频，请同学们仔细观看，结合文本看看是哪一章节的？

对第二节，今天我们就以第二节为例来探寻一下怎样品读经典中的经典片段。请同学们快速浏览文本，结合大屏幕的提示，理清片段脉络。(出示：小说的故事情节一般可按照“何时+何地+何人做何事+结果怎样”的格式加以概括；有时次要成分可以省略，但一般需保留“何人+做何事+结果”三个主要要素)

2、品读片段，认识人物形象

概括得非常好。同学们，一般小说里刻画的人物非常多，我们在理脉络的时候一定要抓住文章的中心人物，理清他的活动轨迹。当然，虽然人物很多，但每个人物都是栩栩如生，人物的性格特点也是刻画得淋漓尽致，请在文中找一找，勾画出了并批注：在众多的人物当中哪个人物给你的印象最深，他们有着怎样的性格特点，你是从哪些细节中感悟到的？（出示：①从不同侧面细致分析人物形象，如：语言描写，外貌描写，动作描写，心理描写等；②结合具体内容，具体事件分析人物的具体性格和精神面貌；③体会人物所代表的社会群体特征）。

归纳总结：

阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心

外祖父：内心有善良、慈祥的一面，但又凶狠、残暴、吝啬、专横 外祖母：勤劳、善良、善于忍让，聪明能干，热爱生活，胸怀宽广 小茨冈：聪明、善良、乐观、淳朴 萨沙：麻木、逆来顺受、软弱

3、品读片段，体会语言艺术

除了这些人物给我们留下了深刻的印象以外，名著中生动形象的语言也给你留下了深刻印象，请把你体会最深的句子找出来交流一下。（一切景语皆情语）

五、感悟《童年》

在外祖父家里弥漫着仇恨之雾，阿廖沙亲眼目睹舅舅们吵着要分家，也因好玩，而把桌布染成蓝色而遭致外祖父毒打。阿廖沙的悲惨生活开始了，但这次经历，却让阿廖沙·能够迅速成长起来，最终成为一个正直、勇敢、充满爱心的人。

同学们，名著我们不但要读，关键要悟。我想请同学们联系创作背景，用一句话来说说，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？把大家的童年与高尔基的童年比一比，谈谈你的感悟？ 小结：高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人们显示他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者：无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康，正直的心灵。希望大家看了高尔基的这段生活经历，能倍加珍惜今天的幸福生活。

六、扮靓《童年》

同学们，莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在这里，我要说：“经典是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。经典是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不完的情。让我们以经典为友，让匮乏和平庸远离；让我们以经典为友，让博学和睿智同行；让我们以经典为友，让年轻的心灵，一路书香、一生辉煌！”

最后给同学们推荐几本读物，希望同学们学以致用，认真品读。

<<童年>>描述了他童年时代的苦难经历，揭示了19世纪末俄国的现实黑暗状况.高尔基写这部作品时，正值第一次世界大战爆发，革命的气氛日趋活跃，使得他的作品洋溢着乐观的气息，这时，作者本人的倾向是积极的，他正在从生活的底层攀上文化的高峰，走向革命的道路，与此同时，俄国的劳动者们也正在黑暗中寻找真理，追求光明而艰难曲折的前程。

主要内容：

本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。以及女主角（）对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。