《军旗升起的地方》评委

第一篇：《军旗升起的地方》评委

义务教育课程标准实验教科书（赣美版）

小学美术三年级第6册第9课

《军旗升起的地方》教案

授课人： 张 莉

《军旗升起的地方》教案

一、教学内容：

赣美版小学美术三年级第六册第9课《军旗升起的地方》

二、授课教师：张 莉

三、上课年级：三年级

四、教材分析：

1、本课是“红色摇篮”这一主题单元中的内容，它属于“设计与应用”学习领域。

2、本课具有浓郁的地方色彩，对“南昌八一”起义有所介绍，本课旨在通过制作活动，让学生了解“富国强军”的意义，并构筑起孩子们心目中的军队形象，表达出孩子们对建设强大的国防力量的期盼。

3、教材中有制作纸手枪的步骤图和部分学生的“兵器”作品，这些作品运用了“废旧利用”、“夸张”的手法、采用了绘画、折剪、插接、粘贴等方法，能起到很好的启发作用。

五、学情分析：

1、到了三年级下学期，学生的设计、制作能力已经有了很大的进步，也掌握了较为多样的绘制方法，他们能较好地把自己的构思表现出来。

2、另外，小学生的军事知识有限，对军人的理解不深，教师可以通过文字、图片、影片等介绍，给予学生大量的信息，开阔眼界，丰富见识，加深他们对武器的了解，创作思路才会更开阔，作品内容才会更丰富。

六、教学目标：

1、通过对“八一起义”、“大阅兵”等的介绍，构筑孩子们心中“中国军队”的形象，培养学生热爱祖国、热爱人民军队的高尚情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体武器模型，培养学生的动手能力、创作能力及合作意识。

七、教学重、难点：

重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作武器模型。

难点：小组是否统一，并积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。

八、教学准备：

教具：实物投影仪、多媒体课件、教师示范作品、背景展示台、军旗、军装等。

学具：水彩笔、剪刀、各色卡纸、各类废旧纸材、剪刀、胶水等。

九、教学过程：

（一）创设情境，回顾历史，激情引题。

1、教师播放课件：一张国旗图片。师：同学们，你们知道这是什么吗？（中华人民共和国国旗）再播放一张军旗图片。师：那你们认识这个旗帜么？(中国人民解放军军旗)

2、中国人民解放军军旗为红色，上缀金黄色的五角星及“八一”两字，你们知道军旗中间“八一”那两个字是怎么来的么？~~~那就请你们跟着老师一起打开书本第9课，你们就知道答案了。请大家带着无比自豪的感情跟着老师一起来读一读书上的那一段话。（师生齐读）

3、可以说，我们南昌是军旗升起的地方。（出示课题）

【设计意图：本环节创设情景，自然引出课题，发挥学生的主观能动性，“我想学”。】

（二）观看视频，初步感受，燃情激趣。

1、师：同学们，南昌是我们江西省的省会，可以说我们都是英雄城的孩子，我们应该为生长在这样一块革命的红土地上而感到骄傲！我们的人民军队在共产党的领导下，曾经就只靠着简陋的“小米加步枪”和一腔爱国热情用他们的鲜血与生命为我们换来了今天这幸福和平的美好生活。

（师边说边播放课件图片，展示之前的简陋武器）

2、师：那么从建国到现在经过了几十年的风风雨雨，你们想不想知道，现在的人们军队发生了怎样的变化呢？~~~那就请你们跟着老师一起再来回顾一下2009年的那激动人心的国庆大阅兵吧！（播放阅兵视频）

3、同学们，看完“大阅兵”视频，你能用一两句话说说自己的感受吗？~~~~~~是啊，你们看到了，现在的人民军队，已经发展成为一支拥有了现代化高科技装备的强大军队，由陆、海、空三军以及第二炮兵导弹部队组成，我们的实力就连美国这样的军事强国都不敢小瞧。

4、那么，你们知道我们有哪些武器吗？

（先由学生述说，再由教师播放图片，引导学生较全面地了解武器的相关知识。有解放前的。现代的、未来的等。）

学生的积极主动，“我要学”。】

（三）展示范作，分析研究、启发创作。

【设计意图：本环节采用了多媒体辅助法、提供了大量的信息、促使

1、今天，我们就来制作武器。那现在肯定有同学心里犯嘀咕！心想，我们都不太了解这些武器，这么复杂，怎么做啊！呵呵··大家别着急！它看似很复杂，可是只要我们仔细来分析一下，把它给“解剖”一下，其实不难的哦！

2、播放课件，展示兵器分解图，研究制作方式。

瞧！我们来看看坦克的身体由两个大小不一的长方体组合而成的，顶部是一个椭圆体，这样一来把它一分割就简单多了吧！

3、教师示范，用废旧物品变成“战斗机”。瞧！老师这有一些废旧物品，你们看看我会做成怎样的东西呢？（教师快速演示）瞧，用这些平时简单不起眼的废旧物品，我就制作出了一架非常帅气的战斗机。

4、那，还能变出什么武器呢？师播放课件图片（实际武器与制作的武器），分析其他武器的结构，看看能用什么材料来制作组合完成。

【设计意图：本环节通过结构解剖及教师示范，力求解决制作难点，使学生较好掌握制作方法，“我会学”。】

（四）设置悬念、布置任务，自主创作。

1、同学们，今天我们上饶市五小的孩子们知道张老师要来瑾山小学上课，特地准备了一些小礼物托我带给你们哦。他们有话对你们说。

(师生观看视频)

2、同学们，那就请大家跟五小的孩子们一起来展开想象的翅膀，看看用这些东西能做出怎样的有意思的武器呢！

3、教师出示“作业超市”：

运用夸张的手法，通过绘画、拼贴、堆积与组合，小组合作，用多种材料制作一件立体或半立体武器，可以是以前的老兵器；可以是现代武器；也可以是未来的新式武器。

4、小组讨论，小组长说说本组的构思？教师给予合理的建议。

5、学生创作，教师巡回辅导。

（屏幕滚动播放相关参考图片；站台上展示教师范作可供学生近距离观察；教师全场巡视及时给予帮助。）

【设计意图：本环节让两校学生互动，再次激起学生的创作热情，“作业超市”设计体现学生主体性，“我爱学”。】

（五）布置展台，积极评价，师生抒怀

1、把学生作品放在展台上，由小组长介绍本组作品的特色，师生评价。

2、教师和学生同唱《红星歌》，抒发热爱祖国、热爱人民军队的情怀。

3、师：同学们，让我们在这激情的歌声中结束这堂课，我们衷心祝愿：我们的祖国更加繁荣富强！

【设计意图：本环节通过情景展台和师生高歌，使学生的情感世界得以升华，体现了新课程的“素质教育”理念，学生“我能学”。】

第二篇：国旗升起的地方

一．导入

1观看学校升旗录象片段。2学生汇报自己看到了什么。

3初谈感受：升旗时自己的心情及想法。

4小结揭题：小朋友们说的真好，是啊，１９４９年１０月１日，毛主席在天安门广场亲手升起的第一面五星红旗开始，到今天，五星红旗已经高高飘扬了50多年。今天这节课，就让我们一起走进五星红旗升起的地方，去寻找五星红旗升起时那一次次激动人心的时刻吧。

二．新授

（一）.奥运会 1． 学生反馈交流

2．评价：谁知道，今年的雅典奥运会上，我们中国共获得了多少枚金牌？——32枚。对，真了不起！当鲜艳的五星红旗高高升起，当雄壮的国歌声响起来的时候，我们大家是多么的激动啊！想再去看看那动人的时刻吗？请你仔细的看，当五星红旗时，人们都有哪些表现？ 3．看录像；

4．说说看到人们当时的各种表现。

5．评价过渡：师：是啊，这些金牌来的多么不容易啊！有多少运动员默默无闻地刻苦训练，就是为了能给祖国争光，让全世界都看到我们中国的五星红旗。无论是炎炎烈日还是寒风刺骨，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是疲惫不堪还是浑身是伤，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是成功还是失败，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；他们练的多刻苦啊。6．观看组图

7．摸一摸，捧一捧国旗。

（二）香港回归 1． 学生反馈交流

2.评价: 是的，香港本来就是我们国家的一部分，但100多年前，由于当时清政府的腐败，香港被英国人强行租借了。在香港的中国人就像没有妈妈的孩子一样，1997年7月1日，香港终于回到了祖国妈妈的怀抱，让我们一起来感受这庄严神圣的时刻。3.．观看录像；

4．根据学生反应评价： a.情绪一般：小结过度: 是啊，现在，香港、澳门上空都已经高高飘扬着五星红旗。大家都为自己是中国人而感到骄傲。b.情绪激动：谈谈心里的感受, 小结过渡：是啊，现在，香港、澳门上空都已经高高飘扬着五星红旗。

（三）申办奥运成功

1．观看红旗挥舞的场面，让我们一起去看一看申奥成功时，人们挥舞红旗的场面吧！(根据学生生成点拨如果当时你在北京，你会怎么样呢？)3.喊一喊:我们赢了

4.小结过度: 那一夜，北京成了一片红色的海洋，无数的五星红旗迎风飘扬。

（四）神州五号

1．刚才小朋友们谈到了那么多升起时，令人激动的时刻。是啊，五星红旗是我们的国旗，只要是重要的日子，重大的事件，重要的场合，都会升起五星红旗。让我们尽情欣赏那一幕幕红旗升起的时刻吧.2．播放组图

3．当你看到五星红旗冉冉升起时，那是在告诉全世界的人，我们中国人是多么了不起,我们的祖国是多么伟大。让我们一起用最自豪、最响亮的声音说出我们的心里话——五星红旗，我爱您。（出示）总结

1．再谈感受： 望着鲜艳的五星红旗，现在，你心里在想什么呢？

2．总结 五星红旗代表着我们伟大的祖国，无论五星红旗在什么地方，什么时候升起，作为一个中国人，我们都会为它感到骄傲。相信小朋友也一定会用自己的实际行动让我们的五星红旗更加鲜艳。

第三篇：文明太阳升起的地方

北纬42度。

内蒙古赤峰市的东南部。

草原，丘陵，沙地，河流。

8300平方公里的敖汉旗，生活着60万人口。

太阳从神奇的敖汉地区升起。

这轮不落的太阳，照亮了人类千年万年。

这轮太阳就是敖汉旗光耀全球的远古文化。

上至万年的小河西文化，下至8200-7400年的兴隆洼文化、7200-6400年的赵宝沟文化、6700-5000年的红山文化、5000年-4500年的小河沿文化、4200-3500年的夏家店下层文化和3200-2500年的夏家店上层文化，组成一串串连续不断的耀眼光环，灿烂于深邃的历史空间。而承载着这些不同文化类型的遗址，在敖汉就有4000多处，其中，属国宝级的文化遗址就有9处之多。

中华民族是龙的传人。在敖汉发现了中国最早的龙！

这条龙出土于8000年前的兴隆沟遗址。龙的身躯用石块和陶片拢塑而成，头部摆放一个野猪的头，形成一条最原始的“猪首龙”形态。

此后，龙在敖汉这块土地上，一步一步地发育成熟。

春种一粒粟，秋收万颗子。当直立的人类刚刚培育出赖以糊口的谷粟的时候，一轮旱作农业系统的朝阳便从这里冉冉升起来了。这个艳阳如火的日子竟比欧洲早了2700多年！

兴隆洼聚落遗址：这是迄今发现的国内年代最久、规模最大、保存最为完整的古代聚落。学术界将这一聚落尊称为“华夏第一村”。

人类在这里种植了第一棵黍和粟：专家将炭化了的黍粟颗粒分别送到了北京大学和英国、加拿大的权威部门斟检，结果证明，它们是迄今发现世界最早的旱作农业实证。

种植，为文明的诞生预留下了革命性的伏笔。

秋后，浅耕后的农田，错落的灰圈是5000多年前红山文化聚落的房基。科技手段的介入，证实了谷物已然成了红山人的主食。

金色的颗粒恰如坐标，标注着人类农耕文明的原点。因为它无与伦比的独特意义，2012年，敖汉旗旱作农业系统被联合国粮农组织列为“全球重要农业文化遗产”。

用谷子加工做成的小米饭，是敖汉人最具传统特色的美食。——8000年前的美食，从未停步地向国人、向世人走来！

当今的敖汉人，仍循规蹈矩于古老传统的谷物加工方法，他们时时刻刻守望着绿色的传承，托举着金色的太阳。惟其如此，敖汉小米才当之无愧地成为中华人民共和国地理标志产品。

敖汉是一部蕴涵着无限神奇的教科书，书写历史，生活在敖汉的远古先民有着超强的创造欲望。

太阳总是把光热无私地释放给地球。敖汉的远古文化同样用自己最明丽的光芒，照耀着人类进步的原始路径。

——8000年前的兴隆洼就是一座原始的城，一个完整的社会。遗址上的188座房址排列有序，呈现出中国最早的城市规划雏形。因为兴隆洼蕴藏着无穷无尽的原始文化秘密，它当之无愧地被评为和20世纪“中国百项考古大发现”之一。

——距今4000年的大甸子墓地，有上千座古墓。这里既有城址，又有茔区，是早期国家出现的实证，是当时一个强大的方国中心。被考古界誉为“海内外孤篇”，是20世纪“中国百项考古大发现”之一。

——城子山遗址的中心区面积15万平方米，发现234个圆形祭坛，是中国北方最大的祭祀中心。

敖汉是一座桥头堡，融汇中外；敖汉是一部史册，万年史证，连绵不断。

今天的敖汉，仍旧持续着创造神奇的魄力。

自上个世纪的60年代起，敖汉人一代接着一代，一张蓝图绘到底，在荒漠之上复原了碧水青山，用今日的镐头和铁锹，又创造了一个震撼世界的奇迹。2002年，敖汉荣膺“全球环境态500佳”光荣称号，被联合国认定为全球绿色的生态坐标。

敖汉的大山，见证了文明的起源。

敖汉的坡地，感受了历史的进程。

敖汉的草原，体味了时代的演变。

在敖汉，任你随便捧起一把土、捡起一方石，你都可以毫不费力地嗅到一股浓郁芬芳的往古文化气息，感受到太阳底下那股不退的脉脉温热。

龙祖、玉源、谷乡，华夏第一村，这轮光芒四射的朝日已经跃出云头，它正带着远古的辉煌和今天的繁荣，奔向更加辉煌灿烂的中天！

第四篇：向着太阳升起的地方 - 写景作文

天空略显阴沉，隐约透过几许光亮，撒在一片滔滔碧海之上，好似“接天莲叶无穷碧”，而绿叶之间冒出的并不是想象中的粉红，而是暖阳般的金黄，星星点点，如湖面上晕开的月光。目光向深处探视，猛然望见一株傲然挺立的“暖阳”，这才恍然大悟，自己已身处在一片向日葵花海之旁。

在父母口中“惊喜”的疑惑下，应邀来到乡间的路旁。依稀记起这里曾经是油菜花生长的地方，如今改头换面，种上了向日葵。

并没有像想象中的那样，映入眼帘的是一片漫延天际的金黄，上前细细观赏，不免有些惊奇，一株株偌大的向日葵不堪重负地压弯了腰，巨大无比的花盘深深垂下了头。若不是粗壮的枝茎承受着千斤之重，恐怕它早就陷入土里。枝茎约有一米高，因布满绒毛而使深绿色显得灰蒙蒙的。纵横交错的绿叶点缀其间。最引人注目的花儿，金灿灿的花瓣镶嵌在花盘上，错落有序，既不繁杂，也不稀疏，一圈圈绽放的恰到好处，柔软地随风轻轻波动。而花盘上有着淡黄色的小小花蕊，掩护着尚还生涩的葵花子。正是这好时节，向日葵的花姿虽没有玫瑰浪漫，百合纯洁，但阳光、明亮，绽放得坦坦荡荡，有着属于自己的独特魅力。

放眼望去，在无垠碧涛的边际，一小片金黄让人眼前一亮。那里怒放着活力四射，生机蓬勃的小株向日葵，没有硕大的花盘，也没有高高的茎，因而它们挺直了脊背，高昂起了明媚的脸庞，面向太阳升起的地方，那样乐观向上。甚至还有一株株矮小的花苞，嫩绿得可爱，含苞待放，一层层绿叶包裹着生命的希望。

从一颗种子，饱含雨露，风吹日晒，到破土而出，抽芽吐绿，渐渐成长为一株小小花苞，经过不断吸收能量，在无人知晓下，终有一天绽放，整天与太阳为伴，每当太阳划过天际，向日葵也跳着圆舞曲。待到分外庞大而垂下头吃力支撑时，向日葵仍不忘初心，日复一日地弯着腰陪它日出，送它日落。一株一株，世世代代，直到花凋叶落。望着整齐划一，面向太阳的它们，我仿佛看到一种信念：永远向着太阳升起的地方，去勇敢地追求自己的幸福。

保尔·柯察金就是一株向日葵，他曾金戈铁马，血染疆场，可身体一天比一天糟糕，在病魔的魔爪和死神的镰刀之间徘徊。保尔的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也折磨着他，但这个倔强的青年决定用文字为党出力，在病榻上奋力向艺术殿堂攀登，《暴风雨所诞生的》终于闻世。保尔多次令死神望而却步，创造了起死回生的奇迹，无愧于一块真铁，也无愧于他的一句名言：“人，最宝贵的是生命，生命只有一次。”他的生命中，党就是那颗太阳，只要希望犹在，一颗红心就要牢记使命。而那本《牛虻》，就好比粗壮的枝茎，使终支撑着保尔渡过难关，给予他前进的力量。

我们活着，就应活出向日葵一样的生活。根扎得深，高高昂起脸庞，努力绽放，去面对属于自己的太阳。可能有些人每一天都是晴空万里，而有些人的天空则蒙着一层雾霭，遮住了耀眼的阳光，但相信，总有一天会云开日出，由阴转晴，发现自己的太阳，然后一圈又一圈，向着太阳升起的地方，追求想要的幸福，绽放出金黄的脸庞。

第五篇：在太阳升起的地方阅读后感

故事《在太阳升起的地方》阅读后感 子傲妈妈

前两天晚上，子傲趴在床上看书，突然他把我拉到床上，给我翻出了金瓜汤银瓜汤书里的一篇故事《在太阳升起的地方》，在太阳升起的地方阅读后感。他说：“妈妈，您看看这篇故事吧，很感动，我有一次看了都偷偷流眼泪了，后来我又看了好几遍呢”。于是，我也带着好奇阅读了这个故事，故事的情节是山头妈妈为冶好小山羊的眼睛不辞辛苦、拔山涉水从此失去了生命，小山羊眼睛好了以后，就去“太阳升起的地方”找妈妈。的确是一个很感人的故事，我读完故事之后，子傲又拿起书略带点悲伤地朗读了一遍让我再听着，他读完之后就默默地把头钻进了我的怀里，依偎着妈妈一直都不说话……

子傲是个活泼、开朗，从不依赖妈妈的孩子，可能也因我一直是以朋友角色和他交流或玩，所以在他小时候我就感觉：妈妈在他心里没有敬仰，只是好朋友，对于感情好像不是很在意，读后感《在太阳升起的地方阅读后感》。在我心里，我经常会想要对儿子进行“爱母教育”。但子傲让我阅读了这个故事之后，突然让我感觉到了他对母爱的那份感动，对母爱的依赖与珍惜！其实，“爱”一直藏在他的心里，我懂得了：我无需刻意追求什么，它一直都在！也让明白：爱无需表达，爱一直在我身边，一直在子傲心里！

这让我突然想起一首电影主题曲来：

你爱或者不爱我，我就在那里，不增不减！

你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃！

来我的怀里，或者让我住进你的心里！……

2011年10月10日晚