《画画我们的教室》

第一篇：《画画我们的教室》

画画我们的教室

一、教材分析：

三年级《品德与社会》的第五单元是“画画我们成长的地方”，课程内容从虎子来信切入，从画画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画地图的初步知识和技能，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

二、学情分析: 三年级学生有一定的画画基础，对教室、校园也比较了解，有在教室、学校学习、活动的三年体验与经历，对班级、学校有一定的感情。特别是对画画比较感兴趣，有参与学习活动意识，也具有一定的观察能力和动手操作能力。

三、活动目标：

1、对教室各方位把握准确，能够准确观察教室各方位的物品。

2、初步了解画地图的要点，懂得平面图的含义。

3、通过画教室，进一步增进对自己学习主要场所——教室（班级）的感情，享受画地图的乐趣，感受合作的乐趣和力量。

四、教师准备： 教师：课件、绘画纸 学生：水彩笔等绘画用品。

五、活动过程：

（一）谈话导入

1.我们学校过几天将要迎来一些在我们班考试的小朋友，他们很想提前知道我们的学习环境是怎样的。大家想想该怎么向他们介绍呢？

学生自由发言。（写文章、拍照、画画、摄像„„）2.同学们很会动脑筋，帮我想出了很多办法。

（二）从虎子来信切入

1、同学们还记得吗？上学期乐乐和他们的同学们来到虎子家乡的事吗？虎子回来后很想念乐乐的家乡，这不又写了一封信给他吗！

（播放录音《虎子的来信》）

2、听录音，说说怎么样才能满足虎子的要求？猜猜乐乐他们会采用的是什么办法呢？

3、学生讨论可以采用的办法，后提出虎子家乡比较落后，我们最好使用画画的办法，既直观形象，又经济实惠——化钱少，还可以锻炼我们的画画技能。

4、今天那我们也像乐乐和他的同学们那样，把我们生活、学习的的地方画下来，帮助要来我们班参加考试的小朋友熟悉我们学习、生活的环境是怎么样的，你们愿意吗？（板书：画画我们的教室）

（三）小组合作，享受画地图的乐趣

1、教师引导学生画教室

师：你们看，这银幕上的照片是哪个班的教室？看到自己班的教室很亲切吧。来看看，我们的教室里有什么？

生：桌椅、黑板、宣传栏，卫生柜、生物角、学习园地、争章台、门、窗„„ 师：这么多的内容，你们喜欢画什么？你们小组打算怎样把它们画下来？（小组讨论画的内容、分工）

2、学生自主画教室，享受绘画的乐趣。（音乐）同学们就按自己小组的意愿来画教室。教师巡回指导、欣赏。

（四）欣赏交流，激起热爱班级的情感

1、欣赏交流。同学们在这么短的时间里就画好了我们的教室图，我们班的小朋友在画画方面确实有一手。让我们把作品推荐给大家吧，让全班同学和听课的老师们都来欣赏欣赏。其实每一幅作品都有自己的特色，有自己不同风格的美。

2、抒发情感。

这么美的教室图啊！因为我们对自己的教室充满了深厚的情感，所以在我们的画笔下会有这样美的图画。

（生齐声动情地朗读起银幕上的一段话：“在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们之间结下了深厚的友谊；在这里，留下了我们成长的足迹„„学生补充完整）

（五）评价总结，发现画地图的要素

1、发现问题

这些美丽的教室图中，请同学们找一找有没有两幅完全一样的？因为我们每个同学对教室不同部分的喜好程度是不一样的。那我们喜欢的图书角、荣誉台、黑板报„„分别在教室的哪个方向？学生练习说出每个地方的方位。

2、渗透画地图要素

那么我们将这些教室图拿给人看，他们会不会看不明白？那我们怎样画才能把教室画得既完整又明白？（小组讨论交流）

师生共同归纳出：方向、图例等。

（六）教师小结：

今天我们学习了画教室，同学们画得都特别棒，我们还知道了要向大家介绍一个地方，就要采用大家认同的一些标准。例如：有坐标，有图例。下节课，我们要用这些方法来去操场上观察观察、画一画。

板书设计： 画画我们的教室

张贴榜

第二篇：画画我们的教室教学反思

《画画我们的教室》是《品德与社会》三年级下册第五单元“画画我们成长的地方”里的第一个主题，课程内容从手拉手活动中一个小伙伴的来信为切入口，从画教室、画校园逐步展开地图学习。本课的活动内容相对来说是比较简单，教室布置比较单调，从绘画角度看，三年级学生的绘画能力还处在丰富的想象力阶段，控笔能力和线条的流畅还有待提高，但不能因为内容简单、教室布置单调，绘画基本功弱而忽视教学。因为它是本单元的第一课，同时它也是本单元地图学习的引子，它起着举足轻重的作用。本节课我主要体现了以下几点：

1．教师方面：教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，培养学生的实践能力和高尚的品德，形成基本的美术和品德素养。以各种丰富多彩的教学活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验，在教授过程中进行专业知识辅导，用易懂有趣的美术知识授课和品德的情感价值观去指导学生。

2.学生方面：让学生“乐”在其中：活动设计时主要的基调是“画”放开学生的手脚，让学生自主观察，随意去画，学生在自由习作中已经积累了一些绘画的方法和技能，更在无拘无束中体验到了绘画的乐趣。从而增进了学生对班级对学校的热爱之情，开发了学生的多元智力。正所谓：兴趣是学习最好的老师，只有让学生学得快乐，使学生从乐中有所悟，这就达到了品德课程的目的。

3.以多元的评价，激发学生的热情。尽管学生在绘画的过程中出现这样、那样的问题，但老师我在巡视的过程中，所要做的就是对他们发出称赞的话语、表现出欣赏的神情。始终营造出一个愉悦、宽松的氛围，让学生体验到成功的喜悦。让学生上台展示、解说自己的作品，通过自评和他评，既让学生懂得欣赏自己、懂得去欣赏别人的同时，也表达对成长我们的教室丰富的情感。

第三篇：我们的教室

我们的教室

走进教室，赏心悦目。教室西墙挂着一块长方形的黑板，黑板的右边是投影幕，黑白分明，相映成趣。教室的后墙上方是一条红底白字的横幅：非学无以成才，非志无以成学。条幅下面是的“学习园地”，里面全是我们的本领展示。南墙上有两幅标语：“持之以恒，有志者事竟成”、“学无止境：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。北面墙上也有两幅勉励我们学习的标语：“拼搏：人生路处处风雨阻，莫畏难有志事事成”、“努力：努力吧，你将拥有自己的一片天空”。室内地面干干净净，桌凳摆放整整齐齐。屋顶平滑洁白，电棒安装造型别致。我们生活在这样的教室里，真是感到赏心悦目。我们的教室

第四篇：我们的教室

我们的教室

我们的教室又宽敞又明亮。

教室里最多的要数崭新的课桌椅啦！一张张课桌椅整整齐齐地摆在教室的中间。土黄色的桌面和椅背，在阳光下显得非常美丽。

课桌的前面有一块深绿色的大黑板。老师在黑板上画画、教我们习字大黑板就像一个大果园，老师带着我们在这里播撒着希望的种子。黑板正上方贴着以德明志博学多才八个大字和一面鲜艳的国旗。看着它，我们学习分外用心。黑板的左边放着一台背投电视机，它不但屏幕大，而且十分美观。黑板右上方挂着一只广播喇叭，要是学校有通知，就可以用它向我们播送。

课桌后面有一块草坪似的绿板，板上贴着成长足迹四个大字。这里展出的优秀作文和作业，就像一朵朵盛开的花。一张张光荣的奖状，就像小朋友的脸，美丽极了。

我们在这样的教室里学习，多么高兴，多么幸福啊！

第五篇：我们的教室

我们的教室

我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。

我爱我们的教室，我们天天在那里学习，我们的教室是我们第二个温馨的家。

天津市北辰区普育学校二年级：吴宇彤