《同类色与邻近色》美术教案 七年级下册

第一篇：《同类色与邻近色》美术教案 七年级下册

同类色与邻近色 七年级下册 美术教案

教学目标：

1、知识与技能

让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨认同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。

2、过程与方法

通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。

3、情感、态度和价值观

培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。

教学重点：

同类色与邻近色的概念与美感特征

教学难点：

正确把握同类色与邻近色的差异

教学课时：

1课时

教学准备：

色相环挂图、空白色相环、填色模板

教学过程：

一、导入

引导学生看书上的图片：茶杯套和绿色调的小壶。提问：这两件生活用品用了什么色彩？说出色相名称。绿色的小壶上半部分是柔和的淡绿色，且明度较高，下半部分是比较鲜明的绿色。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黄色，既和谐又有变化。

二、教授新课

（一）引导学生观看色相环，寻找水壶与杯套的色彩在色相环上的位置。讲解同类色与邻近色的基本概念。

色相性质相同，但色度有深浅之分的称为同类色。在色环上相邻的色彩互为邻近色。

让学生在色相环上找出浅绿、深绿、橘色、黄色在色相环上的位置。

课堂小游戏：请学生来找色块拼摆

1、在各种色彩中招出同类色。

2、在连续的12色相环中找出邻近色

（二）欣赏绘画作品和图片。

看图片，思考一下同类色有什么效果？邻近色又有什么视觉特点？

教师讲解：不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。感受同类色的柔和、协调，感受邻近色的微妙变化产生的美感，比较二者之间的差异。

三、课堂练习

1、提供空白色相环，让学生分成两组，一组画出喜欢的三个色块形成同类色关系，另一组同学画邻近色。学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。

2、辅导学生做书上的色彩练习。

四、课堂讨论

展示学生课堂作品，并辅以展示大量图片，让学生谈谈对画面色彩的感受。提问：同类色与邻近色的区别是什么？

教师讲解：同类色和邻近色都是和和谐的统一的，但是同类色是用一个色相去变化，而邻近色是相邻的色彩形成的变化。

五、布置作业

布置学生做书上的练习或在给出的模板上，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果，一组是同类色，另一组是邻近色。

六、课堂小结

再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。

七、教学板书

同类色与邻近色

一、概念

同类色： 邻近色：

二、同类色与邻近色的应用

八、教学反思

1、设计课堂抢答的游戏来测试学生对概念的掌握情况。

2、在展示作品前，可以先让学生自己在作品上写出自评评语。

3、课堂气氛可以更加活跃，上课形式可以更加丰富。

第二篇：同类色教案

第3课 同类色与邻近色

一、教学目标 ：

(一)让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画 或生活用品设计。

重点难点

（二）教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。

教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。

二、教学过程

（一）课前预、复习

预习什么是同类色与邻近色。由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。

同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。

展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。学生思考和讨论同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？

学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处，又不是完全一样的。

（二）练习

生生互评，教师补充。

三、小结

应用同类色或邻近色设计一套生活用品，或设计一张色彩构成。在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出 答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对美化生活起着重要的作用。

第三篇：邻近色色彩静物写生

同类色色彩静物写生

教学目的：

1、知识目的:认识同类色,学习运用同类色表现画面内容的基本方法;

2、能力目的:学会使用同类色来画一幅画;

3、情感目的:感受不同同类色的美感,激发学生运用同类色表现生活的情趣。

教学重难点：

1、教学重点:学习同类色的知识,掌握运用同类色表现画面的方法,感受同类色的色彩美;

2、教学难点:运用同类色的表现方法;教 具： 图形资料。

教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。课 时：30分钟。使用教材： 参考书： 教学设计:

一、导入（2分钟）

1、欣赏自然界的风景图片,重点感受其中的色彩。（1分钟）

2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。1分钟）

二、认识同类色（8分钟）

1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。

2、学生对照色相环观察六对色彩,交流自己的发现。

3、总结:在色相环上相邻的颜色我们把他们称为同类色。(板书)距离远的我们称为对比色(板书)。

4、学生对照色相环找同类色。

5、教师示范涂色(在纸片上),同时阐述不同的黄与不同的绿为一组同类色。

6、展示代表性学生作品。

三、同类色的表现画面的方法（10分钟）

1、学生感受并交流同类色搭配在一起带来的美感?(板书:和谐)

2、引导学生感受同类色调的绘画作品。

(1)先进行抢答游戏:画家的作品中主要用了哪组同类色?(2)之后进行简短水粉作品欣赏。

3、引导学生感悟以下两个问题: 问题一:画家在使用同类色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色?)问题二:画家在使用同类色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)

4、总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用同类色,不用或者少用对比色。(板书)同时突出一种主要的色彩。

四、怎样区分一组同类色的静物物体颜色？

1、主要从明度上的区分：分析一组静物中物体明度，主要是从黑、白、灰上的区分（颜色上比较相邻的色彩的同种物体的区分）

2、主要是从色相上的区分：从物体的色相偏向，确定物体的色调偏向来区分物体的颜色

五、课堂小结（2分钟）

2、结束语:通过这节课主要就是要让同学们了解什么是同类色；同时解决在水粉绘画是遇到此类的静物中怎么区分物体的颜色，避免混淆，造成色彩混乱，没有层次。

六、学生作业

要求:（绘画前摆好四组同类色的静物）

1、选择画室中四组同类色的静物进行做画

2、纸张大小8开

3、时间要求：三个小时

板书： 同类色色彩静物写生

一、认识同类色：

1、在色相环上相邻的颜色我们把他们称为同类色。

2、距离远的我们称为对比色(板书)。

二、同类色的表现画面的方法：

一、同类色给我们带来的美感—和谐

问题一:画家在使用同类色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色?)问题二:画家在使用同类色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用同类色,不用或者少用对比色。同时突出一种主要的色彩。

三、怎样区分一组同类色的静物物体颜色？

1、主要从明度上的区分

2、主要是从色相上的区分：

四、学生作业

1、选择画室中四组同类色的静物进行做画

2、纸张大小8开

3、时间要求：三个小时

第四篇：面与色的美感_美术教案

《面与色的美感》教学设计

教学目标：1培养学生理性处理画面色彩的能力和配色方法。

2培养学生的欣赏作品的能力。

3培养学生的发散性思维能力和语言的表达能力。

教学重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。教学难点： 准确用色彩的联想来表达自己的情感。教学准备：多媒体教学课件、生活色彩图片 教学过程：

1、给学生观赏色彩错觉图片，欣赏自然界中的风景图片，和艺术作品播放一副关于色彩的错觉的图片。导入课题

2、提出问题师生互动：通过欣赏面的形状，面的构成，引导学生运用基本形与骨格的设计进行平面设计。

3、欣赏大师蒙德里安的艺术作品色彩培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，实际的运用知识能力。

4、了解了色彩的调和。

1）进一步理解色彩不同的冷、暖属性所表现的距离感。

2）培养学生对创作的欣赏能力，和学生的表达能力提高了学生对色彩的认识。3）提高了学生的欣赏水平。

4）提高了学生的创造力。要求学生填图，表现色彩的远与近，鼓励学生大胆的用色，运用多种色彩进行创作。

5、展示作品，师生共同点评。、让学生走进自然，欣赏自然界中美丽的色彩和艺术作品中美妙的色彩。

6、作业：

（1）利用骨格设计一幅点、线、面、色结合的画。

（2）利用蒙的里安的红黄蓝三原色来设计图案，运用到不同的物品设计中，符合美观、实用的视觉效果。

7、小结

第五篇：小班美术活动教案:玩色

小班美术活动教案:玩色

小班美术活动教案:玩色1

活动目标

1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。

活动准备

油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

活动过程

1、颜色总动员

（1）寻找我们身边美丽的颜色。

请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色）

（2）我喜欢的色彩

请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。

2、奇妙的小画笔

（1）提问：你想让小画笔画出什么？

（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。

（3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。

（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

教学反思

人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的'画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。

这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。

小班美术活动教案:玩色2

一、活动目标：

1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔随意涂色。

2、通过玩色游戏，感受色的变化，体验玩色的乐趣。

二、活动准备：

1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。

2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布若干

三：重难点

重点：体验玩色的乐趣。

难点：尝试用画笔涂色。

四、活动过程：

（一）引题激发兴趣

1、教师摇晃瓶子，让幼儿感受色的出现，激发幼儿的玩色兴趣。

（出示瓶子）提问：“瓶子里的水有颜色吗？”

“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！（边说边摇）摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本领，让我们来变吧！“

2、幼儿摇晃瓶子，亲身体验玩色的乐趣。

教师鼓励幼儿喊口令，增添玩色的乐趣。

“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”

3、说说色彩

提问：你的水变成了什么颜色？

（二）体验色的变化

1、教师引导幼儿配色，感知色的变化。

提问：你们觉得这些水还能变成别的颜色吗？

2、出示黄颜料与画笔，示范配色。

“我这里有一样神奇的东西，它可以帮助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔（出示），拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的`颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”

提问：“变了吗？”

3、幼儿操作。

陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖，协助能力较弱的幼儿。

4、体验色的变化

鼓励语：“你成功了，你真是了不起的小魔术师！”

（三）结束活动

“我们有那么漂亮的水，还有神奇的笔，那还可以变什么呢？让我们一起变！”

幼儿自由在纸上随意涂画。