人教版 一年级上册 第三单元 《两只小象》教案

第一篇：人教版 一年级上册 第三单元 《两只小象》教案

第三单元 《我们都是好朋友》两只小象

第二课时

教学内容：1.课堂常规训练 2.学唱歌曲《两只小象》

3.学会用三角铁和铃鼓为歌曲《两只小象》伴奏

教学目标：

1.学习歌曲《两只小象》,体会歌曲三拍子的韵律并表演。2.学会用三角铁和铃鼓为《两只小象》伴奏。3.培养学生团结友爱的品质。

教学重点：用真诚的情感、自然的歌声、舒展的动作表现歌曲。教学难点：体验三拍子的韵律及表演能力。教学方法：讲授法、聆听法、律动教学法 教学准备：多媒体课件、口风琴、三角铁、铃鼓 教学过程：

一、新学期常规训练 1.师生音乐问好。

2.师提问：上节课学习的内容？（洋娃娃之梦、三角铁和铃鼓）。复习三角铁和铃鼓的使用方法。

（一）导入

师：同学们，你们喜欢动物吗？生答：喜欢!师：那今天这节课我们要学习跟动物有关的歌曲。你们猜猜这是什么动物呢?（播放PPT 第2页）生答：大象！

师：你们真聪明！你们看，其中有两只小象在干什么呢？(生答：两只小象勾着对方的鼻子开心地在河边走。)师：他们为什么勾着鼻子呢？（生答：这是小象们之间的打招呼方式，就像我们见到好朋友时,要握握手一样哦~）

（二）讲授

师：接下来，跟老师一起有节奏地读歌词。请同学们仔细观察,歌词中有什么一样的地方？ 生答：有好多的“哟啰啰”！

师：观察得真仔细！那么这“哟啰啰”有什么作用?(表达了小象团结友爱、愉快玩耍的心情。)那我们在唱的时候也要有愉快的心情。

二、歌曲教学 1.学唱歌曲

（1）师：现在让我们一起来听一遍《两只小象》这首歌曲吧~会唱的小朋友可以在心里唱~（这首歌曲是三拍子的，教学生三拍子的挥拍动作：用手指画三角形）。

（2）老师先示范一遍（手挥拍），学生模仿（3）跟老师分句学唱歌曲。

（4）再次聆听歌曲，随音乐在心里默唱。（5）老师口风琴伴奏，学生完整演唱歌曲。2.学用小乐器伴奏

（1）用三角铁为歌曲伴奏。（请学生担任 三角铁 伴奏部分）（2）用铃鼓为歌曲伴奏。（请学生担任 铃鼓 伴奏部分）（3）请用三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

（4）完整演唱歌曲，并用三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。3.编创动作表演

（1）师：同学们，你们能表演出小象边走边唱的样子吗？

（2）师：请分组编创动作（统一动作），表演歌曲《两只小象》。每组请多个同学负责表演部分。4.分组完整表演歌曲

师：现在，让我们一起完整表演歌曲，现在分为三组：表演组和伴奏组（刚才请的同学代表起立）、演唱组（其余同学）。

三、课堂总结：

师：同学们，今天的音乐课你们高兴吗?通过学习歌表演《两只小象》,我们懂得了小动物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们也要向它们学习。

团结友爱、努力学习、爱护动物!

第二篇：一年级第二册《两只小象》教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选活动参赛教案

《两只小象》教案

教学背景：

本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。

教学课题：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》 教材分析：

本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。

《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。教学目标：

1、知识目标：

（1）能认识各种动物，并说出其名称。

（2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等）

3、情感目标：

（1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与 自然之间的密切关系。

（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。教学重点：

1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。

2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。教学教具：多媒体课件

教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法 教学过程：

一、创设情境 谜语激趣

1、师生问好： 同学们好！老师好！

2、导入（教师出“谜语”）

教师：现在老师说一个 “谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：“鼻 子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子”猜猜是什么？ 学生：大象

教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？ 学生：（学生思考回答）小象

教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便 看看小象。

二、发声训练 练习节奏

教师：大家想想，第一个节目先请谁来为大家演唱好呢?(学生看到课 件里画面上的小动物回答)，它又是怎样叫的呢？我们一起来为它们 打拍子

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

小猫 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪。

教师：让我们来配上小曲子，一起和小动物唱一遍。（邀请学生个人

表演,教师及时给予鼓励与表扬）

3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1 1 1 0 ‖

小猫 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪

小鸭 嘠 嘎 , 嘠嘎 嘠 , 青蛙 呱 呱 , 呱呱 呱

三、视听结合 学唱歌曲

1、歌曲范唱

教师：大家听是谁走过来为我们演唱？（放歌曲）

http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

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2、学唱歌曲。

教师：原来是两只小象（板书）一起散步到了小河边，看见清清的河 水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，同学们还记得刚才小猫它 们打的拍子吗？我们把小象的歌词给套上去，跟老师一起念。

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

两只 小 象 哟啰 啰，河边 走 呀 哟啰 啰。

扬起 鼻 子 哟啰 啰，勾一 勾 呀 哟啰 啰。

教师：让我们也一起跟随旋律和他们歌唱（播放《两只小象》的歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

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教师演示课件图片提问：有谁告诉老师大象是怎么相互问好的? 学生：（学生思考答）“扬起鼻子”、“勾一勾”

教师：下面老师示范歌曲,大家听听它们是怎样表现感情好的？（用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象们的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。）学生：（1）听辩，分析。（2）跟老师一起有强弱、有感情地演唱《两只小象》。

四、团结协作 表现歌曲。

教师：同学们学得真快，请你和你的好朋友一起合作，想想怎样 为歌曲配上简单的舞蹈动作。刚才我们看见两只大象的鼻子勾在一起玩耍，老师也想学他们一样，可是鼻子没有那么长，应该怎样做好呢？ 有哪个同学教教我?(学生示范)哦，用手把手勾起来代替鼻子，这个 同学真聪明，我们一起来学两只小象勾一勾鼻子。（同桌的两位同学 互相勾“鼻子”）下面我们邀请几对好朋友上台表演，我们看哪对表 演的好。（连续播放《两只小象》的音乐，请全班同学一起和小象们 唱一遍歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a803c904b2db830281020bd31344904&mid=0.651***

五、激发兴趣 编创歌词。

1、教师：来参加这次演唱会的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 学生：小猪、小狗„„

教师：请你想想他们又会怎么唱呢？在你们想的过程中我们邀请老师 的好朋友小兔也为大家演唱一首歌曲。(变换歌词 :小象—小兔)

2、教师：听完了两只小象和老师唱的有只小兔，你们发现有什么区别吗？请同学们为你们自己喜欢的小动物们写首歌。六.拓展延伸 启发领悟

教师：好了，这次的森林演唱会就要结束了。你们听了不少小动物的演唱，他们都那么的可爱、那么的友好，连小朋友们喜欢的樱桃小丸子也告诉我们要爱护动物、珍惜动物，珍惜同学们之间的纯真友谊，互相帮助、团结友爱。演唱会到此结束，我一起和动物们说再见吧！曲结束：师生再见。教学反思：

这节课我通过猜谜语的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过体态律动的形式让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于一年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和模仿小动物进行歌曲的表演，使课堂气氛达到高潮。

这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的小舞蹈。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了学生的创造能力。真正的达到了教学目的。

七、教师简介

姓名：谈娜 性别：女 级别：小学一级教师

学历：大学本科

通信地址：山东省青岛市平度长乐镇家小学

邮编：266714 邮箱：lemon19851021@163.com

第三篇：《两只小象》教案

《两只小象》教案

张 蕙

教学目标：

1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：

学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：

正确掌握休止符的用法。教具准备：

电子琴、教学课件、打击乐器等。教学过程：

一、组织教学。

1、（课件出示“森林音乐会”图片）让学生戴上课前制作的各种小动物的头饰，伴随着音乐，模仿各种动物的动作，走进教室，去参加“森林音乐会”。

2、（课件出示“儿歌节奏卡”）要求学生先把儿歌节奏卡上节奏型读对了，才能去参加森林音乐会。（课件出示“儿歌节奏卡”）

3、故事激趣、激发兴趣

师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（小兔和青蛙）

（出示两只小象图片）“看看谁也来参加音乐会了？”利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。

生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声、用各种方式表现出三拍节奏。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。

4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

7、观看《两只小象》

师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？

教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

8、出示大象图片。

教育学生要爱护小动物，保护环境。

9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。

三、激发兴趣、配乐伴奏 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗„„

师：他们也带着自己的打击乐一起来了，请你想想他们又会怎么伴奏呢？

2、以小组为单位，选择一种打击乐进行伴奏。

3、老师弹琴，各小组按次序伴奏，掌声表扬。

四、团结协作、表现歌曲

1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。

3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。

4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）

五、拓展延伸、舞出教室

师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！

第四篇：《两只小象》教案-

《两只小象》教案-

《两只小象》教案

湖北省鄂州市吴都小学王蕴芳教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册

教具：电子琴、AI、图片、皮球、头饰若干教学目标：

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点：正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。教时：一教时教学过程：

1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/4

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2|

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小猫

怎么

叫？

小鸭

怎么

叫？

2、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。

ga

ga

ga

（3）看图模仿小猫叫一叫。

（）

ia

要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”（）读儿歌做动作。

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X

X

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XX

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X

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XX

X

0‖

小皮

球

呀

圆溜

溜

拍来

拍

去

乐悠

悠

3、感受聆听

展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

4、学唱歌曲

（1）看歌曲的TV

（2）教师范唱，学生轻声哼唱。

（3）学生用“LA”音唱旋律。

（4）学读歌词。

（）随琴学唱《两只小象》。

（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

6、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

7、小结

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

第五篇：两只小象教案

《两只小象》教案

和平小学 姜卉玲

教学目标：

一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

三、感受节奏时值，并能正确拍击。

教学重点：

一、能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

教学难点：

一、掌握休止符的正确用法。

二、鼓励学生参与创编活动。

教学方法：

听音法、小组合作、比较法、录音法。

教学过程：

一、组织教学

学生听歌曲边律动进教室。

[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。]

二、导入

师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）

[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。]

三、发声练习

1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”

2、解决难点：休止符。

师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

3、课件展示小鸡、小鸭图。

4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。

[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]

四、节奏练习

（一）、节奏第一条练习

1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。

（二）、节奏第二条练习

1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。

（三）、节奏第三条练习

1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”

2、让学生独立完成。

[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。]

五、新课教学

1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”

2、熟悉歌词。

师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”

3、学生回答问题。

4、思想教育。

引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。

6、学唱歌曲。

①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。

③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。④、有感情地唱。⑤、跟伴奏唱。

[设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。

7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。

8、录音反馈。

把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。[设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。]

9、巩固歌曲。

有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

10、创编歌词。

①、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？” ②、引导创编。

△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” △学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。

[设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。]

六、小结

学生听音乐走出教室。

[设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。]