跳舞的树叶娃娃(中班美工)

第一篇：跳舞的树叶娃娃(中班美工)

活动目标：学习用棉签均匀地涂色，能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。

活动准备： 各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。

活动过程： 一 导入部分：

1，师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地的中间。（教师示范画小树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到大地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个大地就铺满了他黑黑的脚印”（老师示范画线条）

2，（出示红棉签）师： 红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。

红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地铺满）红颜色娃娃满意地离开了。

3，（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试？请一名幼儿来操作）

4，颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二，幼儿操作

1，提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，他的舞步要铺满整个大地。

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。

（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。2，幼儿操作，教师巡回辅导。

三 讲评

树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心理觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真象树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

第二篇：幼儿园中班教案：中班艺术活动《跳舞的树叶娃娃 》教案

幼儿园中班教案:中班艺术活动《跳舞的树叶娃娃 》教案模板

活动目标：

1、学习用棉签均匀地涂色

2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

活动准备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

活动过程：

一、导入部分

1．师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”

2．（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3．（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

4．颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！[page]

二、幼儿操作

1、提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先„„，再„„，颜色要铺满整个大地

（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2、幼儿操作，老师巡回指导

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三、讲评

1．树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

2．谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3．师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

四、结束部分

“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到外面找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

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第三篇：中班艺术《跳舞娃娃》教案

（小班下学、中上学期）美术活动《跳舞娃娃》

刘丹丽

活动目标

1、锻炼幼儿手指肌肉发展，自由发挥制作跳舞娃娃。

2、感受美术创作的美，喜欢用多种材料进行美术创作。活动准备

1、前期物质准备：跳舞娃娃头像和舞鞋；皱纸方块；喷嘴颜料；固体胶；记号笔等。

2、前期经验准备：会用固体胶，认识皱纸；了解故事《大脚丫跳芭蕾》。活动过程

一、故事引入

1、教师律动做造型带幼儿进场：你们跳过芭蕾舞吗？

请小朋友们跟着老师一起跳，看看谁学的动作最漂亮！

2、提问引出故事主人公：你们的动作都很特别，请坐，大家还认识这位爱跳芭蕾的朋友吗？（出示图——大脚丫：贝琳）

3、教师和幼儿一起简单回顾：让我们一起简单回顾一下她的故事。（出示故事板）

大脚丫因为被人嘲笑自己的脚大而放弃了跳舞，后来在餐厅里边打工边跳舞，无意中被人发现，再次请回了她喜欢的舞台。大脚更加自信了，在美丽的舞台上偏偏起舞，收到了更多的鲜花和掌声。

二、幼儿学习制作

1、收集大脚的优美舞姿：大脚的舞姿漂亮吗？在这里面，你最喜欢哪个漂亮舞姿呢？

让我们放到一起看看。（2-3名幼儿个学学漂亮动作）

2、出示手工制作的跳舞娃娃：老师这里也有一个漂亮的跳舞娃娃。

3、认识材料：她的裙子漂亮吧！谁知道漂亮的舞裙是什么做的呢？

4、教师示范用皱纸做舞裙（请1名幼儿尝试操作）：

用一张正方皱纸，把中间挤到一块儿，扭一扭，1、2；

捏牢中间拉一拉，打开，小一点的是身体，大一点的做舞裙。（贴1）

5、请幼儿尝试做裙子：谁想上来试试（1名幼儿上来尝试，教师一起）；（贴2）

再用固体胶将舞裙固定在纸上，跳舞娃娃的脸在哪里呢？（衣服领子上）

6、添手脚：脚呢？（教师先示范添画，再做动作，再请1名幼儿尝试一起）；

7、喷灯光：美丽的舞台上有很多七彩的灯光（2名幼儿尝试）

三、幼儿操作（操作音乐）：一组4个小朋友，自己端凳子去吧。

四、幼儿展示（放到大舞台上）

1、喷灯光：好了的小朋友把自己的跳舞娃娃请到我们的舞台上来，再帮她打上漂亮的灯光。（教师帮忙）

2、学做漂亮动作：学学你的漂亮跳舞娃娃的动作，也可以去看看其他小朋友的跳舞娃娃是哪个漂亮动作。

五、集体讲评：请幼儿一起欣赏幼儿作品（可以请个别幼儿说说自己做的跳舞娃娃的漂亮舞姿，大家一起学学）注意时间长短。

第四篇：中班美工教案：水果娃娃

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。准备：水果，多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带)过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

第五篇：幼儿园秋天教案跳舞的树叶娃娃

跳舞的树叶娃娃

活动目标：

1、学习用棉签均匀地涂色

2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣 活动准备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个 活动过程：

一、导入部分

1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”

2、（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢 ？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3、（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1、提出操作要求：

（1）、记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）、铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

（3）、还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2、幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

四、结束部分

“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。