中班教案树叶

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班教案树叶》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班教案树叶》。

第一篇:中班教案树叶

生成课活动设计

——赵文楠

活动名称:树叶 活动目标:

1.感受散文诗的意境,理解散文诗的内容。

2.鼓励幼儿观察秋天到了之后身边事物发生的变化,激发幼儿想象力与创编能力。活动过程:

一、情境导入:

教师:秋风起了,树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱,老师捡到了一些,我们一起看看这些树叶像什么啊?(重点提问,幼儿自由想象回答)

二、理解表达诗歌内容(理解散文内容,学用“**捡起一片树叶,这是我的……”)

教师:来了好多好多小动物捡树叶,你们猜猜都有那些小动物来了呢?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

1、根据动物特点来猜(蚂蚁)

教师:身体小又小,力气大无穷,又爱搬,又爱扛,猜猜它是谁呢? 幼儿:蚂蚁。

教师:小蚂蚁捡起了树叶,它会说什么呢? 幼儿:树叶真漂亮、弯弯的树叶…… 教师:弯弯的这片树叶,小蚂蚁会当什么?它到底会对树叶说什么呢?(播放PPT)

老师小结:小蚂蚁捡起一片树叶说:“这是我的小船。”

2、根据动物声音来猜(老鼠)教师:吱吱吱……谁来了呀? 幼儿:小老鼠。

教师:那你们觉得小老鼠会对树叶说什么啊?(引导幼儿完整的说)

小结:小老鼠捡起一片树叶说:“这是我的雨伞。”

3、根据局部特征来猜(刺猬)教师:小刺猬,你会对树叶说什么呢?

小结:小刺猬捡起一片树叶说:“这是我的帽子。”

4、(出示梅花鹿图片)

教师:瞧瞧这个时候谁来了呀,哟~是梅花鹿,那你们觉得梅花鹿会对树叶说什么啊?

小结:梅花鹿捡起了一片树叶说:“这是我的饼干”。

5、教师:刚刚都有谁来啦?(引导幼儿自由说)

6、完整欣赏学说。

师:我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧!

三、律动:树叶

教师:今天小动物们捡树叶捡的特别高兴,我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧!

四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维,尝试仿编。(拓展幼儿的思维,一起说一说。)

1、教师:小朋友们喜欢树叶吗?你会把树叶当做什么呢?

2、分散欣赏图片(毛毛虫、蝴蝶、兔子)教师:他们会对树叶说什么呢?

3、交流分享

幼儿:毛毛虫说:这是我的……,兔子说:这是我的……(鼓励幼儿分散跟旁边的小朋友说说)

活动延伸:今天大家都学到了树叶的很多作用,并且还学会了一首散文诗,回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听,跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第二篇:中班音乐教案 《树叶》

教唱新歌《树叶》(小班)

活动目标:

1初步学会歌曲《树叶》 2.让幼儿掌握2/4拍节奏特点; 活动准备:

物质准备:卡纸做的黄色树叶和绿色树叶 经验准备:认识春天的树叶和秋天的树叶 活动过程:

一、开始部分

(一)导入:教师出示树叶引起幼儿的注意和兴趣

教师:今天老师给你们带来了2片树叶,小朋友们看看它们有什么不一样? 小结:春天来了,小树长处了绿色的树叶。秋天来了,树叶变黄离开了小树。现在我就一起学习《树叶》这首歌曲

(二)练声

1=C

2/4

小动物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

样 叫,喵

喵 喵

喵。小

样 叫,叽

叽 叽

叽。小

样 叫,汪

汪 汪

汪。小

样 叫,嘎

嘎 嘎

嘎。

二、基本部分

1.老师有感情的范唱幼儿欣赏。提问:(1)歌词里唱了什么?

2.再次欣赏一遍,进一步感受歌曲的节奏级歌词内容。3.欣赏图片帮助幼儿理解歌词

树叶变黄,秋风吹来,树叶飘呀飘。一片又一片的树叶,吹在一起就变成许多许多的树叶。

幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词,进一步感受和理解歌词 4.带领幼儿熟悉歌曲节奏。

(1)教师和幼儿边练歌词边拍手打节奏 5.学唱歌曲

(1)教师分句整体教唱歌曲;(2)教师整体教唱 6.复习歌曲(分组唱)

苹果组唱的时候,香蕉组拍手打节奏。两组交换

三、结束部分

教师引导幼儿根据歌词拿着树叶表演歌曲

如:当唱到“秋风吹落我呀,飘呀飘呀飘”时,幼儿可以用自己喜欢的动作表现,可以扭动屁股轻轻蹲下;当唱到“一片一片树叶,吹在一起”时,幼儿可以三个一群两个一伙的抱在一起。

活动延伸:组织幼儿到户外玩落叶、收集落叶,在宽松愉悦的环境中感受活东带来的乐趣。

第三篇:中班语言树叶信教案

语言:树叶信

活动目标:

1.理解故事内容,感受小熊队熊妈妈浓浓的爱和思念。2.尝试画树叶信来表达自己的想法。活动准备:

1.教师自制一封画着画的信,故事中提及的树叶信。2.幼儿人手一片大树叶和一盒水彩笔。3.多媒体课件《树叶信》。活动过程:

(一)妈妈的信。

1.出示图画信,大胆猜想信的内容。

(1)我妈妈在外国给我寄来的一封信,信上画了什么?(一颗爱心,一件毛衣。)妈妈想对我说什么呢?请你猜一猜。

2.教师读信,让幼儿知道图画所表达的意思。

3.小结:原来有的时候,图画可以代表我们想说的话和想做的事情。

(二)出示树叶图片、设置悬念,激发幼儿对故事的兴趣 1.有一条小河,她的身上飘着一片画着图画的奇怪树叶,树叶上画着什么?(画了一朵漂亮的小花)

小结:树叶上本来是没有图案的,我想这一朵漂亮的小花一定是谁画上去的。2.第二天,小河又发现了一片奇怪的树叶,这片叶子上画了一样我们吃饭时需要用到的东西,谁来猜猜树叶上可能画了什么?

3.出示树叶画二(画了一只小小的碗)验证幼儿的猜测

4.第三天,小河又看到了一片奇怪的树叶,树叶上画了一个圆,可能会是什么?是一张可爱的脸,你猜脸上画的会是什么表情?

5.出示树叶画三(画了一张可爱的笑脸)验证幼儿的猜想

小结:看到笑脸心情都变得好好,天天有笑脸的人肯定也让人特别想念 6.这些图画是谁画的呢?我们一起去故事里找答案„„

(三)猜想图画所表达的意思、理解故事内容。

1.到底是谁画的?(小熊)小熊把这些画了画的树叶叫什么? 2.小熊为什么要给妈妈画树叶信?

3.幼儿问小熊在树叶上画小红花,是想告诉妈妈什么事? 4.谁来猜猜小熊在树叶上画小小碗,是想告诉妈妈什么?(鼓励幼儿大胆猜想,教师不做否定。)5.那笑脸又是想告诉妈妈什么呢?

教师小结:原来,当我们想念一个人的时候,可以用写信的办法去告诉他;如果不会写字,就可以用画画的办法,把想说的话画出来。

(四)倾听故事最后部分,帮助幼儿理解内容。

1.第四天小熊的树叶信上画了什么?她想告诉妈妈什么?(教师请幼儿完整讲述,与幼儿互动抱一抱。)

(五)完整欣赏故事。

这真是一个温暖的故事,给想念的人写信真是一个不错的办法。

(六)我写树叶信。

1.请个别幼儿说说想对思念的人说的话。你最思念谁?你想对他说什么? 课后延伸: 1.利用《美工》,沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面做华,表达自己想对思念的人说的话。

2.请个别幼儿在集体面前讲述,请幼儿猜想个别图画的意思。

区域活动:秋天的树

活动目标:

1.引导幼儿观察操作材料、了解纸片、毛球、扭扭棒、手型纸的使用方法。2.通过折纸、粘贴等方法、大胆创作不同的树

3.乐意共享自己的作品、评价别人的作品,体验做中乐。活动准备:

纸片、毛球、扭扭棒、手型纸、冰棒棍等 活动过程:

一、出示手掌型纸,引发幼儿想象 1.这是什么?你会把它变成什么?

2.如果把它变成一棵树,你会怎么装饰它?

二、出示主材料、讲解操作步骤

1.教师引导幼儿观察了这颗树用了什么材料?

看老师把它变成了一棵树,用了什么方法装饰? 2.讲解操作步骤 3.介绍辅助材料

三、幼儿自主选区进行活动

1.讲解区域规则:有秩序地拿进区手环;轻声交流;听到整理音乐要马上整理 2.幼儿操作、教师适时指导

四、作品展示、讲评

1.欣赏幼儿完成的作品,表扬有进步、有创新的幼儿。2.讲评区域活动

第四篇:小树叶音乐活动中班教案

小树叶音乐活动中班教案

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小树叶音乐活动中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小树叶音乐活动中班教案1

活动目标:

①学会唱歌曲《小树叶》,准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化,对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦,秋天离开树妈妈的悲伤,增加情绪情感体验。

活动重点:学唱歌曲《小树叶》。

活动难点:理解歌曲中的情感变化。

活动准备:春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程:

一、图片导入,树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片,让幼儿观察图片内容,发现不同之处。

师:我们看到了两幅图片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?

幼儿讨论回答后,教师总结:春天小树叶是绿色的,到了秋天小树叶成了黄色的,掉落在地上。

二、教师范唱,幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲,让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听,相互联系,相互促进。

三、熟记歌词内容,理解歌曲情感

我们的小树叶啊,春天就冒出小嫩芽,越长越大,她们开开心心的长满了整个大树,把树妈妈打扮的漂漂亮亮的,可是小树叶长啊长啊,长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色,变成黄色的时候,小树叶就要离开树妈妈了,因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后,歌词内容则相对简单,只要教师与幼儿互动,反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲,反复练习

学唱歌曲,逐句学唱,反复练习,教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测,更是幼儿学习成果的展示!

小树叶音乐活动中班教案2

教材简介:

《小树叶》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设:

对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。

活动过程:

一、音乐游戏导入。

师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)

师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)

3、《小树叶》的故事

师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。

1)第一部分。

师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)

师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?

师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!

2)第二部分。

师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)

师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)

师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)

师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!

4、教师完整演唱,幼儿欣赏。

师:一首好听的《小树叶》送给你们。

(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)

1、分两组对唱

师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)

2、男女对唱

师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!

2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的'怀抱!

小树叶音乐活动中班教案3

设计意图:

秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。

活动目标:

1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对大自然的热爱之情。

2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。

4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演唱歌曲,体验大自然的奥秘。

5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。

活动准备:

带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。

重点难点:

幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以及歌曲的创编。

活动过程:

一、环境激发,引发主题。

带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢 幼儿自由发言。

二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)

故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。)

三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)

(一)集体完整的欣赏歌曲。

提问:

1、听了歌曲你有什么样的感受?

2、歌曲中你听到了什么?

3、歌曲叫什么名字?

(二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

四、讨论谈话。

1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)

2、讨论:小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)

3、对比两段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集体演唱歌曲,并自由表现。

2、游戏:会跳舞的小树叶集体演唱歌曲,一人在中间表演。

六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式:集体,分组)

1、教师先做大树,幼儿为小树叶。或换角色

2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)

七、主题升华讨论:还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。

八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

九、活动结束。

活动延伸:

组织幼儿或请家长配合,带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘,进一步激发幼儿的情感与兴趣。

第五篇:中班美术教案-了不起的树叶

[中班美术教案-了不起的树叶]目标:

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用,中班美术教案-了不起的树叶。

2、体验绘画的乐趣。重点:学会重叠画 难点:把握树叶的大小和方位 设计思路:秋天是一个美好的季节,水果成熟了,树叶从树上飘落下来,很是美丽。在儿童的眼里,树叶不仅仅是一片树叶,它可能是一把伞,可能是一件美丽的衣服,可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力,在此基础上,我想他们能够画好不同作用的树叶,表现出丰富的想象能力。过程:

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。秋天到了,一片片小树叶往下飘,地上落了许多小树叶。小动物们都来捡树叶了,你看见谁捡起树叶干什么了?

2、根据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁,它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢?为什么?(渡船是弯弯的,比蚂蚁大)渡船在小蚂蚁的哪里呀?(脚下)奇怪了,小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了?(引导说出:挡住了,看不见,幼儿教案《中班美术教案-了不起的树叶》)来了一只小老鼠,它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢?为什么?(雨伞很大,有一条长长的柄。)雨伞在小老鼠的哪里呀?(头顶上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不见了?(挡住了)来了一只小刺猬,它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗? 帽子在小刺猬的哪里呀?(头上)奇怪了,小树叶的下面怎么不见了。(被小刺猬的头挡住了。)来了一只小鹿,它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢?为什么?(饼干很小)你怎么知道饼干在小鹿手里的?(有一部分露出来,有一部分挡住了。)总结:小动物捡起落在地上的小树叶,把它们当成各种各样有用的东西。但是,你们看,小动物有的地方被小树叶挡住看不到,有的小树叶挡住了小动物看不到。就象XX小朋友站在我的面前,看得到老师的手吗?对,被挡住了。

三、示范作画 我们一起来帮这些小动物拍个照好不好? 卡嚓,拍好了,小树叶忘拍了,我们一起来画上,好吗?(边画边说,遇到小动物被它挡住了,看不到,不画。)

四、幼儿操作 教师指导,留意幼儿画画时的言语。

五、分享与交流 请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

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