四年级下册健康教育教案

第一篇：四年级下册健康教育教案

王寿小学健康教育教案 四年级下册

第1课 消灭皮肤寄生虫

教学目标: 1,认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害,了解关虱和螨虫的生活环境;2,掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法;3,注重个人卫生和环境卫生,积极防治皮肤寄生虫.课前准备: 1,头虱和螨虫的挂图;2,由螨虫引起的皮肤病症的挂图.教学过程: 1,指出皮肤寄生虫的存在,引入本课内容.2,指导学生防治头虱.(1)讲故事,指导学生认识头虱.(2)介绍头虱的危害和头虱卵的形态.提问:为什么头虱不易被人发现 为什么说头虱对人有害 头虱卵是什么样的 怎样寻找头虱卵

(3),引导学生掌握防治头虱的方法.小结:预防头虱要做到“四勤”,即勤洗头,勤理发,勤洗澡,勤换衣服.(4),讲解治疗方法.3,介绍防治螨虫的方法.(1)指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫.王寿小学健康教育教案 四年级下册

(2)介绍螨虫的特点.(3)说明螨虫的危害.(4)介绍防治皮肤螨虫的基本方法.防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外,还要注意防尘,通风和采光,如果一旦发现自己身上有了大量螨虫,应到医院请医生为你治疗,不能完全听从广告,胡乱搽药.4,回顾与总结.我们应怎样防治皮肤寄生虫

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第2课 预防流脑

教学目标: 1,知道“流脑”的传播途径,易发季节;2,了解“流脑”的病症和危害以及预防“流脑”的方法;3,在“流脑”易发季节,自觉采取预防措施.课前准备:有关流脑的资料 教学过程: 1,以回忆,谈话导入教学内容.同学们每年都会打一些预防针,还记得你打过哪些预防针吗 在什么时候打的

同学们在秋末,冬初时注射过一种“流脑”疫苗,打这种疫苗是为了预防什么 2,介绍“流脑”的传染途径,易发期.3,引导学生认识流脑的主要特点.(1)指出“流脑”的早期症状与感冒相似.“流脑”的早期症状与感冒相似,你们知道感冒有哪些症状吗(2)介绍“流脑”的特殊症状.4,介绍“流脑”的预防方法.师:“流脑”的主要传染对象是15岁以下的少年儿童,年龄越小,抵抗力越弱,越容易传染上,危害也就越严重.大家正处于易传染的年龄阶段,一定要注意预防.教师讲解预防方法.学生读预防“流脑”的儿歌.王寿小学健康教育教案 四年级下册

师:现在你能说出怎样预防“流脑”了吗 5,巩固总结.1,引导学生回忆本课的学习内容.2,号召积极预防.王寿小学健康教育教案 四年级下册

第3课 饲养动物的卫生和安全

教学目标: 1,了解猫,狗,牛,羊等动物身上携带有大量病菌,病毒,寄生虫,能使人得病;2,懂得饲养动物在安全,卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理;3,形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯.课前准备:了解如皋关于饲饲养动物的一些规定,做好一些宣传品.教学过程: 1,了解学生饲养动物的情况,引入教学内容.师:你们喜欢小动物吗 你家饲养过哪些小动物 是怎样饲养的 师:你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗 2,引导学生了解饲养动物的注意事项.(1)介绍怎样搞好动物卫生.师:动物身上干净吗 为什么说动物身上不干净 不干净的动物对人有什么影响,我们应该怎么办 你们家是怎样训练动物的

(2)教育学生注意饲养动物的安全.师:你们饲养的小动物伤过人吗 怎么伤人的

我们饲养动物必须注意安全,你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤,咬伤吗

你们知道家养的动物为什么会伤人吗 学生阅读课文第三,四自然段.(3)提醒学生预防狂犬病.(4)教育学生不养不吃野生动物.3,总结号召.王寿小学健康教育教案 四年级下册

4、上网的时候

教学目标: 1,知道网络对我们的生活学习有帮助,但使用网络不当会给我们的身心带来危害;2,了解小学生应该怎样正确上网;3,加强自我保护意识,养成正确的上网习惯.课前准备:了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例.教学过程: 1,开展调查,导入教学内容.师:随着科技的发展,电子计算机的出现,人们开始上网了,你们知道什么是计算机网络吗

有哪些同学上过网

你们上网的目的是什么 用什么时间上网 一天上网多长时间 你们家里有人上网吗

没上过网的同学想上网吗 今天,我们就来一起研究上网的问题.2,引发辩论,明确网络的利弊.师:在上过网的人中,有人说网络好,有人说网络不好,你们认为网络好吗 为什么 大家可以发表自己的想法,也可以谈家长或朋友的看法.在不同意别人的观点时,带可以跟他进行辩论.学生辩论.师生归纳.3,展开讨论,研究正确使用网络.王寿小学健康教育教案 四年级下册

网络给我们提供了很多便利,我们可以在网上求知学习,与人交往,展现自我,请求帮助,但是,使用不当也会使我们的身心带来危害.我们小学生应怎样正确使用网络,正确上网呢 为什么

学生发表意见.教师归纳小学生上网的“九不”.学生阅读课文中正确使用网络的“四点”.4,总结巩固.学生制定小学生上网公约,并进行交流.王寿小学健康教育教案 四年级下册

第5课 预防流感

教学目标:了解流感的一般症状和预防知识.初步学会流感的预防方法.教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法.教具准备: 1,课前了解学生患流感的情况.2,准备好防治流感的常用药.教学内容与过程: 1,讲故事,引课题.2,讲解流感的一般症状和预防的方法.(1)什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗(2)流感有哪些症状

(3)引导学生分析流感与感冒的区别.(4)阐述及时治疗和对症下药的重要性.(5)指导学生了解预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风,保暖;患流感后要及时治疗.多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离.3,总结提示.让学生结合课上所学,表演“姗姗就诊”课本剧.王寿小学健康教育教案 四年级下册 近视了,怎么办

教学目标: 1,知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分;2,了解近视的成因和矫正假性近视的方法;3,懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项.课前准备:投影仪,假性近视和真性近视的眼球成像,变化的挂图;一些戴眼镜的同学做好准备,介绍自己为什么会戴眼镜.教学教程: 1,现场演示,导入教学内容.用投影仪调焦模仿人眼近视的情形.2,引导区分真,假近视.教师自己介绍,并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜.出示真性近视和假性近视挂图.为什么会出现这种不正常情况

学生试回答,教师根据学生回答作补充,请清假性近视的成因.3,介绍假性近视的矫正方法.前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜,他们就是因为先得了假性近视而没有进行很好的矫正造成真性近视的.师:假性近视经过休息和治疗,视力可以恢复,那么应该怎样恢复正常的视力呢

学生讨论.王寿小学健康教育教案 四年级下册

引导学生看看书上是怎样说的.小结方法.4,阐述正确矫正真性近视的方法.假如假性近视已转化成真性近视,你们知道该怎么办吗 学生讨论,交流,教师补充.配眼镜要注意些什么呢

教师举一些误配,戴眼镜伤害眼睛的事例.5,回顾小结.王寿小学健康教育教案 四年级下册

第7课 动物的蜇伤和咬伤

教学目的：

1．了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。2．掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。教学重点：预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点：毒虫蜇咬的危害。

教学准备：师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。生：收集毒虫的有关知识。

教学过程： 一：导入

问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？ 生答。

一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。

二：学习新课

1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。

2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。

问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？ 生讨论，汇报，是补充。王寿小学健康教育教案 四年级下册

问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？ 生回答，师补充。

问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？

生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？ 生答。

问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？ 生答。

讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。3．介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。

问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。

4．师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。

三：巩固检测 毒虫为什么会蜇咬人？

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第8课：着装的科学

教学目的：

1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2．了解怎样才是健康科学的着装。教学重点：怎样健康科学的着装。教学难点：穿衣服为什么要注重健康。

教学准备：建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻，鸡眼以及其他一些因穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣，棉，麻，丝，化纤织品材料或衣服。

教学过程： 一：导入

讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。

二：学习新课

1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。

讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？

师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。

冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣王寿小学健康教育教案 四年级下册

线圈放大图）

毛衣当外套容易散发热量。

1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。

讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。

生阅读课文后讨论。生答。

师小节：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。

2．注意选择健康的服装面料。

讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。

生研究布料。阅读课文后讨论。生答。

师小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。

3．学会正确穿鞋。

讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，王寿小学健康教育教案 四年级下册

（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。

生阅读课文，讨论。生答。

师小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。

三：巩固检测 提问：

1．着装不科学，会带来那些危害？

2．检查自己现在的着装，由那些不合适的地方？应该怎样改正？ 3．向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听，了解穿高跟鞋，尖头鞋油那些不舒服的感觉。

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第9课：预防中暑

教学目的：

1．知道中暑的原因和中暑的症状。

2．懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法3． 学会预防中暑的方法，并注重预防中暑。教学重点：怎样预防中暑。教学难点：中暑的原因和症状。教学准备：一些防暑药品。教学过程：

一:导入

讲述：一个学生路边中暑的故事。问：这个故事讲了一件什么事？生答。

讲述：中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高，中暑的人也在增多，严重者如抢救不及时，甚至于会有生命危险。因此，我们要学会预防中暑。

二：学习新课 1．解中暑的原因。

问：你们中过署吗？见过别人中暑吗？你们知道中暑是怎么回事吗？ 生答，师具体介绍中暑的原因。2．绍中暑的症状。

讲述：介绍中暑的初级症状。

问：你们以前在烈日下有过这样的感受吗？ 王寿小学健康教育教案 四年级下册

生答。

讲述：如果有，以后要特别注意。如果此时不休息，调整，很可能会出现不出汗，体温很快升高的严重中暑症状。

3．引导学习中暑的自救方法。

讲述：中暑了要及时救护，否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗？

生答，介绍，师补充并小结。4．学习怎样预防中暑。

问：中暑有害人体健康，最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗？

生讨论，回报。

讲述：课文最后一段有介绍，请大家齐读。

问：除了同学们讲的以外，课文还介绍了那些预防方法？ 生答。

讲述：当然，预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里，不要过多的吃冷饮及冰冻食品。（顺便说明其危害性。）

三：巩固检测。5’ 讲述：归纳什么是中暑。问：

1．夏季锻炼时怎样预防中暑？ 2．人快要中暑是有什么感觉？ 3．如果有同学中暑了,应该怎么办？王寿小学健康教育教案 四年级下册

第10课：迎接青春期

教学目的：

1．了解什么是青春期及青春期的重要性。

2．认识到在青春期身体将发生一系列的变化，懂得如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：懂得在青春期应该注意哪些事项，为青春期的到来做好思想准备。

教学难点：认识到还未出现的青春期的现象，展现其变化。教学准备：

1.有关青少年在青春期发育阶段的身高，体重统计图表的放大挂图。2．展现青春期身体变化的形象化资料。教学过程： 一:导入

师：你听说过青春期吗？你知道什么叫青春期吗？ 生答。

师：青春期是人生长发育的一个重要阶段，是每个人成长过程中都必须要经历的过程。今天我们就来学习有关青春期的知识，让我们为迎接青春期做好准备。

二：学习新课

1．指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期——青春期。师：青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的王寿小学健康教育教案 四年级下册

阶段，第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。

（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。）师：正如大家所讲，青春期就是从小孩长成大人的时期。在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长7-8cm，体重每年可增加5-6千克。经过青春期，我们就会长大成人了。

师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗？ 生答，师补充。

师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早1-2年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期，有的不久就要进入。

2．介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。

师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。

师：青春期会给我们带来哪些好处？ 生讨论后回答。

假如没有过好青春期，后果会怎样？ 生讨论，交流。

师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成就与错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。

师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？ 生讨论，交流。王寿小学健康教育教案 四年级下册

3．提出过好青春期的注意事项。

师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢？

生答.师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3)不吸烟，喝酒。4）不乱挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？

生提出问题，师适当解答。

师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？ 生答，师提示，补充。三：巩固检测

1．对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？

2．假如你已经进入青春期，你会怎么办？ 3．制定一个青春期的学习计划。

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第11课：尊重长辈

教学目的：

1．懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2．养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。

教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。

教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。

教学准备：搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学生尊重长辈的事例。

教学过程： 一：导入

师：讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。

二：学习新课

1．介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。师：今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长辈该不该受到我们的尊重。

2．引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。生发言。

师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。生发言。

师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？

生介绍。王寿小学健康教育教案 四年级下册

师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？ 生发言。

师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？ 生讨论，汇报。

师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？

生发言。

师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。（列举班级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了，我们也该尊重他们。（不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什么？

生讨论，回报。3．引导学生尊重长辈。

师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？

生发言。

师：说得好。相信你们做得比说得更好。4．总结，提出希望

师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。

三：巩固检测

1．回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？ 2．征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。把他们的意见记录下来，想一想，自己应该怎么办？ 王寿小学健康教育教案 四年级下册

第12课：正确使用空调

教学目的：

1．知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。2．懂得预防空调病的方法，积极预防空调病。教学重难点：正确使用空调，预防空调病。教学准备：

1．请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调 2．请得空调病的同学回忆当时的情况。教学过程： 一：导入

随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非常舒适的环境。不过，随着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就来了解怎样预防空调病。

二：学习新课

1．交流对空调作用的体会。师：那些同学家有空调？ 生答。

师：你家为什么要装空调？ 生答。

师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？ 师生讨论交流。

师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空王寿小学健康教育教案 四年级下册

调不当而的得病，就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？

生答

师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就是空调病。

2．引导学生探讨空调病的成因。师：谁能说说为什么会的空调病？ 生试着回答。

师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？ 师生共同讨论。

师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我们抵抗疾病的能力下降，因而的病。

3．说明空调没错，介绍预防空调病的方法。

师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？生答。师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？ 生答。

师：让我们来看看专家是怎么说的。我们应该怎样正确使用空调，不得空调病呢？ 生答，师补充。三：巩固检测

1．什么情况下人容易的空调病？ 2．空调病有哪些特征？

第二篇：四年级下册健康教育教案

四年级健康教育教案

第一课 人的心脏

一、教学目标：

1、了解心脏在人体的位置，重要性。

2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。

二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。

三、教学难点： 如何保护心脏和肝脏

三、教学用具：挂图（人体全身结构）

五、电化教具：有关的网站

六、教学过程：

1、导语、切入：

人体中有哪些重要的器官？（内脏）

2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。

3、让学生读全文

提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？

4、学生自由演示心脏工作示意图。

5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。

6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）

第二课 培养独立生活能力

一、教学目标：

1、养成学生良好的生活好习惯。

2、培养学生的自理能力。

二、教学过程：

1、独立生活表现在哪些方面 生活上：

1)养成自己的事自己做，不依赖别人； 2)按时睡觉，按时起床；

3)自己收拾房间，整理好学生的生活用品； 4)保持居住的地方整齐清洁。学习上：

1)能进行独立思考，提高自己的能力； 2)找出适合自己的学习方法。劳动上： 1)学会做家务，如扫地、擦桌子。2)自己的衣服自己洗。

2、你在独立生活能力上表现如何？

3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况.第三课 心理健康（锻炼坚强的意志）

一、教学目标：

1、培养学生良好的心理素质；

2、养成不怕苦，不怕累的精神。

二、教学重点：良好心理素质的养成。

三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神

四、教学用具：挂图、名人传记

五、电化教具：校园网

六、教学过程：

1、讲解什么是心理健康

2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？

3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等）

4、同学互相讲述。

5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累）

6、老师小结

7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。

第四课 饮食与营养

一、教学目标：

1、营养的构成。

2、了解营养与健康的关系。

二、教学重点：营养的组成部分。

三、教学难点： 要学生懂得营养与生长发育之间的关系。

四、教学用具：水果、米、盐

四、电化教具：有关的视频

六、教学过程：

1、讲解营养有哪几部分组成。

营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等

2、人类经常使用的有哪些食物？它们的什么营养成分含量多？ 大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。

3、人体每天要社如多少克各类各样的营养，才能满足正常的生长发育的需要。

4、让学生读课文。

5、老师拿出实物，让学生说出各种食物包含的主要营养成分。

6、小结：同学们正处于生长发育期，一定不能偏食。

7、布置作业：查找一杯牛奶所包含的营养。

第五课 环境与健康

一、教学目标：

1、保护环境的重要性。

2、环境与健康的关系。

二、教学重点：环境与人类的关系。

三、教学难点：环境与健康的关系。

四、教学用具：挂图

五、电化教具：有关的视频

六、教学过程：

1、导入新课：播放视频，看森林被砍伐洪水泛滥的情景。

2、讲解：保护环境的重要性。

1)保护环境要从身边的小事做起。对于我们小学生来说，主要应做到维护公共卫生。

2)公共卫生包括： a)住宅区卫生 b)街道卫生 c)公共场所卫生 d)爱护公共卫生设施。

3、我们应如何“清洁校园，清洁南山”。让学生互相座谈。

4、说说如何保护环境。

5、小结。

6、作业：清扫小区或校园内的一处卫生死角。

第六课 运动与休息

一、教学目标：

1、了解生命在于运动的重要性。

2、理解运动与静的关系。

二、教学重点：运动与健康之间关系。

三、教学难点：运动与意义。

四、教学过程：

1、看录象，导入新课：看体育比赛的录象，了解运动员体育锻炼的好处。

2、讲解运动的益处。

1)运动能促使少年儿童的生长发育。2)运动使心肺功能健全。3)运动使人反应敏捷。

4)运动能锻炼坚强的意志品质。

5)运动能培养团结合作的集体主义精神。

3、自主学习：

1)你喜欢哪项体育运动？（让学生上台讲述）2)说说自己参加运动后的体会。

4、总结

5、布置作业：写一篇运动后的感想。

第七课 安全与急救

一、教学目标：

1、遇到紧急情况时的办法、对策。

2、时时注意自身的安全。

二、教学过程：

1、放视频，导入新课。

1)看了这些灾难性的场面以后，你有何启发和感想。2)学生自主发言，讨论。

2、讲授新课：遇到紧急情况时怎么做？ 1)要包出冷静，不要慌张。2)要大声呼救。3)要设法报警。4)要随机应变。

3、联系生活实际，谈体会、感想。

1)我们遇到过哪些紧急情况是如何面对的？ 2)当别人遇到紧急情况时，你该怎么办？

4、小结。

5、布置作业：学会一些常见紧急情况的应对措施，如人工呼吸，包扎等。3)模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎。

第八课 窒息、煤气中毒的预防

一、教学目标：

1、了解游水窒息后的抢救措施。

2、了解煤气中毒的预防。

二、教学重点：窒息、煤气中毒的预防

三、教学难点：窒息、煤气中毒的抢救措施。

四、电化教具：有关的网站

五、教学过程：

1、导入新课：看视频或查找有关网站，知道发生灾难时的有关措施。

2、讲授新课。

1)教师范读课文。2)学生自读课文，边读边划重点。3)窒息时应如何应对？ 4)煤气中毒时应如何应对？

3、讨论：

1)发现有人溺水时怎么办？

2)发现有人煤气中毒时怎么办？

3)模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎

4、小结。

5、布置作业：学会简易的灾难来时的应对措施。

第九课 疾病的预防

一、教学目标：

1、了解细菌、病菌和病毒的区别。

2、知道怎样预防甲型肝炎。

二、教学重点：疾病是如何形成的。

三、教学难点： 各种疾病的预防。

四、教学用具：显微镜、挂图

五、电化教具：有关医学方面的网站

六、教学过程：

1、导入新课：打开有关医学方面的网站，让学生了解细菌、病菌、病毒三者之间的联系与区别。

2、讲授新课：

1)教师范读课文。2)学生自读课文，边读边划。3)学生联系实际谈认识。4)教师小结。

3、实践操作：

1)通过显微镜观察这几种的联系和区别。2)在生活中，如何避免和预防甲肝病毒。、4、教师小结。

5、布置作业：上网查找甲肝的几种传播方式。

第十课 看电视的卫生

一、教学目标：

1）通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。2）让学生了解怎样注意看电视的卫生。

二、教学重点: 让学生了解怎样注意看电视的卫生。

三、教学难点:怎样注意看电视的卫生。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

（一）谈话启发，引入新课。师：同学们电视能带给我们什么？

生：电视能让我们理解整个世界，电视能让我们劳累了一天的身体得到放松，电视能让我们看到自己喜欢看的电影电视剧，电视已经成为现代人生活中必不可少一种休闲娱乐活动；

师：大家都说对了，今天我们就来学习如何正确的看电视。板书课题《看电视的卫生》

（二）学生讨论：你的电视对我们眼睛有影响吗？我们应怎样预防？ 抽取相关的学生作发言。

（三）启发引导，教学新课。

a)谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生？

b)通过观察图片及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。

c)提问：图中的小朋友这样看电视对不对？为什么？ d)结合插图，教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。

（四）讲讲自己以后应该怎样做？

（五）课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。

板书设计：

看电视的卫生 屏幕的位置略低于两眼的水平线

与屏幕的距离至少保持两米远 观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息 室内光线不要太暗，荧光屏亮度不要太强 坐姿正确，不躺着看电视

第十一课 保护鼻子

一、教学目标

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

二、教具

教师准备：挂图、醋、酒精 学生准备：小镜子、棉签、醋。

三、教学内容及过程

（一）谈话导入，揭示课题。

1、指导认识鼻子外观。

2、揭示本课学习内容。

（二）学习课文。

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。

（2）认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）

（三）小结。

第十二课 耳朵的构造与功能

教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成.懂得怎样保护耳朵。

教学重点: 认识耳朵的构造和功能。教学难点: 认识耳朵的构造和功能。

教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 耳朵的构造与功能 一.耳朵的构造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,听小骨

3.内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关

二.保护耳朵

(1).防止水流入耳朵(2).不要经常挖耳朵

三.作业

1.耳朵由哪三部分构成 2.它们分别由哪些器官组成四.教学小结：

外耳：耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,听小骨，内耳：耳蜗,前庭器官,半规管。

第三篇：健康教育教案(四年级下册)

第一课时课题:鼻子出血怎么样

教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血 教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。教学时间：1课时 教学过程:

一、导入课题

1、讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？

2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？

讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。

3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。

4、师生评点，教师指导，学生观察。

5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。

教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。

第二课时课题: 保护鼻子

教学目标:

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

教具准备: 教师准备：挂图、醋、酒精。学生准备：小镜子、棉签、醋。教学重难点：正确用鼻、护鼻 教学课时：1课时 教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、指导认识鼻子外观。

2、揭示本课学习内容。

二、引导观察

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。

1（1）了解鼻孔和鼻毛

提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。

（2）认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。

2、怎样保护鼻子。

如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）

三、小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

四、作业。

第三课时课题: 预防近视

教学目标:

1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。

2、掌握预防近视的方法，养成科学用眼的习惯。

教具准备: 挂图、人眼球模型 教学重难点：近视的预防及危害 教学课时：1课时 教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。板书课题：

2、预防近视

二、学习课文。

1、引导学生了解近视的成因。

（1）教师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。（2）了解近视眼的形成

如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）

2、区别假性近视与真性近视。

3、小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。

4、预防近视。

师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）

三、作业。

第四课时课题: 传染病是怎样预防的

教学目标:

1、了解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。

2、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力 教具准备: 传染病传播途径挂图

教学重难点：什么是传染病？怎样养成预防的习惯？

教学课时：1课时 教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：

4、传染病是怎样预防的）

二、呈现新课。

1、引导学生认识传染病。

a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径 出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）

3、怎样预防传染病。

师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

第五课时课题: 我们应该吃什么

教学目标:

1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

教具准备: 营养均衡进食的挂图

教学重难点：选择健康的食品，养成良好的膳食习惯。教学课时：1课时 教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容。板书课题：我们应该吃什么

二、呈现新课。

1、倡导合理地吃。

（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。（2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）

2、介绍某些食品对健康的负面影响。（记住一些不宜吃的食品。）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师：除了以上一些食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作业。

第六课时课题: 空气与健康

教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。

教学重点：懂得人吸收新鲜空气的意义； 教学难点: 了解有关人们呼吸的知识 教具准备:人体呼吸系统挂图一张。教学课时：1课时 教学过程：

1、出示挂图，讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。

2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

4、教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。

5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。

课后小结：讲解时要充分利用图片，语言要准确，要点要明确这样学生才能学的好。

第七课时课题:骨折后应怎样处理

教学目标:

1、了解骨折的定义

2、初步掌握骨折病人的简单处理。

3、学会骨折紧急处理。教学重点：了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。教学难点: 学会骨折紧急处理。教具准备:骨折模型、绷带、竹片或树枝 教学课时：1课时 教学过程：

1、了解骨折的定义：意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能

2、初障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力 骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）．间接暴力 骨折距暴力接触点较远。

4、骨折时应该怎样固定：骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时

用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。

5、教师示范学生观看。

6、学生分小组实验骨折后的操作。

课后小结：利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成，并很快的学会了怎样处理骨折的病人，让学生受益非浅。

第八课时

教学内容：怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点：测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）：人体测量器、脉搏测量器。教学课时：1课时 教学过程 1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。2．体重测量；（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法：同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器

（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：

教师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？生：明白了！反馈检测：

1、让学生解释什么叫脉搏？

2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？

3、判断对错：

（1）背书包测量体重（）

（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）

第九课时课题：蔬菜、水果对人体的重要性

教学目的：

1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。

2、蔬菜水果对人体的作用。

教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教具准备； 教学过程；

一、谈话引题：

1、同学们，我发现很多在学校吃饭的同学总是不喜欢吃蔬菜。现在，我做一个调查，喜欢吃蔬菜水果的同学举手。你谁来说说你为什么喜欢？

二、深入学习：

1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）

2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪

3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？

（保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。）

三、师小结：

因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。

第十课时课题：路边的食物

教学目的：

1、知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。

2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？ 教具准备：照片 教学课时：1课时 教学过程：

一、启发诱导：

1、近来，有同学告诉我，我们班有个别同学喜欢到路边的摊贩那儿买东西吃。你来告诉我，你有到摊贩那买东西吃吗？

2、病从口入的道理，你们知道吗？

二、深入学习：

1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，保障人们的身体健康：具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。

2、教师出示照片。（路边摊贩的食物）

3、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？为什么？

4、教师补充讲解。

三、总结：

同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。

第十一课时课题：讲卫生

教学目的：

1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。

2、了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

教学重点：

1、养成饭前便后洗手的习惯。

2、不喝生水的习惯。

教学难点：培养学生饭前便后洗手的习惯。教学课时：1课时 教学过程

一、谈话导入

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球„„手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

第十二课时课题：宽容大度好相处

教学目标：通过教学，让学生了解宽容大度的美德，及宽容大度好相处的道理。教学重点：宽容大度的美德，及好相处的道理。教学难点：宽容大度的美德，及好相处的道理。教学用具：教学挂图 书中插图。教学课时：1课时 教学过程

一、主要课堂提问实例穿插

1同学们，什么叫宽容大度？宽容大度有什么好处，是一种什么品德，怎将军肚里好撑船么才能做到容易宽容，今天我我们就来学习。

2士兵为什么吓傻了，盛宴又为什么保持了热烈的气氛一副有哲理的楹联。3从将军的身.......看到了什么？大度能容天下难容 4如将军发雷霆又会怎么样呢？

5宽容大度有什么好处？ 卫生知识 6宽容大度为什么会给人力量？ 宽容大度 7宽容大度的美德表现在哪？ 亲合剂 8宽容大度为什么会使人拥有朋友`？

第十三课时课题： 预防血吸虫病

教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病 教学难点：了解血吸虫病的危害。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、教师介绍什么叫血吸虫病。

3、说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板 书 预防血吸虫病

生活史： 卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

预 防： 管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 反 馈 检 测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？第十四课时课题：预防肺结核

教学目的：

1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教学重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法 教学课时：1课时 教学过程：

1、导入新课

师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）

师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。（板书：10.预防肺结核）

2、讲授新课

课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。）

（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。）

是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？

患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）

很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核

杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会 传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）这两位同学讲的都有道理，3：作业。

第十五课时课题：预防“流脑”

教学目标：

1、了解什么是流脑

2、了解流脑的传播途径和预防 教学过程：

一、讲解课文

1、什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

2、流脑的特征

流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径 小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。

三、如何预防流脑？ 儿歌：

开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉

四、小常识 “流脑”和“乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上 无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。

五、作业（课后检测站练习）

第十六课时课题：保护眼睛

教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

教学过程

（一）导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

（二）学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）看图： 出示图（2）分小组讨论：这 图说的是什么？

（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：

①为什么要保护眼睛？ ②少年儿童的眼睛容易得什么病？ ③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？ ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休息几分钟。③字要写大些，要清楚整齐。

“两不看”： ①光线太暗不看书。②躺卧不看书。3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。（1）看图：课本第39页上的图。（2）提问：

①上面两幅图画的是什么意思？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？ ③用手揉眼睛为什么不好？ ④你平时做的怎样？（3）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样？（4）小结：

眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

（三）布置作业

预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计

保护眼睛

预防近视

1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐

3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟

5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书

第十七课时主题；正确的学习姿势

教学目标：知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗？

二、听故事明理

原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？{不想} 是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。

老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势挂图

请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范，学生跟着做

①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。

四、提出其他的注意事项

1、不要躺着看书

2、不能在昏暗的光线下看书写字。

3、不能走路时看书，更不能做在车上看书。

4、不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五、巩固和延伸

同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

第四篇：四年级下册健康教育教案

第1课 消灭皮肤寄生虫

教学目标:

1、认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害,了解关虱和螨虫的生活环境;

2、掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法;

3、注重个人卫生和环境卫生,积极防治皮肤寄生虫.课前准备:

1、头虱和螨虫的挂图;

2、由螨虫引起的皮肤病症的挂图.教学过程:

1、指出皮肤寄生虫的存在,引入本课内容.2、指导学生防治头虱.(1)讲故事,指导学生认识头虱.(2)介绍头虱的危害和头虱卵的形态.提问:为什么头虱不易被人发现 为什么说头虱对人有害 头虱卵是什么样的 怎样寻找头虱卵

(3)引导学生掌握防治头虱的方法.小结:预防头虱要做到“四勤”,即勤洗头,勤理发,勤洗澡,勤换衣服.(4)讲解治疗方法.3、介绍防治螨虫的方法.(1)指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫.(2)介绍螨虫的特点.(3)说明螨虫的危害.(4)介绍防治皮肤螨虫的基本方法.防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外,还要注意防尘,通风和采光,如果一旦发现自己身上有了大量螨虫,应到医院请医生为你治疗,不能完全听从广告,胡乱搽药.4、回顾与总结.我们应怎样防治皮肤寄生虫

第3课 饲养动物的卫生和安全

教学目标: 1,了解猫,狗,牛,羊等动物身上携带有大量病菌,病毒,寄生虫,能使人得病;2,懂得饲养动物在安全,卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理;3,形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯.课前准备:了解如皋关于饲饲养动物的一些规定,做好一些宣传品.教学过程:

1、了解学生饲养动物的情况,引入教学内容.师:你们喜欢小动物吗 你家饲养过哪些小动物 是怎样饲养的 师:你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗

2、引导学生了解饲养动物的注意事项.(1)介绍怎样搞好动物卫生.师:动物身上干净吗 为什么说动物身上不干净 不干净的动物对人有什么影响,我们应该怎么办 你们家是怎样训练动物的

(2)教育学生注意饲养动物的安全.师:你们饲养的小动物伤过人吗 怎么伤人的

我们饲养动物必须注意安全,你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤,咬伤吗

你们知道家养的动物为什么会伤人吗 学生阅读课文第三,四自然段.(3)提醒学生预防狂犬病.(4)教育学生不养不吃野生动物.3、总结号召.第5课 预防流感

教学目标:了解流感的一般症状和预防知识.初步学会流感的预防方法.教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法.教具准备:

1、课前了解学生患流感的情况.2、准备好防治流感的常用药.教学内容与过程:

1、讲故事,引课题.2、讲解流感的一般症状和预防的方法.(1)什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗(2)流感有哪些症状

(3)引导学生分析流感与感冒的区别.(4)阐述及时治疗和对症下药的重要性.(5)指导学生了解预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风,保暖;患流感后要及时治疗.多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离.3,总结提示.让学生结合课上所学,表演“姗姗就诊”课本剧.第7课 动物的蜇伤和咬伤

教学目的：

1．了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。2．掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。教学重点：预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点：毒虫蜇咬的危害。

教学准备：师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。生：收集毒虫的有关知识。

教学过程： 一 导入

问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？ 生答。

一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。

二 学习新课 1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。

2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。

问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？ 生讨论，汇报，是补充。

问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？ 生回答，师补充。

问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？

生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？ 生答。

问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？ 生答。

讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。3．介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。

4．师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。

三：巩固检测 毒虫为什么会蜇咬人？

第9课 预防中暑

教学目的：

1．知道中暑的原因和中暑的症状。

2．懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法 3．学会预防中暑的方法，并注重预防中暑。教学重点：怎样预防中暑。教学难点：中暑的原因和症状。教学准备：一些防暑药品。教学过程： 一:导入

讲述：一个学生路边中暑的故事。问：这个故事讲了一件什么事？ 生答。

讲述：中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高，中暑的人也在增多，严重者如抢救不及时，甚至于会有生命危险。因此，我们要学会预防中暑。二：学习新课 1．解中暑的原因。

问：你们中过署吗？见过别人中暑吗？你们知道中暑是怎么回事吗？ 生答，师具体介绍中暑的原因。2．绍中暑的症状。

讲述：介绍中暑的初级症状。

问：你们以前在烈日下有过这样的感受吗？ 生答。

讲述：如果有，以后要特别注意。如果此时不休息，调整，很可能会出现不出汗，体温很快升高的严重中暑症状。3．引导学习中暑的自救方法。

讲述：中暑了要及时救护，否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗？ 生答，介绍，师补充并小结。4．学习怎样预防中暑。

问：中暑有害人体健康，最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗？ 三：巩固检测。讲述：归纳什么是中暑。问：

1．夏季锻炼时怎样预防中暑？ 2．人快要中暑是有什么感觉？

3．如果有同学中暑了,应该怎么办？

第11课 尊重长辈

教学目的：

1．懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2．养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。

教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。教学过程：

一：导入 师：讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。二：学习新课

1．介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。师：今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长辈该不该受到我们的尊重。

2．引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。3．引导学生尊重长辈。

师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？ 生发言。

师：说得好。相信你们做得比说得更好。4．总结，提出希望

师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。

三：巩固检测

1．回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？ 2．征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。把他们的意见记录下来，想一想，自己应该怎么办？

1第13课 游泳与安全；

一、教学目的、要求：

让学生知道游泳时要注意的安全事项。

二、教学重点、难点： 重点：知道要锻炼身体。

难点：让学生知道游泳时要注意的安全事项。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、了解游泳是一种全身运动，增强体质。

2、游泳时要注意安全，要做到：

（1）要有成人陪同，要到指定场所去游泳。（2）饭后一小时内不宜游泳。

（3）游泳前要做好准备运动，游泳后要做整理运动。（4）游泳时要认清危险标志。

3、发生危险的处理。

如发生呼吸不畅或抽筋，千万不要慌张，要改仰泳。

五、教学后记：本课时的教学目的是让学生知道游泳时要注意的安全事项，明白锻炼身体的重要性，知道游泳时要注意的安全事项。

3第15课

怎样面对困难

一、教学要求:

让学生知道困难的普遍存在,体会困难是可以被战胜的.2,让学生认识到克服困难的关键是要勇于面对困难.3,使学生增强战胜困难的信念和意志.二、教学重点与难点:

教学重点:让学生觉得困难不可怕.教学难点:怎样让学生觉得困难不可怕,每个人都能战胜自己面临的困难.三、教学准备:

收集学生和学生熟悉的人曾经战胜困难的典型事例.四,教学时间: 一课时 五,教学过程:

1、引导学生懂得困难是普遍存在的 师:你们在生活,学习中遇到过困难吗

(学生回忆,回答)

师:看来,我们遇到的困难还真不少,打个比方,困难像我们的影子,大家说像不像

(学生回答)

师:困难就像影子,总是跟随着我们.学习中有难题;生活中有贫困;家庭中会碰到意外;我们是身体会染上疾病;前进中会碰到险阻„„那么我们应该怎样面对困难呢

(学生试回答)

2,揭示困难是可以被战胜的

师:其实,困难并不像有些人想像的那么可怕,我们都曾经成功地战胜过困难,而且还战胜过特别大的困难.要是不信的话,请看课文中的插图.(学生看图)

师:你们见过小孩学走路吗

师:小时侯,大家也是这样学走路的.现在,都会走路了把

(学生回答)

师:对,从不会走路到学会走路,我们虽然都摔过许多跟头.可是,每一个人都战胜了人一辈子中最大的困难,学会了走路.这样来看,困难可怕吗

(学生回答)

师:从小到大,你们还遇到过哪些困难,你们是怎么办的(学生发言)

3、揭示克服困难的先决条件是不怕困难

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第五篇：四年级下册健康教育教案

四年级下册健康教育教案

第一课 学习与休息

教 学 目 标

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。教具准备 教学过程

一、导入新课

我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？

二、学习新课

１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？ ２、读课文3-5小节，思考讨论。

３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？

４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？ ６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯;2）掌握学习的方法和技巧;3）列出学习计划表;4）保证足够的睡眠时间;5）积极参加各种体育、文娱活动 ７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

三、小结

在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

第二课 我们的消化系统

教学目标

1、认识消化系统的构成及基本作用。

2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。

3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。教具 消化系统的解剖挂图。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：

5、消化系统的作用及保健）

二、学习课文。

1、引导学生认识消化系统的各器官。

a)出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？

说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）

2、保护消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流）

（2）学习维护消化器官健康的方法。

三、教师总结

四、作业。（背出12种不宜吃的食物）

第三课 怎样喝水

一,教学要求: 1,指出饮水对身体健康的重要性.2,介绍常见饮用水的类型,说明各种可饮用水的优缺点.3,倡导因地制宜,喝健康水.渗透辩证唯物主义思想.二,教学重点与难点: 教学重点:介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康.教学难点:指导学生认识并比较各种饮用水的特点.三,教学准备: 一朵长期插在纯净水中的花,一朵长期插在自来水中的花,一杯自来水,玻璃片,木夹,酒精杯,吸管.四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 1,引导学生了解水对人体的重要性

师:今天我们来研究喝水的问题.有人说:水是生命之源,没有水就没有生命.你们对这句话有什么想法(学生展开讨论并交流)师:(针对学生回答小结)水是人体不可缺少的重要组成部分,注重喝水的科学才能维护健康,保持活力.2,介绍可饮用水的基本标准,指出本课研讨的中心问题

师:喝水必须喝卫生的水,喝清洁的水.你们知道我们可以喝哪些水吗(学生回答)师:面对这么多种类的水,我们应该喝什么水好呢 为什么(学生讨论,交流自己的看法)3,介绍四种饮用水的特点,引导学生比较喝什么水最有利于健康(1)调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法.(教师请家里平时喝煮沸的自来水,净化水,矿泉水,纯净水的同学分别举手,统计人数)(分别请认为喝自来水,净化水,矿泉水,纯净水最有利于健康的同学,说一说各自的理由)(2)指导学生进行对比实验.师:大家讲的好像都有道理.现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质,无法最后得出一个让大家都信服的结论,我们怎样才能拿出有力的证据呢(学生思考,讨论,表达设计思路)师:让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质.(教师介绍并演示实验方法:分别取各种水样中的一滴水,放到檫干净的玻璃片上,用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉,看水滴消失后留下多少残留物)(学生进行分组实验或观看教师的实验结果)师:你们发现什么 这能说明什么(学生回答)4,引导学生分析与比较,了解各种饮用水的特点

师:刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别.那么是喝有矿物质的水好,还是喝没有矿物质的水好呢(学生发言)师:怎样才能说明你的想法正确呢(学生思考,交流,提出建议)(教师借用学生的建议或提出自己的想法,出示水培花的对比实验结果,即两朵分别长期插在纯净水,自来水中的花)(教师介绍花实验的操作过程)师:它们的生长状况有什么差别 为什么会有这样的差别(学生交流)师:我们来看一看科学家研究的结果是不是和我们的一样.(学生阅读课文2,3,4,5自然段和插图)师:这四种可饮用水各自有什么优缺点(学生讨论,记录,交流)(教师随机板书记录)5,强调因条件而宜,因地而宜

师:现在你们知道,喝什么水最有利于健康了吗(学生回答)师:我们小学生应该喝没有污染的,能满足人体需要的水.具体喝什么水还要根据家庭的情况而定,但有一点是肯定的,那就是尽量喝健康水.六,反馈检测: 1,为什么说天然矿泉水是健康水 2,为什么说自来水不能生吃 3,可饮用水的主要差别在什么方面

第四课 上网要注意什么

教学目标：

1、知道网络对我们的生活学习有帮助，但使用网络不当会给我们的身心带来危害；

2、了解小学生应该怎样正确上网；

3、加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。

课前准备：了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：

1、开展调查，导入教学内容。

师：随着科技的发展，电子计算机的出现，人们开始上网了，你们知道什么是计算机网络吗？ 有哪些同学上过网？

你们上网的目的是什么？用什么时间上网？一天上网多长时间？ 你们家里有人上网吗？

没上过网的同学想上网吗？今天，我们就来一起研究上网的问题。

2、引发辩论，明确网络的利弊。

师：在上过网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你们认为网络好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长或朋友的看法。在不同意别人的观点时，带可以跟他进行辩论。

学生辩论。师生归纳。

3、展开讨论，研究正确使用网络。

网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知学习，与人交往，展现自我，请求帮助，但是，使用不当也会使我们的身心带来危害。我们小学生应怎样正确使用网络，正确上网呢?为什么？

学生发表意见。

教师归纳小学生上网的“九不”。

学生阅读课文中正确使用网络的“四点”。

4、总结巩固。

学生制定小学生上网公约，并进行交流。

第五课 网络须知

一、设计理念：

随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校，互联网对学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩„„许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。为此，我们有必要认真思考：面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何教育学生正确地利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。

本节课我们旨在引导学生正确认识网络的利弊，了解不健康上网对学生的危害。学会预防网络成瘾的方法，增强安全防范意识。真正有效的做到趋利避害，引导学生健康上网、安全上网。

二、教学目标：

知识目标：让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

情感目标：引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

能力目标：使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。

三、重难点：

重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

四、活动准备：

1、制作课件

2、编制小品内容

五、教学过程：

（一）、感受网络给生活带来的变化。

(上课之前主持人首先播放Flash软件《享受网络，享受生活》，让学生初步感受网络越来越受到人们的喜爱，激发学生的兴趣。)

主持人导入：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。（现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。）

调查结束后主持人：看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？

学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......（提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。）

设计意图：

通过观看课件，结合调查学生实际，感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利，激发学生的学习兴趣。

（二）、认识网络危害

活动

一、初步认识网瘾的危害：

主持人：对，网络世界是精彩的，但是网络在给我们的生活带来快乐的同时，也给我们带来了很多的无奈，下面大家请看大屏幕上的内容。

课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

主持人提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？

学生自由发言：原来网络在丰富我们生活的同时，也带来了不少潜在的危害呀。过于痴迷的会上瘾、会严重危害我们的身心健康的......我们应该正确对待。

根据学生的发言，主持人引导总结出“网瘾”：

互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症”简称“网瘾”，并初步认识网瘾的危害。教师与同学共同制订安全上网规则

主持人：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”

由师生共同讨论制定：上网安全规则八条:

第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题依然会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：控制上网时间。上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。并要时刻提醒自己，在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：明确上网目的、任务。每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。

第五条：加强自我保护意识。在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。

第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学会识别信息的真假。

第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。

第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。

（四）课后小结及作业：

通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！

第6课 预防毒虫蛰伤咬伤

教学目标：

1.使学生了解毒虫蛰咬的危害。

2.教育学生不要招惹毒虫，以免被毒虫蛰咬。

3.引导学生掌握免被毒虫蛰咬的方法，了解初步的治疗方法。

教学重难点：掌握免被毒虫蛰咬的方法，了解初步的治疗方法。

教学准备：毒蜂、蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛的挂图

教学时间 ：2课时

教学过程：

（1）引导学生认识四种毒虫

师：你们知道哪些虫子有毒吗？你们知道他们师什么样子的吗？

（学生回答）

教师出示毒虫的挂图或标本，讲解它们的身体特点

（2）引导学生了解预防毒虫蛰咬的方法

师：你们知道它们分别生活在什么地方、吃什么、怎样活动吗？

（学生讨论、汇报，教师补充或小结）

师：这些毒虫会攻击人吗？什么时候攻击？怎样攻击？

（学生回答，教师补充）

师：怎样才能防止被它们蛰咬呢？

（学生讨论、汇报）

师：讲小林捅蜂窝，遭蜂蛰的故事）小林为什么会被蜂蛰？

（学生回答）

师：避免被蜂蛰主要师不主动招惹、激怒它们。（补充介绍预防蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛蛰咬的方法）

（3）介绍被毒虫蛰咬的治疗方法

师：你们知道被毒虫被蛰咬后应该怎么办吗？课文中有这样的介绍，请大家边看书，边找出这些方法。

（学生阅读课文，汇报）

（4）复习、总结

师：通过学习，谁能说说怎样预防被毒虫蛰咬吗？

（学生回答）

师：谁能说说怎样治疗吗？

（学生回答，教师强调）

第七课 常见皮肤病 第八课 春季注意保暖

第九课 破坏环境 危及健康

教学目标：

1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。

2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。

生：5．做保护生态环境的绿色卫士。2．学习新课

师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。

师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?)请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。(学生默读第1、2段)师：哪位同学回答第①题? 生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。

师：哪位同学回答第②题? 生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。

师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对

自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。(学生默读第3、4段)师：哪位同学回答第③题? 生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。

师：哪位同学回答第④题? 生：(读课文第4段或根据内容讲述)师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。3．结束语

师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。

第十课 饲养动物的卫生

教学目标：

1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫，能使人得病；

2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理；

3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。

课前准备：了解如皋关于饲饲养动物的一些规定，做好一些宣传品。教学过程：

1、了解学生饲养动物的情况，引入教学内容。

师：你们喜欢小动物吗？你家饲养过哪些小动物？是怎样饲养的？ 师：你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗？

2、引导学生了解饲养动物的注意事项。（1）介绍怎样搞好动物卫生。

师：动物身上干净吗？为什么说动物身上不干净？ 不干净的动物对人有什么影响，我们应该怎么办？ 你们家是怎样训练动物的？ 学生阅读课文第二段。

（2）教育学生注意饲养动物的安全。

师：你们饲养的小动物伤过人吗？怎么伤人的？

我们饲养动物必须注意安全，你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗？ 你们知道家养的动物为什么会伤人吗？ 学生阅读课文第三、四自然段。（3）提醒学生预防狂犬病。（4）教育学生不养不吃野生动物。

3、总结号召。

第十一课 家用化学品

一,教学要求: 1,使学生知道常见家用化学品既能帮助我们清洁卫生,又具有一定的危害性.2,使学生了解洗涤剂,空气清新剂,杀虫剂,干洗剂,油漆等的家用化学品基本功效和对环境造成的污染.3,提倡慎用,少用合成化学品,积极维护生存环境.二,教学重点与难点: 教学重点:引导学生去关注身边的常用化学品,爱护我们生存的环境.教学难点:如何让学生真切地认识与体会家用化学品的负面影响.三,教学准备: 师生调查使用家用化学品造成的危害事例,收集相关图片,超市家用化学品柜台的照片.四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 一,介绍常见的家用化学品的种类和作用(展现超市家用化学品柜台的照片)师:随着科技的进步,走进家庭的化学用品越来越多,它们给我们的生活带来了许多方便.在家中,你们见过哪些日用化学品(学生回答)师:你们完全了解这些化学品吗 2,说明家用化学品利害并存

(1)介绍常见家用化学品的独特功效.师:我们为什么要用刚才大家所讲的这些家用化学品(学生交流想法)师:现在的家用化学品实在太多了,一时根本无法说完它们给我们带来的好处.我们书上也有一段常见家用化学品作用的介绍.(学生阅读课文第3——9自然段)师:你们还有什么补充(学生回答)(2)说明一些家用化学品的危害.师: 家用化学品只有优点,没有缺点吗 你是怎样认为的(学生讨论,交流)(教师倾听学生发言,针对学生发言或补充,或启发,或展示相关资料和图片.师生共同完成研讨过程)师:你们有过切身感受吗

(教师请有过切身感受的学生回忆并介绍当时的感受,或请医护人员进行现场介绍)(让学生阅读第10——13自然段,并根据介绍,看图片以及讨论后的收获,补充课文的一些内容)3,提出行为希望

师: 家用化学品既对我们的日常生活有帮助,又影响我们的身体健康和生活环境,那我们究竟应该怎么办呢(学生讨论,交流,回答)师:让我们一起来看一看课文最后一段提出了什么建议.(学生阅读最后一段,回答课文建议的内容)六,反馈检测: 1,让学生将家用化学品的某些名称与其危害对应起来.2,我们使用家用化学品时应该注意哪些问题 3,让学生把学到的内容向家长进行宣传.第十二课 怎样面对困难

一,教学要求: 1,让学生知道困难的普遍存在,体会困难是可以被战胜的.2,让学生认识到克服困难的关键是要勇于面对困难.3,使学生增强战胜困难的信念和意志.二,教学重点与难点: 教学重点:让学生觉得困难不可怕.教学难点:怎样让学生觉得困难不可怕,每个人都能战胜自己面临的困难.三,教学准备: 收集学生和学生熟悉的人曾经战胜困难的典型事例.四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 1,引导学生懂得困难是普遍存在的 师:你们在生活,学习中遇到过困难吗(学生回忆,回答)师:看来,我们遇到的困难还真不少,打个比方,困难像我们的影子,大家说像不像(学生回答)师:困难就像影子,总是跟随着我们.学习中有难题;生活中有贫困;家庭中会碰到意外;我们是身体会染上疾病;前进中会碰到险阻„„那么我们应该怎样面对困难呢(学生试回答)2,揭示困难是可以被战胜的

师:其实,困难并不像有些人想像的那么可怕,我们都曾经成功地战胜过困难,而且还战胜过特别大的困难.要是不信的话,请看课文中的插图.(学生看图)师:你们见过小孩学走路吗

师:小时侯,大家也是这样学走路的.现在,都会走路了把(学生回答)师:对,从不会走路到学会走路,我们虽然都摔过许多跟头.可是,每一个人都战胜了人一辈子中最大的困难,学会了走路.这样来看,困难可怕吗(学生回答)师:从小到大,你们还遇到过哪些困难,你们是怎么办的(学生发言)3,揭示克服困难的先决条件是不怕困难

师:由此看来,面对困难,是逃避,害怕,还是充满信心地去克服它,这是我们战胜困难的关键.你们说说看,面对困难时应该怎样(学生讨论,汇报)师:大家说得对,战胜困难首先是要不怕困难.让我们一起来看看别人是怎样面对困难,不怕困难,战胜困难的.(教师介绍吕妍娜,周婷婷战胜困难的事迹.并让学生说一说,她们是怎样面对困难的)师:像这样的事例还有很多,教材还用图片介绍了一些同学在学习生活中是怎样战胜困难的.(学生看图,发言交流)(教师介绍学生和学生熟悉的人战胜困难的典型事例)师:你们平时也战胜过困难吗 怎样做的(学生交流)师:看来,还是有首儿歌说得好:“困难像弹簧,你软他就强;只要不害怕,勇敢面对他;努力再努力,一定能胜利.”(学生背诵儿歌)4,指出困难能促使学生进步

师:艰苦磨练出你的自强,困难锻炼出你的自信.在困难中崛起能为今后人生道路打下坚实的基础.你们的明天会更美好!六,反馈检测: 1,我们应该怎样面对学习上的困难 2,选择:当你遇到难题时,应该()①抄袭同学的答案.②不做了.③仔细思考.如还不懂,向老师,同学请教.3,判断对错: ①困难是可怕的,难于克服的.()②一遇到困难就找别人帮助解决.()③战胜困难需要动脑筋.()

第十三课 要尊重长辈

教育目标：

教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。

学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。

一、导入

教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。

二、讲授新课

教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。

教师：同学们，通过 对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心

体贴、疼爱和孝顺他们。

三、课堂活动

1、议一议

教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：

A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？

B、牛牛坐在树下为什么哭了？

C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？

目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。

2、想一想

教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：

A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？

B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？

C、你想怎么样给爸妈过生日？

目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。

3、填一填

教师在黑板上写出两个填空题：

A、妈妈今年 岁，她在 工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢 孩子，我爱妈妈，她是一个 人。

B、爸爸今年 岁，他在 工作，他的爱好是，爸爸喜欢 孩子，我爱爸爸，他是一个 的人。

教师：现请两位同学到黑板前来填空。

目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。

4、演讲

教师：演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。

教师把评分标准写在黑板上。

目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。

四、实践指导

1、小记者采访

教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。

通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母之爱。

第十四课 学会宽容

一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。

三、教学过程

（一）导入：播放轻音乐（两分钟）

教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

（二）学文明理

教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

（三）活动明理

1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）

2、出示风景画，请学生做对比

（四）总结全课

老师：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

第十五课 做个乐观开朗的人

教学目标：通过学习,使学生心情愉快的好处.学会天天都有好心情, 高高兴兴上学,高高兴兴回家,养成乐观,开朗的性格, 面对学习.教学重点：怎样做到心情要愉快 教学难点：怎样做到心情要愉快 教具准备：挂图 教学内容及过程： 教学内容：心情要愉快 一.导入 1.谈话

2.板书课题：心情要愉快 二.展开 1.全班齐读课文 2.对照下列问题讨论(1).人通常有哪几种心情

(2).不好的心情给学生会带来哪些负面影响?(3).好心情会有哪些好处?(4).要有好心情,必须做到哪几点? 3.板书

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想 4.齐读课文 三.教学小结：

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想 四.作业：怎样培养自己愉快,开朗的性格呢?