三年级 我设计的一本书

第一篇：三年级 我设计的一本书

《我设计的一本书》

三年级下 教学目标：

1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重难点：

学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：

教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：

一、导入：

同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书。

教师展示课题：我设计的一本书。

二、引导学习阶段：

1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。

2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

设计要点：

主题突出

背景画面有趣并与主题内容相关

图文并茂 色彩艳丽

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：

构思

打稿

修改

定稿

上色装饰（拼贴）

5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。

三、学生课堂学习活动阶段。

教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。

四、学生作业展示。

学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

五、课后拓展：

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

第二篇：三年级 我最喜欢的一本书

我最喜欢的一本书

------《木偶奇遇记》

三年级 牛明泽 E20628 如果你问我，我最喜欢的一本书，那我会毫不犹豫地说是《木偶奇遇记》啦！

这本书的作者是科洛迪。当我在书店里发现它时，我还一下子买了两本呢！我喜欢这本书，不仅是因为封面有趣，内容也很丰富。

这 本书的主人公是木偶匹诺曹，他非常贪玩，并交上了坏朋友。这时，他的成绩也下降了许多，甚至还考了个“0”分。最后，幸亏他遇到了善良的仙子，仙子对匹诺 曹说：“你只要好好读书，就会变成一个真正的孩子了！”他虽然答应了，可是没过多久他就违背了承诺。回家后，仙子对他说：“你这次已经违背了承诺，下次可 再也不能违背了，不然啊，你就不能成为一个真正的孩子啦！”匹诺曹这次真的没有食言，而且比以前更加刻苦、专心地学习。最后，他靠着自己的努力，在大考中 还考了全校第一名呢！后来他真的成为了一个真正的小男孩。

这则故事告诉我们做任何事都要认真。而这个品质正是妈妈要求我做到的。这也是我喜欢这本书的另一个理由哦！

指导教师

陈甲

第三篇：我最喜欢的一本书三年级

我最喜欢的一本书

书籍是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。爱读书，读好书，是每个人学习的最佳途径之一。我从小就喜爱读书。这个寒假，我读了很多书，最让我受益匪浅的一本书就是《成为真正的男孩》。

《成为真正的男孩》这本书的封面是黑色的背景，白色的文字，还有漂亮的彩图。十六开活页，图文并茂，这本书有一百二十一页，超过四十个创意主题和知识小百科，让你瞬间变成真正的男孩。不论是搭帐篷，系绳结，还是辨认昆虫，小鸟和岩石，对男孩来说，通通不在话下，还有精彩的游戏和创意手工，内容丰富多彩。例如：如何包扎伤口、传递消息、怎样淡化海水、怎样辨别毒蛇、怎样让食品保鲜等等。其中如何辨别方向这个知识，在假期我和爸爸妈妈出去旅游时，我还用到呢。让我来教你一个方法，如何使海水淡化：就是先在土里挖一个大坑，在坑里放入容器，将一块塑料布铺在坑上方，四周压好，再在中间放一块小石块，让塑料布中间形成一个小坑，然后把海水倒入坑里，不是倒入溶器里。太阳蒸发海水，淡化的水就会顺着塑料布掉进溶器中。

这是一本特别实用的书，我非常喜欢这本书，它使我学到了很多男孩应掌握的知识。如果你也想瞬间变成真正的男孩，就赶快买来这本书读读吧！

三年四班 张维轩

第四篇：三年级作文：我喜欢的一本书

三年级作文：我喜欢的一本书

课

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我看过的书有很多，如《十万个为什么》、《一千零一夜》、《格林童话》„„其中我最喜欢的一本书是《民间故事》。

这本书是妈妈送给我的生日礼物，妈妈希望从小就养成爱看书的好习惯，妈妈说；“多读书，可以让我变得心情快乐、更有智慧。”

《民间故事》主要讲了很多有有智慧的故事和童话故事。比如说《孟母三迁》这个故事主要讲了孟子的母亲为了孩子的学习和成长前前后后搬了三次家，最后终于找到了适合孟子住的地方。读了这个故事我明白了周围的环境会影响我们的成长。我们要避开不利于我们成长的的环境。

还有《一只骄傲的老虎》这个故事主要讲了老虎看不起小鸟，和小鸟比在藤上跳舞，结果自己摔了个四脚朝天。老虎又看不起螺狮，又和螺狮比过泥塘，自己却陷进泥塘。这个故事让我懂得了：虽然自己很优秀，但是也不能骄傲自大。我们要看到别人的长处，学习别人的优点，这样才能让自己不断进步。

我非常喜欢《民间故事》这本书，它让我在快乐的阅读中学到了很多知识，懂得了许多道理。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”朋友们，从今天开始，请跟我一样，和书交朋友。捧起书阅读吧，尽情地享受，尽情地在知识的海洋里遨游！

课

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第五篇：教案《我设计的一本书》

我设计的一本书

教材分析：本节课是集造型·表现和设计·应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的书籍作品，了解书籍封面设计的基本知识，发挥想像力设计、制作书籍封面。通过本课学习，提高学生爱书、读书的品质，培养学生的美感，和设计意识。在对书籍封面设计的观察与学习中，培养学生的设计能力及动手制作的能力。

学情分析：虽然课题是《我设计的一本书》，但在一节课中让学生做一本完整的书是非常困难的，因为单是书的装祯艺术就包罗万象，更别说是整本书的设计了。况且授课对象只是小学三年级学生，所以，我把本节课的重点定位在单纯的封面设计上。

教学目标：

1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。

2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。

3、启蒙学生设计意识，培养学生设计的兴趣。教学重点：学生是否了解书籍装帧设计的要点。

教学难点：学生是否合理运用多种手段（如绘画、拼贴等）进行书籍封面的设计。

教 具：课件、范作

学 具：课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等

教学过程：

一、导入阶段

师：孩子们，欢迎大家来到知识的殿堂。

师：有位名人曾经说过：“书，是人类发出的最美妙的声音。”老师做了一项“我最喜爱的一本书”的小调查，同学们请看： 入选三年级同学我最喜爱的书有：课件展示：

师：这些书漂不漂亮？通过调查啊，老师发现，同学们最喜爱的课外书虽然各种各样，但它们都有一个共同的特点，那就是书的封面都特别漂亮，看来一本书的外表是非常重要的，书的外表就是指书的封面，同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢？那就让我们一起来学习第十课《我设计的一本书》。（板书）

二、发展阶段

（一）书籍封面设计

1.封面的构成要素

师：同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。师生共同总结书的构成：

生：1.要先写上题目（书名）2.配上漂亮的图片（插图）3.写上作者名字 4.出版社

（学生可能更多的关注了书的封面，没有考虑到书的封底，这时候老师要及时点出：书的封皮包括封面和封底）

5.定价 6.条形码......引导学生观察、思考，师生共同逐步总结： 1.书的封皮包括封面和封底。

2.是由书名、插图、作者、出版社、条形码、价格等元素共同组成。（板书）2.各要素的特点

了解了这些知识之后，同学们愿不愿意跟老师一起来做一张封面设计呢？ 课件首先展示一张空白的封皮。采用photoshop软件演示的形式逐一展示出封皮的各种构成要素。（同时也是展示设计制作的过程）

指导学生继续观察自己的课外书，教师和学生共同参与进来，对每项要素进行讨论。设计每一项要素的时候，我们需要注意什么？

教师根据学生回答一一点出，如：书名是对整本书内容的高度概括。所以书名要设计醒目，不仅要大，还要放在主要的位置。封面、封底的设计要和谐统一。插图具有装饰性，可以把书打扮的漂亮，文、图要相互联系；条形码：相当于书的身份证„„

总结：同学们通过自己的细心观察和用心思考，不需要老师教，自己就已经基本掌握了书的封面设计。同学们太棒了，真是让老师刮目相看。3.加深巩固要点

同学们掌握了设计封面的本领，老师想请你们做个小游戏，请你找出下面这些图片不合适的地方？

课件展示游戏图片。

特别指出并总结①怎样突出表现书名

②封面插图与封底插图的相互关系

（通过详细观看与比较，加深学生对封面设计的认识，为下一步设计打下基础）

（二）书籍封面欣赏

同学们是不是已经迫不及待想设计自己的作品了呢？别着急，在动手设计之前，我们先来看看其他小朋友们的作品吧。

学生根据自己的喜好查看课前老师准备好的“教学资料库”。欣赏更多风格的书籍封面设计，及学生作品，说说自己最喜欢的设计及它的特点。发现制作方法。（剪贴、绘画、书写）

总结：封面设计完美的表达了书的内涵。

（学生积极表达自己的观点，通过学生之间的交流，体验不同封面设计带给人的不同感受，提高学生的语言表达能力和审美能力。）

三、讨论构思、学生制作

今天你也是设计师，想一想、说一说你准备设计一本什么内容的书？如何装饰它？

（让学生在交流中互帮互助，取长补短，鼓励设计制作的多样性和创新性。）

作业要求：

①采用剪贴、绘画、书写相结合 ②充分利用各种材料来装饰。③作品要求精细、美观。

教师辅导：注意安全，保持卫生，即时辅导，讲解难点。

四、小小展销会

师请学生上台展示作品，自评，他评。看看谁的作品最畅销，表扬优秀作品。

五、小结、拓展

1.师：同学们，老师今天也带来了一本自己最喜爱的书，为什么是我最喜爱的呢？因为这本书是老师自己设计制作的，里面的内容是老师自己画的插图和写的文字。所以老师希望同学们利用课余时间，运用今天所学的知识，把自己的美术作业装订成册，设计一个漂亮的封面，做成一本小书。

2.观看公益视频，倡议孩子们爱读书，与书成为好朋友。

板书设计：

我设计的一本书

封面:书名、作者、插图、出版社 封底：插图、条形码、价格