XX中学关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案

第一篇：XX中学关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案

XXXX中学关于进一步规范教师 教育教学行为的实施方案

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，强化学校管理，提升学校办学品位，根据福建省教育厅《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（闽教人[2013]73号，以下简称《若干意见》），结合我校教育教学工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，进一步端正办学思想，加强师德师风建设，强化学校管理，规范教师的教育教学工作行为，增强教育教学工作的规范性和实效性，全面实施素质教育，努力创人民满意学校，办人民满意教育，树立教育的良好形象。

二、工作要求

（一）规范师德要求

自觉践行《中小学教师职业道德规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，学为人师，行为世范。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。

坚持正确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式体罚学生，要关心帮助学习困难学生，保护学生的合法权益。教师要自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课，不得到社会机构从事补课活动。教师要牢固树立法制观念，坚持依法治教，规范从教行为，不得以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。严格按照上级教育行政部门规定的征订目录征订教学用书。严格禁止教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。

（二）规范教育教学行为 1．规范教学准备与设计

（1）树立现代教育教学理念，体现国家示范校引领作用。作为 新课程国家级示范校，全体教师要认真学习所教学科的课程标准，明确课程的性质和目标，领会课程标准倡导的基本理念，理解本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。

（2）精心制定教学计划，实施特色校教学方案。结合我校创建特色校的活动，按时制定学期教学计划，列出教学进度表，安排好课外辅导、考试考查、综合实践等活动。教学计划要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

（3）精心备课，贯彻落实新课程理念。结合福建省教育厅颁发的《教学要求》，贯彻落实新课程理念。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。采取集体备课与个人备课相结合的方式，充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。教学目标的设置要做到明确具体，将德育渗透于教育教学工作中。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和课程学习资源的设计，积极开发并合理利用校内外各种课程资源。恰当运用教具、学具、模型和现代信息技术等辅助教学手段。课内外作业的设计要有针对性、层次性，按照有关规定严格控制作业量。认真撰写高质量教案（或学案），教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。新教师的教案要重点关注规范性和有效性，有经验的教师教案应突出研究性和创造性。

为了使备课质量达到预期目的，教师应该依照下列要求进行。第一、各科教师必须认真对照国家课程标准和省颁教学要求通读教材，并根据教学计划制定本学期教学进度。

第二、各教研组、备课组应制定本学年度的计划和安排，及时填写教研组工作计划和教学进度表。并在规定的时间内送交教务处。

第三、个人备课必须按照本学科教学常规要求进行，做到每堂课 的教学目标明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清晰，教学方法得当，作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做。备课要充分注意到学生的实际和特点，正确把握教学标高。并提前准备好下周要上的课。

第四、按年级分学科建立集体备课组，备课组设备课组长一人。备课组应在个人钻研课程的基础上，每周至少开展一次集体备课活动，通过集体备课统一进度和要求，确定重点和难点，分析示例和作业设置。备课组活动要确定中心发言人，充分发挥备课组的功能，交流信息，互帮互学，取长补短，求大同存小异。既不能我行我素，各搞一套，又必须避免模式单一，无个性特点的教学方案。备课组活动要注意实效，做到时间、人员、内容三落实。并及时填写《教研组（备课组）活动记录》，以备检查。

第五、学校每学期对教师教案进行检查并做好记录，评出一定数量的优秀教案。

2．规范教学组织与实施

（1）营造良好课堂氛围，体现学生主体地位。根据不同的教学需求，统筹运用教学手段，创设有助于师生对话的教学情境，鼓励学生发表不同的见解，激发学生参与课堂学习的积极性，营造平等、开放、和谐的教学氛围。

（2）把握好教学节奏，展现教师课堂调控能力。保证学生有充分的学习时间，开展阅读、研讨、练习、实验等学习活动。课堂教学要关注学生的学习状态，要求学生完成的各项学习任务要严格管理，教学节奏要因学生学习情况的变化而变化。

（3）合理运用教学组织形式，实现高效课堂。注重教学平等合作，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高学生课堂教学的参与度。关注课堂动态，有效生成教学资源。针对不同学生的差异，采用积极的评价方式适时作出恰如其分的评价，激励学生围绕学习目标参与学习活动。

课堂教学要做到：第一．保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课，准时上、下课，不拖课、不提早下课。不得无故缺课，不得随意调、换课。眼保健操时间应组织学生做好眼保健操。

第二．课堂上，教师应注意自己的仪表，穿着。不得着背心、穿拖鞋进教室，不得带醒目的首饰，不得接、打电话。

第三．课堂上外语教师应尽量使用外语教学，其它各科教师应使用普通话进行教学。教师教学用语应表达精炼、准确生动，不说废话、闲话。教师在课堂上的举止言表要体现教师应有素养和风范。

第四．课堂教学要体现基础教育改革的先进教学理念，使课堂教学过程变成为师生平等交流、积极互动、共同发展的过程。要对学生如何掌握或获得知识的过程或方法给予关注。不照本宣科，死啃教案，转变单向灌输知识的教学模式。

第五．课堂教学要注意思想性和科学性，要结合本学科的实际，采取启发式和讨论式等多种形式（包括现代化教学手段）启发学生积极思维，激发学生独立思考和创新的意识，善于发现和开发学生潜在的创造性品质。

第六.认真组织完成有关学科的实验课。教师要掌握每节实验课的内容、目的及要求，规范实验操作，努力培养学生动手能力。凡教材规定的实验课不得缺漏，更不能挪作他用。

第七．结合课程教学内容对学生进行法制、安全、环保等教育，展现学科在实际生活中应用及情感价值态度观上的培养作用。

（4）认真批改作业，及时反馈教学问题。重视作业批改的及时性和准确性，倡导有针对性的面批。对学生作业中反映的问题要进行记录并作归因分析，有针对性地及时对学生进行指导，加强矫正性教学。

第一．各科应布置给学生适量的课内或课外作业。作业要根据不同学习能力的学生实际水平，分层次布置，让学有余力的学生得到进一步的提高；也让学习能力一般的学生对最基本的要求得到加强和巩固。周末和星期中的作业量要有所差别。

第二.作业批改要认真、仔细，结合面批，并及时发放给学生，不许积压拖欠。

第三．教师在布置教材以外的练习和习题前，必须自己先动手做题。学生做完后也应认真批改、检查。从作业的批改中发现学生存在 的缺漏和老师课堂教学上的不足。

第四．对作业中出现有普遍性和典型性的错误，教师应在课堂上进行讲解和纠正，并要求学生对部分典型错误做出自我点评更正。

第五．寒、暑假应布置适量的假期作业，利用回校日、开学报到时间，按班分科进行检查。

第六．学校每学期将对教师作业批改情况、学生完成作业质量进行检查并做好记录。

（5）关注学习困难学生，体现“以生为本”。在课堂教学和作业指导中，要针对学困生的学习情况、心理特点和学习缺陷，制定个性化的辅导方案，促进他们主动参与学习。对学习有困难的学生予以更多的关心和帮助，要采取“两手抓”策略，即搞好培优和补差工作。要通过“两手抓”来激发全体学生的学习热情和积极性，增强学生的学习自觉性和竞争意识，促进共同进步。

（6）精心指导学生课外学习与生活，做好教学拓展延伸。每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教学活动。帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。科学协调课堂教学和课外活动安排，防止加重学生的负担。

对学有余力的学生，要设计并布置适当的学习任务，发展他们的特长。

第一．根据学生的学习基础、学习兴趣特点进行分类指导，在注重大多数学生的同时，应根据因材施教原则，做好培优工作。

第二．课外辅导采取下班答疑、集中辅导和个别辅导等形式进行，但不得以课外辅导代替课堂教学。

第三．凡国家规定的学科竞赛活动要积极鼓励、认真组织学生参加，并采取措施有计划地举办“学科竞赛辅导讲座”，辅导中应在注重学生全面发展的基础上，指导他们掌握正确的学习方法，培养独立钻研能力，充分发挥他们的特长。对参加学科竞赛学生进行辅导、培训，做到“计划、人员、时间、内容”四落实，并将计划安排报教务处和办公室，确保讲座有成效，竞赛出成绩。

3．规范教学测试与评价（1）合理安排测试频次，力求合理科学。正确认识教学测试的功能，严格控制教学测试的频次，不以考代练，切实减轻学生过重的课业负担。

（2）确保测试的命题质量，倡导“能力立意。各类考试要以课程标准为依据，严格命题规范，提高命题质量，培养学生能力。试题要适合学生实际，体现正确的学习导向。

（3）认真做好阅卷和讲评工作，做好质量分析。考试后要及时、仔细阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况。要精心设计并上好试卷讲评课，提高讲评的实效性，引导学生进行自我评价，巩固学习成果，提高学习能力。质量分析工作要做到：

第一．贯穿教学过程的始终，并把经常性的分析与集中分析结合起来。分析应以“三基”的掌握、能力的培养为重点。各年段组由年段长负责组织好自查工作。认真组织好期中质量分析会和期末质量分析总结会。学校行政干部分工下组参加期中检查和期末总结工作。各备课组认真填写由教务处统一制定的《质量分析表》，并送交教务处。

第二．教务处协助年段长召开本年段学生代表座谈会，进行期中教学反馈。对于家长及学生对教师教学上的建议、意见，学校将如实转达给有关任课教师，并与教师一起商量分析下一步的改进措施。学校适时将期中检查的情况在全校教师大会上进行评点。

第三．对高、初中毕业班的备考工作，学校成立领导组，指导年级做好保障工作，确保年级备考措施的落实，确保升学质量。

（4）坚持多元评价，全面考核学生。各门课程的评价要体现本学科的性质，以教学目标的实现和学生行为的变化作为主要的评价标准。要改变单纯以分数评价学生的办法，关注学生的学习态度、情感、能力和习惯，引导和促进学生全面提升学科素养。严格执行考试规定，不按考试成绩给学生排队或公布名次，不以分数作为评价学生的唯一标准。初中按照中考录取要求先用等级再用分数予以评价；高中按照福建省新课程管理系统，对学生的学习过程、情感态度、修习成绩、学分进行综合评价考查。

4．规范教学反思与研修

（1）重视教学反思，坚持教学特色。定期对课程资源开发、教 案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。

（2）重视教学研修，不断提升业务水平。主动制定专业发展规划，大胆开展教育教学实践，积极参加教师培训、校本教研和校本培训，拓宽知识视野，更新知识结构，提升专业发展水平。

三、组织实施

1、充分认识进一步规范教师教育教学行为的重要意义。新时期进一步加强师德建设，优化教师的教育教学行为，增强教育教学工作的规范性和实效性，是深化课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量的重要保障。《若干意见》是正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，提高基础教育教学质量的重要文件，是新时期加强师德教育、建设高素质教师队伍的迫切需要。

2、认真组织学习、贯彻落实《若干意见》。及时传达、贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》。通过召开教职工大会、座谈会等多种形式，将《若干意见》传达到每名教职工；加大宣传力度，引导教师认真学习、领会《若干意见》的精神实质，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，积极探索师德建设的新机制和新方法；加强对教师教育教学行为的引导、规范和管理，努力造就一支师德高尚，素质良好，人民满意的中学教师队伍；结合本校工作实际，不断完善切实可行的规范教师教育教学行为具体实施方案，扎实推进工作的落实。

3、依法履行教师职责，规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德规范考核办法（试行）》要求，严格遵守师德“一票否决”的20条规定，规范教师思想行为和职业行为。教师要在认真学习《若干意见》的基础上，全面贯彻国家的教育方针，模范遵守法律法规，认真履行教书与育人的双重职责；将遵守国家法律和教师职业道德规范与正确维护自身合法权益统一起来，坚持正确的教育观、学生观、质量观，努力实践、自觉规范思想行为和教育教学行为，不做影响教育教学正常秩序、有损学生利益的事情；抓住重点，认真 解决好当前违背教育规律、影响正常教育教学的突出问题，定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。

4、落实责任，加强督促检查。

（1）把规范教师教育教学行为纳入学校教育教学管理的重要内容，为教师完成教育教学任务提供必要的条件，同时加强跟踪管理，切实纠正违规教学行为。抓好教育教学工作考核，把教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和岗位聘任的重要依据。

（2）把加强师德建设、规范教师教育教学行为的成效作为检验学校办学水平和能力的重要标准，列入学校领导班子考核评价和学校评估的重要内容，加强指导检查，及时总结先进经验，严肃处理违规行为，并将此作为教师评优选模的重要参考依据。对教学行为混乱、管理不力的教师，将限期进行整改，整改不力、教育教学秩序不能得到正常维护的，严格按照有关要求追究相关人员的责任。

第二篇：规范教师教育教学行为的实施方案

春蕾学校规范教师教育教学行为的实施方案

为了规范办学行为，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化课程改革，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量，根据县教体局的指导意见和教育厅《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，结合我校实际，特制订本方案：

一、指导思想：

教师行为是教师形象的标志，内在形象的体现，规范教师行为是建立融洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内容，也是实现学校办学目标的重要保证，只有规范教师教育教学行为，才能提升教师的教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。

二、主要内容：

1、业务学习及评价

2、课堂教学标准

3、作业批阅和测试

4、知识积累与更新

三、目标要求

（一）、业务学习及评价

1、加大教师职业道德教育力度，学校每学年至少开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。

2、提倡教师读书、读整部书、教师每年每人至少读完一本教育专著，要求教师选好适合自己从事工作（少先队、班主任）或所教课程紧密联系的书目，摘录一定量的读书笔记，读后感，每学期组织四次以上读书心得交流会。

3、注重教师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识，吃透教材内容。二是继续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，每次安排一至两位教师主讲，其他教师进行评议，专题讲座每学期不少于6次。

4、加强教师基本功培训，坚持好教师基本功训练，严格执行教师基本功实施方案。

（二）、课堂教学标准

1、备课

（1）、教师备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备作业练习，备能力培养措施，备德育美育的因素。

（2）、教师应超前一周备课，教案应字迹清楚，条理分明。教师上课前必须写好教案，不上无准备之课。教案一般包括：课题、目的要求、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作用布置、板书设计等。

（3）、教师编写教案不准生搬硬套，严禁照本抄袭参考书及其他资料。

（4）、教案提倡在个人备课的基础上，加强集体研究，属于年段集体备课的教案，要做到“个人加减” ；提倡教师“教学反思”，每教完一节课，教师要反思哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案右边，以利今后的提高。

（5）、教导处按计划采取普查与抽查相结合的方式检查备课情况，教师应按规定时间缴教案：语文、数学科每两个单元上缴一次教案，技能科每月抽查一次，半期上缴一次。

2、上课

（1）、正确使用教材。教科书是教师实施课程标准的基本载体。教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。

（2）、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

（3）、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（4）、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。

（5）、注意演示与示范。充分利用多媒体、板书、挂图、标本、录音等教学工具和手段辅助教学。正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。

（6）、活动类课程，要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则、给学生更多自由的发展时间和空间，促进学生的个性发展。（7）、规范教师的教学行为。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应当以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、行为文明、语言健康、语音准确、书写规范。

（8）、教师要按照学校的课程安排上课，不随意调课或增减课时。（9）、坚持上课铃前教师必须到位（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐着上课，不能接打手机，下课不拖课。

（10）、课堂上，教师要严格要求学生，对违反纪律的学生要批评教育，保持良好的课堂纪律，培养良好的学习习惯，但要严禁体罚和变相体罚学生。

（三）、作业批阅和测试

1、作业与批改

（1）、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

（2）、作业要有一定的规格要求，各科作业要写上日期、星期、课题、或练习，学生作业要求独立完成，字迹工整，格式正确，及时上缴，及时订正，作业本应保持整洁美观。

（3）、课内作业要在任课教师指导下当堂完成；一二年级一般不布置书面家庭作业，其它年级作业量一般不超过1小时，对学习困难的学生实行面批。

（4）、严禁侵占学生休息、活动时间，安排学生批改作业。（5）、检查作业要及时，批改作业要认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格。作业要达到规定次数：语文每篇课文不少于1次（抄写作业、练习册作业除外），每单元作文不少于1次，数学作业每课时不少于1次（练习册作业除外），技能课可根据学科特点布置一些实践性的课外作业，培养学生动手操作的能力。

（6）、作业批改一律用红笔，使用统一的批改符号，要写清批改日期，批改简明易懂，有等级、有鼓励性评语；对于作业中存在的普遍性问题，要注意分析原因，进行评讲；对学生作业中的差错，教师应及时要求学生订正后再进行二次批改，作文批改按详批一半，略批一半，交错进行。详批必须有眉批、总评，内容批改要使用批改符号，略批要有总评，明显问题要指出。

（7）、学校对教师作业设计质量和批改情况进行检查指导，每学年举办一次作业展评。

（8）、加强家校之间的沟通交流。学校要加强与社区的联系，开发社区教育资源。学校通过定期召开家长会、举办教学开放日等途径，加强家校之间的沟通，在强化对家庭教育工作指导的同时，加强教师与家长之间的信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。

2、辅导

（1）、认真做好培优助困工作：对于有困难的学生可利用课余时间进行有计划的辅导活动；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，满足他们的求知欲。

（2）、充分发挥图书馆的作用，积极开展“书香校园”活动。教师要组织课外阅读，提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，中高年级要求学生写读书笔记。

（3）、学生技能课要满员出勤，其他任课教师不应在技能课时间内，随意留学生进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。

3、考查与考试

（1）、对学生成绩评价要全面。检查方法要多样，考查与考试相结合。考查形式有：日常考察、课堂提问、作业检查、单项测试等。（2）、每单元结束后，教师自行组织好质量检测，分析好学生学习情况，考试结束三天内上缴质量分析表。

（3）、期中、期末，学校将对各科教学采取多种灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。

（4）、学生成绩评价采用“优、良、及格、不及格”四个等级，日常考察采用个人评定、同学互评、教师评定相结合；学生期终成绩评定，采用笔试、面试、日常考察、综合评估办法进行，教师要做好学生在学习过程中的思想品德，各种能力和情感态度的评价工作，全面正确评价学生。

（四）、教研活动

1、学校要确定各教研组每周半天活动时间，教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。各教研组期初要有教研计划，学期结束有教研总结

2、教师要积极参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。

3、学校有计划地开展开课、听课、评课活动。每学期，每位教师至少开一节校级以上研讨课或公开课；每学期，每位教师至少听课10节,校级领导至少20节，教导主任至少25节；听课教师要做好听课记录，相关学科教师要及时填好评课表，并积极参加评课活动。

4、教师要在学校教研课题的基础上，确定自己的子课题，进行课题研究，并积极撰写相关的学术论文或实验总结。

5、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。

6、认真开展读书活动，写好读书笔记，学校不定期抽查。

（五）、督促与指导

1、学校领导平时要深入教学第一线，了解各学科贯彻课程标准，执行课程计划，开展教学研究，落实素质教育情况。

2、执行好教师随堂听课制度。

3、每学期学校要组织两次以上教学常规工作检查，检查情况公布并记入教师个人档案。

四、活动的主要方法与相关措施；

1、学校将把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，切实纠正违规教学行为。把教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和评优的重要依据。

2、要切实加强对教师教育教学行为的规范和管理。按照要求认真开展活动，针对工作中可能出现的各种问题，积极采取有力措施，狠抓落实，确保各项各工作取得实效。

3、采取月检查与期末检查相结合、定期与不定期相结合的方法，对教师的从教行为进行有效监督，保证教育教学工作的顺利开展。

4、结合家访工作开展好“加强师德建设，规范教育教学行为”活动。

5、对教师出现教学行为混乱、教学方法不当、教学管理不力的，要指导其限期整改，整改不力、教育教学秩序不能得到正常维护的，要按照规范办学行为的有关要求追究其及相关责任人的责任。

第三篇：规范教师教育教学行为

枣阳市高级中学

万红雨

为正确引导教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化教育课程改革，全面推进现代化教育，提高教育教学质量，现就加强师德建设规范教师教育教学行为提出以下意见。

一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。坚持正确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。

二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。

三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

四、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。

五、要精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。课堂练习的设计要有针对性、层次性。认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。

六、要精心上课。善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学。课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学习积极性，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生

面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学，努力实现“三维目标”的有机统一。加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。加强学生能力培养，重视整合建模教学。教学手段和教学组织形式的运用合理有效，不搞形式主义。处理好预设与生成的关系，及时把握和运用生成性课程资源，防止机械照搬教案。既重视课程资源的整合与教学内容的拓展，又重视学生对课本内容和练习的学习。重视课内书本学习与课外实践学习的衔接。

七、要精心进行作业教学。作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。根据学生的实际需要，提供学生可选择的补充性作业。不得利用教辅资料布置作业。认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学。不得让学生家长代为评改作业。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。

八、要精心组织考试与评价。教师应具备科学命题能力。各类考试要以《课程标准》为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。每次考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生举一反三，巩固学习成果，提高学习能力。严格执行考试规定，不得违规组织任何考试，不得按考试成绩给学生排队或公布名次。班主任负责学生成长记录档案的建立，学科教师协助班主任做好相关工作。

九、要精心指导学生课外学习与生活。把指导学生的课外学习和实践活动作为教学工作的重要组成部分，纳入教学工作计划。每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教育教学活动。帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增强学习信心。对学生课前预习的指导要注意层次性和针对性，不得提出划一要求，或提供以试题为主要内容的“导学案”。指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外自主学习和实践活动，指导学生开展艺术、体育、科技等兴趣小组和专业社团的活动。科学协调课堂教学和课外活动安排，防止加重学生的负担。加强与学生家长的沟通，不断提高对学生学习与生活指导的实效性。

十、要精心进行教育教学反思。定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。坚持写教育教学日志。

第四篇：关于进一步规范教师教育教学行为的通知

关于进一步规范教师教育教学行为的通知

为进一步规范教师实施各种教育教学活动的行为，保障教育教学质量，树立教师良好形象，特强调以下几点要求：

一、教师要衣着整洁、庄重、大方，不穿与教师职业不相适的服装，不留怪发，女教师不化浓妆。

二、教师上课、辅导和组织学生活动时，不得携带手机，不得有接打手机、收发信息、玩看手机等与教学活动无关的行为。

三、上课、辅导和组织学生活动中，教师必须专心专注，时时关注学生的状态，及时妥善处理学生课堂违纪。要注意清查学生人数，如发现学生缺课，必须问清去向及原因，对于学生课堂违纪和缺课，应及时与班主任交流反馈。

四、精心备课，充分准备相关材料，使用多媒体等，课前要认真检查设备，要有停电、设备故障的预案。

五、按正常进度认真组织教学，讲究版书设计安排，讲普通话，写规范字，教态自然，不得坐着授课。注意师生互动，及时组织课堂，灵活调控课堂气氛。

六、关心学生，倾注爱心，尊重学生人格，平等、公正地评价每一个学生，建立平等和谐的师生关系。批评学生讲究方法，态度和蔼，严禁讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。

望部门认真组织学习贯彻，要求全体教师自觉遵照执行。教育部、行政部将不定期组织检查和抽查，每日行政总值将加大巡查力度，定期通报，对违反规定者将予以严肃处理。

总校教育部、行政部

2013年3月8日

第五篇：经济开发区中学创新举措 进一步规范教学行为

经济开发区中学创新举措 进一步规范教学行为

为推进学校教育持续健康协调发展，经济开发区中学采取新举措，建立新机制，落实“五个一”，进一步规范教学行为。

一、成立一个“减负领导小组”。建立“校长——分管领导——级部主任——任课教师”责任体系，加大减负工作督查力度。

二、制订一份“减负”工作制度。以“四严”要求教师，严格执行课程计划、严控作业量、严保学生的休息和锻炼时间、严格执行禁止有偿家教的有关规定。

三、探索一条 “立足课堂 减负增效”新途径。从进一步规范教学行为、深化课堂教学改革入手，开展“深化教学改革达成课堂自主高效”活动、学校领导、教研组长、教师参与的听评研训教学系列活动，提高课堂45分钟的教学效果，促进教学工作向纵深发展。

四、创设一个丰富多彩的活动载体，多渠道拓展学生发展空间。将课外文体活动开展情况纳入班级管理、考核的重要内容。坚决杜绝利用课外文体活动时间组织学生上自习、安排上课等违背学生身心健康发展的违规做法。

五、建立一套规范办学行为督查通报制度。学校建立规范教学行为督查通报制度，重点在体罚或变相体罚、学生作息时间、课外作业负担、教学行为、收费行为、有偿补习、教辅管理等方面进行督查，督查后及时公布，从而使规范教学行为督查工作制度化、常态化、规范化。