小学六年级劳动技术教案(5篇)

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第一篇:小学六年级劳动技术教案

第二章 第一节 相框

教学目标:

1.了解相框的作用及制作方法。并能自己设计并制作相片框。2.培养学生热爱生活,为方便生活开动手脑的精神。

3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术劳动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:

知道各种相片框的制作方法。教学难点:

相片框的连接方法。教学过程:

一、提出问题

1、你见过什么样的相片框?它们都是用什么材料做的?

2、如果准备用木材做一个相片框,你打算做一个什么样式的?

二、技术研究与操作

(一)技术研究

1、木质相片框的样式多种多样,制作方法也有所不同,我们先研究一下书中给我们介绍的制作方法。

2、认真看书第10~11页的相片框的制作流程图,说说它的制作方法。

3、相片框制作好之后怎么平稳的放在桌子上呢?说说你的设想。

(二)实际操作

1、相片框的形状是多种多样的,你可以根据自己的爱好和实际需要设计出自己喜欢的形状,自己设计一个相片框,把它画在下面。

2、根据你的设计图样和大小,想一想应该怎样进行自己的操作?和小组的同学交换意见,然后把自己的制作实施方案填在表上。

3、请你按照自己的设计方案,选择合适额木具和木料,进行实际制作,完成一个相片框制作。

4、学生动手实践,教师巡视指导。

三、展开评议

1、参加小组讨论,进行作品评价与交流,推选优秀作品在全班展示。

2、认真听取大家对作品的评价。

3、填写书中评论表。

四、课后延伸

回家后试一试你自己做的相片框是否适用,不满意的话可以自己重新设计制作一个。

第二章 第三节 小木桌

教学目标:

1、通过对小木桌的观察、分析,理解其制作原理,了解一般制作的工艺流程。

2、正确运用木工工具,认真的完成作品制作,并在实践中不断的改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精密严谨的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学 重、难点:小木桌腿的插接。教学过程:

一、提出问题

1、你见过什么样的小木桌?它们都是用什么材料做的?

2、如果准备用木材做一个小木桌,你打算做一个什么样式的?

二、技术探究与操作

1、与小组一起交流自己的设计方案

2、讨论:小木桌分为哪几个部分?我们需要用到哪些材料和工具?

3、学生讨论,教师小结

(1)下料:截取两块边长105毫米,宽65毫米的长方形木板做桌面。(2)参照14页,画出木桌腿的样式和尺寸,然后按照画线一步一步的完成小木桌的腿的割据工作。

4、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装。

5、学生根据自己的设计进行实践

教师提示:支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生。

三、展示评议

1、展示自己制作的课程表架,征求大家意见,能改进的地方进行及时的改进。

2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。

3、鼓励有缺点的同学的作品进行修改。

4、完成评价表。

四、课后延伸

鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小木桌的样式,并把他们设计制作出来。

第二篇:小学劳动技术六年级上册教案

一、洗衣服常识

教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志,了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点:学会洗衣服.教学过程:

一、基本活动:

1、认识洗涤标志,了解含义。

2、你知道洗衣服的常识吗?

深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂

3、学洗衣。(1)、清水浸湿;(2)、洗涤剂溶解;(3)、浸泡;(4)、揉搓;(5)、漂洗,(6)、挂晒。

二、拓展活动:

判断正误,说出为什么。

三、探究活动:尝试洗小件衣物。

二、整理房间

教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点:学会整理房间。教学过程:

一、基本活动:

说一说:

1、你整理过自己的房间吗?

2、你是怎么整理的?

二、拓展活动

自己整理房间:早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁,擦桌椅、扫地、拖地。

三、探究活动 想一想:

1、早晨起床后为什么要先开窗通风?

2、怎样才能保持房间的整洁?

3、设计房间物品摆放。

三、炒饭

教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点:学会炒饭.教学过程:

一、基本活动: 学习炒米饭:

1、葱去皮洗净、切碎,2、搅匀鸡蛋,3、油加热,4、炒鸡蛋,5、加葱,6、加米饭翻炒,7、出锅。

二、拓展活动:

比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。

三、探究活动:

设计一种特色炒饭。

四、做沙拉

教学目标: 通过学习使学生学会做沙拉.重点、难点:学会做沙拉.教学过程:

一、基本活动:

1、什么是沙拉?

2、调制沙拉酱。

3、做水果沙拉。

二、拓展活动:

做蔬菜沙拉。

五、盆景

教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景.重点、难点: 学会设计盆景.教学过程:

一、基本活动:

1、欣赏盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活动:

用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。

三、探究活动:

试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。

六、打绳结

教学目标: 通过学习使学生学会打绳结。重点、难点: 学会打绳结。教学过程:

一、基本活动: 学打绳结:

1、端头结

2、单活结、双活结。

3、塑料提袋结、晾衣绳结

二、拓展活动:

1、用绳子捆一摞书。

2、向别人请教打绳结的方法。

七、彩线编织

教学目标: 通过学习使学生学会用彩线编织小饰品。重点、难点:

会用彩线编织小饰品。教学过程:

一、基本活动: 学编好宝宝。

二、拓展活动: 看图编蜈蚣辫

三、探究活动:

试着编一个小饰物。

八、纸模型飞机

教学目标: 通过学习使学生学会制作一件纸模型飞机体验飞行的快乐。重点、难点:

学会制作一件纸模型飞机。教学过程:

一、基本活动: 折飞机

二、拓展活动:试飞

特技飞行:筋斗、上升倒转、横滚

九、洒画

教学目标: 通过学习使学生学会制作洒画。重点、难点: 学会制作洒画。教学过程:

一、基本活动:

1、欣赏洒画。

2、制作洒画: 绘制图样 据图选材 涂抹胶水 粘、滚压、吹 整理轮廓线 后期处理。

二、拓展活动:

可以用那些材料制作洒画?什么材料还可以做洒画的底板?

十、自制反冲船

教学目标: 通过学习使学生学会制作反冲船 重点、难点: 学会制作反冲船。教学过程:

一、基本活动:

1、制作反冲船。挖孔 做排水管 加水 打开排水管 小船前进。

2、试航。

二、拓展活动:

1、改进反冲船。

2、比赛。

三、拓展活动:

反冲在社会生活中的应用。

十一、叠衣服

教学目的:

使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力。课前准备:

上衣一件,长西裤一条,木板一块。教学过程:

一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”

二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。板书:叠上衣的操作是:

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点)

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:“不会做的事情学着做,会做的事情主动做。”

十二、制作小花

教学目标:

1学习用缎带制作五彩的小花,培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法,培养学生观察理解能力。教学重点:

在观察的过程中,自主学习花结的制作方法。教学准备:

各色纸缎带,剪刀,双面胶,卡纸 教学过程:

一、导入新课。

看老师制作的这些小花,漂亮吗?这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。

二、学习小花的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小花,你有什么发现?

想一想:小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤? 2实践探索。

A仔细看图,并尝试着编制。编制前,可以在每根纸缎带的带头处标上序号,然后对照图示编制。

B说一说。

你是怎样对照图示编制小花的?你如何给小花搭配出满意的色彩? C想一想。

小花的各组成部分运用了哪些编制方法?

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小花,让同学提出改进的意见。

2看图欣赏龙,运用直线和直线转弯的编制方法,试着编制出一条巨龙。

十三、纸编小帽

教学目标:

1学习用皱纹纸制作五彩的小帽,培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法,培养学生观察理解能力。教学重点:

在观察的过程中,自主学习小帽的制作方法。教学准备:

各色皱纹纸,剪刀,白板纸,布料,胶水 教学过程:

一、导入新课。

在炎热的夏天,戴上一顶草帽会感觉特别凉爽,麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽,这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。

二、学习小帽的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小帽,你有什么发现?

想一想:小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么? 2实践探索。

A仔细看图,并尝试着编制。自主学习三根编制法,四根编制法,注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。

B说一说。

你是怎样对照图示编制小帽的?如何装饰小帽的,说说你的创作意图? C想一想。

你觉得编制草帽有趣吗?和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小帽,让同学提出改进的意见。2看图欣赏,运用这样的编制方法编制其他的小饰物。

十四、刷洗碗筷

一、教学目标

1.让学生明白为什么要刷洗碗筷,学会刷洗碗筷的具体方法。

2.教育学生热爱劳动,养成良好的饮食卫生习惯。

二、教学重点

掌握刷洗餐具的技能。

三、教具准备

盆、碗、筷子、专用抹布(或炊帚、丝瓜瓤)、碱面、餐具洗涤剂。

四、教学过程

(一)启发谈话:同学们,谁在家里帮助妈妈刷洗过碗筷?你看见妈妈是怎样做的?谁起来说一说?师简单小结后导入新课,板书课题。

(二)明理学知(感知教材)

引导学生思考回答:1.为什么要洗碗筷?2.在温水中滴洗涤剂起什么作用?3.怎样刷洗碗?学生回答了这三个问题后,从理论上明白了刷洗碗筷的具体方法。

(三)实际操作(运用教材)

1.洗筷的方法:(1)搓洗;(2)用清水冲净;(3)放入筷笼。2.洗碗的方法:(1)刷洗;(2)清水冲净;(3)放入碗橱。教师边讲解,边示范,按照课文和插图中介绍的方法,一步一步做给学生看,让学生听得清、看得见、学得会,然后指定几名学生到讲台上表演,让其他学生进行评议。

(四)教师小结

1.对学生在本节中的学习和操作情况进行简单总结,鼓励学生下节课进步。

2.布置学生按课文所讲方法,回家自己学着刷洗碗筷。

第三篇:六年级劳动技术教案

六年级劳动技术教案

第一单元 初步技术 运用多种材料进行制作 第一课 生活中运用多种材料制作的器物 教学目标:

1、通过学习,让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

2、认识生活中一些常见材料的性能和用途,具有一定的观察和分析事物的能力。教学准备: 学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。教学过程:

(一)揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展,劳动工具有的不断演变和发展。

(二)看图认识器物。

1、处事四幅图片,让学生说说看看,这些器物是由那些材料制成。

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门,椅子,锤,铅笔,并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法,比一比哪一组的观察能力,分析能力强。例如椅子,生活中常用的材料有木,铁,皮革,塑料等,造型更是无奇不有,让学生交流后,教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

(三)展开讨论,加深了解

1、提问:我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出准备好的物品,说一说物品的组成材料。

学生独立思考以上问题,再在小组内交流,最后每组选出几名代表发言,2、提出问题:你见过造房子吗?说一说造房子要用那些材料?这些材料各有什么用途? 学生思考,小组内交流,教师巡视,指点学生,随着科技的发展,越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

(四)课外拓展,增长知识

可以根据自己的个人爱好,即特长,自由组成探索小组,对钱币,水桶,笔,床等物品进行探究,通过实地采访,上图书馆,上网等形式,对生活中的器物有更深入的了解。

第二课

运用多种材料制做作品 教学目标:

1、学会制作1-2件作品,培养学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料,包括废旧物品,设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品,培养学生创新能力,树立环保意识,知道生活中处处有知识。

3、学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯。教学准备:

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品,准备所需的材料。教学过程:

(一)看图说话,导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片,说出图中制品所用的材料。

2、分组讨论,这些作品能否改用其他材料,让学生了解到日常生活中的许多材料,甚至是废旧物品,都可拿来制作成作品。

(二)模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明,找到自己感兴趣的手工作品,了解其制作方法,步骤。

2、根据学生的兴趣和能力分组合作,模仿制作,要求每一小组选1-2件作品合作完成。注意:分组人员一般不超过6人,使用工具注意安全,养成良好卫生习惯,做完整理桌椅。

3、展示作品,评价作品。

(三)设计制作

1、学生在模仿制作的基础上,课前做好预习工作,分号小组,学生在小组内交流自己的作品,由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料,准备工具,根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作,体验劳动的快乐。

第三课

让我们的制作件亮起来 教学目标:

1、学会制作一两件小玩具,并能使它亮起来,从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒,克服困难的意志。

2、在学会制作玩具的同时,学习收集,处理,运用技术信息。对学生进行民俗风情教育,培养学生热爱劳动,热乃劳动人民,热爱生活和热爱家乡的思想感情。

3、学会使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。教学准备:

1、上网了解有关花灯的知识信息。

2、实物投影仪 教学过程:

(一)激发兴趣,导入新课。

1、出示长征火箭,蛤蟆灯两种玩具,并让小制作亮起来,激发学生的兴趣。

2、出示6种玩具的图片,让学生仔细观察,说说这些玩具的共同特点,使它们亮起来的方法以及使用的材料。

3、揭示课题,明确本节课的学习内容。

(二)思考讨论,了解方法。

1、先让学生独立思考,让学生尝试当一回设计师,把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图,进一步了解制作方法。

(三)分组合作,模仿制作

1、分好组后,根据各组自己的选择制作作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手制作,教师巡视。

4、交流制作的过程和心得。

(四)作品展示,综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价,并根据评价情况在书上各项里打星。

(五)开拓创新,设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法,用不同的材料,制作出有特色的小制作。

2、将将花灯的来历和发展,在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。

第四课

安全使用工具 教学目标:

1、在模仿制作的基础上,以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具,从中培养学生的想象力和创造力。

2、再创造的过程中,使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯,并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。

3、认识一些常见的技术加工材料,知道其性能和用途,有选择的运用在自己的制作中。教学准备:

1、想象设计一种小制作。

2、实物投影仪。教学过程:

(一)激发兴趣,导入新课。

1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生,以此激发其学习兴趣。

2、揭示课题,明确本节课学习内容。

(二)交流构思,画设计图。

1、每个学生课前有准备,都有自己的奇思妙想,因此可先小组内进行交流,选择一个,作为本组制作的目标。

2、根据构想,划设计图。设计图要画出该制作的大概构造,标出各部分名称,并标号尺寸。

(三)讨论步骤,写计划书。

1、制作设计的作品,要按一定的程序进行,先小组内进行讨论,再进行制作。

2、在明确工作步骤的基础上,小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工,落实到人。

(四)分组合作,制作作品

1、按计划书开展工作,这样才能有条不紊,提高工作效率。

2、分工明确,组长要发挥作用,小组内成员要团结协作,记录员要及时记录制作情况。

3、制作中遇到问题要小组内讨论,找出解决的方法,必须事情老师给予指点,不可半途而废。

4、小组内选出一位代表发言,交流制作的过程和心得,可结合评价中的一些些项目来谈。

(五)作品展示,综合评价

(六)课外拓展,培养创新精神

鼓励学生课后运用所学的知识,自己设计作品并制作,在班级中展示,或在学校艺术、科技节等活动一展才华。

六年级下册劳技教案

1、小提篮

教学目标:

1、欣赏各种材料制作的小提篮,探究其中的编织技术。

2、学会纸条的立体穿编方法,并编制一只小提篮。

3、感受技术与人类生活的密切关系,形成基本的技术素养以及热爱生活的积极情感。教学重点和难点:

1、教学的重点是学会纸条的立体穿编方法。并编制一只小提篮。

2、教学难点是有创意地运用立体编织技术制作工艺品。教学准备:剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸。教学过程:

1、新课引入:教师可以通过游戏的形式,让学生感受并认知纸条的承重力与纸条的厚度、长度之间的关系,从而让学生学会选择合适的纸材料来制作小提篮。

2、在展开本课教学时,教师要对立体编织的新技术学习要点进行示范,引导学生观察模仿,使学生较快地掌握新技术。

3、教学中还要注意将学生与劳动产品的市场价值相结合,模拟产品推广活动,让学生直接感知劳动的市场价值。教学评价:

评价时,可以考虑以下方面:(1)

小提篮的制作是否精致。(2)

是否在作品中体现立体创编技术。

(3)

是否有意识将小提篮的市场价值与技术功能结合起来。栽培反季蔬菜

教学目标:

1、初步学会有关反季蔬菜的栽培的步骤:整畦、播种、压实畦面、覆盖地膜。

2、学习苋菜的反季节栽培方法。

3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易,不能随意浪费。教学重点和难点:

教学重点是蔬菜反季节栽培的一般方法和步骤。教学难点是苋菜播种操作。

教学准备:苋菜种子、细耙、地膜、菜刀。教学过程:

一、新课引入: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物:反季蔬菜。反季蔬菜改变了城乡居民的菜篮子,使我们的餐桌上的菜肴更加丰富。出示课题: 栽培反季蔬菜

二、认识工具材料:

材料:苋菜种子 工具:细耙、地膜、菜刀。

三、学学做做

1、苋菜的种子很小,怎样才能均匀地播撒到畦地里呢?

2、整畦:

在耕作后的畦面上,用细耙耙平,是畦面上虚下实。

3、播种:

将苋菜种子掺入适量的细沙,然后均匀地播撒到畦面上。

4、压实畦面:

用双脚踩实畦面。

5、覆盖地膜:

将地膜覆盖在压实后畦面上,用菜刀把两边的地膜插入畦面的边缘处。

四、交流创新

当苋菜小苗出土时,应该把地膜撤除。田间管理工作主要有除杂草、施肥、间苗等。何时撤除覆盖地膜?

2、如何进行田间管理?请同学们在栽培苋菜的过程中探讨、交流。搭建简易塑料小拱棚

教学目标:

通过教学使学生了解塑料小拱棚的作用,掌握塑料小拱棚的搭建方法,发展学生的手脑并用能力.通过动手实践让学生发自内心感到劳动的快乐,感受劳动的美。同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。教学重点和难点:

教学重点是初步掌握搭建小拱棚的一般步骤和方法。教学难点是搭建小拱棚的操作过程。教学准备:铁锤、菜刀2M长的竹片、2M宽的塑料薄膜、0.5M的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

教学过程:

一、导入

从大棚菜导入:你知道冬天吃的菜是怎么种出来的吗? 介绍地栽的植物设施——塑料棚,以及它的作用

二、方法教学

1、出示各种物品

2、介绍各种物品的作用

3、自学书本上的制作过程,提出疑问

4、解决疑问,注意几个问题:整齐——毛竹片两头要齐

竹签插不深(10CM),可用铁锤敲下去。

竹片削时注意安全,不能太用力

拱棚搭好后要留个门

压模时,一次性筷子先横这定位。5、6人一组合作完成

三、实践地上在上节课的菜地里搭建。小结成果。

6、漂亮的宫灯

教学目标:

1、学习纸盒的切割及粘技法,通过对纸盒的重新组合,学会对称形物体的制作方法。

2、通过纸盒宫灯的制作,培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。教学重点和难点:

1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。

2、教学难点是灯角与灯身的连接。

教学准备:方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。教学过程:

1、新课引入:教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片,再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术(比如,它是怎样从宫廷走向民间的?它具有哪些特色?与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处)。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。

2、设计:设计宫灯的制作方案时应注意,三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分,纸盒的形状可以不限,但大小比例要合适。材料要备齐,灯角可以复印或复制,其形状要统一。

3、制作:宫灯的制作相对复杂,建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小组,进行分工合作,共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称,边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当的演示,同时要求学生熟练掌握。

4、装饰与美化:这一步骤也相当重要,注意色彩要鲜艳,灯体要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去,产生亮光的效果。

活动建议:建议结合节庆活动,用自己制作的宫灯参加社区活动。

苏科版六年级下册劳技教案

第一章

家 政

第一课时 家 庭 种 植DIY 教学目标:

1、认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。

2、开展家庭种植DIY项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。

3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。教学重点:认识常见花卉和种植工具。教学难点:学会土培吊兰的方法。教学准备: 教师准备:

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗

2、制作多媒体课件

3、收集关于花卉的知识信息 学生准备:

收集关于花卉的知识信息 教学过程:

一、录像激发兴趣,导入新课。

1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。

4、揭示课题,今天,我们就来学习家庭种植的相关知识,板书课题:家庭种植DIY。

二、探究学习,认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。

4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?

2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。

四、探究学习,学习土培吊兰。

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?

4、学生自学。

5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。

6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

五、实践操作,分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。

2、教师巡视指导。

六、成果展示,交流评议。

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验,成功经验以及不足之处。

七、拓展思维,总结课文。

1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的访求,我们还可以用什么方法进行栽种?

3、作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。第二课时

水 培 发 豆 芽 教学目标:

1、学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探索更多的种植技术。教学重点:学习水培发豆芽的方法。教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备:

教师准备:花盆,浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备:可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程:

一、谈话导入新课。

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?

2、指名交流。

3、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

4、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

5、板书课题:家庭种植DIY—水培发豆芽。

二、学习水培方法。

1、自觉课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?

2、指名交流。

3、如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔?

4、学生准备材料。

5、自觉课文,了解水培发豆芽的基本步骤。

6、指名交流。

7、板书:铺设盆底—放入绿豆—盖上湿布—压上石头—每天浇水—观察收获。

8、提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?

9、交流解答。

10、播放录像,了解豆芽生长过程中的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。

三、学生实践体验。

1、按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。

2、教师巡视指导。

(1)盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡?打湿的后面是否盖好绿豆?小石头不需要太多。(2)播放录像。

四、评价展示。

1、填写活动自我评价表。

2、小组开展活动评价。

第二课 扦 插、养 护 菊 花 教学目标:

1、能按照需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识和技能,了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。教学重点:

1、掌握菊花扦插方法。

2、掌握菊花养护方法。

教学难点:在学习菊花扦插、养护的过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。教学准备:

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片。

3、实物投影仪。

4、菊花扦插所需的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:

一、导进新课,激发兴趣。

国庆期间,城乡各地姹紫千红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?

二、自主探究,了解菊花。

1、配上动听的轻音乐,让学生观赏课本上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片,让学生欣赏这些菊花及其造型,然后让学生结合自己课前所搜集到的资料讲一讲菊花的有关信息。

2、学生自由交流,了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

三、教师指导,掌握技术。

1、掌握扦插方法

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来讲一讲。教师可以在学生讲的基础上作适当的补充。(1)、选枝战留枝。

(2)、秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。(3)、基质和扦插盆。

基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。

(4)、扦插。剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。

(5)、在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后再动笔。

(6)、扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面:①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条,掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。(7)、扦插方案写完后,全班交流一下,评一评谁写的方案最可行,评出最佳方案。

2、掌握养护知识。

(1)、教师可以先请学生讨论一下:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。(2)、遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊苗生根发芽,应给予充足的阳光。(3)、填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。

(4)、浇水:节制浇水,每天清晨适量浇水。阴天不浇,孕蕾时稍多些。(5)、“打头”和“留蕾”:为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。

(6)、留蕾:10月长出花蕾,主枝只留顶端一个花蕾,将下端花蕾剪去。若花朵较大,可用细竹竿支撑。(7)、播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识。若有条件,教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤,帮助学生理解。

四、动手实践,形成技能。

绘出菊花栽培的操纵流程示意图。展示学生的示意图,评一评示意图所表示的操纵流程是否正确,画得是否简洁、清楚,评出最佳示意图。

五、客观评价,总结交流。

“耐心细致养护”和“成果显著”可到班级菊花展结束后再评。

六、拓展延伸,走向生活。

教师可鼓励学生去尝试其他花卉、植物的扦插,巩固所学知识、技能。

第三课 做 花 圃 管 理 员 教学目标:

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能,并在实践中不断改进与创新,儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境、美化生活。

教学重点:掌握小花圃管理的基本知识,在实践活动中逐步掌握花圃技术。教学难点:制定合理的花圃管理方案,开展花圃管理活动。课前准备:

1、把全班分为若干学习小组,小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。如:铲子、水桶、化肥、剪刀、铁丝。

3、拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片和视频材料。教学过程:

(一)激趣导入,紧扣主题。

投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。

(二)趣味探究,互动高效。

1、依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。

2、小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。

3、介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来,以此来激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界。

(三)趣味实践,生成智慧。

1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花,必须修剪去老枝,这样才能发新枝,多开花。观察实践活动组,施肥的品种,施肥的量是否合理,写好观察记录,有了观察和实践体验,再加上课前做的知识准备,老师可以鼓励学生,可以当个花圃管理员了。但是管理员要想把工作做好,做出色,还要做个小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示:

(1)、说明小花圃在什么地方?主要种的是什么花卉?(2)、管理小花圃需要用哪些工具和材料?(3)、安排好管理时间。

(4)、管理中要做哪几件事?给学生发管理方案表格,小组完成。做好记录。第四课 种 瓜、种 豆 乐 趣 多 教学目标:

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识,掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。

2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获,从而了解南瓜和毛豆的生长过程,掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆,增强动手能力。

3、进一步培养对种植的兴趣,体验劳动的乐趣,增强劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点:掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆。

教学难点:瓜豆种植、管理周期长,如何让学生对种瓜种豆产生兴趣,体验乐趣,坚持到瓜豆收获。教学准备:

1、南瓜和毛豆的样品、图片。

2、选好种植地块,选好南瓜、毛豆种子。

3、准备好肥料、劳动工具。教学过程:

一、激趣导入。

1、谈好导入:“同学们吃过南瓜吗?”“南瓜有哪些吃法?除了食用还有什么用途?”

2、展示各种南瓜的图片。

二、探究交流。

1、你对南瓜知道些什么?

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗?南瓜生长要经历那些过程?种瓜有那些步骤和方法?

4、交流讨论。

三、设计方案。

1、提出任务:四人一组,每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。

3、分组讨论,完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验。

1、明确任务,宣布纪律,注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流。

1、展示各自收获的南瓜,评一评。

2、学生完成课后自我评定。板书设计:

4、种瓜、种豆乐趣多

种瓜:选种—浸泡—催芽—播种—定植— 调整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗

种豆:实时播种,合理密植—肥水管理—采收 拔草—浇水—施肥—除虫 第五课

插 花 艺 术 教学目标:

1、初步了解插花的相关知识并掌握插花的基本制作方法。

2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。在实践活动中,培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。

3、引导学生主动参与课堂的创作活动,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操。

教学重点: 感受插花艺术的魅力,初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点:完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。课时分配:2课时 教学准备:

教师:准备花材、花器、花泥、剪刀、数码相机。学生:剪刀、签字笔、水彩笔。教学过程:

第一课时

教具准备:工具:刀、剪刀、花插、花泥、钢丝等,媒体课件。材料:各类花材。教学过程:

一、认识插花艺术。

1、讨论什么是插花?东方插花起源于中国。插花是一种艺术。明代的花艺专著《瓶史》里提到:“插花不可太繁,亦不可太瘦,多不过两三种,高低疏密要如画境布置方妙。”是将花朵、叶片、枝条、果实等植物材料,经过构思,巧妙地组合在一起,使之成为一种艺术品。

2、交流插花的作用?学会插花,可以随时用来点缀自己的居室环境,富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和温馨,插花也可以作为探亲访友、迎送宾客的高雅而珍贵的礼品。学会插花,能起到美化、净化心灵,陶冶情操,修身养性、增进友情和传递信息的作用。

3、交流课前搜集的花卉资料,可以根据以下的表格进行交流。常用花材名称

主要颜色

形态特征

象征意义

备注

二、认识插花的花材、容器和工具。

1、教师分类取出花材、容器和工具让学生猜一猜名称和作用。

2、分类介绍常用的花材、容器和工具。

三、完成书上相应表格。四拓展延伸。

搜集插花的图片,了解插花的造型,为下一节插花课做好准备。

第二课时 教学重点:

1、学习插花的基本造型。

2、插花作品的设计以及完善。教学难点:插花作品主题的体现。教学准备:

1、花材:金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等。(农村可以用野花、野草代替)

2、工具:花剪、花刀、花泥、花瓶。(插花泥材料为了节约成本可以用泡沫代替)

3、多媒体、插花样品等。教学过程:

一、激趣导入,复习巩固。

同学们,今天我们学习插花艺术,你都准备了什么材料呢?你知道你的花,花语是什么吗?

二、认识插花艺术。

1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。提问1:你们看到的插花是什么样子的?

提问2:你看到过哪些场合摆放插花?它们对环境有什么作用?

2、讨论:插花类型。

(1)礼仪插花和艺术插花。(根据用途)

(2)东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。(根据艺术风格)(3)鲜花插花、干花插花、人造花插花。

3、日常生活中什么时候会用到插花? 会友、宴会、看望病人、家居等。

4、插花基本造型。(有的对称,有的不对称)

(1)水平型。其设计最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。(2)三角型。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。

(3)L型:对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。(4)扇形。适宜于陈设在空间较大之处。

(5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。(6)垂直型。适合陈设于高而窄的空间。

(7)椭圆型。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。(8)倾斜型。整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达舒展,自然的美感。

三、学习“倒T型的插花”方法。

1、出示图片让学生仔细观察。提问:你们看到这么美的插花作品,插花的步骤应是什么?

2、板书:设计准备 动手制作 整理起名

3、我们动手制作的时候,又要注意什么呢?(先里后外,先主后次)

4、观察插花作品和示范制作,注意插花中色彩的配置。

四、学生实践插花。

1、根据材料构思。

2、创作插花。

五、评价插花作品。

1、把各小组作品陈列在展示台上,小组代表介绍插花:造型、花名、含义等。

2、学生互评,完成课后评价表。

3、教师总评。

六、结束。同学们,最美的花要送给最美的人。你们希望吧自己亲手制作的插花送给谁呢?

第二章 技 术 初 步 我 的 校 园 教学目标:

1、掌握模型制作的基本步骤和方法,合作完成校园模型。

2、学习了解规划与设计,掌握按比例缩小的绘图知识。

3、采用学生分工合作的研究方式,培养学生团结协作的能力。

4、培养学生热爱母校,感恩母校的情怀。教学重点:

1、学习了解规划与设计,掌握按比例缩小的绘图知识。

2、采用学生分工合作的研究方式,合作完成校园模型。

教学难点:掌握模型制作的基本步骤和方法,合作完成校园模型。教学准备:制作材料。教学过程:

第一课时 校 园 规 划

一、启发谈话,揭示课题。

1、欣赏我们的学校。

2、组织学生交流。

3、揭示课题。

二、探究学习,学会方法。

1、认识平面图。

2、合理规划。

三、小组合作,设计规划。

1、学生按自己的意愿设计校园,选择自己喜欢的颜色和图形图例。

2、学生以小组为单位自主设计学校规划图。

四、展示交流—使每个学生享受成功的快乐。老师最后介绍自己的作品。

五、课堂小结,拓展延伸。

第二课时

校 园 楼 房 的 制 作

一、欣赏导入,揭示课题。

1、出示教学楼图片,说说教学楼有什么特点?

2、揭示课题。

二、探究学习,学会方法。

1、出示制作完成的教学楼模型。

2、学生欣赏交流,讨论制作方法和过程。

3、对制作方法提出改进意见。

三、分组合作,展示交流。

1、学生分组合作,制作教学楼

2、教师巡回辅导。

3、展示学生作品。

4、学生互评。

四、拓展小结。

第三课时

校 园 设 施 的 制 作

一、激趣导入,欣赏揭题。

1、同学们,你们知道我们学校的操场上有哪些运动器械?(单杠、双杠、吊环的道路两旁还有些什么设施呢?

2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢?

……)校园

3、揭题—校园设施制作。

二、创设情境,激发实践欲望。

1、了解单杆、双杆与吊环的不同点。

2、讲解制作程序。

(1)用单、双杠和吊环模型,让学生比较。(2)解说吊环制作中的难点,解决方法。

3、学生欣赏用吸管制作的作品,感受作品的美。

4、老师讲解制作步骤:

制作的基本步骤为打孔、扩管、裁剪、粘合、剖管、连接(一字连接、十字连接、七字连接、角度连接)。

打孔:将吸管稍压扁塞入打孔机中,要把孔打在管子中央。扩管:将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入1厘米即可。裁剪:按照设计要求将吸管剪到所需长度。粘合:可用502快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。

剖管:按设计要求把吸管壁剖开,剪去约16厘米的一段管壁。

连接:有一字连接、十字连接、七字连接、角度连接。

三、学生四人一组制作。

1、各组选好制作的内容,构思一个好的创意,可以想象,也可以根据实物的结构有所创新。

2、观察其外形和结构。

3、用单线画出一个草图,线条要简洁。

4、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。

5、修改、完善。

6、各组展示自己的作品、评奖。

四、欣赏作品,拓展延伸。

1、校园设施不仅能用吸管来制作,你还能想到用其他环保、节能的材料来制作吗?

2、欣赏学生作品。

3、总结:希望同学们回家后和家人一起协作,用更多环保、节能材料来制作校园设施。

第四课

绿 化 模 型 制 作

一、欣赏导入,揭示课题。

1、出示绿化模型,激趣提问:同学们,你知道这个是什么吗?你知道它是用什么材料制作的吗?

2、揭示课题:运用多种材料制作—绿化模型。

二、观察讨论,学习制作。

1、请学生仔细观察校园绿化模型,讨论模型的制作方法。(指名学生交流,教师及时纠正、补充)

2、教师结合图片、幻灯进行介绍:

树木:(1)这是用铜丝制作的树干,用几股铜丝来拧,慢慢拧出分叉和根部;(2)将不同颜色的海绵混合在一起,撒在喷过胶水的树枝上;(3)金属的枝干最好能缠绕胶带,以便下一步着色。

灌木:将麻绳剪成适当长度,一端用白胶粘住,另一端用刷子刷开,然后埋在底座上,用喷笔涂装之后,看起来就像一丛灌木。

草:(1)使用自己染色的青菜籽(或者用沙子、碎草)来制作;

(2)在设计好的校园模型中的草坪部分喷上绿色喷漆(也可以用混有胶水的绿色颜料来着色),在末干的情况下,把着色的青菜籽撒在模型草坪上;(3)最后修饰整理。

路灯:用弯胶棒或长条胶板制作,修整形状。

3、教师总结:最后,我们可以结合学校模型设计图,合理安排树木和灌木的位置。这样,一个完整的绿化模型就做好了。

三、协作创新,小组比拼。

1、学生分小组设计制作。教师巡视作必要指导。

2、成品交流、欣赏、修改。

3、小结:刚才,通过树木、草的模型制作,同学们已经对缠绕、绞拧等技法有了正确理解和运用,非常不错。其实在创作中,我们还可以自己丰富的想象力、用夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征,赋予植物神奇的生命力。接下来,请同学们插上想像的翅膀,让身边的材料都为我所用,好吗?

4、创作大比拼。

(1)让学生自由组合成若干小组,让他们以自己喜欢的水果给小组命名,如“苹果”组制作苹果,菠萝组制作菠萝等。

(2)小组成员仔细观察,友好交流,分工合作,材料共享,共同创作。(3)教师巡视指导,提醒巡视在使用工具时注意安全。

四、研究讨论,拓展知识。

1、把所有的作品摆放在桌子上,大家一起欣赏。

2、同桌、前后桌,互相轻声交流,喜欢哪件作品。

3、总结:我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑植物,我们除了可以用橡皮泥来制作植物,还可以用其他什么材料制作出树木、花卉呢?

第五课时

学 校 模 型 组 合

一、复习导入,展示作品。

1、上几节课我们都学习了哪些内容?

2、请你展示自己的作品,小组内互相介绍一下。

3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型,我们可以用这些做什么?

4、结合学生回答揭示课题。

二、巧妙组合,修饰完善。

1、怎么来制作“学校模型组合”呢?

2、教师出示两张学生绘制的规划图,展示学校规划“招标”活动。学生评议。

3、欣赏组合好的学校模型,谈谈你对这个模型的看法,觉得他的设计、布局合理吗?

三、学生协作,组合模型。

1、老师布置任务,小组内“竞标”设计图,确定设计图之后,小组协作完成学校模型组合。

2、教师巡回辅导,及时处理问题。

3、完成作品,并给模型起个好听的名字。

四、展示介绍,激励评价。

1、展示“招标”作品,各小组派代表介绍。

2、各小组评议,选出最佳作品。

3、颁发“中标”证书。

五、拓展延伸,深化节能。

1、你还能用什么办法来装饰学校模型?(结合太阳能板,让同学们初步了解一下太阳能灯)

2、总结:希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。

第四篇:六年级下册劳动技术教案

篇一:六年级下册劳动与技术最新版本教案

家庭种植diy 教学目标:

1、认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。

2、开展家庭种植diy项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的

情感体验,提高种植技能。

3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。

教学重点:认识常见花卉和种植工具。

教学难点:学会土培吊兰的方法。

教学准备:

教师准备:

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2、制作多媒体课件。

3、收集关于花卉的知识信息。

学生准备:收集关于花卉的知识信息。

教学过程:

(一)录像激发兴趣,导入新课。

1、老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生

机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

(二)探究学习,认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。

4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

(三)探究学习,认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?

2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。

(四)探究学习,学习土培吊兰

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?

4、学生自学。

5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。

6、思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

(五)实践操作,分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

(六)成果展示,交流评议

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

(七)拓展思维,总结课文

1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种

植的。

2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?

3、作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植

大赛。

水培发豆芽

教学目标:

1、学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探究更多的种植技术。教学重点:学习水培发豆芽的方法。

教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备:

教师准备:花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备:可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。

教学过程:

(一)谈话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?

2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防

消化道疾病和促进消化的功效。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题

(二)学习水培方法

1、自学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?

2、指名交流、3、如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔?

4、学生准备材料。

5、自学课文,了解水培发豆芽的基础步.指名交流

6、板书:铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

7、提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?

8、交流解答

9、播放录像,了解豆芽生长过程的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。

(三)学生实践体验

1、按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

(1)盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡?打湿的抹布是否盖好绿豆?小石头不需要

太多。

(2)播放录像

(四)评价展开

1、填写活动自我评价表

2、小组开展活动评价

(五)拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等待一定时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么

呢?

2、学习“小贴士”

3、指名读一读。

4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢?

5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。

8、播放录像:绿豆芽的烹饪方法。

(六)拓展思维,总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自

己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?

3、指名交流

4、还有别的种植方法吗?让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究

实践的能力。

扦插、养护菊花

教学目标:

1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。

教学重点:

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花养护的方法

教学难点:

在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。教学准备:

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片

3、实物投影仪

4、菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:

(一)导入新课,激发兴趣

国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?

(二)自主探究,了解菊花 配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

(三)教师指导,掌握技术。

1、掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。

扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。

扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条,掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案,评出最佳方案。

篇二:六年级下册劳动与技术教案

六年级下册劳动技术教案

课题:家政 家庭种植diy 教学课时:1课时

教学内容:书上第一页到第三页:家庭种植diy 教学目标:1.认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。2.开展家庭种植diy项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。3.安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。

教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。

教师准备:1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。

学生准备:收集关于花卉的知识信息。

教学过程:

一、录像激发兴趣,导入新课。1.老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。2.虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭

3.使家庭环境充满了生机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

二、探究学习,认识常见的花卉。

1.在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。3.组织校园参观,分小组介绍校园花卉。4.活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。

1.创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?2.认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。探究学习,学习土培吊兰 出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?四今天我们就来学习土培吊兰。

六、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?

七、学生自学。

八、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。

九、思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。

十、教师演示关键操作步骤。

十一、实践操作,分工合作。各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

十二、成果展示,交流评议1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

十三、拓展思维,总结课文1.通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2.课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?3.作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。

课题:扦插、养护菊花

教学目标:1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。

教学重点:1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花养护的方法

教学难点:在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。

教学准备:1各种菊花造型的图片。2扦插、养护菊花的录像片实物投影仪 3菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:导入新课,激发兴趣

国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?自主探究,了解菊花配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导,掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透

水,放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条,掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。交流方案,评出最佳方案。掌握养护知识 教师可以先请学生讨论:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊花苗生根发芽,应给予充足的阳光。填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”:为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践,形成技能。在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图,评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价,总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行,后两项可以到班级菊花展结束后再评,做到实事求是。拓展延伸,走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。

课题:做花圃管理员

教学课时1 教学目标:1.让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,获取第一手感性知识,获得亲身体验.2 了解小花圃管理的基本知识,设计小花圃管理方案,让儿童的智慧在劳动实践中生成。

3.培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。

教学重点:通过实践学习管理小花圃,用自己的知识和技能管理学校小花圃,美化校园环境。

教学难点:设计小花圃管理方案

教具准备:准备花圃图片

教学步骤

教师活动

一 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。二探究互动1.依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流,在学生充分交流的基础上教师小结,提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示:“浇水干透浇透好,施肥薄肥勤施妙,整枝适宜二、三月,松土不伤花木根,除草要在草小期,打扫卫生要及时。”三 动手试试,完成作品 教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.四 教师总结 总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.板书设计: 花圃管理员

课题:种瓜种豆乐趣多

教学课时1 教学目标:1.分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2 分小组栽培南瓜和毛豆.3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点:学习种瓜种豆技能,培养学生的科学探究意识

教具准备:(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤

一 导入课题 教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二 查一查,议一议学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三 试一试,做一做 1 学习种植南瓜.步骤:(1)选种(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 学习种植毛豆步骤:(1)适时播种,合理密植(2)肥水管理(3)采收

四 注意事项 1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.2 使用劳动工具时要注意安全.3 实验时要注意安全.五 课后延伸 总结自己的种植体会,品尝劳动成果.板书设计: 种瓜 种豆乐趣多1 南瓜的种植步骤2 毛豆的种植步骤课题:

课题:插花艺术

教学课时1 教学内容:插花艺术

教学目标:

1、收集各种花卉的资料,了解它们所代表的象征意义;

2、走进插花世界,体验插花艺术的魅力。

教学重点难点:了解花卉知识,学习和欣赏插花。能独立完成一个插花作品 教具准备:(学生)收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤

一 导入课题 1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特? 二 欣赏与观察 1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 将泡好的花泥放入花器2 修建散尾叶片3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称6 中间部分倾斜插入焦点

篇三:六年级下册劳动与技术教案

学科:年级:教师:

劳动与技术六年级 张宗燕

1、小提篮

(一)教学目标:

1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。

2、欣赏各种提篮的造型特征,观察其中不同纹样的编制方法。

3、学习基本的纸条的立体穿编方法,尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。

(二)教学重、难点:

1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

(三)教学准备:各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。

(四)教学过程:

2、多姿的叶片

教学目标:

1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式,能选择期中一种进行编织。

2、能用学到的编织技术,设计编织出不同的叶片,提高识图能力及动手能力,发展设计能力。教学过程:

1、新课引入:

通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。

2、教学新课: 引导学生探究:“看看想想”中的作品,了解在编织过程中分别用到了哪些针法?它们是怎样进行组合的?然后,组织学生进行交流反馈。

课本中学生展示了其中的几种:扇形的、心形的,圆形的、掌形的、椭圆形的,但其所用到的基本针法是相同的,锁针、短针、长针,只是组合方式与针数有所变化。

3、学学做做:

学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法,如果学生动手能力强,也可尝试编织其它的叶片,4、展示台:

将自己编织的叶片在班上展示一下。

5、小结:

组织学生进行评价,从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。

3、《美丽的桃花》

教材分析:

花是各种各样的,美丽多姿的,无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看,都各具特色。本课是以桃花为范例,给学生提供一个样本,让他们用学到的知识进行编织,学学做做中介绍一个花瓣的编织方法,可以让学生跟着练

习,估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上,可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针,回到圆处,再用同样的方法编织其他花瓣。教学目标:

1、能看懂桃花编织的图示符号,读懂文字说明,掌握针法的变化规律,按图样进行编织。

2、通过编织活动,进一步了解这一技术与生活的联系,并能进行一些简单的设计活动。教学过程:

4、栽培反季蔬菜

教学目标:

1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。

2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。

3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易,不能随意浪费。教学重点和难点:

重点:是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。难点:是苋菜播种操作。教学过程:

5、搭建简易塑料小拱棚

教学目标:

1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。

2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。

3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程:

篇四:六年级劳技下册教案

六年级劳动与技术教学计划

一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材主要包括手工制作、种植技术、模型制作等四个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习手工编织等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目的和要求:

1、思想品德目标:

在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、能力目标:

通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。

3、情感目标:

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。

六年级学生大部分在家在校的劳动积极性高,创造性强。但是随着现代社会

的发展,大部分不会种植基础技术的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习,可以培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。

四、创新教学设计:

1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。

6、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。

7、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。

吸管编热带鱼

教学目的:

1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。

2、培养学生爱美审美的能力

教学准备:长约20厘米的吸管6根,剪刀等。

教学过程:

一、导入

教师出示热带鱼

学生观察:说说这条热带鱼有什么特点?

揭示课题,板书课题。

二、授新

学编热带鱼,师边演示,生边学。

1、选两种不同颜色的吸管各3根,沿折弯处剪开。

2、将两根吸管压扁,十字形交叉,横向的吸管向左折,纵向的吸管向下折,互相夹住折叠成90度角。

3、依次交叉折叠3层。

4、将最外层绿色吸管斜剪,然后将吸管纵向剪成上下两层。

5、将吸管两个内层部分插入编制体内。

6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度,插入编制体内。

7、第三层的制作方法同第一层。

8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛,热带鱼就做好了。

三、展示作品

四、课堂小结

五、课后作业 用吸管编制小饰物,送给父母作为礼物。

做纸扇

教学目标:

培养学生的动手能力,将旧挂历、广告单等做纸编的好材料,将它们编成一把精致的纸扇。

教学准备:

旧挂历,广告单,裁纸刀,20厘米*30厘米的硬纸板1张,胶水,方便筷2双。

教学过程:

一、导入

观察思考:说说你见过哪些式样的扇子?

观察纸扇,说说它是怎样制成的?

揭示课题,板书课题。

二、授新

做纸扇,师边演示生边学。

1、做扇面

将硬纸板剪成一块大小合适的扇面,用刀划出一条条宽度相等的条。

2、裁纸条

将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条,边缘要裁剪光滑。

3、穿编

将纸条按一上一下十字交叉编织法,穿编在扇面上,并将纸条的两头粘好。

4、安装扇柄

沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带,用2双方便筷夹住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的纸扇还有哪里需要改进?

四、小结

五、课后任务

你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇?

将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。

第三课时

草编鸵鸟

教学目标:

1、培养学生的动手能力。

2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。

教学准备:

草(麦草、稻草等),针,线,剪刀等。

教学过程:

一、导入

揭示课题,板书课题。

二、新授

1、观察思考

出示已编制好的鸵鸟,思考:

(1)这个鸵鸟是由几部分编制成的?

(2)用到了哪些编织方法?

2、学习用草材编鸵鸟的步骤(1)取一些合适长度的麦草或稻草。

(2)将草整理整齐,在约5厘米处用橡皮筋扎紧,留着做头部。

(3)将草编成长约10厘米的辫子,做鸵鸟的脖子。

(4)将捆扎的一端整理成头部的形状。

(5)将余下的部分稍作修剪,整理成尾部形状。

(6)编两条长约30厘米的草辫,对折后用针线固定在鸵鸟身体下方,做成两条腿。

强调:鸵鸟的身体比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、课堂小结

五、课后任务

将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。

篇五:小学六年级劳动与技术教案

装点我们的家

学习目标

1、学习布置房间的方法及色彩搭配;

2、通过观察思考、动手操作,掌握所学内容;

3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点

学习布置房间的方法及色彩搭配。课时安排:一课时 学习过程:

1、各小组成员交流自己装点家的经验。堂清检测 目标探究

迁移应用 拓展探究

按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。

做校园模型

学习目标

1、知道如何做模型,了解做模型的过程;

2、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点:了解做模型的过程 学习工具

硬纸板(纸箱纸、白析纸)、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥(胶泥)、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课时:一课时 学习过程

1、激情导入

我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢?生:模型。今天我们就来学习一下怎样做模型?

制作模型的过程:(1)实地观测(2)绘制图纸(3)制作模型(4)组合粘接

2、小组合作,开始制作模型。

制作时,要合理选材,并依照统一的比例对各部分进行加工。写出制作模型的步骤。

迁移应用 拓展探究大胆的猜想未来的校园会是什么样的?

自行车的养护

学习目标

1、学习如何养护自行车;

2、怎样处理自行车故障;

3、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点:处理自行车故障 课时:一课时 学习过程

1、激情导入:走在大街上,看到来来往往的人们骑着各式各样的自行,有新有旧的,那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢?

2、阅读质疑 自主探究(1)找出以下问题: 如何保养自行车?

自行车常见故障修理有哪些?

3、多元合动 合作探究

小组讨论自行车常见的故障:车把歪、车闸失灵、车座松动、掉链子

如何这些处理故障?

5、迁移应用 拓展探究

修车师傅请教学习,帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题

绿色行动 学习目标

1、了解绿色标志,并记住它们分别代表了什么;

2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法;

3、让学生主动投入到绿色行动中去。课时:一课时 学习过程

1、激情导入

当今社会人们越来越崇尚绿色,追求节约,健康,环保的生活方式,追求尊重自然,与自然和谐相处的生活理念。

2、阅读质疑 自主探究

展示课件:下列标志,分别代表什么?

3、多元互动 合作探究

小组交流,你使用过绿色产口吗?你还在什么地方见过绿色标志?

4、了解相关的绿色行动。

5、堂清训练 目标探究 下列标志分别代表什么?

6、迁移应用 拓展探究 在校内外开展绿色行动

做蝶式直升飞机模型

学习目标

1、会用简单的材料,做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型;

2、锻炼学生的动手动动脑能力;从中感受到动手的乐趣。学习重难点

做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型。课时:一课时 学习过程

1、阅读了解制作蝶式直升飞机模型的材料工具和制作过程。

2、多元互动 合作探究

小组合作,共同制作蝶式直升飞机模型,按照相关的步骤制作。制作机头和机身; 制作螺旋浆; 制作阻力板 组装

3、堂清训练 目标探究

制作蝶式直升飞机模型的步骤是什么?

4、迁移应用 拓展探究

利用身边的材料自己设计制作一架直升飞机模型。

第五篇:小学六年级劳动技术教学计划

小学六年级劳动技术教学计划

卡森希望小学

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

(1)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;

(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求:

第一单元家政——种植

1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花,了解水仙花的栽培方法,了解花卉的有关知识。

3、通过劳动实践活动,了解花卉与文艺、环保之间的联系,培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元运用多种材料制作

了解生活中运用多种材料制作的物品,认识不同材料的质地、性能和特点,懂得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能,在模范制作的基础上,学习设计和创造性的制作,养成认真负责、讲究质量的意识。

第三单元发展中的技术

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用,认识材料技术的发展与人类社会的进步密切相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用,认识新材料和高新技术的发展所具有的重要意义,从而培养学生对科学技术的兴趣。

四、学情分析

通过五年级的劳技学习,五年级的学生对于木工、金工等一系列技能,已经非常熟悉,也能够完全的看懂一些木工、金工的符号,并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期,在五年级学习的基础上,进行了知识的拓展,如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高,而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战,但只要用心的教,用心的学,相信在本学期的劳技教学中,在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。

五、提高质量措施

对于教师:

1、端正教育思想,更新教育观念,树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动,经常性的开展听课、评课活动,主动与其他任课教师交换意见;

3、不断加强学科性学习以及教学研究,提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念,遵循教育规律,探索教育、教学改革新方法,新路子,开拓创新,不断进取,努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整,出色完成教学任务;

6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,要求学生做到的,教师首先做到,对学生循循善诱。

对于学生:

1、有明确的奋斗目标,有强烈的求知欲望,有浓厚的学习兴趣;

2、尊敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导,认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲,积极动脑,思维准确,大胆发言,不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯,包括课前准备好上课所必须的材料,课后,把上课的知识点延伸到生活中,懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动,培养动手、动脑、动口和创造能力;

6、建立学习型组织,师生之间、同学之间广泛交流,加强研究,相互补充,形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;

9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动,使优秀学生更优秀,使学习较差的学生尽快赶上;

10、建立学习奖励制度,表彰奖励优秀学生.

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