体 育 课 教 案 执行版 周次 1 课次 1[5篇模版]

第一篇：体 育 课 教 案 执行版 周次 1 课次 1

五年级下册体育备课

周次 1

课次 1 教

材 1．课堂常规教育

2．参加体育锻炼的好处

教学目标 1．加强课堂常规教育，提高课堂教秩序和课堂教学质量。2．培养学生体育锻炼意识，增强学生身心健康。组织形式：室内教学 教学步骤

一，宣布课的内容

1．师生问好

二、出示课题：

（一）体育课堂课堂常规

1．有事要请假

2．上体育课服装要适宜

3．身体不适要事先跟教师说明

4．遵守课堂纪律

5．课中严禁私自离开操场

（二）参加体育锻炼的好处

1．肌肉的发展

2．骨骼的生长

3．心血管

听讲认真

三、课堂总结

教师评价，学生认真听讲

四、布置下节课内容： 1． 广播操

2． 快速跑

五、下课

课后小结 听讲比较认真，发言较踊跃

板书：体育课堂课堂常规

教学方法：教师提问，学生回答

教师讲解，学生听讲

教学要求：听讲认真，回答问题积极

教学方法：

教师提问，学生回答

学生相互讨论

教师讲解，学生听讲 教学要求：积极思考，发言踊跃

教学方法： 1

五年级下册体育备课

周次 1

课次 2

1．学习广播操“初升的太阳”

8——（1）2．队列练习——（1）

教学目标

1、学习“初升的太阳”广播操动作，提高做操质量。

2、加强队列练习，是学生掌握正确方法，提高早操的质量。

3、提高学生的组织性、纪律性。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：听讲认真 动作正确、精神饱满

教：

1、教师示范、讲解

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习三 14’ 学习：

“初升的太阳”

3、分层教学法。

2、学生练习，师纠正、评讲

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：练习积极，互帮互助 四 12’ 队列练习1．摆臂练习2．原地踏步走

3．齐步走 教：

1、示范、讲解

2、学生练习、教师指导。

学：自我体验学习法—观察、模仿学习法—讨论法、互评 要求：

练习积极，动作正确、协调★★〇〇

★★〇〇

★★〇〇 ★★〇〇 ▲ 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别

学：自我批评、自我评价法

课后小结：同学们对广播操的重视还不够，关键的细节动作还要加强。队列队形的练习效果很好。做操队形 5’ 中

五年级下册体育备课

周次 2 课次3 教

材 1．学习广播操“初升的太阳”

8——（2）

2．跳跃：立定跳远

6——（1）

教学目标

1、复习“初升的太阳”广播操动作，提高做操质量。

2、学习侧向助跑直腿摆的动作，使学生初步掌握动作。

3、发展学生的反应灵敏能力，培养学生认真自觉的学风。教学步骤

一 二 三 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中

要求：听讲仔细

动作正确、5’ 1．师生问好

2．宣布课的内

3．队列练习14’ 学习：

教：

1、教师示范、讲解 要求：练习积极、愉快

精神饱满

四列横队 3’ 中 “初升的太阳”

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：练习积极，互帮互助 四 12’ 跳跃：

教：

1、教师讲解动作方法

2、辅助练习跳 模仿青蛙跳 做操队形 5’ 中

2、学生练习，师纠正、评讲

3、学生练习、教师指导。

4、综合评定，比一比 学：学生分组进行练习

要求：遵守游戏规则，动作正确、协调 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别

课后小结：广播操相对上次课有所提高，细节动作还要提高，同学们对跳高的积极性很高，学习效果也很好。

五年级下册体育备课

周次 2 课次 4 教

材 1．学习广播操“初升的太阳” 8——（3）

2．游戏：贴膏药20——（1）

教学目标

1、继续加强广播操的练习，让学生更好的掌握广播操的做法。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中

要求：

四列横队 3’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 三 5’ 1．师生问好 2．宣布课的内容 3．队列练习14’ 广播操：

教：

1、教师先边示范，边讲解。听讲仔细 动作正确、精神饱满

初升的太阳

3、分层教学法。

2、学生练习，教师指导

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

教：

1、教师讲解游戏的规则和方法 贴膏药

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别

五年级下册体育备课

周次 3 课次 5 教

材 1．走和跑：各种姿势的走和跑4——（1）

2．游戏：贴膏药20——（2）课后小结：广播操的质量比以前有所提高，动作很协调。同学们对游戏兴趣很浓。

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 走和跑：

沿虚线走和跑 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：练习积极，互帮互助 四 12’ 游戏：

教：

1、教师讲解游戏的规则和方法 贴膏药 做操队形 5’ 中

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别

五年级下册体育备课

周次 3 课次 6 教

材 1．复习广播操“初升的太阳” 8——（4）

2．游戏：下河捕鱼20——（3）

教学目标

1、继续复习广播操的做法，使每名学生的动作都规范。课后小结：课堂纪律不是很好，同学们对跑的概念很模糊，课堂纪律还要加强。

2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 一 二 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中

5’ 1．师生问好

要求：听讲仔细

四列横队 3’ 中 要求：练习积极、愉快 2．宣布课的内容 3．队列练习三

动作正确、精神饱满

14’ 广播操的练习：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

下河捕鱼 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

课后小结：同学们的广播操动作还要进一步提高，课堂纪律较好，教学的方法还要进一步提高。

五年级下册体育备课

周次4 课次 7 教

材 1．复习广播操“初升的太阳” 8——（5）

2．游戏：下河捕鱼20——（4）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 广播操的练习：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

下河捕鱼 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

课后小结：同学的积极性很高，部分学生动作还是有待于提高。

五年级下册体育备课

周次 4 课次 8 教

材 1．复习广播操“初升的太阳”8——（6）

2．游戏：下河捕鱼

20——（5）

教学目标

1、继续复习广播操，使学生的动作规范。

2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。

教学步骤 时间分配

教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满 四列横队 3’ 中

三 14’ 广播操的练习：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

要求：练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中

四 12’ 游戏：

下河捕鱼 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

课后小结：大部分同学的动作准确，部分同学在动作细节上还做的不好。

五年级下册体育备课

周次 5 课次 9 教

材 1．复习广播操“初升的太阳” 8——（7）

2．游戏：下河捕鱼

20——（6）

教学目标

1、继续复习广播操，使学生的动作规范。

2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 广播操的练习：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

下河捕鱼 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

课后小结：学生们动作已经有很大的提高，课堂纪律还有待于加强。

五年级下册体育备课

周次 6 课次 11 教

材 1．复习广播操“初升的太阳” 8——（8）

2．游戏：贴膏药

20——（7）

教学目标

1、继续复习广播操，要求动作到位。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 广播操的练习：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

贴膏药 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

队形： 散点 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带2盒 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：学生们动作已经有很大的提高，学习的兴趣很浓。

五年级下册体育备课

周次6 课次 12 教

材 1．跳跃：立定跳远

6——（2）

2．游戏：贴膏药

20——（8）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 跳跃：立定跳远 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 队形：散点 5’ 中

四 12’ 游戏：

贴膏药 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

队形：散点 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

课后小结：学生们动作掌握的不好，部分同学纪律很不好，学习的兴趣很浓。

五年级下册体育备课

周次7 课次 13

教

材 1．跳跃：立定跳远

10——（3）

2．游戏：下河捕鱼

20——（9）

教学目标

1、继续复习广播操，使学生的动作规范。

2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 跳跃：立定跳远 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 队形：散点 5’ 中

四 12’ 游戏：

下河捕鱼 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

☆

☆

⊕ ▲

☆

⊕

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 跳高架2副 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：学生们动作已经有很大的提高，课堂纪律还有待于加强。

五年级下册体育备课

周次 7课次 14 教

材 1．走和跑：各种姿势的走和跑4——（2）

2．游戏：贴膏药

20——（10）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 散点 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 走和跑：

沿虚线走和跑 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

教：

1、教师讲解游戏的规则和方法 贴膏药

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结： 同学们对跑的概念理解太单一，跑步根本没技巧，通过这次课使他们对跑有了新的认识。同学们学的很认真。

五年级下册体育备课

周次8 课次 15 教

材 1．跳远：立定跳远

4——（1）

2．游戏：贴膏药

20——（11）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。散点 学：自我批评、自我评价法

教学步骤 时 间 分 配 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好 2．宣布课的内容 3．鸭步走练习要求： 听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 跳远：

立定跳远 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

贴膏药 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结： 学生们学的很积极，对动作的理解也很好，课堂纪律很好。

五年级下册体育备课

周次8 课次 16 教

材 1．跳远：立定跳远

4——（2）

2．游戏：贴膏药

20——（12）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好 2．宣布课的内容 3．鸭步走练习要求： 听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 跳远： 四列横队 3’ 中

立定跳远 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

教：

1、教师讲解游戏的规则和方法 贴膏药

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结： 学生们学的很积极，对动作的理解也很好，课堂纪律很好。

五年级下册体育备课

周次 9

课次 17 教

材 1．我国少数民族体育

2．参加体育锻炼的好处

教学目标 1．使同学了解几项少数民族的体育项目 2．培养学生体育锻炼意识，增强学生的爱国主义观念 教学步骤 组织形式：室内教学 一，宣布课的内容

1．师生问好

二、出示课题：

（一）我国少数民族的体育

板书：我国少数民族的体育 1．我国共有56个民族

2．各民族都有其特色的体育项目

教学方法：教师提问，学生回答 3．介绍几个重点的少数民族

教师讲解，学生听讲

教学要求：听讲认真，回答问题积极散点 学：自我批评、自我评价法

（二）几个重点民族的体育项目

蒙古每年举行的摔交大会

教学方法： 教学方法：

教师提问，学生回答

学生相互讨论

教师讲解，学生听讲

教学要求：积极思考，发言踊跃

1、听讲认真

（1）、介绍规则

（2）、介绍方法教学方法：

教师评价，学生认真听讲

2、哈萨克的马上运动 比赛方法：（1）、集体刁羊

（2）、单骑刁羊

三、课堂总结

布置下节课内容： 对以上几项运动项目总结

五、下课 师生呼别

课后小结 听讲比较认真，发言较踊跃 五年级下册体育备课

周次 9 课次18 教

材 1．走和跑：各种姿势的走和跑4——（2）

2．游戏：贴膏药20——（13）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分

四、配 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 走和跑：

沿虚线走和跑 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四 12’ 游戏：

贴膏药 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，奔跑迅速。

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律不是很好，同学们对跑的概念很模糊，课堂纪律还要加强。

五年级下册体育备课

周次10 课次19 教

材 1.实心球

4——（1）

2．耐力跑：

2——（2）

教学目标

1、学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求：动作协调，自然。

2、学习投掷实心球的方法和规则。注意动作舒展，出手速度快。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 耐力跑：

沿虚线走和跑 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 做操队形 5’ 中 四

实心球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。12’

学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☇☇☇☇

☈☈☈☈ 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球8个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律不是很好，同学们对跑的概念很模糊，课堂纪律还要加强。

五年级下册体育备课

周次10 课次20 教

材 1.跳远 ：

3——（3）

2．游戏：拾乓球

20——（14）

教学目标

1、继续学习跳远的动作，要求：动作协调，自然。

2、学习游戏拾乓球的方法和规则。注意安全。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。散点 学：自我批评、自我评价法

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 跳远：

重点强调单脚起跳双脚落地 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

☈ ☈ 5’ 中 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉

☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 起跳板 1块 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学的学习兴趣很浓，达到了预期的教学效果。

五年级下册体育备课

周次11 课次21 教

材 1.实心球

8——（6）

2．球类：拾乓球

5——（1）

教学目标

1、继续学习快速跑的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。注意安全。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 散点 学：自我批评、自我评价法

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求： 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 快速跑：

重点强调脚跟抬起。教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 ☇☇☇☇

★ 5’ 大 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉

☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球8个 小足球2个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学的学习兴趣很浓，达到了预期的教学效果。

五年级下册体育备课

周次12 课次23 教

材 1.实心球 ：

4——（2）

2．球类：拾乓球

5——（2）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 散点

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 实心球：：

双手头上的动作方法 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 ☇☇☇☇

☈☈☈☈ 5’ 大 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒

实心球8个

小足球2个 运动负荷： 课的密度：40%

基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学的学习兴趣很浓，达到了预期的教学效果。

五年级下册体育备课

周次12 课次24 教

材 1.支撑跳跃

4——（2）

2．球类：拾乓球

5——（3）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 支撑跳跃：

助跑起跳 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 ☇☇☇☇

四

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 跳马2个

实心球2个 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学对跳跃的概念理解的很好，大部分都能独立完成，课堂气氛活跃。五年级下册体育备课

周次13 课次25 1.快速跑

8——（7）教

材 运动负荷： 散点 学：自我批评、自我评价法

☉ 5’ 大 12’

2．球类：拾乓球

5——（4）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 滚翻： 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

5’ 大 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球2个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学对跑的概念理解的很好，大部分都能独立完成，课堂气氛活跃。

1.快速跑

8——（8）五年级下册体育备课

周次13课次26 教

材

2．球类：拾乓球

5——（5）

教学目标

1、继续学习快速跑的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。散点 学：自我批评、自我评价法

☉

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 快速跑： 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助 5’ 大 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球2个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：同学对跑的概念理解的很好，动作协调统一，课堂气氛活跃。

五年级下册体育备课

周次14 课次27 1.滚翻

2——（1）教

材 散点 4

2．游戏：拾乓球

20——（15）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 滚翻：

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

练习积极，互帮互助

5’ 大 四 12’

游戏：拾乓球 教：

1、教师讲解游戏的规则和方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。☉

☉

☆

☆ ★

☆

☉ 4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒

垫子4块

实心球2个 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标：

良好

课后小结：同学对滚翻的概念理解的很好，大部分都能独立完成，课堂气氛活跃。

五年级下册体育备课

周次14 课次28 教

材 1.支撑跳跃：

4—（1）

2．双手头上掷实心球

4——（3）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 支撑跳跃：

跳背练习教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

散点

四

双手头上掷实心球 教：

1、教师讲解动作的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。

4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球8个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律还要加强，认真贯彻教学的新理念，作好学生的心理工作。

五年级下册体育备课

周次15 课次29 教

材 1.游戏：模仿垒球

20——（16）

教学目标

1、学习垒球的规则，掌握垒球的最基本玩法。

散点 学：自我批评、自我评价法

5’ 大 12’

2、继续学习游戏垒球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

一 5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 散点 4’ 中

二 5’ 1．师生问好

2．宣布课的内容 3．队列练习要求：

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 游戏： 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

学：练习体会—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

5’ 大 四 12’

自己分组练习教：

1、教师游戏的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。自由组合 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

实心球8个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律还要加强，认真贯彻教学的新理念，作好学生的心理工作。

五年级下册体育备课

周次15 课次30 教

材 1．滚

翻

2——（2）

游

戏

20——（17）

教学目标

1、继续学习投实心球的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 散点 学：自我批评、自我评价法

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求： 2．宣布课的内容 3．队列练习

听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 滚翻 教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

散点

5’ 大 四 12’

双手头上掷实心球 教：

1、教师讲解动作的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。器材：

录音机1台

音带1盒 实心球8个 垫子4块 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律还要加强，认真贯彻教学的新理念，作好学生的心理工作。

五年级下册体育备课

周次16 课次32 教

材 1．支撑跳跃

4——（3）游

戏

20——（18）

教学目标

1、继续学习支撑跳跃的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏下河捕鱼的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 运动负荷： 散点

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三 14’ 支撑跳跃：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法

要求：

练习积极，互帮互助

散点

5’ 大 四 12’

游戏：下河捕鱼 教：

1、教师讲解动作的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒 跳马2个 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标：

良好

课后小结：同学们以掌握了跳马的技术。有个别同学纪律很差！

五年级下册体育备课

周次17课次33 教

材 1.游戏：模仿垒球

20——（19）

教学目标

1、学习垒球的规则，掌握垒球的最基本玩法。

2、继续学习游戏垒球的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求：

四列横队 3’ 中 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

三

学：练习体会—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

四 5’ 大 12’ 14’ 游戏：

2、学生练习，教师指导 教：

1、教师先边示范，边讲解。

自己分组练习教：

1、教师游戏的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。

自由组合 4’ 中 五 4’ 下课：

教：师生互评。

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 要求：

发言积极，听讲认真。器材：

海绵球8个 运动负荷：

课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律还要加强，认真贯彻教学的新理念，作好学生的心理工作。

五年级下册体育备课

周次17课次34 教

材 1．支撑跳跃

4——（4）游

戏

20——（20）

教学目标

1、继续学习支撑跳跃的动作，要求：动作协调，自然。

2、继续学习游戏下河捕鱼的方法和规则。在此基础上创新。

3、发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤 时 间 分 配 一 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导

组织形式 练习时间 运动负荷

5’ 引导游戏 教：自由结伴联系，师生同练。

散点 4’ 中 散点 学：自我批评、自我评价法

学：自我体验学习法 要求：练习积极、愉快 二 5’ 1．师生问好

要求： 2．宣布课的内容 3．队列练习听讲仔细

动作正确、精神饱满

四列横队 3’ 中

三 14’ 支撑跳跃：

教：

1、教师先边示范，边讲解。

2、学生练习，教师指导

3、分层教学法。

学：观察、模仿学习法—自我体验学习法—讨论法 要求：

练习积极，互帮互助

散点

5’ 大 四 12’

游戏：下河捕鱼 教：

1、教师讲解动作的方法

2、学生练习、教师指导。学：学生分组进行练习

要求：

遵守游戏规则，动作正确、协调，出手速度快。

4’ 中 五 4’ 下课：

1、对学生练习情况小结

2、师生呼别 教：师生互评。

学：自我批评、自我评价法

要求：

发言积极，听讲认真。散点

器材：

录音机1台

音带1盒

跳马2个 运动负荷： 课的密度：40% 基本密度：34% 心理指标： 良好

课后小结：课堂纪律还要加强，认真贯彻教学的新理念，抓好期末的教学工作。

五年级下册体育备课

周次 18 课次 35 教

材 自编体育游戏

教学目标 1．使同学学会自编体育游戏的原则、方法、形式 2．鼓励学生积极创想，引导学生正确的理解课题 教学步骤 组织形式：室内教学 一，宣布课的内容

1．师生问好

二、出示课题：

（一）自编体育游戏：

1．什么是体育游戏

2．体育游戏的功能

教学方法：教师提问，学生回答

教师讲解，学生听讲

教学要求：听讲认真，回答问题积极

（二）自编体育游戏的原则 1.2.与其他游戏的区别（锻炼价值）

公平竞争

教学方法：

教师提问，学生回答

学生相互讨论

教师讲解，学生听讲

教学要求：积极思考，发言踊跃听讲自编体育游戏的方法

（1）、因地制宜、因人而定

讲解 板书

（2）、器材合理

教师评价，学生认真听讲

四、自编体育游戏的形式

形式：

（1）、集体游戏

（2）、个人游戏

三、课堂总结

四、布置下节课内容： 对以上几项运动项目总结

五、下课 师生呼别

课后小结 听讲比较认真，发言较踊跃

第二篇：周次 时间 教学内容

周次 时间 教学内容

1、始业教育、1,窃读记 2,小苗与大树的对话3、3,走遍天下书为侣 4,我的“长生果”、口语交际·习作一 回顾·拓展一5,古诗词三首、6,梅花魂 7,桂花雨 8,小桥流水人家、国庆放假新-课-标-第-一-网、口语交际·习作二 回顾·拓展二 9,鲸8、9, 松鼠10, 新型玻璃 11,钓鱼的启示9、12,假设没有灰尘 13,通往广场的路不止一条

10、落花生 16,珍珠鸟 口语交际·习作四、回顾·拓展四 综合性学习遨游汉字王国、有趣的汉字 我爱你,汉字、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, “精彩极了”和“糟糕透了”

14、20,学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六15、21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课16、24,最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七17、25,七律·长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨18、28, 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

19、复习迎考

第三篇：《次北固山下》教案

由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费

《次北固山下》教案

教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。

教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

教学设想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四个环节，由浅入深，由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受中国诗歌的思乡情感。

教学目标：

１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

３．感受中国诗歌的思乡旋律。

多媒体运用：电脑教学平台

教学过程：

（一）导入新课

王湾是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗《次北固山下》。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”呀。

（二）朗读明义

1．学生自由朗读。

2．听老师范读。

3．作朗读指导并齐读。

（提供舒缓背景音乐：马思聪的《思乡曲》）

次/北固山下

客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

4．参照注释，同桌互译诗句。

（老师巡视，帮助学生解决疑难）

投影：

①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。

②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。

③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。

④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。

⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。

⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。

5．请一位学生讲述诗歌内容。

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（原意保持不变，但允许想象加工）

（三）感悟抒情

1．氛围创设：

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？

（如李白的《静夜诗》、王安石的《泊船瓜州》等）

播放：欣赏配乐朗诵诗flash动画《静夜诗》。

2．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？

明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。

3．前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？

设想：分小组交流各自的感受与观点，然后请几位同学登台讲述。以鼓励为主，尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。

参考理解：①客路青山外，行舟绿水前：“青山”指北固山，绿水指长江。此处加了“外”“前”两字，将北固山的位置，确定得不能用于别处，见得旅程介于水陆之间，因此和下联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切关系。诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，显然这里是诗人的想象，这就隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，这为下面的抒情交待了缘由。此外，这里首句对仗工整，超出了一般律诗的要求，也是诗人的匠心独运，把“青山”和“绿水”分别镶嵌在诗句中，更显得色彩明亮，意境优美。

②潮平两岸阔，风正一帆悬：完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平两岸即阔，风正一帆正挂着，表明积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，第二参照物的切入，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，句内的因果呼应，一是勾勒出壮美的大江行船图，二是承接首联、引发下联的巧妙过渡。江春悄悄闯入旧年，山才会青，水才会绿，才会有“潮平两岸阔。”这两句以白描的手法写出了江面的景象，构图精美，意境开阔，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的陆地风光有异曲同工之妙

③海日生残夜，江春入旧年： “海日”两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关。“生”和“入”的选用的第一妙处，在于诗人把个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。“生”和“入”二字的第二妙处，又在于诗人把“海日生残夜，江春入旧年”与“一江春水向东流”相关联，道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”二字的第三妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。“生”和“入”二字的第四妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。这两句找到了更高层次的交汇点、碰撞点：天人两合，物我一理。整首诗才浑然一体，让人感到此二联去掉那一个，便都找不到最能都负载诗人此时此地心情的最佳景物。这一联在此诗中起转折作用，诗题为“次北固山下”，“次”当“停驻、停泊”讲，此联刚好写第二日早上又早起赶路，“海日”承上联“潮平两岸阔”而来，“生残夜”从将尽未尽的夜色中升起，“江春入旧年”一句写作者情绪陡转，眼前景色使作者乡情陡生，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”的无奈由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费

情绪便很自然的产生。

4．最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？

（学生各抒己见，自由作答，参考理解要点：古代交通的限制，运用了雁的意象，乡愁人人有，人的情感归宿）

（四）拓展达理

1．思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。在我们语文七年级下册里，还推荐了这样一首诗，是李白的《春夜洛城闻笛》，让我们来感受一下大诗人笔下的乡愁吧。

投影：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

诗的内容表述：喧哗了一日的都市中的各种喧嚣至此已经平静下来了，千家万户大大小小的灯盏，也渐次熄灭了，偌大的城市已经进入了睡梦。然而就在这个万籁俱寂的、灯火阑珊的时候，不知从什么地方突然传出了一阵玉笛之声。在一开始，诗人并没有注意到笛子吹奏的是什么曲调，但是慢慢地细听，这凄清婉转的笛声随着春风在夜幕中听得越来越清楚了，原来是一曲思乡怀家的《折杨柳》呀！诗人自己的心情便情不自禁地被《折杨柳》的情调所深深地感染，在不知不觉中陷入了沉思，是谁人在这连空气中都蕴含着无限的情思的春夜，吹起这令人感伤的曲调呀！这笛声的演奏者只管一味地吹奏，把无限的离愁别绪洒向城中，洒向夜空，这就是“暗飞声”，是“随风潜入夜”，也许有的人会无动于衷，那是因为她或他，此时正在与家人同处一室，甚至已经安然入梦，当然无由听得，但是“满洛城”中，又有多少人是远离故园、客居他乡的人啊，这不期而遇却送入耳中的《折杨柳》，真的是在“暗中”拨动了许多游子的心弦，使得他们再也无法安眠。

李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

自由问答：你是如何认识中国诗歌的思乡情感的？

理解参考：古代由于交通和通讯的不方便，出外做官或他乡游玩，往往需要很长的时间，这使得那时人们的思乡意识很浓。乡情像亲情、友情和爱情一样，是人类自身正常而又独特的一种情感，但可以这么说，乡情是放大了的亲情，是加深了的友情，是变化了的爱情。

这种由乡情而转变成的乡愁，时时陪伴着远离故乡的中国诗人，于是他们很自然地用笔写下了一首首感情真挚、缠绵悱恻的思乡诗歌。这些诗歌超越时空传达了一种永恒的情感体验，同时也凭着它们的思想性和艺术性，构成了中国诗歌的一道美丽风景线。

2．当历史的车轮转到了今天之后，我们有了火车、飞机，有了电话、网络，我们的神州五号也顺利“上天”了，地球已经变成地球村了，同学们有没有想过，我们的思乡情感又怎样呢？有还是没有？多还是少？淡还是浓？

现在我想让大家先欣赏一首著名诗人于光中先生写的现代诗，题目叫做《乡愁》

投影：

乡愁

于光中

小时候

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乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

（插播于光中的《乡愁》朗诵）

作者巧妙地借用“距离”让读者由远而近，再由近及远，远近间乡愁毕现，远近间体味出乡愁的无奈，远近间主题实现，远近间才真正品味出乡愁的内在。因为本诗真正要表现的不是缠绵悱恻，也不是儿女情长，而是作者一腔的悲壮爱国情怀。

如果没有四个精练的物象，我们难以感受到乡愁的存在；如果没有“距离”我们便无法体味到“乡愁”的真谛。

《乡愁》诗美，《乡愁》中的“距离”使得“乡愁”更美。

讨论：信息社会中的我们还拥有乡愁吗？

教师的理解：热爱故乡是一种崇高的感情，放大一点，它同爱国主义是相通的，再放大一点，它同人类的家园也是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，作为地球的一部分，她的形象尤其难以忘怀。

乡愁依然存在我们现代人的心中，只不过不像古代那样，由于条件的限制，而变得单纯、狭窄和浓厚，作为现代信息社会中的一员，我觉得应该要树立“大家乡”意识，树立全球意识，树立人类意识，甚至树立宇宙意识，让乡愁变得更加美丽，更加博大，更加宏伟。

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第四篇：次北固山下__教案

《次北固山下》

教学目标

1.有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌

2.理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理

3.把握诗歌的意境，并体会诗人在诗歌中表达的思想感情 教学过程 一，导入

方案一：同学们小学时候学过李白的《静夜思》，大家还记得吧？（请同学齐声背诵

该诗）诗歌体现了作者一种怎样的感情呢？（思乡之情）

古时候通讯、交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。许多诗人将这种思乡的感情倾泻于笔端，留下了许许多多流传千古的佳句，而乡愁也成为了诗歌中的一个重要主题。那我们今天就来学习一首关于乡愁的诗歌---------《次北固山下》。方案二：

以回忆表达思乡之情的诗句导入

二、自学指导一： 先学：

（一）简介律诗文学常识。

（二）简单介绍作者。

（三）多角度诵读，感受语言之美并正音，注意朗读节奏。

（四）理解诗题“次北固山下”的意思。后教：

（一）略。

（二）王湾，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士，其作品存世不多，但“海日生残夜，江春入旧年”却成为千古名句，为天下人所传颂。

（三）略。

（四）提示：次，停泊的意思，诗题即停泊在北固山下，点明诗歌的内容是写人在旅途中，诗歌是作者在旅途中所作。

三、自学指导二：.理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理，把握诗歌的意境，并体会诗人在诗歌中表达的思想感情（该环节由老师边读诗边讲解，并与学生互动学习）

1，客路青山外，行舟绿水前。

诗意：旅客要走的道路，正从青青北固山向远方延伸，“我”正在绿水中行船向前。

提问：在这里，诗人为什么一开头就提到客路呢？

（提示：“客路”即驿道，在青山之外，表明船到镇江后，诗人还要乘驿车到其他地方去，暗含旅途奔波之劳苦。）2，潮平两岸阔，风正一帆悬。（常用来形容社会安定繁荣）

诗意：春到江南，雪消雨降，潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。风顺而平和，一叶白帆好像悬挂在天空。

提问：“阔”字好在哪里？

（这里的“阔”是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。）3，海日生残夜，江春入旧年。

诗意：当残夜还未消退之时，一轮红日，已从东方碧空与海水相接升起。江上春早，旧年未过新春已来。

提问：这句诗被前人评价为“形容景物，绝妙千古”，你认为它“妙”在何处？

提示：①作者运用拟人的修辞手法，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”两个动词使之拟人化，生动形象地写出了一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱散黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。（语言上炼字炼句）

②蕴含着深刻的生活哲理：时间过得真快，美好的新事物必将代替旧事物，事情总会向前发展。）● 拓展

诗句与白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》里的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，均蕴含着深刻的道理：新事物必将取代旧事物。4，乡书何处达？归雁洛阳边。(直抒思乡之情)诗意：思念家乡的舒心，不知现在到达什么地方了？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

提问：此时此刻诗人为什么想到要寄一封家书呢？

（由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，心中十分惆怅。正好此时北归的大雁正掠过晴空，于是诗人触景生情，自然想到要借雁足给他传递家书了。在此，诗人直接表达自己的感情，思乡之情得到了最好的升华。）

四、小结

整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪，但又哀而不伤，明朗而又深沉，其中包含着自然的理趣。

五、作业设计（四选二）1背诵并默写诗歌。

2.搜集五句表达思乡之情的诗句并注明出处。3.课后研讨与练习一（2）4.赏析颈联。

第五篇：次北固山下教案

次北固山下教案

一、导入。

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。

二、读读讲讲问问。

可分三步：教师串讲字面上的意思，学生当即背诵全诗整体把握诗的内容；分析名句“海日生残夜，江春入旧年”。

串讲：①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书•苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。

学生练习背诵

整体把握。问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想象出船行的图景吗?为什么要特地提到“潮平”?这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?

好，现在我们可以总结一下诗人产生浓重乡愁的原因。

名句分析。“海日”两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这样说有根据吗?先说这两句所写的景象。这两种景象有相同的地方吗?但这种乡愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”相比，就显得开朗一些，是吗?说说道理。

三、总结。

我们读古诗，既要认真领会诗人的本意，又要善用自己的眼光去发现某些新的东西。例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前，这样才能把古诗读“活”。