光现象(光的传播、光的反射、平面镜成像)复习教案

第一篇：光现象(光的传播、光的反射、平面镜成像)复习教案

优佳教育八年级物理光学复习

编制人：王心雨2013年11月20日

第二章 光现象（光的传播、光的反射、平面镜成像）复习教案

一、课前延伸

（一）光的传播

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、理解光沿直线传播及其应用。

3、能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

4、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s

（二）光的反射

1、了解光在物体表面可以发生反射。

2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3、知道光路可逆。知道什么是镜面反射？什么是漫反射？

（三）平面镜成像

1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

二、课内探究

（一）光的传播

1、在同种均匀物质中光是沿 ＿＿＿＿＿＿＿ 传播

2、光沿直线传播的应用举例：①影子的形成②小孔成像的特点＿＿＿＿＿ ③日食、月食

日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，＿＿＿ 的黑影落在＿＿＿＿ 上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，的黑影落在＿＿＿＿＿上，就形成了月食.3、光在真空和空气中的传播速度是

（二）光的反射及平面镜成像

1、光的反射规律(1)法线(ON)：过入射点所作的垂直于镜面的直线。(2)入射角(i)：入射光线与＿＿＿＿ 的夹角。(3)反射角®：反射光线与＿＿＿＿＿的夹角。在反射现象中，光路是＿＿＿＿＿＿的。

光线垂直射入时, 入射角＿＿＿＿＿反射角

2、光的反射类型

镜面反射：一束平行光射到光滑物体表面，反射光＿＿＿＿＿＿ 漫反射：一束平行光射到凹凸不平的物体表面，反射光不平行 注意：镜面反射与漫反射都遵循光的反射规律

3、平面镜成像的特点

①平面镜所成像的大小和物体的大小____________________。②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离关系是______________。

③物体在平面镜中成的是实像还是虚像？_________________________。

4、平面镜成像原理

平面镜所成的像是（实像还是虚像），它是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。

（三）典型题目

例1如右下图所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.F 例1 例2 例

2、你知道自行车尾灯的用途吗？它的结构如下图，请你做出入射光线的反射光线并观察入射光线和出射光线的特点，你知道它是怎样工作的了吗？

例

3、如图，医生在为小红同学检查视力，小红观看的是平面镜中视力表的像，她离视力表像的距离是_______m。

三、课后延伸

（一）选择

1、太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑（）

A.是方形的，它是太阳的虚像 B.是圆形的，它是太阳的虚像 例3图 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是方形的，它是太阳的实像

2．下列现象中，属于光的反射现象的是：

（）A.通过河面看到树木，房屋的倒影；

B.光线射到不透明的物体上，在物体后面形成的影子； C.潜水艇利用潜望镜观看海面上的情况； D.奇妙的“海市蜃楼”景观。

3．下列四种现象中，属于光的反射的是

A．水中鱼 B．镜中花 C．海市蜃楼 D．立竿见影 4．某人身高1.6m，离平面镜的距离是1.5m，这时人与像之间的距离是________m，若将镜子向人移动1m，那么人和像之间的距离是________m，像高是________m。5.某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直 尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示：在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较像与物 的关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较像与物 的关 系；

（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”）。

（4）我们确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，但小明同学无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛，总是不能与像重合，你认为其中可能的原因是：_________________________。(二)作图题（24分）

1.完成图5—

2、5—3各图中光反射的光路图。

2.根据平面镜的成像规律画出图5—4中点S和箭头AB所成的像。

3.图5—5中的箱子是光进入箱中，然后又从箱中反射出来的光路图，按它们的光的传播规律，把适当的光学器件填入箱内。

4、图示的AB、CD，是同一发光点S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，请你根据光的反射规律，用作图方法确定发光点S的位置．

（三）判断题

1.光从一种物质进入另一种物质时，也可以直线传播。［ ］

2.树在水中的倒立影，是由于水对光的反射而成的像。［ ］

3.平面镜所成的像与镜的大小有关，镜大像也大。［ ］

4.漫反射是由于光的杂乱射入造成的。［ ］

5.光的反射必须发生在两种物质的分界面处,只要有分界面存在，都会

发生光的反射。［ ］

6.平面镜和凹镜都能成实像。［ ］

7.凸镜所成的像都是虚像。［ ］

8.凸镜和凹镜都能成像，所以它们都可以使光会聚。［ ］

9.在任何的反射镜中，光路都是可逆的。［ ］

（四）计算题

1.用激光反射器向月球发射激光信号，经过2.56秒在地面接收到返回的激光信号，则这时月球与地球之间的距离是多少？

2.电线杆在阳光照射下的影长为7米，1根长1米的直立细杆的影长是 1.2米，求电线杆的高是多少？

第二篇：光现象复习学案

第四章光现象复习学案

学习目标：

1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3×108m/s。

2、了解光的反射和折射规律；知道平面镜成像特点。

3、能利用所学的知识解释简单的光现象。

4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。

复习重点、难点： 基础诊测：

一、光的直线传播

对光的直线传播，反射及其运用等基础知识的复习。

光源：。分为。

1、光的传播

①传播规律：光在 是沿直线传播的。②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用 表示光的径迹和方向，这样的 叫做光线。

③光的直线现象有：a b c

2、光的速度

真空或空气中C= m/s= km/s 光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。

3、光年

光年是 单位。

二、光的反射

1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被 回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：

3、光的反射过程中光路是 的。

4、反射分为 和。使我们从各个方向都能看清物体。

三、平面镜成像

1、平面镜成像特点

① ② ③

④。

2、成像原理：

3、实像和虚像：

实像： 会聚点所成的像

虚像： 的会聚点所成的像

4、平面镜的应用： 和。

5．凸面镜对光线具有 作用，凹面镜对光线具有 作用。

四、光的折射

1、叫光的折射。2.光的折射的一般规律：。

3、光在折射时光路是 的。

4、生活中光的折射现象有。

五、物体的颜色

1、太阳光的颜色依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、色光的三原色是＿＿、＿＿、＿＿。

六、看不见得光

红外线的应用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。紫外线的应用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。精讲点拨、重点突破

例

1、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小 B.不变

C.逐渐增大，但总小于入射角 D.逐渐增大，可能大于入射角 例

2、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______ 例

3、人站在竖直放置的平面镜前3m处，他在镜中的像距离平面镜____m，人若以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像的速度为_____m/s。例

4、在“探究平面镜成像的特点”的活动中： ⑴在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_______________________； ⑵选择蜡烛A和B的要求是________________________________； ⑶如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明_____________________。

(4)如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。巩固检测 1.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_ 来解释.2.射到平面镜上的平行光线反射后 保持平行的.在反射时光路是.3.教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字，这是光的____缘故.（填“镜面反射”或“漫反射”）4.入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度.

第三篇：光现象复习课教案示例

第六节

复习和应用

●教学目标

一、知识目标

1．知道光沿直线传播的条件及光速.2．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3．理解光的反射定律.4．知道平面镜成像特点及应用.5．知道光的折射定律.6．了解红外线、紫外线的特性及应用.二、能力目标

培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标

要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.●教学重点

1．光在同种均匀介质中是沿直线传播的.2．光的反射定律和平面镜成像的规律.3．光的折射定律.●教学难点

1．光学知识的实际应用.2．运用光学知识完成光路图.●教学方法

归纳法、问答法、讲练法.●教学用具 投影片、投影仪.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、引入新课 上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.二、新课教学

（一）光的直线传播、光速、颜色 ［师］光沿直线传播的条件是什么呢？ ［生］光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.［师］哪些现象说明光沿直线传播？

［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的.［师］光在真空中的传播速度是多大？

［生］光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s.［师］色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ ［生］色光的三原色是红、绿、蓝.颜料的三原色是品红、黄、青.［投影片出示例题］

［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑 A.是方形的，它是太阳的虚像 B.是圆形的，它是太阳的虚像 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是方形的，它是太阳的实像

解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.（二）光的反射、平面镜成像、球面镜 ［师］光的反射定律是什么？

［生］光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.［师］能不能说入射角等于反射角？为什么？

［生］不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射.［师］漫反射遵守光的反射定律吗？ ［生］漫反射也遵守光的反射定律.［师］平面镜成像原理是什么？

［生］平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.［师］平面镜成像特点是什么？

［生］平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面.［师］球面镜可分为哪两类？ ［生］球面镜可分为凹面镜和凸面镜.［师］凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？ ［生甲］凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光.［生乙］凸面镜能使平行光线变得发散.［投影片出示例题］

［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？

解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA.②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线.③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.④平面镜转动的角度：

∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°

可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置如图所示固定不动，则人通过平面镜可以看到

A.A和B的像 B.B和C的像 C.只看见B的像

D.A、B、C的像都能看到

解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A和B的像，不能观察到C的像.答案A正确.［例6］如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.甲

乙

解析：根据平面镜成像的规律.首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′，通过A点的反射光线反向延长必过S′，连接A、S′交镜于镜面于O点，OA即为反射光线，SO即为入射光线，如图乙所示.［例7］如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.平面镜成像的光路图作法 方法1：用光的反射定律完成.方法2：用平面镜成像规律，直接利用物像对于镜面对称的特点完成.解法1：如图甲所示，根据平面镜成像特点从A、B两点各画一条与平面镜垂直的线AO1、BO2，然后延长AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A点的虚像.同法找出B点的虚像B′，连接A′B′即为AB的像.甲

乙

解法2：如图乙所示，根据反射定律，由A点发出两条光线AC、AD射到平面镜上，画法线，进而画出反射光线CE、OF，反向延长CE、DF在镜后有一个交点A′，A′即为A在平面中所成的像.同法可找出B在平面镜中所成的像B′.连接A′B′即为AB在镜子所成的像.（三）光的折射、看不见的光 ［师］光的折射遵循什么规律？ ［生］光的折射遵循光的折射定律.［师］光的折射定律的内容是什么？

［生］光的折射定律的内容是：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居在法线的两侧；折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）；当光从空气斜射入水等其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从水等其他透明介质中斜射到空气中时，入射角小于折射角；当光线垂直入射时，传播方向不改变.［师］在反射、折射时光路是否可逆？ ［生］在反射、折射时光路都是可逆的.［投影片出示例题］

［例8］如图所示，AO是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面的夹角为30°，画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出入射角和反射角的大小.解析：由题意知，本题是已知入射光线和水面位置，作反射光线和折射光线.这类作图题，关键在于通过入射点作垂直界面（水面）的法线，然后根据光的反射定律作反射角等于入射角，从而得到反射光线，再根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线.解答：过入射点O作法线NN′,则入射角为∠AON=90°-30°=60°.在法线另一侧空气中，作∠NOB=60°，∠NOB为反射角，OB为反射光线，再在法线另一侧的水中，作∠N′OC.∠N′OC为折射角，使折射角小于入射角，OC为折射光线的大致方向.如图所示.［例9］如图所示，图中画出了四个穿过平行玻璃板的光路示意图，其中正确的是

解析：光从空气斜射入玻璃，或从玻璃斜射入空气，光的传播方向都要改变，即发生折射现象.A图中光的方向始终没有改变，因此是错误的，B图光从空气进入玻璃的折射是对的，但从玻璃进入空气的折射是不对的，因此B图错，D图中光从空气进入玻璃时，折射角大于入射角，而从玻璃进入空气时，折射角小于入射角，这恰恰与光的折射规律相反，所以D图错，只有C图符合光的折射定律.三、知识小结

通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题： 1．光的直线传播、光速、颜色.2．光的反射、平面镜成像、球面镜.3．光的折射.4．看不见的光.四、布置作业 1．复习本节讲的内容.2．复习本章知识准备考试.3．预习第三章.五、板书设计

第四篇：平面镜成像教案

探究——平面镜成像的特点

教学目标

1）知识与技能

A、了解平面镜成像特点。

B、知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。C、会根据平面镜成像特点找到镜中像的位置。D、常识性了解生活中的球面镜。2）过程与方法

A、体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。

B、通过平面镜成像的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。C、在实验中观察物理现象，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。3）情感、态度、价值观

A、在探究的过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难，解决物理问题时的喜悦。/ B、在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流拓愿望，认识交流与合作的重要性。

教学诱导

教师手拿一平面镜，问学生：“生活中哪些地方要用到平面镜？”

学生讨论后回答：舞蹈演员的练功房和大商场内安装镜子，人梳妆时要照镜子等。

师问：

1、你在平面镜中的像在什么位置？能用光屏接收吗？

2、像的大小与你自己一样吗？

3、你在镜子前移动时，镜中的像如何移动？

4、你在镜中看到的一切是否在镜中真实存在？

5、像与物的上下左右关系如何？ 教师用小黑板展示上述的问题。

以上所有问题我希望同学们能够通过自己的努力，亲自实验探究，得出结果。下面是提供给同学们的器材，先同学们用玻璃作实验，后用平面镜作实验。比较一下，为何我们不用平面镜而用玻璃？

学生操作，老师边辅导，边巡逻提问辅导。

最后抽一组同学到讲台上展示自己的成果。

总结实验：

1、平面镜成的像的大小和物体的大小。

2、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离。

3、像的左右与物的左右关系是。

4、像的上下与物的上下关系是。

即：平面镜成像时，像与物大小相等、与镜面的距离相等，像与物的连线垂直于平面镜。物像左右颠倒。也就是说：物像与平面镜对称。

课堂作业

课后P71的1、2、3。

课后完成试卷本节相应练习。

第五篇：平面镜成像教案

第3节平面镜成像 栗家庄中学 王心普

教学目标：

1、知识和技能

 了解平面镜成像的特点。

 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。

2、过程和方法

 经历“平面镜成像”的探究，学习对实验过程中信息的记录，初步掌握科学探究的基本环节。

 观察实验现象，感知虚像的含义  通过观察感知平面镜对光线的作用.3、情感、态度、价值观

 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

 培养实事求是的科学态度。

 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：

通过实验探究平面镜成像的特点。教学难点：

平面镜成像原理。教学器材：

蜡烛、平面镜、纸、平面镜成像实验器、打火机、刻度尺 教学课时：1课时 教学过程：

导入：演示“偶镜”现象，激发学生的学习兴趣

1、探究平面镜成像特点 提出问题：

让学生观察自己在平面镜中所成的像，引导并提出一些他们感兴趣的问题： 1）你的像在平面镜中的什么地方？

2）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小一样吗？

3）当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到镜面的距离怎样变化？ 猜想假设：

引导学生思考回答问题并做出猜想 设计实验：

学生讨论并设计实验方案 小小提示：（思考题）如何找到像的位置？

（让学生通过比较知道玻璃板代替平面镜的原因）如何比较像与物的大小？

（让学生了解选择两个大小相同物体的原因）如何测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离？有哪些方法？（让学生思考并讨论测量方法）怎样让实验结果更可靠？

（多次做实验，选择不同的物体做，注意观察比较）进行实验：

学生自选器材完成探究实验并记录实验数据，教师巡视观察 分析实验数据：

引导学生分析数据，并连接像与物，观察像与物体的连线与平面镜的关系 归纳得出结论：像与物大小相等；

像和物到平面镜的距离相等； 像和物体的连线与镜面垂直

交流评价：

实验过程中有哪些成功之处让我们共享，有哪些需要改进的地方呢？让我们共同进步。

学生针对实验过程中的问题和收获进行交流 小游戏：数字找像

画出不同方向的平面镜并出示几个数字，让同学们找出对应的像并贴到相应的位置。

巩固归纳：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。

2、平面镜成虚像

1）活动：拿白纸在平面镜后，观察纸上是否能看到物体所成的像 2）引导学生作图理解（多媒体出示）给出发光点S：

发光点可以发出多少条光线，方向如何？哪些光线会射到平面镜上？ 选出两条入射光线，并画出与之对应的反射光线； 提问：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？

边讲边出示S点的像点S’的形成，并说明平面镜后并不存在光源，进入眼睛的光并非真正来自像点。

归纳：在屏上不能承接，不是实际光线会聚而成的像把它叫做虚像。由此也知平面镜成像的原理是光的反射。

3、平面镜的应用：

提问：平面镜的使用历史悠久，你们所知道的平面镜有哪些应用呢？ 学生畅所欲言

多媒体出示潜望镜、牙医内窥镜、塔式太阳能电站等图片平面镜对我们有没有负面影响呢？ 出示光污染图片

归纳：平面镜可以改变光的传播路径。揭示“偶镜”的原理：光的多次反射造成 课堂小结：

总结本节知识点，学生谈本节课的收获 课堂练习：

多媒体出示练习题并引导学生完成 结束寄语：

以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。

——唐太宗

板书设计：

平面镜成像

特点：等大、等距、垂直、虚像、（对称）原理：光的反射

应用：潜望镜、塔式太阳能电站

作业布置： 课后习题

阅读教材，查阅资料，了解凸面镜与凹面镜及其应用。教学反思：