人教新课标第三册：识字5教案-精选文档

第一篇：人教新课标第三册：识字5教案-精选文档

人教新课标第三册：识字5教案

教学目标:

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点:识记对5条谚语的理解是本课的难点。教学难点:10个生字是本课的重点。教学准备:教学过程

第一课时

一、故事导入（一根筷子和一把筷子的故事）体会团结的重要性。

师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

要求认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、找出自己最喜欢的谚语，认真读给伙伴听

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

(1)“人心齐，泰山移”举例抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋广，柴多火焰高。”理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

第 1 页(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

再做“搓绳”的动作，来理解这句谚语的意思。

(5)“一花独放不是春，百花齐放春满园。”出示春天的画面

师:春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

3、选择自己喜欢的谚语，背诵给大家听，并说说自己喜欢的理由

四、指导认字

1、开火车读生字卡片

2、自主识记

3、交流识记方法

第二课时

一、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、端正书写

二、总结今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。

三、实践活动，交流收集起来的谚语读读背背。

第 2 页(1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2）众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。修改意见:

第 3 页

第二篇：人教新课标小学第三册音乐教案

人教新课标第三册音乐教案

第一单元妈妈、老师设计理念：

在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花爱雨露，lu lu lu lu lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鲜花爱雨露我们爱老师

4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、模仿并创设音乐活动。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。

三、新授

1、导入:在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。

3、创新表现，注意歌曲表现的内容。

师：我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？大家想用怎样的声音来表现这种形象？通过米兰，也就看到了老师的形象。

4、复听歌曲。

四、拓展延伸，表现歌曲。（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。那么，还想再说些什么，写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《小乌鸦爱妈妈》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。

2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听世上只有妈妈好进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、律动：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、导入：讲《乌鸦妈妈家》的故事

听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

六、课堂小结：通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。课时小节及体会：

第二单元我愿住在童话里设计理念：

注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。第一课时：《小红帽》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、听音乐做律动

三、学唱歌曲《小红帽》

1、导入：讲故事

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、难点：“他家住在又远又僻静的地方”、“我要赶回家”。

四、创编活动

1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演

1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《龟兔赛跑》备课日期月日上课日期月教学目标：

日

1、复习歌曲《小红帽》

2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学重点、难点：

1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。

2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：看图画讲故事。

3、游戏：听音乐做动作。

4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。

四、创编：分角色表演

1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《森林小卫士》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。

2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。教学重点、难点：配乐讲故事《森林小卫士》。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

2、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、导入

1、请给图片排顺序，看图片讲故事。

2、为图片选择音乐。

四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》

1、学生自由选择角色。

2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。

3、听音乐故事，共同表演。

4、学生自评，老师给予鼓励。

五、节奏模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《大鹿》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

三、新授

1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。

3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖

4、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花爱雨露，lu lu lu lu lu。

5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。

6、学唱歌词。

7、重点难点句教唱：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”。

8、跟着伴奏演唱歌曲。

9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

四、创编动作歌表演

1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。课时小节及体会：

第五课时：《永远住在童话里》备课日期月日上课日期月日教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

1、发生练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花爱雨露，lu lu lu lu lu。

2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

3、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）

三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。

四、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。

2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？

3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

五、童话故事表演

1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。

2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三单元月儿弯弯设计理念：

注重创设情景，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到表现音乐和创造音乐的目的。

第一课时：《小小的船》备课日期月日上课日期月日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握三拍子的强弱规律。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、认识唱名d r m f s l s d。

六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！

课时小节及体会：

第二课时：《月亮月光光》备课日期月日上课日期月教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》

2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。

日

3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。

4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、音乐游戏——感受音的高低

1、用手势来表达d r m f s他们的高低。

2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。

3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。

4、老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《我和星星打电话》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《我和星星打电话》。

2、充分激发学生的想象能力。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握领唱、齐唱这一演唱形式，并能够准确的背唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：当你仰望星空看到美丽的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打电话》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结：美丽的星空中存在着许许多多的奥妙，等待着小朋友去探索、去发现，就像歌曲中唱的那样，让我们好好学本领去解开那些无穷的秘密吧。课时小节及体会：

第四课时：《阿细跳月》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、歌表演《萤火虫》

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。

2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

第四单元快乐的游戏设计理念：

以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

第一课时：《阿里西里》备课日期月日上课日期月教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《阿里西里》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、认识打击乐器及其演奏方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：播放有关彝族的图片，让学生进一步了解彝族的特点。

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

3、模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

日

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

7、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

1、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并掌握其演奏方法。

2、用这些打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的少数民族的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。课时小节及体会：

第二课时：《转圆圈》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、复习歌曲《阿里西里》。

2、能安静的聆听音乐《转圆圈》，感受音乐的欢快情绪并即兴表演动作。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

3、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《转圆圈》，教师跳舞，学生可以自由跟着跳。

2、出示歌曲名《转圆圈》，教师进行介绍。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、创编活动

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、生分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《拔河》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，一、二、三、四齐努力，团结一心力量强。”

2、聆听歌曲《拔河》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。

3、播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《布老虎》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头„„

2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会：

第五课时：《士兵进行曲》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，了解有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣赏感受乐曲

1、提问：有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会：第五单元动画城设计理念

本单元充分挖掘教材中“美”的因素与创造性因素，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。留给了学生充分的时间和空间，学生在教师精心设计的充满艺术与情感和谐美的情景中，自由想象、自由创作、自由表现，在民主平等的学习活动中沟通了情感，学会了自主学习和与他人合作学习。在积极主动的参与教学活动的过程中，充分展示了自己的个性特长和创造潜能。第一课时：《快乐的小木匠》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、学唱歌曲《快乐的小木匠》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、学唱歌曲

1、导入：讲故事

2、发声练习： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲《快乐的小木匠》的范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、提问：那些词语表现了木匠劳动的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、创编活动

1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不引人注意，但人们又离不开它。（讨论、交流）

2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，改变成歌词，唱一唱并表演创编的歌曲。

3、学生自评，老师给予鼓励。

四、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《三个和尚》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。

1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《快乐的小木匠》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、欣赏乐曲

1、导入：边听音乐边讲故事。

2、前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙„„”

3、主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院„„”

4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院„„”

四、创编活动

1、继续听音乐，由学生把故事讲完。

2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？

3、播放音乐，表演故事情节。

4、老师给予评价（以鼓励为主）。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《大风车》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》。

2、聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。

2、初听音乐，让学生安静的欣赏。

3、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的主题曲是什么啊？（生回答《大风车》）这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。

2、聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。

4、节奏练习

2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用听唱法学唱歌曲。

6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《一只鸟仔》备课日期月日上课日期月日教学目标：

1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫爱吃鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》和《大风车》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

○

× × ○

○

× ×

○

○ ○

○

× × ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、欣赏音乐

1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。

3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第五课时：《草原上》备课日期月日上课日期月日教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）

课时小节及体会：

第三篇：人教实验版语文第三册教案(识字一——3课)

人教实验版语文第三册教案

识字一到语文园地二

识字1 第一课时

教学目标：

1、能认识11个二类字，会写4个一类字。

2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写4个字。教学难点：在朗读中，理解词语的意思。学习过程：

一、板书课题

1、谈话导入:走过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀！就像一幅多彩的图画。今天，就跟随老师一块儿去认识一些描绘秋天的词语。

2、板书课题，齐读课题。

二、出示学习目标。

三、比会读课文。（第一次“先学后教”）

1、自学指导：请大家自由读课文，注意读准字音，边读边把这一课的二类生字的拼音写在相应的字上面。读完以后再把自己注了音的字多读几次。若有不认识的字，请做好记号，与同桌共同解决。（读---思---画---读）

2、学生根据提示自由读课文，完成自学指导。

3、检查自学成果 ①、指名学生读课文,一人一段.其余学生认真听，认真看，画出读错的字。

②、师生指正，教师板书学生读错的字词。③、学生齐读易错的字词。

四、比会认生字（第二次“先学后教”）

1、自由拼读生字，读准字音，认清字形，了解字义。比一比谁先把二类字读准记牢。（我给孩子5分钟时间想办法记生字，而后关书汇报，这样可能会调动孩子的积极性。）

2、学习生字

（1）、出示带有拼音的字。读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”

A、一起读。

B、每个字请小老师教读。（如果小老师教错了，赶紧举起你的小手。）

C、两个同学你读我听，我读你听。D、再一起读。

（2）、出示不带拼音的字。

A一起读。B指名读。

3、出示单个的字，A一起读。B指名读。

4、打乱顺序读。（抢读）（3）、读单个的字。

五、比流利读课文。（第三次“先学后教”）二类字大家都会认了，相信大家一定能把课文读得更流利。

1、自由读，学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

重点理解：层林尽染、叠翠流金、春华秋实。（利用课件，形象理解这几个词的意思会更容易。）

2、男女生赛读。

3、指名读。

六、比会写生字。（第四次“先学后教”）

接下来我们完成下一个学习目标。学会4个一类字。

1、自学提示：自学生字，掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。（在所组词语中选词说话）

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）

③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

七、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字。

2、听写

3、课外搜集描写秋天的词语。

八、板书设计：

识字1 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金

天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美

教后反思：

1、此次教学内容偏多，完成起来有难度。

2、整个课堂强调“赛”字，才能调动孩子学习积极性。

3、开学初，我特别强调书写，规范书写，本期强调了学以致用这环节。

第二课时

教学目标：

1、认识6个生字，并能会读会写会运用。

2、积累描写秋天的词语。

3、会背课文。

教学重点：会写6个字，准确掌握汉字的间架结构。教学难点：搜集描写秋天的词语。教学过程：

一、板书课题。

1、回忆上节课的学习内容。

2、复习巩固上节课认识的生字。

3、板书课题。

二、出示学习目标

三、比流利背诵课文。（第一次“先学后教”）

1、出示背诵要求。

2、学生自由背诵。

3、指名背诵。

四、比会写生字。（第二次“先学后教”）

三、学习生字。

我们将用四场比赛来学习生字，看谁学得好。(一)、自学提示：

1、学习内容：宜、实、壮、层、华、丰

2、回忆我们学过的几种识字方法学习本课生字。要求会读会写会运用。

3、学习方法：我会读——我会记——我会写——我会用

（二）、我会读。（第一场比赛）

1、出示生字卡，指名学生读。要求读准音。

2、分组读，全班读。（我让孩子先自学：注音、描红、识记，而后关书汇报）

（三）、我会记。（第二场比赛）

1、“棋”“弹”怎么记？指名说。（熟字加偏旁）

2、“观”“钢”“戏”“胡”怎么记？指名说。（熟字换偏旁）“观”——又见面了

3、“琴”“养”怎么记？（数笔画、编顺口溜等）

（四）、我会写。（第三场比赛”）

1、指名学生到黑板上板演，其余学生自己在本子上写。

2、师生共同指正。

3、教师板演，学生书空。（孩子在黑板上板演可能书写不够规范）

（五）、我会用。（第四场比赛）

1、同桌两个互相比赛组词造句。

2、派两名学生上台比赛组词造句。可以比比同音字或形近字：壮——状丰——风华——花

五、比搜集的词语。（第三次“先学后教”）

1、学习提示：同桌互相展示自己搜集到的描写秋天的词语，读读认认说说。

2、学生自主学习。

3、检查学习成果。（学生说，老师板书）

4、展示学生搜集到的词语，全班齐读。

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋秋风习习

六、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字和搜集的词语。

2、听写

课后反思：

1、整节课学习氛围很浓，为调动孩子积极性，我学完一个字就进行小组比赛，孩子便是有意注意了。

2、书写还需加强指导，不够规范、端正、整洁。

1、秋天的图画第一课时

教学目标：

1、能认识11个二类字，会写4个一类字。

2、能正确、流利地朗读课文。、教学过程：

一、看图导入新课

1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？

对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）导语漂亮！3．指名读并齐读课题。

二、教学目标。

三、比会读课文，（第一次先学后教）

1、自学指导：请大家自由读课文，注意读准字音，边读边把这一课的二类生字的拼音写在相应的字上面。读完以后再把自己注了音的字再读一次。若有不认识的字，请做好记号，与同桌共同解决。（读---思---画---读）

2、学生根据提示自由读课文，完成自学指导。

3、检查自学成果

①、指名学生读课文,一人一段.其余学生认真听，认真看，画出读错的字。

②、师生指正，教师板书学生读错的字词。③、学生齐读易错的字词。四．比会认生字（第二次先学后教）

1、自由拼读生字，读准字音，认清字形，了解字义。比一比谁先把二类字读准记牢。

2、学习生字

（1）、出示带有拼音的字。

A、一起读。

B、每个字请小老师教读。（如果小老师教错了，赶紧举起你的小手。）

C、两个同学你读我听我读你听。D、再一起读。

（2）、出示不带拼音的字。

A一起读。B指名读。

3、出示单个的字，A一起读。B指名读。

4、打乱顺序读。（抢读）（3）、读单个的字。

五、比流利读课文。（第三次先学后教）

二类字大家都会认了，相信大家一定能把课文读得更流利。

1、自由读

2、男女生赛读。

3、指名读。六．比会写生字。（第四次先学后教）

接下来我们完成下一个学习目标。学会4个一类字。

1、自学提示：自学生字，掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）

③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

七、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字。

2、听写

课后反思：

1、整节课紧张、有序地进行，孩子精力高度集中，整节课下来收获不少。

2、在教学“我会认”的生字中，方法还应多样。

第二课时

教学目标：

1、学会认8个生字。

2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、指导书写4个左右结构的字。教学过程：

一、导入新课。

二、出示学习目标。

三、学习课文。（第一次“先学后教”）

1、出示自学提示：自由读课文，说说这幅秋天的图画里有些什么事物？这幅图画是谁画出来的？把比最喜欢的句子用横线画出来，反复品读。

2、学生根据自学提示进行自学。

3、检查自学情况。①、指名回答。

②、出示句子，指导朗读。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？勤劳的人们画出秋天的图画。

A、这幅图画美吗？该怎样来读呢？（通过课件，让孩子真切地感受美）

B、这么美的景象，你想用哪些优美的词语来描述呢？五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实„„ ③、秋天还有什么成熟了？说一说。

橘子红了，柿子红了，像小灯笼，像小太阳„„ ④、红彤彤、金灿灿的果实挂满枝头，掩映在绿叶中，还可以用什么词语来描述？

层林尽染、叠翠流金„„

⑤、这么美的秋天，你想说什么？

4、齐读课文，试着背诵课文。（让孩子和老师比，让孩子和孩子比，这样效率会更高。）

四、比会写生字。（第二次“先学后教”）

接下来我们完成下一个学习目标。学会4个左右结构的字。（波、浪、灯、作）

1、自学提示：自学生字，掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）注意区分：作——做——坐——座

③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

五、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字。

2、听写

六、板书

灯笼（梨子）

脸颊（苹果）

勤劳的人们----秋天的图画美丽

波浪（稻子）

火把（高粱）

课后反思：

1、孩子们在引导中充分感受秋天的美，而且灵活的运用所学词语形容，太美了！

2、继续强调书写。

2、黄山奇石第一课时

教学目标：

1、能认识14个二类字。

2、能正确、流利地朗读课文。、教学过程：

一、导入课题

二、出示学习目标。

三、比会读课文，（第一次“先学后教”）

2、学生根据提示自由读课文，完成自学指导。

3、检查自学成果

①、指名学生读课文,一人一段.其余学生认真听，认真看，画出读错的字。

②、师生指正，教师板书学生读错的字词。③、学生齐读易错的字词。

四．比会认生字（第二次“先学后教”）

1、自由拼读生字，读准字音，认清字形，了解字义。比一比谁先把二类字读准记牢。

2、学习生字

（1）、出示带有拼音的字。

尤其、胳膊、著名、风景区、仙桃石、巨石、脖子、石盘、山峰、每当、奇形怪状 A、一起读。

B、每个字请小老师教读。（如果小老师教错了，赶紧举起你的小手。）

C、两个同学你读我听我读你听。

D、再一起读。（出示多音字“当”“都”）（2）、出示不带拼音的字。

A一起读。B指名读。

3、出示单个的字，A一起读。B指名读。

4、打乱顺序读。（抢读）（3）、读单个的字。

五、比流利读课文。（第三次“先学后教”）

二类字大家都会认了，相信大家一定能把课文读得更流利。

1、自由读

2、男女生赛读。

3、指名读。

六、当堂训练。

出示自备的生字卡片，同桌互相抽认生字。

课后反思：

1、此篇课文太长，为了熟读课文，应在“我会认”的字上下功夫，通过各种方式识记生字，学生掌握较好。

2、鼓励学生读出喜爱、神奇的感觉。

第二课时

教学目标：

1、熟读课文，感受黄山奇石的特点，体会大自然的神奇。

2、认识8个生字，做到会读会写会运用。

3、背诵自己喜欢的部分，教学过程：

一、导入课题。

二、教学目标。

三、学习课文第一段。（第一次“先学后教”）

1、自学提示：自由读文，说说第一段有几句话？分别告诉我们什么？理解“闻名中外”“尤其”的意思。

2、学生自学。

3、检查自学成果。闻名（出名），可以举出孩子们熟悉的万里长城等古迹帮助理解。①、指名回答 ②、当堂训练一

第一自然段共有（2）句话。第一句告诉我们（黄山风景区的位置）。第二句告诉我们（黄山的怪事非常有趣）.③全班齐读。

四、学习第二到五自然段。（第二次“先学后教”）

1、自学提示：

①、自由读文，说说课文介绍了几块石头？他们分别叫什么名字？ ②、说说你喜欢那块石头？为什么？ ③、试着背诵你喜欢的段落。

2、学生根据提示自学课文。

3、检查自学成果。①、指名回答。

②、当堂训练，完成练习二

A、《黄山奇石》这篇课文主要讲了（）、（）、()和()几块石头。

B、我最喜欢（）。因为（）提示：学生喜欢什么就学什么。通过课件让孩子理解黄山奇石的奇。C、试着背诵你喜欢的段落。仍可选择孩子上台表演，孩子表述；教师与孩子比赛背诵等方法。

五、学习第六自然段。（第三次“先学后教”）

1、自学提示：读课文，说说黄山还有哪些块石？请根据名字画一画或仿照把奇石的样子写写。

2、学生自学。

3、检查自学成果。

1、读课文填空。

六．比会写生字。（第四次“先学后教”）

接下来我们完成下一个学习目标。学会八个一类字。

1、自学提示：自学生字，掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）

③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

七、当堂训练。附板书：

┌ “仙桃石”好像„„飞落

│ “猴子观海”抱蹲望

黄山奇石┤ “仙人指路”

│ “金鸡叫天都”

└ „„

课后反思：

1、内容偏多，可能生字教学不能完成。

2、整节课理解课文、背诵课文很有趣，孩子积极。

3、植物妈妈有办法

第一课时

教学目标：

1、能认识12个二类字，会写4个一类字。

2、能正确、流利地朗读课文。、学习过程：一导入课题

1、板书课题。

2、学生齐读课题。二．揭示目标。

本节课，我们要完成两个学习目标，（出示目标）请大家齐读。三，比会读课文。（第一次先学后教）

1、自学指导：请大家自由读课文，注意读准字音，边读边把这一课的二类生字的拼音写在相应的字上面。读完以后再把自己注了音的字再读一次。若有不认识的字，请做好记号，与同桌共同解决。（读---思---画---读）（对生字标音可放在预习这一环节）

2、学生根据提示自由读课文，完成自学指导。

3、检查自学成果

①、指名学生读课文,一人一段.其余学生认真听，认真看，画出读错的字。

②、师生指正，教师板书学生读错的字词。③、学生齐读易错的字词。四．比会认生字（第二次先学后教）

1、自学指导：自由拼读生字，读准字音，认清字形，了解字义。比一比谁先把二类字读准记牢。

2、学生先学。

3、检查自学成果。

①、学生拼读带有拼音的字词。

旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷啪苍耳山洼蹦着炸开观察知识 A、一起读。

B、每个字请小老师教读。（如果小老师教错了，赶紧举起你的小手。）

C、两个同学你读我听我读你听。D、再一起读。

②、出示不带拼音的字。A一起读。B指名读。

③、出示单个的字自由读。

④、同桌互相抽认生字。（出示自制生字卡片。）洼——娃，炸——作

五，比流利读课文。（第三次先学后教）

二类字大家都会认了，相信大家一定能把课文读得更流利。

1、自由读

2、男女生赛读。

3、指名读。六．比会写生字。（第四次先学后教）

1、自学提示：自学生字（娃、洼、纷、识），掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）强调“识”的音节

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）

③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

七、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字。

2、听写

课后反思：

1、本节课识字量大，特别是偏难度的二类字，除应用多

样识字法以外，还要多读。

2、小组激励，个别加“星”能促进课堂效果。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解三种植物传播种子的方法。

2、背诵课文。

3、会写6个生字，并会读会记会用。教学过程：

一、导入课题

1、谈话导入。

2、板书课题，齐读课题。

二、出示教学目标。

三、学习第一小节。（第一次“先学后教”）

1、自学提示：自由读文，说说这个小节有几句话？“四海为家”是什么意思？

2、学生先学。

3、检查自学成果。①、指名回答。

A、强调“四海为家”中的“为”是多音字，在这里读“wei”。B、理解“四海为家”就是到处安家。②、指导朗读。③、试着背诵。

四、学习第2到4小节。（第二次“先学后教”）

1、自学提示：默读课文，知道课文中给我们介绍了几种植物？他们是怎么传播种子的？用笔在书上标上记号。

2、学生先学。

3、检查自学成果。①、指名回答。②、指名读文 ③、指名填空： A、我知道蒲公英妈妈准备了（），靠（）传播种子。B、我知道苍耳妈妈准备了（），靠（）传播种子。C、我知道豌豆妈妈准备了（），靠（）传播种子。④、拓展练习：说说你还指导哪些植物传播种子的方法。

我还知道（）妈妈准备了（），靠（）传播种子。„„

⑤、指导朗读，试着背诵。

五、学习第5小节。（第三次“先学后教”）

1、自学提示：自由读文，说说读了这节，你知道了什么？

2、学生先学。

3、检查自学成果。

①、植物妈妈传播种子的方法很多。

②、只要我们仔细观察，就能了解植物的很多知识。③、试着背诵。

六、总结课文，并有感情地朗读、背诵课文。

七、比会写生字。（第四次“先学后教”）

1、自学提示：自学生字（已、经、甲、豆、如、好），掌握每个字的读音、字形结构，并能运用。（读---记---写---用）

2、学生按读记写用四个步骤进行自学。

3、检查自学成果。

①、我会读。（读准每个字的读音。）

②、我会记。（用各种方法记住每个字的字形。）③、我会写。（让学生在田字格里正确书写，注意间架结构。）注意“已、经”的正确写法，特别是“女”字旁难写漂亮。④、我会用。（给每个字组词造句。达到活学活用。）

七、当堂训练，完成练习。

1、抄写生字。

2、听写

八、板书

蒲公英风

苍耳动物

3、植物妈妈有办法靠传播种子

豌豆太阳

柳树风

„„

课后反思：

1、在孩子选择中学习课文，会更自然，掌握植物传播种子的方法。板书也很重要，它强调了课文的精髓。

2、学生对生字容易记，但仍要强调易错或书写不够规范的地方。

第四篇：2018年人教新课标第三册：蓝色的树叶教案-文档资料

人教新课标第三册：蓝色的树叶教案

教学目标:

1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学难点:理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。教学准备:教学过程

第一课时

一、悬念导入:1．课前板书:19 蓝色的树叶 2．设悬念:读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）

二、学生自学: 1．以喜欢的方式自读课文，思考:树叶怎么会有蓝色呢？ 2．成果汇报:（1）生字（2）接读课文 3．质疑

三、学习课文: 1．老师（出示插图1）讲述故事起因:（第一自然段）2．师:李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）3．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。

4．出示第一幅插图，仔细观察图画，谁是丽丽，谁是园园？你怎么知道？想想她们说了些什么。找出课文中的对话

第 1 页读一读，并说说从对话中体会到什么。

5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。6．出示课文最后一段:你读懂了什么？指导朗读。7．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）

第二课时

一、复习生字词

．读字组词（同位配合完成）

二、有感情地读文。

三、指导书写

1．请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。

2．教师出示生字帖（投影仪）

请同学上台与台下同学交流体会。3．重点指导: 四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；

第 2 页 “拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。4．同学自己看字帖写字，师巡视指导。

四、完成课后练习

1．出示:你把绿铅笔借给我用一用行吗？ _____________________________吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

____________________________________吧。19 蓝色的树叶

李丽林园园

小声借吞吞吐吐

等借怕不要不要不要

只画皱着眉头还要

用心画看（脸红了）

（应该相互帮助）

修改意见:

第 3 页

人教新课标第三册：识字5教案-精选文档

第一篇：人教新课标第三册：识字5教案-精选文档

第二篇：人教新课标小学第三册音乐教案

第三篇：人教实验版语文第三册教案(识字一——3课)

第四篇：2018年人教新课标第三册：蓝色的树叶教案-文档资料

第五篇：(人教新课标)二年级语文上册教案《识字3》2

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