九年级汉语《骑车畅游紫禁城》教案（★）

第一篇：九年级汉语《骑车畅游紫禁城》教案

第十四课

骑车畅游紫禁城

教学设计

一.教学目标： 1.知识与能力目标： 能熟练地朗读课文。

2.过程与方法目标：在小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题、发展创造新思考。3.情感态度价值观目标：激发学生的主观参与意识，在互帮互助中体验成功的喜悦。二.教学重点： 1.熟读课文。

2.有感情地朗读课文。三.教学难点：

通过了解课文内容，能流利地回答问题，进行合作，交流，说出自己的看法。四.教具准备：课件 五.教学时间：

六.教学方法：分组讨论，激励 提示 七.课时安排：一课时 八.教学过程：

（一）组织教学：师生问候

考勤

宣布本节任务

（二）复习检查：

（三）导入新课： 1.导入

提示课题。（屏幕展示紫禁城图片）

虚拟技术在娱乐、教育、艺术、军事、航空、医学等领域被广泛应用。什么是虚拟技术？读了课题，你有些什么想法？下面我们就带着这些问题来学习课文。

学生活动：分小组初读课文，了解课文主要内容，要求把课文读正确，读流利。

2.初读课文整体感知课文的内容

通过多种形式的读文，初步掌握文章的主要内容，把课文读通、读顺。为进一步理解和感悟课文打好基础。

学生活动：在小组中用自己的话复述课文内容，尽量简洁，互相补充。全班交流，能抓住主要内容。

（1）初读课文，学生按自然段个别读课文，要求读准字音，读通课文，同时标出自然段。

（2）出示生字，容易读错的词语，检查读音。

（3）教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。

（4）小组分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。

（5）默读课文，思考：课文写了一件什么事？是按着什么顺序来写的，你能按照故事的发展过程，把课文分成几个部分? 3.精读课文，深入体会

一、阅读课文第一至第四自然段

要求带着以下问题阅读：

• 1.北京的紫禁城过去是谁住的？

• 2.现在为什么不能在故宫里骑自行车？

• 3.作者骑着一辆什么样的自行车？

• 4.作者骑车畅游的情况怎样？

5.虚拟技术是谁提出来的？ 想一想：

• 文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？

• 作者在畅游紫禁城时的心理描写。分析课文：

第一段：（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。

第二段：（第2-4自然段）作者通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。学习句型： 不仅……而且：

这一句型表示递进关系的复句。

例如：小明不仅会唱歌，而且舞也跳得特别好。

二、学生自己阅读课文5-8自然段： 要求带着以下问题阅读：

• 40年代为什么要研究虚拟技术？

• 60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？ • 80年代的虚拟技术是怎样的？

• 虚拟技术为什么可以用来学习驾驶汽车？ • 虚拟技术还有哪些作用？

• 第三段（5-8）：虚拟技术的发展历史及其前景。•（1）注意叙述的时间顺序。

•（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。•（3）虚拟现实技术用有力的证据再次表明了什么？

三、指导学生做课后相关练习：

四、布置作业： 1.熟读课文。

2.用所学的句型造句。

第二篇：骑车畅游紫禁城教案

教学目标

1.速读课文，概括文章主要内容。

2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。

教学难点

在概括文章主要内容的基础上，体会文章的语言特色。

教学方法

合作探究法，小组讨论法

教学过程

一 课前导入

1、播放视频《足不出户，畅游故宫》

导语：现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。也许你曾梦想争霸三国，也许你曾梦想海底寻宝，也许你曾梦想足不出户，畅游故宫，今天这一切都可以让你梦想成真。这就是我们要认识的一项前沿科技——虚拟技术。

二 初读课文，整体感知

（一）教师出示，学生交流有关虚拟技术的文章和图片，学生整体了解感知虚拟技术；

（二）朗读课文，感知课文内容：

① 虚拟技术是谁提出来的？

② 虚拟技术的发展过程是怎样的？

③ 虚拟技术有什么作用？

学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。

三．研读探究 学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。

1.你最喜欢文章中那个段落？为什么？

2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？

四． 拓展延伸，口语交际

请同学们灵活运用本文的写作特点说说自己喜欢的一种电脑游戏。

五、课堂小结

现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。我们在感受了现代技术的美妙之后是否应该想一想如何更好的利用先进的科学技术为自己服务呢？让我们去探索科学的奥秘，为人类创造出更多更优秀的东西吧。

五.作业设计

以自己熟悉喜爱的电脑游戏为内容写一篇小短文。

六.板书设计

骑车畅游紫禁城

杨祖甲

产生：虚拟技术：美国

拉尼尔

在80年代正式提出

效果：使人感觉更加逼真、现实，犹如身临其境。

虚拟技术

作用：使人掌握更多的认识世界、改造世界的有力工具，对人类社会有更大的促进作用。

七.教学反思

本课时的教学思路体现了课改理念，课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化，教学内容和教学视野发生了变化，真正体现了一种新课型、新思维、新方法。下面从三个方面谈一下自己的感爱。

1、课型新，体现了课改理念

本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，在自主阅读的基础上读出与作品共鸣之处，这又高于一般层次的感知课文，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验，潜意识得到了发挥，这一步是学生展示自我的过程。第二步是读出问题——研究文章。这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。第三步是延伸拓展——升华文章。师生共同设计说话的话题，学生自由选择话题交流，既尊重了学生的人格，又使文章的教学目标得到创新与落实。以上三步课堂形式，教者的教学思路，完全是站在学生学习的角度设计的，真正把学生做为了课堂学习的主人，使学生体验到了学习的乐趣。

二、目标实，体现了课堂教学的实效性

本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言；能力目标是：培养学生理解感悟能力以及概括表达能力；思想目标是：培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。教学重点与知识目标一致。当学生提出要理解本文“描写人物方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格”这一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以创造性的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到了落实。在师生、生生问题交流的过程中，学生的理解感悟能力以及概括表达能力都得到了培养与提高，能力目标也得到了落实。同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思想目标得到了延伸。

三、学法活，体现了民主的课堂氛围

本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课堂教学的，以商量的口气与学生研讨，目的是消除学生畏惧的心理，使学生能够愿意与老师平等交流，敢说真话，愿意表达，这样就把学生推到学习的主体地位上，教师只是学生学习活动中的组织者、合作者、引导者和帮助者。课堂始终洋溢着一种民主的、轻松的、和谐的气氛，师生关系其乐融融，教学目标在自主、合作、探究中得到落实，加上多媒体恰到好处的运用，课堂效果好。

我觉得课堂上最大的亮点，从老师方面看，教师的亲和力，加之富有激情的语言，能够创设一种民主和谐的课堂氛围；从学生方面看，学生敢于敞开心扉，谈出自己的观点，纯朴可爱，参与意识强。课堂师生互动，理解探究达到了最佳效果。

不足点：由于自己在摸索着进行课改，还是尝试阶段，所以课型的设计及一些问题的提出还有待于完善。

第2、3课时

深学课文

教学目标 1.速读课文，培养提取文章重要信息的能力。

2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

培养学生提取文章重要信息的能力。

教学难点

培养学生的鉴赏能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学方法

1.在默读的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解文章主旨。

2.合作交流探究法。

教学过程

一.创设情境，激情导入

1、展示两组关于现代化技术的图片，学生交流感受。

导语：足不出户，畅游故宫。一台小小的电脑将世界缩小放在我们眼底，却让我们感受到无穷的欢乐和畅快。当你坐在电脑面前玩游戏时，当你化身为其中的角色时，你是否想过这是怎么实现的吗？是否想过自己这是什么先进的技术吗？对！虚拟技术。今天让我们一起跟随作者的视角去看看紫禁城，去深入了解一下现代化技术。

二、知识大比拼

学生自由组合成若干四人组，计时阅读，然后小组代表发言，进行全班交流，比一比哪个小组更出色地完成了任务。

1、速读初探，有问必答

（1）字词积累

①读准下列的字音。

头盔

门槛

潜水

畅游

虚拟

辅助

追溯

②用指定词语组成词组并造句。模型

错落

有幸

逼真

维修

2、什么是虚拟技术？完成下列说明虚拟技术发展过程的表格。

时

期

成 果

40年代

头盔显示器研制出来了

80年代

三、阅读课文，整体感知

学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者给我们介绍了虚拟技术的哪些作用？

学生交流感受和见解，同学问互相补充。

四、学习课文

(一)学习第1—3自然段。

学生阅读第1-3段，概括大意。

明确：

第1自然段段意：总括紫禁城的地位。

第2自然段段意：我是如何畅游紫禁城的。

(二)学习第4-7自然段。

1．学生阅读第4-7段，概括大意。

明确：

第4-6自然段：虚拟技术的发展过程。第7自然段：虚拟技术的用途广泛。(三)学习第8自然段。明确：

第8自然段：总说虚拟技术的作用。

（四）学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。

小组合作，共同解决问题。

如：

(1)说说电脑产生的历史。

(第一台计算机、第一代（1946-1957）、第二代（1958-1964）„„)

(2)人类与电脑的关系是怎样的？„。(电脑对人类来说既是天使又是魔鬼。人类创造了它，它创造出很多奇迹。它也催毁了人类的许多技能和技巧。)(3)电脑技术控制了人类吗？成为地球的主人了吗?

(人类不能完全手电脑控制甚至听命于电脑，应该慎重考虑电脑的作用和发展前景。所以电脑尚未成为地球的主人。)

(4)作者有没有否定现今人类科学的成就?(没有否定。对未来有一种憧憬。)

(6)我们的正确看法应当是怎样?„．(要尊重人类的科学研究，紧跟时代的步伐。科学看待电脑技术。例如人可以利用虚拟技术使自己放松、愉快。)

五、联系实际，畅想虚拟技术

电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受。受到许多青少年的追捧，该大家介绍一种电脑游戏，并说说电脑游戏的利与弊。组内交流，有条理的做好记录。全班交流。教师评价。

六、课堂小结

虚拟技术越来越多出现在我们的生活中，它使人类掌握了更多的认识世界、改造世界的有力工具，将人类带入一个崭新的时代。面对电脑技术，我们应该趋利避害，正确利用网络技术。

七、板书设计 骑车畅游紫禁城

第1段意：总括紫禁城的地位。

第2段意：我是如何畅游紫禁城的。

第4-6自然段：虚拟技术的发展过程。第7自然段：虚拟技术的用途广泛。第8自然段：总说虚拟技术的作用。

八、作业设计

1、推荐阅读《虚拟技术在城市规划中的应用》。

2、如果有可能，你穿越到三国时期会是怎样一番景象？请发挥你的想象，把它写下来。

九、教学反思

本课时教学亮点是：

一、本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验。第二步是读出问题——研究文章。这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。第三步是延伸拓展——升华文章。

二、多媒体与板书相结合，充分发挥网络资源的作用。

通过这一课时的教学，觉得有这样几点要特别注意，也是今后要纠正的：

1、课堂教学要合理安排时间，重点内容要突出。字词教学重要，但他们只是为课文教学服务的，文本的解读才是课堂的重中之重，要把它放在一个非常重要的地位，教学时要突出，时间的安排要向它倾斜，否则，课堂教学便是本末倒置。

2、关注学生预习，加强对学生预习监督。汉语教学预习非常重要，它直接关系到课堂教学的顺逆与成败。民族学生的汉语课选用这个教材更应注意课前预习。以前，教师只关注学生的数量，没有关注学生预习的质量，不能让学生为预习而预习，除了对学生进行必要的预习方法指导外，还必须警醒学生不能抄袭参考书，要自己诚信预习，真正为提高自身的自学能力服务。

3、备课要细读文本，课前要熟悉程序（环节）。有效教学提倡细读文本，教师课前一定要细读文本，对文本有自己深透的理解，并努力化为自己的东西；上课前要再次熟悉教学环节，以抵抗遗忘，这样对教学过程的流畅起很大的促进作用，也大大地提高了教学的效率。

4、课前要理清教学思路。虽然备课时已经梳理了教学思路，根据文本与学生实际确定了教学的方向，但时间一久，很容易遗忘，因此，课前教师要再次厘清教学思路，对教学的课件要进行细致深入的审视，把教学的各个环节与有关问题都逐一做细做密，并用过渡语勾连起来。

第4课时

课文二学习

教学目标

1.速度课文，概括文章主要内容。

2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。

教学难点

在概括文章主要内容的基础上，理解作者的写作意图。

教学方法

合作探究法，小组讨论法

教学过程

一 课前导入

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。

展示自己的课前所得——《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段。二 初读课文，整体感知

（一）默读课文，感知课文内容：

出示问题，学生默读课文后小组交流。

① “我”为什么上网聊天？

② “我”刚上网聊天时的情况是怎样的？

③ “我”的网友是些什么样的人？他们对“我”有什么帮助？

④“我”为什么对网友心存感激？

学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。

（二）全班交流，教师评价

三．研读探究

学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。

1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？

2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？

四． 拓展延伸，口语交际

1、七嘴八舌话聊天

请同学们灵活运用本文的写作特点说说你对上网聊天的看法。

2、挥毫泼墨写观点

“许多人上网聊天，就是因为网络的虚拟性”你同意这种看法吗？为什么？

3、现场辩论

上网在现代人的生活中占有举足轻重的作用，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网络也却有宝藏与垃圾并存的现象。请以“上网利弊谈”为辩论主题在班级中开展一次现场辩论赛。评出优胜队和最佳辩手。五.作业设计

以《上网利弊谈》为题，写一篇小短文。要求观点清楚明白，层次分明，不少于300字。

六、课堂小结

网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。所以作为青少年，我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。

七、板书设计

甲方：上网利大于弊

乙方：上网弊大于利

结论：我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。

八、教学反思

教完这一课时后，我对教学过程进行了反思，现述如下：

一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。

在预习课文过程中，学生提出了好多问题。有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。而是引导学生查《汉语词典》、认真读课文，在课文中找答案。通过自主学习，学生解决了大部分问题。

二、展示图片和说明性文字，增加了教学的直观性。

我为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。我上网查阅到了许多网友对上网聊天的看法，并用课件的形式展示出来，这算有了一个小小的“道具”。运用这个图片，很好的导入了新课，给学生一个深刻的印象。

二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。

为了更好的弄懂弄通网络知识，我上网查阅了有关资料《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段并展示给学生。这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性学习，应该是个研究性学习的实践者和倡导者。试想，教师都不会研究性学习，你如何能指导好学生进行研究性学习呢？而研究性学习中，搜集材料的能力，也是非常重要的。

三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了

学生们的科学意识和创新精神。

网络技术，是学生非常感兴趣的内容。他们对网络的发展，有着热切的关心，对网络对人类的影响有着浓厚的兴趣。课文中只列出了网络应用的一个小小的方面。其他的都系要学生自己课下搜集。任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。用书上的话说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。就象核能技术的应用一样，用来建造核电站发电，就是造福人类；用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。如果网络技术被别有用心的人所利用，可能就为害人类。

为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。我设计了辩论赛这一环节，目的是让学生通过辩论，明确学习内容，探讨上网对人类的影响。讨论过程，基本上还可以。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。

总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。还要与应试教育进行抗争。单凭教师的努力是不够的。还要从考试上进行真正的改革。不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。

第5课时

真实交际

教学目标

1.积累有关科学技术的术语，感受现代技术。

2、培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。

3.引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。

教学重点

培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。

教学难点

以“网络”为话题，写一篇文章。

教学方法

合作探究法，小组讨论法

教学过程

一 情景导入

1、潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等都能采用虚拟技术。

如：德国技术人员正在修复德累斯登市的一所大教堂。这所教堂建成于1 0 0 多年前，在二次大战中被摧毁。技术人员将原始蓝图和历史照片输入计算机，应用虚拟技术，构成一个教堂的三维立体模型，根据这个模型，技术人员仔细地研究了教堂的正面结构、屋顶和金加工，并将废墟上的一些残砖断瓦放回原处。据美国《大众科学》报道，预计德累斯登大教堂将在2 0 0 3 年恢复原貌。

0 年代初发射到太空的哈勃望远镜需要维修。美国利用虚拟现实技术对维修人员进行培训，他在同太空环境相同的条件下练习操作，所以，1 9 9 3 年1 2 月，维修人员仅花了3 5 小时多一点的时间，就完成了一项复杂的空间维修工作。

2、导语：网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？

今天我们在这里一起探讨一下。

二、“展示身边的科技发明”

开展这项活动，旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。教材中简单提到了虚拟技术在潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等方面的运用，并没有详细介绍虚拟技术在这些方面是如何运用的。学生的搜集资料内容可以这些为主。对于这项活动的指导要注意两个问题：（1）要求学生介绍的应是“最新的科技成果”（当然，“最新”是相对而言的）；（2）要求学生写一篇说明性文字。比较而言，“说明性文字”比“说明文”的写作要求要低一点。因此，不要求每个同学都写成说明文，只要把“最新科技成果”介绍、说明清楚即可，而对于写作基础较好的同学，可以要求写成较为规范的说明文。（1、运用分项评价的方式。可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。

2、运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。）

三、关于“科学技术两面观”

开展这项活动，是为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。关于对科学技术全面、辨证的认识这一话题，我们在八年级（上）第四单元综合性学习——走上辩论台的“关于克隆的争议”这一主题活动中已经涉及，开展那项活动是“让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，„„为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础”。开展本次活动正是对前次活动的接续和提升。教师在指导这一活动时应注意，首先让学生充分查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，在此基础上，把重点放在“科学技术发展中的人文关怀”上。通过讨论，在对科学技术作出全面、辨证认识的基础上，养成学生的人文情感。在活动过程中，教师要引导、激发学生加强讨论，甚至激烈辩论。（本次活动可按四项内容划分4～6个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。）

四、课外延伸阅读

读下面这篇文章，说说你的看法。

现在很多人只是进入了聊天和游戏时代。

你家中有两件宝：孩子和电脑。

孩子的大脑用好了就是一家人翻身的宝贝；家里的电脑用好了，也是一家人翻身的宝贝。

头脑和电脑都是一个“脑”；头脑有什么想法，就做什么事；电脑有什么软件就做什么事。

电脑能帮助我们解决实际问题：孩子每天忙忙碌碌去上学，大人每天忙碌着赚钱，这些的事，这个“脑”是可以帮我们做的。

如何把“废脑”变“财脑”：

孩子生下来不教育是废人，电脑买回来不装有用的软件是“废脑”。

中国几千万的人都把“脑子”买回来，但是不会用，只把脑子里装了游戏和聊天的软件，都是“废脑”。

进入电脑时代人们要经历三个时期：

1、不买电脑

2、买了电脑只会用来简单的操作、玩和查信息等等，没有发挥其真正巨大的价值

3、让电脑成为赚钱省钱。子女教育和学习的工具，发挥巨大的作用。

电脑买回去没有装学习软件就好像：学校盖了楼房，里面没有配备老师和教材，只有一些玩具，孩子去了只能玩。

给电脑装上“财富”软件！很多人拿着鼠标点点，也只是游戏和聊天，要么就是使用办公软件，也只是个小秘书的作用，装上“财富”软件才能点出“财富”来!

远程教育个人网站等都属于工具类：投资工具是为了提高效率创造价值；例如当初的“大哥大”十年前2万元但是多接到几单生意钱就翻倍的赚回来了！

要最先用上国家投资的公共设施：我们国家投入到交通和通讯以及互联网光缆光纤上的基础公共设施是非常高的。谁不用上谁吃亏。

例如：火车票不贵，贵的是国家投入的铁路；手机不贵，贵的是国家中国电信的投入。远程教育不贵，贵的是国家大量的硬件基础设施的投入。谁不用先进的工具等于国家巨额投资反而都是跟自己没关系的，是无法的估量的损失。

什么人最先用现代化的工具？

什么样的人最先买手机？

什么样的人最先买电脑，装宽带，几乎都是同一类会赚钱善于把握先机的人。

21世纪必须让电脑发挥价值：

家家必须买电脑，买了电脑不能解决实际问题也是白买，因此必须装上能够解决实际问题的软件。

电脑的威力无穷！

21世纪要用好两个脑:“头脑”和“电脑”。

五、课堂小结

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得我们和世界息息相通，使得我们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在我们的面前，我们的视野、心胸会与以往完全不同。

但是面对网络我们怎样做才能做到文明上网呢？（多媒体出示）自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；

提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；

提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；

提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；

提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；

提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；

提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；

提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。

六、作业设计

写以一分倡议书，向全体学生发出倡议：我们要文明上网。

七、教学反思

教完九年级第十四课《骑车畅游紫禁城》一文后，我对教学过程进行了反思，现述如下：

一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。

在准备材料的过程中，学生提出了很多质疑。大部分学生能按照要求完成，但也有一小部分学生不够认真应付差事，口语交际课的开展希望学生的口语能力能一定的进步，教师要提前搜集充分的材料，准备完全，以便应对学生随时提出的问题。对学生搜集材料的能力要有一定的评价以鼓励他们养成自学、自求的习惯。

二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。

三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了学生们的科学意识和创新精神。

为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。我设计了讨论这一环节，目的是让学生通过讨论，明确学习内容，探讨网络技术对人类的影响。讨论过程，基本上还可以。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。

总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。还要与应试教育进行抗争。单凭教师的努力是不够的。还要从考试上进行真正的改革。不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。

第三篇：九年级汉语教案

第一课 成长中的中国汽车业

第一课时 解释词语

上课时间：2013 年

月

日

教学内容：这一节课给同学们讲解（兴建，一系列，筹备，譬如，同比，排名，统计，民用，一举，优惠）等重点词语的意思。

教学目标：

1）知识与能力：学会本课的词语，能运用常见的学习方法理解词语的意思。

2）教学过程：掌握词语的读音，用法，达到会读，会写，会用的程度。

3）德育渗透：给同学们进行努力学习，掌握新技术的教育。

教学重点：熟练地掌握本课的词语部分，要求达到会读，会写，会用的程度。

教学难点：掌握本课词语的意思和用法。教学方法：造句法，讨论法，启示法。学习方法：独立学习，合作探究。教学过程：

1）抽查几名学生的预习情况。2)导入新课：你知道那些交通工具？

3）组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误。4）老师范读词语，然后同学们跟读老师。

5）老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。6）布置作业。教学内容：

词语解释

1.兴建（动）xingjian 开始建筑。同义词：建设，建立

兴建学校 兴建楼房

◆ 他们一起兴建汽车制造厂。

2.一系列（形）yixilie 许许多多有关联的或一连串的（事物）。一系列问题 一系列活动 ◆ 我们参加了学校安排的一系列活动。

3.筹备（动）choubei 为了进行工作，举办事业或成立机构等事先筹划准备。

筹备会议 筹备比赛

◆ 我们正在筹备演讲比赛。

4.奠基（动）dianji 点击建筑物的基础。

奠基仪式 奠基人 ◆学校领导参加了奠基仪式。5.譬如（动）piru 比如。譬如说

◆今天几位同学没来学校，譬如，艾力，艾山。6.同比（动）tongbi 同比之下 同比增长 ◆工厂的生产量去年同比增长百分之十。7.排名（动）paiming 排列名次。排名第一

◆ 她的成绩在比赛中排名第五。8.统计（动）tongji 总括地计算。统计人口 统计成绩

◆ 你把人数统计一下。

9.民用（形）minyong 人民生活所使用的。

民用航空 民用建筑

◆ 我们商店有民用五金器材。

10.一举（副）yiju 一次行动；一下子。

一举捣毁 一举破坏 ◆ 解放军一举毁灭了敌人。11.贷款（动）daikuan 助学贷款

◆ 我向银行贷款三十万元。12.预期（动）yuqi 预先期待。

预期目标 预期效果

◆ 我们达到了预期的目标。

板书设计：第一课 成长中的中国汽车业（词语）作业： 抄写词语，预习课文

组长签字：

课后反思：

第二课时 阅读理解课文

上课时间：2013 年

月

日

教学目标：1.要理解短文的主要内容。要求学生会流利，正确地会读短文。

2.学生要理解短文内容同时要根据短文内容选择正确答案和回答提出的问题。

能力目标：通过自读理解，分组讨论使每一个学生理解好短文的内容。

情感目标：通过这篇短文渗透给学生要知道改革开放以后的中国的巨大变化。

重 点：熟读课文及掌握课文。难 点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式

教学内容：这节课给学生讲解《改革开放30年辉煌成就》短文的内容。

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学过程：1.抽查学生上节课内容的复习情况。

2.导入新课（指名学生朗读短文）

3.先组织学生一起朗读短文并讨论短文内容。4.教师给学生讲解短文内容同时指导学生做与短文有关的题。

5.总结本节内容，布置作业。

根据课文内容回答问题。

1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？ 2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？

3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽车拥有量？ 4.改革开放20年前，什么发生了明显变化？

串讲课文

（第1自然段）新中国汽车业的诞生。（第2自然段）中国轿车业的发展。（第3自然段）汽车消费结构的变化。

板书设计：第二课 成长中的中国汽车业

阅读理解课文

作 业： 熟读课文，抄写课文

组长签字：

课后反思：

第三课时 深化课文学习

上课时间：2013 年 2 月

日

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。

情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重 点：掌握重点句型的正确用法。

难

点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②用重点词语造句。

新句型

1．……………几乎…………

我几乎跟他吵架。我几乎迟到上课。

2.……………其中…………

我们班有40个学生，其中有25个男生。3.……………仅仅…………

我仅仅用了一个小时把作业做完了。

这所学校仅仅用了一年时间就完工了。4.……………同时…………

我们要好好学习，同时培养好品德。

5.…………分为……………

我们把土壤分为两种：沙土壤和粘土壤。

本文主要分为三个部分。

归纳课文的结构

问：我国汽车工业第一个五年计划的任务是什么？

答：我国汽车工业第一个五年计划的任务是：新中国成立后，兴建第一汽车制造厂。

问：改革开放前20年，什么发生了明显变化？ 答：改革开放前20年，汽车消费结构发生了明显变化。问：1987年国务院北戴河会议做出了什么决定？

答：1987年国务院北戴河会议决定建设“一汽”、“二汽”、“上汽”这三个轿车生产点，大力发展轿车生产。

1.这篇文章以中国汽车业的成长为线索：中国汽车业的诞生—轿车也的发展—汽车消费结构的变化—中国汽车业的现状。2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖国，建设祖国的情感。

板书设计：第一课 成长中的中国汽车业

深化课文学习

作 业：

重点句型和重点词语造句。

组长签字：

课后反思：

第四课时 成长中的中国汽车业

练习

上课时间：2013 年 2 月

日

教学内容：这节课给同学们讲解本课的练习内容和自读课文内容。

教学目标：掌握练习题的规律，通过练习进一步牢固本课的词语，课文内容。提高同学们的听，说，写，读的能力。给同学们进行善于观察周围变化的教育。

教学重点：培养学生的听，说，写，读的能力。教学难点：能灵活运用所学的知识。

教学过程：1）让几名学生背诵课文，做练习题。2）导入新课：跟同学们一起做练习第二题。3）组织学生做练习题，老师纠正做错的题。

4）先组织学生读自读课文，然后老师范读课文

5）讲解自读课文内容，并给同学们解释课文中的

新词，句型。

6）布置作业：

练习

一、词句练习。

（一）给下列形近字组词。

轿（轿车）税（税务局）购（购买）贷（贷款）骄（骄傲）脱（解脱）沟（水沟）货（货价）

（二）组成词组。

兴建（兴建学校）销量（销量高）（填补空白）空白

筹备（筹备参加）（消费主体）主体 一举（一举上升）

（三）用加点的词语模仿造句。

1.…………几乎…………

今天在十字路口几乎发生车祸。2.…………其中…………

果园里共有三十棵果树，其中苹果树占百分之三十。3.……………仅仅……………

我仅仅花了10元钱，买了几本书。4.………………同时……………

我们要好好学习，同时培养好品德。5.………………分为…………

我们把土壤分为两种：沙土壤和粘土壤。

二、语段练习。

（一）将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。

1

（二）用指定的词语写一段话。

1.筹备 一系列 仅仅 明显

我仅仅解决了，他们筹备的一系列明显的问题。2． 憋足劲儿 快速 增长 企业 我们要重视憋足劲儿快速增长企业的生产效率。

三、课文练习。

（一）根据课文内容选择正确答案。1.C 2.A 3.C 4.B 5.B

板书设计：第一课

作 业：

组长签字：

课后反思：

成长中的中国汽车业

练习

做练习册。

第五课时 成长中的中国汽车业

学习自读课文

橱窗的演变

上课时间： 2013 年

月

日 教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。

情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容 :

我的小词典

1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。2.气派；神气；有精神。3.陈列；把物品摆放出来给人看。4.演变；从一种事物变化为另一种事物。5.简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素

6.气势；[人或事物] 表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。

7.飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。

8.遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。9.高耸；高高的直立。

根据课文内容回答下列问题

问：70年代，橱窗里摆着什么？

答：20世纪70年代，有橱窗的商店并不多。那时，商店门旁不大的橱窗内摆放着自行车，缝纫机，解放鞋，铁壳热水瓶和脸盆一类的“主打”商品。

问：80年代，橱窗里摆着什么？

答：到了80年代，商店大门两旁一间间尽显气势的橱窗，陈列着电视机，洗衣机，电风扇等多种电器商品，还有穿着各种款式服装飘逸的模特站立其间。

问：90年代，橱窗里摆着什么？

答：90年代初，开架售货成了商界的新理念，新时尚，让消费者不再是隔着柜台选商品，而是零距离走进货架挑选商品。一时间，各商店橱窗便成了遗忘的角落。

问：橱窗作为商场的窗口，发生了怎样的巨大演变？

答：橱窗作为商场的窗口，发生了巨大的演变。从前你是站在商场外，透过小橱窗观赏上品，而如今你是站在商场内，身临大橱窗享受购物的愉悦心情。

板书设计：

第一课 成长中的中国汽车业

练习自读课文

作业：练习册，预习新课。

组长签字：

课后反思：

第四篇：畅游广告游乐园教案

畅游广告游乐园

第一课时 广告市场调查

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。

教学重点：广告市场调查方法和步骤。

教学难点：广告市场调查。

课程类型：理论课、实践课。

教学方法与手段：讲授、实训。

教学内容：

第一节、调查的重要内容：

一、市场营销环境调查

二、产品信息的调查

三、消费公众调查

四、竞争状况分析

五、竞争广告的分析

第二节、调查的基本方法：

1、查阅有关的文字材料

2、深入市场现场观察、统计

3、召开座谈会

4、组织问卷调查

5、走访、电话采访、邮件询问。

第三节、调查的步骤：

1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）

2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）

3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）

4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）

5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。

作业：

分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。

第二课时

平面广告的构成要素

教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处

理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。

教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。

教学内容：

第一节、图形

图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。

图形又分为直接图形和间接图形。

一、图形的类型：

1、摄影型

2、绘画型

3、装饰型

4、商标型

二、图形的表现分类：

1、具象图形

2、抽象图形

3、文字图形

第二节、文字

文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。

文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。

第三节、色彩

色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。设计 中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和

视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。

第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）

一、标题

这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。

二、标语

标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。

标语的用法：

第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；

第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；

第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。

二、正文；

又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。

三、随文：

又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。

第五节、轮廓：

轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。

轮廓的命题:是：

1、自身能与周围事物明确分离出来。

2、迅速捕捉读者的视线。

3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。

4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。

5、配合其他要素增强视觉的传达效果。

第三课时

平面广告的创意及表现

教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。

教学重点：怎样进行创意

教学难点：平面广告创意的视觉表现形式

课程类型：理论课、实战课

教学方法：讲授、图片、铺导

教学内容：

第一节、广告定位：

广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。

广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。

一、市场定位：

二、产品定位：

1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；

2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；

3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。

4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。

第二节、广告创意的含义

一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。

创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。

广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。

二、平面广告为什么要创意：

创意的作用：

1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。

2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。

3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。

4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。

三、一个成功的创意应具备哪些特征：

1、创意必须切中主题

2、创意必须创意要易于识别、便于理解。

3、创意必须要有创新性

第三节、怎样进行平面广告创意：

创意的开发程序：

1、集资料

2、观察分析

3、意念孵化

4、灵感触发

5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。

第四节、平面广告创意的思维方式

思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。

一、创造性思维：

1、独创性

2、联动性

3、多向性

① 发散机智：

一个概念的发散性思维方式。

一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。

二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。

三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。

四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）

五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。

六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。

② 逆向机智：

③ 换元机智

④ “转向机智”

4、跨跃性

5、综合性

二、收敛思维

三、悖论思维

三、头脑风暴法：

四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：

① 选题；

② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；

③ 初步构思及创意策略单撰写；

④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；

⑤ 备图；（拍照、画插图）；

⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；

⑦ 完成。

第五节、中外优秀广告案例创意分析

一、比例与位置悖异

女性丝袜广告

二、形状与结构悖异

音乐戏剧海报《大腿吉他》

第六节、广告创意的表现手法

1、联想与想象

2、比喻与象征

3、借代与拟人

4、夸张与变形

5、诙谐与幽默

6、形象的置换

7、空间与空白

第七节、广告创意的图形表现

图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：

一、形的重复表现

1、共用

① 共用线

② 共用面

2、循环关系

二、多形组合三、同形异质

四、形的逆反

五、联想

1、形与形的联想

2、事与事的联想

3、意与意的联想

4、意与形的联想

5、有意识联想与无意识联想

6、综合就是创造

作业：

完成不同类别的平面广告创意6组。

第五课时

平面广告的表现手法

教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。

教学重点：表现技法。

教学难点：设计原理的运用。

课程类型：理论课、实践课。

教学方法与手段：讲授、图片、辅导。

教学内容：

第一节、设计原理

一、平衡

二、强化

三、比例

四、对比

五、和谐

六、秩序

第二节、设计表现手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸张手法：

① 超现实的夸张

② 对比性的夸张

③ 逆反性的夸张

4、比喻手法

拟人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、讽刺手法

9、同构手法

第三节、艺术表现技巧

一、强化感知力度，创造视觉冲击力。

1、突变手法

2、异常比例手法

3、撕裂手法

4、变异手法

5、反常手法

6、对比手法

7、省略手法

8、焦点手法

二、提高感知兴趣，加强亲和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、悬念手法

4、漫画手法

5、对称手法

6、渐变手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、错觉手法

5、置换手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加强记忆度。

1、借代手法

2、联想手

3、比喻手法

五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。

1、简洁手法

2、渲染手法

3、留白手法 作业：

根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。

第六课时

平面广告的编排设计

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。

教学重点：构图法则。

教学难点：怎样运用形式美规律构图。

教学时数：理论教学6学时。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。

教学内容：

第一节、版式设计的形式美规律

一、对称与均衡

二、对比与调和

三、节奏与韵律

四、比例与分割

五、空白与疏密

第二节、编排设计常用构图

1、中轴型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、对称型

9、倾斜型

10、圆形

第五篇：鸭子骑车记教案

大班绘本《鸭子骑车记》教案

活动目标：

1、能通过对“鸭子骑车从尝试到成功”以及动物朋友们对他不同看法的这一故事情节进行观察并愿意与他人讨论，敢在众人面前表达。

2、能和同伴共同分享故事中鸭子的勇敢和自信。活动准备：机器人 活动过程：

（一）导入

小艾：嗨！小朋友们大家好！绘本阅读课又和大家见面了,今天我和大家分享一个关于勇气的故事，我们先看一张图片。

小艾：大家看，这是什么？（自行车）素材图片：自行车

小艾：你们骑过自行车吗？你骑自行车的时候有什么特别的故事吗? 幼儿:讨论，回答

小艾：你会骑两轮自行车，真了不起，许多老师还不会呢。小艾：当你成功骑车的时候是什么感觉？ 素材图片：幼儿骑车 幼儿：

小艾：大家说的真好！我们一起看看，今天是谁来骑自行车了？（鸭子）素材图片：鸭子 幼儿：

初读故事（带领孩子一起看图，让孩子模仿对话）

小艾：这是怎么样的鸭子呢？仔细观察画面中鸭子的表情，这绝对是一个自信、勇敢，又有想法的鸭子，那你觉得鸭子骑车能成功吗？（无论成与败这个鸭子都会去试一试）幼儿：

小艾：是啊，学骑车的过程中总是会遇到困难，但是这是一只勇敢、自信的鸭子，你们猜猜一路上会发生什么事情？我们看看鸭子骑车记这个故事。

（二）观察体验

小艾：看，鸭子骑着骑着，遇到了母牛，大家猜猜他们都说了什么？（我行，我行，我一定行。）这是一只怎样的鸭子？（自信）

小艾：是呀，没有与生俱来就会的本领，骑车也是从可能跌倒，到后来摇摇摆摆到最终骑车飞驰是学会骑车必经的三个过程。

小艾：鸭子又遇到了狗狗，他又会对鸭子说什么呢？

讨论要求：四个人为一组，站起来为一个小圆圈进行讨论，说说在鸭子学会骑车的三个过程中遇到了三种动物，动物朋友们会对它说什么呢？（1）母鸡会对鸭子说什么呢？

小结：鸭子不怕困难，继续前行我们给鸭子一个大拇指，你真棒。

（2）有了你们的鼓励，鸭子继续前行，遇到了马？你们猜猜马会对鸭子说什么呢？请幼儿上来表演马儿与鸭子之间的对话。

鸭子又会怎样回答：我刚刚开始学，总有一天我会和你一样快的，再见小马。小艾：鸭子带着自信继续出发了。

（3）小老鼠见到骑车飞驰过来的鸭子，它会对鸭子说什么呢？

小老鼠：哇。。。鸭子终于学会骑车了。我们一起来为鸭子学会骑车一起来鼓掌欢呼吧。

4、小艾：鸭子从摇摇摆摆到双手骑的稳多了，到单脚踩在座椅上一直到最后双手双脚尝到成功的喜悦，鸭子勇往直前一步一步地走向成功。

5、小艾：看，这是一群孩子骑着自行车呼啸而过

小艾：大家看看小动物们怎么了？他们心里怎么想的？

小艾：在鸭子的影响下，小动物们都尝到了起自行车的快乐，他们觉得无论别人怎么说或者不敢尝试的事情只要通过努力坚持不懈都会成功的道理。——瞧！鸭子在草地上又看到什么？他还会尝试吗？

（三）完整欣赏故事

（四）自己讲故事

小朋友讲的真棒！那你们觉得这是怎么样的一只鸭子？在生活中你有想做的事情吗？

——你们觉得这是怎么样的一只鸭子？——在生活中你有想做的事情吗？你做了没有?师：是呀在生活中有许多挑战，只要坚持不懈勇敢向前就会取得成功。