体验汉语教案

第一篇：体验汉语教案

体验汉语生活篇（英语版）第一单元课堂教学教案设计 教学对象：零基础汉语水平的外国留学生。

所用教材：《体验汉语生活篇（英语版，附光盘）》（高等教育出版社，朱晓星等编）。教学目的：

1.让学生学会基本的问候表达用语 2．学会介绍自己的姓名、国籍

教学内容：1．学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。

2．在情境中学习本课语法。

3．课文教学。包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。

4．练习。要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。

教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排：20min

一、组织教学 简单介绍自己

二、开始第一堂课的教学 ㈠开始热身 听录音

生词——》句子——》会话——》课堂活动 1．认读生词 教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1：教师领读生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释； 教师带读 学生操练

步 骤 2：隐去其中的拼音，让学生读

用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2．认读句子

给一点时间让学生自由认读 3．理解会话

小难点：对象不同，说法不同 4.练习

练习一：老师对学生依次进行一对一的练习，顺便老师可以进一步了解学生。

数字学习：0-100采用阿拉伯数字辅助教学，汉字和语音同步标示 ㈡进一步学习1．认读生词

教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1：教师领读拓展生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释； 教师带读 学生操练

步 骤 2：隐去其中的拼音，让学生读

用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2．认读句子

给一点时间让学生自由认读 3．理解会话 小难点：嘛呢不等词

结合课堂实际理解情况，可考虑配合书上练习让学生掌握 4.练习

练习一：老师对学生依次进行一对一的练习您是哪国人？

补充学习：谢谢，不客气，对不起，没关系，再见

三、文化解读 中国人姓名

四、作业：给自己起个中文名字

第二篇：体验汉语5教案

体验汉语5教案

星期一：

第二课《我想租房》 1.导入：

a.以前租过房子吗？比如说，现在你打算租房子，那么你准备去哪里咨询？你会有什么要求？

情景一：在中介公司，我扮演中介，学生问租房相关的问题。引出“租、中介、厅、平米、电器、客厅、卧室、装、空调、网线、租金、缴、房租”单词。告诉学生租房的相关用于，比如“三室两厅、押一付

三、签半年合同、独立卫生间、包水电、水电另算、房东、房租涨价、阳台、到期”。

情景二：在日本，人们喜欢租房还是买房？如果买房怎么卖？引出“贷款、分期付款、首付、一次性付款、利息”。b.书第12页

看下边三幅图，分别是什么房子，它们分别有什么优点和缺点？一个成语叫“各有利弊”。

2.单词讲解：

a.到期：【动词】到时间了

1我们前边说了，签半年合同，那么现在已经半年了，时间到了，我们应该怎样说○这样的情况？

2比如说，你的签证到今年9月10号，时间快到了，那么应该怎样说？ ○3比如说，你的房租租金到这个星期天，应该怎样说？ ○b.涨：【动词】价格变高了，常用在买东西的时候。

反义词：降

1在东京10以前的房子和现在房子价格比较，○有没有变高了？那么用“涨”怎么说？ 2让学生自己说现在什么东西涨价最厉害。

○c.干脆：【形容词】人（说话、行为、性格）很直，很痛快，不犹豫。

1问学生“逛街的时候，看上了一件衣服，会不会马上买，还是会考虑半天？” ○2问学生“你是干脆的人吗？喜欢干脆的人吗？” ○

【副词】很直接，不考虑别的事情，直接做。1比如说，○今天你起床晚了，有的人会想“算了，已经迟到了，不去了，继续睡吧！”我们说“已经迟到了，干脆不去了。”

2比如说，你想睡觉，可是你的同屋真的很吵，你心里想“哎！算了，不睡了。○”用“干脆”怎么说？

3学生自己在想一个句子。○d．省：【动词】用很少，不浪费。

1出门的时候要关灯、关空调、关电脑，为什么？用完水以后，一定要关水龙头，○为什么？

2你想买一个东西，可是觉得也不太需要，后者有点贵，所以就不买了，为什么？

○心里是怎样想的？ 3还可以“省时间”

○。“省事”：不麻烦，很方便。你觉得“如果你搬家，觉得怎样最省事？” d.租：【动词】（学生知道）。

星期二：

第二课《我想租房》 1单词讲解： a.销售：【动词】（书面语）卖。

1这个商店，卖电脑。用“销售”怎么说？ ○2“销售”也可以作为工作的名称。○“我的工作是销售。” b.算【动词】认为，觉得。

1你觉得今天热吗？你觉得北京好吗？北京的房租贵不贵？ ○2一般在否定的情况： ○i.今天不算太热。ii.虽然他汉语不错，但是在班里只能算中等水平。iii.北京的房租真不算便宜 c.装【动词】

第三篇：《体验汉语》初中版第5课教案

第五课

我的眼睛很大 教案

宋艳欣，女，2014年5月由广西省教育厅派出，任教于民办教育委员会的Udonthani府Donbosco School学校。

一、教材：《体验汉语》初中版 第一册 第五课 我的眼睛很大。

二、教学目标：

1、掌握身体部分的词语如，手、脚、头发、退、肩膀、眼睛、鼻子、耳朵、膝盖等的表达。

2、学会用一些形容词如高、大、长、白、漂亮等，描述一个人的特征。

3、掌握句式“身体部位+很+形容词。”

三、教学重点：身体部位的名称。

四、教学难点：句式“身体部位+很+形容词”的掌握。

五、教学对象：泰国初中一年级 学了一个学期多的汉语

六、教学课时：两课时（45分钟一节）

七、教学方法：歌曲导入法，画图法，翻译法，任务法。

八、教学用具：MP3、板书

九、教学步骤： 第一课时

一、热身，运用歌曲导入法。（5分钟）①问候。

学生：起立，老师好！老师：同学们好，请坐。②歌曲展示。

老师：今天我们来学习第五课，（板书题目）。我给大家表演一个歌曲，好不好？ “头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。

头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子。头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。”

同学们起立，我们一起做动作，一边跟老师唱。（带着学生边做动作边唱两遍）

二、新教授的内容，运用画图法。（20分钟）

①在黑板上画一个人形，表上歌曲中的生词“头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子。”写完一个带读一个，拼音和汉字一起。②擦掉拼音，让学生读汉字。

③补充课本里的身体生词，“头发，肚子，手，各个。”

④形容词的学习：高，大，小，长，白。板书在黑板的另一边，方便学生记忆。⑤把一个大大的“很”字写在图片和形容词的中间，引导学生说句子“身体部位+很+形容词”，如头发很长，眼睛很大，皮肤很白等。

三、操作练习，运用翻译法。（15分钟）

①老师叫一个学生起立，大家用刚学的句子来形容他。老师把听到的句子重复一遍。

②老师给一分钟时间互相形容同桌，然后抽查其中几对同桌展示句子。③翻译课文。老师念课文，学生试着翻译课文句子的意思。

四、总结。（5分钟）

读课本里的句子和生词。唱《身体部位》歌结束课堂。

十、板书设计

第二课时

一，问候，组织课堂。（5分钟）二，朗读课文。（5分钟）三，口头检查。（2分钟）

老师说泰语，学生说中文，反之检查。四，做任务。（33分钟）

每个人画自己，表上学到的身体的名称，课后上交，要求涂上颜色，认真完成，运用任务教学法。

十一、教学总结：这两节课是在假设一切顺利的情况下设计的，但实际情况往往需要更多的课时来完成。通过这几节课的学习，学生能掌握基本的身体部分词和最基本的存现句。让学生能在口语练习中发挥主动性，让学生在学习中找到乐趣。通过歌曲导入和画画任务，激发学生的积极性。让学生在学习汉语中找到乐趣，能够越来越喜欢汉语。

十二、学生作品：

第四篇：汉语教案

汉语口语教学设计

第 课

一.教学内容： 二.教学目标：

1、知识目标：能听懂、会说生词及短语部分的 个单词，发音正确，能够使用所学句子做简单的对话。

2、能力目标：培养少数民族学生综合运用语言的能力和语言交际能力。

3、德育目标：

三、教学重点

能听懂、会说所学的词语和课文，能够将所学内容运用到实际生活中。

四、教学难点

发音正确，灵活使用。

五.课前准备

PPT 六.教学过程

一、新课导入

二、学习新课

1、出示书本，教学生词。

1）在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。

2、通过课文学习，一方面巩固词语，一方面学习话题下的语句表达。1）听录音回答问题

将问题设计在PPT中，学生一问一答的形式解决问题，锻炼学生听、读和说的能力。

2)加强读的练习：齐读，分角色读。

3）替换练习：扩大学生的词汇量，进一步巩固课文中的句型。

3）小组展示

七.作业设计

课内： 课外：

八.板书设计

第五篇：汉语教案

汉语教案

跟我学汉语，第二十二课 ： “星期六你干什么”

学习时间: 一节课 50分钟

一、教学目标：

1.学会星期的表达。

2.学会课文里的动词。

3.词语: 星期、打算、干、看、电影、行、可以。

4.补充词语: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天/日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

5.句型:(日期 + 人+打算 + 干什么)。

二、教学重点

学会星期的表达，学会课文里的动词。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

三、教学难点

学会用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么)。四、教学教具：

1.课本书。2.练习册。3.字卡。4.测试题。

五、教学过程：

（一）导入新知识

5分钟

老师问学生一个星期有几天？然后问学生知道吗？星期和日

期汉语怎么说？还问学生星期有几种说法？

（二）新知识讲解 30分钟

1.老师教第二十二课的生词让学生打开课本翻到120页，让学生跟老师读两遍，老师解释生词的意思。比如：

วนจนทร์

星期一

上学เข้าเรียน

วนองคาร 星期二

วนพุธ

星期三

打球เตะฟุตบอล

วนพฤหสบดี 星期四

วนศุกร์

星期五

学汉语 เรียนภาษาจีน

วนเสาร์

星期六

วนอาทิตย์

星期天，星期日

听音乐 ฟังเพลง

去朋友家 ไปบ้านเพือน

上网

让学生跟老师读两遍，然后让他们自己读两遍。

*注意: 老师告诉学生星期有三种说法（星期、周、礼拜）

学生了解了以后，老师用字卡问学生汉语怎么读。如果学生读错老师就纠正。老师让学生做游戏，老

师解释玩游戏的方法给学生听。

2.学生认识了生词以后，老师让学生打开课本翻到121页。让学生跟着老师读课文两遍，然后学生自己读两遍。老师把两个学生分成一组，让学生练习课文的对话。然后老师选4-5组的学生出来表演对话。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

电影。你打算干什么？

茉莉：我跟你们一起去看电影，行吗？

家明：当然可以。

3.老师解释怎么用“打算”，打算是动词，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去买东西。

毕业了以后你打算干什么？

(三)课后练习10 分钟

老师让学生做练习册第86页, 做3题,第87-88页 做3题, 第89-90页 做4题

（四）总结布置作业 5 分钟

老师跟学生总结今天的课文内容，学生还有哪个部分不懂，老师可以

重新讲一遍。老师让学生回家复习今天的内容，还要预习下节课。今天的作业是老师让学生准备生词(汉字),下节课老师要听写汉字。(生词： 星期，打算，干，看，电影，行，可以，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天/日，上学，打球，学汉语，听音乐，去朋友家，上网，今天，明天，学开车)。