发展汉语教案

第一篇：发展汉语教案

第八单元 文化 阅读一《书与书香》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《书与书香》 生词

开卷 有益 面目可憎 科举考试 十年寒窗 毛边纸 松烟油墨 阶梯

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 同学们喜欢看什么书？最爱读的书是什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

古代人的书房里为什么会有书香气

如何看待“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《从小到大——中国人的思维方式》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《从小到大——中国人的思维方式》 2 生词

似乎：好像

涉及 ：与。。有关系 构成：组成

截然不同：完全不一样

琢磨 ：思想，思考 逻辑：思维的规律

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 在你们眼中，中国人办事的思维是什么样的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

你的思维习惯与中国人相同吗？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《中国茶》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《中国茶》 生词

不解之缘：割不断的联系

自斟自饮 ：自己倒自己喝 茶俗：关于茶的风俗

告辞：离去时打招呼 大户人家 ：过去时指有钱人家 品：品尝，辨别

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你们喜欢喝茶吗？喝过中国的茶没？最喜欢那一种？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

喝咖啡与喝茶有什么不同？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《京剧的诞生》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《京剧的诞生》 生词

国剧：一个国家中最重要的戏剧

诞生 ：产生

爱好：非常喜欢的事情

戏迷：非常喜欢戏剧的人 宫廷 ：皇宫

戏曲：中国传统的戏剧形式 戏班：旧时戏曲剧团的泛称

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）播放一段京剧片段

（三）阅读，提问 提问导入 你们听过京剧吗？对京剧了解多少？能唱一两句吗？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题 说一说京剧是如何产生的？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

第九单元 阅读一《关于韩国美食》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《关于韩国美食》 生词

媲美：两者同样美好

佐料 ：配菜的调味品

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 同学们都吃过什么样的外国菜？喜欢吃韩国菜吗？了解哪些韩国的美食？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

简述课文中介绍的几种韩国美食 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《美女与流行》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《美女与流行》 生词

贵妇人：上流社会的妇女

布拉吉 ：俄罗斯妇女的一种裙装 武装：军人的服装

选美：选择判断自己心目中的美女 时尚 ：流行

旗袍：一种中式妇女服装

倾国倾城：美得让所有人倾倒 性感：富有性的诱惑力 隐秘：使人不容易发现

气质：一个人表现出来的精神面貌

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你是这样理解时尚的？你眼中的美女（帅哥）是谁？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

在你眼中，美女的标准时什么？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三 《“领子”变化多》

一 教学目的 练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 1 课文 《“领子”变化多》 生词

阶层：指不同的社会团体

取代 ：代替

趋势：事物的发展方向

革新：变革创新 未知 ：不知道的

白领：管理阶层，介于公司老板和普通工人之间 蓝领：普通工人阶层

钢领：自动生产线或机器人 金领：信息时代新人类

粉领：以女性为主体的服务阶层 虚拟：假想的，假定的

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文 3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你想做什么职业？

你认为女性在职场最好扮演怎样的角色？ 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

课文标题中的“领子”代表什么？

人们不同的“领子”与什么有关？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《有趣的非洲特色广告》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《有趣的非洲特色广告》 生词

杂货店：卖各种日用品的小商店

疑难病症 ：不容易治好的病 费解：难以明白 熟知 ：非常明白 在乎：很在意 招牌：商店广告牌

名人效应：因为名人而出名 凑合：勉强，将就

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文 3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入

说一说你看到过的最好玩和或留给你印象最深的广告。

你认为广告有什么用处？

你眼中的非洲又是什么样的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

作者对非洲社会生活的哪个方面感兴趣？

你喜欢广告吗？为什么？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

第十单元

阅读一《我闹了一个笑话》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《我闹了一个笑话》 2 生词

滑铁卢：英国地名

公文包 ：装文件，资料等随身携带的小包 大惊小怪：为一点小事感到吃惊，奇怪。

不予理会：不在意

惹麻烦 ：引起麻烦的事情 吱声：出声

如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文 3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 在生活中你有没有遇见什么令人尴尬的事情？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

我“闹”了一个什么样的笑话？

那个人可能会有什么样的想法？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《生命的高度》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《生命的高度》 生词

缸：用陶瓷，搪瓷，玻璃等烧制的一种容器，圆形，底小口宽肚大

据为己有 ：把不属于自己的东西当做自己的 陷阱：比喻害人的圈套 警惕：非常小心

多虑 ：不必要的考虑 可想而知：后果可以想见 试金石：检验事情的标准

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入

你是怎么理解“贪婪”的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

“生命的高度”是什么意思？

人的本性是贪婪的，你同意吗？为什么？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《秀水街“秀”给你看》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《秀水街“秀”给你看》 2 生词

五湖四海：指世界各地

摊位 ：指统一安排规定的售货摊 毗邻：紧挨着

成交：买卖成功

留连 ：心中喜爱舍不得离开 砍价：买卖双方商讨价钱

套近乎：用亲近的话语拉近双方的关系

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你们平时在哪里买衣服？

你们都是如何与商贩交流的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

秀水街和王府井大街有什么不同？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《山姆养狼》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《山姆养狼》 生词

声张：把事情告诉别人让大家都知道

侵犯 ：冒犯他人 加固：使牢固

月黑风高：没有月亮，风又很大的夜晚 闹别扭 ：因不满意对方而故意为难 脱身：逃掉

吓破了胆：非常害怕 旷野：野外

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 1 提问导入 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

山姆是什么样的人？阿夏呢？

这个故事给我们讲了什么道理？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

第十一单元 阅读一《望子成龙》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《望子成龙》 生词

学前班：学龄前的预备教育班

跆拳道 ：一种源自韩国的体育项目 扼杀：在事情萌芽时期就消灭

手工：自己动手制作

崇洋媚外 ：认为外国的一切都好

望子成龙：父母希望孩子将来成才，有出息 畸形：不正常的状态 爆满：人非常多

供不应求：需要大于供应 老大不小：年龄很大 全才：什么都会的人 幻想：超越现实的想象 潇洒：放松，随意 一味：只是

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示 2 根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你儿时有什么梦想？至今实现了没有？

父母对你的梦想有什么态度？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

说一说你对自己国家中小学教育现状的看法 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《接近目标》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《接近目标》 2 生词

拍摄：拍照

残酷：凶残冷酷

现场感：在现场的感觉

感染力：激动人心的力量 接近：靠近不通：不明白

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你们认为成功是什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

概括本文大意

你认为一个人成功最重要的条件是什么？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《利用零碎时间》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《利用零碎时间》 2 生词

零碎：不完整的

印象 ：留在心中的记忆 浪费：滥用时间

积少成多：一点点积累就会有很大成果 丢弃 ：扔掉

不知不觉：感觉不到 杀时间：浪费 把握：抓住 成就：成功

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你有没有给自己安排时间表？

你觉得自己在生活中有没有浪费过时间呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

作者让人们利用零碎时间干什么？

你是如何利用自己零碎的时间的？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《袖珍的邮票大国》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《袖珍的邮票大国》 2 生词

袖珍：小型的

复制 ：模仿原件制作 喇叭：一种吹奏乐器

邮戳：邮局盖在邮件上注销邮票并表明日期的墨印 斑斓 ：文采美丽 神秘：不为人知 号称：对外宣称

面值：邮票上印的价值数额 操纵：这里指管理

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 大家注意过邮票这个小玩意了没有？邮票上通常都印什么呢？

有没有同学爱好集邮？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

作者为什么会以为这个国家的邮票博物馆和邮局都很大？

国家邮局的业务量怎么样？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

第十二单元 阅读一《网上第一个教师节》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《网上第一个教师节》 2 生词

网络：Internet网

从未谋面 ：从来没有见过 笑容满面：满脸带笑

尊师重教：尊敬老师，重视教育 别开生面 ：与众不同

凝聚力：团结聚合在一起的力量 桃李满天下：形容老师的学生很多

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你们以前是怎么给老师过教师节的？

你们上过网络学校吗？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

杜老师的这个教师节过得怎么样？

这个活动是谁搞的？你觉得这个活动怎么样？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《电子人教授》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《电子人教授》 生词

局部麻醉：使身体的一部分失去知觉

植入 ：装入，与身体活动相连 硅芯片：一种电脑内部元器件

负面：不好的，消极的方面 不自在 ：不舒服 撒谎：说假话 识别：分辨

伦理：人际关系中应遵循的道德准则

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 如果你能成为机器人，你想做什么呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

教授做了什么事情？他与普通人有什么不同？

植入体内的芯片有什么作用？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《天府学子激情“联想”》

一 教学目的 练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《天府学子激情“联想”》 2 生词

天府：指四川

IT企业 ：与电子，通讯，信息产业有关的高科技公司 招聘：单位，公司用公告办法聘请工作人员

中巴：中型客车

见缝插针 ：比喻尽量利用一切时机 满载而归：有很大的收获 座无虚席：没有空位子 加盟：加入

当面推销：当面介绍自己，希望被接受 薪金：工资

始料不及：一开始没想到

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文 3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你参加过招聘会没有？

你觉得在应聘过程中应该注意些什么？

（可以进行情景设置表演）2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

为什么说联想神州数码公司在四川的现场招聘很成功？

你想找一个什么样的工作 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《出油污而不染——纳米领带展示记》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《出油污而不染——纳米领带展示记》 生词

纳米：极细微的长度单位。1纳米是1米的十亿分之一。

渍 ：液体留下的痕迹 赞叹：赞扬

通俗：普通，一般 随即 ：立刻，马上

完好如初：像一开始一样好 上市：在市场上可以买到

出油污而不染：从油污中出来但并不沾染油污 欺瞒：欺骗隐瞒 鉴别：判断好坏

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 如果有一种能防油污和水的衣服，你会不会购买呢？为什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

为什么纳米领带能有防污抗水功能？

有没有鉴别纳米技术产品真假的标准呢？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

第十三单元 阅读一《地球生命来自太空？》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《地球生命来自太空？》 生词

陨石：从太空经过地球大气层落地的没有完全烧毁的石块

痕迹 ：物体离开原处后留下的印儿 证据：用作证明的真实凭据

磁力：磁体之间相互作用的力 坠落 ：从高空落下 假说：假设的说法 存活：生存下来

闯入：没被邀请，自己来到 不经意间：不被注意的时候

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你对宇宙有什么样的认识？

你认为人是怎样来的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

你认为地球生命从哪里来？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《时光倒流之谜》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《时光倒流之谜》 生词

传媒：报纸，杂志，电视等宣传媒体

考古 ：依据出土文物和古代流传下来的遗物对人类社会发展变化的历史进行研究 废墟：建筑物因自然灾害或其他原因变成荒凉冷落的地方

盟军：第二次世界大战时美，英，法等国军队。焦急万分：非常着急 一刹那：极短的一段时间 不可思议：令人无法相信 流通：在市场上通行使用

绝密：只有少数可以知道的秘密 百思不解：怎么也想不明白 史前：有人类历史以前

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 时光可以倒流吗？

如果有时光穿越机器，你最想去哪个时代？也可以是未来 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

如果时光能倒流，你打算做什么呢？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《海水燃烧》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《海水燃烧》 生词

飓风：发生在热带海洋上的风暴，风力达到12级

奇迹 ：罕见的不平凡的事情 纵火犯：故意放火的人

水火不相容：水和火不能同时存在 咆哮 ：发出很大的声音

目瞪口呆：吃惊的说不出话来 摩擦：互相碰撞 瞬间：极短的时间

惊心动魄：令人激动震惊

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 说说你所经历过的最大的风暴。给你造成了怎样的影响？留下了怎么样的印象？ 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

飓风是怎样引起海水燃烧的？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《第一个克隆人如何生存》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《第一个克隆人如何生存》 生词

克隆：经过人工操作，使动物不通过生殖细胞的结合而繁殖后代。

缺陷：不足

次品：有缺点的东西

摆布：玩弄

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示 2 根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 如果克隆一个同样的你，你希望你的克隆人为你做些什么呢？

有了克隆人，生活会出现哪些不便？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

你怎样看待克隆人 5 生词讲解 练习课后一到四题

第十四单元 阅读一《中国的二十四节气》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《中国的二十四节气》 生词

起源：开始产生；事物产生的根源

黄经 ：天文名词，我们在地球上看到太阳移动的角度

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 问问同学们知道多少个中国的节气，有哪些特点？（可以配图示介绍）2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

节气指什么？

节气名称和天气有无关系？

了解节气对人们有什么帮助？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读二《天气变化对人体健康的影响》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《天气变化对人体健康的影响》 生词

粘膜：口腔，气管等器官里面的一层薄膜，内有血管和神经，能分泌粘液。

辐射：光线从中心向外直线伸展

对流：传热的一种方式，由于流体内部温度不同引起相对流动，温度高的部分上升，低的部分下降

散热率：把热量分散到空间中的比率 气管炎 ：一种呼吸道病症

气象要素：大气中的各种状态和现象 大气酸度：大气中酸的浓度

生理功能：身体各方面随外在条件变化的能力 调温效应：调节温度的反应 恒定：不变

繁殖：生物产生新的个体，以传代 皱缩：起皱，收缩

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入平时同学们有没有注意过天气不同，身体感觉也会不同呢？具体说明。2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

气象因素如何影响人体健康？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读三《步行的原则》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《步行的原则》 2 生词

涉水：渡水

步幅 ：一步所跨的距离

临界点：事物即将发生本质变化的时刻

等距离：距离相等 用功 ：耗费体力 嬉戏：玩耍

陶醉：尽情享受，忘记了其他事情 照应：照顾

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文

3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你们喜欢走路吗？喜欢户外徒步吗？

你觉得步行有什么好处呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

你经常散步吗？散步应该注意些什么呢？ 5 生词讲解 练习课后一到四题

阅读四《体验野外生存》

一 教学目的练习阅读技巧 2 根据课文理解

二 教学内容 课文 《体验野外生存》 生词

俱乐部：进行社会，政治，文艺，娱乐等活动的团体或场所

体能 ：身体活动的能力 崎岖：道路不平

罕：稀少

攀岩 ：攀登岩石崖壁的体育运动项目 涌现：大量出现

徒步：不借助任何工具走路 速降：很快落地

极限：最大或最小值

偏僻：地方偏远，很少有人去 浏览：随便看看

三 教学课时

一课时

四 教学环节

（一）组织教学

（二）课文

给出阅读提示根据提示阅读课文 3根据课文提问讲解生词 5 逐段细读

（三）限时阅读

（四）课文小结

（五）布置作业

五 教学步骤

（一）组织教学

（二）阅读，提问 提问导入 你有过野外生存经验吗？

你认为在野外生存都应该准备什么必要品？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文 根据课文回答问题

讲述自己的一次野外经历 5 生词讲解 练习课后一到四题

第二篇：发展汉语阅读教案(4单元)

第四单元

人生 一、二课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：12本科班

教学目的及要求：

1要求学生掌握文章大意。

2通过理解文章内容，让学生掌握一些句型，习惯用语。

3练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。

课时：2学时

教学内容及重点：

1课前阅读一、二 2生词

本课的教学重点：对文章大意的理解和把握

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：当大家遇到不开心的事情时你们都怎么办?会和

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2限时阅读课文

3根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组曝出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题： 1）青年散文作家为什么要写日记？

2）作者认为成功所需要的条件中哪一个条件是我们可以创造的？

3）“吾日三省吾身”是什么意思？

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5重点词语讲解

1.挖：～地下的财富。【近义词】: 发掘 2..告诫：gàojiè警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3活力：huólì旺盛的生命力。4.辉煌：【huīhuáng】 光辉灿烂：灯火～｜金碧～◇战果～｜～的成绩。【近义词】: 光辉

5.省查：检查：反省（检查自己）。省察（考察）。

6练习（让学生巩固学到的技能）分组练习

完成阅读练习题

第一步：请学生在小组中讨论词语的意思

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。

1.课前阅读二

三：限时阅读

1限时阅读“谨慎使用电子邮件”

2请学生找到文章后面的答案

3老师提问，学生回答

1）我为什么带小刘去咖啡店？ 2）小金是怎样的人？ 3）“三人行，必有我师焉”是什么意思？

4重点词语： 1）朝圣【全拼】: 【cháoshèng】 宗教徒朝拜宗教圣地，如伊斯兰教徒朝拜麦加。

2）不屑一顾：bù xiè yī gù不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。

3）鉴赏【全拼】: 【jiànshǎng】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。4）精华：精华 【jīnghuá】（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕。

5）门道：门洞儿；方法

6）谦卑【qiānbēi】谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。7）烘焙【hōngbèi】 用火烘干（茶叶、烟叶等）。

8）架子【jià zi】（１）由若干材料纵横交叉地构成的东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等：花瓶～｜骨头～｜保险刀的～。（２）比喻事物的组织、结构：写文章要先搭好～。（３）自高自大、装腔作势的作风：官～｜拿～｜党委书记一点～都没有。（４）架势：锄地有锄地的～，一拿锄头就看出他是内行。5完成练习题

四：小结

１小结重点词语的运用，必要时可要求学生造句。

２没什么和有什么的含义

五：布置作业 预习课文一说一个成语故事

第三、四课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：

教学目的及要求：

1要求学生掌握重点词语。

2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。

课时：2学时

教学内容及重点： 1课文一 2生词

本课的教学重点： 了解数字化的生活

锻炼学生的猜词能力（技能训练）

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：

让同学们说说自己的婚姻。

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一

①练习“

一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。

②参考答案：1H 2C

3B 4A 5J 6G 7E 8Ｉ 9F 10D

3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“

三、根据文章内容选择正确答案”中： ① 细节查找，正确答案[A]。②细节查找，正确答案[C]。③细节查找，正确答案[D]。④细节查找，正确答案[B]。

4、全文串讲

1、重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）1)苍白【cāngbái】（１）白而略微发青；灰白；（脸）没有血色：脸色～。（２）形容没有旺盛的生命力：～无力。【近义词】: 惨白 2）隆重【lóngzhòng】盛大庄重：～的典礼。【近义词】: 盛大 3）谢世【xièshì】 ＜书＞去世。

4)花甲【huājiǎ】指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）：～之年｜年逾～。

5)牵线搭桥：通过别人的介绍帮忙,完成自己想做的事情

6)断然拒绝：duan ran ju jue 解释:不用经过思考，马上就回绝，绝不接受对方的建议或请求，没有任何妥协的余地。

7)凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。8)稀罕：

1、稀奇,少有，少见。

2、认为稀奇而喜爱，珍爱。

9)品赏：玩赏;欣赏

10)轻蔑【qīngmiè】: 轻视；不放在眼里：～的眼光。【近义词】: 轻视

11)掂量【diān liáng】＜轻＞＜方＞（１）掂：你～下有多重。（２）斟酌：事情就是这些，各组回去～着办得了。【近义词】: 权衡 12)诱惑：【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）13)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。14)理智：【lǐzhì】 辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。15)意志【yìzhì】为了达到既定的目的而自觉地努力的心理状态：～坚强｜不屈不挠的～ 16)大度【dàdù】＜书＞气量宽宏能容人：豁达～｜～包容。17)诱惑【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）18)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。

19)并驾齐驱：并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。20)小心翼翼：形容恭敬小心，丝毫不敢疏忽懈怠。21)落伍【luò wǔ】（１）掉队：他不愿～，一脚高一脚低地紧跟着走。（２）比喻人或事物跟不上时代：有了电灯，煤油灯就显得～了。

2、根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题：

1）你认为作者的婚姻观是传统的还是现代的？ 2）什么事金婚、银婚？

3）你认为作者的婚姻幸福么？为什么？

4）说说你对文章最后一句话的理解。

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5、集中讲解

练习（让学生巩固学到的知识）分组练习

完成阅读练习题

第一步：请学生在小组中讨论词语的意思

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。

（一）练习二，根据对课文的理解，判断正误。

参考答案

1、×

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

（二）推测作者对某问题的看法或态度。

（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习

第一步：请学生在小组中讨论问题

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。

三：小结

１熟练掌握运用重点词语。

２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能

四：布置作业

1用下列词语造句（小心翼翼

酸甜苦辣）

第五、六课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：12本科班

教学目的及要求：

1要求学生掌握重点词语。

2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。3分析句段间逻辑关系，掌握文章基本内容及作者观点、态度。课时：2学时

教学内容及重点： 1课文二 2生词

本课的教学重点：

锻炼学生的猜词能力（技能训练）

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：

同学们都知道哪些名人的故事？给我们大家讲讲名人故事。

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一

①练习“

一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。

②参考答案：1B 2G 3A 4E

5H 6J 7I

8C 9D 10F

3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“

三、根据文章内容选择正确答案”中： ② 细节查找，正确答案[D]。②细节查找，正确答案[Ａ]。③细节查找，正确答案[Ｃ]。④细节查找，正确答案[B] ⑤细节查找，正确答案[B]

4、全文串讲

1）重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）

天才 【tiāncái】（１）卓绝的创造力、想象力；突出的联明智慧：艺术～｜～的创作。（２）有这种才能的人。

2、书香世家：shū xiāng shì jiā指世代都是读书人的家庭。

3、崭露头角：zhǎn lù tóu jiǎo崭：突出；露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。

4、掌故【zhǎnggù】 历史上的人物事迹、制度沿革等：文坛～

5、重镇：军事上占重要地位的城镇。

6、漏洞：（１）容易让东西漏过去的不应有的缝隙或小孔儿。（２）（说话、做事、办法等）不周密的地方；破绽：堵塞工作的～｜他的话里有许多～。

7、欣赏：（１）享受美好的事物，领略其中的趣味：他站在窗前，～雪景。（２）认为好；喜欢：他很～这个建筑的独特风格。

8、辗转：（身体）翻来覆去：～反侧｜～不眠。（２）经过许多人的手或经过许多地方；非直接地：～流传。

9、硕果累累：硕果,大的果实。累累,形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。)

10、匠心独运：匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。11

12、功成身退：身：自身，自己。指大功告成之后，自行隐退，不再复出。

13、举世瞩目：全世界的人都注视着。

14、如日中天：好象太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。

15、威望【wēiwàng】声誉和名望。

16、倡导：带头提倡。

17、悄然：１）形容忧愁的样子：～落泪。（２）形容寂静无声的样子：～无声。

2）根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题：

① 你认为陈省身是一个怎样的人？

② 陈省身为什么要在南开办数学研究所？

陈省身获得的坐高奖项是什么？

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5、集中讲解

（一）练习三，根据对课文的理解，判断正误。

参考答案

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√×

8、×

９√

10√

（二）推测作者对某问题的看法或态度。

（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习

第一步：请学生在小组中讨论问题

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。

三：小结

１熟练掌握运用重点词语。

２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能

四：布置作业

1预习新课

2完成课后阅读

7、

第三篇：发展汉语初级第十一课教案

教学教案

教案题目： 第十一课 “爱的教育”

教学对象：二年级语言学专业班、总20 名学生。该班学生们的水平为初级班。

所用教材：«发展汉语» 初级汉语（下）, 北京语言大学出版社，2008年 教学地点：哈萨克国立大学，东方学系教学楼309教室 教学目标：

1、使学生理解课文的意思，领会并使用本课所学生词及补充生词。

2、通过讲解，让学生了解本课的语言点，能够根据具体情况使用这些结构。

3、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。教学的重点、难点：

1． “特别”“特殊”的用法 2． 语法：

一、兼语句（1）

句型：N1+（让/叫„„）+N2+V

二、比较句（6）

基本句式：A不如B„„

教学方法：

1.2.3.4.教学时数：10 课时

教学时间：2011年1月31日——2011年2月4日

教学步骤：

第1-2课时

一、组织教学：考勤，师生问候（2-3分钟）

二、复习旧知识：

复习比较句（3、4、5）（15分钟）采用启发式的方法，调动学生的积极性和参与热情。

讲解生词时使用翻译法，讲解课文时使用提问，讨论的方法。

通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。

三、导入新课 ：

讲解生词（共32个）“特别”“特殊”的用法（70分钟）先领读生词，然后10个生词为一组，分别由学生朗读。

每个词讲完后让同学们造句子。生词讲完后对学生不理解的词汇进行练习。

四、布置作业：

 抄写所有的生词。 预习课文。

第3-4课时

一、组织教学：考勤、师生问候

二、复习旧知识：进行生词听写（15分钟）

让同学们用生词造句（10分钟）

三、导入新课：

学习课文：“爱的教育”（65分钟）



老师领读课文，让学生跟着老师读；    按角色读课文，纠正发音； 给同学们讲课文中比较难理解的地方 请学生根据课文内容回答问题：

1.那天“我”的心情怎么样？

2.班主任怎么判断班里最可爱的同学？

3.老师叫“我”到前面去的时候“我”的感觉怎么样？

四、布置作业：  复述课文；  预习对话。

第5-6课时

一、组织教学：考勤、师生问候

二、复习旧知识：检查课文复述（15分钟）

让同学们用生词造句（10分钟）

三、导入新课：

学习对话（60分钟）



老师带读课文，让学生跟着老师读；    按角色读课文，纠正发音； 给学生们讲一下他们不懂的地方 请学生根据课文内容回答问题：

课文讲完后让同学们读课文。

四、布置作业：

 按角色背诵对话；  预习语法。

第7-8课时

一、组织教学：考勤、师生问候。

二、复习旧知识：检查学生的对话背诵

三、导入新课：

讲语法：

（一）兼语句（1）

句型：N1+（让/叫„„）+N2+V 例如：我叫女儿做菜。

朋友 请 我去上海。

否定式：N1+不/没（有）+（让/叫„„）+N2+V 例如：妈妈不/ 没让/叫我玩电子游戏。

公司没派我去广州。

（二）比较句(6)基本句式：A不如B„„ 例如：我不如他努力。

这件衣服不如那件漂亮。

讲完语法后让学生造句，纠正错误

四、布置作业

 做课后练习。

 用兼语句，比较句造句子。

第9-10课时

一、组织教学：考勤、师生问侯。

二、三、1． 2． 3． 复习旧知识：让同学们读他们造的句子，纠正错误 导入新课：

语音，阅读短文，并回答问题。让学生个别读词纠正发音。看图写比较句。做课后练习6、7、8 做课后练习：

四、五、教学后记

归纳总结 布置作业：

 复习第十一课；

 预习第十二课的生词。

第四篇：留学生发展汉语第五课口语教案

讲课简略过程

一、点名

二、复习听写并造句（结合的进行补充）

三、新课 1.导入

大家来中国这么长时间了，有没有坐过出租车？感觉出租车司机怎么样？（糟糕的还是满意的？——引导）

那我们现在一起看看接下来这篇描写出租车司机的文章，大家看第五课的题目是什么？

——的哥辛苦了。（的的读音）的哥是什么，有没有人知道？

出租车也叫的士，所以开出租车的人就叫的哥。补充：女出租车司机——的姐

我们今天要学习的这篇文章是——现在没心思聊天儿 2.讲生词

博物馆：（兵马俑图片）大家去过秦兵马俑博物馆吗？觉得秦兵马俑博物馆怎么样？——雄伟、壮观（连起来说成一句话）那陕西历史博物馆呢？——有机会可以去看看 陕西历史博物馆离我们学校很近。

报刊亭：（图片）

大家有没有注意我们师大路也有一个报刊亭，里面卖一些报纸、杂志什么的。我的这本杂志是在师大路的报刊亭买的。

评论员：大家来西安这么长时间，觉得西安是一座怎么样的城市？

你们说的这些词语也就是对西安的评论，那你们也就可以成为“评论员”了。

他对这件事情的评论十分独到，真是一名优秀的评论员。

补充：评论员有很多种，如“政治评论员”、“经济评论员”、“足球评论员”等等

乘客：不知道大家在坐飞机的时候有没有注意这就话：亲爱的乘客们，你乘坐的是某某航班。

当你们坐飞机、火车、轮船还有的士、公交车、地铁时，你们就是乘客。作为一名乘客，在汽车开始行驶的时候要系好安全带。

侃：大家身边有没有这样一种人：特别喜欢和别人聊天，总是主动地、兴高采烈地和别人聊天？这种人就特别能侃，就可以说这种人喜欢和别人侃。Ps：注意侃后面不能加东西 他这个人嘴停不下来，特别能侃。补充：侃侃而谈、侃大山闲聊天的意思 长时间没完没了地说一些琐碎、不恰当或无效的话。就是不着边际的闲聊。

褪色：大家的牛仔裤会不会洗的次数多了颜色就变淡了？这就是褪色 我的牛仔裤质量不好，洗了一次就褪色了。

除了具体的东西会褪色，抽象的东西也会褪色，比如“记忆褪色”。

忙碌：老师每天既要给你们备课又要上课，还要看书，完成自己的任务，没有一点点空闲时间，这就是忙碌。的哥每天都要开很长时间的出租车，都没有时间回家吃饭，他们忙吗？ 你们觉得自己忙碌吗？

心思：1.心情

你作业很多，明天就要交了，你还没有写完，结果你舍友邀请你

出去玩，你有没有心思去呢？

有心思干什么？或没心思干什么 2.想法 念头

坏心思

押金：有没有人去租过自行车或一类的东西？

老师之前租过一次，自行车是15元一小时，你就可以骑走，但是租车的人害怕你不还自行车，就收取我200元押金，在我还车的时候再把我200元押金还给我。开房

保证金：

罚单：在中国，红灯停，但有人还是闯了红灯，这是交警就会给他们罚单。

哎呦

在期末的时候，又要考试又要写作业，哎呦，太辛苦了

3.讲课文

现在请同学们按照这样的顺序一人读一段。第一段：打车：乘出租车。我们也说打的。车很难好打。

总算：比如这课的单词很难记，我连续记了3个小时，总算记住了。

从大雁塔回来，迷路了，我依靠导航总算回到了学校。

第二段：高峰

人最多的时候。

每天下午5-6点是下班、放学的时间，路上的人和车多吗？这就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上学时间，是什么高峰呢？

第三段：不如

请两位学生站起来，一位高一位低，他不如他高。此处应该有苹果

姑娘

第四段：说句玩笑话

第五段：怪不得

你吃这么多，怪不得长这么高 你每天锻炼，怪不得身体好。

他每天花很多时间学习，怪不得成绩好。

第六段：除了

你喜欢干什么？那除了这个呢？ 你去过哪个城市？除了这个呢？

第七段：万一

万一明天下雨，你还去郊游吗？ 万一他不喜欢我，我该怎么办？ 万一没有电，我就不能上网了。

第八段：此外

第九段：吃罚单

讲生词不仅要给例句，还要给情景。重点词语分三步：

1、举例说明词义、用法（典型句需要板书）；

2、给情景，用所学词语完成句子；

3、学生自己造句，老师纠错。

第五篇：汉语教案

汉语教案

跟我学汉语，第二十二课 ： “星期六你干什么”

学习时间: 一节课 50分钟

一、教学目标：

1.学会星期的表达。

2.学会课文里的动词。

3.词语: 星期、打算、干、看、电影、行、可以。

4.补充词语: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天/日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

5.句型:(日期 + 人+打算 + 干什么)。

二、教学重点

学会星期的表达，学会课文里的动词。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

三、教学难点

学会用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么)。四、教学教具：

1.课本书。2.练习册。3.字卡。4.测试题。

五、教学过程：

（一）导入新知识

5分钟

老师问学生一个星期有几天？然后问学生知道吗？星期和日

期汉语怎么说？还问学生星期有几种说法？

（二）新知识讲解 30分钟

1.老师教第二十二课的生词让学生打开课本翻到120页，让学生跟老师读两遍，老师解释生词的意思。比如：

วนจนทร์

星期一

上学เข้าเรียน

วนองคาร 星期二

วนพุธ

星期三

打球เตะฟุตบอล

วนพฤหสบดี 星期四

วนศุกร์

星期五

学汉语 เรียนภาษาจีน

วนเสาร์

星期六

วนอาทิตย์

星期天，星期日

听音乐 ฟังเพลง

去朋友家 ไปบ้านเพือน

上网

让学生跟老师读两遍，然后让他们自己读两遍。

*注意: 老师告诉学生星期有三种说法（星期、周、礼拜）

学生了解了以后，老师用字卡问学生汉语怎么读。如果学生读错老师就纠正。老师让学生做游戏，老

师解释玩游戏的方法给学生听。

2.学生认识了生词以后，老师让学生打开课本翻到121页。让学生跟着老师读课文两遍，然后学生自己读两遍。老师把两个学生分成一组，让学生练习课文的对话。然后老师选4-5组的学生出来表演对话。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

电影。你打算干什么？

茉莉：我跟你们一起去看电影，行吗？

家明：当然可以。

3.老师解释怎么用“打算”，打算是动词，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去买东西。

毕业了以后你打算干什么？

(三)课后练习10 分钟

老师让学生做练习册第86页, 做3题,第87-88页 做3题, 第89-90页 做4题

（四）总结布置作业 5 分钟

老师跟学生总结今天的课文内容，学生还有哪个部分不懂，老师可以

重新讲一遍。老师让学生回家复习今天的内容，还要预习下节课。今天的作业是老师让学生准备生词(汉字),下节课老师要听写汉字。(生词： 星期，打算，干，看，电影，行，可以，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天/日，上学，打球，学汉语，听音乐，去朋友家，上网，今天，明天，学开车)。