第一篇：综合复习教案5 (800字)
综合复习教案五：我的梦、中国梦
1、材料一：2012年11月29日，在国博“复兴之路”展览现场。新任总书记习近平说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。??
材料二：习近平重申了十八大报告中的两个“一定能??，即：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。引人注目的是，他进而提出第三个“一定能??——“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。??展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。”
(1)中华民族近代以来最伟大的“梦想??是什么?
答：实现中华民族的伟大复兴。
(2)你认为“一定能的信心源自哪里?
答：①我们坚持中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系 ②坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放 ③坚持党的领导，坚持发展是硬道理的理念 ④全国各族人民的艰苦奋斗。
(3)“三个?必须牢记”，体现了我们学过的哪些知识?
答：①发展是硬道理；以经济建设为中心，大力发展生产力。
②高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路；只有中国特色社会主义才能发展中国。
③发展中国特色社会主义的伟大事业，需要艰苦奋斗精神的支撑和鼓舞。④我国正处于社会主义的初级阶段。
(4)“要把蓝图变为现实，还有很长的路要走??，我们要增强忧患意识。制约我们实现中国梦的因素有哪些?
答：①国际竞争日益激烈，我国在经济、科技上与发达国家差距较大；②面临着严峻的资源、人口、环境等问题；③不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变，影响和平与发展的不确定因素增加；④我国周边的安全形势比较严峻；⑤面临着分裂势力、宗教极端势力、恐怖势力的威胁。
(5)请你综合运用九年级《思想品德》的有关知识，材料对我们青少年有何启示?(至少3点)
答：①确立报效祖国、奉献社会而努力奋斗的志向；
②认真学好科学文化知识，培养敢于实践、善于创新、积极进取的精神； ③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；
④自觉增强忧患意识，明确自身肩负的历史使命；
⑤积极行使监督权，进言献策，参与国家和社会事务管理等。
(6)某校的初三(4)班围绕“我与中国梦“为主题畅谈了自己践行中国梦的看法，请你也进来加入讨论，从理想伴我成长的知识写一份演讲提纲。
答：①青少年学生要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机的结合起来 ②把个人理想与社会理想结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。
(7)看了材料三，有同学认为，只要坚持改革开放，．就能实现中国梦。请综合三
段材料，结合所学知识，谈谈对此观点的看法。
答：此观点是片面的。实现中国梦，需要坚持改革开放。
因为改革开放是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力，实现中国梦，还需要贯彻落实科学发展观，坚持以经济建设为中心，健全社会保障制度等。
(8)请从理想角度说明，总书记认为“实现中华民族伟大复兴的中国梦??是什么?请你谈谈对“有信心、有能力实现，的理解?作为青少年，如何处理好它与材料中同学们的个人愿望之间的关系?
答：①社会理想 ②改革开放以来，我国综合国力日益增强；坚持中国特色社会主义道路；坚持党的领导；集中力量办大事等。③我们青少年学生要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来，把个人理想与社会理想结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。
(9)入选2012年十大流行语的“正能量??，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。社会犹如列车，需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚需要我们每个人的“微贡献??。小到一个人，大到一个民族，都有自己的梦。某校初三(1)围绕“我与中国梦”为主题，展开了讨论。
如果你也参加了此次讨论，请你谈谈如何发挥自己的“微贡献，为实现中国梦积聚能量。
答：①我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；
②要勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统；
③要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来，把个人理想与社会理想结合起来；
④要认清时代要求，立足自身实际，要服从祖国需要，以人民利益为重等。
(10)材料中强调的道路和理论分别是指什么?
答：中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系
(11)实现中国梦必须坚持的根本保证和法律保障是什么?实现中国梦要求当代青年承担什么使命?
答：①坚持党的领导，坚持依法治国；②为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春。
(12)实现中国梦最可靠的保证和必须坚持的重要指导方针是什么?而实现两个100年最根本是什么?
答：①坚持党的基本路线是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。
②科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。
③我们全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。而最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。
(13)有人说，我们实现中国梦的根本保证是弘扬中华民族精神。对此你是怎么看的?
答：①实现中华民族的伟大复兴必须弘扬中华民族精神。因为民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
②但实现中国梦的根本保证是坚持党的领导。因为中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，只有坚持中国共产党的领导才能凝聚全国各族人民的智慧和力量，顺利实现社会主义现代化建设的宏伟目标。(或者党的性质和作用)
2、中国梦就是实现中华民族伟大复兴的强国梦。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，中国梦归根到底是人民的梦。实现中国梦，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，脚踏实地地做好自己的事情，心往一处想，劲往一处使。
(1)实现中国梦必须坚持以科学发展观为指导。有同学说：“建设文化强国和美丽中国就是要坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾，这正体现了科学发展观的全部内涵。??
请对这一观点加以评析。
答：观点是片面的。建设文化强国和美丽中国体现了科学发展观内涵，因为科学发展观的基本要求是坚持全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。但是贯彻科学发展观还要坚持第一要义：发展，核心：以人为本。
(2)联系材料，谈谈实现中国梦需要弘扬哪些伟大精神?青少年为实现中国梦应承担什么 历史使命?
答：①弘扬民族精神、改革创新精神、艰苦奋斗精神、团结合作精神等 ②为实现中华民族伟大复兴贡献青春，是时代赋予青年的崇高使命。
3．“梦燃?中国梦??成为2012年的年度热词。初三(1)班同学围绕“中国梦??这一主题开展了一次班队活动，对“中国梦”进行了探究。
【梦的内涵】
梦、诺贝尔奖梦，(1)
统筹城乡协调发 在探究“中国梦??的内涵时，张同学向大家展示了这样两个材料： 材料一： 材料二：“国运来了，挡也挡不住”．奥运梦、飞天梦、入海梦，航母一一兑现，请结合材料一和材料二说说“中国梦??应该包含哪些内容? 答：应该包括经济快速增长(综合国力增强)，人民生活水平的提高，展，科技进步(统筹经济文化全面发展)
【梦的困惑】
在探究中，同学们感觉到中国梦给我们展示了一个美好愿景，但现实生活却令我们感到
担忧。我们的生活里既有“十面?霾伏”的尴尬，也有“房叔房姐??的不公。于是，同学们出现了两种观点：
(2)综合运用所学知识，请你对上图任选一个观点辨析。
观点一：我国是一个穷国大国是正确的，因为我国正处于并将长期处于社会主义初级
阶段，生产力水平低，人口多，底子薄。但是中国梦不可能实现是错误的，因为我国开辟了
中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是我国改革开放以来取得一
切成就的根本原因，改革开放以来，我国经济快速增长，综合国力明显增强，我国继续坚持
党的基本路线，这是我国实现民族伟大复兴的最可靠保证等。
观点二：这个观点是片面的。实现中国梦需要坚持改革开放，因为它是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。但是中国梦的实现必须以经济建设为中心，因为只有以经
济建设为中心，才能提高我国的综合国力，我国目前解决一切问题的关键在于发展，社会主
义的根本任务是解放和发展生产力等。
【梦的实现】
在主题班会活动的最后环节梦的实现中，全班同学认真学习了习近平主席的以下这段话：习近平主席强调：“空谈误国，实干兴邦??。“全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。??实现中国梦必须凝聚中国力量。这就
是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团
结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自
己梦想的努力就拥有广阔的空间??。
学习了这段话后，同学们纷纷表示，作为祖国事业的接班人，我们青少年学生要为中国
梦的实现积聚更多的正能量。
(3)请你结合以上这段话说说，青少年学生应该怎样为中国梦的实现积聚正能量? 答：我们要进一步发扬艰苦奋斗的精神，树立远大的理想，团结合作，发扬以爱国主义为核心的民族精神，勤奋学习，敢于实践，善于创新等。
4．材料一：国家主席习近平在阐述“中国梦”时，指出：实现中国梦必须走中国道路。这就是中 国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂；实现中国梦必须凝聚中国力量。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
材料二：在十八届中纪委二次全会上，总书记告诫全党：“要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。??
请运用所学知识回答：
(1)中国特色社会主义道路是中国梦的实现途径，它来源于什么?
答：中国特色社会主义道路是对党的基本路线的丰富和发展。
(2)如何理解“中国梦归根到底是人民的梦???
答：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人；在我们社会主义国家，国家、集体、个人三者的利益在根本上是一致的；科学发展观的核心是以人为本，必须做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；
(3)坚持勤俭节约，反对浪费的现实依据是什么?国家必须坚持走怎样的道路? 答：现实依据是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；国家应该坚 持科学发展观，走可持续发展道路；
(4)有人认为，“只要发扬艰苦奋斗精神，就一定能实现习总书记提出的?中国梦。??请你运用课本有关知识对这一观点加以评析。
答：片面的。实现中国梦需要艰苦奋斗，因为艰苦奋斗是全面建设小康社会和实现社会 主义现代化的重要保证。除此之外，我们还要以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放，坚持四项基本原则；坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系；坚持科学发展观；共享经济繁荣成果；坚持科教兴国战略等。
(5)作为祖国的建设者和接班人，你准备以怎样的行动来响应党和国家的号召?
答：发扬艰苦奋斗精神，自觉接受又良苦环境的锻炼培养，自觉养成刻苦钻研、勇于探索的学习精神，努力养成勤劳节俭的美德。
(6)请运用“放飞理想立志成才??一课所学知识回答：从理想的内容看“中国梦??属于哪一类理想?作为青少年，我们应怎样处理个人理想与实现“中国梦??这一理想的有机结合?
答：社会理想。我们应明确时代赋予的历史使命，把个人的前途命运与祖国的前途命运 结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。
(7)请结合“第一单元亲近社会??有关知识，谈谈你是如何理解“国家好、民族好、大家才会好???
答：个人离不开社会，人们的生存和发展总是离不开社会所提供的种种条件，总是受到 一定的社会制度和环境的制约，个人是社会的人，个人不可能离开社会独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。
5、园区某校九(1)班召开了“中国梦——我的梦”主题班会，请你参与其中。
【畅谈“热门话题”环节】
材料一：十八大报告中提出了两个“一定能??，即：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。2012年11月29日，在国博“复兴之路??展览现场，总书记又提出了第三个“一定能??——“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
(1)请你运用“拥护党的领导??的相关知识，探究为什么会有“一定能”的信心?
我们坚持中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路。中国特色社会主义理论体系； 坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放；坚持党的领导，坚持科 学发展观；全国各民族人民的艰苦奋斗；坚持促进国民经济又好又快发展的战略思想。
【畅想“美丽家乡??环节】
材料二：2013年1月10日，苏州市十五届人大二次会议通过了《关于有效保护“四个百万亩??，进一步提升苏州生态文明建设水平的决定》。《决定》强调，要适时启动立法程 序，制定《苏州市生态补偿条例》；人大要依法行使立法、监督、决定等职权，加强法律法规实施和政策执行的监督，促进政府及其部门落实各项举措；不能姑息并坚决查处破坏生态 环境的行为；形成人人关心、人人珍惜、人人保护生态环境的良好氛围。
(2)上述材料主要蕴含了哪一个治国方略?材料又是如何体现这一治国方略的?
答：依法治国。要适时启动立法程序，制定《苏州市生态补偿条例》体现有法可依。人大要依法行使立法、监督、决定等职权，加强法律法规实施和政策执行的监督，促进政府及其部门落实各项举措体现了有法必依。不能姑息并坚决查处破坏生态环境的行为体现执法必严、违法必究。形成人人关心、人人珍惜、人人保护生态环境的良好氛围体现德治与法治相互联系相互促进。
【畅辩“超越梦想??环节】
材料三：两个小组进行了辩论赛，正方小组和反方小组分别以“有梦者事竞成??和“有梦者事未必成??为立场，精彩阐述了自己观点，进一步提升了同学们对中国梦与我的梦的感悟与体会，为今后实现梦想打下一定的思想基础。假如你是反方辩友，(3)请你用九年级第五单元“走向明天??的有关知识，陈述你方的观点。
为中华民族的伟大复兴做贡献需要青少年树立远大理想，因为崇高的理想是人生的精神 支柱(或助推器。强大力量)，从这一点上看，有梦者事竟成有一定道理；为中华民族的伟大复兴做贡献还需要青少年继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；增强忧患意识、明确自身的历史使命；树立平等。开发。参与的国际意识；认真学好科学文化知识，培养敢于实践、善于创新、积极进取的精神等。(其他答案言之有理课酌情给分)
6、总书记说：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。我坚信，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
(1)综合所学知识分析“中国梦一定能实现的信心源于什么?
答：①改革开放以来我国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论 体系确立了中国特色社会主义制度；
②我国经济社会快速发展、综合国力的增强奠定了坚实的物质基础；
③社会主义制度具有集中力量办大事的优势；中国共产党的领导能够凝聚全国各族人民的智慧和力量；全国各族人民的艰苦奋斗与开拓创新；中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神等。
(2)我们青少年应如何正确处理“个人梦??与“中国梦??之间的关系?
答：我们青少年学生应把个人前途与祖国命运有机结合起来，把个人的理想与社会理想 结合起来，认清时代要求，立足自身实际，服从祖国需要，以人民利益为重，积极承担振兴中华的历史责任。
(3)我国怎样做才能是“中国梦??美梦成真?
答：坚持以人为本全面协调可持续发展的科学发展观；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，促进国民经济又好又快发展；坚持党的领导；坚持改革开放；实施科教兴国与人才强国战略；走共同富裕的道路，维护社会公平正义；发展人民民主；促进社会和谐等。
(4)请以“我为中华民族伟大复兴做贡献??为题拟写一份演讲提纲。(至少列出四个要点)
答：①确立报效祖国、奉献社会而努力奋斗的志向；
②认真学好科学文化知识，培养敢于实践、善于创新、积极进取的精神； ③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；
④自觉增强忧患意识，明确自身肩负的历史使命；
⑤积极行使监督权，进言献策，参与国家和社会事务管理等。
第二篇：综合复习教案
苏州思学堂教育
综合复习教案一：宪法与法律
1．从党的十八大提出“法治是治国理政的基本方式‟‟，到纪念现行宪法公布施行30周年大会上提出“依法治国，首先是依宪治国。依法行政，关键是依宪执政‟‟，再到中共中央政治局第四次集体学习提出“依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设‟‟，法治中国的蓝图已越来越清晰，法治中国的道路也越来越光明。
(1)上述材料体现了我国正在实施什么治国方略?其基本要求是什么?
答：依法治国；坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(2)为什么“依法治国，首先是依宪治国。依法执政，关键是依宪执政‟‟?
答：①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法在我国法律体系中居首要地 位，具有最高的法律效力；
②宪法是一切国家机关、团体、组织和个人的根本活动准则等。2．九年级学生小明和小英是同桌，学习上不相上下。小英生病在家。
片段1：小明答应星期天帮小英去补课。班上有人对小明说：你还帮小英去补课，难道
你不怕成绩被她超过?小明说：帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短。星期天，小明骑车冒雨前往小英家。
片段2：星期天，小明在前往小英家的路上，因怕迟到而闯了红灯，被交警拦住，并对他进行了交通法规方面的教育。
请运用九年级《思想品德》中的相关知识回答下列问题：
(1)片段1中小明的哪些言行值得我们学习?并简要说明理由。
答：小明答应帮小英补课，星期天骑车冒雨前往，说明他讲诚信，做到了对人守信、对事负责；小明认为帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短，说明他有正确的
竞争观念，能正确参与竞争，同时也正确处理了合作与竞争的关系。
(2)针对片段2，有同学认为青少年只要学法、懂法，就能树立法治观念。谈谈你的看法。
答：①青少年要树立法治观念，必须学法、懂法，这能够促进青少年依法律己，养成遵
纪守法的良好习惯，能促进青少年依法行使权利和履行义务，依法维护自己的合法
权益。②树立法治观念，还必须守法、勇于用法维权。
3．料料一：为了切实保障食品安全，保护人民群众的身体健康和生命安全，《食品安全法》 的制定和出台，成为我国科学立法、民主立法的又一重要成果。
材料二：2013年1月25日起，各级公安机关开展了“打击食品犯罪，保卫餐桌安全‟‟专项战役。依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，、从源头上遏止此类事件。
(1)材料一中《食品安全法》的出台对促进依法治国有什么重要意义?实行依法治理食品行业的生产经营行为，其根本保证是什么?
答：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。
坚持党的领导，是实现人民当家作主和实现依法治国的根本保证。苏州思学堂教育
(2)运用八年级《法律就在我们身边》的知识，谈谈材料二是如何体现“法律与道德相互促进的‟‟?
答：“依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；”体现法律是道 德的保障；
“同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，从源头上遏止此类事件。”体现道德是法律的基础。
4．学习了《做守法公民》一课后，同学们展开了自主探究学习，就自己收集的资料进行组内交流。
小明：我收集了党的十五大到十七大关于依法治国的有关论述，具体如下：
①十五大确立法律为治国的最具权威的标准，崇尚法高于人、法大于权的根本原则。
②十六大明确我国的建设需要法律来保驾护航，同时也离不开道德的影响与支持。
③十七大指出要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。
小李：我们青少年要树立法治观念，树立法治观念是文明社会对公民最起码素质要求。
(1)小明收集的三则论述是如何体现依法治国的相关知识的?
答：十五大的论述体现了依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；
十六大的论述体现了依法治国和以德治国相结合；
十七大的论述体现了建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。
(2)请你结合第二单元合作诚信的有关知识，说说青少年除了应该树立法治观念外还应该具备哪些基本素质?
答：学会与人合作、正确对待并参与竞争、要有诚信意识。
5．材料一：„建国以来，我国先后颁布过4部宪法，现行宪法是1 982年的宪法。2001年4 月，根据党中央、国务院批转的全国“四五"普法规划，我国现行宪法的实施日，即12月4日，被定为我国每年一次的国家法治宣传教育日。2012年是现行宪法颁布实施30周年，今年的法治宣传日主题是“弘扬宪法精神，服务科学发展”。
材料二：宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持权力与权利的协调与平衡。材料三：十八大报告强调“保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证。”
(1)法治宣传日为什么要突出“宪法”精神?
答：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法规定国家生活中最根本的问题，它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更为严格。
(2)“弘扬宪法精神，服务科学发展‟‟，必须要坚持的治国基本方略是什么?
答：坚持依法治国与以德治国相结合。
(3)作为公民，对于国家机关权力的运行情况，可以通过哪些渠道知情?通过哪些渠道参与、监督?
答：通过新闻、报纸杂志、网络等可以通过当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人大代表反应、通过媒体反映等。
6．在一节法律专题复习课上，老师给同学们呈现了一段背景材料，要求同学们思考材料体现了思想品德教材中的哪些观点?
2013年1月1日起，由十一届全国人大五次会议通过的刑事诉讼法修正案草 苏州思学堂教育
案正式实施，修改后的刑事诉讼法首次将宪法“尊重和保障人权，的原则写入总则，突出惩罚犯罪与保护人权并重，下面是小明同学书写的答案要点：
人民代表大会是我国的根本政治制度；
全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，拥有最高立法权；
宪法是制定普通法律的依据和基础，是普通法律内容的具体化；
我国依法治国的根本目的是保证人民当家作主。
小明的答案中有两处错误，请你帮他指出并订正。
答：错误，人民代表大会是我国的权力机关，我国的根本政治制度是人民代表大会制度；错误，普通法律是宪法内容的具体化。
第三篇：综合复习教案
2、生活是多么广阔 教学目标
1.学会正确、流利、有感情地朗读这首新诗； 2.体会作者热爱生活的情怀；
3.培养学生正确的人生态度和热爱生活的感情。学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.品读诗句，感受生活的广阔和美好。教学重点：
有感情的朗读诗歌，注意停顿。教学难点：
1．体会诗句的深刻意义。2.感悟生活的广阔和美好。教学准备：
1、制作课件；
2、预习要求：⑴把课文读通顺、读流利。
⑵思考文后要求理解的句子，不懂得记下来。教学过程与方法：
一、导入揭题：
1.《一夜的工作》这篇课文的作者何其芳，写了一首《生活是多么广阔》的诗。今天我们学习这首诗。
二、明确学习目标。
三、引导学生自学，让学生充分展示自我。
㈠初读课文，了解课文内容。1.学习要求一：
⑴自由朗读第一节诗歌，想一想：“生活是海洋”这句话让你感受到了什么？怎样读才能把诗读好？然后小组内交流。出示课件5 2.学生自己练习朗读，小组交流。3.检查学习效果。⑴ 说说“生活是海洋”让你感受到了什么？（生活像大海一样广阔）谁能想象着像广阔的生活读这几句诗？
A注重同学之间评价；B教师范读，学生练习读。
⑵ 朗读了这几句诗，你觉得怎样读才读得好。总结读的技巧，点击出示读法。
过渡：大家总结的读诗方法真好，大家能用这样的方法读余下的三节诗吗？出示课件6 ⑶ 依次出示课件7—11：学生自愿分节朗读二、三、四小节，同学评价纠正、再朗读。
⑷ 指名填空。出示课件12 过渡：你们在课堂上的表现真棒！你们课前的预习是不是一样棒呢！老师想检验一下，请看学习要求二。出示课件13 ㈡ 品读诗句，感悟诗情。1.学习要求二：
读下面的几句诗，说说你从诗句中感悟到了什么？把你的感悟与小组同学说一说。
“去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。” 2.学生自己读文思考，组内交流。3.检查学习效果。
⑴ 学生自愿交流，谈感悟。
这几句诗写出了作者对生活的态度，我们一起深情的朗诵一遍。过渡：这几句话写得多好啊！请把这几句话传递给身边的每一个人好吗？
1.请选择你最喜欢的一种句子，仿写几句话：出示课件18 ⑴ 去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路„„
生活是多么广阔，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去（），去（），去（）„„ 生活是（），凡是有生活的地方就有（）。2.学生写话的作品展示。
这节课我很快乐！你们快了吗？有什么收获呢？
3、《中华一条龙》教学设计
一、教学目标：
1．通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。2．学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。
3．知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
二、教学重点、难点：
指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
三、教学流程：
一、激趣导入
1．填写有关”龙”的成语，找出共同点。那龙是什么？ 2．引入课题：
看来你们还了解得挺多，那我们今天一起走进课文《中华第一龙》更深入地研究研究龙。
二、小组学习，感受龙的形象
要求：a、读准字音，遇到不认识的字可以借助字典解决；b、读通课文，思考：龙是什么？龙长什么样？边读边划。
1．学生自由读课文 2．检查初读情况：
（1）出示字词，检查读音：
濮阳
粗犷
蜥蜴
游弋
房椽
举世瞩目
指名读，男女赛读，齐读（2）交流：龙是什么？
a．龙是我们中华民族的图腾；
什么是图腾？引入第2自然段，理解“图腾”： 交流之后，读一读。龙长什么样？
b.出示：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳 齐读，再读，你发现了什么？将许多动物的特点都集中到龙的身上。
3.过渡：这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢？读读第4自然段
三、了解龙的起源 1.学生自由读 2.交流：龙是怎么被想象创造出来的呢？用“因为――所以――”说„„
3.师：说得真好！我们了解一下龙的想象创造过程。
四、走进龙文化 1.观看影片
2.交流感受：看完了短片，你了解到了什么？
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，我们的生活中还处处可见。指名读第5自然段
五、感受龙艺术
1.学生自由读第5自然段 2.交流：在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？ 边交流边欣赏:
建筑物和生活用品、节日里或庆典上、名字、地名、日常生活中的用语（词语）、故事、诗词、歌曲
六、拓展提升
1.学生交流感兴趣的话题：接下去，你想研究什么？ 2.学生交流汇报： 3.课题归类：
(1)家乡的龙文化(2)龙的形象与起源(3)龙的演变与意义
(4)带龙的地名、人名、商品等（5）龙的传说、词语、古诗（6）龙的歌曲 教学反思：
4、《狱中联欢》教学设计 教学目标：
1、通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。
2、练习用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。理解重点词句。背诵自己感兴趣的对联。
教学重点：
练习用较快的速度阅读课文。了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。
教学难点：
了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。
学习过程：
一、激趣导入
１、简介背景。首都北京将举行开国大典，山城重庆仍然被国民党反动派盘踞。在那里的中美技术合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押和许多革命者。他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手„„。
２、板书课题。
二、检查预习
1、同请同学开火车朗读课文，出示投影：
（）——（）——（）——（）
思考：你能根据课文的叙述顺序用最简洁的语言概括各部分的内容吗？
2、指名完成填空内容。
三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后交流。
四、学习“贴对联”部分。
1、分小组朗读课文。
2、在进行讨论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。
3、讨论交流：
（1）“洞中才数月，世上已千年”含义
（2）“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”含义
（3）“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”含义（4）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”含义
（5）“两个天窗——出气，一扇风门——伸头” “两个天窗”含义
4、教师小结：总之，狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。
五、学习“表演节目”部分。
1、学生自读课文，思考：监狱里的革命前辈都表演了哪些节目？他们在敌人的魔掌里为什么这么快乐？
六、感情朗读整篇课文，选择你认为意义深刻的对联或句子背下来。
作业设计：
１、积累自己喜欢的词语。
２、抄写课文中的对联。
３、感情朗读课文，并把这个故事讲给自己的父母听。
板书设计：
4*、狱中联欢
唱歌 交换礼品 贴对联 表演节目
5.《名碑荟萃》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
教学重难点：
1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
课前准备：幻灯片
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。（板书课题）齐读。
二、学生一读课文，解决生词。
1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。
2、学生自学。
3、反馈。
4、小结。
三、小组合作，学习课文。
1、出示自学提示。
用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。
要求：
1、抓住关键词。
2、用自己的话归纳地说。
2、学生自学，小组交流。
3、反馈结果。学生反馈答案，老师板书，书法家及时代、书法特点。（及时纠正错误）
4.小结。
王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！
五、介绍这四个书法家。
1、学生思考：向大家介绍书法家。（可以打草稿、列提纲）
2、让学生向大家介绍。（对每位学生给以鼓励的评语）
3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长，下面我们就去体验一下把吧！
六、播放西安碑林的录像。
1、学生观看。（要求学生能留心自己喜欢的）
2、找学生说一说，收集到什么？
3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深，希望大家下去多了解，能喜欢我们祖国的书法。
七、作业。（选作：至少做一题，做两题的更好）
1.搜集一下你喜欢的书法家的资料，和同学交流。
2.有人说：“现在电脑太发达了，不用练字了。”你对这种看法怎样认为？
6、《琥珀》教学设计
一、教学目标
1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。
二、教学重点：
引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思考·练习”中第二题解决重点。
三、教学准备:课件
四、教学过程
（一）揭题、引读
1．揭题。同学们你们都见过什么化石？（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。）你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。
2．引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。
(二）发挥想象，练习表述
这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？指1－2名同学试说。
（三）看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来
（四）学习重点内容，教师点拨
完成“思考·练习”的第2题。
科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲说说科学家这样想象的根据。（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。）
（五）按照上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据
参考下列提纲：
1．风吹浪涌，卷到岸边。
2．孩子赤足踏着，挖出。
3．渔民认出琥珀。
（首先是“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙滩上，这才有了被发现的可能。发现琥珀的是渔民父子俩：孩子好奇心强，踏着一块硬东西就把它挖出来；父亲经验丰富，认出是块少见的琥珀。）
（六）质疑问难
（七）总结全文
作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。
7《智慧之花》教学设计 教学目标：
1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。
2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
3．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。
教学重点：
重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。
教学准备：课件
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。
2．简单交流生活中自我保护的事例。
3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）
4．解题：说说什么是智慧？
二、检查预习情况
1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？
2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；
第二个故事：第8——19自然段；
最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点
1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？
2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。
3．反馈交流：
4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深入了解故事内容，提炼成为小标题
1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。
2．思考：怎样编写小标题？
可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。
3．提炼小标题。
第一个故事：遇险；救助；脱险。
第二个故事：上当；劝阻；胜利。
五、课堂总结
六、课后作业
收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。
第四篇：综合复习《养花》教案
综合复习《养花》教学设计（孙旭燕）教学目标：
1．复习查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字 法。
2．复习理解词语的方法：据词定义、联系上下文和运用事例来 理解词语。
3．理解课文内容，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。4．体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养 热爱生活的思想感情。教学重难点：
重点：复习查字典和联系上下文理解的方法。
难点：引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情。教学过程：
一、启发谈话，回顾旧知，回忆导入
(一）．同学们，今天猜一个人 课件1 1
1、他是中国现代小说家、文学家、戏剧家。2、1951年，他获得了“人民艺术家”的称号。
3、他被誉为语言大师。
4、他的作品有《北京的春节》、《草原》、《猫》、《骆驼祥子》、《四世同堂》（一句一句出示）
老舍图片、资料。
我们来学习老舍带给我们的一篇文章——《养花》 板书齐读课题
二、初读课文，整体感知
（一）．自由读课文，要求
1、注意读准字音，划出一些四字成语 昙花 当做
2、思考并划划：养花给“我”带来乐趣？（好记性不如烂笔头，这是真理）
（二）复习查字典和理解词语的方法(我们先去理解老舍爷爷送给我们的词语)1．读课后题 出示词语：
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 分组查 2．先解释带
2、先解释带点字的意思，再理解整个词。
奇花异草 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。
大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
置之不理 置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。三年五载 载：年。三年五载，三年五年。
秉烛夜游 秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。3．全体查 秉烛夜游
采访最快者是用什么方法来查字典的？（1）音序查字法：B bing（2）部首查字法：禾（中间）或起笔“撇”（3）数笔画查字法：难检字 8画
5．巩固练习：人声鼎沸 乏力 翡翠 乖巧 礼拜 魔鬼 课件2 三．交流：养花给“我”带来哪些乐趣？ 概括方面
1、出示句子：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既
须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。板书 中心句
（1）指名读，（2）你们知道这个句子运用了什么修辞方法吗？（排比句）对，它连用了4个“有……有……”的短语，在读的时候要注意要读出它的气势来，谁愿意来读一读？（指名读）（3）齐读 具体方面
2.课文从三个方面写了养花的乐趣，每一个方面的内容在课文中的哪一个部分？
有花有果、有香有色。第一、二自然段。
既须劳动、又长见识。第三、四自然段。
有喜有忧，有笑有泪，第五、六自然段
3．从课文中找相关的例子来说明“喜”是什么？“忧”是什么？请画出相关的句子来读一读。4．反馈交流，随机学习：
“喜” 笑★出示句子：送牛奶的同志进门就夸“好香”„„„看着友人拿走自己的劳动果实心里自然特别喜欢。（1）指名读
3（2）这一段围绕了养花的“喜、笑、花、果、香、色”来写，每句话都流露出了作者对花的喜爱，写出了老舍的高兴心情。读出作者的那份喜悦
★三段 这就是知识
忧”★读第六自然段，这个自然段是围绕养花的什么来写？（忧和泪）
1我觉得很奇怪哎，明明是写养花的乐趣嘛，为什么要写伤心事呢？
老师用一个词给你概括：“以忧衬乐”。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。老师想请你们想象一下，在这令人伤心的几天里，全家除了没笑容之外，还怎么处理这些被砸的菊秧的？
花★（1）花开的大小好坏都不计较，只有开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草。
说明老舍爱花。何止是这样，前面我们读作者简介时，老舍自己还说呢：闲时喜养花，不得其法每每有叶无花，亦不忍弃。为什么有叶无花他也不忍心丢弃呢？
★我只养些好种易活的，自己会奋斗的花。
（会奋斗的花草是指生命力强，能迎风斗雪，战胜自然灾害的花草。）
见识★（摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。）
请同学们有感情的朗读这一段，用一句话归纳作者在养花中得到什么？为什么能得到知识？
养花的乐趣在那里？（增长知识）
劳动 ★我不是有腿病吗，不但不利行„„..我可得感谢它们 作者为什么说要感谢它们呢？
★我工作的时候 胜于吃药 如此循环 男女对读 ★要是赶上狂风暴雨或者天气突变„..热汗直流。（指名读）a:作者在两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”你认为作者在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。）
b:老舍先生虽然辛苦，但是他觉得非常有意思，“这多有意思啊”是指什么？养花的乐趣在哪里？（是指脑力劳动和体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动）（有所收获）
给“意思”换一个词
四、再读课文 欣赏文本的其他写作特点 过渡句 简练朴素 拟人等
五、总结
通过这节课的学习，我们享受了语言大师——老舍爷爷带给我们养花的乐趣和简练的语言特色。
你掌握了复习的哪些方法？ 查字典的方法 联系上下文 找中心句 找过渡句
六、延伸作业
(一)、填上合适的关联词。
1、我爱花，（）也爱养花。我可还没成为养花专家，（）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。
2、花（）多，（）没有奇花异草。
3、（）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（）会死的。
4、（）我们战胜困难，（）困难压倒我们。
（二)将下列反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？（三）寻找生活中的趣事，并写下来。养花
（老舍—语言大师）查字典：音序、部首、数笔画
理解词语：根据定义、联系上下文、理解关键字
有喜有忧，有笑有泪，乐趣 有花有果，有香有色，中心句
既须劳动，又长见识。
板书：
第五篇：数列综合复习课教案
数列综合复习课教案2007.12.6文卫星
例1 填空题
(1)在各项都为正数的等比数列an中，首项a1=3，前三项和为21，则a3a4a5=___ ；
(2)设Sn是等差数列an的前n项和，已知S636,Sn324,Sn6144(n6),则n=__；
(3)Sn为等差数列{an}的前n项和，若a2n
an
4n12n
1，则S2n=。
Sn
例2 已知由正数组成的等比数列{an}，若前2n项之和等于它前2n项中的偶数项之和的11倍，第3项与第4项之和为第2项与第4项之积的11倍，求数列{an}的通项公式.1
an
2
a1n
4n为偶数
例3设数列an的首项a1a≠
14，且an1,n为奇数
记bna2n1
14，n＝l，2，3，…·
（1）求a2,a3（2）判断数列{bn}是否为等比数列，并证明你的结论；（3）求lim(b1b2b3bn).n
例4设向量a=(x,2)，b=(x+n,2x-1)（n为正整数），函数y=ab在0,1上的9
最大值与最小值的和为an，又数列bn满足：b1+2b2++(n-1)bn-1+nbn= 10（1）求an和bn的表达式;
n-1
.（2）若cn=-nanbn，试问数列cn中，是否存在正整数k,使得对于任意的正整数
n，都有cnck成立？证明你的结论.作业 1.填空题
(1)已知等差数列｛an｝的前n项和为Sn，若OB＝a1OA＋a200OC，且A、B、C三点共
线（该直线不过原点O），则S200＝______；
(2)已知数列{an}、{bn}都是公差为1的等差数列，其首项分别为a1、b1，且a1b15，**，则数列{cn}的前10项和等于______； a1,b1N．设cnabn（nN）
(3)在数列{an}中, a1=1, a2=2,且an2an1(1)n(nN)，则S100=_____.2.已知数列an满足a11,a23,an23an12an(nN*).（1）证明：数列an1an是等比数列；（2）求数列an的通项公式；（3）若数列bn满足
43.已知点的序列An(xn，0)，nN，其中x1＝0，x2＝a（a0)，A3是线段A1A2的中点，A4是线段A2A3的中点，……，An是线段An2An1，……（1）写出xn与xn1，xn2之间的关系式（n3）；（2）设anxn1－xn，求数列an的通项公式；（3）求limxn。
n
b1
1b21
...4
bn1
(an1)n(nN),证明bn是等差数列。
b
*
4．在平面直角坐标系中,已知An(n,an)、Bn(n,bn)、Cn(n1,0)(nN*)，满足向量AnAn1与向量BnCn共线，且点Bn(n,bn)(nN)都在斜率为6的同一条直线上.(1)试用a1,b1与n来表示an；
(2)设a1a,b1a,且12a15，求数列{an}中的最小项.5．已知二次函数f(x)=ax2+bx+c的图象的顶点坐标是((1)求y=f(x)的表达式，并求出f(1),f(2)的值；
(2)数列{an}，{bn}，若对任意的实数x都满足f(x)g(x)+anx+bn=xn+1, nN，其中g(x)是定义在实数集R上的一个函数，求数列{an},{bn}的通项公式；
(3)设圆Cn:(x－an)+(y－bn)=rn，若圆Cn与圆Cn+1外切，{rn}是各项都是正数的等比数列.记Sn是前n个圆的面积之和，求lim
答案：
1.(1)100,(2)85,(3)2600.n*
2.（1）公比为2；（2）an21(nN)：（3）bn22bn1bn0.32,
14),且f(3)=2.Snrn
n
(nN).3．（1）xn＝
(xn1＋xn2）；(2)an=(
12)
n1
a；(3)limxn＝
n
a11(
12)
a。
4．（1）an=a1+b1(n-1)+3(n-1)(n-2)；（2）当n=4时，a4取最小值，最小值为18-2a.5.（1）f(1)=0,f(2)=0；（2）an=2n+1－1,bn=2－2n+1；（3）
43.
点击咨询 