计算机操作与使用综合复习教案范文

第一篇：计算机操作与使用综合复习教案范文

学科

计算机操作与使用

课型

复习课

课时

2课时

课题

综 合 复习

班级

2012级计算机1班

教学 目标

知识目标

掌握计算机基础操作与使用知识

能力目标

培养学生自学能力、创新协作能力及学以致用的能力。

情感目标

1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣

2、培养学生独立解决实际问题的能力和意识。教学 重点

掌握计算机基础操作与使用知识

教学用具

教学自制课件 多媒体机房

教学 难点

计算机基础操作与使用知识

教材 处理 思路

本节课我通过演示案例并提出问题导入新课，在教学过程中我为学生演示一系列效果，并不断的提出问题，采用边观赏边讨论解决提出的问题，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到课堂教学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力得到了锻炼和提高。

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计 意图

新 课 导 入 讲 授 新 课

一、创设意境，导入新课3分钟）（设疑法、提问法）导入：

现在我么已经完成了整课计算机操作与使用的学习，现在我们利用一份模拟试卷来检测一下大家对于本课内容的掌握情况 引入课程：

二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法、实验法）

一、题面：请把本机设置为允许其他人从另外的机器上进行远程桌面连接。操作步骤： 方法一：

1．打开“开始”菜单，单击“控制面板”，单击“性能和维护”。2．单击“系统”图标，弹出“系统属性”对话框。3．单击“远程”选项卡。

4．选择“允许用户远程连接到这台计算机”。

二、题面：为本台计算机的一块网卡设置一个静态IP地址192．168．0．1。操作步骤：

1．单击开始菜单，选择控制面板。

2．点击网络和Internet连接，再选网络连接。3．右击本地连接图标，选择属性。4．单击“Internet协议(TCP／IP)”，再点属性按钮。5．选择“使用下面的IP地址(S)”。

6．在IP地址栏输入正确的IP地址192．168．0．1，然后单击确定按钮。

三、题面：现有一个名为8888的拨号连接，要求配置如下属性：电话号码从163改8888，如果忙音重拨100次，每次间隔30秒，断线不重拨。使用Windows XP的防火墙。操作步骤：（必须在考试仿真环境下操作）

1．单击开始→连接到→显示所有连接。可选：单击开始→控制面板→网络和Internet连接→网络连接。

2．右击8888连接选择属性(或者单击该连接，单击文件→属性)，修改电话号码为8888。3．单击选项标签，设定重拨次数为100，重拨间隔为30秒，取消断线重拨复选框。4．单击高级标签，选择Internet连接防火墙下的复选框。单击确定。

6、现有一个名为4567的拨号连接，要求配置如下属性：电话号码从169改95700，如果忙音重拨50次，每次间隔30秒，断线不重拨，使用Windows XP的防火墙。（必须在考试仿真环境下操作）

步骤：点击“开始菜单”——“设置”——“控制面版”，点选“网络和Internet连接”——“网络连接”，右击“属性”，出现的对话框就按要求一一对应的标签进行配置。

四、对计算机的区域和语言选项进行设置把计算机的位置设置为比利时，“非Unicode 程序语言”设置为“英语（英国）”。步骤：打开“控制面版”，点选“日期、时间、语言和区域设置”——“区域和语言选项”，对话框中“区域选项”标签中“位置”可选“比利时”，“高级”标签中“非Unicode 程序语言”设置“英语（英国）”。

五、题面：请把C盘的页面文件大小自定义为最小值lOOM，最大值200M。操作步骤：

1．打开“开始”菜单，点击“控制面板”，单击“性能和维护”。2．单击“系统”图标，弹出“系统属性”对话框。3．单击“高级”选项卡。

4．单击“性能”选项组下的“设置”按钮，弹出“性能选项”对话框。5．单击“高级”选项卡，单击“虚拟内存”选项组下的“更改”按钮。6．单击“自定义大小”，在“初始大小”文本框中，输入“100”，在“最大值”文本框输入“200”。单击“确定”。

六、题面：使用设备管理器，卸载系统中的标准56K调制解调器。操作步骤：（必须在考试仿真环境下操作）

1．打开设备管理器。(打开“开始”菜单，单击“控制面板”，单击“性能和维护”，单击“系统”图标，弹出“系统属性”对话框，单击“硬件”选项卡，单击“设备管理器”或运行命令devmgmt.msc)。

2．卸载调制解调器。(选中设备，操作菜单卸载，或右键单击设备选卸载，或工具栏上的卸载按钮)。

七、题面：不再保存访问Internet的临时文件，但是保存现有的临时文件转存至C：＼考核＼temp。操作步骤：

1．打开Internet Explorer。

2．单击工具项并选择“Internet选项”。

3．选择常规标签页，在临时Internet文件夹下点击设置。4．单击移动文件夹，选择C：＼考核＼temp，点击确定。5．在检查所存网页的较新版本下，选择不检查。6．单击确定。

八、题面：设置Internet Explorer，禁止用户访问所有可能含有暴力内容的网站，监督人密码设为21。操作步骤：

1．打开Internet Explorer。

2．单击工具并选择“Internet选项”。3．选择内容标签页，点击启动按钮。4．选择常规标签页，点击生成密码。

5．输入密码，输入确认密码，输入提示语，点击确定。6．单击确定。

7．选择分级标签页，选择暴力，移动滚动条至最高级别。8．单击确定。

九、题面：设置使用600MB硬盘存储Internet临时文件，并存储10天历史记录。操作步骤： 1．打开Internet Explorer窗口。2．单击工具菜单→Internet选项。3．在“常规”选项卡，“Internet临时文件”下单击“设置”→将“使用的磁盘空间”设为600MB。

4．单击确定。

5．在“常规”选项卡的“历史记录”选项下，将“网页保存在历史记录中的天数”设为10天

6．单击“应用”／“确定”。

16、请将 Internet Explorer设置为播放网页中的动画，播放网页中的声音，播放网页中视频，不在媒体栏显示联机媒体内容。步骤：打开“Internet选项”，在“高级”标签可以作相应的设置。

十、为了更好的管理Outlook Express发送的邮件，请做如下设置：（1）自动将我的回复对象添加到通讯簿；

（2）指定撰写邮件时自动解析任何不完整的电子邮件地址；

（3）将发送国际邮件时的默认编码设置为Unicode(UTF-7),回复邮件时总是使用英文标头。解：（1）启动Outlook Express，点击“工具”，点击“选项”，点击“发送”，选中“自动将我的回复对象添加到通讯簿”；

（2）选中“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”；（3）点击“国际设置”，在“默认编码”中选择“Unicode(UTF-7)”，并选中“回复邮件时总是使用英文标头”，“确定”。

十一、对Outlook Express进行如下设置：（1）把邮件发送格式设为HTML的格式；

（2）并进行HTML发送格式设置：将文本的编码方式设置为无，发送时在10个字符的时候自动换行，允许在标头中使用八位编码，图片和邮件可以一同发送。解：（1）启动Outlook Express，点击“工具”，点击“选项”，点击“发送”，选中“邮件发送格式”为“HTML”；（2）点击“HTML设置”，在“文本的编码方式”中设置为“无”；将“发送时在„个字符处自动换行”设为10，并选中“允许在标头中使用八位编码”、“图片和邮件可以一同发送”，“确定”。

6、打开Outlook Express，将一封收件箱中来自jackie@sina.com、主题为“通知”的电子邮件转发给sbring@263.com和dsping@169.com,抄送给原发件人并将主题改为“邮件收到”。解：（1）启动Outlook Express，点击“收件箱”，点击“来自jackie@sina.com、主题为“通知”的电子邮件”；（2）点击“转发”，在“收件人”中输入“bring@263.com,dsping@169.com”,在“抄送”中输入“jackie@sina.com”，在“主题”中输入“邮件收到”，点击“发送”。

教师提问

教师用多媒体展示完成效果 教师展示效果

学生思考教师提出的问题，各小组抢答，巩固前面所学知识。学生认真观察，师生共同复习巩固旧知，为今天新知识的学习做铺垫。

教师给出基本思考问题 教师提出问题

教师给出重点提示并示范演示 教师给出执行结果。教师给出基本思考问题 教师提出问题

教师给出重点提示并示范演示 教师给出执行结果。

类比学习

学生认真观看，随后独立操作

学生摸索着试一试，看自己能不能做出来 学生思考，然后抢答

学生试着自己做做，感受神奇的效果。

学生迅速判断，分小组抢答，计入小组总分。学生回答

学生认真观看，随后独立操作

学生摸索着试一试，看自己能不能做出来 学生试着自己做做，感受神奇的效果。

学生迅速判断，分小组抢答，计入小组总分。学生独立完成相关练习

图片导入和问题驱动

进行开篇，激发学生学习兴趣

学生看到结果，有马上想做的意愿，从兴趣出发，引出课题 增强学生自学的能力 培养学生集体荣誉感。

知识 归纳

教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在相关知识学习中存在的问题。

作业 学生以书面形式完成作业：

板 书 设 计

无

教 学 反 思

以学生的自主讨论为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断地提出问题，讨论问题。充分调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，较好的完成了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。同时很好的提高了学生的实际动手操作能力和感知能力。

第二篇：办公室计算机操作使用管理制度

办公室计算机操作使用管理制度

为加强公司电脑及局域网的管理，确保电脑及局域网正常运作，特制定本制度。

本文所称的电脑主要指：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、以及所有的电脑网络产品和附属设备，各类应用软件等。

1、公司各部门的电脑管理，遵循谁使用，谁负责的原则进行管理。

2、各部门应经常检查本部门的电脑使用情况，负责电脑的安全使用、密码管理、电子邮件管理、防病毒管理、上网管理等，发现问题及时上报主管部门和及时纠正。

3、公司信息部对公司所有电脑及信息进行统筹管理，对公司所有电脑、设备进行登记、造册备案和维修；对软件系统进行维护和改造；对电子信息进行更新。

4、电脑的使用和保养：

（1）电脑操作规程：电脑开机时，应遵循先开电源插座、显示器、主机的顺序。每次的关、开机操作至少相隔一分钟。严禁连续进行多次的关机操作。电脑关机时，应遵循先关主机、显示器、电源插座的顺序。下班时，务必要将电源插座的开关全关上，节假日时，更应将插座拔下，彻底切断电源，以防止火灾隐患。

（2）长时间不用的电脑，应有防尘罩盖着，并应每半个月通电运行半小时。

（3）应对电脑及其设备进行保养清洁，且电脑不能放在潮湿的地方，应放在通风的位置。

（4）需保存的信息，除在硬盘保存外，还应进行U盘备份，以免电脑损坏时所有的资料丢失。

5、打印机及外围设备的使用。打印机在使用时要注意电源线和打印线是否连接有效，当出现故障时应注意检查有无卡纸。激光打印机注意硒鼓有无碳粉，喷黑水是否干凅，针打机看是否有断针。当打印机工作时，不要人工强行阻止，否则，更容易损坏打印机。

6、软件系统的管理：

（1）公司各部门员工应固定在某台电脑上建立文件夹或文档资料，不得随意在任何一台机上建立存档。

（2）重要的部门或个人文档必要时需加密；对公司或个人的资料，未经允许不得进行改动。

（3）公司各部门的重要操作系统，需由专人进行维护管理。

7、电脑防病毒的管理。外来的磁盘（U盘）或对外报送的磁盘（U盘）以及从外界录入信息的磁盘（U盘），一律要进行电脑病毒检测，在确保没有病毒时方可进入本公司电脑读取信息。外来的信息光盘，非经允许，不准在本公司的电脑读取信息，以防止病毒的入侵。

8、上网的管理，由于工作的需要公司各部门的电脑都办理了上网的手续，上网时，禁止浏缆色情、反动的网页。浏缆信息时，不要随便下载网页的信息，特别是不要随便打开不明来历的邮件及附件，以免网上病毒入侵。

9、禁止在公司电脑安装有害系统运行的游戏与无关软件；禁止在各部门的电脑上玩游戏和进行与工作无关的各种网上活动。

10、电子邮箱的管理：

（1）公司将申请开通企业邮箱，并由公司市场拓展部指定专人进行管理。

（2）任何人不得擅自更改邮箱的注册资料及密码，不得将密码转告他人。

（3）该邮箱仅供公司的相关业务使用，任何人不得利用其收发私人信件。

（4）各部门或个人应让对方发邮件时写明邮件的收取部门或个人及内容

名称。

（5）各部门及个人对重要的邮件需在收取的当日调取存入电脑。

（6）管理人员将每3日对邮箱进行清理，删除所有信件，其他人员无权

删除，各部门及个人

对部分邮件若需延长保存期，应提前通知管理人员。

（7）各部门及个人在未经允许下，不得打开其他部门或个人的邮件，更

不得打开来历不明的邮件及附件。

第三篇：信息网络安全计算机使用操作管理制度doc

信息网络安全计算机使用、操作管理制度

一、目 的

明确办公类信息设备、耗材的采购、管理、维护、保密、病毒、报废办法，确保集团电脑、网络的有效运行及集团信息化建设的持续改进。

根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》《计算机病毒防治管理办法》和其他法律、行政法规的规定，制定结合集团信息网络安全计算机使用、操作管理制度如下。

二、职 责

(一)信息技术部负责集团计算机、网络的维护和管理。

(二)使用、操作计算机者应负责计算机及周边设备的使用、卫生清洁。(三)信息技术部负责所需设备的购入。(四)设备使用人负责保管、清洁、日常维护

三、细 项

第一条 采 购

(一)部门因工作需要，需新增办公设备（电脑、打印机、扫描仪等）或更换办公低值易耗品（墨盒、碳粉、软盘、光盘等），部门应提交购买申请计划，由部门主管审核，交中心、事业部总经理进行审批,审批后进行购买。

(二)维修类采购。部门打印机、电脑等出现故障，需外购配件或外协维修，由信息技术部提交申请计划，经部门主管审核，中心、事业部总经理审批，对于需外送维修站进行检测、付费维修的服务器及周边设备由运维主管进行，送修前须进行请示，得到批准后方可进行。(三)计算机等设备购入后，由运维主管进行验收，验收合格后将随机资料收回。由运维主管负责将本机器有关信息登记，并对本机器进行标识。登记时，应确保保修卡/证书、驱动等关键资料的完整。购机发票须行政部登记并留复印件。

(四)部门新增电脑、打印机、扫描仪等设备后，需提交经部门主管审核的

操作员名单，行政部负责对新增设备的标识。

第二条 管 理

(一)计算机使用、操作者应负责该计算机及所附周边设备的管理使用。应落实计算机管理责任制，谁使用谁负责。

(二)对新增计算机进行标识。要求对新增计算机操作人员应熟知集团计算机相关规章制度，明确操作注意事项，确保计算机及周边设备得到规范、合理使用。

(三)部门领导应赋予操作员相应的管理权限。任何人未经操作员同意，不得使用他人的电脑。

(四)操作员负责所辖计算机及配套设备的日常使用、清洗、保养、管理工作，确保完好无损，并保持设备及其所在环境的清洁。下班时，务必关机，服务器除外；凡违反本规定的一次考核0.5分。(五)操作员必须妥善保管好自己的用户名和密码，严防被窃取而导致泄密。应设置开机密码、屏保密码。此密码由使用者自己设置和保管：凡违反以上规定者考核3分。

(六)电脑、打印机等变更使用部门时，需提交变更申请，并经原所在部门及转入部门领导同意，行政部审批，批准后方可办理变更，变更时应由运维主管进行；

(七)电脑使用中产生的业务数据、工作文档，应妥善存储在非系统盘中（系统盘一般为C盘）。关键数据、文档应做备份，备份可据情选择U盘、异地等备份方式；违反规定者考核1分。

(八)严禁将大头针、曲形针、饮食等物品放在计算机设备上，严禁将磁性物质放在计算机附近。违者按照检查记录，考核当事人1分，对造成设备损坏的由责任人全额赔偿。

(九)不得在计算机主机设备存放箱内放置其他杂物，以免影响机箱的通风。违者按照检查记录，当事人考核1分。

(十)开启和关闭机器设备必须间隔1分钟以上，防止产生的瞬间电流对设备造成损坏，违者按照检查记录，当事人考核分0.5分。(十一)禁止任何人在计算机上做与业务无关的事，特别不准私自上网、打游戏等，一经发现由运维主管上报中心、事业部总经理，考核5分。

(十二)禁止任何人未经运维主管同意的情况下，擅自改动原机器的参数或拆动机器，违者按照检查记录月末考核时每次考核当事人分5分。

第三条 禁 止

(一)未经许可，任何人禁止更改计算机IP地址；禁止擅自修改机器配置文件、计算机参数（如：计算机名称、组件、参数等）；违者考核扣1分

(二)禁止安装与工作无关的软件（游戏、股票、聊天等软件），特殊情况除外；违反本规定考核0.5分。

(三)禁止使用计算机浏览娱乐性内容、网络视频、非法网站，工作时间禁止闲聊天；违者扣0.5分。

(四)除运维主管外，任何人未经许可，不得随意拆卸所使用的计算机或相关的周边设备，对于擅自拆卸或更换内部配件的，将追究责任人及部门领导的责任；违者考核5分，并考核中心、事业部总经理5分。(五)未经许可，任何人不得安装有可能会给集团知识产权纠纷的各种软件，由此引发的各种问题由个人负责。

(六)违反以上规定者，按情节轻重给予不同程度处罚，严重者将报请集团领导，给予当事人及部门领导严重处罚。

第四条 联 网

(一)个人需要需联网时，部门需提交联网申请，信息技术部审核，战略发展中心总经理审批。

(二)信息技术部运维主管负责审批后的联网接入实施。第五条 维 护

(一)电脑发生故障时，使用者做简易处理仍不能排除的，应立即告知运维主管。

(二)运维主管负责集团计算机及周边设备、网络的维护管理及其他相应的

软件维护管理。

(三)运维主管负责责任范围内计算机、网络故障排除及管理。

(四)运维主管在对操作系统进行重新安装时，计算机操作员应配合运维主管，将原系统内的关键数据、文档进行备份，确保数据无遗失，若因配合不到位导致数据遗失，所有损失由计算机操作员承担。(五)运维主管每月对计算机杀毒一次，并检查标识完整性。(六)对重大电脑软件、硬件损失事故，集团列入专案调查处理。(七)外请人员对电脑进行维修时，运维主管应自始至终地陪同。(八)UPS只作停电保护之用，在无市电情况下，迅速作存盘紧急操作；严禁将UPS作正常电源使用。

(九)凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

第六条 保 密

(一)不同密级文件存放于不同电脑中。

(二)设置进入电脑的密码。

(三)为保密需要，定期或不定期地更换不同保密方法或密码口令。

(四)经特殊申报批准，才能查询、打印有关电脑保密资料。

(五)电脑操作员对保密信息严加看管，不得外泄、私自传播。(六)禁止泄露、外借和转移专业数据信息。第七条 病 毒

(一)因安装集团购买的公安部颁布批准的电脑杀毒产品。

(二)未经许可，任何人不得下载来历不明的软件使用，防止病毒传染，违者考核0.5分。

(三)凡需使用移动存储器设备复制、拷贝数据文件时，均须首先查杀病毒防止传染。

(四)电脑出现病毒，操作人员不能杀除的，须及时报运维主管处理。

(五)在各种杀毒办法无效后，须重新对电脑格式化，装入无毒系统软件。(六)建立双备份，对重要资料除在电脑储存外，还应拷贝刻录到移动硬盘上，以防遭病毒破坏而遗失。

(七)及时关注电脑界病毒防治情况和提示，根据要求调节电脑参数，避免电脑病毒侵袭。

(八)经远程通信传送的程序或数据，必须经过检测确认无病毒后方可使用。

第八条 报 废

(一)计算机设备已达使用年限，且经由信息技术部或维修站等单位检测，确实无法使用者。

(二)设备已达或未达使用年限，虽尚可使用，但因科技进步更新、速度运行过慢，或因维修费、升级费用过高，此种情形需报请总经理审批。(三)设备未达使用年限，出现硬件故障，但维修费用过高或无法购取相关配件者。

(四)因雷击、火烧、爆炸、水浸、腐蚀、摔压等事故造成计算机设备严重损坏，无法修复或一次性修复费用超过目前市场同类同档次计算机设备价格的50％。

(五)因技术进步，原有设备明显落后，功能过低，不能满足业务需求，不宜或无法使用。

(六)报废时，运维主管确认，行政部审核，由中心、事业部总经理审批，批准后，方可办理。《计算机及周边设备报废申请表》报废申请审批后，将该设备转交信息技术部，由运维主管负责管理，报废设备可利用部件作为维修配件，无利用价值部分，由职能部门进行变卖处置。

第九条 使 用

集团落实电脑管理责任部门和责任人，负责电脑管理的各种工作。未经许可，任何人不得随便支用电脑设备。未经许可，任何人不得更换电脑硬件和软件，拒绝使用来历不明的软件和光盘。如有需要使用外来光盘和U盘，需由运维主管进行检测方可使用。严格按规定程序开启和关闭的电脑系统。

(一)操作人员必须是本计算机使用人员，并经运维主管正式认可后，方可上机操作。

(二)操作人员登陆用友系统前应做好各项准备工作，尽量减少占用服务器站点，提高工作效率。

(三)操作人员的操作密码应注意保密，不能随意泄露，密码要不定期变更。(四)操作人员必须严格按操作权限操作，不得越权或擅自上机操作。(五)操作人员应严格按照凭证输入数据，不得擅自修改凭证数据（专职会计员，则应保证输入的数据与凭证数据的一致性）。如发现差错，应在输入前及时反映给财务主管。已输入计算机的数据，在记账前发现差错，可按凭证进行修改，如在记账后发现差错，必须另作凭证，以红字冲销纠正，输入机内，任何人不能随意修改账目。

(六)系统运行过程中，各操作人员如要离开工作现场，必须在离开前退出用友系统，以防止其他人员越权操作或长期占用系统站点。(七)集团鼓励员工使用电脑。在不影响业务情况下，员工应学习能熟练地进行电脑操作。

(八)对集团中心机房、使用网络、等高级电脑设备，则需经运维主管批准方可上机操作，并登记使用情况。

(九)集团禁止使用、传播、复制电脑游戏，严禁上班时间玩电脑游戏和登陆与集团业务无关的网站。一经发现，可直接上报总经理予以2分考核。

(十)集团鼓励员工开发电脑资源，提高集团决策和管理水平。

1.开机流程：

1)接通电源。

2)打开显示器、打印机等外设。

3)开通电脑主机。

4)按显示菜单提示，键入规定口令或密码。5)在权限内对工作任务操作。

2.关机流程：

1)退出应用程序、各个子目录。

2)关断主机。

3)关闭显示器、打印机。4)关断电源。

第十条 复印件、打印机管理

(一)复印机、打印机是集团的一项办公设备，由集团运维主管，由各前台财务行政负责人负责管理。

(二)为了保持复印机、打印机的使用寿命，未经负责人同意，各岗位人员不得自带纸张，或使用不符合规定的（有褶皱、低质量、与打印机不符）纸张进行打印。违者按照检查记录，每次考核当事人考核分1分。(三)复印机、打印机平台要平稳，环境要清洁，每日用完后最后使用人须用防尘布盖好，以免灰尘进入，违者按照检查记录考核0.5分。(四)在使用过程中，碳粉颜色变浅，应停止使用，报运维主管更换，不可过度使用，违者按照检查记录，考核当事人1分，若造成复印机、打印机损坏的，由操作人员照价赔偿。

(五)在使用过程中，色带颜色变浅、起毛、破损时，必须更换新色带，以免断针，违者按照检查记录，考核当事人0.5分，若造成打印机损坏的，由操作人员照价赔偿。

(六)在通电的情况下，不得随意插拔数据线插头、移动打印机，对违反操作的，考核当事人0.5分，若造成打印机损坏的，由操作人员照价赔偿。

(七)避免打印机在无纸状态下，空打打印机，若造成打印机损坏的，由操作人员照价赔偿

第十一条 财务数据备份

(一)由于会计核算数据的重要性，必须经常进行备份工作。

(二)在日常工作中，由信息中心总经理每周对U8服务器进行备份，以避免意外造成对工作的干扰。

(三)需要做备份的包括整个数据库的相关的数据文件。

(四)为保证备份数据的安全，备份盘必须由负责人存放在安全、洁净、防热、防潮、防磁的地方。

第十二条 财务系统使用管理

(一)为保证用友系统的安全可靠运行，必须对系统的操作使用做出严格的控制。

(二)在用友系统投入运行前，由系统管理员确定本用友系统的有权使用人员及操作权限，并报主管审核批准后在系统内授予其使用权限。运行中需要增减使用人员，按同样手续办理。

(三)对各使用人员明确划分使用操作权限，形成适当的分工牵制，健全内部控制制度。

(四)用友系统原则上专岗专用，谢绝无关人员使用他人账号做其他工作。(五)任何人员不得直接打开数据库文件进行操作，不允许随意增删改数据、原程序和数据库文件结构。

(六)出纳人员不允许对用友系统进行系统性的操作。

(七)操作人员应严格在规定范围内对系统进行操作，负责数据达到输入、运算、记账和打印有关账表。

(八)运维主管必须做好日常检查监督工作，发现不规范使用及时制止，并采取措施避免同样情况再次发生。

第十三条 文件管理

(一)各计算机必须使用不间断电源（UPS），以避免意外断电造成核算数据丢失影响系统运行。

(二)计算机禁止使用外来软盘，坚决禁止在计算机上玩游戏或登陆与集团业务无关的网站，以防止计算机感染病毒。

(三)有上、下级单位送来的数据盘，在使用前，必须做好查病毒工作。(四)计算机软、硬件发生故障应及时维护。如果没有能力维修，应及时与运维主管取得联系，以便及时解决问题。

(五)在设备更新、扩充、修复后，由运维主管报上级领导研究决定，并由网络管理员实施安装调试。

第十四条 财务操作

(一)负责本计算机的数据登录、数据备份和输出账表的打印工作。严格按照原始凭证做好数据输入操作，输入完毕进行自检对工作，核对无误后交审核员复核；在输入操作中，如发现输入凭证有疑问或错误时，应及时向主管反映，不得擅自作废或修改；发现输入数据与凭证不符时，应按凭证数据予以修正。(二)严格按照系统操作说明进行操作。

(三)注意安全保密，各自的操作口令不得随意泄露，备份数据应妥善保管。(四)系统操作过程中发现故障，应及时向财务主管报告，并由网络管理员检查维护。

第十五条 UPS管理

(一)为了避免负载在启动瞬间产生的冲击电流对UPS造成损坏，在使用时应首先给UPS供电，然后再逐个打开负载，严禁带负载开机，违者按照检查记录月末考核时每次扣发当事人绩效考核分1分。(二)电池放电深度越深，其循环使用次数就越少，因此在使用时应避免电池的深度放电。

(三)在任何时候，除计算机设备、打印机设备以外的其它电器设备，特别是大功率设备严禁使用UPS供电（如：饮水机、电风扇、日光灯、热水器等）。违者按照检查记录月末考核时每次扣发当事人绩效考核分1分。

第四篇：综合复习教案

苏州思学堂教育

综合复习教案一：宪法与法律

1．从党的十八大提出“法治是治国理政的基本方式‟‟，到纪念现行宪法公布施行30周年大会上提出“依法治国，首先是依宪治国。依法行政，关键是依宪执政‟‟，再到中共中央政治局第四次集体学习提出“依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设‟‟，法治中国的蓝图已越来越清晰，法治中国的道路也越来越光明。

(1)上述材料体现了我国正在实施什么治国方略?其基本要求是什么?

答：依法治国；坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

(2)为什么“依法治国，首先是依宪治国。依法执政，关键是依宪执政‟‟?

答：①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法在我国法律体系中居首要地 位，具有最高的法律效力；

②宪法是一切国家机关、团体、组织和个人的根本活动准则等。2．九年级学生小明和小英是同桌，学习上不相上下。小英生病在家。

片段1：小明答应星期天帮小英去补课。班上有人对小明说：你还帮小英去补课，难道

你不怕成绩被她超过?小明说：帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短。星期天，小明骑车冒雨前往小英家。

片段2：星期天，小明在前往小英家的路上，因怕迟到而闯了红灯，被交警拦住，并对他进行了交通法规方面的教育。

请运用九年级《思想品德》中的相关知识回答下列问题：

(1)片段1中小明的哪些言行值得我们学习?并简要说明理由。

答：小明答应帮小英补课，星期天骑车冒雨前往，说明他讲诚信，做到了对人守信、对事负责；小明认为帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短，说明他有正确的

竞争观念，能正确参与竞争，同时也正确处理了合作与竞争的关系。

(2)针对片段2，有同学认为青少年只要学法、懂法，就能树立法治观念。谈谈你的看法。

答：①青少年要树立法治观念，必须学法、懂法，这能够促进青少年依法律己，养成遵

纪守法的良好习惯，能促进青少年依法行使权利和履行义务，依法维护自己的合法

权益。②树立法治观念，还必须守法、勇于用法维权。

3．料料一：为了切实保障食品安全，保护人民群众的身体健康和生命安全，《食品安全法》 的制定和出台，成为我国科学立法、民主立法的又一重要成果。

材料二：2013年1月25日起，各级公安机关开展了“打击食品犯罪，保卫餐桌安全‟‟专项战役。依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，、从源头上遏止此类事件。

(1)材料一中《食品安全法》的出台对促进依法治国有什么重要意义?实行依法治理食品行业的生产经营行为，其根本保证是什么?

答：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。

坚持党的领导，是实现人民当家作主和实现依法治国的根本保证。苏州思学堂教育

(2)运用八年级《法律就在我们身边》的知识，谈谈材料二是如何体现“法律与道德相互促进的‟‟?

答：“依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；”体现法律是道 德的保障；

“同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，从源头上遏止此类事件。”体现道德是法律的基础。

4．学习了《做守法公民》一课后，同学们展开了自主探究学习，就自己收集的资料进行组内交流。

小明：我收集了党的十五大到十七大关于依法治国的有关论述，具体如下：

①十五大确立法律为治国的最具权威的标准，崇尚法高于人、法大于权的根本原则。

②十六大明确我国的建设需要法律来保驾护航，同时也离不开道德的影响与支持。

③十七大指出要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。

小李：我们青少年要树立法治观念，树立法治观念是文明社会对公民最起码素质要求。

(1)小明收集的三则论述是如何体现依法治国的相关知识的?

答：十五大的论述体现了依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；

十六大的论述体现了依法治国和以德治国相结合；

十七大的论述体现了建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。

(2)请你结合第二单元合作诚信的有关知识，说说青少年除了应该树立法治观念外还应该具备哪些基本素质?

答：学会与人合作、正确对待并参与竞争、要有诚信意识。

5．材料一：„建国以来，我国先后颁布过4部宪法，现行宪法是1 982年的宪法。2001年4 月，根据党中央、国务院批转的全国“四五"普法规划，我国现行宪法的实施日，即12月4日，被定为我国每年一次的国家法治宣传教育日。2012年是现行宪法颁布实施30周年，今年的法治宣传日主题是“弘扬宪法精神，服务科学发展”。

材料二：宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持权力与权利的协调与平衡。材料三：十八大报告强调“保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证。”

(1)法治宣传日为什么要突出“宪法”精神?

答：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法规定国家生活中最根本的问题，它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更为严格。

(2)“弘扬宪法精神，服务科学发展‟‟，必须要坚持的治国基本方略是什么?

答：坚持依法治国与以德治国相结合。

(3)作为公民，对于国家机关权力的运行情况，可以通过哪些渠道知情?通过哪些渠道参与、监督?

答：通过新闻、报纸杂志、网络等可以通过当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人大代表反应、通过媒体反映等。

6．在一节法律专题复习课上，老师给同学们呈现了一段背景材料，要求同学们思考材料体现了思想品德教材中的哪些观点?

2013年1月1日起，由十一届全国人大五次会议通过的刑事诉讼法修正案草 苏州思学堂教育

案正式实施，修改后的刑事诉讼法首次将宪法“尊重和保障人权，的原则写入总则，突出惩罚犯罪与保护人权并重，下面是小明同学书写的答案要点：

人民代表大会是我国的根本政治制度；

全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，拥有最高立法权；

宪法是制定普通法律的依据和基础，是普通法律内容的具体化；

我国依法治国的根本目的是保证人民当家作主。

小明的答案中有两处错误，请你帮他指出并订正。

答：错误，人民代表大会是我国的权力机关，我国的根本政治制度是人民代表大会制度；错误，普通法律是宪法内容的具体化。

第五篇：综合复习教案

2、生活是多么广阔 教学目标

1.学会正确、流利、有感情地朗读这首新诗； 2.体会作者热爱生活的情怀；

3.培养学生正确的人生态度和热爱生活的感情。学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.品读诗句，感受生活的广阔和美好。教学重点：

有感情的朗读诗歌，注意停顿。教学难点：

1．体会诗句的深刻意义。2.感悟生活的广阔和美好。教学准备：

1、制作课件；

2、预习要求：⑴把课文读通顺、读流利。

⑵思考文后要求理解的句子，不懂得记下来。教学过程与方法：

一、导入揭题：

1.《一夜的工作》这篇课文的作者何其芳，写了一首《生活是多么广阔》的诗。今天我们学习这首诗。

二、明确学习目标。

三、引导学生自学，让学生充分展示自我。

㈠初读课文，了解课文内容。1.学习要求一：

⑴自由朗读第一节诗歌，想一想：“生活是海洋”这句话让你感受到了什么？怎样读才能把诗读好？然后小组内交流。出示课件5 2.学生自己练习朗读，小组交流。3.检查学习效果。⑴ 说说“生活是海洋”让你感受到了什么？（生活像大海一样广阔）谁能想象着像广阔的生活读这几句诗？

A注重同学之间评价；B教师范读，学生练习读。

⑵ 朗读了这几句诗，你觉得怎样读才读得好。总结读的技巧，点击出示读法。

过渡：大家总结的读诗方法真好，大家能用这样的方法读余下的三节诗吗？出示课件6 ⑶ 依次出示课件7—11：学生自愿分节朗读二、三、四小节，同学评价纠正、再朗读。

⑷ 指名填空。出示课件12 过渡：你们在课堂上的表现真棒！你们课前的预习是不是一样棒呢！老师想检验一下，请看学习要求二。出示课件13 ㈡ 品读诗句，感悟诗情。1.学习要求二：

读下面的几句诗，说说你从诗句中感悟到了什么？把你的感悟与小组同学说一说。

“去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。” 2.学生自己读文思考，组内交流。3.检查学习效果。

⑴ 学生自愿交流，谈感悟。

这几句诗写出了作者对生活的态度，我们一起深情的朗诵一遍。过渡：这几句话写得多好啊！请把这几句话传递给身边的每一个人好吗？

1.请选择你最喜欢的一种句子，仿写几句话：出示课件18 ⑴ 去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路„„

生活是多么广阔，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去（），去（），去（）„„ 生活是（），凡是有生活的地方就有（）。2.学生写话的作品展示。

这节课我很快乐！你们快了吗？有什么收获呢？

3、《中华一条龙》教学设计

一、教学目标：

1．通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。2．学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。

3．知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。

二、教学重点、难点：

指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

三、教学流程：

一、激趣导入

1．填写有关”龙”的成语，找出共同点。那龙是什么？ 2．引入课题：

看来你们还了解得挺多，那我们今天一起走进课文《中华第一龙》更深入地研究研究龙。

二、小组学习，感受龙的形象

要求：a、读准字音，遇到不认识的字可以借助字典解决；b、读通课文，思考：龙是什么？龙长什么样？边读边划。

1．学生自由读课文 2．检查初读情况：

（1）出示字词，检查读音：

濮阳

粗犷

蜥蜴

游弋

房椽

举世瞩目

指名读，男女赛读，齐读（2）交流：龙是什么？

a．龙是我们中华民族的图腾；

什么是图腾？引入第2自然段，理解“图腾”： 交流之后，读一读。龙长什么样？

b.出示：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳 齐读，再读，你发现了什么？将许多动物的特点都集中到龙的身上。

3.过渡：这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢？读读第4自然段

三、了解龙的起源 1.学生自由读 2.交流：龙是怎么被想象创造出来的呢？用“因为――所以――”说„„

3.师：说得真好！我们了解一下龙的想象创造过程。

四、走进龙文化 1.观看影片

2.交流感受：看完了短片，你了解到了什么？

龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，我们的生活中还处处可见。指名读第5自然段

五、感受龙艺术

1.学生自由读第5自然段 2.交流：在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？ 边交流边欣赏:

建筑物和生活用品、节日里或庆典上、名字、地名、日常生活中的用语（词语）、故事、诗词、歌曲

六、拓展提升

1.学生交流感兴趣的话题：接下去，你想研究什么？ 2.学生交流汇报： 3.课题归类：

(1)家乡的龙文化(2)龙的形象与起源(3)龙的演变与意义

(4)带龙的地名、人名、商品等（5）龙的传说、词语、古诗（6）龙的歌曲 教学反思：

4、《狱中联欢》教学设计 教学目标：

1、通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。

2、练习用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。理解重点词句。背诵自己感兴趣的对联。

教学重点：

练习用较快的速度阅读课文。了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。

教学难点：

了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。

学习过程：

一、激趣导入

１、简介背景。首都北京将举行开国大典，山城重庆仍然被国民党反动派盘踞。在那里的中美技术合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押和许多革命者。他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手„„。

２、板书课题。

二、检查预习

1、同请同学开火车朗读课文，出示投影：

（）——（）——（）——（）

思考：你能根据课文的叙述顺序用最简洁的语言概括各部分的内容吗？

2、指名完成填空内容。

三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后交流。

四、学习“贴对联”部分。

1、分小组朗读课文。

2、在进行讨论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。

3、讨论交流：

（1）“洞中才数月，世上已千年”含义

（2）“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”含义

（3）“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”含义（4）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”含义

（5）“两个天窗——出气，一扇风门——伸头” “两个天窗”含义

4、教师小结：总之，狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。

五、学习“表演节目”部分。

1、学生自读课文，思考：监狱里的革命前辈都表演了哪些节目？他们在敌人的魔掌里为什么这么快乐？

六、感情朗读整篇课文，选择你认为意义深刻的对联或句子背下来。

作业设计：

１、积累自己喜欢的词语。

２、抄写课文中的对联。

３、感情朗读课文，并把这个故事讲给自己的父母听。

板书设计：

4*、狱中联欢

唱歌 交换礼品 贴对联 表演节目

5.《名碑荟萃》教学设计

教学目标：

1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。

2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。

3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

教学重难点：

1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。

2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

课前准备：幻灯片

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。（板书课题）齐读。

二、学生一读课文，解决生词。

1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。

2、学生自学。

3、反馈。

4、小结。

三、小组合作，学习课文。

1、出示自学提示。

用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。

要求：

1、抓住关键词。

2、用自己的话归纳地说。

2、学生自学，小组交流。

3、反馈结果。学生反馈答案，老师板书，书法家及时代、书法特点。（及时纠正错误）

4.小结。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！

五、介绍这四个书法家。

1、学生思考：向大家介绍书法家。（可以打草稿、列提纲）

2、让学生向大家介绍。（对每位学生给以鼓励的评语）

3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长，下面我们就去体验一下把吧！

六、播放西安碑林的录像。

1、学生观看。（要求学生能留心自己喜欢的）

2、找学生说一说，收集到什么？

3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深，希望大家下去多了解，能喜欢我们祖国的书法。

七、作业。（选作：至少做一题，做两题的更好）

1.搜集一下你喜欢的书法家的资料，和同学交流。

2.有人说：“现在电脑太发达了，不用练字了。”你对这种看法怎样认为？

6、《琥珀》教学设计

一、教学目标

1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。

二、教学重点：

引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思考·练习”中第二题解决重点。

三、教学准备:课件

四、教学过程

（一）揭题、引读

1．揭题。同学们你们都见过什么化石？（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。）你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。

2．引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。

(二）发挥想象，练习表述

这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？指1－2名同学试说。

（三）看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来

（四）学习重点内容，教师点拨

完成“思考·练习”的第2题。

科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲说说科学家这样想象的根据。（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。）

（五）按照上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据

参考下列提纲：

1．风吹浪涌，卷到岸边。

2．孩子赤足踏着，挖出。

3．渔民认出琥珀。

（首先是“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙滩上，这才有了被发现的可能。发现琥珀的是渔民父子俩：孩子好奇心强，踏着一块硬东西就把它挖出来；父亲经验丰富，认出是块少见的琥珀。）

（六）质疑问难

（七）总结全文

作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。

7《智慧之花》教学设计 教学目标：

1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。

2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

3．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重点：

重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。

教学准备：课件

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。

2．简单交流生活中自我保护的事例。

3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）

4．解题：说说什么是智慧？

二、检查预习情况

1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？

2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；

第二个故事：第8——19自然段；

最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点

1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？

2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。

3．反馈交流：

4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容，提炼成为小标题

1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。

2．思考：怎样编写小标题？

可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。

3．提炼小标题。

第一个故事：遇险；救助；脱险。

第二个故事：上当；劝阻；胜利。

五、课堂总结

六、课后作业

收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。