第一篇：小班数学活动《五彩石头路》
小班数学活动《五彩石头路》
教学目标
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路
（四）延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
第二篇：五彩石头路美术教案
五彩石头路美术教案1
活动目标：
1、认识鹅卵石，简单了解鹅卵石在我们生活中的广泛应用。
2、尝试体验纸团印画、手指点画的方法装扮鹅卵石。
3、体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的成就感。
活动准备：小花园场景一个、鹅卵石若干、颜料、小纸团（大小不一）、信封、湿巾若干
活动过程：
1、实物引入，认识鹅卵石
（1）出示鹅卵石，幼儿对比观察鹅卵石与普通石头形状的不同，引导幼儿说出鹅卵石表面滑溜溜的感觉。
提问：小朋友，请你们仔细看一看像什么？摸一摸有什么样的'感觉？教师小结：圆圆的滑滑的石头叫鹅卵石。
（2）观看视频，幼儿了解鹅卵石的形成。鹅卵石是石头经过河水长时间的冲刷过程中，磨去棱角变成的。
（3）出示图片，简单了解鹅卵石的用途。
提问：小朋友，你们见过鹅卵石吗？在哪里见过？鹅卵石可以来做什么用？
（4）出示小花园场景，幼儿示范作画交流。
小花园的一位阿姨打电话，请小朋友帮忙给小花园铺条五彩石头路。小朋友，我们怎样能把鹅卵石变成五彩的呀？老师请一位小朋友来试一试,让他说一说自己是怎样做的。幼儿用准备好的颜料及小纸团，尝试作画。
教师总结：小纸团，蘸一蘸，点一点。小手指，蘸一蘸，点一点。
2、幼儿自由绘画。
幼儿自主选择鹅卵石和颜色，用纸团印画和手指点画两种不同方法。在此过程中，对能力较强的幼儿可以尝试在一块石头上涂几种不同的颜色。
3、欣赏作品。
幼儿将完成的鹅卵石在小花园场景铺出一条小路，体验局部组成整体的新奇感。幼儿交流自己的作品。
4、感谢信。
小花园寄给幼儿的一封感谢信，体验合作成功的成就感和帮助别人的快乐。
提问：小朋友，收到小花园阿姨的感谢信，你们的心里有什么感觉？教师总结：小朋友，原来合作的力量可真大呀，帮助别人，我们自己也收获了快乐。
五彩石头路美术教案2
活动目标
1.尝试体验用手指点画的方法画鹅卵石。
2.体验局部组合成整体的新奇感。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1.鹅卵石若干，手指点画的示范画。
2.裁成小路形状的绘画纸(数量与班级人数相匹配)，各种水粉颜料若干。
活动过程
1.谈话导入。
兔姐姐和兔弟弟在松鼠大婶的店门口铺了一条五彩石头路，漂亮吗?(老师引导幼儿观察鹅卵石，并尝试用手指点画的方法画鹅卵石)。我们也来画些五彩的`石头吧。
2.教师分给幼儿每人一个鹅卵石，请幼儿说一说它们的样子。
3.教师示范用手指点画的方法画鹅卵石，请幼儿在练习纸上练习点画鹅卵石。
4.教师出示绘画纸及绘画材料，让幼儿分组制作绘画作品《五彩石头路》。请幼儿用不同的颜色在“小路上”进行手指点画。
5.操作时教师讲清活动规则，幼儿进行自由创作。
6.教师根据幼儿能力，进行个别指导。
7.欣赏作品。
(1)将幼儿完成好的作品分别摆在桌子上，引导幼儿欣赏“五彩石头路”
(2)启发幼儿将作品连在一起，将小路变长，体验局部组合成整体的新奇感。
(3)引导幼儿使用各种颜料进行涂画，把幼儿画好的石头展示到手工区，供幼儿欣赏。
8.活动结束。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
五彩石头路美术教案3
一、教案目的：
1、幼儿练习用直线交叉画块。
2、给不同块涂上不同的颜色。
二、教案准备：
油画棒、画纸。
三、教案过程：
1、教师示范用直线画出块面。
2、教师师范涂色块。
3、教师在绘画的过程中提醒幼儿直线与直线间不能靠的太近，否则不好涂颜色。涂色是不能把颜色涂到其它框里。
4、幼儿在纸上用直线画块面。
5、选择幼儿喜欢的颜色涂色块。
6、幼儿在绘画的过程中老师指导并即时纠正。
7、幼儿欣赏自己的作品。
没有蝴蝶可以制作一些京剧脸谱面具，满足小朋友们从感知到认知（中轴线的划分与左右对称图案）的审美过程。更简单的是收集各种树叶由孩子们自已粘贴。
四、活动目标
1、认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。
2、大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。
3、体验初次玩颜料的愉悦。
五、活动准备
1、排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。（为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍）
2、霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品（以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击）。
3、音乐《仙境》。（美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和（伲科尔斯峡谷》的画面相呼应）
六、活动过程
1、创设音乐情境，幼儿自由想象。播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。
2、欣赏作品，感知色彩。
（1）欣赏《尼科尔斯峡谷》
教师提问：这幅画中的什么地方是最美的？画里有哪些美丽的东西？画给你什么样的感觉？
（2）教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。
在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的'美好和神奇。
（3）教师：美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗？
3、随音乐在游戏中舞动色彩。
（1）教师依次介绍排笔，水粉颜料……
（2）教师：看看这些神奇的宝贝在干什么？（教师用笔蘸颜料）
丫丫：在手拉手。妞妞：他们在跳舞......
教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或者少了应如何处理。
（3）教师（播放欢快的韵律音乐）：神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。
瑶瑶：哇，这是圈圈舞吗？
教师：嗯，他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞，雨点舞，长蛇舞......要点提示教师边说边操作，注意笔触有长有短，有粗有细。可以用笔，也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。
（4）幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予一定的关注和知道，当幼儿玩得很尽兴了，教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。
没蝴蝶没关系可以加点别的比如古典类的：毛笔写的字，青花瓷......
第三篇：中班科学教案《五彩石头路》
五彩石头路
——科学
活动目标：
1.体验完石头的乐趣。
2.学习按石头的特征（ABCABC），有规律地进行排序。3.能清晰地数数，（5以内），并进行分类排序。
活动准备：
1.经验准备: • 幼儿已经积累了按ABABAB 规律排序的经验。2.材料准备
• 石头若干，每人一只筐。
• 教师活动册，幼儿活动册，科学《五彩石头路》
活动过程：
1.操作活动:捡石头。（1）观察石头
• 提问，看看这里有多少石头？这些石头是怎么样的？ • 小结:石头有各种各样的，有大有小，有的粗糙，有的光滑。（2）游戏:捡石头
• 请幼儿数一数自己捡了几块儿石头？
（3）石头排排队，幼儿操作，教师观察幼儿排队的方法。2.操作活动:分类。
• 把捡到的石头送回家，一光滑的石头放在红框里，粗糙的石x头放 在绿框里。
3.出示教师活动册请幼儿观察图中的石头小路是怎样排列的？（1）小朋友要踩着红，蓝，黄，顺序的石头，才能回家小朋友们来帮
帮他。
（2）幼儿大胆的说说后面的颜色是什么？（3）幼儿完成幼儿活动册中的内容。4.游戏:铺路。（1）幼儿自由铺路
（2）交流你的石头是怎么铺的？老师把幼儿的铺法陈列在黑板上。（3）向同伴学习学别人的方法铺路。
（4）学习按间隔（ABCABCABC）的方法进行铺路
延伸活动：
• 师生一起去踩踩玩玩自己铺的石头路。
配套活动资源：
• 教师活动册幼儿活动册科学《五彩石头路》
温馨提示：
• 教师可以在孩子自由铺路的基础上和同伴进行交流，即在幼儿已有 经验的基础上由教师加以提升，引导幼儿学习间隔排序的方法。
第四篇：小班语言活动《七彩石头路》（共）
小班语言活动：《五彩石头路》
活动目标：
1、倾听故事，初步感知石头的用途；
2、初步理解故事内容，懂得孝顺父母，感恩他人；
活动准备：
一条漂亮的围巾；挂图第10号；故事磁带；录音机；
活动过程：
一、教师导入故事，引发幼儿倾听兴趣
1、师：出示围巾，“这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。你们觉得它漂亮么？”（幼儿回答）
2、师：“可是兔姐姐和兔弟弟没有钱，我们来帮它想想办法吧。哪个孩子愿意回答？”（幼儿回答）
3、师：“它们到底是怎么赚到钱的，现在让我们听听故事《五彩石头路》。”
二、教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容
1、教师结合挂图，讲述一遍故事
（1）“兔姐姐和兔弟弟一开始想了什么方法赚钱？它们赚到钱了么？”（幼儿回答）
（2）“来到小河边，它们想到了什么方法？”（幼儿回答）
2、再次完整听故事录音，引发幼儿绘画兴趣
（1）“它们最后买到围巾了吗？”（幼儿回答）
（2）“松鼠大婶为什么要送他们一人一条围巾？”（幼儿回答）
（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎样感谢松鼠大婶的”（幼儿回答）
三、教师小结：
原来呀，五彩石头路是兔姐姐和兔弟弟送给松鼠大婶的，你们想不想也画条五彩石头路送给自己的爸爸妈妈？那下次我们大家一起来画画自己心中的彩虹路，送给爸爸妈妈吧。
第五篇：小班数学活动
小班数学活动
——找规律排序
活动目标：
1、能按照物体的排列规律进行排序。
2、在游戏情景中体验合作以及成功的快乐。
活动准备：课件、图片、瓶子人手一个、实物若干。
活动重点：按物体颜色、数量间隔排序。
活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出 自己的意思。活动过程：
一、回忆生活经验，为幼儿自己找规律排序做经验铺垫。
幼儿排队感知排队的规律。（一个女小朋友，一个男小朋友，一个女小朋友，后面是谁呀？感知男女间隔排列。）
二、出示课件。
1、幼儿观看多媒体课件内容（1）：寻找规律向后排。
2、幼儿观看多媒体课件内容（2）：感知另一种排序方法。
三、出示动物图片。
请个别幼儿在黑板上操作出不同的排序方法。
四、出示实物，让幼儿感知生活中的排序。
请幼儿举例出生活中的一些排序。
五、魔术：请幼儿晃动手中的瓶子观察发生的变化。
六、游戏：排排队
把幼儿分成两组，为瓶子进行有规律的排序，相互比较。
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