先声夺人 (优质教案)[5篇范例]

第一篇：先声夺人 (优质教案)

先声夺人

—— 打造精彩的作文开头

教学目标:

1、了解考场作文开头的重要性；

2、学会几种方法，会在作文开头中运用。

教学重难点：运用技巧写出精彩的开头。教学课时： 1课时

教学方法： 讲练结合，探究法 教学步骤：

一、导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”,中考作文要想引人入胜,有一个精彩的开头至关重要。因为有一个精彩的开头能有“先声夺人”的效果,也会让阅卷老师刮目相看.甚至会给高分。

二、明确作文开头的原则: ⑴指明学生归纳.⑵教师小结: 优秀的中考作文开头的特点: ：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。

作文开头的原则：

明-----主题鲜明

简-----短小精悍

美-----富有文采

相关名言: “凤头，猪肚，豹尾。”（乔梦符）

“首句标其目，卒章显其志。”（白居易）

“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”（李渔）

三、案例分析：

1、请看下面三篇文章的开头

《温度》

不知不觉，在学校的生活已经过去八年了，我现在已经是一名初三的学生了。由于学业繁忙，还要上晚自习。所以在家爸爸妈妈什么事情都不让我做，生怕我浪费一点学习时间。我也知道要好好学习，但我就是改不了爱贪玩的坏习惯。

《心灵上的播种人》

在我心灵深处播种的人实在很多，让我写谁呢？写老师？从小学到中学，我有许多可敬的老师，写谁好呢？写父亲？他们从小拉扯我长大，教会我诚实做人„„哦，写奶奶！虽说她没有文化，她那为人处事的故事，一串一串，却在我的心田里激起多少波澜，似清泉，似蜜粮，在心里流淌„„

<<我的家>> 每个人都有一个家，我也不例外。我的家里有爱我的爸爸，妈妈，我也很爱他们。

2、请学生评价：

3、师生归纳主要病因

（1）开头拐弯抹角，偏离主题。（2）开头啰嗦冗长，入题较慢。

（3）开头平淡，平庸，不能吸引读者。

四、佳作赏析，总结开头的方法。

1、阅读下列文章的开头，思考这样写有什么特点，这样写有什么好处？

１）白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树。（《白杨礼赞》）

２）这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。（《我是一只想死的老鼠》）３）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡„„（《美丽的离别>> ４）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空„„——（《想起了父亲苍老的脸》）

５）生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„（《精彩一幕》）２、方法小结：

ａ）开门见山，直接点题 开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力。

小结：开门见山法 交代（题旨、人物、时间、总括）

注意：（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；

（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷 老师的阅读欲望。

“我与父亲不相见已二年余了，最使我不能忘记的是他的背影。’’（《背影》）

“我们中国人是有骨气的”。（《谈骨气》）

ｂ）设置悬念，扣人心弦。

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣.我脸红,我羞愧，我将脸低了下去.虽然耳边正响着”赞许”我的掌声.(<<掌声又响起来 >>)注意：上下文的照应。

ｃ）广泛引用，增加深度。

广泛引用名言警句，歌曲，诗词，谚语等，能引起读者的遐想，增强文采，增加文章的深度。

注意:⑴引用要准,千万不要张冠李戴。

⑵引用要贴切文章内容

“风声，雨声，读书声，声声入耳 ”

“家事，国事，天下事，事事关心”。（《事事关心》）

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，每当我想起这句诗，眼前就会浮现出那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

ｄ）运用描写，烘托气氛。它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。一般用于记叙文。

“西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。”

注意：1.要注意特定的时间，场合，氛围。能为文章的内容服务。

3.描写要抓住对象的特征，注意遣词造句。ｅ）精选修辞，展现文采。

综合运用比喻，拟人，排比，反问等修辞，能展现文章的文采，也能阅卷老师留下好的印象，提高文章的综合分。

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心

是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）。

注意:

1、修辞运用要贴切合理.2、所设的内容一定要与文章的主题有紧密的联系.五、请用所学的知识，分别判断下列开头所存在的问题。

1.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,诗中的红枫.诗中的春景,在杜牧的笔下深邃悠远,这是春的精神,诗一样的春暮。（《我心中的春》）

2、窗外，下着小雨,朦胧的月光照在那棵老树上，我仿佛看到了老树杆上的创伤。面对此情此景，我心情愉悦，我的思绪又飘向了远方。（《远方的她》）

3、奶奶虽然离我们远去了，但她那清脆的嗓音如动听的乐曲时常萦绕在我耳边，她那红润的脸庞如小太阳般时常浮现在我眼前。（《奶奶》）

六、小结:

文无定法，它只有一个标准，看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者。大家在写作时千万不能生搬硬套,一定要结合文体特点和具体的内容选择合适的开头.作文开头歌诀

开头方法举五条,一条一条都有效.开门见山点题式,题目主题见分晓.烘托气氛描写式,写景开头定格调.设置悬念方法好,扣人心弦求根底.引用名言诗词法,吸引读者突中心.善用修辞好方法,引人入胜添文采.(温馨提示:如有需要,可多种方法相结合.)

七、课堂作业：为开头的三篇文章改写优美的开头。

（温馨提示:要写出真情实感,避免出现假、大、空的话）

八、课堂小结:

文无定法,心中有法。

合理运用,有的放矢。

巧设开头,增色三分。

亮明主题,决不含糊。

第二篇：优质教案

第一节 亚洲及欧洲

优质教案

第一课时

寨乐中学 王邦

一、教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

二、教学重点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

三、教学难点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

四、教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法

五、课时安排

6课时

六、教学过程

（一）导入

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

学生发言：中国、亚洲、日本„„

（二）新授

板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲

指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书

一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置

（1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。

欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间 经度范围：西经9度～东经66度之间 总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。

点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）

（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。板书 4．时区

七、教学小结：本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。

八、板书设计

第一节

亚洲及欧洲

一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1．大洲名称的由来2．亚欧大陆3．亚洲的地理位置

第三篇：优质教案

优质教案

课题 《如果我能飞》

一、活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、发展幼儿的想象力和创新能力。

4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

二、重点难点：

引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：

1、诗歌《如果我能飞》挂图

2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五：展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

六、活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

第四篇：优质教案

幼儿园中班数学教案《有趣的图形》

活动设计背景：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备

1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》 活动过程

（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

（孩子入座）师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么？

（1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出正方形，问：“这是什么？（正方形的卡片）小朋友们真棒！“正方形有四条边它们一样长”问：;我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）小朋友真棒！那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

（2）、再念魔法：“罗老师要变魔法啦！来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”（正方形对折）长方形的两条边都是一样长（摸一摸）一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的？（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。

（3）再念魔法：“罗老师又要变魔法啦！来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”（正方形对折）三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的？（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。

师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了？魔法变变变（边说边出示其中的一幅图画）“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的？（表扬）。

“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！小朋友们，你们看都是谁啊？”魔法变！变！变！（“变”出三种小动物）师：“咦！这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦？”

（小动物说话：）“我们找不到家了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：愿意。

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去

2017年11月20日 临漳县香菜营学区付卫娟

第五篇：先声夺人造句例句

1、这种欢畅自得的神情往往使他们在听众的意见里先声夺人。

2、对手的人工驾驶飞机的科技再一次先声夺人：为减少雷达信号而进行的秘密设计、诸如巡航导弹与激光导向的军需品之类的精密性武器，以及一些新型传感器，诸如可透视云层的合成光圈的雷达。

3、这篇新闻显然是在对他的访问作先声夺人的报道。

4、在英皇的强势宣传下，《千机变》由开拍之初直到上映，一直抢尽锋头，被喻为2003年其中一部最大型制作的港产片。而事实上，从电影初映时的票房成绩来看，这个宣传策略的确运用得宜，制造出先声夺人的效果，成功吸引观众入场。

5、我们实力超出对方甚多，只要稳住阵脚，先声夺人，就会得胜。

6、刘奋斗首作即先声夺人，一口气捧走纽约tribeca电影节最佳剧情片及最佳新导演两奖。

7、敌我双方实力相当，只有先声夺人，才能稳操胜算。

8、想不到对方实力如此雄厚，一上来就先声夺人，连续几只安打，得到两分。

9、中国入世：先声夺人港商进军内地电讯及资讯科技市场

10、你没看到我带来的大喇叭？临阵一吹，就可以先声夺人，震破敌人的肝胆！

11、而事实上，从电影初映时的票房成绩来看，这个宣传策略的确运用得宜，制造出先声夺人的效果，成功吸引观众入场。

12、我们既知对方实力，谈判时要先声夺人，掌控优势。

13、由于发言次序并没有正式规定，如果有人同时发言要由整个议会集体来决定谁先谁后，于是议员们必须“先声夺人”。

14、球赛才一开始，我队就先声夺人，连连得分，打得对方手忙脚乱。

15、新地代理销售及市务经理胡致远表示曼克顿山以豹为题之华丽灵动形象，随着一连串的宣传攻势，包括先声夺人的精采报章广告后，已经令人留下深刻印象。