教学内容第四课 展开想象的翅膀（精选5篇）

第一篇：教学内容第四课 展开想象的翅膀

教学内容 第四课 展开想象的翅膀

（二）教学目标

1、增强对地球环境保护的意识

2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容

一、导入新课

1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已 经实现了的事物?(学生回答后讨论)2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直 以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。

3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论)4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画)

二、欣赏学习

1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)

三、启发思考

1、提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么? 2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

四、指导创作

讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作

六、总结交流

第二篇：展开想象的翅膀

展开想象的翅膀

教学目标

1.培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣。

2.启发学生展开合理的想象，指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来。

3.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重点

引导学生写科技想象作文

教学难点

激发学生关注科技发展的兴趣

教学过程

指导写作（30分）

一、创设情境，交流材料

1.播放动画歌曲《西游记》片断。

师：你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）这部动画片里面，你最喜欢谁？（孙悟空）是啊，孙悟空可真是神通广大，拔一跟毫毛就能变出许多小孙悟空来，帮助自己降妖除魔。这虽然是个神话，可今天却变成了现实，这就是现代的“克隆”技术。

2.两千多年前美丽的神话传说《嫦娥奔月》寄托着人类的飞天梦想，而今天的嫦娥一号卫星的发射成功，不正是这一飞天梦想的实现吗？实践证明想象是发明的动力，想象是一切创造的源泉。今天就让我们开动自己的脑筋，放飞自己的梦想，在不久的将来我们一定会为今天的梦想而自豪！

3.交流资料

师：课前老师让大家搜集来有关克隆的资料，下面我们围绕这几个方面来交流一下。（出示幻灯片）板书克隆技术的关键词：生物体细胞，生命复制。

师出示克隆羊和克隆牛的图片。（克隆的相关课件）

二、启发想象，自由表达

1.导语：克隆羊多利的诞生，就意味着人类可以通过克隆技术像复印文件一样，大量生产出相同的生命体，解决一些生产和生活中的难题。下面请同学们大胆想象一下，假如你会克隆，你最想克隆什么？看谁的想法最奇妙，也最有益于人类。（指多名同学说）

2.教师出示图片，说明克隆要注意些什么？

3.为什么想克隆它？让学生谈一谈自己到理由，和小组的同学相互交流一下。

4.你打算怎样克隆它？

5.教师再次出示图片，介绍老师的一些新奇的想法，开拓学生思路。

6.再次小组谈谈自己新奇的想法。

三、整理想法，言之成文

1.师：现在，我想每个人心里都有了自己的想法。下面，就请同学们人人做导演，把你想克隆的内容在大脑里编成一部电影。（出示幻灯片）

电影的内容：现在让时间向前推进20年，二十年后的我是什么样子，我们的国家、社会又会是什么样子？我要克隆出什么？你是怎样克隆的？克隆后出现了什么奇迹？既可以克隆一种，也可以克隆多种；既可以是自己的想法，也可以借鉴他人的奇思妙想……看谁导演的电影最精彩。

2.学生闭眼想象，师播放舒缓的音乐。

3.小组交流：把你在头脑中编的电影故事与小组成员交流一下，选出你们小组中最有创意的电影故事。

4.（机动）全班交流：（每个小组推荐代表在全班交流，交流后其他学生评议）。

5.师：同学们的电影故事这样精彩，你想不想把它写下来呢？

师出示作文要求：

充分展示想象，把你导演的电影写下来，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。写作时要写清楚想克隆什么，为什么要克隆它。

题目可以用《假如我会克隆、我要克隆……》，也可以根据文章内容另外定题目。要尽量写得具体、详细、生动、语句要通顺。

学生写作

学生写作，教师巡视指导。

习作评议

一、自主评议

1.自读习作，看有无添字、漏字、错字，有无病句。

2.引导学生针对以下要求，独立自改。

（1）是否写清克隆什么以及为什么克隆它？

（2）所进行的克隆是否有益于人类？

（3）想象是否奇妙合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？

习作修改完毕给自己的习作用铅笔打上记号。

二、小组评议

1.四人小组相互传阅细作，互批互改。

2.师：同学们的想法真是奇妙，请把自己认为想法最奇特、最满意的那部分说给你的小组同学听听。四人小组评赏习作。

三、佳作欣赏，激励评价

选择在想象、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请小作者有感情地朗读给大家庭，共享成功的欢乐。

第三篇：展开想象的翅膀作文

展开想象的翅膀作文

展开想象的翅膀作文1

一天，我和三个朋友出去玩儿。

我的第一个朋友忽然说：“我饿了，我们去买包子吃吧。”

他刚说完，我居然闻着包子的香味飘了起来，一直飘到了包子店。正当我准备先给他们买包子的'时候，突然发现，我第二个朋友已经吃空了十二盘包子了。

我给第一个朋友打电话，问他在哪儿，他说他还在等公交车，还抱怨我们几个丢下他都跑没影了。

几分钟后，当我第一个朋友坐着公交车来到包子店时，我们这才发现，第三个朋友正从路的另一头走过来。他一看见我们就说：“你们怎么才来呀？我都把这一条街上的美食吃了个遍。”我们都惊讶极了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一点儿都没变呀？那些东西他都吃到哪里去了？

过往的人们都奇怪地看着我们，觉得我们都在吹牛。

展开想象的翅膀作文2

我是一株小草，每天在公园，我都能看到许多老老小小在草坪上玩耍。

有些小朋友总是用他们的双脚踩到我尖尖的头发，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人们伤害了，如果我和我的小草朋友都没有了，那么山上的小羊和小牛还拿什么当食物吃啊，它们会饿死的。

后来有一位好心的'警察，来到了我旁边竖了一个牌子，上面写着请勿践踏草地六个字，我变成了开心的小草儿。

我是一株小草，虽然有时人们喜欢我，但是有时人们也很讨厌我。有一次我在田野变成了杂草农民伯伯们弯下腰，两手一抓喊着：“”嘿呦！嘿呦着急的把我拔出来给扔了，那时我十分伤心。

可是在我眼里当一株小草还是挺好的，因为每天都可以晒到暖洋洋的太阳。

这就是我，一株平凡的小草。

展开想象的翅膀作文3

星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。

小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。”

小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。”

“去年，我和白雪公主一起过过生日。”小美低声说。

“你们都别吵啦。”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”

“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”

我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。比如数学题不会做了，只要在脑子里想一想，本子上就会出现数学题的答案；如果作文不会写了，只要在脑子里把作文的题目想一下，本子上就会出现一篇完整优美的作文。所以，我现在做数学题和写作文都不发愁了，而且我的很多篇作文还发表了，光稿费就拿得我手软了。现在我是中国年龄最小的`作家，你们羡慕不？”

展开想象的翅膀作文4

假如我是一颗星星，我要当一颗闪闪发光的小星星。

我要睁着一双大眼睛看着小朋友在玩耍，我要保护他们，我要陪小朋友们度过整个春、夏、秋、冬，我还要看着每棵树换新的绿衣裳，我看见柳树换上了一片又嫩又绿的小叶子，长在又细又长的柳枝上。

每当有风吹过时，她那又细又长的柳条就完全晃动起来，像一位美丽的绣娘在梳理自己的`头发，美丽极了。

假如我是一颗星星，在秋天的夜空中。我像一双小眼睛看到了人们的快乐。

假如我是一颗小星星，我还要在冬天的黑夜里照亮黑暗的街道，给人们指引道路，我要在严寒的冬天用自己点点星光给人们一丝温暖。

假如我是一颗小星星有多好啊！

展开想象的翅膀作文5

我想像有一个未来的房子。它可以有一个电视机在屋顶上，如果我想看电视，它就有一个智能打开屋顶的机器。

如果未来的`房子有二个翅膀，可以带我飞上天空探险宇宙。我想去哪儿它就可以带我去哪。

未来的房子可以缩大缩小，我想去海边就可以把房子塞进口袋，我吃饭睡觉的时候把它拿出来，它就会自己变大，很方便。

未来的房子可以帮人们自动打开门，如果坏人要进来，门把上的机器就会发出滴滴的响声。门就会立即出现大屏幕，把坏人拍下来，发到住在房子里的主人。

我希望未来的房子能用人们的大脑制造出来，这样对我们来说就很方便了！

展开想象的翅膀作文6

最近，我把孙悟空的七十二变神通给学会了。

爱信不信，因为我用时光机穿梭到了斗战胜佛孙悟空的.住处，发现孙悟空正无聊地在数米饭粒。我就跟他说：“请你教我七十二变的神通吧。”

孙悟空看了看我，也许他真的是太无聊了，然后直接点头答应了。他开始像菩提祖师一样，教我七十二般变化。在这之前，孙悟空先教了我避火诀和防寒术，然后才教我七十二变。

等我把七十二变的神通掌握之后，又坐时光机返回了现在。

第二天，我跟同学们说起这件事的时候，同学们都大笑着说：“你就是一个吹牛大王。”

“简直是在白日做梦。”

“肯定是还没睡醒吧！”

……

看到他们一副打死都不信的样子，我只好演示给他们看。最后他们在极其羡慕中，相信了我说的话。

我是不是很厉害呀？你们相信我会七十二变吗？

展开想象的翅膀作文7

我是一只开朗的小鸟儿，我喜欢去各地游玩。

当我飞上天空，我会与其它的鸟儿们在云朵中玩耍、嘻戏。我在天空中翱翔，飞向大地去发现美，看看在这片叫中国的土地上有多少奥秘。

我想飞到北京天安门那去，去看看那随风飘扬的`五星红旗，去看看如龙一般的万里长城，看看它的雄伟壮丽。再去尝尝北京的特色小吃——烤鸭。闻闻那香味使人难以忘记，那美味的气息使我回味无穷，我忍不住大口大口的吃起来，这时我发现了一群大雁正要去游玩，于是我同它们一路同行。

我去了炎热的非洲，那儿的树木很少，很难挡住猎人的枪和眼睛，在天空中很容易被枪打中，而且这里寻找水源也是个难题，因为猎人都住在非洲唯一有水源的地方，每次都是在晚上去喝水，所以我只有回我的家乡——当涂。

到了当涂我深吸一口新鲜空气使我感到十分快乐！在这有了家的味道、家的温暖、温馨。

我是一只鸟儿，想去放飞自我的小鸟，我热爱大自然。

展开想象的翅膀作文8

如果我是一棵树，我长着长长的头发，只有冬天和秋天我的头发会落下来，像一片片金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我不喜欢让人家摘我的`叶子，因为这样冬天会很冷很冷。

在树林里，如果我想要跑步的话，我就让工人砍掉我做成一个手推车，我喜欢在马路边游玩，我在森林里长高，跳舞和睡觉，我的头发有时候是绿的，有时候是红的，还有时候我的头发全落在地上变成了地毯，我的头发能遮阳，我的树干可以做椅子和桌子，也可以点火给人们取暖。

我虽然不喜欢让人家摘我的叶子，但我喜欢让大家摘我的果子，我的果子秋天长得又大又甜，非常好吃。

如果我真是一棵树，那有多好呀，我想做一棵树。

展开想象的翅膀作文9

我是一朵自由自在的小白云。我的爸爸是雷，我的妈妈是美丽的天空。

我对妈妈爸爸撒娇的时候很开心。霎时，我就会变成各种小动物。我伤心的时候会变成乌云下起雨，把我的泪水洒在小草的身上。我哭完才发现，我的泪水在给花草温暖时就很开心。于是我就变成了一朵活泼开朗的白云。

我在妈妈的.怀抱里慢慢长大。有时我还和姐姐们比赛跑步，每次都是我第一名。

我无趣的时候会变成许多有趣的动物，逗的人们哈哈大笑。

要是我下起狂风暴雨，我的爸爸会打雷，我的风哥哥会吹的很厉害。因为人们不爱护大自然，所以我们大家都很生气。

我是一朵自由自在的白云。希望大家爱护自然，也喜爱白云。

展开想象的翅膀作文10

我是风，我在春天时吹醒了自然万物。我是风，我在夏天给人们带来一丝清凉。我是风，我在秋天带着树叶回到大地妈妈的怀抱里。我是风，我在冬天带着寒冷冲向人们。

我是风，我在天空中与太阳，云朵一同赛跑。我是风，我在大海上散步，海浪随着我的脚步撒起点点水花。

我心情不好的时候变成了狂风。我把人们的衣服吹走了，把树干吹断了，把大树吹倒了。让上游水积满了引发了洪灾。人们因为我的坏脾气受到了伤害。

我可以不生气。我将来要改掉生气这个坏毛病。因为这样的话，我可以帮助人们做很多好事。我们互帮互助，有福同享，有难同当。渐渐的，我和人们成了好朋友。我每天在山顶上帮他们发电。他们也会帮助我一起发电，我们是非常要好的朋友。

我就是风。我要做一个行侠正义对人们有帮助的`自由的风。

展开想象的翅膀作文11

我希望未来的房子有很多很多功能。

未来的房子有四个大大的轮子，我想去哪里房子就带我去哪里？我希望每一个房间都有一个画像，每一个画像后面都有一个通道，通道后面都连着这一个房间，我希望未来的房子有最好的防护系统什么飞虫，坏人也进不来，我想未来的房子可以自己去买菜，可以像飞机一样飞在空中，未来的`房子还可以自己发出彩带把坏人吓走，还可以给花花草草浇水。还可以变成坦克发出大炮。

未来的房子又奇怪，又厉害。真令人羡慕，如果真有这么回事，那世界该多有趣啊，我真想把这这一切都变成真的。

如果有一天世界造出了这种房子。一定需要很多知识，所以我们一定要好好学习哦！

第四篇：《展开想象的翅膀》教学设计

《展开想象的翅膀》教学设计

活动目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡 活动过程：

一、课前体验，初步感悟

根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。

二、课中体验，深化感悟

（一）录象演示，激发想象

师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗？你想有吗？

师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！

板书：想象的翅膀

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？

播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》 交流感受

2、交流资料

课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？

根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。

3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想„„那么，我们今天

就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机„„这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。

板书课题：展开想象的翅膀

（二）合作学习，丰富想象

1、想象探秘

师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。

（1）小组探讨

（2）全班交流，充分尊重学生的体验。

（要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。

要多读书，丰富知识，开阔视野。

设想一切都是可能的，充满幻想。

问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。

做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„）（3）小结：

师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！

2、想象接龙

（1）课件演示“水的自述”

师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。

（2）小组合作完成“水的分支图”

师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。

（3）汇报交流，互相补充

（4）小结

师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。可见想象给我们创造了一个多么大的空间啊。下面，就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》，领略想象的神奇与美妙。

（三)深化感悟，放飞想象

这两个活动放手让学生主持和。

1、异想天开

（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。

师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。

（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请

（3）学生主持，各抒己见。

（4）评选想象之星。

2、小小设计师

（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？

（2）学生交流。

（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。

（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？

（5）师生评价，颁发最具创意奖。

三、课后践行，内化感悟

师：其实，拥有了幻想，做白日梦并不是什么坏事。可以说昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。同样，我们今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅膀，在想象的王国尽情的翱翔！

第五篇：作文教案展开想象的翅膀

作文教案

展开想象的翅膀

一、设计理念：

依据新课标精神：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。运用联想和想象，写想象中的事物。”学生的想象力是很丰富的，他们的想象之鸟一旦高飞，脑中回浮现出新颖、生动的意象，从而培养了学生的创新能力，发展了学生的个性。

二、教学目标：

鼓励学生写想象中的事物，激励他们展开想象和联想，并把想象的事物清楚、完整地写下来。

三、教学重难点：

想象事物之间的联系，并清楚、完整地写下来。

四、制作课件

五、教学过程：

（一）、游戏导入

游戏一：看红色的圆片，想到什么？

再看一个圆，又想到什么？

游戏二：用一组大小不同的图片，自由组合，变成一个事物。

太棒了，同学们的想象多么丰富啊！你们也把我带到了一个想象的世界里。这节课就让我们一起展开想象的翅膀吧！

板书课题：

想象的翅膀

（二）想象

1、看课件

（一）；蓝天、白云、绿草、红花

引导学生说出自己想说的话。

2、闭着眼睛想象画面。

请同学们轻轻的闭上眼睛，想一想那里还会有什么，听一听，你又听见了什么，甚至闻一闻，你还能闻到什么。

3、小组交流，指名汇报（自己的所见、所想、所闻、所听）。

师：你们想得太好了，也启发了老师，不由想起几句古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。“流连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼”。现在你们就想象自己成为一只蝴蝶，一朵野花，或水里自由自在游玩的小鱼，藏在草丛里的小蛐蛐，不管你是什么，能不能把你听到的、闻到的、想到的用一段文字记录下来。

4、学生练习写片段。

5、实物投影点评学生的精彩片段。

指名学生上台点评同学写的精彩片段。

师可以朗诵学生的精彩片段。

师：太美了，同学们，你们让我感受到了美，让我在美中体会到了幸福。是的，幸福是想象带给我们的。平静的静止的画变成了动态的、立体的、有声有色的动画，这就是想象带来的魔力，你们还想继续施展魔力去感受这种美好吗？

（三）联想

1、看课件

（二）：一望无际的沙漠，动物残骸，狂风。同学们，看到这样的画面，你有什么感受？想说什么？ 现在你能不能把这幅图与刚才看到的图放在一起来看？

2、小组讨论：联想课件

（一）和课件

（二）。

3、汇报交流。（根据学生联想的实际情况展示课件）

（四）存想

1、课件出示写作要求：

（1）、题目自拟。

（2）、开拓思路，展开想象、联想。

（3）、把想到的内容清楚、明白地写下来。

2、学生写。

（五）投影点评学生习作。

（六）作业

1、修改习作，誊抄在作文本上。

2、搜集有关沙漠化的资料。