八年级政治做理智的消费者检测试题

第一篇：八年级政治做理智的消费者检测试题

第三节

做理智的消费者

教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；

使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利

教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解 学法：学生自学、学生讨论 教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】

1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯； 通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟着名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走；

人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘；

3、学生：分组讨论

课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？

小结：这是一种不合理的消费观念。目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。所以

一、要学会合理消费（板书）

4、消费心理测试：引导学生阅读课本P54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在2010年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况

5、学案分析：学以致用：陈晓2010年6月份消费清单的一部分：

9月1日：学习文具、辅导书18元

9月10日：买名牌衣服358元

9月14日：和同学逛街花费80元

9月17日：为班上贫困的同学捐款10元

9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元

9月25日：给同学的生日礼物135元

思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。（或中学生消费时要注意些什么？）

学生：分析解决问题。

教师总结：通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究

多媒体展示案例:每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。今年晚会上也不例外：包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们„„（自学）（1）上述现象说明什么问题？

总结：在日常生活中，消费者的权益受到侵害的事情时有发生。为了保护广大消费者的合法权益，我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》；

（2）公民作为消费者依法享有哪合法权益？（学生自学）①消费者人身、财产安全不受损害的权利；②消费者对商品和服务真实情况的知悉权；③对商品服务的自主选择权；④公平交易权；⑤依法求偿权；⑥人格尊严、民族风俗得到尊重的权利

（3）上述案例侵犯了消费者的哪些权利？答： 知悉真情权、公平交易权、人身财产安全权、依法求偿权。

2、现身说法：

你或你的亲戚朋友买到过假货吗？你你或你的亲戚朋友是怎样处理的？ 师生互动: 总结：作为消费者当自已的合法权益受到侵害时要勇于运用法律武器维护自己的合法权益，可采用以下方法维护①与经营者协商和解；②向消费者协会投诉，请求消费者协会调解；③向当地工商行政部门申诉；④或向新闻媒体爆光至使解决。⑤向人民法院起诉

3、学以致用：

多媒体展示案例:小锋在某家商店里买了一双自己喜欢的名牌球鞋，回到学校后发现是冒牌货，心里很生气，好朋友小明说“去找老板退货”，小军说“那家老板太坏了？我们应该找些人去教训他一顿”，而小锋“算了，当时我自认倒霉吧，就当花钱一个教训，下次再不去他那里买就得啦”

(1)请你分析小锋的消费行为？(2)请问小锋的什么权益受到侵害？

(3)请问，你认为小锋正确处理这件事的态度和方法应该是什么？为什么？

三 总结：让学生自己总结本节课的收获（用书面形式写出）

四、课堂延伸： 《消费对话》

妈妈：今天花了500元买了个“山寨”手机，真划算。可惜没发票

爷爷：“山寨”手机？外观设计、品牌型号都和品牌我的品牌手机一样呀，我可是花了3000元从专场卖店买的。

爸爸：“山寨”手机虽然外观设计逼真，价格低廉，可质量是没保障的。而且严重影响品牌手机的生产和销售。

小红：哈哈！“山寨”

请问：（1）妈妈的做法对吗？为什么？

（2）你认为品牌手机企业面对这种情况可采取哪些措施？

（3）结合本案谈谈消费者在购买商品时注意哪些事项。

第二篇：《做理智的消费者》教学设计

《做理智的消费者》教学设计

教学目标：

1、通过学习，树立合理消费的观念，自觉养成合理消费的习惯。

2、知道用法律保护消费者的合法权益，懂得运用有效的方法维护消费者权益，提高权利意识，增强法制观念。

3、通过学习，在生活中真正做一个理智的消费者。

教学重点：

1、树立合理的消费观念。

2、知道用法律保护消费者的合法权益。

教学难点： 能够运用有效的方法维护自己的消费者权益。

教学准备：自制课件

教学过程与方法：

一、导入新课：

课件展示：消费活动场景 导入：消费活动无处不在，我们都要充当消费者，我们应该怎样才能做一个理智的消费者呢？这节课我们一起来探讨一下这个问题。

课件展示课题：做理智的消费者

二、学习新课：

1、消费调查：

⑴课件展示：中学生消费调查统计表。

⑵对调查结果作简要分析。

2、消费评议：

⑴课件展示：中学生消费图片

⑵对图片中学生的消费行为进行评议。

⑶引导学生得出结论：做合理的消费者。

3、消费问题：

⑴课件展示；“我的球拍”短片

⑵提问：

①他们遇到了什么麻烦。

②你生活中遇到过类似情况吗？

③我们应该怎么办？

⑶总结：做理智的消费者还要懂得用法律维护自己权利。

4、消费权利：

⑴提问：消费者享有那些重要的权利？

⑵课件展示：消费者享有的重要权利

5、消费维权：

⑴小组讨论，合作学习。

⑵“3·15”热线咨询。

6、维权指南：

⑴我们维护消费者权利的方法有那些？

⑵课件展示：有效方法

7、知识收获：

⑴学生说：本节课的收获。

⑵课件展示：知识点。

8、拓展延伸：

课件展示：课外“做一做”

第三篇：做理智的消费者教案

课题：第三单元（第三节）做理智的消费者

第一课时 合理消费

教学目的要求：

1、了解中学生是一个不可忽视的消费群体。

2、要求学生树立良好的消费观念，消费时要从家庭实际出发，不

盲目攀比，要节约消费。

3、消费时应该注意健康消费、安全消费、环保消费和绿色消费。教学重点：

要求学生树立良好的消费观念，消费时要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。教学难点：

消费时做到健康消费、安全消费、环保消费和绿色消费。教学方法：

案例分析法、讨论法、归纳法 教具：

多媒体

一、课堂导入：

同学们！我们来欣赏一部短片，（课件显示）（王老吉广告）请问短片里说到了喝什么？（王老吉）喝过王老吉的同学请举手（举手的同学看来都是怕上火的）。像王老吉的零售价一般都要4元。对于家庭收入不高的同学来说经常喝王老吉是不大可能的。我们今天就一起来谈谈有关“消费”的话题。

（课件显示）课题：第三单元（第三节）做理智的消费者

合理消费

二、课题分析： 情景一：（课件显示）我当家我做主

某个双休日，小明的父母因事要到外地出差两天，父母给了小明30元生活费，要小明自己安排两天的生活。第一天早餐小明花了3元，早餐后小明去买了一块电子表5元，一副象棋5元。中餐吃了一个盒饭6元，喝了一瓶王老吉4元。晚餐也花了6元。晚饭后小明在盘算30元已经花去了29元，仅剩1元，还有一天怎么过……

请针对小明的做法，谈谈中学生在消费时应注意什么？ 观点一：消费时要预算，把钱花在关键的地方。情景二：（课件显示）生日聚会

小田马上就要过生日了，打算邀请几位好朋友聚一聚。但是，想到家庭比较富裕的好友小亮，上个月过生日时邀请同学在当地有名的饭店聚餐，花费了近2000元。小田心里很矛盾，心想：父母做点小生意每个月的收入不到2000元，像小亮一样消费是很困难的。于是小田陷入了沉思…… 请问：（学生活动）假如你是小田打算怎么过这次生日呢？结合你的做法说说你对消费的看法。

观点二：消费时要理智，要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。情景三：（课件显示）河边野炊

国庆假期时，小丁集结了一群同学去河边野炊，购买了一些零食及用于烧烤的小鱼。在野炊的过程中，有的同学将零食的包装袋随手扔到河里，烤熟后的小鱼闻起来有点异味，有的同学提出鱼可能受到污染不能吃，丢掉算了，但也有的同学觉得买鱼花了那么多钱丢掉可惜了，就那么一丁点异味没事，可以吃……

针对小丁他们外出野炊的消费情况，谈谈你的看法？

观点三：消费时要注意安全消费，健康消费，环保消费和绿色消费。

三、（课件显示）课堂小结：

上面我们谈的例子都是有关消费的问题。如何做一个理智的消费者，首先要合理消费，那么什么样的消费才算合理呢？结合我们刚刚讲的事例大家来归纳一下。

① 消费时要预算，把钱花在关键的地方。

合理消费② 消费时要理智，要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。

③消费时要注意安全消费，健康消费，环保消费和绿色消费。

四、1、中学生在经济生活中，属于（C）A、生产者 B、销售者

C、消费者 D、既是生产者又是消费者

2、中学生在选择商品时，该注意的是（C）

①是否名牌 ②是否价廉物美 ③是否实用 ④是否符合自己的实际情况 A、① ② B、① ③ ④ C、② ③ ④ D、① ② ③ ④

3、每逢春节，许多同学都会收到压岁钱。对压岁钱的处理，下列同学的做法不够合理的是（B）A、小方用一部分压岁钱购买学习用品，剩下的存入银行 B、小文为自己买了一双名牌运动鞋 C、小环买了几本中外名著

D、小刚将压岁钱捐给贫困地区的小朋友

4、材料分析：

肖沈阳是某校八年级的学生，这周妈妈给了他50元零花钱。下面是他使用这50元的部分记录：

第一天：到超市购买学习用品，10元。

第二天：为班上住院的同学捐款，5元。

……

第五天：周末晚上趁父母不在家，到一家新开张的网吧玩游戏，8元。

……

第七天：在家门口的摊点买零食吃，4元。吃了之后觉得恶心，原来是过了保质期的食品。

请问：（1）肖沈阳的哪些消费是合理的，哪些是不合理的？（课件显示）课堂练习：

（2）面对复杂的经济生活，我们怎样才能做一个理智的消费者？

明确：（1）合理的消费有：到超市购买学习用品、为班上住院的同学捐款。

不合理的消费有：到网吧玩游戏、买过期的零食吃。

（2）我们可以这样做：

①消费时要预算，把钱花在关键的地方。

②消费时要理智，要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。③消费时要注意安全消费，健康消费，环保消费和绿色消费。

④依法维护自己的合法权益。

（依法维权是我们下节课要学习的内容，课后请同学们去认真预习。）

五、（课件显示）课外作业：

（学生朗读）中学生消费三字经

中学生

要消费

买东西

请排队

零用钱

靠父母

莫乱花

顶呱呱

消费时

请谨记

不高攀

不盲目

要节约

懂健康

讲安全

会维权

提问：读了“中学生消费三字经”后你有什么启发？

《做理智的消费者》

教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯； 使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利

教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解 学法：学生自学、学生讨论 教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】

1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯；

通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；

服装消费——跟着名牌走；

娱乐消费——跟着新潮走；

人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；

网吧消费——越陷越深越迷惘；

3、学生：分组讨论

课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？

小结：这是一种不合理的消费观念。目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。所以

一、要学会合理消费（板书）

4、消费心理测试：引导学生阅读课本P54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在2010年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况

5、学案分析：学以致用：陈晓2010年6月份消费清单的一部分：

9月1日：学习文具、辅导书18元

9月10日：买名牌衣服358元

9月14日：和同学逛街花费80元

9月17日：为班上贫困的同学捐款10元

9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元

9月25日：给同学的生日礼物135元 思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。（或中学生消费时要注意些什么？）

学生：分析解决问题。教师总结：通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究

多媒体展示案例:每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。今年晚会上也不例外：包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）（1）上述现象说明什么问题？

总结：在日常生活中，消费者的权益受到侵害的事情时有发生。为了保护广大消费者的合法权益，我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》；

（2）公民作为消费者依法享有哪合法权益？（学生自学）

①消费者人身、财产安全不受损害的权利；②消费者对商品和服务真实情况的知悉权；③对商品服务的自主选择权；④公平交易权；⑤依法求偿权；⑥人格尊严、民族风俗得到尊重的权利

（3）上述案例侵犯了消费者的哪些权利？答： 知悉真情权、公平交易权、人身财产安全权、依法求偿权。

2、现身说法：

你或你的亲戚朋友买到过假货吗？你你或你的亲戚朋友是怎样处理的？ 师生互动:

总结：作为消费者当自已的合法权益受到侵害时要勇于运用法律武器维护自己的合法权益，可采用以下方法维护①与经营者协商和解；②向消费者协会投诉，请求消费者协会调解；③向当地工商行政部门申诉；④或向新闻媒体爆光至使解决。⑤向人民法院起诉

3、学以致用：

多媒体展示案例:小锋在某家商店里买了一双自己喜欢的名牌球鞋，回到学校后发现是冒牌货，心里很生气，好朋友小明说“去找老板退货”，小军说“那家老板太坏了？我们应该找些人去教训他一顿”，而小锋“算了，当时我自认倒霉吧，就当花钱一个教训，下次再不去他那里买就得啦”

(1)请你分析小锋的消费行为？(2)请问小锋的什么权益受到侵害？

(3)请问，你认为小锋正确处理这件事的态度和方法应该是什么？为什么？ 三 总结：让学生自己总结本节课的收获（用书面形式写出）

四、课堂延伸： 《消费对话》

妈妈：今天花了500元买了个“山寨”手机，真划算。可惜没发票

爷爷：“山寨”手机？外观设计、品牌型号都和品牌我的品牌手机一样呀，我可是花了3000元从专场卖店买的。

爸爸：“山寨”手机虽然外观设计逼真，价格低廉，可质量是没保障的。而且严重影响品牌手机的生产和销售。

小红：哈哈！“山寨”

请问：（1）妈妈的做法对吗？为什么？

（2）你认为品牌手机企业面对这种情况可采取哪些措施？

（3）结合本案谈谈消费者在购买商品时注意哪些事项。

第四篇：八年级政治下册期末检测试题

八年级政治下册期末检测试题

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：246 八年级政治下册期末检测试题

文 章来源

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

八年级思想品德第二学期期末试卷

一.选择题（每小题2分，共50分）

1.衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）

A.自然资源B.可再生资源C.不可再生资源D.生物资源

2、在一个民主文明的社会中，公共利益和个人利益应该得到适当的平衡。关于公共利益必须遵守的的标准中，下列说法有误的是（）

A、合法合理性B、公共受益性

C、公平补偿性D、完全优先性

3、下列不属于造成土地荒漠化原因的是（）

A、对森林的过度砍伐。B、生物多样性的减少。

C、对草原的过度放牧，过度开垦。D、人类活动的影响。

4、下列属于破坏公共利益的行为是（）

①故意毁坏交通标志②扰乱学校的正常教学秩序③明知是赃物而购买

④吸食毒品 ⑤故意损毁路灯 ⑥扰乱影剧院正常的放映秩序

A、①②③B、①④⑤⑥C、②③④⑤ D、①②⑤⑥

5下列行为不符合“绿色、环保”理念的是（）

A、在超市里推行实行塑料袋。

B、外出时多以步行或骑自行车代替开车。

C、积极参加植树造林。D、保护野生动物。

6．在“一国两制”中，国家的主体是（）

A、社会主义制度B、资本主义制度

C、社会主义制度和资本主义制度D、原有的资本主义制度和生活方式

7．在海内外中华儿女的共同参与和关注下，大陆同胞赠送给台湾同胞的一对大熊猫的乳名征集的结果，在农历新年钟声敲响前揭晓：团团、圆圆。据悉，有1亿多的观众参与了投票。这从一个侧面说明了（）

①全国各族人民对祖国统一的热切企盼②体现了中华民族爱好和平的民族精神③祖国统一只是大陆人民的事情④党和政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一，一国两制”

A、①②B、②④C、①②③D、①②④

8．陶铸曾说：“劳动是一切知识的源泉。”这是因为„„„„„„„（）

A．劳动创造了物质文明B．劳动可以创造人类所需要的任何东西

C．在劳动过程中，人类可以不断的探索和积累丰富的知识和经验

D．劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明

9．劳动促进人的成长与发展,体现在„„„„„„„„„„„„„„（）

①劳动加强了人类在自然界谋生的能力②劳动培养和发展了人的道德品质

③劳动使每个人都能具有崇高的理想④劳动与事业的成功紧密相关

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

10．下列与“八荣八耻”中“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”相一致的是（）

①积极参加义务劳动②主动帮助家长做家务劳动③自己的卧室让父母打扫整理④认真值日，保持教室、校园整洁优美

11．卡莱尔说：“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”对此理解正确的是（）

A．劳动没有高低贵贱之分只要劳动对社会有益都是光荣的B．我们要尽可能成为知识分子，避免成为农民和工人等普通劳动者

C．体力劳动是崇高的，脑力劳动不崇高

D．企业家、管理人员不是真正的劳动者

12．“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这告诉我们（）

A．自尊自信B．诚实守信C．遵纪守法D．珍惜劳动成果

13．我们之所以要珍惜劳动成果，是因为„„„„„„„„„„„„„（）

①劳动成果是劳动者用汗水换来的财富 ②这是尊重劳动、尊重劳动人民的表现

③不爱惜劳动成果是犯罪行为④劳动成果凝结着劳动人民的勤劳和智慧

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

14．我国加入世贸组织后，有越来越多贴着“中国制造”标志的产品飘洋过海，销往世界各地，但“中国创造”的却很少。为了让明天的“中国制造”变为“中国创造”我们要努力使自己成为„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．身体强壮型人才B．知识丰富型人才C．创新型人才D．苦干型人才

15．我国《中小学生守则》有“热爱劳动”的条文。《中学生日常行为规范》也规定：中学生要“积极参加学校组织的各种劳动”、“自己能做的事情自己做”。做出这样的规定是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

①为了培养我们自立自强的能力 ②没有任何意义的，完全是为了让我们劳动以减轻老师与家长的负担 ③为了使我们通过劳动而对生活充满信心，以后能够独立面对各种困难④为了能使我们掌握一定的劳动技巧

A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④

16．《国务院鼓励支持和引导个体、私营等非公有制经济发展的若干意见》。提出了放宽非公有制经济市场准入，实行同等待遇等七个方面的政策措施。这表明非公有制经济是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．我国社会主义经济制度的基础B．我国国民经济的主导力量

C．我国社会主义市场经济的重要组成部分D．公有制经济的有益补充

17．某校园电视台记者王丽进行市场考察时，对附近一农民进行了采访。当王丽提出“今年种什么”的问题时，该农民说：“市场需要什么种什么。”这说明（）

A市场是商品交易的场所B市场是农民利益的代名词

C市场是生产与消费的连接点D该农民的回答不正确，农民今年种什么由政府来决定

18．社会经济的兴衰可以通过反映出来。（）

A、劳动力的多少B、资源的多少C、人们法法制观念的高低D、市场

19．《思想品德》课上，张宏与同学探究现代市场的发展情况，他们搜集到这样一些实例，你认为不能成为现代市场商品的是（）

A小明的妈妈开办食品加工厂生产的面包B小光家种在院子里自用的纯天然绿色蔬菜 C在劳动力市场打工的刘海D小丽的哥哥从网上搜集的市场信息

20．现代市场经济建立与发展的前提和基础是„„„„„„„„„„„„（）

A．公平竞争化B．生产资料公有制

C．服务规范D．反映市场经济要求、对经济活动进行规范的经济法律制度

21．某些商店、饭店的下列规定或标语中，属于侵犯消费者合法权益的是（）

①顾客至上，信誉第一②商品一经售出，概不退换③存包丢失，概不负责④谢绝自带酒水入内

22．右边漫画《变脸》中销售者的行为主要侵犯了消费者的„（）

A．人格尊严受尊重权B．人身安全权

C．自主选择权D．知情权

23．当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应该 „„„„„„„„„„（）

①忍气吞声，息事宁人②与经营者协商，如不能和解可用强制手段去解决 ③向消费者协会投诉④向国家有关行政部门申诉或向人民法院起诉

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

24．企业经营命脉在于„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．产品的质量B．管理模式C．生产商品的数量D．竞争力

25．每个成功企业发展的法宝，也是我们每个公民应该坚持的做人原则的是（）

A、敢干直言不讳B、重信守诺C、投机取巧D、道德高尚

二、材料分析题（50分）

26．（12分）2008年9月11日，卫生部指出，近期甘肃、江苏等地报告多例婴幼儿泌尿系统结石病例，经调查发现与患儿食用三鹿版婴幼儿配方奶粉有关。现已查明，导致多名儿童患泌尿系统结石病的主要原因是患儿服用的奶粉中含有三聚氢铵。

2008年9月16日，三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，党中央、国务院高度重视，并作出重大部署，国家质检总局紧急在全国开展了婴幼儿配方奶粉三聚氢铵专项检查。

（1）三鹿集团的行为违背了经济活动应遵循的哪项原则？(2分)

（2）企业、消费者、国家为什么都如此关心产品的质量？(6分)

（３）经济活动中诚信的要求是什么？（4分）

27．（14分）观察右边漫画，回答问题：

（1）你同意漫画中父亲的观点吗?为什么？（6分）

（2）作为一中学生，你准备如何以实际行动来尊重劳动？（5分）

（3）将来你希望成为怎样的新型劳动者？（3分）

28.（14分）初中生张平学习了《基本经济制度》一课后，设计了一张反映我国基本经济制度的图示：

请回答：

（1）请你补写出空缺项的内容。（2分）

○1○2

（2）这一基本经济制度是由什么决定的？（4分）

（3）这一基本经济制度对我国产生了什么影响？（2分）

（4）在我国社会主义国家，既存在公有制经济又存在非公有制经济，你是如何看待二者之间的关系的？（6分）

29.（8分）阅读下面两幅漫画，回答问题。

①沉鱼落雁闭月羞花②小桥流水人家

（1）请分别简要概括两幅漫画所蕴含的道理。（4分）

漫画①：

漫画②：

（2）针对以上漫画所描述的现状，我国政府正采取哪些对策？（4分）

（3）“再小的力量，也是一种支持”。任选一幅漫画说说为改变这种现状你能做哪些力所能及的事情？（列出两点）（2分）

八年级思想品德期末试卷答案：

一.选择题（每小题2分，共50分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A D B D D A A C A A A D A15 16 17 18 19 20 21 22 25 24 25

C B C C D B D B D C A B

二、材料分析题（50分）

26、（1）违背了经济活动中诚实信用的原则。

（2）企业：有利于企业提高信誉和形象，增强企业的市场竞争力，提高经济效益。

消费者：关心商品质量，是为了维护自身的合法权益。

国家：重视商品的质量，有利于消费者的身体健康，有利于提升国际声誉和形象，有利于国民经济健康发展。有利于形成良好的市场经济秩序；有利于社会和谐。(言之有理即可酌情给分)

（3）“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，重承诺，遵守契约。

27、（1）不同意。因为劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。不论何种劳动，都值得我们尊敬。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。

（2）劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动，尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。积极参加集体劳动和家务劳动等。

（3）成为善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。

28、（１）①国有经济②私营经济

（２）是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的（3）极大地促进了我国社会生产力的发展和综合国力与人民生活水平的提高。

（4）各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，这两者不是对立的，而是统一的。在我国，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；同时，非公有制经济也是我国社会主义市场经济的重要组成部分，必须给予鼓励、支持和引导。

29．（1）大气污染严重破环了生态环境

资源浪费和不合理利用导致资源问题

（2）坚持可持续发展战略，节约资源，保护环境；加强立法，依法开发和和利用资源；加大环境污染的防治力度和投入；建设环境友好型、资源节约型社会；节能减排等。

（3）①进行环保宣传，提高人们的环保意识，认清环境污染的危害性和我国资源面临严峻的形势

②从小事做起，如节约用水、电，尽可能不使使用一次性生活用品，垃圾分类处理或回收等 莲山课件原文地址：http:///shti/cuer/67582.htm

13．“你不扛枪我不扛枪，谁保卫咱妈妈谁来保卫她……你不站岗我不站岗，谁

保卫咱祖国谁来保卫家”。对这两句歌词的正确理解是（B）

①公民有依法服兵役的权利

②只有去当兵才是公民真正爱国的表现

③公民只有忠实履行服兵役的义务，才能维护国家安全，更好地保障公民的权利

④依法履行服兵役义务体现了公民对国家的责任

A． ①②B． ③④C． ①③D． ②④

14．中学生小王经常帮助一位残疾的孤身老人，有时还把自己的零花钱省下来

买食品送给老人。对此，下列同学的认识正确的是（B）

A．甲认为小王很傻，救济老人不是我们的义务，白花钱

B．乙很赞同小王的行为，认为这是履行公民的道德义务，责无旁贷

C．丙认为小王多管闲事，这样会影响自己的学习，学生最重要的职责是学习

D．丁肯定小王的做法，但认为赡养、扶助孤身老人是政府的事，我们没必要管

34．中学生王强看到某增高产品——“哈佛戴高乐”的广告宣传后，去某药店买了四盒服用。三个月后，感觉没任何增高效果。就在此时他看到这样一则报道：“„哈佛戴高乐‟系列增高产品是2005全国十大科技骗局之一，其„世界生命医学普林那尼紫心勋章奖‟、„世界生命科学医学会全球认证‟的宣传广告完全是生产厂家——湖北新东科药业公司为牟取暴利而精心编造的虚假广告。该增高产品没有任何作用，500元一盒的药品出厂价才25元……”

（1）厂家的行为主要违背了我们当前大力倡导的社会主义荣辱观的哪一项内容？

（2）新东科药业公司及药店主要侵害了消费者的哪些权利？

（3）王强去药店要求退款，药店以他们也是受骗者为由拒绝。你认为此时王强该怎么办？

．（1）以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。（答以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻也给分。）

（2）主要侵害了消费者的知情权和公平交易权。

（3）向消费者协会投诉，请求消费者协会调解；如不成，可向有关部门申诉或提请仲裁机构仲裁，或直接向人民法院提起诉讼。

第五篇：(15分钟教案)做理智的消费者

李凡菲 63号 政法系 思想政治教育专业 A031班

第三课 第二框 树立正确的消费观

二、做理智的消费者

一、教学目标：

（一）知识目标: 理解两大消费原则的内涵。

（二）能力目标：

培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

使学生坚持量入为出，适度消费等消费原则，引导学生合理、健康的消费，做一个理智的消费者。

二、教学重点:正确认识适度消费

三、教学难点:量入为出

四、教学方法：“探究式”、“讨论式”教学方法。

五、教学课时：15分钟

六、教学过程

（一）复习旧课

上节课，我们学习了四种不同的消费心理，分别有从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。消费心理的正确与否就直接影响到消费活动是否科学合理。我们在消费过程中如何克服错误的消费心理，做理智的消费者呢？这就是我们这节课要和大家一起来学习的内容。

（二）讲授新课

一、量入为出，适度消费

教师提问：开动脑筋，帮老师的姐姐出出主意。我姐最近遇到了一件很棘手的事：她刚出来工作半年，是一个摄影记者。在很久以前，就看中了一部数码相机，但是因 李凡菲 63号 政法系 思想政治教育专业 A031班

为手里头的积蓄不够，而且出来工作了，又不愿意回家再向父母要钱，所以迟迟没有买下。但是最近厂家大搞促销活动，这部数码相机的价格降了不少，这可把我姐急坏了。她到底买不买呢？买，手头的钱又不够。同学们开动脑筋，想想办法吧。（我们来看看有哪位同学想出了好办法）

学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解。学生甲：„„ 学生乙：„„

教师评论：同学们都很聪明，从不同的角度来为我姐姐出谋划策。那同学们猜猜，我姐姐最后怎么解决问题呢？她去银行办了一张信用卡，这张信用卡可以透支3000元，再加上她手头上原本的一些积蓄，就高高兴兴地把那部心仪已久的数码相机买回家了。她还得意地说“这叫‘花明天的钱，圆今天的梦’呢！”

教师提问：同学们思考一下，我姐这种把明天的钱先花了的消费方式是不是超前消费？而适度消费难道就仅仅是手里头有多少钱就只能花多少钱吗？

教师点评：其实，我姐的那种消费方式是贷款消费。所谓贷款消费是指在得到商品或服务之后，不立即付钱而承诺将来付钱的做法。那么贷款消费是不是让人盲目地、毫无节制地透支生活费用呢？显然不是的。贷款消费是建立在消费者稳定的经济基础之上的，是消费者对自己的收入和支出状况预期之后做出的科学安排。

教师提问：“适度消费”难道就仅仅手里头有多少钱就只能花多少钱吗？ 教师点评：当然这种观点有一定的合理性，但也存在着一些误区。我们提倡“量入为出，适度消费”原则时要很好地把握这个“入”和“出”。这个“入”和“出”不单单指现阶段的收入水平和支出状况，也包括对未来的收入和支出的预期。联系前几节课的内容，“居民的收入水平不仅取决于当前的收入水平，也受未来收入状况的影响”。所以，这个“入”和“出”是一个动态的发展过程。

教师小结：（课本25页）适度消费是指要求在自己经济承受能力之内进行消费。我们要明确“度”的把握，就是不滞后也不超前。适度消费不是滞后消费，滞后消费是指低于自己经济承受能力的消费，过于节俭也是不可取的，不利于人们消费需求的满足，也不利于社会生产规模的扩大；适度消费也不是超前消费，超前消费是指超出自己经济承受能力的消费。判断贷款消费是否超前，关键是看贷款者有无稳定的收入，是否具有还贷能力以及个人信用状况如何。我姐姐通过办理信用卡高兴地买回了数码 2 李凡菲 63号 政法系 思想政治教育专业 A031班

相机，同样是贷款消费，有人欢喜，有人愁。展示图片“房奴”和“月光族”。

[课堂探究] 中学生之适度消费

“房奴”和“月光族”向我们敲响了这样一个警钟：消费要量入为出，我们现在还是学生，都还没有收入，经济来源主要靠家庭提供怎样做到适度消费呢？大家来讨论一下。

教师小结：同学们用在自己成长方面的钱，该花的还是要花，但在享乐方面不可过分追求。比如，身体发育需要的营养食品、培养智力需要的有益书籍、适合中学生身份的衣物，该买的就买，而追求时髦地去穿、去吃、去玩、互相攀比着去花父母赚来的钱，那就是很不合理的。

过渡：在消费过程当中，不仅要注意适度，还要注意理性。

二、避免盲从，理性消费

教师提问：（展示图片：“抢购”）同学们，你们平常出去逛街的时候，有没有遇到这种情况：在看到某个商店在搞促销活动，或者某个商店门口围了很多人在买东西，自己过去看了一下，结果心血来潮、一时头脑不冷静买了很多东西，后来才发现这些东西并不是自己所需要的呢？这种现象说明什么道理啊？

教师点评：说明了我们在平常的消费活动中要避免跟风随大流，避免受情绪的影响，在确实需要某种商品时才买下，也正如我们前面介绍的，避免从众心理引发的消费，提倡理性消费。

教师提问：好，刚才我们都当了一回小参谋，现在我们换个角色，来当一回小医生。同学们看这幅漫画（课本25页），思考一下这个人患了什么病？他患了小儿麻痹症，因为只重视物质消费而忽视了精神消费，所以我们在消费过程当中要注意物质消费和精神消费协调发展。不要成为物质生活上的巨人，精神生活上的矮子。

（三）知识总结：

这节课我们学习了做一名理智的消费者所应该树立的两种正确的消费观。重点

在于理解提倡“量入为出，适度消费”的原则时应该主意，这个“入”和“出”是一个动态发展的过程，难点在对“度”的把握就是不滞后也不超前。“避免盲从，理性消费”的三点内容作为简单了解。

（四）练习题

李凡菲 63号 政法系 思想政治教育专业 A031班

1、对“花明天的钱，圆今天的梦”的消费观的认识正确的是： A、符合时代消费方向，应成为每一位消费者追求的目标 B、否定了艰苦奋斗的传统美德，应加强对这一消费群体的教育 C、在预期收入较好的情况下，应提倡和鼓励

D、对青年人有这种认识应鼓励，对老年人有这种认识应该批判 答案：C

（五）课后思考题：

小刘生活在一个三口之家，家住梅城，父母的月收入共3000元，有一天小刘的妈妈幸运地中奖了，奖金50万。假如你是小刘，你会建议爸爸妈妈如何花这笔钱呢？请写一份消费计划。

六、板书设计

第三课 第二框 树立正确的消费观

二、做理智的消费者

1、量入为出，适度消费

2、避免盲从，理性消费

七、教学反思

随着新的课程标准的实施，新的课程理念大力呼唤必须要彻底改变过去以教师为中心的教学方式，要让学生的学习有实质性的改变，提倡自主、探究、合作式的学习方式，本课的设计就是在这个新理念的指导下，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，是实施新课改以来的一种创新和尝试。教师把传授知识和掌握知识活化在教学活动中，在课程中突出重点，突破难点，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，促进学生创新意识与实践能力的发展。