三年级英语八模块教案

第一篇：三年级英语八模块教案

Module 8

Unit 1 It’s on your desk

Julia

Shuikou primary school 教学内容分析：

本单元通过找礼物，学习方位介词in, on, under, behind的用法，并学习如何运用英语表达物品所在的位置。

教学目标：

1、知识目标：

（1）学生能听、说、读“, toy, for, behind, under, bedroom, box,”五个单词。（2）能熟练表达“It‟s in the box.” “It‟s on the box.” “It‟s under the box.” “It‟s behind the box.”

2、能力目标：

（1）能够听懂并辨别他人所描述的事物位置；（2）能够自己描述事物的具体位置。

3、情感目标：

（1）激发并保持学生对英语的兴趣；

（2）培养学生的方位感和准确描述事物具体位置的能力。

教学重难点：

1、教学重点：

（1）能掌握、运用介词in, on, under, behind（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It‟s in the box.It‟s on the box.It‟s under the box.It‟s behind the box.2、教学难点：

在实际生活中能熟练运用所学单词和语句表达物品的位置。

教具准备：

多媒体课件，单词卡片，礼物，盒子

教学时间：

一课时

教学过程： Step 1 Warming up T: Hello, boys and girls!I am Julia.Hello!Ss: Hello, Julia!T: Wow, so many teachers!Say “hello” to the teachers!Ss: Hello, teachers!T: Now, we need four groups.You‟re group1.You‟re group2.You‟re group3.You‟re group4.Are you clear? Ss: Yes!T: Ok.Hello, group1.I love you!

Hello, group2.I love you!

Hello, group3.I love you!

Hello, group4.I love you!T: Now, I will introduce a friend for you!Guess, who? Today is Daming‟s birthday.Let‟s sing a song for Daming, ok? Ss: Ok.(T plays the birthday song.)T: Happy birthday, Daming!Step 2 Presentation T: A present for you!

(T teaches the sentence “A present for you”)(T teaches the word “present”)(You can pass the present for her/him.And say “ A present for you.”)T: Guess!What for‟s meaning?

(T shows the word “ for”)T: Now ,let‟s play a game.Pass the present for your group member, and say “ A present for you!” Which group pass the present is the best and fastest? Are you clear? One by one, ready? Go!T: ______ is the winner!Congratulations!T: Now, look at this present.I will help Daming to open it.Wow!What‟s this? Ss: It‟s a box.(T shows the word “ box”, and teaches the word.)T: Guess!What is in the box?

Now, let‟s open the box!Wow, it‟s a dog.And it‟s a toy, too(T shows and teaches the word “toy”)T: Oh, where‟s my toy? Where‟s my dog? Who tell me? Ss: It‟s in the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ in”)T: Where „s my toy? Where‟s my dog? Who tell me? Ss: It‟s on the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ on”)T: Oh, where‟s my toy? Where‟s my dog? Who tell me? Ss: It‟s behind the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ behind”)T: Oh, where‟s my toy? Where‟s my dog? Who tell me? Ss: It‟s under the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ under”)Step 3 Practice.1、Find and answer the question: Where is the panda? Then fill the blanks.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.2、Find and answer the question: Where is the monkey? Then fill the blanks.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.3、Listen and answer the questions.This is Daming‟s bedroom.（T teaches the word “bedroom”）

听力材料： His toy is in the bedroom.His football is under the chair.His apple is on the desk.His basketball is behind the door.His banana is on the desk.Where is Daming‟s toy?

It is in the bedroom.Where is Daming‟s football?

It is under the chair.Where is Daming‟s apple?

It is on the desk.Where is Daming‟s basketball?

It is behind the door.Where is Daming‟s banana?

It is on the desk.Step 4 Production

T: Let‟s sing a song.Where is my present? Where is my presen? It‟s _____ the box.It‟s _____ the box.Where is my present? Where is my present? It‟s _____ the box.It‟s _____ the box.Step 5 Homework.Draw a picture about your bedroom and describe with “in, on, under, behind.”画一张关于自己卧室的图片，并用“in, on ,under, behind.”来描述。

Step 6

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——作者：莎士比亚 Bad habits will hinder you to fame at any time, the way of earnings and of pleasure.—Shakespeare.

第二篇：语文三年级下册《语文园地(八)》教案

语文园地八

教学目标

1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。

2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重难点：

1.能通过各种渠道收集神话传说，会运用传说编故事。2.平时养成收集四字词语和歇后语的习惯。课前准备

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。教学过程 口语交际 谈话导入

最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组讲故事

1.交代讲故事、听故事的要求。

讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。

2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。全班交流

1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？

共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。学生总结

今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意„„每组请一名同学做总结。□教学设计

习作

导语激趣，放飞想象

同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！大胆想象，自编故事 交流评议，取长补短

1.把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评。

2.全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。

编写故事，独立修改

评议习作

选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。修改习作

1.自主修改习作。

2.小组内同学互相修改习作。誊写习作

要求书写工整，注意格式。优秀习作或优美片段赏读 我的发现

复习导入，激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。

2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）自主读词，观察发现

1.认真读词语，把词语读准确。2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。3.交流发现成果。

a.小组内互说，互相启发。

b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。拓展延伸

1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。2.课下搜集形近字，装入识字袋中。日积月累和成语故事 读读记记

1.读词语：自读──轮读──指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字； b.第二行词语的结构是ABAC式； c.第三行词语的结构是AABB式； d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。读读背背和成语故事 1.激趣导入。

在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。a.自主阅读。

b.小组合作，练习讲故事。□教学设计 3.成语故事、歇后语比赛。

a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。◆每组接龙说成语。

◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。

◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。

◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。c.总结比赛情况及结果。4.拓展练习。

继续收集成语故事和歇后语典故。

教学反思

本次习作我着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。

第三篇：三年级语文上册《语文园地八》教案

语文园地八

教学目标

1.能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

2.读背《三字经》节选，大致了解意思。

3.猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

4.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

5.通过自由表达，锻炼学生的习作能力。课前准备

1.教师准备数本不同版本的《三字经》。

2.学生带字典或词典。

3.学生搜集字谜。

口语交际

一、谈话引题。

1.教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

2.学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

3.教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

二、讨论明法。

1.引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

2.引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

三、分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

四、全班交流。

1.各小组推荐一名代表在全班说。

2.师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

3.对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

五、填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

习作

一、谈话导入

教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。

二、交流拓展

1.你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

2.范例引路。

3.请学生把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。

4.引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚。

注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。

三、学生自选内容进行习作。

四、选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。

五、学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。

六、讲评作文

1.教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。

2.优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。

3.建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。

我的发现

一、出示“我的发现”中的列出的词语。

引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。

二、指名读词语，纠正读音。

三、互相交流：你发现了什么？

这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。

四、指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。

五、拓展积累。

a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。

b．投影展示，并朗读。

c．请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。

日积月累

一、读读背背

1.请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。

2.指名试读。

3.教师根据学生读的情况进行范读和指导。

4.怎样理解这几个句子的意思？

a．学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。

b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。

5.自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。

6.课外扩展

有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。

二、读读记记

1.自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。2.同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。3.分类记忆这些词语。

三、趣味语文（猜字谜）

1.仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）2.说一说，你是怎么想出来的？

3.请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。4.试着编一个字谜。独立编、合作编均可。5.交流，并评选星级字谜。

根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。

教后反思: 本次口语交际的话题是“夸夸我的同学”。目的是让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。教师可以从议一议、说一说、评一评这几个环节考虑这次口语交际的教学。本次习作是本学期的最后一次习作。可以建议学生在课后整理自己一学期的习作，比如做个目录、画个封面、写一点习作感想、给自己的作文本取一个个性化的名字。让学生带着兴趣来完成这项工作。

第四篇：三年级英语公开课教案

三年级英语教案

一、开始

Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我们主要学习头部的几个部位的英语名称”

2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。

二、课程展示 1.新单词学习

首先，给学生一一指出身体部位，学生用中文抢答。如“鼻子”，老师回答其英文名称“nose, nose, nose”，然后让学生们跟着念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。接着再重复一遍。“nose, nose鼻子”。

（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次学习）

老师给学生指出人体部位，让他们说英文名称。“nose鼻子”（nose鼻子；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears，手 hand，脚 foot；依次学习）

。这个过程中，老师及时纠正学生们发音不标准的单词。更多对学生们鼓励“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”

紧跟着老师随意点学生起来根据所指部位说英文单词。2.小游戏巩固练习

学生考老师。全班同学可以抢着站起来说中文名称，如“脸”，老师说英文名称“face”，大家一起念“face, face脸”。老师考学生。“eyes.”学生们齐声抢答“眼睛”。

（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次学习）

3.跟老师一起在“四线格”里拼写新单词。（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears）老师在黑板上写，学生们一边念出声一边用手在空中划写。

4.做书本

板书：open 打开

close闭上

touch触摸

your你的

老师领读，学生重复读。熟悉游戏中会出现的陌生单词。让学生在书上做笔记，标出中文意思。全班一起听老师发出指令“Open your mouth, please.”“请张你的嘴。”“Close your eyes, please.”“请闭你的眼。”“Touch your ears, please.”“请摸你的耳朵。”

5.抢答练习“Look at me!”

老师随意指自己身体的某个部位，学生抢答其英文名称。请出志愿者在黑板前随意指自己身体某个部位，分组抢答其英文名称。小组间做比赛。

三、对话练习

板书： How are you?

I’m fine, thank you.And you?

I’m fine, too.Thanks.1.老师读一遍，学生跟读一遍。反复三遍以上。

2.分析how are you中文意思和出现的语言环境。好久未见的，询问他人身体状况的等。

3.同桌间互相询问对方读熟练后，请学生们以对话的形式分组在黑板前表演出来。

五、回顾课堂内容。

全班学生一起回忆自己身体的各个部位英文名称。如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-脸”，“mouth, mouth-嘴”。

指令动作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK，lesson is over，Thank you for your listening。

第五篇：三年级英语复习教案

三年级英语复习教案

一．字母复习

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Z z 二．单词复习

People(人）：boy(男孩)girl(女孩)teacher(老师)student(学生)friend(朋友)man(男人)woman(女人)

family(家庭成员)：father(dad)(爸爸)mother(mom)(妈妈)grandmother(grandma)(奶奶)grandfather(grandpa)(爷爷)sister(姐妹)brother(兄弟)

Fruit（水果）：peach(桃)pear(梨)watermelon(西瓜)orange(橘子)apple(苹果)banana(香蕉)strawberry(草莓)

body（身体部位）：head(头）face（脸）nose（鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛）ear(耳朵)hand（手)finger（手指)leg(腿)foot（脚)形容词 ：small(小)big(大)short(短)tall(高)long(长)

animal（动物）：giraffe(长颈鹿)deer(鹿)ant(蚂蚁)fish(鱼)goose(鹅)kangaroo(袋鼠)pig(猪）rabbit（兔子）duck(鸭子)dog(狗)elephant(大象)lion(狮子)mouse(老鼠)snake(蛇)squirrel(松鼠)tiger(老虎)fox(狼)zebra(斑马)zoo(动物园)

number(数字)：one(1)two(2)three(3)four(4)five(5)six(6)seven(7)eight(8)nine(9)ten(10)eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)sixteen(16)seventeen(17)eighteen(18)nineteen(19)twenty(20)

color（颜色）：red yellow green blue purple white black Orange pink brown drink（饮料):Coke(可乐)coffee(咖啡)milk(牛奶)water(水)juice(汁)food(食物): ice-cream(冰激凌)egg(鸡蛋)hamburger(汉堡包)hot dog(热狗)cake（蛋糕）chicken（鸡肉）bread（面包）

country（国家）：CAN(加拿大）PRC（中国)UK（英国）USA（美国）China（中国）America（美国)Canada（加拿大）

其他：desk(书桌)chair(椅子)bag(包)walkman(随身听)lamp(灯)key(钥匙)night(夜晚)rain(雨)rainbow(彩虹)umbrella(雨伞)window(窗户)wind(风)box(盒子)toy(玩具)bus(公交车)bike(自行车)taxi(出租车)jeep(吉普车)

三、重点句型复习

Unit 1

1.A: Nice to see you again.再次见到你我很高兴

B: Nice to see you, too.再次见到你我也很高兴 2.A: Where are you from? 你来自哪里？

B: I’m from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK我来自中国，美国，加拿大……….3.A: I’m sorry.对不起 B: It’s OK.没关系

4.有人敲门你说：Come in, please.5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)?那位（男士）男孩是谁？ B: He’s my father(brother).他是我的（爸爸）兄弟。2.A: Who’s this(that)woman(girl)?那位（女士）女孩是谁？ B: She’s my mother(sister).她是我的（妈妈）姐妹。

3.A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： B: Come on!加油

4.A: Let’s watch TV.我们一起看电视吧

B:OK!/Great!好的

5.A: Is she your sister? 那是的姐妹吗？

B: No, my mom.(Yes, she is.)不是的，那是我的妈妈（是的，她是）6.A:―有些什么在盒子里面‖怎么说： B: What’s in the box? 7.A: 怎么用英语表达―多大的一条鱼啊！‖ B: What a big fish!8.A: 怎么用英语介绍自己的家庭 B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see? 你能数数有多少只风筝吗？ B: I can see twelve.(Twelve.)12只

2.A: How many crayons do you have? 你有多少只粉笔？ B: I have 16.(Sixteen crayons.)16只

3.A: 怎么用英语集合： B: Line up.4.A:―对的‖、―正确的‖英语怎么说： B: That’s right.(You’re right.)5.A:―我有一些巧克力‖怎么说： B: I have some chocolates.Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears?你喜欢梨子吗？ B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)是的我喜欢。（不，我不喜欢）

2.A: What about grapes?想要点葡萄吗？ B: Yes, please.是的，非常感谢。3.A: Have some juice, please.再喝些果汁吧！B: Thanks.(No, thank you.)好的，谢谢。（不用了，谢谢）

4.A: I’m hungry.(我肚子饿。)B: I’m hungry, too.我也肚子饿了。5.A: Can I have an apple, please?请给我一个苹果吧!B: Certainly.(Sure, here you are.)当然，给你。

6.A: Have some more.再吃些吧。B: No, thank you.不用了，谢谢。

Unit 5

1.A: Where is my ruler?我的尺子在哪里？

B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)尺子在书上面。2.A: 怎么用英语提醒别人―小心、当心、留神‖： B: Look out!/Watch out!3.A: 怎么用英语说―对不起，打扰了！‖ B: Excuse me.4.A: Can I use your pencil?我能用一下你的铅笔吗？ B: No problem.没问题。

5.A: 怎么用英语说：―祝―三八‖妇女节快乐！‖ B: Happy Women’s Day!6.A: 怎么用英语说：―祝儿童节快乐！‖ B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.快看一只大象 B: Wow, it’s so big!啊，好大一只象。

2.A: I have a monkey.我有一只猴子。B: Cool./ Super./ Wow.啊！

3.A:―它有一条长尾巴‖英语怎么说： B: It has a long tail.句型复习资料

Unit 1

1、Hi!/Hello!你好！

2、I’m Amy.我叫埃米。

3、I’m from America /Canada /China.我来自美国/加拿大/中国。

4、We have a new friend.我们有一位新朋友。

5、Watch out!小心！

6、Where are you from? 你来自哪里？ I’m from China.我来自中国。

7、Student: I’m sorry.学生：对不起。Teacher: It’s OK.Come in.教师：没关系。进来。

8、Happy Women’s Day!妇女节快乐！Thank you.谢谢你们。Unit 2

1、Who’s that woman? 那个女人是谁？ She’s my mother.她是我的妈妈。

2、Who’s that man? 那个男人是谁？ He’s my father.他是我的爸爸。

3、This is my family.这是我的家庭。

4、Come on,BaiLing.快来，百灵。

5、Let’s watch TV.让我们一起看电视吧！

6、How funny!真有趣啊！How beautiful!真漂亮啊！

7、What a big fish!好大的一条鱼啊！

8、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？Yes,she is.No ,she isn’t.是的，她是。不，她不是。

9、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？Yes, he is.No, he isn’t.是的，他是。不，他不是。

Unit 3

1、How many kites can you see? 你能看到多少只风筝？

2、I can see 12.我能看到十二只。

3、The black one is a bird.那个黑色的是一只鸟。

4、Look at my new crayons!看我的新蜡笔！

5、Oh, how nice!噢，真漂亮！

6、How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？

7、I have 16.我有十六支蜡笔。

8、Open it and see!打开它看看！

9、That’s right!答对了！

10、Let’s pick up the apples.让我们摘苹果吧！Let’s have a race.让我们来比赛吧！

11、Good idea!好主意！

12、Who are you? I’m … 你是谁？ 我是……

13、What’t in your box? 你的盒子里是什么？

Unit 4

1、Do you like peaches? 你喜欢桃吗？Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。

2、What about pears? 梨怎么样？ I like them very much.我非常喜欢它们。

3、Let’s have some peaches and pears.让我们买一些桃和梨吧。

4、It tastes good.它尝起来很好吃。

5、Draw a peach.Colour it pink.画一个桃子。把它涂成粉红色。

6、Let me share with you.让我和你一同分享吧！

7、Sorry , I don’t like bananas.对不起，我不喜欢香蕉。

8、A: Can I have an apple,please? 请问我能吃一个苹果吗？ Can I have watermelon,please? 请问我能吃一个西瓜吗？ Can I have some orange juice，please? 请问我能喝一些橙汁吗？B: Certainly./ Sure.Here you are.当然可以。/当然可以。给你。

9、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，谢谢。

10、It’s cheap!它很便宜！

11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子

12、I’m hungry./ I’m full.我饿了。/ 我饱了。

13、Dog bag, please.No way!请给我打包。绝不可以。

Unit 5

1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？ On your desk ? 在你的课桌上吗？ In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair.它在那把椅子下面。

2、Look out!＝ Watch out!小心！

3、Excuse me,Amy.Can I use your pencil? 打扰了，Amy.我能用一下你的铅笔吗？ No problem.没问题。

4、Let’s play a game.让我们玩游戏吧。Let’s play hide and seek.让我们玩捉迷藏吧。

5、Are you ready？ Yes!你准备好了吗？ 好的！

6、Where are you ? I can’t find you.你在哪里？我找不到你。

7、I’m behind you.我在你背后。

8、Happy Children’s Day!Thank you.儿童节快乐!谢谢！

9、This is for you.这是给你的。

10、Put on your new dress!穿上你的新连衣裙！

Unit 6

1、Wow!It’s so big.哇！它是如此的大。

2、It has a long nose and a short tail.它有一个长鼻子和一条短尾巴。

3、You’re right.你说对了。

4、I have a rabbit.It has long ears.我有一只兔子。它有长耳朵。

5、How many animals do you know? 你知道多少动物？ I know all the animals!我知道所有的动物！

1、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到苹果。

2、I’m strong.I can carry the fruit.我很强壮。我能运送水果。

3、Let’s count.让我们数数吧。

4、Look!It’s there / here.看！它在那里/ 这里。

一、同义词

hi—hello

bye---goodbye yes-–yeah

nice---fine/good Thanks.---Thank you.a---an

二、分写与缩写 I’m(分写)I am it’s(分写)it is can’t(分写)can not let’s(分写)let us he’s(分写)he is she’s(分写)she is

you’re(分写)you are don’t(分写)do not what’s(分写)what is who’s(分写)who is name’s(分写)name is that’s(分写)that is

三、对应词

father---mother brother---sister he –she this（这）---that（那）his(他的)–her（她的）teacher---student boy---girl my(我的)–your（你的）I(我)---you（你）yes---no

四、近音词

nice好的you 你

zoo动物园

parent父母

fine好的nine 九

your 你的juice 果汁

present礼物

five 五

cook烹调

he他

can 能

blue 蓝色

look看

she 她

can’t 不能

balloon 气球

book 书

duck 鸭子 soda 气水 What 什么 family 家庭 desk 书桌 salad色拉 watch手表 friend朋友 ice 雪 what 什么 she 她 is 是

rice 米饭 what’s 是什么 she’s 她是 isn’t 不是 red 红色 an 一个（只…）it它 read 阅读 ant蚂蚁 is 是 bread 面包 and 和 it’s它是 cat猫 ten十 lemon 柠檬 7

hat帽子 pen 钢笔 melon 甜瓜

五、同音词 he’s他是---his他的 Oo----oh噢 Uu---you你

六、复数

1、直接加―s‖

table—tables book—books cat---cats goat----goats piano---pianos TV---TVs egg—eggs hat—hats

2、辅音+ y 结尾，把y 改ies baby---babies family—families

3、特殊变化 ox—oxen

七、同义词

paint(涂油漆)---draw(绘画)

八、is、am、are 的用法

I 用am, You 用are, is 用于he, she, it和单数，名词复数全用are，要想提问

are, are,