2015-2016(二)小班组教学计划

第一篇：2015-2016(二)小班组教学计划

天津滨海新区塘沽第一幼儿园

2015-2016(二)小班组教学工作计划

翟哲颖

一、指导思想：

在新学期中，小班年级组工作以园务工作计划、幼儿园远洋城园区教学计划为依据，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，规范幼儿一日生活，促进幼儿健康和谐发展。用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育。以试点园为契机，以主题活动为切入点，以提高教师队伍专业成长为中心，积极推进“阳光教师”培养工程，转变家长观念，提升教育教学质量。

二、工作重点：

践行《指南》精神，优化幼儿一日活动的组织，有效落实保教目标。结合各园区特色开展主题活动，推进园本课程的实践探索，形成园本课程体系，注重能力培养、注重习惯养成、注重兴趣培养。

3.推进“阳光教师”培养工程，开展不同层次教师的培训学习，打造优质的教师队伍。

三、主要措施：

（一）践行《指南》精神，优化幼儿一日活动的组织，有效落实保教目标。1.加大常态课听、评、导的力度。深入班级听课、看教案，从环境创设、区域游戏、教育活动、户外游戏的组织和环节转换等方面抓起，提高各领域教学及常态教育活动的质量。

2.以创新为主题，以教师发展为目的，开展第二届教师创新教育活动大赛。3.开展丰富多彩的活动促进幼儿健康成长，3月礼仪月、4月读书月、5月游戏月、6月分享月；学期末评选“塘沽一幼阳光宝贝、阳光家长”。

4.实行教师电子备课、开展“微课教学”逐步完善园内的教学资源库，发挥安康网的作用，初步实现管理、教学、培训达到信息技术与课程的有效整合，实现教学及管理信息化。

（二）以主题活动为切入点，进一步丰富《装满阳光的世界—塑造完整儿童》的课程体系，彰显各园区特色，收集整理优秀主题活动案例。

1.结合各园区特色开展主题活动，从区域设置、材料投放、教师指导等方面抓起，逐步完善《塑造完整儿童》一书。

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2.以《指南》的精神为引领，各园区继续开展相关的特色专题活动，提升教师研究水平，促进幼儿社会性发展。（详见专题教研计划）

（三）推进“阳光教师”培养工程，打造优质的教师队伍。1．教师园本教研与培训，做好分层指导工作。

1）围绕《指南》精神，开展多种形式的教研活动，将教研与培训有效结合，提升教师的教育理念。

2）借助教师外出学访的方式，开拓教师视野，及时了解幼教前沿的发展，提升教师的专业素养。

2.师徒结对开展传帮带活动

以新学期班级组合为师徒结对结果，签订师徒结对协议，确定帮教目标，制定结对计划（利用教师专业成长计划书）

3.加强教育教学的管理检查的力度。

1）严格执行教学园长的管理流程，发挥教学园长指导作用。2）制定每周、每月教学检查重点，督促教师有效完成教学任务。3）加大常规课的听、评、导的力度，园长以推门听课、预约听课、观摩半日活动的方式，深入班级听课、看教案，了解教师教学情况，进行面对面、一对一指导，提高课堂教学质量。

4.加强课题过程的监管力度，提高各园区专题研究实施的有效性。以专题实践为平台，促进更多青年教师科研实践能力的提高。做好“十三五”课题申报工作。

（四）进一步做好家长社区工作，建立教育共同体

1.着重做好安康网站建设工作，加大网络信息更换力度，鼓励家长及教师进行网上交流，并对表现突出的班级及教师进行奖励。

2.利用家长讲座、家长会、家长沙龙、安康网等多种形式使家长走进《指南》，领会《指南》精神，转变育儿观念。

3.通过家长开放日、家园直通车、家长教师进课堂等多种途径，使家长了解区域游戏的功能，使家长关注了解幼儿发展，积极配合幼儿园工作，初步形成家园共育系列活动集锦。

(五)抓宣传工作，进一步提升幼儿园知名度。

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利用电视、广播、报纸等多种媒体加强幼儿园的宣传工作。

四、具体安排 三月份：（礼仪月）

1.小班组制定并布置教学工作计划、教研专题计划。2.小班组进行新学期讨论交流。3.个别教师进行奥尔夫音乐培训。4.召开新学期小班家长会。5.发放小班家长问卷。

6.加强户外活动的组织，小班练习新操。四月份：（读书月）

1.稳定幼儿情绪，加强常规，确保一日活动的正常开展。2.根据主题活动，进行区域环境的创设。3.接待王晓辉教授的全国会议工作。(1)区域活动调整计划的制定。(2)活动区材料制作、调整。

7.开展4月份主题活动交流，进行5月份主题活动预设。五月份：（游戏月）

1.经验、骨干教师创新课教育活动展示。2.家长半日开放活动。3.小班进行汇操展示。

4.《3-6岁儿童学习与发展指南》培训系列活动。六月份：（快乐月）

1.5月份主题活动交流，进行6月份主题活动预设。2.《3-6岁儿童学习与发展指南》培训系列活动。3.进行家长讲座。4.六一庆祝活动。七月份：

1.进行小班家教讲座。

2.其他班特色工作展示交流（PPT）

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3.不同层次教师技能考核。

4.教育教学工作总结，各类教育教学资料归档。

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第二篇：小班组八月份教学计划

小班组八月份教学计划

教师：曾丹

一、数学

复习1－10，利用教具认识数字10---20。建立初步的数量概念，会手口一致点数数字。课程安排

《数的点数10—20》、《数字与数量的对应10—20》、《数字儿歌》、《比较数量》。

二、科学

认识常见的小动物，知道他们的突出特征，认识颜色：黑、白，会比较大小、认识不同的形状。课程安排：

《陆地上的动物》、《区分黑白》、《大和小》、《认识形状》。

三、语言

培养幼儿语言表达能力，会用自己的语言表述故事，鼓励幼儿大胆开口讲话。课程安排：

1、故事《爱劳动的小猴》、《三只熊》

2、识字：《上、下》、《大、小》、《火车、飞机》、《大象、老虎》 古诗： 《咏鹅》 [唐]骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。儿歌：

《洗澡歌》

小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

四、社会与健康

小小社会《我会排队》、健康《冰淇淋要少吃》、小小社会《大家都是好朋友》、健康《我会洗手》

五、艺术

1、美术

绘画《可爱的毛毛虫》、手工《甜甜的冰淇淋》、增添画《花盆里的植物》、手工粘贴《水果盘》。

2、音乐

《找朋友》、《丢手绢》、《拉个圆圈走走》、《小星星》。

2016

年7月28日

第三篇：二0一一学第二学期小班组教学计划

二0一一学第二学期小班组教学计划

第一周月日——月 10 日

主题《快乐的幼儿园》

教学内容主要以游戏为主，稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢上幼儿园

第二周月 13 日——月

17日

主题《红色大收集》

语言：故事《红色大收集》 儿歌《压岁包》

社会：《见面真开心》

《窗花》

科学：《小动物做客》

艺术：歌曲《包春卷》 律动《看花灯》

美术 泥工《冰糖葫芦》 棉签画《鞭炮串》

纸工《大红灯笼高高挂》

健康：《放鞭炮》

第三周月20 日—— 2 月 25 日

主题《甜甜的糖果》

语言：故事《糖果雨》《云朵棉花糖》

社会：《各种各样的糖》《糖纸糖袋变变变》

科学：《小狗粮食店》

艺术：歌曲《我是棉花糖》律动《手腕转动》

美术《糖果》《灯笼》

纸工《房子》

健康：《开心跳跳糖》

第四周月 27 日——月2 日

《安全要当心》

语言：故事《离群的小鸡》《小鸡中毒了》

社会：《开门关门》《小剪刀》《宝宝知道》

科学：《 连一连 》

艺术：歌曲《调皮的小猴》

美术《装扮救护车》《红绿灯》

纸工《剪安全标志》

健康：《我会坐自行车》

第五周 3 月 5 日——月 9 日

主题《妈妈的节日》

语言：故事《猜猜我有多爱你》 儿歌《妈妈的爱在哪里》

社会：《妈妈和宝贝》

科学：《帮妈妈做事》《区别前后》

艺术：歌曲《好妈妈》 《妈妈我要亲亲你》

美术《格子布》《手帕》

纸工《送给妈妈的项链》

健康：《一个跟着一个走》

第六周月 12 日—— 3 月 16 日

主题《亲亲热热小伙伴》

语言：故事《最要好的朋友》《有那么多的高兴》《草莓甜蜜蜜》

社会：《我的好朋友》

科学：《上面和下面》

艺术：歌曲《小羊过生日》 律动《小跑步》

美术《我的好朋友》

泥工《木偶》

纸工《热带鱼》

健康：《好朋友占圈》

第七周月 19 日—— 3 月 24 日

主题《我自己来》

语言：故事《懒猴上幼儿园》 儿歌《自己去吧》

社会：《我自己来》

科学：《按圆的大小分类》《一双和一对》

艺术：歌曲《两只小鸟》 律动《起床、穿衣、叠被》

美术《甲虫》 泥工《客人来了我招待》

纸工《我会折衣裤》

健康：《听信号向指定方向跑》

第八周月26 日—— 3 月30 日

主题《甜嘴巴娃娃》

语言：故事《甜甜的嘴巴》

儿歌《小鸟的歌》

社会：《哥哥》《问好》

科学：《早晨、中午、晚上》

艺术：歌曲《我们来敲门》 歌表演《山羊踩痛小公鸡》

美术《甜嘴巴娃娃》《嘴巴里的跳跳糖》

纸工《香蕉》

健康：《蚂蚁搬豆》

第九周 4 月 2 日—— 4 月 6 日

主题《小红花找朋友》

语言：故事《小红花找朋友》《小象要回家》

社会：《爱唱歌的小麻雀》

科学：《整整齐齐的队伍》《给圆形正方形分类》

艺术：歌曲《我叫轻轻》 歌表演《小猫小猫你别吵》

美术《鲜花》《蘑菇》

纸工《小红花》

健康：《小动物去春游》

第十周 4 月 9 日—— 4 月 13 日

主题《小草醒了》

语言：散文《小草醒了》

儿歌《嘿，出来啦》

社会：《花儿好看我不摘》《春雨》

科学：《比较长短》

艺术：歌表演《春天》 律动《种子发芽》

美术《柳树发芽了》 漏印画《小草小花》

纸工《小兔》

健康：《从高20厘米—25厘米往下跳》

第十一周月 16 日—— 4 月 20 日

主题《小草醒了》

语言：诗歌《小雨点》 《爱护小树苗》

社会：《桃花朵朵开》《尖尖的春笋》

科学：《春游》

艺术：歌曲《小红花》《春天里》

美术《春天到了》

手指点画《桃花开了》

纸工《瓢虫》

健康：《下雨啦》

第十二周月23

日—— 4 月 30 日

主题《三只蝴蝶》

语言：故事《好饿的毛毛虫》《三只蝴蝶》

社会：《美丽的蝴蝶》《毛毛虫》

科学：《按大小长短排序》

艺术：歌曲《蝴蝶飞飞》《小鸭小鸡》

美术印画《花蝴蝶》《纸团印画》

纸工《风车》

健康：《虫儿飞》

第十三周 5 月 6日—— 5 月

11日主题《小鸡小鸭》

语言：故事《鸡的一家》

儿歌《小黄鸡出了壳》

社会：《小鸡小鸭》

科学：《小鸡过生日》《鸭宝宝比大小》

艺术：音游《来了一群小小鸭》 歌表演《小小蛋儿把门开》

美术撕贴添画《小鸡聚会》印画《小鸭戏水》

纸工《知了》

健康：《鸭宝宝学本领》

第十四周月14 日—— 5 月18 日

主题《吹泡泡》

语言：故事《泡泡屋》

儿歌《吹泡泡》

社会：《吹泡泡的水》《各种各样的泡泡》

科学：《区别里外》

艺术：歌曲《泡泡不见了》《吹泡泡》

美术《泡泡小精灵》《有趣的吹画》

纸工《小熊》

健康：《从高15厘米—20厘米斜坡走上走下》

第十五周月21 日——

5月 25 日

主题《圆圆和方方》

语言：故事《方脸和圆脸》 儿歌《小猴卖0》

社会：《圆形食品品尝会》《快乐的饼干》

科学：《方方和圆圆》

艺术：歌曲《快乐做饼干》 音游《拉个圆圈走走》

美术《小虫》 印画《方圆圆的故事》

纸工《桌子》

健康：《快了的小青蛙》 第十六周月 28 日—— 6 月1 日主题《小蓝和小黄》

语言：故事《变色鸟》《小蓝和小黄》

社会：《我们周围的颜色》《好吃的颜色》

科学：《递增和递减》

艺术：歌曲《我要把你吃下去》《饼干歌》

美术《彩色小雨点》 棉签《彩色鸟》

纸工《椅子》

健康：《投掷和钻》

第十七周月4日—— 6 月 8 日

主题《我爱洗澡》

语言：故事《小猪爱洗澡》《灰灰先生》

社会：《我爱洗澡》《洗手歌》

科学：《多种感官感知4以内的数量》

艺术：歌曲《猪小弟变干净了》 律动《刷牙、洗脸、梳头》

美术《给娃娃洗澡》《装饰毛巾》

纸工《青蛙》

健康：《小朋友爱清洁》

第十八周 6月11日——6月15日主题《我爱洗澡》

语言：《热乎乎的东西》《长尾猴过夏天》

社会：《遮挡阳光》《夏天的雷雨》

科学：《纽扣大集合》

艺术：歌曲《蓬蓬头》《夏天来到了》

美术《 西瓜 》《冰淇淋 》

纸工《面包》

健康：《拍苍蝇 》

第四篇：2015-2016(二)小班组教学总结

天津滨海新区塘沽第一幼儿园

2015-2016

（二）小班组教学工作总结

翟哲颖

回顾学期工作 小班年级组共有三个班，我们在园领导关心支持下，在小班组全体老师的努力中，孩子的各方面发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们年级组的9位教师以《指南》为指导，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标，本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作，各项工作进行得有条不紊。现将工作总结如下：

一、以《指南》为依托，创设适宜幼儿的学习环境。

针对班级活动区，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。为此我们小班组努力营造优美的角色区域《娃娃家》《kitty家》《美梦小筑》。各班结合主题活动，创设富有班级特色的美工区域，《颜料坊》《水果城》《花草精灵屋》。将幼儿与环境之间有机融合，孩子们乐在其中，在玩一玩、找一找、画一画等操作活动中，给予幼儿愉快的操作体验。

《指南》中提出："教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。利用园所的走廊，创设琳琅满目、丰富多彩并且富有教育意义的环境。在长廊中孩子们仿佛置身于科学的世界。生活中的科学、游戏中的科学，为幼儿开启了一扇科技之窗，让幼儿在不知不觉中感受到了科技的神奇。孩子们在操作中体验其快乐，不断地探索、发现其奥妙及玩法。有助于锻炼幼儿的动手动脑能力，发展孩子们的思维能力，充分发挥孩子们的想象力和创造能力。

二、课题、专题凸显特色，深化教育科研，完善园本课程。

根据园所安排，本学期小班组教师结合科学主题开展《好听的纸》《图形宝宝》《找朋友》等创新课评优活动，在观摩、反思、集体评课的过程中，教师们的分析总结能力、反思能力得到了提高，并且通过对科学领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮助教师领会科学领域的内涵及教学中重点难点的把握。

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小班组结合课题，围绕“花花草草”“水果大聚会”这两大主题开展活动，老师的适时指导与介入使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。教师带领幼儿在科学走廊开展科学活动，是幼儿对主题经验的拓展和延伸。幼儿在相关经验的支持下，可以更大程度激发幼儿探索的兴趣。孩子们在丰富、有趣的科学材料中，在自己动手操作的过程中获得了更多与主题相关的经验，同时也获得了初步的科学启蒙教育。

教师们在日常生活中随机指导的方式实施教育，并且有组织、有计划的引导幼儿在室内、室外观察、实验、探究等多种形式的科学活动，还通过创设富含科学教育内容的丰富环境完成教育目标。在专题与课题的基础上，进一步补充和完善特色课程活动的方案和课件，充实园本课程，体现特色。

三、开展系列主题活动，丰富幼儿一日生活，提高教师专业成长

在幼儿园科学游戏月中，小班组结合各班特色，策划大型活动《溢彩童年、玩转科学》。以幼儿身边的空气为着手点，开展系列活动《身边的空气宝宝》、《飞来飞去的风》、《风车转呀转》、《自制风向标》、《空气娃娃》活动将科学探究活动与幼儿的互动相结合，以游戏的形式充分发挥科学启蒙教育的作用。我们积极利用家长资源，开展“风筝飘飘”活动，有效激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿的好奇心和求知欲，同时使家长参与到我们的活动之中来，增强亲子关系，使孩子们在快乐、宽松、和谐的健康发展。

接来下的六∙一活动中，以班级为单位，结合园所特色，分别开展玩沙、玩水、科学长廊展示。沙和水，是最没有固定形状的东西，但却是能够通过人手的摆弄变出最多的花样，因而,也最能调动孩子的想象力，发挥孩子的创造性和主动性。《沙中寻宝》《我的小城堡》《沙漠里的绿洲》让孩子在游戏中了解到沙子的特性。《飞起来的水》《水到哪里去了》《水的力量》等活动，让幼儿在炎炎夏日里，愉快的玩耍的同时收获了很多的知识经验。在科学长廊的游戏中，孩子们认真操作着自己的玩具，是不是还会当一回小老师，告诉爸爸妈妈一些简单的原理，家长们感叹童年竟是如此美好。此次活动得到了家长的高度重视，积极配合，通过家长们的努力、老师们的努力。我们看到：孩子们对科学现象的好奇心强烈了；对观察到的科学现象乐意表述了；幼儿探索科学现象的过程中主动性增高了。

四、深化家园合作，形成教育合力

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家园互动是一个需要不断探索研究的课题，只有运用正确的方式方法，才能取得实效。首先我们通过家长定期的家长会、家委会进行经验交流会，使家长们毫无拘束的交谈和沟通，拉近家长与教师之间、家长与家长之间的距离，以便于调动每位家长参与的积极性。通过亲子活动请家长和孩子一起进行科学小实验；收集各种资料、照片收集成册供家长们分享和交流。使家长每一次参加活动都有实实在在的收获，提升家庭教育指导工作的质量，共同促进幼儿健康发展。

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第五篇：留格二小写字教学计划

留格二小2012—2013学年第一学期写字教学计划

写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，贯彻《海阳市教育局关于加强中小学写字教学的通知》的指示精神，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点

(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保每周一节课的集中练字时间，上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

（二）对教师的要求

（1）学习《关于小学语文写字教学的几点建议》等相关文章、标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作计划性和主动性。

（2）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。

A每周上交一篇钢笔字和毛笔字，定时练习粉笔字。

B研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。

（3）认真制定学年写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲解。以后的写字教学各级部都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。

（4）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

（5）全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

（6）积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

（7）重视人才培训和“苗子”发掘。

（三）对学生的要求

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

①首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

②正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（四）、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

四、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。

（2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，并列入教师考核，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

写字姿势：利用写字课每月抽查一次。确定读写姿势考核分数。

写字水平：每两个月普查一次写字作业，评选写字优胜班。

写字比赛：每两个月进行一次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记入班级和语文教师量化。

五、具体实施措施：

（一）师生方面

1、充分利用我们订购的学生字帖。

2、为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。

3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。

（二）训练要求

1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。

（三）措施奖励

1、抓好榜样。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，对参加写字比赛获奖的学生给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

2、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，利用学校橱窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

六、具体工作安排：

9月份

1、制订并学习写字教学计划；

2、写字教学研讨会。

10月份

1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

2、检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。

3、组织一次写字比赛。

11月份

1、举行学生作业展评

12月份

1、继续检查姿势及写字质量；

2、学生书法(写字)现场书写比赛

1月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果。