综合活动：超级变变变

第一篇：综合活动：超级变变变

[综合活动：超级变变变]

设计意图：

幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以他们好模仿和表现，综合活动：超级变变变。大班的幼儿对周围事物已具有了一定的感性经验，也具备了—定的肢体表现能力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，在游戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的能力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和个性化的诠释都值得欣赏!整个活动体现出—种师幼积极、有效互动的氛围。活动目标：

1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。

2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。

3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。活动准备

1、场地准备。

2、塑料筐4只(内装绳子若干)、彩色卡纸4张、记号笔4支

3、录音机和磁带，数码照相机。活动过程：

一、玩“绳子超级变变变”游戏(一)谈话导入活动。

教师手持——根绳子，问：小朋友，这是什么?(绳子)对!这根绳子真有趣(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成—扇门，也可以变成一个车轮。要是把很多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多漂亮的东西。小朋友，你们愿意帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的游戏。我们分成四个小组玩游戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小朋友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了马上举手告诉老师，幼儿教案《综合活动：超级变变变》(二)玩游戏数遍。

1．幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。游戏开始，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等)2．教师启发引导各组幼儿互相参观并讲述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍游戏用绳子变出的东西要不一样。

二、玩“身体超级变变变”游戏

(—)整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题

教师：刚才看到小朋友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身 体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我 们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”游戏。(二)示范游戏玩法。

1、幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。

教师：你们都说身体也能变东西，那我请—个小朋友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)教师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。2．教师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。

教师：老师也想玩这个游戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试—试，变—变。(教师和幼儿一起组合变)变好后教帅予以记录。(三)分组玩“身体超级变变变”游戏。

1．教师：我知道小朋友们都很想玩这个游戏了，我们还是和刚才—样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好朋友一起变，如果和好朋友一起变，一定要商量好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小朋友用身体变出的东西多。2．分组玩游戏

要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。教师巡回指导并参与到幼儿的游戏当中。

(四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。教师对各组幼儿予以肯定和表扬，引导幼儿互相学习。

三、集体组合变“画”

1．教师：刚才我们看到的这几幅画跟小朋友平时画的画可不一样，它是一幅神奇的画，因为上面画的这些东西都是小朋友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家—起在这个大画框(地上画有长方形的场地)用身体变出一幅神奇的画。如果听到音乐响起来了，可以去找好朋友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的神奇的画拍下来。2．玩集体组合变“画”游戏两遍。

游戏开始，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变”出—幅“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。教师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来

四、欣赏神奇的“画”

1．集中幼儿坐在大屏幕前。教师：小朋友，你们想看自己变出来的神奇的画吗?让我们一起来欣赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿欣赏)2．互相讲述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小朋友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增强自信心。

五、活动结束

请每个小朋友自己“变”成一样会动的东西，在教师带领下离开活动室。综合活动：超级变变变

第二篇：其他教案-超级变变变

[其他教案－超级变变变]

超级变变变设计思路：自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状，其他教案－超级变变变。）“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”“对，里面的人都很会变的。”这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光„„“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。于是，超级变变变的主题就此产生了„„一：综合活动：超级变变变二：活动目标：幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。三：活动准备：

1、各种辅助材料

2、幼儿和家长超级变变变的记录

3、超级变变变的录象四：活动过程：

1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求（1）经验回忆A：提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了„„）B：略小结小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西，幼儿教案《其他教案－超级变变变》（2）作品欣赏A：第一遍欣赏提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴„„）B：第二遍欣赏提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？（3）总结除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

2、借用材料，合作创意超级变变变（1）幼儿自由超级变变变（2）略交流其他教案－超级变变变

第三篇：大班综合活动：橙子变变变

大班综合活动：橙子变变变

大班综合活动：橙子变变变

教学目标：

1.能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2.喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

3.能从活动中感知秋天的果实给生活带来的乐趣。

教学过程：

一、活动导入：猜猜谁来了

师：孩子们现在是什么季节？秋天是一个什么样的季节？谁能用一个好听的词来说一说？（丰收）

小结：是呀，秋天是一个丰收的季节，金黄的田野、硕果累累的果园，到处都弥漫着丰收的气息。

师：今天老师就从丰收的果园里请来了一位水果朋友，我们一起来猜猜会是哪位朋友。看仔细喽。（教师播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿注视大屏幕，大胆想象猜猜谁来了。）

师：圆圆的，会是谁呢？（苹果、橘子、西瓜、橙子）

（师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体橙。）

师：圆圈里多了一个点，现在你觉得会是哪位水果朋友？

师：是呀，今天我请来的就是橙子，你们喜欢吃橙子吗？为什么？（有营养，可以为我们提供维生素）

二、橙子变变变

1.引导幼儿感受橙皮的毛躁。

师：橙子确实好吃又营养，我们小朋友在幼儿园也经常吃橙子。那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？（凹凸不平、毛毛躁躁）老师这里就有一只完整的橙子，我们来摸摸看它的表皮，是不是有凹凸不平、毛毛躁躁的感觉（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）

2.引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。

师：橙皮的表面这个凸出来的原点是什么呢？谁来说说？其实它有一个名称叫“蒂”，橙子通过蒂把自己和橙子树链接在一起，那橙子树通过蒂把营养传输给橙子，这样橙子才会长得圆圆的、胖胖的，才更有营养。

师：那橙蒂到底长什么样呢？我们一起来观察观察一下。（师通过投影仪将橙蒂放大，请幼儿观察、讨论。教师也可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）（一个五角星中间一个圆形）

师：你觉得橙蒂有点像什么？（幼儿大胆猜测，教师适当总结）

师：你们的想象力真丰富，看看，我把橙蒂变成了什么？（教师一步一步添画，请幼儿猜测，最终变成一只狮子头）

师：橙蒂变成了是那么呀？狮子的头。那身体呢？谁愿意来画一画？（请一位幼儿上前狮子添画完整）

师：有意思吗？好玩吗？更有趣的还在后面呢。看

3.引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

（1）出示了两张橙子切面的照片，引发讨论。

师：咦？这两半个都是橙子，可是为什么他们长的不一样呢？谁来说说？（引导幼儿了解横切面和竖切面）

师：真的像你说的那样，是切的方法不一样吗？我们来试试看（教师出示橙子，切给幼儿看，一起验证。）

师：看来我们小朋友真的很聪明，现在我们知道同样一只橙子，切法不一样，切出来的切面形状也是不一样的。

（2）出示橙子横切面简笔画图，引导幼儿观察、讨论。

师：看，这里就有一个橙子的？（幼儿一起说横切面图），看一看，想一想，橙子的横切面会变成什么呢？谁来说说（幼儿讨论）

师：你们说得还真多，那这样，我们一起来请橙子变一变，好吗？不过要一起整齐的说“橙子变变变”，这样橙子才会变噢，一起来“橙子变变变”（根据课件逐步将图案变出来）（电扇、轮子、雨伞）

（3）出示橙子竖切面简笔画图，引导幼儿观察、讨论。

师：横切面变过了，该轮到谁变了？（竖切面）看，竖切面的中间两个半圆变黑了，你觉得像什么？（幼儿大胆讨论）（变成了小猪的鼻子、变成向日葵、变成乌龟）

师：橙子还真是有趣，老师也给你们提供了一张纸，请你们发挥想想，把橙子的竖切面变一变，看看谁变得最特别、最有趣，好吗？

（4）幼儿操作，在教师提供的画纸上进行创意添画。

师：谁愿意来介绍一下你的画。（幼儿上前介绍）

三、感受水果带来的乐趣

师：其实不仅可以变成这些，看（出示图片），这些变出来的图形还能组合在一起呢。你看到这幅画上橙蒂、横切面、竖切面都变成了什么呢？（幼儿观察讨论）

师：不仅是橙子可以变，秋天还有许多水果，它们也都会变哦。一起来看。老师会把这些水果变的图片放在我们区角里，让大家一起来看一看、找一找，一起来发现秋天带给我们的美，好吗？

第四篇：中班综合活动《颜色变变变

天骄幼儿园大学区教研活动活动设计

设计意图：

《颜色变变变》是中班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？中班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点来激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标：

1、对不同色彩产生好奇和兴趣,体验发现的乐趣。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

3、探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

活动重点：探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

活动难点：对不同色彩产生好奇和兴趣,体验发现的乐趣。活动准备：

绘本《小蓝和小黄》课件；操作材料、颜料等。活动过程：

一、导入，欣赏故事，激发想象。

“这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈。一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想 “小黄会去哪里呢？”他这边找找，那边找找，找呀找呀„„突然在拐弯角上，找到了小黄！”

二、想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？“抱一抱”

1、幼儿动手操作探索小蓝和小黄抱一抱会有什么变化。

2、大家分享探索结果。“抱抱后变绿了”

三、继续欣赏故事。

“于是，他们开心地抱在一起咦，发生了什么呢？抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄„„但是，快看，„„他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。

四、玩色游戏

1、幼儿自由操作探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

2、幼儿分享探索后的发现。

3、小朋友们想一想，生活中有什么东西的颜色是我们变出来的橙色、紫色和绿色的？

4、去小蓝家做客，学习社会礼仪。

四、活动延伸

读封面：故事的名字是“小蓝和小黄”，可以请爸爸妈妈在休息日带小朋友去图书馆找这本书，把故事和今天的发现分享给爸爸妈妈。

天骄幼儿园：李楼凤

第五篇：3.鱼儿超级变变变教案

3.鱼儿超级变变变

教学目标：

1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。

2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。3．激发探究海洋奥秘的兴趣。

教学准备：1.不同的鱼的卡片，答题卡、评价卡。2.教师制作多媒体课件。教学过程：

一、你说我说，激发学习的兴趣。

1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？

2、全班交流

3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。

4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。（补贴）（设计意图：通过观看海底视频激发学生学习的兴趣，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。）

二、你看我看，了解鱼儿的变化。

1、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。

2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受?

3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。

3、小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。

（设计意图：以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。）

三、找找贴贴，拓展海洋的知识。

1、认识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还知道哪些吗？（学生交流后，以PPT介绍这些不同的变身鱼）

2、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。

（请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）

3、评价，交流，看大图说一说。

4、小结过渡：我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。

（设计意图：介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化，然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解，充分调动学生的知识储备，在此基础上进行拓展和练习，使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程。）

四、练练看看，培养探索能力。

1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。

2、：通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。

（1）我是比目鱼，刚出生时我在海面生活，眼睛长在身体两侧。长大后，我横卧在海底生活，一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。（2）我是清道夫鱼。在我的家族里，大雄鱼是“家长”，如果它不在了，最大的雌鱼就会变成雄鱼，成为新的“家长”。

（3）小丑鱼，他们与海葵同生，一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起，周围还跟随着一群幼鱼。每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后，周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性，从而取代原来那条雌鱼的地位。

（设计意图：通过“魔法堂”的形式，让学生进一步了解“雄性”“雌性”变身鱼的变化过程。）

五、总结。

1、孩子谈收获。

2、教师总结：神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！

（设计意图：让孩子谈谈本节课的收获，进行本节课的提升，从而激发学生继续学习和探究海洋知识的欲望。）