音乐总是那么的美妙作文

第一篇：音乐总是那么的美妙作文

音乐总是那么的美妙作文

在我的记忆中，那是一个秋高气爽的夜晚，姑姑背着我走在乡间小道上，小道的两边杂草很多，有许多的小虫子在上面飞舞，萤火虫也点着微弱的亮光帮我们照亮着道路，天色也渐渐的变成蓝黑。

呀，还有许多“导游”在我们的前面飞舞，忙个不停，可真称职呀。

令我没有想到的是，居然还有跟屁虫，小小的虫子，慢慢的爬着，一边爬一路叫唤：“等等我，等等我！”

这有趣的景象把我的疲惫都统统赶走了，来的是阵阵清风和音乐，我的头发随风而动。

周围渐渐的安静了下来，知—，吱吱—，知—，吱呀—，小昆虫们快乐的在唱歌，我不知不觉的闭上了眼睛，用心去聆听，好像是一场动人的音乐会。

我听着听着，眼睛竟然迷糊了起来，看着草丛里，我的嘴巴向上弯了起来，这种感觉真的很奇妙。在乡间小道上，看着蝴蝶优美的舞蹈，听着小虫子美妙的歌声，伴随着暖暖微风，一切都那么好。

最终，虽然事已过了，但那美妙的歌声永远印在我的心头！

第二篇：太阳总是那么自负诗歌

太阳总是那么自负

把楼群烤剩一副骨架后

还要把烧化的青烟

吸得满腹燎绕

仅存的那一丝仁慈

便是把残留的烟絮

拧成洁白的绢花

祭典满天蓝茵茵

静谧的……

深邃的……......七月一十八

子州暴洪刷

天灾差人意

命运促困惑

灯蛾尤罩纱

难胞更同家

度人如度己

爱心开出花

《南方的热》

江南水多的地方，太阳是个厨子

摆弄城市与乡村规格不一的蒸屉

把绣了流云浮花的天笼上又揭开

空气被蒸到了极致，黏而熟闷

里面有鱼嘴腥、鸭脚汗的味道

凉荫是不解决实际问题的去处

太阳把江南充分的水与绿

加工成无色无形无处不在的气

强行游窜在你能呼吸的腔道......《生命在时间里摆渡》

生命是一叶小舟，心摆动着活跃的桨

桨伸出左心室，划开右心房

在时间长河的静水深流里

击打太阳流汗的光头，漂荡、漂荡……

太阳下云帆新挂，直济苍海

月色里精疲力竭，顿起彷徨

心桨激起涟漪，刻下岁月的皱纹

当把月亮划的又弯又瘦后，于是

星星如欣慰的渔火，落满时间的江面......

第三篇：初二作文夜总是那么的美

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初二作文：夜，总是那

么的美

夜，总是那么的美，美得真的不像话。让我不知不觉就喜欢上了这样的感觉，慢慢就习惯了这样的作息时间，习惯到无法自拔。

对于明天，心中寄托着几分期待。对于未来，心中怀揣着一个梦想。只是随着岁月的消磨，现实慢慢地像我们靠近，才发现自己是多么的可悲。卑微得就像那棵小草，虽然存在，但却总是那么的渺小。

想想，在你举手投足间，有多少人已经离去，有多少事已经慢慢淡忘。可是等待的人却始终没有出现，心中淡然的多了一分失落。常常都是那么自以为是，到最后才发现其实自己什么都不是。

于是，我懂了，在现实与梦想之间，我们都是从梦想逐渐接近于现实，以至于越来越偏离，到最后现实满足了，再转身看看那梦想，真的就像那手中的氢气球，飞到最后一切都已化作乌有。

梦想离我远去，剩下的只是回忆。回忆曾经那没有色彩的场景，我想，其实并没有一些什么值得我留恋的。但人生的每个段落都是一种值得借鉴的经验，我并不舍得把它丢下。所以我把一切都敲碎了，因为这样更便于我漫长路上的携带。

曾经的梦想很天真，在走过了这一个又一个怀着美好憧憬的昨天，停下匆忙的脚步，才发现自己的幼稚与单纯，世上本就没有什么所谓的梦想，有的只是社会无穷的现实。在这条漫长人生路上，并没有谁能为我来撑伞，也没有谁人能来承担些许什么，所以我必须学会在这雨中奔跑，那云飞雨散的彩霞就是我所执着的方向。

第四篇：阳光、总是那么明媚的优美语句

宝贝,我只想一个人自私的霸占迩,只是迩始终对我不了解

一个真正在乎迩的人不会一晚上不开机,即使是很生气

心情不好。我只想有个安慰的人

决定放弃你的那一刻我哭了，我的眼泪证明了我是真的很爱你。

我给你的爱情付诸东流，你给我的爱情忘也忘不掉

活，没有勇气，死，更没有勇气

请相信我会好好照顾你的亲爱的、真希望时光停留在这一刻

女人专一并不是傻，男人专一并不是痴。

追寻你走过的每个角落再次聆听你温柔的诉说

有时候在意的太多，对自己是种折磨。

不要在寂寞的时候才想起我,对我是多大讽刺阿。

我不知道该说什么,只是突然在这一刻很想你

每个人都会陷入自己固有的生活轨迹

世界上独一无二的我，丢了你就再也找不到。

有一些主动放弃的爱,也许才叫人伤筋动骨

别给我安慰那只是美丽的虚伪

也许感情的痛还不够刻骨铭心

去爱吧,就像从未受过伤害一样

阳光、总是那么明媚，而心情有时却狠阴霾、有时候我说我很好,其实我多希望,有个人能看穿我的伪装并紧紧抱住我说,我知道,你并不好

希望你别迷路了希望你坚强的生活希望你幸福希望你一个人也能坚强

我很想为你放弃我那所谓的面子，但是、这次你做得很彻底。

你喜欢惹恼我，而我喜欢在恼后揍上你一拳（这是我们的习惯）

如果我消失了，不会有人在意的。

你对我的好。我会永远的铭记在心。日后我们的感情。会持续的更久。我会让你幸福。

说到底,为一个不喜欢自己的人执着,是很蠢的人生

太坚强就更牵强

上天对执着,永远是给予打击可我始终没放弃

不必拿感情当作取笑的游戏,你本身就是闹剧

在所有好的不好的情绪里毫无预兆地想念你是我不可告人的隐疾

第五篇：《美妙的音乐》参考教案

《美妙的音乐》参考教案

第一课时

教学内容

表演 《一二三四歌》 教学目标

1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。教学重点

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。教学难点

对这首歌进行编创活动。教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间

一课时 教学过程

设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》

1、介绍作者：

臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、听范唱，边听边想：

/ 6

你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？

3、学生听，然后举手发言

4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律

5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方

6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱

7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。

9、学生排练

10、表演

11、评价

三、教学小结： 师生再见

教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。

第二课时

教学内容

聆听 《致音乐》 教学目标

1、认知目标：熟悉歌曲《致音乐》旋律，知道作者舒伯特相关知识。

2、情感目标：喜欢聆听本课歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：聆听《致音乐》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学重点

熟悉歌曲《致音乐》旋律。教学难点

/ 6

聆听《致音乐》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间

一课时 教学过程

设计意图：歌曲的欣赏课往往容易上成唱歌课，如果过于着重学习旋律，强调演唱，欣赏课就会失去重点，无论是旋律和歌词都是为了表达情绪的方式，所以通过这两方面的学习，最终的目的是理解作曲者的思想。——师生问好

——今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。

——介绍舒伯特：奥地利作曲家，父亲是教师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开始，在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐老师，同时从事作曲。1818年辞去教师职务，专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依赖友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。

——介绍《致音乐》的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容，阐述了音乐唤起人们对生活的热爱，赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容，与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说：“当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我„„”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。

——聆听歌曲，边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象，你想到了什么？ ——再听旋律

——请同学们和老师一起把旋律唱一唱 ——学生自己唱旋律 ——熟悉歌词

——请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次 ——词曲结合

/ 6

——请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲 ——请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲

——说说你对歌曲含义的理解，体会人们热爱生活的情感。——小结 ——师生再见

教后记：学生在学习中，渐渐养成了主动聆听、思考的习惯，旋律和歌词分开再结合的欣赏方法，对歌曲的理解更深入，对歌曲背景的了解扩大了知识面，对高年级的学生来说，可以做高一点的要求，课外多知道一些音乐方面人物作品的知识。

第三课时

教学内容

聆听 《美妙的琴声》 教学目标

1、认知目标：熟悉歌曲《美妙的琴声》，感受风趣、愉悦的情绪。

2、情感目标：喜欢聆听本课歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，原意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：聆听《美妙的琴声》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。

教学重点

熟悉歌曲《美妙的琴声》，感受风趣、愉悦的情绪。教学难点

聆听《美妙的琴声》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间

一课时 教学过程

/ 6

设计意图：这首歌曲的旋律歌唱性很强，学生很容易就能对旋律熟悉，但是欣赏的目的不是要学生会唱歌曲，而是通过对歌曲的分析，从歌词和旋律两个方面进行深入的情感体会。所以，在教学设计中我把重点放在分段欣赏上。——师生问好

——今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有钢琴独奏的版本还有女高音演唱的版本。——是什么呢？你听听：播放《幽默曲》 ——学生马上做出反映，表示听过

——对，这是非常著名的乐曲，我们今天欣赏的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》 ——介绍作者：

捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：《E小调第九（自新大陆）交响曲》等。——音乐分析：

幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。——再听： 本歌曲分为几段？ ——学生听，分为三段 ——分段欣赏，第一段：

本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）——第二段：

本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）——第三段： 和第一段有区别吗？ ——再完整地欣赏全曲 ——小结 ——师生再见

/ 6

教后记：在进行过几次有效的欣赏教学之后，这节课的效果更好了，学生从旋律上就基本能把握住歌曲的情绪，了解了基本欣赏的方法，知道从个词和旋律两个方面去理解和感受音乐，并主动区分音乐的段落，理性的欣赏，提高了欣赏能力。

/ 6