初中音乐教案美妙的人声

第一篇：初中音乐教案美妙的人声

第二单元：美妙的人声（第一课时）

教学目标：

1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

教学内容：

1、音乐知识：人声的分类。

2、五线谱识读音符、五线谱与简谱时值对照。

3、视唱练习、合唱练习。

4、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。

教学重点：

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

教学难点：

正确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法：

自学、引导、练习、设问、探究。

教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、复习与导入新课教学

1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）

 

师：同学们你们说什么声音最美？

生：（人的声音最美。）

师：人声可以分类吗？

生：（可以的。）

师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。

二、新课教学

（一）自主学习（P18)（学生看书学习。）

1、人声的分类

（1）人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？

生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。

（2）不同人声有什么特点？

生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。）

（3）在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

（4）男女童声有什么特点？

生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）

2、五线谱识读（P18）

音符

（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？ 生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）

（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头）

（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状）

（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。

3、视唱练习P19 a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？

生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。

生：

×

× | ×

× | ×

× | × — ||（“×”读：哒 “×—”读：哒啊)C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。

4、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。）

（2）依次播放多媒体课件《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

(二)、合作探究

（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）

（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）

（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。

1、《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？

生：（低沉、浑厚。）

2、《我爱你，中国》女高音演唱的特点是？

生：（高亢、明亮、婉转。）

3、《美丽的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音色特点吗？

生：（圆润、宽厚、饱满。）

三、展示点评

1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。

(1)学生稍加准备后，然后加以表现。(2)师生点评，指出优点和不足。

2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。

四、教师精讲

同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

五、拓展延伸

让个别学生唱一唱自己喜爱的歌曲，同学们加以欣赏。

六、课堂检测：

1、人声可以分为哪些类别？

2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？

课后训练

预习P19视唱练习（2）西藏民歌《我的家乡日喀则》。

第二篇：音乐课件初中音乐美妙的人声

本文由liaoningxhr贡献

ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

欢迎各位领导、老师莅临指导！欢迎各位领导、老师莅临指导！

课程：湘教版音乐七年级上第三单元 课程： 《美妙的人声》 第三课时 美妙的人声》

老师：（艺体组）老师：（艺体组）王诚 ：（艺体组 学生：七年级（）学生：七年级（17）班55名同学 名同学

课堂结构： 课堂结构：

1、组织教学，说出课时目标、组织教学，2、常规训练：乐器练习和视唱练习、常规训练：

3、音乐欣赏：《跳蚤之歌》、《当兵的人》、音乐欣赏： 跳蚤之歌》 当兵的人》

4、了解音乐知识：、了解音乐知识：

1、常见人声的特点、2、常见声乐演唱形式、5、课堂小结，下课。、课堂小结，下课。

1、教材分析：、教材分析：

本课《美妙的人声》 是新课程湘教版音 本课《美妙的人声》-3是新课程湘教版音 乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（。（湘 乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（湘 版音乐教材每学期安排3个欣赏单元）。本单元 个欣赏单元）。版音乐教材每学期安排 个欣赏单元）。本单元 是以聆听声乐作品为中心的欣赏课，计划安排3 是以聆听声乐作品为 中心的欣赏课，计划安排 课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首 课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首 各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过6首的 各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过 首的 基础上本课时继续欣赏剩下两首： 基础上本课时继续欣赏剩下两首：《跳蚤之 歌》、《当兵的人》。并通过单元小结了解音 当兵的人》 乐知识：几种人声的特点； 乐知识：几种人声的特点；常见的歌曲演唱形 式。按照常规在进行新课之前先进行乐器练习和视唱训练。和视唱训练。

新课程音乐教学标准中指出： 新课程音乐教学标准中指出：音乐课的 基本价值在于通过以聆听音乐、基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和 音乐创造活动为主的审美活动，音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分 体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情 为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐 艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智 互补的作用和功能得到有效的发挥，互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于 学生养成健康、学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观 的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。热爱生活打下良好的基础。

因此本课时的基本教学目标是培养学生 因此本课时的基本教学目标是培养学生 基本 教学目标 音乐感受与鉴赏能力，能理解音乐的美。音乐感受与鉴赏能力，能理解音乐的美。教 学重点是培养学生在欣赏的过程中能专注地 学重点是培养学生在欣赏的过程中能专注地 听赏音乐，并积极的参与到音乐教学活动中，听赏音乐，并积极的参与到音乐教学活动中，能对所听的音乐作出反应，教学难点是从欣 能对所听的音乐作出反应，教学难点是从欣 赏中体验到欣赏声乐作品的愉悦。赏中体验到欣赏声乐作品的愉悦。乐器练习的重点是笛子 竖笛指法练习，是笛子、的重点是笛子、竖笛指法练习，口琴音位练 视唱练习的重点是掌握好音准 节奏，是掌握好音准、习。视唱练习的重点是掌握好音准、节奏，准确识别音符，唱准时值。准确识别音符，唱准时值。

2、教法和学法：、教法和学法：

音乐课的教学内容包括：、唱歌及声乐；、音乐课的教学内容包括：

1、唱歌及声乐；

2、读识乐 谱；

3、乐器演奏；

4、音乐欣赏；

5、了解音乐知识、、乐器演奏；、音乐欣 赏；、了解音乐知识

6、参与音乐实践几个重要的方面，参与音乐实践几个重要的方面，由于目前学生音乐基础偏 学生普遍不会视谱，低，学生普遍不会视谱，能够很大胆自信地唱歌的学生在 各班是极少数，能够简单演奏某种乐器的更是凤毛麟角，各班是极少数，能够简单演奏某种乐器的更是凤毛麟角，学生片面的认为音乐课就是唱歌课。学生片面的认为音乐课就是唱歌课。而没有哪一个好的歌 手是不认得谱子的，手是不认得谱子的，也没有哪一个好的乐器演奏者是不认 得谱子的。我们的音乐教学必须正规化，得谱子的。我们的音乐教学必须正规化，还要用有限的时 间完成教学内容，间完成教学内容，并设法补齐学生小学阶段应当掌握的基 本音乐技能。本音乐技能。从零起步进行稍有系统的视唱训练是很有必 要的，从零起步进行乐器练习也是很重要。要的，从零起步进行乐器练习也是很重要。兴趣是学习音

乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、现在学生学音乐的兴趣非常高，用音乐美化人生的前提。现在学生学音乐的兴趣非常高，这正是我们所希望的。这正是我们所希望的。

为了使同学们的能力迅速提高，为了使同学们的能力迅速提高，我们一直坚 持每节课前都进行乐器练习和视唱练习。（。（湘版 持每节课前都进行乐器练习和视唱练习。（湘版 音乐教材从四年级到八年级四次安排了竖笛、音乐教材从四年级到八年级四次安排了竖笛、口 琴的演奏学习）。乐器实践和视唱是互相促进的，琴的演奏学习）。乐器实践和视唱是互相促进的，）。乐器实践和视唱是互相促进的 这对音乐能力的形成有重要作用。这对音乐能力的形成有重要作用。本课的乐器练习先自练，再和老师同学一起齐奏。习先自练，再和老师同学一起齐奏。并注意继续 观察指法图、音位表；模仿老师和同学的范奏。观察指法图、音位表；模仿老师和同学的范奏。视唱训练组织学生跟唱，视唱训练组织学生跟唱，并用现有的设备进行正 音。欣赏曲目主要是放录音让学生听，并进行适 欣赏曲目主要是放录音让学生听，当的解说引导，使学生自己感受，当兵的人》 当的解说引导，使学生自己感受，《当兵的人》 这首歌学生非常感兴趣，这首歌学生非常感兴趣，不唱一唱学生会觉得很 遗憾，我这里设计成部分学唱的音乐实践，遗憾，我这里设计成部分学唱的音乐实践，以继 续提高学生的音乐感受能力和音乐实践的积极性。续提高学生的音乐感受能力和音乐实践的积极性。

这样课堂上出现了很多次的齐奏、这样课堂上出现了很多次的齐奏、齐唱，在学生基础很低的时候是正常的。齐唱，在学生基础很低的时候是正常的。这些齐奏、这些齐奏、齐唱是相互配合的群体音乐 活动，活动，同时也是一种以音乐为纽带进行 的人际交流，的人际交流，它有助于养成学生共同参 与的群体意识和相互尊重的合作精神。与的群体意识和相互尊重的合作精神。最后的了解音乐知识主要是老师结合前 面的欣赏作品进行讲解，面的欣赏作品进行讲解，并通过课件听 赏完成课后判断练习加深理解。赏完成课后判断练习加深理解。本课学 生的学习方法 学习方法主要是欣赏聆听和参与音 生的学习方法主要是欣赏聆听和参与音 乐实践，在教学中参与各种提高音乐能 乐实践，力的训练。力的训练。

3、教学过程：、教学过程 本课组织教学后，讲清课时安排，本课组织教学后，讲清课时安排，按每节课的常规先进行乐器练习和视唱 训练，计划用时10分钟左右 分钟左右，训练，计划用时 分钟左右，然后欣赏 和学唱实践用时18分钟 分钟，和学唱实践用时 分钟，最后了解音乐 知识和完成听赏判断用时12分钟左右 分钟左右。知识和完成听赏判断用时 分钟左右。板书：乐器练习曲目、视唱练习曲目、板书：乐器练习曲目、视唱练习曲目、新课课题、欣赏曲目、了解的音乐知识。新课课题、欣赏曲目、了解的音乐知识。

谢谢！谢谢！

第三篇：美妙的人声 教案

第三单元

美妙的人声

——诙谐歌曲 教学设计

【教学设想】

《美妙的人声》是一节欣赏课，本课意欲在教学方法及内容有所突破及扩展，改变以教师为中心的课堂教学模式，充分调动学生主动参与的积极性，引导学生发现问题、探讨问题，从而培养他们解决问题的能力。

【教学目标】

1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏声乐作品的活动中，积极参与小组探讨，说出什么是诙谐歌曲。

2、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音乐，能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏作品的愉悦。

【教学重难点】

重点：激发学生对人声的探究，提高学生分析音乐的能力。难点：提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。

教学组织形式：以教师引导、学生分组交流、师生共同探究的方式进行教学。

教学方法：视听结合法、讨论实践法、师生合作法。【教学过程】

（一）设置情景，导入新课

师：同学们，我昨天听了个笑话，真想一吐为快，想不想听。生：想

师：好：在作文课上，有位老师出了这么一副上联是：望江楼、望江流、望江楼上望江流，一个调皮的学生顺口就对了一句：看猪圈、看猪跑、猪圈上

面看猪跑、看来看去猪在跑。

生：哈哈哈

师：啊那么这个笑话，比较通俗易懂，就是惹人发笑、逗人笑乐的一种手段，在这里我们可以称之为诙谐。在音乐当中，也有很多诙谐歌曲，那什么是诙谐歌曲呢？请看大屏幕：

诙谐歌曲是用风趣的笔触逗人笑乐的歌曲。但逗人笑乐只是诙谐歌曲的一种手段，通过这种手段，可以赞扬先进、美好的事物，可以表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神；也可以讽刺和嘲笑丑恶、落后的事物。

这节课，老师给咱同学准备了好几首作品，期待吗？ 生：期待

师：首先欣赏一首《跳蚤之歌》，我们先来了解一下它的作者，我们不但要记住他们，还要带着问题去聆听1.《跳蚤之歌》给我们讲了一个什么故事？2.看看歌词能分几段？每段又讲述了些什么？听完后分组讨论。

生：（讨论回答）歌德以畜养跳蚤来讽刺皇帝的昏庸腐朽，以跳蚤比作宰相来嘲笑当朝官宦的庸碌无能。（回答）

（二）精讲点拨，总结规律

师：总结。第一段歌词的曲调是叙述性的。第二段描写跳蚤穿上了龙袍，佩带着勋章和金星，当上了大臣，音乐模拟了颂歌，表现出一种耀武扬威、不可一世的气概。但随之而来的笑声，揭穿了这不过是狐假虎威、装腔作势。第三段是把前两段的旋律综合起来，最后胜利的爽朗笑声结束全曲。通过音乐与歌词的结合，形象的刻画更加细致，对当时沙皇统治给予了尖刻的讽刺，那么这首《跳蚤之歌》是一首什么歌曲？

生：讽刺性的诙谐歌曲

师：好，我们再来听一首歌曲，这是一首根据施特劳斯的圆舞填词改编的歌，叫《闲聊波尔卡》同学们认真听，仔细想：《闲聊波尔卡》1.《闲聊波尔卡》讲的什么？2.你听到这首歌的时候，有什么感觉？3.你觉得《闲聊波尔卡》这个名字合适吗？如果请你起名，你想叫这首歌什么？播放

生：讨论回答

师：真是人言可畏啊！一只小老鼠，传来传去，竟能变成一只大象。那些多嘴多舌的人，他不说话就闷得慌，用咱昌邑话说，就是“旮旯舌头”，同学们，你们愿意做这样的人吗？俗话说：“谣言止于智者”，所以我们不要听闲话，也不要传闲话。

师：总结。刚才我们欣赏的这两首歌曲都是诙谐歌曲当中的一类，讽刺歌曲。你看：《跳蚤之歌》是讽刺了一些权贵，而《闲聊波尔卡》则是用欢快滑稽的旋律描述了一群长舌妇们的闲聊；那出了讽刺歌曲之外，诙谐歌曲还有很多种，下面老师还搜集到了很多这样的作品，想不想欣赏？

生：想。

（三）拓展延伸

师：大家看这首《拉大栓》，同学们听到这个名字的时候，是不是感觉到很熟悉，你由此想到了那个人物呢？

生：电视剧中的小兵张嘎

师：这首《拉大栓》是一首抗日民歌，也是一首典型的诙谐幽默曲，,《小兵张嘎》的主题歌就是根据这首民歌演绎而来的。

师：我们接着往下看，这首歌曲是新版《**济公》主题歌，是一首诙谐幽默歌曲，请欣赏。

师：同学们，有了新版，就说明还有什么？

生：老版。

师：不错，继续欣赏老版《济公》，这首歌真是家喻户晓，每个人都会哼唱那么几句，我们一起跟着来唱好吗？

生：好（齐唱）

师：同学们，《洪湖赤卫队》这部电视剧看过吗？ 生：看过

师：那里面有一首歌是《这一仗打得真漂亮》是赤卫队员奇袭白匪军，取得胜利后的场面。它曲调轻松活泼，具有说唱风格，是一首风趣、洋溢着革命乐观主义精神的诙谐歌曲。

师：同学们，想看吗？ 生：想。

师：最后一首，典型的诙谐歌曲《孤独的牧羊人》选自《音乐之声》 师：同学们，我们这节课欣赏了这么多的作品，却只是围绕一个问题，什么？

生：诙谐歌曲

师：不错，主要是让同学们懂得什么是诙谐歌曲？那在我们现实生活当中还有很多的作品，你们可以在课后，自己去搜集一下。更深刻的挖掘他、了解它，好下课！

教后反思：本节课的主题是“诙谐歌曲”选择的是几首具有活泼、诙谐的音乐作品，这几首欣赏曲都具有相同的特点就是诙谐幽默。这是一节欣赏课，我在教学方法及内容上有所突破及扩展，改变以教师为中心的课堂教学模式，充分调动学生主动参与的积极性，引导学生发现问题、探讨问题，从而培养他们解决问题的能力。

第四篇：美妙的人声教案

美妙的人声

执教者：文慧 教学对象：七年级 课型：欣赏课 授时：一课时

教学目标：

1、感受人声的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望

2、通过认真的聆听、辨别、掌握人声的分类及演唱形式

3、通过学习、了解人声的分类，能独立辨别演唱形式 教学重点：养成聆听的习惯，欣赏感受人声的魅力

教学难点：在欣赏中独立辨别人声的表现形式及常见的演唱形式

教学过程：

一、导入

师：大自然中的声音千奇百态，无奇不有。唯有我们的人声最有特色，人声具有无可比拟的表现力和创造力。今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声（板书课题——美妙的人声）。

二、听声音，猜人物

师：老师给你们带来了几位神秘嘉宾，请同学们认真听，猜猜他们是谁？（播放三个声音素材：灰太狼和红太郎、宋丹丹、小沈阳、）

学生一齐讲出人物名字

师：很厉害！一听就听出他们是谁。那为什么我们光听声音就能猜到他们是谁呢？ 生：声音的特点

三、分类别，说特点

师：对了。每个人的声音都会不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。好，听过这些声音素材后，有谁能告诉老师人声分为哪几类？（提示：年龄，性别，音域）

生：童声、男声、女声（在老师引导下完成分类）

师：人声总的可分为三大类：童声、男声、女声。我们先来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。然后再总结它们有什么特点？

四、歌曲欣赏

我们来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。（连线）

1、播放歌曲《tell me why》歌曲的演唱者是英国的一个10岁的小男孩。

这首歌是以一个孩子的视角：揭露了人类对自然对和平的肆意破坏。他们反对战争、饥俄。呼吁和平。有一种让人落泪的力量，在清澈如天籁的歌声中，让我们重新审视自己的行为，对身边的人负责，对自然环境负责，为和平献出自己的力量。

2、播放歌曲《龙船调》、歌曲简介：《龙船调》是一首湖北民歌，歌曲带有明显的山歌风味，它明亮而高亢，这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。歌曲清新活泼，诙谐幽默，生活气息浓郁，给人以戏剧性的美感享受。歌曲由我国著名的女高音歌唱家宋祖英演唱。

3、播放歌曲《跳蚤之歌》

作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢(huan)养的宠臣。歌曲诙谐幽默，极具讽刺意味。

提问：这首歌曲给你的感受是什么？采用了什么演唱形式？ 答案：带嘲讽的口吻、男低音独唱、思考：以上三首歌曲都运用了什么演唱形式？总结声音的特点？

学生根据三首歌曲总结童声、男声和女声的特点 童声：清脆、明亮 男中音：

女高音：柔美、抒情

师总结：歌曲的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、领唱、齐唱、轮唱及合唱。（可采用提问解答法）（板书总结）

师：正因为有这些演唱形式，才使得声乐变得更加丰富多彩，让人声显得更加美丽奇妙。下面继续介绍一种动听的人声，这要联系到歌唱家Vitas，他是一位把古典、美声唱法和通俗唱法结合得很完美的音乐家，我很喜欢他的成名曲《歌剧2》，音色很美。

4、播放《歌剧2》

讲述的是一个流落凡间的人鱼精灵，爱上了一个人类女子，女子最终因为他是异类而离开，人鱼无法得到人类的爱情这样一个凄美的爱情故事。

学生思考：歌曲的情绪：（孤独、恐惧、绝望的心境）师：Vitas的歌声让我想到了四个字：天籁之音。这就是美妙的人声带给我们的惊喜，但他的高音基本上是人类嗓音的极限了，所以不建议同学们去模仿，在变声期阶段要保护好你们的嗓子。

师：我们知道摇滚、蓝调、rap,有没有人听说过A cappella呢？

生回答

师：A cappella，中译“阿卡贝拉”，即无伴奏合唱，是一种无伴奏的音乐形式，仅由人声来哼唱出旋律与节奏。它与流行音乐相结合，使流行音乐内容更加丰富，一般是4个人以上分别演唱不同的声部，甚至模仿各种乐器及大自然的声音来给歌曲伴奏，极其有趣。在多人演唱的形式当中，最重要的是声音的和谐，它能给人带来无比愉悦的心情及美的享受。（欣赏A cappella视频）

师：其实A cappella除了能给歌手配音，它还可以为广告配音呢 师：欣赏A cappella汽车广告片段

课堂总结：人的声音是美妙的，人的创造力是无穷的，让我们乘着梦想的翅膀，让人声变成更奇妙更动听的音乐，来歌颂伟大的祖国和表达我们最美好的感情！

谢谢大家，下课

第五篇：七年级上册音乐教案《美妙的人声》

七年级音乐上册第三单元

《美妙的人声》

高明区荷城街道跃华中学 艺术科 卢伟芬

教学目标:

1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。

2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。

3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

教学重点:

能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。

教学难点：

能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1．播放歌曲《吉祥三宝》。板书课题：美妙的人声

这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？

（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）

2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）

我们一起来印证一下。

二、聆听与鉴赏

1、欣赏童声合唱《五彩缤纷的大地》、《闲聊波尔卡》片段

童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）

请同学们从课件中的两个要素总结：什么是合唱？

学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣赏男中音独唱《跳蚤之歌》

这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）

男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）请同学们从课件中的两个要素总结：什么是独唱？

独唱：单声部单人演唱的形式

3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》

女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）

4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》

这首歌曲有几个声部？（两个。）

每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。）

得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人或者两个人来演唱的形式叫做重唱。

5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《啊，朋友再见》

老师钢琴伴奏，学生跟唱。

像这样多人一起演唱一个同样的声部，这种演唱形式叫做齐唱。

三、感受与判断

现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式，检验一下你的学习成果吧！

1.中华人民共和国国歌（齐唱）2.美丽的神话（重唱）

3、祝酒歌（独唱）

3.歌声与微笑（合唱）

四、总结拓展

1、同学们表现的非常出色！说说这节课你都有那些收获呢？

（今天我们感受了各种人声音色的不同，还了解了四种常见的歌曲演唱形式。）

2、同学们你们觉得，人的声音除了说话和唱出美妙的歌声外还有那方面的表现？