人教版四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》

第一篇：人教版四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》

........人教版四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》

第三课 《浓浓乡土情》

备课人：九江市鹤湖学校

黄雅雯

【设计理念】：在课前让学生对家乡的事物，风俗进行调查，了解。课堂上进行放手让学生汇报，交流，积极的调动学生的学习兴趣。让学生自主的掌握与学习，【教材分析】

从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在名人、伟人的事迹，以及独特的房屋外观和名气较大难得一尝的食物上，而对身边那些默默无闻的劳动者、建设者，久居陈旧的老宅，平日的家常便饭往往不太留心。而且对这些人和事物的关注也往往停留在表面现象上，这些现象和当地气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。因此，本课针对以上的学情分析，让学生考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

【教学目标】

情感、态度与价值观：进一步理解“一方水土养一方人”的含义，感受家乡的可爱。

能力：能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系。

知识：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

【教学重点】

考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

【教学难点】

能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

【教学准备】

【教师准备】：教学课件。

【学生准备】：剪刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建.......................筑风格的原因。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“家乡文化采风”“家乡的老街和老屋”的教材内容。

第2课时完成话题“家乡的美食佳肴”“活动天地”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一

家乡文化采风 [播放课件：家乡文化采风]

引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：（1）家乡文化大致有哪些方面？

（2）开展家乡文化节活动：说家乡话，唱唱家乡的歌曲、戏曲；做做家乡的传统手工艺品；展示家乡文化的图片等。（板书：浓浓乡土情

家乡文化采风）

【设计意图：从乡音、歌曲、工艺品等不同方面了解、认识和感受家乡文化的丰富多彩，激发对家乡文化的喜爱之情和好奇心。】

活动二

找找家乡的老房子

1．课前通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。2．[播放视频：家乡的老屋]

引导学生结合情境进行讨论：你们那里的老房子是什么样的？从不同的家居中，你发现了什么奥秘？为什么不同地区的老房子风格会不同呢？学生可画一画自己喜欢的老房子，选择优秀作品办一期壁报，并讲一讲你知道的关于老房子的故事和传说。（板书：家乡的老屋）

【设计意图：通过对家乡老房子的了解，让学生明白家乡的过去以及与人们现在生活的联系，理解它与家乡的地形、气候、历史以及人们的愿望

活动三

追溯村名，街道名的由来

1．教师根据学生居住的状况，按区域分组考察自己所在村落、集镇、街道名称的由来。

2．课前分组采访当地人、查阅资料、访问等，并做好充分的调查采访记录。3．各小组将自己的图文资料进行整理。

4．课上，各小组可参照课本，用讲故事、说历史、讲传说等形式，为全班同学介绍自己课前收集的成果。

5．小结：每一处村名必有一个故事，每一条老街都在诉说着一段历史，老村、老街、老屋时时散发着浓浓的乡土情……（板书：老街）【设计意图：激发学生探索家乡地名的兴趣和好奇心，进一步增强对家乡的亲近.......................感。】

板书设计

浓浓乡土情

家乡文化采风

家乡的老街和老屋

第2课时

活动一

找找风味小吃和菜肴

引导学生结合教材《家乡的美食佳肴》的内容情境进行讨论：自己的家乡有哪些有特色的美食佳肴？学生自愿结合成组，以模拟社会的方式，在“美食城”里开设特色“餐馆”、“小吃店”、特色“食品店”，并选出“老板”向大家介绍本店的家乡特色食品。（板书：家乡的美食佳肴

各具特色

丰富多彩）

【设计意图：加深对自己家乡饮食文化的认同。】 活动二

美食与环境的关系 引导学生结合课文内容进行讨论：你还知道哪些地方的风味饮食？为什么不同地区，人们的饮食习惯不一样？它和当地人们的生活环境有什么关系？

小结：看来，不同地区的人们有着不同的饮食习惯和不同特色的美食佳肴，这和当地的地理位置、环境气候、物产种类是有着密不可分的联系的。（与地理位置关系密切）

【设计意图：加深对其他家乡饮食特色的认同，并了解饮食与地理环境的密切关系。】

活动三

做做家乡菜

1．学生根据自己平时的饮食经验，选择一种简单易做的家乡美食，课前在家长的帮助下准备好制作原料，较复杂的也可在家长的指导下先做好。

2．根据自己选择制作的佳肴，在教师的指导下填写好课本中的制作单。包括菜名、备料、制作的关键步骤和注意事项、从哪里学会的、家长的评价等内容，在班上互相交流经验。

3．师生互相品尝自己制作的家乡美食，相互间做出评价。

【设计意图：通过制作过程，使学生进一步了解家乡的饮食文化，培养热爱家乡的情感。】

板书设计

家乡的美食佳肴

各具特色

丰富多彩 与地理位置有关系密切

...............

第二篇：第二单元 一方水土养一方人（推荐）

第二单元 一方水土养一方人

5．民居与饮食 教学目标

1．了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系，学会画出家乡独具特色的民居。2．了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的家乡小吃，知道它的特点。

3•通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。教学准备

I．师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料、声像资料等。

2．进行实地的参观和调查活动，了解家乡的传统民居和饮食方面的特点，并记录下来。

3．收集我国饮食文化方面的资料，调查各地饮食的不同特点。

4．品尝并归纳家乡风味小吃的特点，尝试学习制作某一种小吃。教学活动及过程

活动一：传统民居大聚会

1． 首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，以小组为单位交流。

2．教师与学生共同归纳总结，交流学习收获。

活动二：探究房子的秘密

1．将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起，并将学生分为三个学习小组，分别进行探究学习活动。

2．举办“夸夸家乡的房子”汇报交流活动。教师要注意相机引导和指点。

3．请学生自由以图画的形式，将本节课所收集的家乡住房展现出来。

活动三：天南地北话吃饭

1．教师导人：同学们，你们都爱吃什么饭? 2．学生交流，教师提醒同学们注意倾听。

3．教师引导：你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律? 4引导学生了解饮食的地域差异。

5．提出学习的重点内容：今天我们来共同交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家在阅 读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同?

6．学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写。

7师生交流，明确：我国幅员辽阔，各地的自然条件不同，造就了人们饮食习惯的不 同，在此基础上，让学生了解自己家乡的主要食品及其形成原因。

活动四：风味小吃“品尝会”

1组织学生在课余时间进行学习活动，从下列三种方式中任选一种，进行课前准备：

(1)每人准备一个卡片，收集整理一个地方名小吃的介绍资料。

(2)学会制作一种地方风味小吃，亲手制作一种家乡风味小吃带到学校来。

(3)在了解记录一种地方风味小吃制作方法的基础上，购买一种家乡的风味小吃带 到班级来。

2． “风味小吃品尝会”。

6．家乡的方言

教学目标

l．通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2．通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学准备

1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3．家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料。教学活动及过程

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1．教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导人，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2．交流谈话：同学们，我们是哪里人?是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?大家说方言时有什么感受?

3．学生交流，体会家乡方言的特点。4．引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5．师生共同归纳总结家乡人与方言的关系。

6．引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方。

7师生共同归纳：方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可 能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动；辩论会：方言与普通话哪个好

1．对比方言与普通话

2．小小辩论会

(1)辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明己方见 解。

(2)归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不同 的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

活动三：了解其他地方的方言(课外)

l引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话。

7．多彩的民间艺术 教学目标

1．引导学生了解家乡的地方戏剧、曲艺和各种民间文艺，学会欣赏这些民间艺术，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2．在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

3．激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，力争初步掌握一种民间艺术。4．树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。教学准备

1．师生共同收集整理家乡地方戏剧、曲艺资料，教师将其制作成多媒体课件。

2．学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧、曲艺文字、图片资料，并学习其中一种，做好表演的准备。

3．师生共同收集家乡民间工艺的各种实物、图片、文字资料。教师将教材中介绍的各种工艺制作成多媒体课件。

4．教师带领学生或引导学生走访家乡名艺人，了解家乡民间工艺的产生、制作过程，尝试学习制作工艺品。

5．准备自己制作工艺品的材料。教学活动及过程

活动一：欣赏民间戏剧、曲艺

1．教师导人：课件播放各种民间戏剧、曲艺声像资料，引导学生欣赏，受到艺术熏陶。

2．学生将自己欣赏的感受谈出，感悟其魅力所在。

3．学生相互交流自己收集的各种民间戏剧、曲艺资料。

活动二：我来演一演

1．教师引导学生课余学习家乡民间戏曲。

2．师生共同创设“家乡民问戏曲会演”的场景，请学会各种家乡戏曲的学生进行表演。

3．向他人学习：引导学生相互学演、学唱家乡戏曲。(可延伸到课外。)

活动三：家乡民间工艺展示会

1．师生共同布置教室：将教室中间布置成一个大展示台。

2师生一起将课前收集的各种家乡工艺品摆放其中。

3．教师应用多媒体播放家乡工艺声像资料课件，引导学生欣赏。

4．引导学生相互参观、品味、欣赏展示台上的工艺品实物。

5．全班交流：

(1)向全班介绍自己喜欢的一种工艺品。

(2)邀请收集人介绍他最喜爱的一种工艺品。

(3)谈谈自己收集、欣赏、交流的感受。6．教师引导学生思考、归纳总结：通过展示活动，你了解了什么?感悟到什么?有什么体会？

8．家乡的民俗探秘 教学目标

1引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况。

2．列举家乡民间特色活动。列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响。3了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信。教学准备

l．师生共同收集各种民俗活动的声像、文字、图片资料。

2．准备模拟民俗活动的相关用具。

3．走访身边老人，查找相关资料，收集一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好资料的整理记录。

4观察记录身边的迷信活动。

5．为“揭开迷信的外衣”准备资料。教学活动及过程

活动一：走进丰富多彩的民俗

1． 教师导人：大家都喜欢过年，请说一说，你们为什么喜欢过年？

2．学生自由发言。在学生回答的同时，师生共同归纳过春节的传统习俗，明确这些习俗是传统的习俗，是几千年流传下来的。

3．学生自由发言。谈一谈各种传统节日的不同习俗，体味这些习俗与人们生活的关系。活动二：探索民俗的秘密

1．教师引导学生针对家乡习俗质疑：它们是怎么来的?为什么要有这样的习俗?激发学生 探究习俗秘密的兴趣。

2．引导学生进行探秘活动。

教给学生制订探秘方案的方法。

A．确定探秘的目的；B．寻找探秘的方式：调查、询问他人，上网，查阅图书资料； 活动三：用科学战胜迷信 1． 认清迷信的嘴脸 2． 揭开迷信的外衣 3． 用科学战胜迷信 4． 积极行动，反对迷信

他们是家乡人的骄傲

教学目标

1．了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2．学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其也方法表达出来。

3．喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。教学准备

1． 收集家乡名人的资料、照片、事迹。2． 准备一个采访本或录音笔。教学活动及过程

活动一：夸夸我的家乡人

1．阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人。

2．按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收集到 的资料，然后选派一名同学在全班交流。

3全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里，主 要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。

活动二：名人就在我们中间

课前安排学生在自己生活的周边寻访著名人物的事迹。可以通过以下步骤：

1．成立访问小组。

2确定寻访人，制定访问计划。

3．双方约定…次访问。

4．做好访问前的准备，小组分工。

5．进行访问。

6．整理访问材料。

7．进行交流。

活动三：我们是家乡未来的骄傲

可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。

谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。

第三单元 发展中的家乡 10．家乡的发展变化 教学目标

1．了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。

2．了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。

3．学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。

4．培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。

5．感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。教学准备

1•搜集新旧生活用品的实物或图片。

2•准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。

3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。

4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。

教学活动及过程

活动一：介绍“我的家”

l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗?

2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。

3．学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。

4．各小组选派代表进行全班交流介绍。

活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情

1．导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧？

2．播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。

活动三：大搜寻行动

1．组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。

2．学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。

3．教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。

活动四：争当小小导行员

1．教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。

2．在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。

活动五：小记者行动：放眼看家乡

1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新 建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。

2．说一说，议一议：

(1)这些变化给我们的生活带来了什么变化?

(2)为什么会有这么大的变化? 活动九：放羊娃的故事

教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》。

11．让家乡环境更美好 教学目标

1．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。

2．主动参与力所能及的环境保护活动。

教学活动及过程

活动一： “为什么会这样”讨论会

1．老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，那么你们知道为什么会这样吗? 2．学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。

3．自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4．交流确定调查表的前三项内容。

5．指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。

活动二：调查结果发布会

1． 教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧!2．各小组发布自己的调查结果。

3．学生谈自己的收获。

4．老师对学生进行评价。

活动三：环保资料交流会

活动四：家乡的环保行动

活动五：我为家乡环保提建议（交流会）

1．交流会：学生交流自己的好建议。

2．老师对学生进行评价并总结本次活动。

3．请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处。12．家乡的明天什么样

教学目标

1．了解家乡的变化和未来的发展规划。

2．感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3．畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事，激发起学生为祖国、为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。4．培养学生根据需要搜集资料的能力。教学准备

1．搜集有关自己所在地区的未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料，可以是规划图，或者是纪录短片。

2．为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目。

3．学生准备彩笔和纸张。

教学活动及过程

活动一：家乡的未来

1．教师为大家展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解。

2．请学生谈谈：你看后有什么感受，有什么想法?

活动二：信息交流会

1． 收集信息：指导学生通过多种渠道来了解自己家乡的未来发展规划，获取信息。2． 信息交流

3．小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人、祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的 未来贡献出自己的一份力量。

活动三：金点子交流会

1家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献 一计。希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新。我 们来比一比，谁设计的点子最好，最有价值。

2．学生自己设计金点子。

3．小组讨论交流金点子。

4．各小组选出一名代表发言。

要求发言的同学围绕自己设计的点子，做两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可 行性。其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备。

5．评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条。

6．将学生设计的金点子交送有关部门。

活动四：我为家乡绘蓝图

1．尽情畅想：你希望家乡的未来是什么样?

2．用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。

3全班交流你为家乡绘制的蓝图。

活动五：我们大家一起唱

1．分小组编排歌颂家乡、歌颂祖国的小节目。

2在班内表演小节目，全班欣赏，激发热爱家乡和祖国的积极情感，畅想家乡的美好 未来。

3欣赏并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。

第三篇：小学生演讲稿一方水土养一方人

小学生演讲稿一方水土养一方人

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好：

我今天演讲的题目是《一方水土养一方人》

有这样一个地方地处小兴安岭脚下，松嫩平原腹地。有这样一个地方，它麦海飘香，花草盈目，肥沃的土地和丰富的资源养育着一代代淳朴的儿女。有这样一个地方，它让千千万万游子魂牵梦绕，这就是我可爱的家乡——嫩北农场。

诗人常说蓝天是白云的家；森林是小鸟的家；小河是鱼儿的家；泥土是种子的家；美丽的嫩北农场就是我的家。从小就听长辈们说家乡的事，说家乡的山，说家乡的水，说家乡的人。那些美丽动人的故事，秀丽绝伦的山水，尤其是老一辈垦荒人艰苦创业的精神，深深的感动着我。使我从小就爱上了这片土地，爱上了这里的一切。今天我想在高声表达我对家乡的满心爱。我爱你——嫩北农场！爱您秀丽的山！爱您奔腾的河！爱您！因为您那秀丽的山河养育着生活在这里淳朴的人民。一望无际的绿海就是上天赐予我们嫩北人无尽的宝藏。广袤肥沃的黑土地，养育着世代的嫩北人，爱您！因为您充满了自然地魅力。

一方水土养一方人，当我们呱呱坠地之际，是您那颗殷赤之心承认了我们，当我们还是只小雏鹰时，是您用那饱经风霜的双手，雕塑了一双双天使般纯洁的翅膀，当我们成为一个个青春的精灵时，是您赋予了我们飞向蓝天的力量和勇气，期待着我们有朝一日，向着冉冉升腾的朝阳翱翔。等到我们都老了，是您献出自己的躯体掩盖我们的灵魂。这就是哺育我的家乡——嫩北农场！

五年二李甜琪

第四篇：四年级品德与社会下册 第一单元

四年级品德与社会第一单元测试题

姓名：__________分数：__________

一、填空。

1.我们每个人都有自己的（），那是我们生长的地方。家乡的（）、（）对我们都是那样的亲切。

2.看地图时，要先看地图上的（）、（）和（）。

3.我们的家乡是（），家乡的面积有（），家乡的人口有（）万人，家乡的省级行政中心是（），简称是（），相邻的省市有（）、（）、（）。

4.老家是我们祖辈（）、（）的地方。

5．每个人的家乡都有引人入胜的（），令人自豪的文物古迹。

6.在我们的家乡还有许多（）的人。他们在自己的工作岗位上，默默无闻的为家乡的建设（）。他们同样是我们家乡的（）。

7.在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的（），我们就是在浓浓的（），（），（）文化中成长起来的。

8.家乡的老街和老屋是家乡宝贵的（）。

二、简答。

1.地图上的方向，比例尺和图例有什么用途？

2.默写《回乡偶书》及其朝代、作者。

3.请写出家乡的风景名胜（至少四个）和名人（至少两个）。

第五篇：四年级教科版品德与社会下册复习题第一单元

四年级教科版品德与社会下册复习题第一单元

1、诚实，就是（实事求是），说的和做的（一个样）；诚实是敢做敢当，不隐瞒事情的（真相），诚实是一个人（最基本的品质）。

2、没有什么比(说谎)更让人羞愧的，也没有什么比(诚实)更让人愉快的。

3、诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的(错误),敢于（批评）自己。

4、一个经常说谎的人，很难得到别人的（信任）。

5、诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为（负责）。

6、遵守（诺言）,说到做到，就是（诚实守信）的表现。

7、一个人只有（守信任），人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。

8、一个人的(信誉)是慢慢的建立起来的。答应别人的事一定要记在心里，并尽力（做到）。

9、在和朋友的交往中，在和同伴的合作中，我们需要相互(信赖)。

10、（不守时）是不守信的表现，也是对别人的不尊重。

11、对别人做出（承诺）前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。

12、我们播种（真诚），才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

13、一个讲信誉的人，面容上有(自尊),目光里有（自信），行动时有(把握),生活中有（朋友）。

14、相信别人，也得到别人的（信任），这就是快乐的（密码）。

15、同仁堂，中华民族药业的金字招牌，300多年长盛不衰，奥秘是（诚信）。

16、“一诺值千金”，良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都要以(诚信)来赢得信誉。可以

说，（诚信）是成功的保证。

17、宋濂是个（诚实）的人。

18、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们要帮他（改正）。

19在和朋友的交往中我们需要（诚信）。

20、、做人，首先要做（诚实）的人。

21、一个企业取得成功靠的是（诚信）。

第二单元复习题

1、在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：（残疾）人，（老年）人；（特别困

难）的人，孤儿等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解。

2、（盲人）人，看不见五彩缤纷的世界，（聋哑）人，听不见美妙的声音，说不出心中

想说的话。

3、据我国2000年的有关统计显示，我国现有残疾人（6000）多万，每年因家庭贫困而失

学的儿童近（100）万。

4、1989年，中国青少年发展基金会启动“（希望工程）”，广泛动员内外力量，资助我国

贫困地区因家庭困难而失学的儿童重返校园。

5、帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗（爱心）。

6、用（爱心）为他人点燃希望，是一种美德，更是一种（幸福）。

7、爱是（种子），播种在人们的心中，就会生根、开花、结出美丽的果实。

8、授人玫瑰，手有（余香）。

9、我国的老人节是农历（九月初九）；国际老人节是（十月一日）。

10、一句（问候），一把（搀扶），一份（捐赠），一次力所能及的（义务劳动），我们能做的很多。献出我们的（爱心），伸出我们的（双手），给他们以无私的帮助。

11、学校发动了爱心行动，我们应该（极积参与）。

12、我们奉献爱，也将收获（别人对自己的爱）。

13、在聋哑学校，我们学习手语，与（聋哑）学生谈心、交朋友。

14、我们同（欢乐），我们共（风雨），我们珍存同一样的爱。

15、残疾人、老年人、孤儿、特别贫困的人等，他们特别需要人们的（帮助）。

16、在我国的部分地区的少数人，因为（家庭贫困），孩子面临失学。

17、每年五月的第三个星期日是（全国助残日）。

18、只要有（爱心），天天都是助残日，天天都是老年节。

19、我们青少年的权益受法律保护，具体的法律是（《中华人民共和国未成年人保护法》）。

20、公益设施中，专为盲人提供的是（盲杖）。

第三单元复习题

1、清清的家乡水，哺育了美丽的生命。水是我们的（生命之源）。

2、清清的山泉，汇成小河，流向远方，因为受到（污染），所以不能保持原来甘甜。

3、工厂（工业废水），生活废弃物不经处理，直接排入江、河，就会造成（水资源污染）。

4、农田大量使用（化肥）和（农药），也会污染水源。

5、手受污染的水不经过处理，一般不能作为（饮用水）。

6、水源被污染了，人们的身体健康受到影响，容易传播（疾病）。

7、我国是世界上严重缺水的国家之一，我们应该（节约用水）。

8、没有水，地球上就没有（生命）。

9、被污染的河水的颜色是（黄绿色）。

10、（新鲜）的空气使人心情愉快，有益于身体（健康）。

11、晴朗的日子，天空是美丽的（蓝）色。

12、绿色植物是我们的健康卫士，有了它们，就有了（洁净的空气）。

13、空气污染对（）、（）的危害很大。

14、工厂排放的烟尘废气，汽车尾气中含有很多有害物质，这些物质是空气的主要（污染源）。

15、绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个“（制氧厂）”；他们能大量吸收尘埃，净

化空气，像个“（吸尘器）”他们能杀灭环境中的细菌、病毒、像个“（灭菌器）”。

16、（动植物）是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的（宝贵资源）。

17、（森林）不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养（水土），防风固沙，调节（气候），净化（空气）作用。

18、我国每年夏季都有许多地方遭受洪灾，这与人们过度砍伐（树木）有关。

19、保护环境，可以从身边的（小事）做起，让我们（行动）起来，共同创建美好的家园。

20、每年的3月12日是中国（植树）节，6月5日是（世界环境）日。

21、保护环境是一个（世界）的主题。让我们共同呵护绿色家园。

22、到森林公园去玩，应该带走自己所有的（垃圾），绝不让他破坏美丽的（大自然）。

23、我国水土流失非常严重，治理水土流失的根本办法是（植树造林）。

24、为了加强环境保护，我国已颁布了（《环境保护法》）

第四单元复习题

1、（公路）、（铁路）、（水路）、（航空）等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。

2、路通了，我们与亲人、朋友的（距离）更近了，我们的生活更（方便）了。

3、通过（驿站）接力传递是我国古代最快捷的交通运输方式。

4、随着科技的进步，（高速化）（智能化）将成为海陆空交通的发展方向。

5、磁悬浮列车的时速可以达到（400）公里以上。

6、2001年6月29日，举世瞩目的（青藏铁路）全线开工，是世界上海拔最高，线路最长、穿越多年冻土最长的高原铁路。

7、“要想富，先修（路）；（道路）通，百业兴”，这句话说明了交通的重要性。

8、（三峡工程）建成后，万吨级船队可以通江达海，也可以直达重庆港。

9、（驿骑）是我国古代最快捷的交通运输方式。

10、1989年我国开始修建高速公路，到1999年我国高速公路总里程居世界（4）位。

11、交通主要担负着（运输）的重任，不同的交通运输方式，各有各的（优势），谁也

不能完全取代谁。

12、各种交通运输方式中，速度最快的是（飞机），最灵活方便的是（汽车）。

13、有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的（优势），需要几种运

输方式的（通力合作）。

14、交通发展了，交通事故（增多了）。

15、现在人们研制出了“吃气”汽车，（天然气）被运用到汽车上，燃料价格低，安全系

数高，废气污染小。

16、人的生命只有一次，（遵守）交通规则，（注意）交通安全，就是珍爱自己的生命。

17、高速公路是全封闭的行人（不允许进入）。

18、行人过街不能随便穿越马路，可以从（过街天桥）或（地下通道）过去。

19、乘坐公共交通工具，严禁携带（易燃）、（易爆）和（毒品）。

20、我们是社会的一员（遵守）交通秩序，是我们应尽的职责。

21、每一次出行，（交通工具）和（路线）的选择以及（安全）问题都很重要。

22、事先的计划越（周详），出游就会越（顺利）

第五单元复习题

1、面向地图，上面是（北），下面是（南），左面是（西），右面是（东）。

2、我国在亚洲的（东）部，太平洋（西）岸。

3、中国位于东西半球的（东）半球，南北半球的（北）半球。

4、我们的祖国领土面积有（960）万平方千米，是世界上的（第三）大国家。

5、我国陆上疆界有2万多千米，与（16）个国家相邻。海岸线长达18000千米，与（6）个国家隔海相望。

6、我国的最东端与（日本）相邻。

7、中国位于（亚洲）。

8、中国东临的大洋是（太平洋）。

9、早晨8：30我国东海上已是阳光灿烂，而西部帕尔米高原上还是（夜晚）。10、2月哈尔滨的雪花在飞舞，（海南）已是鲜花盛开。

11、我国有（34）个省级行政区，其中包括（23）个省，（5）个自治区，（4）个

直辖市以及（香港）和（澳门）两个特别行政区。

12、（台湾）是中华人民共和国不可分割的一部分。

13、（香港）于1997年7月1日回归祖国，设立特别行政区。

14、我国的首都是（北京）。

15、我国的四个直辖市是（北京）（天津）（上海）（重庆）。

16、西藏自治区的行政中心是（拉萨），黑龙江的行政中心是（哈尔滨），湖南的行政

中心是（长沙）。

17、我国最南端的省是（海南省）。

18、（澳门）于1999年12月20日回归祖国，设立特别行政区。

19、我国的三大平原是（东北平原）、（华北平原）、（长江中下游平原）。

20、我国的地势像阶梯，西部（高），东部（低）。

21、长江、黄河都是由（西）向（东）流入大海。青藏高原上的（喜玛朗雅山）的主峰珠穆朗玛峰是世界最高山峰。

22、长江和黄河都发源于（青藏）高原，东流入海。

23、秦陵兵马俑是世界第八人工奇迹，是在（陕西）省。

24、京杭运河北达（北京），南至（杭州），是世界上最长的人工河。

25、我国最大的河流是（长江）。我国各种地形中面积最大的是（山地）。

26、我国三大平原中面积最大的是（长江中下游平原）。流经黄土高原的大河是（黄河）。

27、黄果树瀑布是在（贵州）省。石林是在（）省。

28、祖国领土神圣不可（侵犯）。台湾自古以来就是祖国领土不可（分割）的一部分。

29、（团聚）是几代人的梦想，（统一），是我们共同的心愿。

30、春节联欢晚会上，来自台湾（日月潭）的水，融入我们的母亲河黄河还有长江的水中。

31、回乡探亲的邹爷爷，带上故乡的（泥土）回到台湾，把海峡两岸的（泥土）融在一起。

32、海峡两岸的人们以不同的方式表达共同的心愿：实现祖国（统一），祝愿海峡两岸的人民（团结幸福），伟大的中华民族（繁荣昌盛）。

33、民族英雄郑成功带领两万多名将士，经过浴血奋战，收复了被荷兰占领的（台湾）。

34、最早居住在台湾的古老民族是（高山）族。

35、台湾的政治、经济、文化中心是（台北）。台湾最著名的风景区是（日月潭）。