《英语》(新标准)(三起)三年级上册M3U1教案（小编推荐）

第一篇：《英语》(新标准)(三起)三年级上册M3U1教案（小编推荐）

Module 3 Unit 1 《Point to the door》教案

张月岭

一、教学内容

学生用书：第一册第三模块第一单元

活动用书：第一册第三模块第一单元活动1.2.3.4

二、教学目标

1.知识目标：能够听、说、认、读本课的

单词：point ,the ,door，window, blackboard，please 词组：stand up，sit down, 句型：Point to...2.能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。3.情感态度目标：

(1)培养学生学习英语的兴趣

(2)培养学生的合作意识和集体荣誉感，以及在小组中自主学习的能力。

三、教学的重点、难点

教学重点：运用句型“point to...”发出指令。

教学难点：熟练运用“point to...”句型。能听懂老师发出的指令并执行指令。

四、教法

情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法

五、学法

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，学生互相交流，共同完成学习任务。

六、教学程序

课前分组，确定小组名称

（一）交流热身，歌曲激趣

1.Greeting with students.“Hello, how are you? Good afternoon.What’s your name?”

2.Sing the song“Good Morning Sam”and do the actions

（二）小组合作，自主学习1．设置问题

教师播放教学光盘，引导学生认真听，并初步接触Point to „。再放一遍光盘，认真听并跟读原来不会的单词的读音。

（让学生听标准的读音，并解决预习学案中没预习会的单词，能否通过看光盘解决疑难问题）

2.设置疑问，引导学生对课文产生兴趣（1）听，这是什么声音（上课铃声）

（2）设置问题，带着疑问看动画（教室里的不速之客是谁呢？）（3）.跟读动画

（4）Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.（5）歌谣式练习

（6）stand up，sit down,（7）小组计时比赛（8）Game Do as I say 2

3.小兔子来向小熊猫学习（播放activity3动画）

4.各小组在教师点拨完后，再在小组里讨论学习，巩固学习成果。（activity4）

（三）活动检测 教师发指令，学生做动作

Stand up ,please sit down ,please point to the„„

（四）总结评价

1.总结本堂课所学的主要内容，让学生齐读。

2.总结各小组的课堂表现，找出优胜小组，及时表扬。

（五）家庭作业

1.做四张新单词卡片，并配上图片 door window blackboard bird 2.把课文读给你的家长或朋友听。七 板书设计

Unit 1 Point to the door Hello hi bird

you I

第二篇：新标准小学英语(三起)三年级上册Unit1 Im Sam 教案

新标准小学英语（三起）三年级上册Unit1 I'm Sam 教案

一、教学目标：

1、能听、说、读、写单词：I,am ,I’m,hello,goodbye.2、会读简单的词组：I’m sam.Gooedbye.Bye-bye.3、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。

二、教学重难点：

1、争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye.2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。

三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带

四、教学过程：

（一）、Teaching：Hello和Hi

1、Greeting：

T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li.I’m your English teacher.Ok.Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”

2、出示卡片带读单词：hellohi 向学生说明Hi和HelIo是一样的。

3、让同学向老师问好

4、同桌问好。

（二）、Teaching：I’m_____.1、用英语告诉学生本人名字，说: I’m_____.并将名字写在横线上。引出课题，并且让学生齐读课题。

2、教授单词I和I’m。

3、让同桌之间用I’m_____.相互介绍。

4、教师一起与学生说HelloHi, I’m_____.5、Play a game：击掌传Toy。操练HelloHi, I’m_____.6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。”

举例：

老师： Hello，I’m Lingling.学生： Hello，Lingling.7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

8、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。

9．重复这一活动，用Hi代替Hello。

10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词goodbye, bye-bye 让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。

11、教师与学生一起练习说话：

T: Hello.S:Hello.T:I’m Mrs Li

S:

T:goodbye

S:goodbye

12、让学生多次练习。

13、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。）

14、学生齐读课文。

15、四人小组扮演角色读课文对话。

16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。

17、让学生做活动手册练习。

五、板书设计：

Unit1 I'm Sam Hello /Hi.I’m_____.Goodbye./Bye-bye.

第三篇：外研社新标准英语三年级下册M3U1教学设计

M3U1 I like football.教学设计

教材分析

本单元课文内容主要讲述了熊猫panda参观了很多运动项目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活动中体会like 和don’t like 的含义。

由于和运动项目有关，教师可通过呈现几组奥运会比赛项目引出本文重点句型。在话题操练到一定程度后，教师在引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目，完成一族关于喜欢或不喜欢的听力会话题。

教学目标

认读目标

1.能听说读认本单元重点词汇（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的认读本单元的课文内容； 3.掌握重点句型I like…/I don’t like … 能力目标

能够谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目事物。情感目标

培养学生热爱祖国的情怀。教学重难点

1.能听说读认本单元重点词句。2.掌握重点句型I like…/ I don’t like… 3.谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目或事物。教学突破

本单元主要学习集中运动项目，在引入时教师可以借助可见展现出比赛的几个运动员项目比赛图，以调动学生的学生兴趣。再利用学生好玩，好动的心里，拿出本单元重点单词的实物：足球，篮球等和学生一起比赛，边玩边学句型 I like…/ I don’t like…, 让学生在玩耍中学生并运用此句型。教学准备

关于奥运会上足球，篮球，乒乓球等比赛的课件或图片，笑脸，哭脸各1个。教学设计 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.师生互相问好

3.作业回报，请2-5名学生汇报上一课作业完成情况。2.presetation 1.教师准备好课件，请学生认真听，从里面传出欢呼声，哨声。。学生开始抢答，教师帮他们说出单词 football.2.教师打开图片，一个足球跳了出来，教师把football 呈现到黑板上，请学生跟着教师做动作兵哥记者重复说单词。3.像上面一样，呈现其他几个新单词basketball, table tennis, moring exercises, 并做动作。设计意图：通过这一活动，让学生更直观的了解着集中运动项目，激发他们的学生你感兴趣。同时，也让他们更多的了解奥运会，从而热爱我们为伟大的祖国。

3.Practice 1.教师做一个动作，请学生猜一猜是什么运动项目，教师把学生猜出的运动项目写到黑板上，教师再做出喜欢和不喜欢的表情，对学生说出自己的想法。

2.叫事情一名学生到台上去做一个动作，其他学生猜，教师再请他做出喜欢或不喜欢的表情，请他告诉学生你给自己的想法。设计意图：通过此活动，锻炼学生开口说，大胆做的能力，同时让学生进一步理解like/don’t like的含义，提高他们的学习兴趣。4.summary 1.教师把本课所的句子变成一首儿歌，请学生一起传唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引导学生你给发挥自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.听录音，朗读课文。

2.给家人或同学描述自己喜欢不哦不喜欢的事物至少三样。板书设计

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教学反思

本单元在教学这使用了一个很简单的课件，一再通过学习让学生更直观的了解所学的吉祥活动项目，还有更深远的意思在于让学生体会奥运会，从而热爱自己的祖国。如果教师不想使用课件也可用图片或实物代替本课的教学内容，既简单易懂，又是学生很感兴趣的话题。

第四篇：新标准英语三起第二册教学计划

一、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。3．积极进行英语思维，用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。

四、教学任务： 1.培养学生良好的学习习惯；2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

五、教学重点和难点：1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

六、教学方法及措施：

1、备教材：要深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。2．备学生：要全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上，根据学生的实际设置教学时数及教学方法，有步骤、有计划地达到教学目的。3．备教法：英语教学以情景教学为主，具体表现为 “广视听、创情景、多对比、勤练习、常游戏、重交际”。要根据不同的教学内容，不同的课型，精心设计教学程序，创设教学情景，力求使教学层次结构能适应学生思维活动的特点，即循序渐进，有张有弛，又有一定的知识密度和思维活动的程度。教学方法的选择要有利于激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂教学气氛，培养学生的英语表达能力；要有利于提高学生运用英语进行交际的能力；要有利于不同水平的学生实现不同层次的教学目标，让绝大多数学生都能产生获得成功的体验。4．备作业：堂上练习和课外作业的设计要围绕教学目标。依照新课程标准的要求，针对不同层次的学生而确定，既有口头作业，又有笔头作业。既达到巩固新授的知识要求，又要注意培养学生应用语言的能力。

第五篇：新标准小学英语三起第六册Module10教案

新标准小学英语三起第六册Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教学目标

、单词：

（1）

能够听懂、会说并认读单词list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能听会读单词nervous

（2）

能记住会写单词：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）学习目标语句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。

（3）

并能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

3、任务：询问家人或朋友外出旅行的情况。

二、教学准备：

调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包、三、教学过程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2谈话，学习新词

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、学习单词list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（学生随意猜测，猜中时教师及时总结）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生词，学生猜不出时，教师取出相应物品并说I’mgoingtotakeshoes.4、学习单词shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步骤3、4学习单词ticket

toothbrush

6、学习单词airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.学生静听细看3遍后跟读.Step3巩固单词

、认读单词卡片

2、游戏“what’smissing?”

Step4理解课文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板书：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（师说答语，学生找到相对应的问句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5巩固运用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、询问朋友或家人外出旅游的准备情况。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教学目标：

、讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。

2、讲述Daming在纽约的故事：回家后向父母或朋友讲述Daming在纽约的所见所闻，鼓励学生在讲述过程中做适当的扩展。

二、教学内容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教学程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?