第一篇：八年级试卷讲评教案
Unit1试卷讲评教案
一、教学目标：
1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。
2、能够把握重点句型结构及用法。
3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。
4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。
二、重点难点
1)能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型：
①
—Where did you go on vacation?
—I went to the mountains.②
—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.③ —Did you go with anyone?
—Yes, I did./No, I didn’t.2)能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。
三、教学过程 step1、自主纠错
学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论
学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难
根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择
主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第33题考查的是forget用法，forget to do sth 忘记做某事（未做）第34题考查的是复合不定代词的用法。完形填空
此题为综合考察题，其中既有过去式的考察，也有介词的考察，对这种题型训练的较少，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解
总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达
紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型。step4、布置作业
把错题抄在错题本上。
Unit2试卷讲评教案
一、教学目标：
1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。
2、能够把握重点句型结构及用法。
3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。
4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。
二、重点难点
1、能掌握以下单词：
housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 能掌握以下句型：
① —What does he do on weekends?
—He usually watches TV.② —How often do you watch TV?
—I watch TV every day.③ —Does he go shopping?
—No, he never go shopping.2、能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。
三、教学过程 step1、自主纠错
学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论
学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难
根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择
主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第30题考查的是although用法，although不能与but连用。完形填空
此题为综合考察题，学生做的还不错，但是以后还得加强这方面的练习。阅读理解
总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达
紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，学下自己的生活习惯，多久运动一次等。
step4、布置作业
把错题抄在错题本上。
Unit3试卷讲评教案
一、教学目标：
1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。
2、能够把握重点句型结构及用法。
3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。
4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。
二、重点难点
1)能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 能掌握以下句型：
① Tina is taller than Tara.② Sam has longer hair than Tom.③ She also sings more loudly than Tara.2)能掌握以下语法：
① 形容词或副词比较级形式的构成。
② 表示两者进行比较的句式结构。2.情感态度价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较
本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。
三、教学过程 step1、自主纠错
学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论
学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难
根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择
主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第28题考查的是比较级前用什么来修饰，大部分的学生不知道。完形填空
此题为综合考察题，比较级的考察比较多，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解
总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达
紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，介绍朋友与我比较的内容 step4、布置作业
把错题抄在错题本上。
Unit4试卷讲评教案
一、教学目标：
1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。
2、能够把握重点句型结构及用法。
3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。
4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。
二、重点难点
能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型：
① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store? ④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2)能了解以下语法：
掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。
三、教学过程 step1、自主纠错
学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论
学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难
根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择
主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高。完形填空
此题为综合考察题，最高级和比较级的考察比较多，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解
总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达
紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，比较镇上的三大饭店，利用最高级。step4、布置作业
把错题抄在错题本上。
第二篇：八年级上册试卷讲评课教案
八年级上册试卷讲评课教案
一、讲评目标
1、分析学生对知识的掌握情况，便于查缺补漏。
2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
4、通过教师的简单讲评，使学生总体掌握各项知识内容和各种答题技巧。巩固学生对基本知识薄弱环节的掌握及提升对基本观点的理解、运用能力。
二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论。
三、讲评重点：选择题和材料解析中错误较多的部分题目。
四、讲评过程
1、考试情况简要分析：
2、试题特点和结构：注重基础知识的考查，在此基础上进行适当的延伸、拓展。题型分选择题和非选择题两部分，与中考题型相符，选择题12个，非选择题材料题两个大题。题目难易度适中。
3、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。
4、教师针对性讲解：各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。教师针对问题较多的题目进行讲解，分析做错的原因。
5、当堂训练 选择题
（1）历史活动探究课上，同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论，黎明同学发表了自己的看法。你认为他的看法中，与历史史实不符合的是（）A 戊戌变法的目的是推翻清朝统治，在中国建立资本主义制度 B 洋务派主张兴办近代工业的目的是为了维护清朝统治 C洋务运动刺激了中国资本主义的产生和发展 D公车上书拉开了维新运动的序幕
（2）历史活动探究课上，同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论，黎明同学发表了自己的看法。你认为他的看法中，与历史史实不符合的是 A 戊戌变法的目的是推翻清朝统治，在中国建立资本主义制度 B 洋务派主张兴办近代工业的目的是为了维护清朝统治 C洋务运动刺激了中国资本主义的产生和发展 D公车上书拉开了维新运动的序幕
（3）严复译著《天演论》中提出“世道必进，后胜于今”的进步观点，启发了当时的中国知识界去探索、学习西方先进的社会制度。近代中国从制度上学习西方始于（）
A 洋务运动 B 辛亥革命C新文化运动D戊戌变法
（4）有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是他们（）A 都反对文化领域的复古思想B 都主张推翻清朝统治 C都以“民主”“科学”为指导思想D都具有反封建性质 材料题：阅读材料，回答问题。（11)分 材料一 120年前的那个甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉沦的甲午。„„甲午战争是一个命运转折点。
---《人民日报：从曱午战争的庫墟上崛起》》2014年04月13日06版 (1)结合所学知识，给材料一中的观点提供依据。
材料二 在历史上多次制造亊端对中国打响“第一枪”日本，这次（中日）是还要制造亊端打响“第一枪”呢，或是制造亊端逼迫中国打响“第一枪”呢？
一一中新网2014年1月2日电
(2)请用20世纪30年代的两个史实说明日本在历史上多次制造事端对中国打响“第一枪”。
材料三 2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀杀死难者国家公祭日。 ——新华社北京2月27日电
(3)为什么将“南京大屠杀死难者国家公祭日”设在12月13日？
(4)抗战胜利有何伟大历史意义?请你谈谈为什么要设立“中国人民抗日战争胜利纪念日”？
第三篇：八年级英语试卷讲评教案
八年级英语试卷讲评教案
教学目标：讲评期中复习练习（词汇、选择题专练）教学重点难点和关键：
动词的时态判定、词性的判定、词的单复数、词组的固定搭配、系表结构、动词不定式、主将从现、同级比较
试卷分析：词汇和单选专练的内容都出自于仁爱版八年级下册Unit5-Unit6,针对学生薄弱的基础知识，根据教材中的目标语言而设定，让学生再次掌握四应四会的知识点。教学过程：
一、学生自己分析试卷3-5分钟 1.分析错题原因：记忆、理解、马虎？ 2.自己改错题5分钟
二、精讲错题 词汇部分 第一部分
4题advice 意见，建议（不可数名词，无复数形式。）误区：学生易在后加-s suggestion意见，建议（可数名词，复数形式后加-s。）
5题make a decision 做决定（误区：学生常把decision写成decide，动、名词不分。）
11题give a speech 演讲(误区：有学生写give a surprise给。。惊喜)22题注意判断时态。前后时态都为一般过去时，因而答案为avoided.注意加-ed.25题guards 卫兵。（误区：①学生对此词印象不深，空白率高。②没有注意复数形式，要加-s.）
34题注意一般现在时的第三人称情况，谓语动词加-s/-es。答案为warns。其用法：warn sb.(not)to do sth.第二部分的46题就有考到。第二部分
1题invite sb.to do sth.固定搭配。2题pleased 注意词性的转变
4题考查使役动词let的用法，let sb.(not)do sth.类似的动词有make、have等。38题就考查make + sb.+ do sth.。
6题考查It’s + adj.+ to do sth.动词不定式做主语，it做形式主语。14题考查动词不定式to do的用法。
21题考查同级比较as + 形容词/副词原级 + as。判断sing为动词，需副词修饰，注意loud要转变为loudly。
22题if引导的条件状语从句，主将从现知识点的考察。23题注意词性的转换，还有复数形式的变化。think---thoughts 选择部分 第一部分
1题考查使役动词make的用法。make + sb.+ do sth.第二部分的第九题、第三部分6题都是考查这一知识点。第三部分8题考查make + sb.+ adj.的用法。2题spend„on sth./ spend „(in)doing sth.这是spend的惯用法，但这题考查spend„with sb.3题考查感叹句。news新闻，是不可数名词。选What。
4题要判断主语是人还是物。（误区：不认真的同学会认为主语是Mom,其实主语是Love Me Once More,Mom妈妈，再爱我一次这部电影。）类似题目如8题。5题考查because of 的固定搭配。（可顺便分析because和because of前者后面跟从句，而后者则跟名词或名词短语。第三部分4题就考查之一知识点。）11题考查不定代词与修饰词的位置关系。当形容词修饰不定代词时，形容词放不定代词后面。如，nothing serious, something bad。
12题考查It’s + adj.+ to do sth.动词不定式做主语，it做形式主语。第四部分2题也是此语言点的考查。第二部分
1题考查系表结构。dish菜肴，所以选smells闻起来。。
3题考查同级比较的否定形式。not so/asas + 形容词/副词原级 + as。5题错误率比较高。（误区：很多同学审题不够认真，没有看前提Don’t worry，容易选错。）
7题考查固定用法be/get used to doing sth.习惯做某事。
11题注意辨别alone与lonely的意义。二者都是单独的，寂寞的意思。但后者为精神上的孤独，寂寞。第三部分12题特别典型，很经常考。第三部分
3题注意in the end 和at the end of 的搭配。11题考查refuse to do sth.固定用法。
13题注意形容词和副词的判断。good是形容词，well是副词。题中speak是动词，需副词修饰，因而选as well as。第四部分
1题是考查动词不定式to do的用法。
9题注意区分spend,pay,cost,take的用法。spend„on sth./ in doing sth.； pay „for；这两个的主语都是人。cost和take 的主语是物。It cost sb.some money to buy sth./ It takes sb.some time to do sth.第五部分
5题注意时态的判断。句中finished提示句子为一般过去时。7题考查时间状语从句as soon as 的主将从现用法。本课小结： 1.审题技巧：
（1）判断名词可数与不可数，观察名词的单复数；
（2）判断动词的时态（一般过去式居多，注意动词的过去式拼写）；（3）固定词组要常记忆，要落实到书写上。
（4）注意本学期刚学的知识点，如：动词不定式，系表结构，时间状语从句（主将从现），条件状语从句（主将从现），同级比较等。2.答题技巧
“多长一个心眼”（多检查一遍，关键依据上面几点）。课后作业：
1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：记忆、理解、马虎还是紧张的原因。2.做好错题笔记
第四篇：八年级数学期中考试试卷讲评课教案
期中考试试卷讲评课
教学目的：
（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。
（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。
（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。教学内容：
一、考试情况介绍：
五班及格率62﹪
六班及格率67﹪ 二：试题分析
1、考点覆盖面
总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。2．各题得分情况
选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。三：试卷讲评
1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。
2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。（15分）
3、教师点拨 分解因式
（1）4x2-25（2）16a2-49b2(3）（x+p）2-（x+q）2
特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5)（2）16a2-49b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)(4a-2/3b)(3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)=2(x+p)(p-q)分解因式
（1）-2x4+32x2（2）ab-ab
特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。解：（1）-2x+32x=-2x（x-16）=-2x（x-4）=-2x（x+4）（x-4）
3422222（2）ab-ab=ab(a-1)= ab［(a)-1］=ab(a+1)(a-1)
选择题的7题，总结这类题的解题思想转化为方程，利用方程来求角。
填空题的8、9题。解答题的第七题，注意一题多解和总结证明线段相等的方法。
四、强化训练
4222
231、(1)9-x＝__________．
(2)4m-n＝__________．(3)m3-4mn2＝__________．
2(4)x(y-4)-(y-4)因式分解的正确结果是()A．(y-4)（x2-1）
B．(y-4)（x2+1）
C．(y-4)（x+1）（x-1）D．(y+2)(y-2)（x+1）（x-1）(5)若m为任意整数，（m+11）2-m2的值总可以被k整除，则k的值为：______。
2、下列运算正确的是()326 325A．a×a=a B．(a)=a
C．(a+b)(a-b)= a-b3、分解因式
（1）x-xy(2)x-4x2（3）36（x+y）-49（x-y）（4）（x-1）+b（1-x）
（5）（x+x+1）-1（6）
五、作业
《综合能力训练》单元测试 222
4222
D．（a+b）= a+b
222
(xy)42-
(xy)42
第五篇：八年级语文月考试卷讲评
八年级语文月考试卷讲评
城北中学尚雪亮教学目标：
1、识记字词、诗句；学会仿写句子的具体方法。
2、引导学生把握重点词语(或句子）品析题的解题思路和方法，规范学生答题习惯。
3、培养认真的态度，良好的钻研和审题习惯。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学课时：1课时
教学方法：学生讲解，教师点拨
教学过程
一、情境导入：
上个星期二我们初二年级进行了月考，考试虽然已经过去，但考试对我们的影响并没有消失。这节课我们回过头来看一看出错较多的几个问题，相信对以后的学习会有大裨益。首先看一下我们班这次月考的基本情况。（老师出示幻灯片2）
二、试题分析：（出示幻灯片3）
这份试题与以往的试题一样，共分为三大板块：基础、阅读和写作，分值分别是25、45、50。
三、试卷中存在的问题：（出示幻灯片4）
基础知识：掌握不扎实、粗心、答题不规范。
阅读题存在问题较多：分析阐释概括类试题出错较多，主要存在审题不明，概括提炼能力欠缺，表述肤浅不具体，脱离文本，空话套话等问题。
作文：书写潦草，卷面较乱。内容空洞、无病呻吟、缺乏必要的点题扣题之笔等问题。
根据试卷中存在的问题制定了如下的学习目标：（出示幻灯片4）
四、合作探究：
1、基础：（出示幻灯片6）
解决基础中的个性问题，以小组为单位，组长负责。
要求：弄清准确答案，将做错的题改正并马上记住，切不可有“等整理完以后再记”的想法。
题号：1、2、4、5、6、8 时间为2分钟。
教师检查小组学习效果。（1）字词、诗句。（2）仿写句子的方法并出示幻灯片7。（3）出示部分学生答案（出示幻灯片8）
2、解决共性问题：（出示幻灯片9）
这是大家失分最为严重的几个问题，其中第25小题，全班只有2个学生答对。我们这节课就这几个问题一起来探讨一下。老师希望通过这节课的学习同学们能熟练地掌握这几种题的答题方法。
（1）学习说明文第18小题：（出示幻灯片10）
学生1上讲台讲解：
请说出第1段中加点词“大多数”的表达作用。（2分）
大家齐会诊：（出示幻灯片11）请同学们指出个别同学中试卷中存在的问题及解决方法。（出示幻灯片12）
（2）学习第12小题：（出示幻灯片13）
学生2上讲台讲解：
第2段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗？请简要说明理由。
巩固学习方法：（出示幻灯片14）
某词能否换成另外一词：
一般是不能换，要结合语境分析原因，先分别解释两个词语的意思,然后再具体说文中词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
（3）学习第14小题：（出示幻灯片15）
学生3上讲台讲解：
将第7段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好？为什么?(2分)
巩固学习方法：（出示幻灯片16）
某个词语和另外一个词语调整一下语序好不好
一般是不能调整，1、与人们认识事物的规律不一致；
2、与上下文可能存在照应关系；
3、与上下文可能存在因果关系；
4、两个词语可能是递进关系，环环相扣。
巩固练习：（出示幻灯片17）
《荷包蛋》
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个
荷包蛋告诫儿子.“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说."不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.以上三句话是父亲和儿子三次对话后总结性的语言，其中的三个词语：告诫、教训、意味深长能否调整一下顺序，为什么？
（4）学习第25小题：（出示幻灯片18）学生4上讲台讲解6、7两段在内容上相互矛盾吗？为什么？（3分）
巩固学习方法：（出示幻灯片19）
前后两个词（或句子）是否矛盾：
一般不矛盾，两个词语（或句子）从不同角度而言针对不同内容来分析（分别说出什么内容）
巩固练习：（出示幻灯片20）
《妈妈的手》
“ 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语矛盾吗？为什么？
四、课堂总结：
通过这一节课的试卷讲评，我们知道不管做哪种文体的阅读题，都要静下心来认真品读文本，做题的过程应该是：读文本——读题干——再读文本。记住：语文阅读题没有完全固定的题型都是因文而定。所以，我们要在掌握技巧的基础上灵活应对，以不变应万变。
最后老师把汪国真的两首诗送个大家，一首是《相信自己》，一首是《必须坚强》。现在请同学们齐声朗读这两首诗。
在以后的学习中，老师请同学们相信自己，经过自己的努力奋斗，一定会使自己成为深水处的那条鱼，烈火中的那只凤凰！
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