第一篇：六综合教案
用圆画美丽的图案
教学内容
圆的对称性（教材第59页的内容及练习十三的第6~10题）。教学目标
1.在前面所学的成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。2.使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。
3.培养学生动手操作能力，用圆规和直尺，利用圆设计多种漂亮的图案。重点难点 1.圆的对称轴。2.用圆设计图案的方法。复习导入
1.课件展示轴对称的物体。如：蝴蝶、飞机、门窗、圆形的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么特点？
2.观察、概括。
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
新课讲授
一、圆是轴对称图形。
1.你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？
圆的对称轴的画法：把圆的直径两端无限延长，就得到圆的对称轴。
2.学生尝试画出圆的对称轴，先观察，再动手折一折，你发现了什么？ 3.小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的直线都是它的对称轴。
二、用圆设计漂亮图案。1.谈话：我们已经学习了圆的一些知识,对圆的知识有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的。”我们用圆还可以设计很多的漂亮图案，来装点、美化我们的生活。
2.欣赏:教师先用课件展示教材第59页最上方的图片，然后依次展示其画法。3.课件演示的操作过程如下：
（1）画一个直径4cm的圆，再画两条互相垂直的直径。
（2）依次连接直径与圆相交的四个交点，使之连接成一个正方形。（3）以正方形的四条边为直径分别画过圆心的半圆。
（4）将半圆与半圆相交的区域涂上颜色，你会发现这是一个美丽的图案。4.出示教材第59页下面的图片,教师让学生分组讨论，选学生代表说一说这两个美丽的图案是怎么画出来的?然后全班同学动手画一画,教师巡视并予以指导。
5.谈话：同学们都比较成功地模仿画出了一个图案。这样美丽的图案利用我们身边的工具就能画出来，当然，我们并不满足于只是模仿，很多同学已经跃跃欲试了，想自己创作一幅美丽的图案。接下来就请同学们发挥想象，设计一幅美丽的圆形图案。比比谁设计的图案美观、大方、整洁。
6.教师让学生在草稿纸上自由创作。
7.作品展示交流：
（1）交流学生的作品，分享创作成功的乐趣。
（2）展示课前收集的其他班级的优秀作品及教师自己做的或收集的作品。课堂小结
今天我们学习了哪些知识？你会用圆设计图案了吗？
第二、三课时 制作陶泥
课时：两课时
第一课时为准备阶段。
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
第二课时：活动过程 活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)
教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范：
(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
第三课时 水果拼盘
课时：共分为两课时。
第一课时在家准备：各种水果、蔬菜 和盘子； 第二课时制作各种拼盘。
一、导课
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。
二、教学目标：
1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。
教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学准备：
各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：
一、搜集资料和图片。
1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。
二、制作水果拼盘
1．欣赏水果拼盘艺术影碟。
2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。
5．谈谈对作品的看法和想法。
三、评价（自我评价、互相评价）
四、总结 教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。
第四课时 制作叶画
课时：两课时： 第一课时为准备阶段。
1、学生准备：制作叶画所需材料。
2、教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。第二课时：活动过程
活动目标：
1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。
２、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。
3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。
4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（二）研究制作叶画的方法、步骤。
1、选一选
指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。
2、摆一摆
指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。
3、贴一贴
指导学生如何贴，才能使叶画更美。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
第二篇：六上综合教案
第一单元 养成.服务 第一课 我与父母心连心
教学目标：
知识与技能：1.与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。
过程与方法：2.对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。
情感态度与价值观：3.父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点及难点：
1、关于“代沟”是本课的难点
“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。教学过程：
（一）情景预设
导入：（见教材引言）有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完后就清楚了！
（二）教学活动过程
一、成长也会有烦恼
1、产生烦恼的原因 活动一：
指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：
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①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？
学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因
相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）
做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8）教师小结：通过填表我们可以发现：
3、父母的高期待严要求是一种爱
二、逆反心理有危害P5
1、逆反心理：
1）逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 2）具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。
说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？ 相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立 ──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主 ──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们
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──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念 3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。
2、辩证地看待逆反心理
对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。
3、逆反心理存在的危害 活动三：想一想，说一说：
（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？
（三）课堂小结：
我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。
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第二单元 生活.环境 主题二 老年人的生活现状
教学目的： 知识与技能：
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。过程与方法：
见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。教学重点及难点：
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
一、探讨俗语含义。
1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。
2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。）
盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。
3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件中的5张图片）这位老人在干什么? 地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//www.xiexiebang.com
交流：
（1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。
（2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。
（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！（4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。
（5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。
过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。
4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。
不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。）
以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。的情况和大家交流一下吧！
地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//www.xiexiebang.com(学生汇报)师：听了大家汇报的情况，了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。我这儿有几张图片，我们一起来看看。(投示有关20年前道路情况的图片)师：从这些图片中看出，20年前的路真象爸爸、妈妈说的那样，和现在比真是天壤之别呀！
三、调查中对比
师：路变了，交通工具也变了，如果我们要去省城哈尔滨，我们都能利用什么交通工具呢？ 生：火车、汽车。师：这些交通工具比我们过去的马车、牛车可要快多了。我知道你们把过去和现在从家到某地需要的时间都做了调查，现在就拿着你们的调查表向大家汇报一下你的调查结果吧！(学生汇报)
四、激情创作
师：看到我们家乡交通的变化你高兴吗？（生：高兴）为了表达我们的心情，我们把家乡地路画出来怎么样？你也可以设想一下未来的路是什么样的，画下你心中理想的路。(学生画完之后进行展示)
五、小结
我们的家乡不仅有着丰富的文化艺术，我为我们有这样的家乡感到骄傲、自豪，我爱我的家乡
六、课后反思
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第四单元自然.科技 主题四 感受飞翔的快乐
教学目标 知识与技能：
学生通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
过程与方法：
通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，自主学习、合作、表达交流的科学探究能力。“鸟的资料”的收集和阅读，培养了形成和具有善于收集和分析整理信息课外知识的能力。
情感态度与价值观：
关注鸟的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感，理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学重、难点：
通过探究阐明“鸟类适于飞行的特点”，概述鸟类主要特征。探究“鸟适于飞行的特点”。教学过程
一、创设情境，激情引趣
教师此处用多媒体中大量鸟的图片，视觉感染带动学生产生兴趣，用心投入。注重学生生活经验和已有知识在知识建构中的作用。以各小组竞赛的形式，交流日常积累或搜集的文人墨客笔下描写鸟类的诗或成语。通过以上环节的设计，让学生整体感悟鸟的丰富与美好，体验提升爱鸟情感。
二、新知导学，探究为主
1、依托情境，提出问题
引导学生思考：鸟作为追求美好生活的一种象征，很多人都曾想能像鸟儿那样自由飞翔。为什么人类不能飞，而鸟类却能展翅高飞呢？
2、类比联系，作出假设
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利用准备好的纸飞机，各小组选出一名学生做示范活动，其他组员共同探究“一张纸和纸飞机落地状态有什么不同”，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行于其外形有关”的假设。教师设计文字资料“如果我们做一个飞机模型，在模型上安装一个发动机，它会飞行比较长的时间。它飞行的时间长短要根据发动机给他提供动力的时间长短而定。”，学生分析资料，提炼信息，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行与其内部结构有关”的假设。
3、参照提示，制定计划
学生阅读教材探究实验，参照提示分配探究内容，制定计划。六个小组自主选择四方面的探究内容：
第一方面 探究：鸟类的体形、羽毛与飞行相适应的特点 第二方面 探究：鸟类的骨骼和肌肉与飞行相适应的特点 第三方面 探究：鸟类的食量和消化与飞行相适应的特点 第四方面 探究：鸟类的呼吸系统与飞行相适应的特点
4、共同合作，实施探究
各小组按照选定的探究内容，利用自己准备和教师提供的相应材料进行探究。教师深入各个小组，引导学生分析得出结论，确立本课程的基础知识，做好课堂探究记录。
5、展示交流，质疑解疑
各小组选派代表交流汇报探究结果，教师引导学生交流出的基础知识。
6、课堂小结，得出结论
鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点？鸟会飞对于鸟的生活有什么意义？概述鸟类主要特征。
三、漫画启示，提升品质
学生利用投影仪展示课前设计的或搜集到的有关鸟的生存状态的漫画，学生想象分析，教师引导创造良好的情感倾向，提升“爱鸟、惜鸟、护鸟”的情感品质，理解人与鸟应和谐相处。
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四、小结：
鸟类中的信天翁可以教会我们如何领导团队，白天鹅的绝唱则永远使人荡气回肠。这一切展示了生活的真相，它们通向和谐、美和自由，完美地揭示了生命的意义。是鸟类给予了我们生活这么多的亮点，让我们一起来爱鸟护鸟，在他们身上寻找永恒的生存智慧。
五、板书设计
空 中 飞 行 的 动 物 前肢变为翼 体内有气囊 体表被覆羽毛 体温高而恒定 胸肌发达 骨骼中空
六、教学反思：
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主题五 神奇的色彩
教学目标 知识与技能：
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；
2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。过程与方法：
1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。
2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
情感与态度：
1、培养学生学习物理的兴趣。
2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
难点和重点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
教学过程
一、提问：看书P43页图片，试想一下，为什么？
二、新课引入：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么？
三、新课教学：
1、光的折射现象光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）
学生观察会看到：光线发生偏折 老师引导学生总结得出：
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（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的 折射。注意：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。
实验演示： ① 光线斜射入玻璃； ② 让入射角变化； ③ 光线垂直射水中 教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。
〖现象一〗：插入水中的筷子为什么会弯折？（教师解释）?练一练?原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？ 〖现象二〗：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？
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劳动与技术 第一单元 家政篇
教学内容：家政篇
1、家政篇 巧套被套、2、整理衣裤、整理与收纳 教学要求：
1、向父母学学还有哪些快速套被套的方法。
2、怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整？
3、整理衣柜的方法，你还有哪些窍门？
4、以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，有目的有计划地参与到教学活动中。
教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握巧套被套整理衣裤、整理与收纳的技法。
教学难点：怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整。
课时安排：1课时。教学过程：
一、谈话引入
看到今天将要学习的课题，你想到了什么？你在家里是否会主动帮助父母做一些力所能及的家务？你觉得做家务需要技巧吗？你能做到自己的事情自己做吗？??让我们带着这一连串的疑问开始今天的学习。
二、巧套被套
1、你在家里换过被套吗？你看过父母是如何换被套的吗？请于同学说一说。
2、换被套是居家生活中很平常的一件事，一般需要两个人完成，但是如果只有一个人在家，要更换被套可就没那么容易了，你或者你的父母这时会怎么做？有没有什么诀窍？
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3、今天就教你一个简单的方法，即使一个人也可以轻松快速地套被套。（学生先独立看书51、52页的内容，然后再交流心得）
4、组织学生一小组为单位按教材提示的步骤实践操作一下更换被套。
5、学生交实际操作后的体会。
三、整理衣裤
1、师：老师注意到，同样是穿的校服，班里有的同学的衣服总是平整、干净，而有些同学则不然，看来如何整理衣裤，让自己衣服平整、穿戴整齐也是一门学问。那么你会熨衣服吗？
2、让我们一起来看一看如何熨衣服吧！（教材第54页的内容，教师带领学生边阅读、边演示）
3、熨衣服时需要注意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？（学生发言后，再阅读教材第55页的“安全提示”和“温馨贴士”）
4、古时候的人没有熨斗，我们的爷爷辈生活条件比较艰苦买不起熨斗，他们是怎样熨衣服的呢？
5、衣服熨好了，需要叠好放进衣柜，你会叠衣服吗？谁能用带来的衣服现场展示一下？
6、叠衣服也需要技巧，请同学们阅读教材第56页的内容，并根据操作步骤试着叠T恤。（学生练习完成后，可以组织一场叠T恤的小型比赛，要求既快又整齐）
7、接下来我们将学习如何叠裤子，请同学们按照教材第57页的提示用带来的裤子实际操作。（学生练习完成后，可以组织一场叠裤子的小型比赛，要求既快又整齐）
8、你还知道哪些叠衣服的技巧，请用带来的衣物给大家演示。
四、整理与收纳
1、我们在二年级数学课上曾经学过分类的知识，学会了把一些物品分类整理，那么你自己的居所是否也能整理的洁净有序呢？你家的衣柜是否干净整齐，想要找哪件衣物时，是否能快速找到，并且不把衣柜翻乱？怎地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//www.xiexiebang.com
样整理和收纳，才能让我们生活的空间整齐、宽敞？让我们一起来了解相关知识吧！
2、阅读教材第58、59页的内容，然后组织学生交流想法和感受。
3、新疆地处我国的西北，冬天气温较低，天气寒冷，因此我们都有一些比较厚重的冬衣，如羽绒服、毛衣、大衣等，该如何整理这些衣物呢？
4、关于整理和收纳，你还有哪些好的方法或窍门，请说出来与让同学们共同学习。
5、生活中的一些小物件，比如内衣内裤、袜子、手套等也需要经常整理、归类，否则它们就会“纠缠”在一起，让你在需要的时候找不到，不需要的时候又总是出现在你眼前。收纳这些小物件有哪些窍门呢？（学生阅读教材第60、61页的内容）
五、全课总结
1、今天的学习你有哪些收获和体会。
2、其实生活中有很多闪亮的想法，只要你热爱生活，观察生活，品味生活，你会发现的更多。
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第二单元 家电篇
教学内容：家电篇
1、认识电灯泡
2、装卸电灯泡
3、家用电器的维护与清洁
4、自制小台灯 教学要求：
1、知道现在家庭常用灯泡基本可以为哪几类？
2、了解不同的家用灯泡各有什么优越性。
3、电视机和电脑在清洁方法上有什么不同之处和共同之处？
4、以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，培养学生 爱动脑的习惯。
教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握家用电灯泡的知识，家用电器的维护与清洁的方法。
教学难点：
1、怎样装卸电灯泡，自制小台灯。
2、在制作中讲求创意及技巧、注意安全。课时安排：3课时。教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、出示图片：
师：也许你不认识照片里的人物，但他们发明的东西却是我们日 常生活中不可缺少的。1813年法拉第发明了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰·贝德发明了电视机……人类享受着科技成果和现代文明发展带来的便捷、舒适的生活。我们的生活离不开电和各种电器，要做生活的小主人，首先要学习一些和它们相关的知识和技能。
2、板书课题。
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二、认识电灯泡
1、你对电灯泡有哪些认识和了解？
2、师：电灯泡最基本的作用是照明。从光照上来分，常用的 有日光灯、镁光灯、白炽灯、节能灯、霓虹灯等等，你知道它们各自的特点和适用范围吗？
3、介绍现在家庭常用的灯泡的三大类型（教材第63页、64 也相关内容）。
4、根据以上介绍，说一说自己家里都使用了哪些灯泡？它们各自有哪些优越性。
5、通过学习，你认为你家的客厅、卧室、书房应分别用哪种 灯泡比较好，请给父母一些建议。
三、装卸电灯泡
1、当你独自在家的时候，曾经遇到过电灯泡坏了的情况吗？ 这时你会怎么做？
2、装卸电灯泡是家庭生活中最基本的生活能力，教材中介绍 了如何更换电灯泡的方法，让我们一起来看一看。（教师带领学生阅读教材第65页的内容，并利用教具演示装卸电灯泡的方法）
3、学生以小组为单位动手实践，之前教师强调：更换电灯泡 之前，一定要先将电源切断，以确保安全。
4、我们教室里装的是日光灯，它有哪些特点和优越性呢？（学 生阅读教材第66页资料袋中的内容，教师结合教学内容，对学生进行节约用电的教育。）
四、全课总结
通过以上学习，你收获了什么？你还有哪些疑问？你打算通过哪 些途径获得答案？
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第三单元 活动篇
教学内容：
1、冰雪游戏
2、自制雪爬犁
3、自制推雪板
4、制作雪雕 课时：4 课时 教学目标：
1、了解家乡丰富的冰雪运动，冰以其吸引了众多中外游客而感到 骄傲自豪。
2、通过观察和启发使学生更加热爱家乡的冰雪。
3、学会制作与雪有关的工具感受和体会冰雪的洁白、华美带给人们的快乐，以及冰雪运动对人们生活的影响。
4、深入的了解家乡丰富的冰雪运动，还有激发学生热爱家乡的冰雪的情感。让学生认识到过去的严寒的劣势已被新疆人转化为开展冰雪运动的优势。激发学生参与冰雪运动的积极性，热爱家乡，热爱冰 雪运动。教 学 流 程
一、导入新课
1、猜谜语
师:同学们，在上课之前，老师想给大家出个谜语，看谁能猜出来?有些花儿真奇怪，没枝没叶没人栽，北风吹来花儿开，大地房顶全变白。生:雪花
师:同学们真聪明。师:那同学们，什么季节下雪呀? 生:冬季
2、出示几幅冬天的雪景图片 师:对，现在让我们再现一下冬天的美景。(出示图片)同学们，看 到 这么美丽的冰雪景色，你有什么感受啊?
3、揭示课题师:同学们说的都很好，今天这节课，就让我们走入美丽的冬季，好好的感受一下雪的美丽和冬的乐趣。(师板书:充满魅力的冰雪运动)
二、冰雪之乐趣
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1、和雪游戏师:指着一幅冬天的雪景图片说:同学们，下了这么大的雪，你会玩什么冰雪游戏呢?(师板书冰雪游戏)生:堆雪球、堆雪人、打雪仗、滚雪 球、抽陀螺、冰爬犁等。
2、出示各种冰雪游戏的图片(1)出示堆雪人图片
师:同学们玩过的冰雪游戏还真不少，我们看看他们在做什么?(雪人图片)生:堆雪人 师:你们堆过雪人吗? 生:堆过。
(2)出示打雪仗图片 师:我们再来看看他们在做什么? 生:打雪仗
师: 你们玩过打雪仗吗 ? 生:玩过。
师:打雪仗的时候你们的心情怎么样啊? 生:快乐、高兴等
师:是呀，老师打雪仗的时候都非常开心，何况是你们了!冰雪游戏 可真是开心有趣!(师板书开心有趣)(3)出示学生滑冰的图片
师:再看看这些大哥哥大姐姐在做什么呀? 生:滑冰
师：那同学们你们知道滑冰有什么好处吗? 生:能锻炼身体，锻炼胆量等。
3、播放冬奥会比赛视频(1)播放短道速滑视频(2)播放花样滑冰视频
(3)说出几个滑冰皓的优秀运动员
4、出示冬泳图片 师:同学们请看这是什么运动? 地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//www.xiexiebang.com
生:冬泳
师:对，同学们想一想在那么寒冷的冬天，我们穿着厚厚的衣服，有时还会冻的直打哆嗦，游冬泳的人不但要身穿薄薄的泳衣，而且还要跳到刺骨的冰水里游泳,那你们说他们是什么样的人呢?(师板书冰城的人)生:答(勇敢拼搏，对严寒毫不畏惧)师:同学们总结的非常好，那老师希望我们同学将来也能够传承和发扬勇敢坚强的优秀品质。
5、介绍专业的冰雪运动项目
三、汇报搜集资料
1、整理材料 师:同学们课前老师让大家搜集家乡冰雪文化的资料，你们都搜集了吗 ? 老师给大家两分钟时间交流一下你们搜集到的资料，然后一组派一名代表到前面进行汇报。
2、各组派代表进行汇报(1)搜集冬奥会知识的小组汇报(2)搜集 极地馆图片的小组汇报(3)搜集冰雪景区的小组汇报
四、介绍景区冰雪大世界
师:在说到冰雪景区呀，那可是我们家乡人的大智慧，我们哈尔滨冬季时间漫长，然而，大自然因此也送给冰城一季充满浪漫色彩的童话---就是漫天飞舞的雪和晶莹剔透的冰。我们勤劳智慧的哈尔滨人已经把冰雪变成艺术了，这里老师给大家简单介绍一下景区冰雪大世界。冰雪大世界集天下冰雪艺术精华，融冰雪娱乐活动于一体，它是当今世界上规模最大、冰雪艺术景观最多、冰雪娱乐项目最全、夜晚景色最美的冰雪游园会，至今已举办了十届。每年吸引了几十万中外游客到这里来观赏。那这里老师还找到了几幅冰雪大世界的图片，供同学们欣赏一下。
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(多媒体图片 配上叮叮当的背景音乐)师:很美，很漂亮是吧?那同学们，冰雪大世界不但美，而且它 的科技含量也是很高的，比如说在冰雪大世界里有用冰制作的饭店，吃饭的人在屋里 面吃饭，一点也不觉得冷，就是因为用了高科技的技术。
五、用自己喜欢的方式表达对冰雪的热爱
师:同学们，冰的晶莹剔透，雪的洁白无暇，我想此刻，同学们一定和老师一样，更热爱家乡的冰雪了，那老师想请同学们用自己喜的方式来表达一下你对冰雪的热爱之情。
学生汇报:有唱歌的，有跳的，有写诗歌的，有画画的等。
五、总结
严寒与冰雪没有成为我们生活的阻碍，却练就了我们中国人积极进取、乐观向上，勤劳智慧、敢于拼搏的独特品质。在同学们的真情交流中，老师感受到了你们的欢乐与自豪，更感受到冰雪文化散发的无 穷魅力。老师希望你们能够传承和发扬坚毅乐观的品质，快乐生活、健康成长，弘扬我们祖国的冰雪文化。
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第三篇：六(下)综合教案
六年级综合教案 主题名称：快乐运动
主题由来：本次活动主题来源于资源包。现代社会工作节奏越来越快，好多人缺少了运动，导致身体健康受到了威胁。小学生特别是毕业班的学生，整天忙于学习，为此开展这个主题活动是非常必要的。
活动目标：
1.在运动中寻找快乐，通过运动来提高自己的健康水平，从而促进智商、情商的提高。
2.提高在小组活动中的合作意识和创新能力，培养同学间团结友爱的情感。
活动设想：
第一课时
一、了解运动的必要性。
让学生先谈谈自己对运动各方面知识的了解。然后组织学生讨论我们围绕这个主题和开展哪些要研究的问题。
二、学生分组活动
1、学生根据自己的兴趣分组，确定好小组成员。
2、填写小组合作表。
3、制定小组活动方案。
4、全班交流各组的活动方案。相互补充。布置任务
教师简要讲这次每个小组活动的任务：每个小组要根据自己选择的活动主题设计相关的问题？便于查找时，又目的性查找资料。
第三课时
在电脑房里教学，利用多媒体收集与主题相关资料。
第四课时
收集整理，准备材料。形成汇报材料。在教室、阅览室、计算机房进行。
第五课时
学生分小组制定问卷调查的相关题目。并实行问卷调查。
第六课时
组织交流汇报。(包括组查到的资料，调查表，对同组成员的评价)
第七课时
交流活动的感想，可写成感想日记。学生整理全部资料。教师作总结。
主题名称：小学生的服饰研究
主题由来：本次活动主题来源于资源包。随着生活水平的提高，学生的服饰也发生着变化。有些学生可能会由于过多的关注服饰问题，或多或少的影响学生的正常学习生活。因此，就想让学生通过活动，形成正确的服饰观念，树立正确的价值观。
活动目标：
1.了解小学生的着装要求，研究小学生的服饰消费观念，关注校服问题，设计小学生服饰。通过活动，让学生形成正确的服饰观念，树立正确的价值观，培养学生创新的态度与能力。
2.提高在小组活动中的合作意识和分析、收集整理资料的能力。
活动设想：
第一课时
一、导入
学生根据活动课题“小学生的服饰研究”，提出若干研究问题，确定主题。
二、制定活动方案
确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。
这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）
与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。
三、全班交流活动方案
第二课时
在老师的组织下，各小组根据所定的方案展开活动，在鲜活的实践中感悟、体验、总结。
第三课时
学生利用Internet网查找相关资料。
第四课时
一、导入 俗话说：“实践出真知”，同学们在实践活动中一定有很大的收获。本节课上，请各组同学各抒己见。让我们在交流中互相学习、互相促进。好吗？
二、交流
学生代表交流。其他学生补充介绍说明。
三、教师总结发言。
第五课时
评价
学生针对交流的材料提出自己的意见。评出一个优秀小组。
第六课时
谈感想，写日记。交流。
主题名称: 消防安全伴我行
主题由来:火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。人类发展历史告诉我们，人们学会取火后，便尽力扩大火的用途，从而使火在人类征服自然界中发近着巨大的作用。我们生命中离不开火。但是另一方面，火能把茂密的森林化为灰烬，能使珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。怎样使火成为我们身边安全的伙伴，而不成为危险呢？我们就从消防安全这个方面去探索，去研究，去感悟和收获。
活动目标
（1）了解身边的消防设施情况并学会使用。学习消防知识，并掌握一些自救自护方法。
（2）学生生存、生活、自救自护、遇事处置的能力。达到了预防事故发生，让学生平安、健康、快乐地学习、生活、成长的教育目的。
第一课时
一、导入
出示幻灯片（一些火灾的图片）师：从图中，你看到了什么？（火灾）
火，把茂密的森林化为灰烬，珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。火有那样的危害，谁来灭火呢？（消防叔叔，我们自己）
那我们就要增加自己的消防知识，当火灾发生时我们该怎么办？哪些行为是会引起火灾的？灭火的基本方法有哪些？你想为消防事业出一份力吗？请确定一个自己感兴趣的主题，（出示参考活动主题）
二、制定活动方案
确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）
与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。
三、全班交流活动方案
第二课时
参观消防大队
第三课时
消防讲座
第四课时
学生到计算机房查一些消防知识
第五课时
消防安全伴我行
——消防知识，你知我知
一、导入
先请同学们看一部短片。播放课件 有什么感受？（学生自由回答）
师小结： 是这么小的一个孩子，凭着自己的镇定和智慧挽救了爸爸妈妈的生命。设想一下，如果她不懂得这些消防安全的知识，结果又会怎样呢？
作为比这位小妹妹大的哥哥姐姐们的我们，有多少自我保护知识呢？通过消防知识的测试，来看看我们的自我保护的能力和意识，好吗？ 让我们一起进入游戏环节。
二、游戏
两位主持人出场。
主持人：这一环节有我们两人主持。
主持人女（以下简称女）：我们想以知识竞赛的形式，与大家一起了解消防安全知识，掌握消防安全知识。合：大家说，好吗？（好）
男：我来宣读游戏规则：1 在场分为4组。分别是调查组，信息组，采访组，宣传组。
女：2 出示题目后，才开始举手抢答。男：如果你是第一举手，那么就是为你们小组抢到一次发言的机会，可以本人回答，也可以在小组商讨后再回答。
女：但是你们的时间只允许1分钟，如果超过时间，自动放弃。重新开始抢答。男：我们以记分形式，每组现在100分。答对一题加10分。答错一题扣10分。自动放弃也扣10分。如果对一半的，不记分。判断正确不能说理由，得5分。女：现在我们进行第一关。主持人读题。
1、发现煤气泄漏，可用明火查找泄漏点。
2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他阴凉处？
3、电饭煲可用来烧水？
4、一般情况下，烟蒂不易引起火灾？
5、使用灭火器扑救初起火灾，应采用连续喷射的方法？
6、若所有逃生线路被大火封锁，可用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援？ 男：现场得分是……
女：**组目前暂时落后，可以给你们一次机会。让我们一同进入第二关
男：游戏规则是：在你们桌上有5道题，要求是一组演一演，这一组可以自由的在其它三组中任选
一组来回答你们演的消防知演习，对与错。
女：其他两组做裁判，如果演对，加10分；演得很好，再加10分；演错，倒扣10分。
男：看表演回答组，回答正确，加10分;回答错误，扣10分；可以请求一组来帮助你们组，如果答
对了，答对组加10分，而你们组则不加分也不扣分。男：就有**组先开始。游戏开始
1、报警时要讲清详细地址、起火部位、着火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码？
2、身上着火，千万不能奔跑？
3、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻？
4、发现室外着火，门已发烫时，要迅速开门逃生？
5、火灾袭来时不要忘记带走家中的贵重财物？ 女：目前场上得分情况，……
男：我们还有最后一次机会，好好把握，进入第三关，看图抢答。
（看图片，标志来抢答。）女：最后得分情况是……
男：***组取得最佳消防小卫士。颁发奖状。
女：同学们经过刚才激烈的游戏，让我们一起轻松一下。男：有我们两位给大家说一段快板。
大家发言真热闹，排出要领很多条。你拍手来我说唱，奉劝各位要记牢。消防疏散很重要，寻找通道切记牢。大火来时找出口，沉着果断莫等候。盲目开窗要不得，助长火势害自己。毛巾捂脸匍匐行，防止烟雾口鼻进。身上着火脱衣帽，就地滚打用水浇。火封出口密闭门，报警呼救待救星。队员们，要知晓，出了事故不得了。从小养成好习惯，时时记清别忘掉。合：谢谢大家配合。
三、总结
师：播放背景音乐。
有这样一首歌，“我们是消防安全的小卫士，心中装着祖国人民，胸怀大志、从小做起，学知识、学本领，消防安全记在心，光荣的小卫士，让我们的童年放射光华。”让我们如歌中唱的那样，更加努力的做好消防小卫士，做一个合格的“小公民”。谢谢大家。
第六课时
交流收获，整理资料。
溜冰鞋（2课时）
教学目标：
1、学习制作方法，并完成制作。
2、培养学生细心的良好态度。
教学重点难点：
穿鞋带
课时安排：
二课时 课前准备：
1、教师准备：做好制作，作展示用，录音机
2、学生准备：剪刀、美工刀、锥子等工具。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、学生谈话，激发兴趣。
2、出示制作，揭示课题。
3、检查材料和工具。
二、概括步骤、要求
1、提出要求
2、小组讨论，逐步概括。
3、相机板书。
步骤：剪、贴、划痕、折叠、穿接 要求：光滑、轻、到位、牢固
三、分步制作，掌握做法
对照要求，学生自己制作（放音乐）
第二课时
制作 学生未完成的继续完成。完成的同学可以帮助未完成的同学。集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
手机（2课时）
教学目标：
1、学习制作方法，并完成制作。
2、培养学生细心的良好态度。
教学重点难点：
让手机能起来
课时安排：二课时 课前准备：
1、教师准备：事先做好制作，作展示用，多媒体
2、学生准备：剪刀、美工刀、镊子等工具。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、学生谈话，激发兴趣。
2、出示制作，揭示课题。
3、检查材料和工具。
二、概括步骤、要求
1、提出要求
2、小组讨论，逐步概括。
3、相机板书。
步骤：剪、划痕、折叠、粘贴 要求：光滑、轻、到位、牢固
三、分步制作，掌握做法
对照要求，学生自己制作（放音乐）先做电池盒，并检查是否能响起来。
第二课时
四 交流 学生完成电池盒，让其说说如何装的，演示给全班看。2 电池盒完成的同学可以继续下做，完成整体的手机。3 有同学想做汽车，也是可以的，其原理是一样的。五 展评 集体评优、拓宽延伸。2 展出作品，学生互评。3 师生共评。4 结语
(劳动与技术)种植-花卉使我家更漂亮
教学目标
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
重点难点:对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学时间：一课时 教学准备：花卉图片 教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
一、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（2）桂花，姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（3）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，“不因清寒而萎琐”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
二、几种防虫害方法。
过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：1选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。2清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
三、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
家庭种植—水仙花
教学目标
1、了解水仙花栽培的有关知识： ①交流对水仙花知识的了解。②学习正确选购水仙球。
③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。
2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。
重点难点
了解水仙花的特性和雕刻艺术。
教学时间
一课时
教学准备
1、准备一个水仙球。
2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。
教学过程
一、激趣导入。
1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。
每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。
2、明确要求：今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。
二、教学新知。
1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。
2、栽培技巧。
（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。
（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。
（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。
三、布置作业。
请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行正确栽培。
鸡冠花和牵牛花
教学目标
1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。
重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾菊花的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。
一、认识鸡冠花和牵牛花。
1、鸡冠花
历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。
产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。可用适量一般农家肥作基肥。盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。
繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般露地播种宜在5月中旬。播种覆土宜薄，以看不见种子为度，幼苗长出1～2片真叶时分植。苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发侧根，使植株茁壮。移植不可散坨。
品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。子母鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。凤尾鸡冠，又名芦花鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，各枝端着生疏松的火焰状花序。
2、牵牛花
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或很浅的蓝色的花。
二、动手实践。
分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
第四篇：六上综合实践教案
六上劳动与技术教案
一、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。
二、课程目标：
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学措施：
l．认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，将劳动工具、学具、制作材料等准备齐全，确保课堂教学的顺利进行。
2．认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。
3．对学生劳动成果——作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。
4．开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。
四、教学进度安排表：
教学内容
课时 家政
8课时 技术初步
8课时
第一单元家政 烹饪
教学内容：我家的新厨房
教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：
一、导入
最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？
3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习
观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
当好小小采购员
教学目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。教学准备：
1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。
2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程： 一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
2、小组讨论，完成填表（书上P6）
三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
凉拌黄瓜
教学内容：学做家常菜
教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程：
一、导入课题：
你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？
二、总结做法：
1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）
2、请同学示范切黄瓜
3、讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
（各小组分工合作，教师巡视）
四、评比
小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。布置作业；参与生活 体验生活 学做家常菜。
做什锦菜
教学内容：学做家常菜 教学准备：
1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品：菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程：
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品，得奖小组谈体会。
五、课外延伸
学做家常菜
教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学过程：
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？
二、探讨烹调方法及基本要求
1、学生讨论
2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求
3、指导学习第15——16页常用烹调作料。
三、网络学习
1、浏览美食长廊网站
2、中华饮食美食文化网
3、餐音世界网站
四、学生谈体会
看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？
五、课后拓展，坚持学习做家常菜。
我家的新厨房
教学目标: 1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2.学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。3.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备:
1.教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2.学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常,以备交流。
教学过程:
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备 1.这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)2.交流
3.你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4.学生小组讨论。
三、灶具的使用
1.出示各种灶具的实物和照片。2.你家使用的是那种灶具? 3.你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1.出示各种锅的实物和照片。2.说一说锅在使用时要注意些什么? 3.看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
木工技术的一般性知识
教学目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：
教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍：①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。
模仿制作
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构……)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接
3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导
设计制作
教学目标：
1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组
设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：①加一加
②减一减
③扩一扩
④缩一缩
⑤改一改
⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”
三、学生评价
1、组织学生互评
同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
2、组织自评
说说自己在活动中的收获和需改进的地方
用塑料材料制作
单元解读
一、教学目标
1． 引导学生了解塑料制品与生活的关系。
2． 通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。3． “保护环境，人人有责”，提高环保意识。
二、教学内容。
1． 模仿制作。一课时。2． 设计制作。一课时。模仿制作
一、教学目标。
1． 运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。
2． 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3． 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
二、教学准备。
1． 教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2． 师生共同准备：
（1）塑料的相关知识和资料。（2）假山欣赏图片。
（3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双 面胶。
三、教学过程。
1． 认识、了解塑料的种类和特点。
（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2． 实践操作，完成作品。（1）展示四种常见的塑料小制品。
观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。
“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“
（2）学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3． 评价，完善作品。
组内交流作品的制作过程，经验得失。
设计制作
一、教学目标。
1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。
3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。
二、教学准备：
1．教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。2．学生准备：
3．收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。
三、教学过程。1．欣赏作品。
出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2．提供相关图片，激发创作兴趣。
教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。3．说一说。
阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。4．设计制作。
问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品 吗？
学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！5．评议。
展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。6．全课总结。
学生谈体会、感受
香干炒芹菜
一、教学目标： 1.掌握摘、炒的技术。
2.让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点： 判断油温
三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子
四、教学过程
（一）导入课题：
平时中午都会吃炒菜吧？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？
（二）总结做法：
1.香干炒芹菜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？
2.请同学摘芹菜
3.讲解注意点及制作方法。4.油温的知识
（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）
（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
（五）小结
今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻
父母的负担，做他们的好帮手 课题：做蛋糕
一、教学目标：
1.让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情
感。
2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点：
分离蛋黄、蛋清，打发蛋清
三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机
四、教学过程
（一）导入课题：
过生日的时候都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做的吗？在家利用电
饭锅就可以做了。
（二）总结做法：
1.看看，说说，需要哪些材料和工具。
2.说说它的制作流程。
3.请同学说说面粉的知识
4.讲解注意点及制作方法。
（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）
（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
（五）小结
今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
课题：电池盒
一、教学目标：
1．运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。2．学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。
3．认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。4．让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。
二、教学重难点： 认知简单的电路示意图。
三、教具准备：
制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。
四、教学过程
1．活动导入，激发兴趣。
（1）连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。（2）讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
（3）引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）2．小组观察，讨论研究。（1）观察材料。观察电池盒的结构特点。（2）研究组装。
①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。
②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接
线柱连接。
④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？（3）画简单的电路图。
能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。3．小组合作，安全操作。
分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问题。
4．小组评价，互动交流。
利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。
5．活动延伸，强化所学。
（1）挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的 响起来？
（2）组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。教后反思：
课题：兔子灯
一、教学目标：
1.解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
二、教学重、难点：
学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。
三、教学准备：
1.民间艺人制作花灯视频。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
四、教学过程
1．激趣导入，提高兴趣。
（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。
（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。（3）介绍制作花灯的三步骤：扎——糊——饰。2．学习制作，研究讨论。
（1）观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。（2）小组研究讨论兔子灯的制作过程。
（3）看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。
①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。②讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。）3.课堂小结
挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢?
兔子灯
一、教学目标：
在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
二、教学重点
制作兔子灯。
三、教具准备
1.制作材料：铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布。
2.制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针。
四、教学过程
1.“头脑风暴”：在最短的时间内，比比谁说出的花灯多。
2.复习、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。）3．学生合作，动手实践。
学生制作兔子灯，教师巡回辅导。
4．展示评价，肯定成果。
5．小组评价，互动交流。
利用书上的评价表进行小组自评，利用展示交流进行互相评价。6．活动延伸，延伸所学。
我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。
课题：手电筒
一、教学目标：
1．学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。
3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
二、教学重点
制作手电筒，并能发出亮光。
三、教学难点
手电筒内部电子元件的连接。
四、教学准备 1．教师准备：
（1）手电筒范作、制作材料及工具。（2）制作多媒体课件。
（3）收集关于手电筒的知识信息。2．学生准备：
（1）利用课余时间观察手电筒的结构。（2）掌握发光二极管的连接方法。
五、教学过程
1．激发兴趣，导入新课。
（1）夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。（2）图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。
（3）出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。（4）这节课我们就来学习制作手电筒。板书课题：手电筒。2．学习探究，掌握方法。（1）观察范作结构，学生交流。（2）难点突破。
①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三 个发光二极管，这可怎么接入电路呢？ ②指名学生演示。③教师评议指导。
（3）学习手电筒的电路图、接线图和实物图。
①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。②组织评议。
3．实践操作，分工合作。
（1）学习手电筒手柄内部电子元件的连接。①观察图片，自学连接方法。②提出问题，哪个部分连接比较困难？ ③解惑，交流解决问题的办法。（2）学习手电筒头部电子元件的连接。①观察图样，分小组尝试制作。②教师指导发光二极管接入电路的方法。③学生分组进行制作，教师巡视。
（3）学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。
4．成果展示，交流评议。（1）学生交流展示作品。（2）组织学生进行评议。
（3）开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。5．拓展思维，总结课文。
（1）通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？（2）交流评议。
（3）节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。（4）补充信息：太阳能手电筒。
课题：最简单的电动机
一、教学目标：
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
二、教学重难点
1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
三、教学准备
1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。
2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。
四、教学过程
（一）玩具小车引入
师：同学们，看，老师今天带来了什么？
师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？
生回答。
师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）
（二）探究活动
1、认识小电动机的结构。
师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。
生动手让小电动机转动起来。
师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？
生回答，师作评价。
师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）
师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）
师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）
师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）
师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）
（三）师生总结本课内容
最简单的电动机
一、教学目标
1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
二、教学重难点
教学过程：
（1）小电动机转动的秘密。
（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动
师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？
师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？
师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？
生小组讨论并汇报。
师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）
（2）检验我们的猜想。
同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。（课件出示自制教具）（师演示）。
师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。
生做实验师指导。
提问：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。
明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑
得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？
总结：也就是让小电动机的转子转更快！
1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）
生做实验，师指导。
生汇报交流师作评价
我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？
总结；也就是转子转动的方向反了！
哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？
生做实验，师指导。
生汇报交流师作评价
（3）课堂小结？
1、师指着板书小结。
2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？
3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？
第五篇：六上册综合实践教案
第一单元 亲情初探
第1-3课时
教学内容：活动一 呼唤亲情 教学目标：
1、了解什么是亲情？
2、亲情的重要性。教学重难点：
1、学习有关法律《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》等中也有涉及亲情这一块。教学过程：
一、谈话导入
我们每天都享受着亲人们给予的浓浓的亲情，久而久之可能会漠视它的存在。亲情到底是什么？我们的亲情在哪里？
二、调查
1、仔细想想亲人们的生日 你知道自己亲人们的生日吗？
2、写出自己的家庭成员表。
三、交流：
1、我印象最深的一件亲情趣事
如：和爸爸妈妈、爷爷奶奶、舅舅、叔叔等
2、我的亲戚之最（课本第4页）
四、说一说
亲戚家你都去拜访过吗？
五、查一查
1、亲情的节日（第5页的表格）
如：母亲节，父亲节，姊妹节等。
2、亲情的法律
《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》等中也有涉及亲情这一块。
六、讨论：
亲情重要吗？亲情如何维系呢?
七、总结：
我们呼唤亲情。让亲情带着我们走进和谐的大家庭。
第4-6课时
教学内容：活动二 感悟亲情 教学目标：
1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。
2、学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
3、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。
4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。教学重难点：
1、学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
2、学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。教学过程：
1、承接式导入。
同学们，我们在上一堂课里一起重温了本单元的和自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，去学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。
2、分析课文，准备写作。
结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。
学生讨论交流，教师作适当的点拨：
（1）从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。
（2）如《金色花》采用散文诗的形式来叙写亲情的；《背影》采用以背影为线索的散文形式；《父母的心》采用小说等。
（3）《养母》用对比的方法表现母爱，用直抒情感的方式来抒发对养母的深情。《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。
教师归纳：亲情的内容是丰富多彩，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。
3、感悟亲情，书写心绪。
（1）同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背„„
（2）每一个孩子对亲情的温暖都有自己独特的体验和感悟。请以“爸爸（或其他亲人），我想对您说”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目也可自拟。
第7-10课时
教学内容：活动三 放送亲情 教学目标：
知道去表达自己对亲人的爱，让自己和亲人感受到爱的存在。
教学重难点：
如何去表达自己的爱。教学过程：
1、了解一下哪些人更需要亲情？
2、想一想放送亲情的方法有哪些？
1）浪漫的方法：送自己制作的花或亲情卡。
2）感人的方法：为亲戚定亲情报刊，送去一年的问候。
3）热情的方法：当亲情自愿者。
4）......3、如何送亲情卡？
4、放松亲情活动
1）组建活动小组。
2）活动方案。
3）明确活动目标。4）活动的步骤。
5）活动的效果呵对活动的评价。
5、小结本节课内容。、第11-12课时
教学内容：
二、活动总结 教学目标：
学会制作一个“亲情集”，让学生在制作的过程中感悟亲情，走进美妙的亲情世界。
教学重难点：
如何在制作的过程中感悟亲情。教学过程：
1、收集资料
1）把同学们亲戚之最的资料进行收集整理。
2）把同学们的最有感染力的亲情照片和“亲情寄语”收集整理。
3）收集同学们最尊敬的亲戚的访谈记录。4）收集不同的亲戚的家乡的习俗。
2、对各组的收集到的资料进行投票，选出“亲情集”的内容。
3、制作“亲情集”
1)设计版面
2)制作
3)评价
4、选出优秀作品，进行奖励。
5、总结本节课内容。
第二单元 走进乐器
教学目标：
方法与过程目标：通过探索，感知不同的乐器、不同的材料，会发出不同的声音
知识与技能目标：通过探索，感知不同的乐器、不同的材料，会发出不同的声音
情感、态度价值观：激发学生探索声音热爱乐器的兴趣（德育目标）
教学过程：
第1-3课时
一、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
二、展开材料，介绍材料，1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）
怎样才能让这些东西发出声音呢？（学生回答，教师示范）
2、要求：
1）每次只能放一种东西。
2）注意安全。
3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
三、请学生自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？
安全教育:在马路上行走要自觉遵守交通规则。走路要走人行道，不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
第4-7课时
一、探索比较不同的声音：
1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
（请两个学生上来摇，大家比较不同）
二、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
1、按节奏伴奏。
2、互换乐器，伴奏。
3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？
三、教师总结。
第8-11课时
乐器的设计与制作
一、导入新课
导
课前老师了解到咱们同学非常喜欢听音乐，今天老师也带来了一段乐曲，同学们想听吗？边听边思考：这段曲子主要是用什么演奏的？下面老师就带领大家走进琳琅满目的乐器超市。
二、讲授新课：
1、乐器欣赏：
（1）、欣赏弹拨乐器。
（2）、欣赏拉弦乐器。
（3）、欣赏吹管乐器。
（4）、欣赏打击乐器。
这些乐器是前人经过研究、制作和多次改进才形成今天这样完美的乐器。同学们想不想用你们的小手来制作一个简单的小乐器呢？这节课，我们就利用身边的材料来制作我们的小乐器。（板书课题）
2、教师展示自制的小乐器。
3、出示书中的一段话：
物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就高；当物体慢速振动时，声音就低。声音的高低称为音调。
安全教育：在马路上行走要自觉遵守交通规则。
第12课时
一、动手操作：
1、读小排箫的制作方法，教师板书。
2、学生动手制作小排箫，教师指导。
3、展示小排箫并练习吹奏《小星星》。
4、为大家演奏《小星星》的曲子。
二、评价小乐器：
1、出示评价内容。
2、小组合作交流。
3、汇报交流情况。
三、拓展延伸：
课后，同学们用生活中的材料，发挥你们的聪明才智制作一个有创意的小乐器。
第三单元 绿色学校在行动
第1-3课时
教学内容：活动一 校园考察 教学目标：
1、知道学校的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；
2、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然。
2、调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教 具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
为什么要创建绿色校园？我们的学校是否达到了绿色学校的标准？
二、活动----考察。
1、设计考察记录表。
2、制定考察计划；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业 设计一份护绿海报。
板书设计：
校园考察
制止不文明现象，保护环境
第4-7课时
教学内容：活动二 护绿行动 教学目标：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然；
2、解树的作用，学会种树；
3、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点：
1、增强学生的环保意识，爱护大自然。
2、锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教 具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
课件: 乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、制定一份行计划。
2、成立护绿队，分组，定名。
3、调查，明确我们可以做什么，分配任务。
设计一份调查问卷
4、分析、总结发生不文明现象的主要原因
5、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
6、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、开展护绿活动的感受及收获。
四、在创建“绿色校园”活动中，学校有哪些需要改进的工作。
五、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业：设计一份护绿海报。板书设计： 小区护绿监督队
制止不文明现象，保护环境
第8-12课时
教学内容：活动三 绿色学校设计师 教学目标：
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。教学重难点：
1、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
2、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
教 具：相关资料、图片。教学过程：
一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的
决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以
在学校感受丰收的喜悦。
第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。
第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。
把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。
在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。
同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组
方案最经济，而且绿化带多，较实际。
有的学生认第二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决，第二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
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