七年级历史下册第14课宋词和元曲教案(北师大版)[范文]

第一篇：七年级历史下册第14课宋词和元曲教案(北师大版)[范文]

七年级历史下册第14课宋词和元曲教

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第14课宋词和元曲

教学目标：

知识与能力：

.通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就，明白文学是对现实社会的反映，有什么样的时代背景就有什么样的文学内容。

2.知道元曲的主要剧作家及其主要作品。

过程与方法：

.通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生的历史理解能力和文学欣赏能力。

2.充分利用教材中的插图和有关的历史图片和戏剧作品，培养学生的观察力，同时增强对有关历史知识的了解。

情感态度价值观：

李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结是前人留下的宝贵精神财富，通过这种情感的迁移，启迪学生关心国家命运，关注社会发展的价值观。

教学重难点：

重点：宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧

难点：元曲的特点

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习提问、导入新课：

复习提问：宋元时期的科学技术主要有哪些突出成就？

学生回答教师导入新课：宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。就在同一时期，我国古代的文学艺术也呈现空前繁荣的局面。现在我们就一起学习《第14课宋词和元曲》。

二、学习新课：

（一）意境悠远的宋词

指导学生阅读课本所附苏轼的词，认知词的形式。

教师提问：苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》属于什么文学体裁？

学生回答，教师点拨：《念奴娇•赤壁怀古》不是一首诗，而是一首词。诗与词的不同在形式上表现为诗的句式很整齐，或五言，或七言，而词的句式长短不一，比较自由多变。宋朝是词最为繁荣的时期。

.词的形成。词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？词的产生是随着音乐的发展而出现的。唐中期以来，音乐发展较快，而句式整齐的诗较难配乐，因为音乐是灵活多变的。为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现长短不一的句式，这就是词。它在唐朝出现，五代得到发展，宋朝达到高峰，取得辉煌成就。

2.成就。宋朝涌现大量的词人，仅《全宋词》著录的就有1300多人，词91900多首，其中成就最高的是苏轼、李清照、辛弃疾。

利用多媒体列表讲述三人成就及其特点。

A．（多媒体显示苏轼头像和《念奴娇•赤壁怀古》这首词）苏轼是四川人，北宋的文学家、书画家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，皆具极高的文学才华。苏轼对词的发展有重大贡献。在他之前的词大多拘泥于个人情感，格调不高。苏轼拓展了词的内容，既有关于个人情感、山水风景的，也有咏史、说理的，不拘一格。下面我们来欣赏苏轼的代表作《念奴娇•赤壁怀古》，体会一下他的风格特点。

学生大声朗读，体会其风格。教师创造意境，给予指导：读这首词，犹如站在一个高高的山崖上，脚下是滚滚的江水，巨浪轰响地拍打着山崖，你昂首挺立，极目远眺，气定神闲地望着远处的山、远处的水和那无尽的天……你的心情会是怎样？

学生自由回答，教师点拨：景象雄浑壮观，心情豪迈奔放，这就是苏词的风格特点。

B．与苏轼的豪迈奔放不同，李清照的词则是另一番天地。

出示李清照头像及其代表作《如梦令》全文。

李清照，山东济南人，杰出的女词人，生活于两宋之交，出生于书香门第，自幼受到良好教育。由于生活于动荡的两宋之交，生活不稳定，她的词风在前后期有所不同。前期清新、快乐，后期忧郁、多愁。我们来欣赏她的代表作《如梦令》。

学生低声吟读，体会其意境：这首词的含义是--昨天晚上雨小而风急，早晨醒来，余醉中寻问侍女，一夜的风吹雨打，海棠花怎么样了？侍女回答海棠依旧，词人不满地驳道，应该是绿叶多而红花少。

学生回答自己的感受，教师点拨：与苏轼那种气势磅礴的豪迈奔放不同，李清照的词则给我们一种小桥流水般的清新与自然，而且通俗易懂，感情真挚，风格委婉，所以她被称为婉约派词人。

c．南宋虽然偏安江南，在词方面也颇有成就，其代表人物为辛弃疾。

出示辛弃疾头像及其代表作《破阵子》：辛弃疾为南宋杰出词人，山东济南人，生于南宋时期，一生关心抗金事业。曾参加过抗金义军，多次上书要求恢复中原，但未被采纳。我们来欣赏一下他的词。

学生朗读《破阵子》之后，教师解释其含义：这首词的含义是--醉酒时也不忘拨亮灯光来看心爱的宝剑，睡梦中也似乎听到雄壮的军号声，看见士兵正在吃肉，乐队正在演奏战歌，军队正在被检阅，骑着飞快的马，拉开强劲的弓，英勇作战，奋勇杀敌，恢复中原，实现祖国统一，赢得爱国的美名。只可惜我已是年老无力了。这首词反映了作者理想与现实的对立，渴望驰骋沙场，恢复中原，统一祖国，却已不再有这个机会与能力。表现了有志报国而不得伸的悲愤，但仍可看出他那慷慨激昂，气势雄壮的豪迈风格。这与苏轼有相似之处。

通过以上的学习，我们可以看出词在宋朝的繁荣昌盛。中国古代的文学成就，一般给予这样的总结：唐诗，宋词，元曲，明清小说。不同的时期有不同的突出成就，下面我们来学习一下元曲。

（二）“感天动地”的元杂剧

.元曲的形成。

元曲是一种什么样的文学形式？它是怎样形成的呢？

学生阅读课本了解：元曲包括元杂剧和散曲。元杂剧是通过人物的动作、歌唱、道白和舞蹈来表演一个完整的故事，它属于一种戏曲艺术。散曲是一种新诗歌，只有清唱，没有动作、道白，散曲在句式的长短表达上更为自由，更接近口语。元曲是一种能为广大人民群众所理解和接受的艺术形式，因为它不仅在内容上能反映人民群众的生活，而且其表演方式也通俗易懂。

为什么元朝会出现这种接近人民的艺术形式呢？

学生思考，教师讲解：这是元朝城市经济发展的产物。宋金以来，城市经济发展较快，在一些大城市中，工商业发达，人口众多，文化昌盛，为剧作家的创作提供了素材，同时也对文化生活提出需要，所以产生了这种于生活而又反映生活的艺术形式。

2.成就。

元曲是元朝文学的代表。出现了大批优秀的剧作家和剧本，当时知名的剧作家有79人，杂剧有136种，其中关汉卿的作品最为出色。

关汉卿生活在金末元初，著名剧作家，多才多艺，了解人民生活，熟悉民间语言，而且懂得舞台艺术，一生中创作大量剧本，保留至今的有15个，大多反映人民群众生活，同情人民疾苦，抨击压迫者的残酷。他最出色的作品是《窦娥冤》。

谁知道《窦娥冤》讲述了一个怎样的故事？

学生尝试介绍，教师补充：《窦娥冤》写了一个名叫窦娥的女子被冤枉的故事。窦娥3岁丧母，7岁被卖给蔡婆婆作童养媳，10年后又死了丈夫，生活悲苦。一天蔡婆婆外出讨债，遇见坏人，被地痞张驴儿和他的父亲相救。后来这两人以此为借口住进蔡家。张驴儿见窦娥貌美，非要娶她为妻，窦娥不肯。后来张驴儿想毒死蔡婆婆，不巧毒死了自己的父亲，张驴儿诬陷窦娥并逼她顺从，窦娥不屈。张驴儿告到官府，官府见钱眼开，窦娥受了重刑，但为了年迈的婆婆免于受刑，屈打成招，在被押赴刑场的，窦娥对这个不公的世界大加控诉，并诅咒，如果她是冤枉的，她死后将出现三件奇事：鲜血飞链，六月飞雪，大旱三年。她死后，果然应验。在戏剧最后，窦娥的冤魂出场，让她的父亲为她报了仇。这个故事不可能是真实的，但它表达了作者的强烈爱憎，而且表现了人民群众申冤复仇的愿望。

元朝时期，著名的剧作家还有白朴、马致远、郑光祖、王实甫等，另有一些著作《汉宫秋》、《西厢记》等。

三、课堂小结：

意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中，陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。让我们将这笔宝贵的精神财富永远珍藏。最后让我们在苏轼的诗句中结束这节课：但愿人长久，千里共婵娟!

第二篇：七年级历史下册第14课宋词和元曲教案范文

七年级历史下册第14课宋词和元曲教案

教学目标： 知识与能力：

1.通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就，明白文学是对现实社会的反映，有什么样的时代背景就有什么样的文学内容。

2.知道元曲的主要剧作家及其主要作品。过程与方法：

1.通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生的历史理解能力和文学欣赏能力。

2.充分利用教材中的插图和有关的历史图片和戏剧作品，培养学生的观察力，同时增强对有关历史知识的了解。情感态度价值观：

李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结是前人留下的宝贵精神财富，通过这种情感的迁移，启迪学生关心国家命运，关注社会发展的价值观。教学重难点：

重点：宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧 难点：元曲的特点 课时安排：1课时 教学过程：

一、复习提问、导入新课：

复习提问：宋元时期的科学技术主要有哪些突出成就？

学生回答教师导入新课：宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。就在同一时期，我国古代的文学艺术也呈现空前繁荣的局面。现在我们就一起学习《第14课 宋词和元曲》。

二、学习新课：

（一）意境悠远的宋词

指导学生阅读课本所附苏轼的词，认知词的形式。

教师提问：苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》属于什么文学体裁？

学生回答，教师点拨：《念奴娇•赤壁怀古》不是一首诗，而是一首词。诗与词的不同在形式上表现为诗的句式很整齐，或五言，或七言，而词的句式长短不一，比较自由多变。宋朝是词最为繁荣的时期。

1.词的形成。词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？词的产生是随着音乐的发展而出现的。唐中期以来，音乐发展较快，而句式整齐的诗较难配乐，因为音乐是灵活多变的。为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现长短不一的句式，这就是词。它在唐朝出现，五代得到发展，宋朝达到高峰，取得辉煌成就。

2.成就。宋朝涌现大量的词人，仅《全宋词》著录的就有1300多人，词91900多首，其中成就最高的是苏轼、李清照、辛弃疾。利用多媒体列表讲述三人成就及其特点。

A．（多媒体显示苏轼头像和《念奴娇•赤壁怀古》这首词）苏轼是四川人，北宋的文学家、书画家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，皆具极高的文学才华。苏轼对词的发展有重大贡献。在他之前的词大多拘泥于个人情感，格调不高。苏轼拓展了词的内容，既有关于个人情感、山水风景的，也有咏史、说理的，不拘一格。下面我们来欣赏苏轼的代表作《念奴娇•赤壁怀古》，体会一下他的风格特点。

学生大声朗读，体会其风格。教师创造意境，给予指导：读这首词，犹如站在一个高高的山崖上，脚下是滚滚的江水，巨浪轰响地拍打着山崖，你昂首挺立，极目远眺，气定神闲地望着远处的山、远处的水和那无尽的天……你的心情会是怎样？

学生自由回答，教师点拨：景象雄浑壮观，心情豪迈奔放，这就是苏词的风格特点。

B．与苏轼的豪迈奔放不同，李清照的词则是另一番天地。出示李清照头像及其代表作《如梦令》全文。

李清照，山东济南人，杰出的女词人，生活于两宋之交，出生于书香门第，自幼受到良好教育。由于生活于动荡的两宋之交，生活不稳定，她的词风在前后期有所不同。前期清新、快乐，后期忧郁、多愁。我们来欣赏她的代表作《如梦令》。

学生低声吟读，体会其意境：这首词的含义是--昨天晚上雨小而风急，早晨醒来，余醉中寻问侍女，一夜的风吹雨打，海棠花怎么样了？侍女回答海棠依旧，词人不满地驳道，应该是绿叶多而红花少。

学生回答自己的感受，教师点拨：与苏轼那种气势磅礴的豪迈奔放不同，李清照的词则给我们一种小桥流水般的清新与自然，而且通俗易懂，感情真挚，风格委婉，所以她被称为婉约派词人。

C．南宋虽然偏安江南，在词方面也颇有成就，其代表人物为辛弃疾。

出示辛弃疾头像及其代表作《破阵子》：辛弃疾为南宋杰出词人，山东济南人，生于南宋时期，一生关心抗金事业。曾参加过抗金义军，多次上书要求恢复中原，但未被采纳。我们来欣赏一下他的词。

学生朗读《破阵子》之后，教师解释其含义：这首词的含义是--醉酒时也不忘拨亮灯光来看心爱的宝剑，睡梦中也似乎听到雄壮的军号声，看见士兵正在吃肉，乐队正在演奏战歌，军队正在被检阅，骑着飞快的马，拉开强劲的弓，英勇作战，奋勇杀敌，恢复中原，实现祖国统一，赢得爱国的美名。只可惜我已是年老无力了。这首词反映了作者理想与现实的对立，渴望驰骋沙场，恢复中原，统一祖国，却已不再有这个机会与能力。表现了有志报国而不得伸的悲愤，但仍可看出他那慷慨激昂，气势雄壮的豪迈风格。这与苏轼有相似之处。

通过以上的学习，我们可以看出词在宋朝的繁荣昌盛。中国古代的文学成就，一般给予这样的总结：唐诗，宋词，元曲，明清小说。不同的时期有不同的突出成就，下面我们来学习一下元曲。

（二）“感天动地”的元杂剧 1.元曲的形成。

元曲是一种什么样的文学形式？它是怎样形成的呢？

学生阅读课本了解：元曲包括元杂剧和散曲。元杂剧是通过人物的动作、歌唱、道白和舞蹈来表演一个完整的故事，它属于一种戏曲艺术。散曲是一种新诗歌，只有清唱，没有动作、道白，散曲在句式的长短表达上更为自由，更接近口语。元曲是一种能为广大人民群众所理解和接受的艺术形式，因为它不仅在内容上能反映人民群众的生活，而且其表演方式也通俗易懂。为什么元朝会出现这种接近人民的艺术形式呢？

学生思考，教师讲解：这是元朝城市经济发展的产物。宋金以来，城市经济发展较快，在一些大城市中，工商业发达，人口众多，文化昌盛，为剧作家的创作提供了素材，同时也对文化生活提出需要，所以产生了这种来源于生活而又反映生活的艺术形式。2.成就。

元曲是元朝文学的代表。出现了大批优秀的剧作家和剧本，当时知名的剧作家有79人，杂剧有136种，其中关汉卿的作品最为出色。

关汉卿生活在金末元初，著名剧作家，多才多艺，了解人民生活，熟悉民间语言，而且懂得舞台艺术，一生中创作大量剧本，保留至今的有15个，大多反映人民群众生活，同情人民疾苦，抨击压迫者的残酷。他最出色的作品是《窦娥冤》。

谁知道《窦娥冤》讲述了一个怎样的故事？

学生尝试介绍，教师补充：《窦娥冤》写了一个名叫窦娥的女子被冤枉的故事。窦娥3岁丧母，7岁被卖给蔡婆婆作童养媳，10年后又死了丈夫，生活悲苦。一天蔡婆婆外出讨债，遇见坏人，被地痞张驴儿和他的父亲相救。后来这两人以此为借口住进蔡家。张驴儿见窦娥貌美，非要娶她为妻，窦娥不肯。后来张驴儿想毒死蔡婆婆，不巧毒死了自己的父亲，张驴儿诬陷窦娥并逼她顺从，窦娥不屈。张驴儿告到官府，官府见钱眼开，窦娥受了重刑，但为了年迈的婆婆免于受刑，屈打成招，在被押赴刑场的，窦娥对这个不公的世界大加控诉，并诅咒，如果她是冤枉的，她死后将出现三件奇事：鲜血飞链，六月飞雪，大旱三年。她死后，果然应验。在戏剧最后，窦娥的冤魂出场，让她的父亲为她报了仇。这个故事不可能是真实的，但它表达了作者的强烈爱憎，而且表现了人民群众申冤复仇的愿望。

元朝时期，著名的剧作家还有白朴、马致远、郑光祖、王实甫等，另有一些著作《汉宫秋》、《西厢记》等。

三、课堂小结：

意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中，陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。让我们将这笔宝贵的精神财富永远珍藏。最后让我们在苏轼的诗句中结束这节课：但愿人长久，千里共婵娟!

第三篇：北师大版七年级历史下册教学计划

2013--2014年下学期历史教学工作计划

万金玲

一、指导思想

本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体

教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要

抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

三、教学进度安排

这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。

四、具体措施

1．充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找哟有关历史的东西，培养学生观察，考证能力。避免死记硬背，以减轻学生负担。

2.让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。

3.注重多层次，多方位的联系。

4.进行丰富多彩的教学活动和课外活动。

5.教学手段多样化，经常使用电教手段。

五、教学设想

１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作

出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学 1

习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、具体安排

周次内容

第一周总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。

第二周第2课 唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。

第三周第4课 昂扬进取的社会风貌。

第四周第5课 “和同为一家”，第6课 开放与交流。

第五周第7课 重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。

第六周第9课 “贵姓何来”。

第七周第10课 辽、西夏与北宋并立。

第八周第11课 宋金南北对峙。

第九周第12课经济发展与重心南移。

第十周期中考试及试卷讲评

第十一周第13课 丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。第十二周第15课 推动社会进步的科技成就。

第十三周第16课 繁荣的宋元文化。

第十四周第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌。

2014年3月

第四篇：北师大版七年级历史下册复习提纲

北师大版七年级历史下册复习提纲

第一单元

第一课 隋的统一与大运河

隋朝 建立者:杨坚(隋文帝)建立时间:581年 年号:开皇 统一:589年

意义:是继秦汉之后,又一次统一。隋朝实现统一的条件：客观上：①北方民族的大融合，南方经济的发展；②长期的分裂割据，人民渴望统一；③南方陈政权统治的腐败。主观上：①隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；②隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。大运河 开凿原因：为大大加强南北政治、经济、文化联系和交流。开凿时间：隋炀帝时期开凿的 用时六年。

概况：以洛阳为中心，北抵诼郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。地位：是古代世界上最长的运河。开凿大运河的影响（意义、作用）：①大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带；②也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽；③运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展；④此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。第二课 唐太宗与贞观之治

隋朝灭亡的原因：统治者推行暴政，导致农民起义，最后被推翻。

唐朝 建立者：李渊（唐高祖，开国皇帝）建立时间：618年 都城：长安 李世民（唐太宗）上台时间：626年，627年改年号“贞观”。魏征 著名谏臣，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。

贞观新政 主要内容：①在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数，使人身关系束缚逐渐松弛；②沿袭和完善隋代的“三省六部”制；③唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。

《唐律疏议》 是中国现存最早的一部完备的法典，在历史上对亚洲各国产生了重大影响。唐太宗统治时期，被誉为“贞观之治”。第三课 气度恢弘的隆盛时代

武则天 原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断，受到高宗的宠爱和倚重。

是我国历史上唯一的女皇帝。武则天的统治 史称“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。

①统治前期，重用酷吏，借此打破大族控制大局、垄断高官的局面；②改《贞观氏族志》为《姓氏录》，以此提高他们的政治地位；③大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，扩大了统治基础；武则天还创立了殿试制度，亲自面试考生；④注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展（最重要的一点）。开元盛世

唐玄宗统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。

姚崇

被誉为开元初年的“救时之相”。唐朝的经济高度繁荣表现：

① 在农业生产方面，曲辕犁和筒车灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量；②唐手工业在产品种类、生产规模、工艺技术方面都超过了前代；③唐初控制的人口不足三百万户，唐玄宗时增至一千多万户；④唐朝最盛时，疆域东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵南海。第四课 昂扬进取的社会风貌

科举制度

创立于隋朝，完善于唐朝，是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。主要科目有明经和进士。明经科主要测试考生记诵儒家经典能力，比进士科相对容易些。进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考察处理政事的能力。因此有“三十老明经，五十少进士”的说法。

科举制度的作用：①便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；②读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率；③19世纪英国的文官制度，就是仿照科举制度的。

衣食住行时尚：①饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品，还好吃面食；②唐人喜好穿胡服、戴胡帽、登胡靴；③唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善；④唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。

原因：①盛唐时期国运鼎盛，政局安定；②科举选官等一系列制度革新，为社会发展注入了生机勃发的活力。

表现：体现胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大宏放、汇纳百川与充满时代创新活力的时代精神。

第五课 “和同为一家”

天可汗 西北少数民族对唐太宗的尊称。

唐朝的民族政策：开明政策 具体做法：在东突厥当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式；与吐蕃和亲等。

文成公主入藏的意义：①带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大催进了吐蕃经济文化的发展与进步。②文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。③文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，赢得了人们的爱戴。

第六课 开放与交流（唐朝的对外政策）

谴唐使 日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。

鉴真 唐朝高僧 唐玄宗时期，东渡日本弘扬佛法，六次东渡，五次失败，最后双目失明，贡献：对中日经济文化交流做出了杰出贡献。

玄奘 唐朝高僧 唐太宗时期，为求取佛经精义，前往佛教圣地天竺，历尽九死一生，贡献：促进了中国与天竺的经济文化交流。

长安 唐朝都城 是当时国际性的大都市。大明宫在长安城的北部 第七课 重大发明与科技创新

雕版印刷 唐朝初年发明，现存最早的有明确时间记载的印刷品是《金刚经》。火药 孙思邈书中记载，在唐初发明，开始运用于军事上是在唐朝末年。

赵州桥 又名安济桥，是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥。誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。设计者是隋朝著名工匠李春。晋江的安平桥，有“天下无桥长此桥”的美誉。第八课 璀璨的文学艺术

唐诗 著名诗人有李白，人称“诗仙”，创作风格是豪迈奔放，想象力丰富。杜甫，人称诗圣，诗被人称为“诗史”。创作风格是语言精练细腻，感情真挚动人。

唐诗兴盛的原因：①唐代确立了科举取士制度，实行比较开放的文化政策；②唐朝帝王大都喜爱或能创作诗歌，进士考试也以诗歌为重要内容。乐舞 唐太宗的《秦王破阵乐》和唐玄宗的《

敦煌莫高窟 以佛教故事为主，是中国古代艺术成就最高的石窟艺术。第二单元 第十课 辽、西夏与北宋并立

辽

建立民族：契丹族 建立者：耶律阿保机（辽太祖）建立时间：916年 都城：上京 北宋 建立者：赵匡胤（宋太祖）建立时间：960年 都城：汴京

西夏 建立民族：党项族 建立者：元昊 建立时间：1038年 都城：兴庆

澶渊之盟

北宋与辽实力均衡的产物，每年送岁弊，加重了北宋人民负担（不好的影响）；但此后，南北贯通，互市不绝，保持了一百多年相对和平的局面，双方的经济和文化都呈现出繁荣的景象（好的影响）。

榷场 我国古代由国家为征税而设立的边境贸易场所。杨家将 北宋抗击辽的代表 第十一课 宋金南北对峙

金 建立民族：女真 建立者：完颜阿骨打（金太祖）建立时间：1115年 都城：会宁 先后灭掉辽，北宋

南宋：建立者：赵构（宋高宗）建立时间：1127年 都城：临安 靖康之变 1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗，宣告北宋的灭亡。南宋军民的抗金斗争

岳飞：南宋著名抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。

郾城大捷 1140年，岳飞取得的一场对金军的大胜。

岳飞抗金的意义 有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。

宋金南北对峙 1141年，宋金订立和议，由此形成双方的南北对峙局面。金朝变革女真习俗

目的：加强统治

措施：①仿照南宋改革官制，建立起一整套中央集权行政机构；②将女真人大规模南迁至中原地区，积极恢复发展农业，推动手工业，商业的发展；③鼓励女真族和汉族通婚，在生活习俗方面进一步向汉族靠拢。第十二课 经济发展与重心南移

经济重心南移 趋势：魏晋南北朝以来 完成：南宋 原因：两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。经济重心从黄河流域转移到长江流域。“苏湖熟，天下足”，表明太湖流域成为全国最重要的粮仓。

经济发展的表现：

① 农业：占城稻，原产于越南，北宋时期引进，得到迅速推广，水稻逐渐跃居粮食产量首位。

② 手工业：煤，称石炭，开采量世界第一（北宋）；铁、铜达到当时世界最高水平；陶瓷成为畅销世界市场的产品；著名的制陶点有五窑，景德镇。

③ 商业：高度繁荣，为适应商业的发展，在北宋前期的四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。

④ 海外贸易：得到政府的鼓励，发展兴盛，有专门管理海外贸易的机构市舶机构（广州、杭州）

泉州在南宋时期，成为全国第一大港。第十三课 丰富多彩的社会生活

士农工商 士：主要指当时的读书人，地位最高，相当部分官员来自这一阶层。

农：大部分农民是拥有少量田产的自耕农和半自耕农，另一部分是租种他人土地的佃户。人身依附关系较为松弛。工：身份相对自由。商：行商（卖眼药图）和坐商，他们的经济活动对城乡经济的发展起到了重要作用，自身的社会地位也发生了变化。

乡村生活

比较重要的传统节日有元旦、寒食、冬至。王安石的《元日》就是指元旦。城市风貌

瓦舍：宋代城市固定的娱乐场所。蹴鞠：类似现代的足球运动。第十四课 元帝国拓展统一多民族国家基业 铁木真：又称“成吉思汗”，蒙古族的杰出首领；主要贡献有建立蒙古族政权，实行军政合一的国家体制，创制了蒙古族通行的文字。

元朝 建立民族：蒙古 建立者：忽必烈（元世祖）建立时间：1271年，实现全国统一的时间：1276年

忽必烈改制

原因：巩固统治 具体内容：①政治方面，仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。②经济方面，推行重农政策。取得了显著成效。影响：忽必烈的改革有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。人分四等 蒙古贵族实行民族歧视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。（元朝的民族政策有悖于多元文化碰撞交融的历史发展趋势）

回族 是阿拉伯人，波斯人和中国人通婚的产物，信仰伊斯兰教，产生于元朝。第十五课 推动社会进步的科技成就

活字印刷 发明时间：北宋 发明者：毕升 地位：世界上最早的活字印刷术 意义：对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。

指南针 最早在战国时期就有，叫司南；北宋时期，加以改进变成指南针；意义：一经发明很快应用到航海上。南宋时期，经阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。

火药

唐朝就已经发明；宋代时期，得到改进后，广泛应用于军事战争。后经阿拉伯人传入欧洲，对欧洲社会产生了巨大震动。

绵纺织技术革新 革新者：黄道婆 革新时间：元朝 重要发明：纺车，能同时纺出三根纱。意义：松江地区逐渐上升为江南绵纺织业中心；棉布取代丝麻成为广大民众普遍使用的衣被原料。

第十六课 繁荣的宋元文化

《资治通鉴》 成书时间：北宋 作者：司马光 体例：编年体通史 地位：是我国第一部编年体通史。

具体内容：按年月日的顺序记述了战国时期的韩、赵、魏三家分晋至五代末共1362年的历史。

意义：对中国史学的发展产生了重大影响。

宋词 一种新的诗歌体裁，句子长短不一，又称长短句。出现于宋代。代表人物：苏轼 北宋豪放派词人，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》

李清照 两宋之交著名婉约派词人，代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《声声慢·寻寻觅觅》

辛弃疾 南宋豪放派词人，又是著名抗金将领，有《菩萨蛮·书江西造口壁》、《破阵子·醉里挑灯看剑》

元杂剧 著名作家有关汉卿，代表作是悲剧〈窦娥冤〉。关汉卿生活于元代，1958年被确认为世界文化名人，东西方各国普遍举行了纪念他戏剧创作700周年的活动。第三单元 第十八课 明清帝国的专制统治

明朝 建立者：朱元璋（明太祖）建立时间：1368年 都城：南京（后明成祖迁都北京）后金 建立者：努尔哈赤。建立民族：满族

清朝 建立者：皇太极 建立时间：1636年 都城：北京 皇权高度膨胀

“胡蓝之狱”，发生在朱元璋时期，波及面最广。

① 废除宰相制度 使存在一千五百多年的宰相制度消失，六部直接受皇帝指挥；②设立厂卫制度 其中东厂是在明成祖时设立的；③设立廷杖制度 使君臣关系完全成为主仆关系（飞禽走兽）；④雍正时期，设立军机处。军机处是皇权高度膨胀的产物。八股取士 科举制到明清时期在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。科举考试只在四书五经范围内命题，考生不允许自由发挥。目的是实行文化专制。文字狱

在清朝时期达到鼎盛，也是一种文化专制政策。第十九课 明清抗击外国侵略的英勇斗争

戚继光抗倭

倭寇：明朝时期，出现在我国东南沿海一带，由日本的武士、商人和海盗勾结一些中国的奸商组成，经常骚扰我国沿海地区。

戚继光：著名抗倭将领，人们把他的军队，称为“戚家军”，最初在浙江一带抗倭，著名的台江战役就在这发生的。后来又到福建、广东进行抗倭。1565年，倭寇基本肃清。郑成功收复台湾 台湾在明末的时候，被荷兰殖民者给侵占，荷兰人在当地残酷压榨台湾人民。

1661年，在东南沿海一带坚持抗清斗争的郑成功，登上台湾，把台湾从荷兰手中收回（1662年）。

郑成功收复台湾的意义：给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到保护作用。雅克萨反击战

背景：17世纪40年代，沙俄入侵我国东北地区，并强占了雅克萨和尼布楚。过程：康熙皇帝决定反击，进行2次雅克萨反击战，分别在1685年，1686年，重创沙俄，最终双方谈判。

〈尼布楚条约〉中国和俄国签定的一个边界条约，也是清政府历史上唯一的平等条约，1689年签定。具体内容：从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛的主权；条约还规定两国商旅凡持有护照者，可以过境进行贸易。

条约签定的意义：中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到很大发展。第二十课 统一多民族国家的巩固和发展

平定准噶儿部、回部贵族叛乱 准噶尔：蒙古族的一支，17世纪上半叶逐渐强大。1690年，在沙俄的支持下，噶尔丹寻找借口进攻内蒙古，并扬言要攻打北京。康熙御驾亲征，在乌兰布通击溃噶尔丹。18世纪中叶（乾隆皇帝统治时期），清朝又平定了回部（维吾尔族）贵族大小和卓兄弟叛乱。

平定叛乱的意义：重新统一了新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到重大作用。

对西藏的管理措施：

① 历代**和**都要经过中央册封。五世**受到顺治皇帝接见，五世**受到康熙接见。

② 1727年，设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西藏，同**、**共同管理西藏。③ 乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。

这些措施稳定了西藏政局，密切了西藏同内地的联系，有利于西藏地区的经济发展，进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。伊犁将军：管理整个新疆。清朝的民族政策：恩威并重。

避暑山庄：专门供少数民族贵族觐见皇帝的地方，有台湾的高山族。目的：“合内外之心，成巩固之业”。

作用：对加强中央与边疆少数民族联系发挥了重要作用。第二十一课 大一统气派与中华民族的象征

明清皇宫 明成祖把都城从南京迁到北京，以后，明清都把北京作为都城。

京城的构造 有三重，由外向里，依次是京城、皇城和宫城。宫城旧称紫禁城，现在称为故宫。宫城的前方左右分别有太庙和社稷坛，太庙祭祀祖先，社稷坛祭祀国土和五谷。故宫的中心建筑太和殿，是当时规格等级最高的建筑、，凡是重大典礼均在此举行。

故宫的地位：是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。雄伟的长城

秦长城和明长城的比较 目的 秦修长城是抵御匈奴的进攻，明修长城是抵御蒙古族的进攻。东西起止点 秦长城东起辽东，西到临洮；明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关。长城是促进北疆经济开发的生命线和联结统一多民族国家的纽带。大同，后来被称为塞上明珠。

长城又是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。第二十二课 科学技术与世俗文学

李时珍的《本草纲目》 李时珍是明代杰出的医学家和药物学家，著作是《本草纲目》，《本草纲目》被誉为“东方医学巨典”。《本草纲目》涉及的范围比较广，有医学、药物学、矿物学、生物学、化学、环境与生物、遗传与变异等诸多科学领域。

宋应星的《天工开物》 宋应星是明末著名科学家，代表作是《天工开物》，详细记载了各种农作物和手工业原料的种类、产地、种植加工以及手工业生产技术，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”。后来还传到世界各地去，如日本，英国，德国，法国，意大利等。与李时珍、宋应星齐名的有朱载育、徐霞客（《徐霞客游记》）。明清小说 随着工商业市镇繁荣和书坊、刊刻印刷业迅速发展，适合广大平民欣赏趣味的小说广为流传。

著名小说有罗贯中的〈三国演义〉、施耐庵的〈水浒传〉、吴承恩的〈西游记〉、曹雪芹的〈红楼梦〉（前三部成书于明朝，最后一部成书与清朝）。〈三国演义〉是我国第一部长篇历史小说。〈水浒传〉是根据北宋末宋江起义的题材创作而成，围绕官逼民反的主题。〈西游记〉是一部长篇神话小说，取材于民间的唐玄奘西天取经的故事。主要塑造孙悟空的形象。

〈红楼梦〉是中国古典小说的巅峰，以贾府的盛衰变迁为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。

第二十三课 从郑和下西洋到闭关锁国

郑和下西洋 条件：①社会安定，国力雄厚。②拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。时间：1405年---1433年，先后七次。最远到达非洲东海岸和红海一带。评价：郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪（书上的表格）。目的：宣扬国威和到西洋取宝。影响：加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。郑和在第五次下西洋的时候，到过泉州来行香。

闭关政策 含义：并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。实行的原因：①经济上没有迫切需要；②为了巩固清王朝的统治。表现：①限定通商口岸；②对进出口货物的限制；③提高关税，抑制进口；④实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。

对我国社会的影响：①有防御西方殖民势力的一面（好的影响）；②但它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。③闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭塞、停滞、倒退、使中国更加远离世界发展的潮流。

第二十四课近代前夜的盛世与危机

明清经济发展

我国的最后一个繁荣时期是从明中期到清前期。最后一个盛世是从康熙到乾隆年间，中间有康熙、雍正、乾隆，史称“康乾盛世”。1700年—1820年间，中国经济总量居世界第一位。世界上有一半的白银流入中国，成为当时中国的主要货币之一。商业也发达，山西、安徽有商帮。

19世纪初，世界上有十个五十万以上居民的城市，中国有六个（见书上的注解1）。近代化因素萌发的趋向是从明中期（明中叶）开始的，商人在这一时期，地位上升到第二位，仅次于当官。

西方列强挤压下的危机

英国在1640年，开始了资产阶级革命，随后一些欧美国家也先后进入到资本主义社会。而康乾盛世的帝王毫无认识，对外实行闭关政策，对内坚持“重农主义”政策，在思想领域大兴文字狱。

影响：最后，愚昧自大、故步自封的清帝国与西方列强的力量迅速逆转，到19世纪初英国推行罪恶的鸦片贸易后，陷入更加深重的危机。一些题目：

1、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病势 天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良”

（1）上述材料中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？ 他是鉴真，要到日本，弘扬佛法。

（2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？你从中得到什么启示？

矢志不渝，坚贞勇敢。从中可以学到他吃苦耐劳、持之以恒的精神。

2、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。”-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？

吐蕃； 唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布。

（2）清朝前期为加强对这一民族地区的管辖设置了什么机构？这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？

答：驻藏大臣；西藏自治区。

3、材料一（贞观年间）天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。„„东至东海，南极五岭，皆外户不闭„„ ——《资治通鉴》

材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万有室。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。——《资治通鉴》 请回答：

⑴材料一和二描述的分别是谁统治时期的景象？ 答：唐太宗；唐玄宗。

⑵历史上把他们统治的时期分别称为什么？

贞观之治；开元盛世。

⑶他们统治时期的局面有什么共同点？

国家统一，社会安定、重用人才，勤于政事。

4、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

——《中国历史》七年级下册

请回答：

⑴这段材料的主要意思是什么？ 是唐朝哪位皇帝说的？ 答：自古以来，都认为汉族尊贵，边疆少数民族卑贱，我认为都是一样的、平等的。唐太宗 ⑵他对少数民族实行了什么政策？ 答：开明政策。

⑶这位皇帝被各族首领拥戴为什么？

答：天可汗。

5、简述北宋与辽、西夏的战与和给各方带来的影响。

答：.⑴战争给双方带来损失；

⑵和好使双方边境相对稳定，有利于经济文化交流，并维持了长久的和平关系。

⑶北宋每年向辽夏交纳大量岁币，成为北宋积贫积弱的一个重要因素。

6、两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。

——《中国历史》七年级下册 请回答：

⑴南方形成天下闻名的“粮仓”的原因主要有哪些？

答：气候温和、资源丰富

⑵新的手工行业是指什么？

答：棉纺织业

⑶世界上最早的纸币是什么？南宋时，发行的纸币称为什么？

答：交子；会子。

7、阅读下列材料：

材料一 “封侯非我意，但愿海波平。”

材料二 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”

请回答：

⑴材料一的话谁说的？答：戚继光。此话体现了他的什么思想？答：爱国“海波”是指什么？答：倭患为平息“海波”，材料中的“我”先后在哪三个省进行抗击？答：浙江、福建、广东。

⑵材料二的话是谁说的？答：郑成功。他最大的历史功绩是什么？答：收复台湾。

8、阅读下列材料：

“天朝物产丰富，无所不有，原不假（借助）外夷（外国）货物以通有无。”

——1793年乾隆致英国国王书

请回答：

⑴材料中的“天朝”是指哪一朝？答：清朝。

⑵从材料中可以看出“天朝”对外推行什么政策？应如何评价这一政策？

答：闭关政策；评价：在抵御外国侵略起了一定的作用。但阻碍了中外联系，影响了中国吸收世界先进的文化和科技，阻碍了中国经济文化的发展，是中国近代社会落伍的重要原因之一。

9、“形如彩虹、千年不垮的赵州桥，气势磅礴、金碧辉煌的故宫，延绵万里、坚不可摧的长城，还有横贯南北的大运河，它们为世人所赞叹，被称为中外建筑史上的奇观。”

——《中国历史》七年级下册 请回答：

⑴赵州桥的设计者是谁？答：李春。它在世界桥梁史上有何地位？

答：世界上现存的最古老的大型石拱桥。

⑵故宫是哪两个朝代的皇宫？它在世界宫殿建筑的地位如何？

答：明清；世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群

⑶明朝重修长城的主要目的是什么？

答：抵御蒙古族的进攻。明长城西起哪里？答：嘉峪关。

⑷隋朝大运河以哪里为中心？

答：洛阳。起止点分别在哪里？答：余抗—涿郡。

10、“英国大文豪、哲学家培根认为它们（中国的三大发明）改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派、或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”

——《中国历史》七年级下册

请回答：

⑴培根所提到的“中国的三大发明”是指什么？印刷术、指南针、火药 ⑵培根的见解是否正确？正确。

11、材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”（1）我国科举制度是在什么时候完善的？答：唐朝。（2）这时的科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？答：便于在全社会范围内选拔人才。（3）科举考试有明经和进士两科，你比较喜欢哪一科？为什么？明经，因为明经主要测试考生记诵儒家经典的能力，比进士科相对容易些。

第五篇：北师大版七年级历史下册教学计划

2012---2013学年第二学期历史教学计划

一、指导思想

本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

三、教学进度安排

这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。

四、具体措施

1．充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找哟有关历史的东西，培养学生观察，考证能力。避免死记硬背，以减轻学生负担。

2.让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。3.注重多层次，多方位的联系。4.进行丰富多彩的教学活动和课外活动。5.教学手段多样化，经常使用电教手段。

五、教学设想

１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、具体安排

第一单元 繁荣与开放的社会 8课时 总结复习检测 2课时

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 6课时 总结复习检测 2课时

第三单元 统一的多民族国家的巩固和社会危机 8课时 总结复习检测 2课时

第四单元 思想文化与科学技术 8课时 总结复习检测 2课时