第一篇：《中国文化概要》教学大纲
《中国文化概要》教学大纲
学校：上海外国语大学高翻学院 科目：《中国文化概要》 对象：MTI一年级 执教者：陶嘉炜
第一堂课（二课时）9/27 课题：第一讲 文化概说
教学目标：通过本堂课的教学，应当理解文化作为一个研究对象来说，它的特定含义是什么，它的结构层面有哪些，地理环境与文化之间的关系，以及我们对待中国传统文化的正确态度。新课教学提纲：
一、什么是文化
1、文化研究的起源
2、“文化”的含义
二、文化的结构层面
三、文化的时代性和民族性
四、地理环境与文化
五、对待中国传统文化的正确态度 布置思考题：
1、文化各结构层面同该文化的特征的亲疏层递关系。
2、试分析“全盘西化”和“国粹主义”的偏颇。
第二堂课（二课时）9/29 课题：第二讲 语言和文化
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解语言和文化结合起来加以研究的历史，重要代表学者及其主要观点；理解语言和思维相表里，不同的语言在潜意识中含有不同民族的思维方式、价值观念和审美情趣。新课教学提纲：
一、语言和主客观世界
1、德国语言学家、哲学家、普通语言学的创始人威廉•洪堡特及其主要观点。
2、沃尔夫、萨丕尔及其假说。P.3
二、语言的文化心理背景
1、语言反映不同民族的概念和意义体系 P.5/ P.32
2、语言反映不同民族的价值体系
3、语言反映不同民族的思维方式
P.11 布置思考题：
一、理解形式逻辑和辩证逻辑分别在中西语言中的体现。
二、“沃尔夫——萨丕尔假说”的要点是什么？有没有道理？你是怎么理解的？
三、你能从汉语里举出汉民族的价值观念、审美情趣、思维方式的某些特点吗？
第三堂课（二课时）10/11
课题：第三讲 中国传统哲学 第一节《周易》简介
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解中国古代朴素辩证法表现为阴阳观念，《周易》为其发轫之作；并了解有关《周易》的成书情况、基本结构，以及 阴阳等相关符号的知识。新课教学提纲：
一、“易”的含义
二、“周”的含义三、八卦与重卦
四、卦辞与爻辞
五、《周易》的经与传
六、《周易》的写作时代
七、古代中国的世界图示 布置思考题：
结合先秦诸子散文的论证风格，理解中国传统的认识世界的途径是推己及人，推人及物；联系古希腊早期自然哲学家的言论，比较中西方认识客观 2 世界的方法差异。
第四堂课（二课时）10/18
课题：第三讲 中国传统哲学 第二节 五行学说
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解中国古代朴素唯物论表现为五行观念。五行说最早见于《尚书•洪范》，但五方的端倪已在甲骨卜辞中出现。同时，了解跟五行相关的一些传统说法，中西方早期有机论的异同，以及中西方思想方法的差异。新课教学提纲： 一、五行说的起源 二、五行间的关系 三、五行的推广 四、一种普遍联系的学说
五、中西时空观的差异
布置思考题：
区别并分别举出相关思维、整体思维、类比推理、经验直观四种认识特征的例子。
第五堂课（二课时）11/1
课题：第四讲 中国传统学术 第一节 先秦诸子（上）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解先秦“九流十家”中主要学术流派的代表人物和思想概要。新课教学提纲：
一、百家争鸣的起因
二、诸子百家学说撮要
（一）儒家
1、孔子
2、孟子
3、荀子
（二）墨家
1、十大主张
2、后期墨家和《墨经》
后期墨家一般认为是在战国末期。《墨子》一书中的《经上》、《经下》、《经 说上》、《经说下》、《大取》、《小取》共六篇，后来统称为《墨辩》或《墨经》，是总结当时科学知识和建立逻辑科学的理论与体系的重要著作。
（三）道家
1、老子
2、庄子
（四）法家
商鞅的“法”，申不害的“术”，慎到的“势”，韩非集法家之大成。布置思考题：
理解本堂课所讲的四个学派的特点：儒家的实践理性，墨家的逻辑思辨，道 家的本体思考，法家的顺应时代。
第六堂课（二课时）11/8
课题：第四讲 中国传统学术 第二节 先秦诸子（下）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解先秦“九流十家”中其余学术流派的概况。新课教学提纲：
二、诸子百家学说撮要（续）
（五）名家
1、惠施
合同异，“历物十事”。
2、公孙龙
离坚白，“二十一事”
（六）纵横家、阴阳家、农家、杂家、小说家
以上为《汉书•艺文志》所列九流十家（小说家不入流）。*
（七）兵家
《汉书•艺文志》有《吴孙子兵法》82篇，《齐孙子兵法》89篇。今所传者，乃《吴孙子》也。孙武，春秋末人，以兵法见于吴王。战国时孙膑为其后代。
三、小结
吕思勉《先秦学术概论》：“历代学术，纯为我所自创者，实止先秦之学耳。” “我国民今日之思想，试默察之，盖无不有先秦学术之成分在其中者，其人或不 自知，其事不可诬也。” 布置思考题：
1、对照古希腊芝诺的“四个悖论”，评价惠施、公孙龙的诡辩的历史意义。
2、理解先秦学术的成分至今存在于中国人思想之中的说法。
第七堂课（二课时）11/15
课题：第四讲 中国传统学术 第三节 秦以后传统学术（上）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解历代儒家经学学派兴衰的概况，掌握其间主要的学术论争内容。新课教学提纲：
一、经学
（一）两汉经学之发端
1、儒家经书
从“六经”到“十三经”。
2、今文经学与古文经学的由来
3、今文经学与古文经学的区别
取周予同《经今古文学》之说。
（二）唐义疏之学
从孔颖达等编定“五经正义”到“九经正义”。
（三）宋明理学
（四）清代汉学与朴学 布置思考题：
体会义理之学与考据之学在当今学术界的传承。
第八堂课（二课时）11/22
课题：第四讲 中国传统学术 第四节 秦以后传统学术（下）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解佛教传入中国的时间、扎根中国的原因、主要宗派，以及佛教对中国文化的影响。新课教学提纲：
一、佛教的起源与沿革
二、中国接受佛教思想的原因
三、主要宗派
大乘八宗：三论宗、唯识宗、天台宗、华严宗、净土宗、律宗、密宗、禅宗。
四、禅学与中国传统思维
1、“不立文字”和“言不尽意”
2、“遮诠”和“以禅喻诗”
3、繁琐哲学和形上思辨
4、古白话给思想松绑 布置思考题：
禅宗的兴旺跟中国文化的特点有何必然的关系？
第九堂课（二课时）11/29
课题：第五讲 中国上古历史 第一节 “三代”之前
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解从上限为公元前5千年开始，我们的祖先在黄河、长江两流域及我国北方创造了辉煌的新石器文化。三地域的原生性文化各具特征，后又互相交融。课教学提纲：
一、新石器文化主要遗存
（一）黄河流域
1、仰韶文化(BC5000—BC3000年)
2、大汶口文化（BC4500—BC2500年）、马家窑文化（BC3300—BC2600年）、龙山文化（BC2800—BC2000年）
（二）长江流域
1、河姆渡文化(BC5000—BC3300年)
2、马家浜文化(BC5000—BC4000年)
1、崧泽文化(BC3900—BC3300年)、良渚文化(BC3300—BC2200年)、大溪文化(BC4400—BC3300年)、屈家岭文化(BC3000—BC2600年)
（三）红山文化（BC5000—BC3500年）
二、炎、黄和“五帝”时代 布置思考题：
1、从黄河、长江两流域文化特征比较及红山文化看“黄河是中华文明唯一 摇篮说”的谬误。
2、谈谈对“黄帝”虚实的看法。
第十堂课（二课时）11/29
课题：第五讲 中国上古历史 第二节 夏商周“三代”
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解在中国早期的历史上，夏、商、周三代是有关键性的一段:中国文字记载的信史是在这一段时间里开始的，中国这个国家是在这一段时期里形成的，整个中国历史时代的许多文物制度的基础是在这个时期里奠定的。新课教学提纲：
一、夏商周三代
二、考古学文化和三代
1、二里头文化和夏
2、郑州商城和商前期
3、安阳殷墟和商后期（详后）
4、周原、丰镐和周
三、殷墟和甲骨文
四、商周间宗教观的革新
“天”作为至上神的观念是周人提出来的，并辅以“德”的概念。布置思考题：
汉语的“天”具有一般意义的天空以及至上神、自然等义项，举出含有“天”字的词例，体会商周间宗教观的革新对现今的语言及观念的深远影响。
第十一堂课（二课时）12/6 课题：课堂讨论（插入范文鉴析）
讨论目标：要求学生就自己在听课时最感兴趣或最有体会的内容，设置成一个专题，谈谈从文化的角度看待语言，或者语言中的文化现象；特别是汉语汉字。通过中外文的比较，挖掘隐藏在母语或民族思维行为方式里的文化密码。应避免就语言论语言，搞成纯语言学或汉语言文字学的论文，也应避免照搬关于男尊女卑、色彩词或动物词的隐喻象征等一类的老生常谈。提供期末思考题。布置作业：
将所讨论所思考的论题演绎为提纲，为期末作为考试用的文章打下基础，并可得到任课教师的建议和指点
第十二堂课（二课时）12/13
课题：第六讲 中国：诗的国度 第一节 英汉诗律的异和同（上）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解中国最早的诗就是抒情诗，而抒情诗代表典型的诗歌艺术。诗歌音乐性的本质是节奏。新课教学提纲：
一、中西诗歌功能和使用范围的差异
1、诗是内容与形式的统一体
2、从亚里士多德《诗学》看西方的诗歌观
二、诗律：关于节奏的单位
1、西洋诗：音步
2、汉语诗：音组
布置思考题：
1、为什么说原始的诗歌创作并非出于艺术的目的？
2、音步的人为痕迹和音组的自然合成，从中体现出哪些文化信息？
第十三堂课（二课时）12/20
课题：第六讲 中国：诗的国度 第二节 英汉诗律的异和同（下）
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解中西诗歌除了节奏单位的构成方法不同 之外，是否分行书写和必须用韵也存在差异。新课教学提纲：
（续前）
三、诗律：关于分行排列
1、西洋诗由“诗行”构成
2、汉语诗由“诗句”构成
3、关于“跨行”
四、诗律：关于用韵
1、西洋诗允许无韵、头韵等
2、汉语诗一律押脚韵
3、韵是节奏的装饰 布置思考题：
你同意这个说法吗——严格地说，诗是无法翻译的。
第十四堂课（二课时）12/27
课题：第六讲 中国：诗的国度 第三节 盛行一时的英美汉诗热
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解20世纪初英美诗坛出现过一群意象派诗人，他们对中国古诗的凝练和画面感深感惊讶，掀起一阵翻译汉诗，模仿汉诗的热潮。由此也反映出汉语具有艺术专长，善于被用作形象思维。新课教学提纲：
一、庞德及其《汉诗译卷》
1、意象派的形成
2、《诗刊》和《汉诗译卷》
3、从庞译《玉阶怨》到他的《诗章》
二、洛威尔和她的《汉风集》
三、意象不等于意境
布置思考题：
不同语言的诗歌，韵律各有千秋。结合自己所熟悉的外语，谈谈那种外语诗的艺术美。
第十五堂课（二课时）1/3
课题：第六讲 中国：诗的国度 第四节 新诗格律的探索和困惑
教学目标：通过本堂课的教学，应当了解中国现代诗人不乏寻求和尝试建立白话诗的格律，1958年的新诗形式大讨论几乎吸引了所有的诗人和评论家，但至今没有结果，这不能不说是诗的国度今日的悲哀。新课教学提纲：
一、新格律诗探讨简介
二、闻一多和他的《死水》
1、《死水》的音组
2、《死水》的音尾
3、《死水》音律再认识
布置思考题：
当今诗歌似乎已被边缘化，至少中国白话诗处境如此。你所了解的西方文坛是何情形？自由诗和传统的格律诗拥有何种读者群？
第十六堂课（二课时）
答疑1/10
第二篇：中国文化通论教学大纲
《中国文化通论》教学大纲
课程名称：中国文化通论 英文名称：Introduction to Chinese Culture 课程代码：012281 课程类别：专业必修课 学分学时数：3学分54学时 适用专业：对外汉语
制订人：马骏 修订日期：2007年3月10日 审核人：韩明 审核日期：2007年3月15日 审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
中国文化通论是对外汉语专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，也是本专业的核心骨干课程之一。中国古代文化渊远流长、具有鲜明、独特的民族特色，它对于中国古代乃至于当代的政治和人们的各种社会生活多产生着极为深刻的影响。了解中国古代文化的历史渊源和发展脉络，不仅有利于学生分析各种历史现象和今天的各种社会现象，而且有利于学生增强民族自信心，继承和发扬优秀的古代民族文化，为建设社会主义新时期文化服务。
（二）课程目的
通过本课程的教学，引导学生较为全面地了解中国文化的产生、发展脉络和成果，较为深入地掌握各种主要文化现象的特点，提高对文化现象的综合分析能力，以便准确地认识我们民族的历史状况和当前的国情，并使这种能力和认识渗透于各门课程的进一步学习之中。同时，培养学生进行中外文化比较研究的主体意识，为将来从事对外汉语教学工作打好基础。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 绪论（理论讲授3学时）
掌握“文化”的内涵与界说，了解中国文化与中国传统文化的概念，认识学习《中国文化通论》的目的、意义，了解学习方法。
讲授内容： 1．“文化”界说；
2．中国文化和中国传统文化； 3．目的、意义和方法。
重点：广义文化和狭义文化的定义；中国文化的外在特点和内在特点；中西文化特点的比较。
第2章 传统文化的发展历程（理论讲授10学时）
了解上古中国文化的发生；殷商西周时期：从神本走向人本；春秋战国时期：中国文化的“轴心时代”；秦汉时期的一统帝国与文化一；魏晋南北朝乱世中的文化多元走向；文化隆盛的隋唐时代；两宋时期理学建构与市井文化勃兴；辽夏金元时期游放文化与农耕文化的交融，明清的文化专制与启蒙、开新。
讲授内容：
1．上古：中国文化的发生。2．殷商西周：从神本走向人本。3．春秋战国：中国文化的“轴心时代”。4．秦汉：一统帝国与文化一统。5．魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向。6．隋唐：隆盛时代。
7．两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴。8．辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇。9．明清：沉暮与开新。
重点：各历史时期文化的主流特征。
第3章 姓名字号（理论讲授3学时）
了解姓氏的产生和发展过程，全国姓氏的数量，掌握中国姓氏制度的特点（与西方国家姓氏制度的比较），姓氏的主要来源，名与字的关系，理解分析“号”在唐宋流行的主要原因。
讲授内容：
1．姓氏的产生与发展。2．姓氏的主要来源。3．全国姓氏数量。4．中国人的名、字与号。
重点：中国姓氏制度的特点；姓氏的主要来源；名与字的关系；“号”在唐宋流行的主要原因。
第4章 宗教信仰（理论讲授6学时）
通过本章教学，使学生了解古代宗教是中国文化的一种表现形式，并对古代宗教的历史分类、基本特点和文化功能有一个全面而深刻的认识。
讲授内容： 1．多神信仰与三大崇拜。2．佛教的中国化与中国化佛教。3．道教与中国古代文化。4．伊斯兰教与中国文化。5．基督教在中国的传播。
重点：中国宗教文化的特点和功用，佛教对中国文化发展的影响，道教对中国文化发展的影响。
难点：如何理解佛教的中国化和中国化佛教。
第5章 教育 科举（理论讲授10学时）
通过本章教学，使学生了解古代教育和科举制度是中国文化的一种表现形式，对古代教育的历史发展、辉煌成就和优良传统有一个全面而深刻的认识。同时，在了解科举制度的产生与发展历史的基础上，客观而公正地分析和评价科举制的流弊与功过。
讲授内容：
1．古代的学校教育。2．书院的兴起与衰落。3．古代的家庭教育。4．科举制的产生与发展。5．科举制的流弊与功过。
重点：中国传统教育的基本特点，“太学”“国子监”等的由来和职能，书院教育在历史上的三次高潮，“宋初四大书院”、“南宋四大书院”、“讲会制度”，古代家庭教育的基本内容，科举制度的特点及其流弊与功过。
难点：如何评价科举制度。
第6章 典籍 科技（理论讲授6学时）
了解中国古代书籍形态的演变；熟识古代文化典籍；了解中国古代科学的伟大成就理解掌握中国古代科技的特点，分析其在近代落后的原因。
讲授内容：
1．中国古代书籍形态的演变。2．中国古代文化典籍概览。3．中国古代科学的伟大成就。
4．中国古代科技的特点和近代落后的原因。
重点：“四书五经”的定义，“经史子集”分类法，古代科技发展的特点，13世纪以后中国科学技术的理论没有进一步发展的原因。难点：如何看待中国古代科技的实用性特征和整体观的研究方法对古代科技发展的影响。
第7章 各类艺术（理论讲授10学时）
了解原始彩陶、青铜纹饰等远古艺术，了解掌握建筑、雕塑、书法、绘画、音乐、戏曲、楹联等各门类艺术各自的发展、成就及其特点，分析把握较之西方艺术中国传统艺术所表现出来的整体特征。
讲授内容：
1．辉煌的远古艺术。
2．中国古代艺术各个门类的风采与成就。3．中国古代艺术的整体风貌。
重点：古代建筑的发展阶段和特点，古代桥梁的特点和美学风格，园林艺术的特点，书画艺术名家名作；中国画和西洋画不同的艺术特征，戏曲表演艺术的特点，楹联艺术的特点。
难点：较之西方艺术中国传统艺术所表现出来的整体特征。
第8章 风俗习惯（理论讲授6学时）
理解掌握中华各民族风俗习惯的共同特点，了解茶酒、烹调、服饰、婚、葬、花木、节日、崇尚和禁忌等方面的习俗的形成、发展和特征。
讲授内容：
1．中华民族风俗习惯的共同性。2．饮食文化。3．服饰文化。4．婚俗葬俗。5．传统节日。6．崇尚和禁忌。
重点：各民族风俗习惯的共同特点，陆羽与《茶经》，酒的文化功用，中国烹调的特征及其中国菜的菜系，中国服饰的发展演变过程及在各时代的特征，中国节俗不同于西方的特色。
三、各教学环节的基本要求
（一）课堂讲授 1．教学方法
本课程的内容博大精深，要求学生的知识面宽，所以必须强调要大量阅读文史哲等方面的书籍。教学过程以讲授为主，并辅以课堂讨论、课外阅读和作业练习。在教学时尽量采用讨论、分析与总结的方法，重点在于培养学生的文化历史感、相应的思辩能力以及对当前文化现象的实际分析判断能力。增加讨论课的教学环节。
2．教学手段
在教学中采用多媒体课件辅助教学。
（二）作业
根据章节内容，布置习题（以小论文的形式为主）。
（三）考核方式
本课程采用闭卷考试和平时成绩相结合的方式进行考核。
四、与其他课程的联系与分工
本课程与对外汉语专业所有课程均有深刻的内在联系。通过本课程学习，既可掌握中国传统文化的知识体系，又可加深从文化学层面上对各门专业知识的理解和感悟。
五、建议教材及教学参考书
（一）建议教材
程裕祯．中国文化要略．北京：外语教学与研究出版社，2003．
（二）教学参考书
1．教育部高教司组编，张岱年，方克立主编．中国文化概论（修订版）．北京：北京师范大学出版社，2004．
2．钱穆．中国文化史导论．北京：商务印书馆，1994． 3．梁漱溟．中国文化要义.上海：学林出版社，1987．
第三篇：《人体解剖学概要教学大纲》
《人体解剖学概要教学大纲》
一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：人体解剖学概要 Essential Human Anatomy 课程号（代码）：50134130 课程类别：（选修课）学时：45 学分：3
二、教学目的及要求 本课程是为非医药卫生专业学生开设的一门选修课程。学习这门课程的目的，在于使学生了解人体各器官系统的正常形态结构的基本知识，为在学习、工作和生活中正确认识人体结构。在学习中，要求按人体器官的功能系统，掌握人体各系统的组成，主要器官的形态、结构和主要功能。
三、教学内容 绪论（0.5学时）了解人体解剖学的定义。掌握解剖学位置（姿势）和人体的轴、面及方位术语。第一章 运动系统 了解运动系统的组成和基本功能。第一节
骨学（2.5学时）熟悉骨的形态和构造，了解骨的化学成分和物理特性。了解躯干骨的组成和功能，重要体表标志。了解椎骨的基本结构。了解肋的概念，肋骨的形态和分类。了解胸骨的位置、形态和分部，胸骨角的位置。熟悉颅的组成，脑颅骨和面颅骨的划分。了解各脑颅骨的名称和位置。了解各面颅骨的名称和位置。熟悉颅的重要标志。了解眶的组成及通连；骨性鼻腔的组成，鼻甲、鼻道、鼻旁窦的位置及开口。熟悉颅窝的组成和颅底的重要孔裂。了解新生儿颅骨的特征及生后变化。熟悉上肢骨的组成。了解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的形态、位置及重要标志。了解手骨的组成和分部。熟悉下肢骨的组成，了解髋骨的组成及主要标志，股骨、胫骨、腓骨的形态、位置及重要标志。了解足骨的组成和分部。第二节 关节学（3学时）了解关节的分类。熟悉滑膜关节的基本结构和功能。了解滑膜关节的辅助结构、可能产生的运动。熟悉椎间盘的位置、形态、结构和功能。了解前纵韧带、后纵韧带和黄韧带位置和功能，椎间关节的构成。熟悉椎管的组成，椎间孔的组成和位置。熟悉脊柱的组成、形态、弯曲。了解脊柱的功能和运动。了解胸廓的整体观、运动和功能。了解颅骨连结的形式，颞下颌关节的组成、结构特点及主要运动。熟悉肩关节、肘关节、桡腕关节组成、结构和运动。了解骨盆的组成，骨盆的性别差异。熟悉髋关节、膝关节、踝关节的组成、结构和运动。了解足弓的位置和构成及作用。第三节 肌学（3学时）熟悉肌的形态和构造。了解肌的起止、配布和作用。了解背肌的分层，各层肌的组成、排列。熟悉斜方肌与背阔肌的起止、位置、纤维方向和作用。了解胸肌的层次排列。熟悉胸大肌和前锯肌的起止、位置和功能，肋间内、外肌的位置，纤维方向和作用。熟悉膈的位置、形态、组成、结构、裂孔和功能。了解腹肌的结构和分群；腹内斜肌、外斜肌和腹横肌的层次排列，纤维方向。了解它们的主要附着和功能；腹直肌的结构特点和功能，腹直肌鞘的构成和结构特点，腹股沟管的位置、组成及穿经的结构。了解头肌的分部。熟悉面肌的位置。了解其排列、组成和作用。熟悉咀嚼肌的名称、位置。了解颈肌的分群，颈阔肌的位置、特点。熟悉胸锁乳突肌的起止、位置和功能。了解舌骨上、下肌群的位置、名称，主要功能。了解肩肌的名称、起止与肩关节的位置关系。熟悉三角肌的形态、起止及功能。熟悉臂肌的分群和功能。了解肱二头肌和肱三头肌的形态、位置、起止和功能。熟悉前臂肌的分群和功能。了解手肌的分群。了解髋肌组成、分群及与髋关节的位置关系，髂腰肌的起止、位置和作用，臀大肌、的起止、位置和功能。了解大腿肌的分群，各群肌的位置、排列和总的功能。了解小腿肌的分群，各群肌的位置、排列和总的功能，小腿三头肌的起止和功能，跟腱的组成。了解足肌的分群。第二章
消化系统（3学时）了解内脏的组成和主要机能，胸、腹部的主要表面标志线和腹部分区。了解消化管的一般结构。了解口腔的分部及其界限，腭的分部，咽峡和扁桃体窝的构成，乳牙和恒牙的牙式。了解舌的形态和粘膜特点。了解腮腺、颌下腺和舌下腺的位置、形态和腺管的开口位置。了解咽的形态、位置、起止、分部和通连，腭扁桃体和咽鼓管咽口位置。了解食管的行程、位置、起止和分段。熟悉食管的狭窄和长度。熟悉胃的形态、位置、分部。了解小肠的分部，十二指肠的形态、位置和分部；空肠、回肠的位置、形态特点；小肠各段粘膜的特点。了解大肠的位置及分部，结肠的形态结构特点。了解阑尾的位置、形态，肛管的长度及内部结构特点。熟悉肝的形态，肝门及出入肝门的重要结构，肝的位置与毗邻。了解肝外胆道的组
成及机能，胆囊的形态和位置，胆囊底的体表投影，胆总管与胰管的开口部位。了解胰的形态、位置和分部，胰的机能。了解腹膜的构造及机能，腹膜壁层，脏层和腹膜腔的概念，腹膜与脏器的关系，腹膜形成的结构，大、小网膜的位置和分布，系膜和韧带的概念，直肠膀胱陷凹和直肠子宫陷凹的位置。第三章
呼吸系统（1.5学时）呼吸系统的组成和机能。了解鼻腔的分部、鼻甲、鼻道，鼻旁窦的位置和开口。熟悉喉的位置及其主要体表标志。了解喉腔的分部，声带位置和结构。了解气管的位置、构造特点和起止，左、右主支气管的特点。熟悉肺的形态、位置和分叶。了解肺门、肺根及出入肺门各结构。了解胸膜和胸膜腔的概念，胸膜的分部，以及胸膜顶和窦的位置。熟悉纵隔的概念和分区。了解各区的主要内容。第四章
泌尿系统（1.5学时）了解泌尿系统的组成及机能。熟悉肾的位置和形态。了解肾门、肾蒂的概念，肾的构造。了解输尿管的形态、位置、行程。熟悉输尿管的起始和狭窄。熟悉膀胱的形态、容量、位置和毗邻。了解膀胱三角区境界和位置。女性尿道的特点及开口位置。第五章
生殖系统（3学时）了解生殖系统组成及机能。了解睾丸和附睾的形态、位置和机能，睾丸的结构以及细微结构。了解输精管的行程、分部与形态特征，射精管的构成和开口位置，精索的组成。了解精囊腺的形态、位置及机能。熟悉前列腺的形态、位置和年龄变化。了解精液的组成。了解阴囊的形态、构造及机能，阴茎的分部及构造，男性尿道的分部、弯曲、狭窄和内外口。了解卵巢的形态和位置，以及机能和年龄变化。了解输卵管的位置、分部和开口。熟悉子宫的形态、正常位置和分部。子宫的细微结构和子宫内膜的周期性变化。了解阴道的形态和位置及方向和开口，阴道穹的组成。了解女性外生殖器的各结构的名称，处女膜的形态和位置。熟悉乳房的形态、位置和构造特点。第六章
脉管系（6学时）了解脉管系统的组成及机能。熟悉心血管系的组成，体循环和肺循环的概念。熟悉心的位置、外形、心脏各腔的形态、内部结构及瓣膜。了解心传导系统的构成、分布及机能。熟悉左、右冠状动脉的起始、形程及其分布区。了解心的静脉，冠状窦的位置与开口部位，心包的分部、心包腔的构成。了解肺动脉干、左、右肺动脉的行程、位置，动脉韧带的位置及其由来。熟悉升主动脉、主动脉弓和降主动脉的起始、位置和分支。了解左、右颈总动脉的起始、行程和分支平面，颈动脉窦及体的概念和位置。了解颈内动脉颈段的行程。熟悉颈外动脉的行程、位置、分支和分布区。了解头颈动脉压迫止血点。熟悉锁骨下动脉的起始、行程、位置、分段、主要分支的分布区。了解椎动脉和甲状颈干的行程和分布。熟悉腋动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉的起止、行程、各支的分布区。了解上肢动脉干的体表投影，上肢动脉压迫止血点。熟悉胸主动脉的起止、行程、主要分支及分布。熟悉腹主动脉的起止平面，穿膈部位，腹主动脉的行程和主要分支分布。了解髂总动脉位置、行程和分支。了解髂内动脉的分布区和主要分支，髂外动脉的行程和分支。熟悉股动脉、股深动脉、腘动脉和胫前、后动脉的起止、主要行程位置和分布区，下肢动脉的压迫止血点。熟悉静脉的特点。了解肺静脉的位置和通连。了解上腔静脉的位置、起止、行程和属支，头臂静脉的行程和属支，颈内静脉的起止、位置，颈外静脉的位置和收纳区。熟悉头静脉、肘正中静脉、贵要静脉的位置、收纳区和汇流。了解上肢深静脉的名称、位置、收纳区和深浅静脉的交通。熟悉下腔静脉的起止、行程和属支。了解髂总和髂内、外静脉的位置起止和收纳区，足背静脉弓的构成。熟悉大、小隐静脉的起止、行程部位。了解下肢深静脉的名称、位置和收纳区。深浅静脉的交通。熟悉门静脉的组成、位行程、收纳区。了解门静脉与腔静脉的主要交通部位和途径。了解淋巴系统的构成，胸导管的起止、主要行程、收纳的范围和回流入静脉的部位。了解淋巴结的形态与功能，头颈部主要淋巴节群的位置和引流区，腋窝淋巴节各群的位置及其引流区，腹股沟浅淋巴节的分群、位置及收集范围。熟悉脾的形态、位置与功能。第七章 感觉器（3学时）了解感觉器的概念、分类。熟悉视器的组成，眼球壁的层次，各层的形态结构和机能；眼内容物的名称、位置和功能、光波的传导途径。了解房水的产生和汇流。了解眼睑的构成；结膜的分部，结膜穹隆、结膜囊的概念；泪器的组成，泪道的通连。了解眼外肌的配布，眼动脉、视网膜中央动脉的来源及分布，眼的感觉神经分布。熟悉耳的分部，各部的功能。
了解耳廓的结构特点、主要标志，外耳道的方位，分部、狭窄和弯曲。熟悉中耳的组成，鼓室的位置。了解幼儿咽鼓管的特点。了解内耳的分部，位听感受器的位置，声波的传导途径。第八章 神经系统 第一节
概述（0.5学时）了解神经系统在机体中的地位和作用。熟悉神经系统的组成和区分；神经系统的活动方式和反射弧的基本组成。了解灰质、白质、皮质、髓质、神经核、神经节、神经束和网状结构概念。第二节
周围神经系统（5.5学时）熟悉脊神经的构成及其纤维成分。了解脊神经的走行及分布规律。了解颈丛的位置、组成、皮支分布区。熟悉膈神经的组成、主要行程和分布。熟悉臂丛的组成、位置及主要分支。正中神经、尺神经和桡神经的起止、性质、行程和分布。了解胸神经的节段性分布、肋间神经的主要行程和分布。熟悉腰丛的组成、位置及主要分支，股神经、闭孔神经的主要行程、位置、分布。熟悉骶丛的组成、位置及主要分支，坐骨神经的起始、主要行程；胫神经的主要行程和支配的肌；腓总神经的主要行程及支配的肌群。了解嗅神经入颅部位和分布区。了解视神经起始和入颅孔道。了解动眼神经的纤维成分和支配的肌，动眼神经的副交感纤维的分布与机能。了解滑车神经支配的肌。熟悉三叉神经半月节的位置，各支的性质及出颅部位、各支的分布区，了解展神经支配的肌。熟悉面神经的性质、出颅的孔道及在面部的分支分布面神经。了解鼓索支的位置和分布，面神经损伤后的主要表现。了解前庭蜗神经离颅孔道和分布区。了解舌咽神经性质和分布区。熟悉迷走神经性质、出颅孔道、主要行程及分布区。了解副神经出颅孔道和所支配的肌。了解舌下神经出颅孔道及支配的肌。了解内脏神经与躯体神经区别；内脏神经的组成；交感神经的组成；副交感神经的组成。内脏感觉神经概念和特点，牵涉痛的概念。第三节 中枢神经系统（6学时）熟悉脊髓的位置、外形结构、终端平面。了解脊髓节段的概念。熟悉脊髓的灰白质配布。了解脊髓的功能。熟悉脑干的组成和外形的主要标志；第四脑室的位置与通连。熟悉脑干内重要脑神经核的名称、位置与性质，与主要脑神经的联系。了解网状结构的位置及机能。熟悉小脑的外形与分叶。了解小脑的构造和主要机能。熟悉间脑的位置和分部。了解丘脑的位置、分部和主要核群；下丘脑重要核群的功能；第三脑室的位置和通连 熟悉脑半球大的外形、分叶，以及主要沟、裂和脑回。了解其主要机能。了解大脑半球白质的概况，内囊的位置、分部及通过的主要纤维束；侧脑室的位置、分部和通连；大脑皮质功能定位。第四节
脑和脊髓的传导通路（3学时）了解传导通路的基本概念。了解躯干和四肢的浅感觉传导路的组成，纤维束的行程、交叉的部位、经过内囊的部位和皮质投射区；头面部痛、温触觉传导路的组成，纤维走行，交叉部位和皮质投射区；躯干和四肢深感觉传导路的组成、纤维束的行程位置、交叉的部位、经过内囊的部位、皮质投射区。了解视觉传导通路的构成、纤维交叉情况，经过内囊的位置和皮质投射区，视神经，视交叉视束损伤后的不同表现。了解听觉传导通路的构成、纤维的形成特点和皮质投射区。了解锥体系的构成、起源、行程、纤维的交叉和终止；上下运动元的概念及损伤后的不同表现。了解锥体外系的概念。第四节
脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环（2学时）了解硬膜、蛛网膜和软膜的位置、结构特点和机能意义，硬膜外腔、蛛膜下腔和终池的位置及其临床应用。了解脑血供的来源，基底动脉环组成；脑静脉的回流概况，脑屏障的概念及机能意义。第九章 内分泌系统（1学时）了解内分泌腺的概念、结构特点；脑垂体、甲状腺、肾上腺的形态、位置和机能。
四、教材 《简明人体解剖学》 项涛主编，世界图书出版公司，2005年8月
五、主要参考资料 1．《系统解剖学》 柏树令 人民卫生出版社 2．《系统解剖学》 高秀来
北京大学医学出版社 3．《人体解剖彩色图谱》 郭光文主编
人民卫生出版社 4．《简明人体解剖彩色图谱》 李瑞祥主编 人民卫生出版社
六、成绩评定：以平时成绩考查
第四篇：中华民族史概要教学大纲
《中华民族史概要》教学大纲
1、课程编号：24030007/24030010
2、课程名称：《中华民族史概要》
3、学时学分：108学时/6学分
4、开课对象：历史学专业
5、课程类型：必修课
6、课程介绍：
中华民族史概要是中央民族大学最具特色的课程之一。该课程主要讲授中国东北、北方草原、西北、西藏、西南、中东南地区民族在不同历史时期的重要历史活动，内容涉及其政治、经济、宗教文化等诸多方面。通过本课程的教学活动，使学生掌握中华民族历史的基本线索，熟悉民族史的基本史料和研究状况；分析其在中国历史上彼此交融并对中国多民族统一国家形成所起的积极作用，从而增强学生的民族自信心和凝聚力。使其能以一种独特的视角分析与研究中华民族史。
7、主讲教师：尚衍斌、奇文瑛、赵令志、胡绍华、苍铭
8、各章教学内容和要求、重点与难点
东北民族史概要（21课时）
第一章 东北地区民族历史概况（2学时）教学内容： 第一节 地区概况 第二节民族历史概况 教学要求：
要求学生熟悉东北地理，以及东北分布的现代民族。重点与难点：
本讲不是简单的民族历史介绍，而是通过对东北地理环境与族系对应关系的了解，掌握民族史中民族与时、空互动的思维方法。这是本讲的重点与难点。
第二章 东北原始居民（1学时）教学内容： 第一节远古人类
第二节先秦时期的东北民族 重点与难点：
重点是通过对东北远古人类来源，及其远古文化的了解，以理解东北四大族系雏形期的情况。难点在于东北民族与文化的形成和、及其原因。
教学要求：
掌握当堂的教学重点，翻阅介绍的书籍，预习下节内容。第三章 夫余与东胡系（8课时）教学内容：
第一节秽貊——夫余系（3课时）1．秽貊
2．夫余
3．高句骊 第二节东胡系（5课时）
1．乌桓
2．鲜卑
3．契丹 4．室韦 教学要求：
掌握当堂的教学重点，翻阅介绍的书籍，预习下节内容。重点与难点：
夫余系的重点是通过所处地理位置的分析，掌握夫余系的政治特征及其与中原的密切关系。东胡系的要点是了解东胡系的分布与不同于夫余的（游牧）文化特；掌握其分衍各族的相互关系和历史、文化。以鲜卑与契丹族历史为重点。
第四章 肃慎系（7课时）教学内容：
第一节 肃慎、挹娄和勿吉
第二节 靺鞨与女真
1．粟末靺鞨与渤海国
2．黑水靺鞨与金朝 第三节满族的形成与发展
1．明代女真与后金的建立
2．皇太极与清朝的确立
3．入关后满族的变化 4．满族文化 教学要求：
掌握重点，预习新课，翻阅参考书。重点与难点：
肃慎系是一个历史悠久又未有间断的族系，通过对其历代分衍出的民族分析，可以清楚的看出这一族系的历史渊源关系，有助于更好的理解“民族是一个历史范畴”的道理。这是重点一；此外通过掌握各族的历史文化，也能让学生理解族系文化传承和涵化关系。
第五章 明清至近代东北的其它民族（3学时）教学内容： 第一节 朝鲜族 第二节 鄂伦春族 第三节 鄂温克族 第四节 锡伯族 第五节 赫哲族 第六节 达斡尔族 教学要求：
掌握重点，预习新课，翻阅参考书。重点与难点：
重点指出近代东北民族依然是以上三个族系分衔的结果。了解各族的历史与文化及其现代状况。
北方草原民族史概要（6学时）
第六章 蒙古地区民族历史概况（1学时）教学内容： 第一节地区概况 第二节 民族历史概况 教学要求：
掌握重点，预习新课，翻阅参考书。重点与难点：
本讲重点掌握草原地区的地理特征；各族的族系隶属，及其民族文化特征。第七章 匈奴（2学时）教学内容：
第一节 族源与分布 第二节 匈奴的兴衰 第三节 汉匈关系 教学要求 ：
考虑老师布置的思考题准备讨论，翻阅参考书。重点与难点：
重点是河套的地域优势与匈奴的兴起；以及匈奴与两汉的关系。第八章 蒙古族（3学时）教学内容：
第一节蒙古族的族源与兴起
第二节 成吉斯汗与蒙古汗国
第三节 明清时期的蒙古族
第四节 蒙古族经济与文化 教学要求：
翻阅参考书，思考问题。重点与难点：
蒙古族历史悠久，本讲重点以时间顺序勾勒清蒙古族历史发展的脉络，及其不同时期的历史特点及其文化。
西北民族史概要（27学时）第九章 月氏与乌孙历史概述（3学时）教学内容： 第一节 月氏
一、月氏的名称与起源
二、月氏的居地问题
三、月氏迁徙与贵霜王朝的建立
四、月氏与周边民族的关系
五、月氏的文化与习俗 第二节乌孙
一、乌孙的起源及相关史料
二、乌孙国建立的时间与人口问题
三、乌孙国的经济特点与社会性质
四、乌孙的族属与语言问题
五、乌孙政权与汉朝的交往 教学要求：
学生应当阅读《史记》《汉书》中有关月氏、乌孙的史料，并结合考古文献了解其历史脉络及其在域外所建政权情况，认识二者与中原王朝的关系，分析古代西北民族在古代丝绸之路上的重要作用。
重点与难点：
理清月氏、乌孙民族兴起的背景及其西迁的原因，了解乌孙与月氏的族源与语言。第十章 西域诸国及其它游牧民族（3学时）教学内容： 第一节 西域诸国
一、西域、中亚、新疆诸概念
二、西域三十六国的名称及其分布
三、西域三十六国居民的族属问题
四、两汉政权与西域各国的关系 第二节 西域游牧各族
一、羌族
二、姑师人与车师前王国
三、西域境内之柔然
四、厌哒 第三节 丝绸之路
一、丝绸之路的缘起
二、丝绸之路的变迁 教学要求：
学生应当掌握两汉时期中原王朝对西域的有效统辖及西域境内各游牧民族的活动。弄清古丝绸之路兴起的原因、线路及其不同时期的变迁。
重点与难点： 难点是正确理解西域三十六国与中原王朝的关系，难点是西域古代居民的人种问题及其文化属性。第十一章 突厥汗国史（3学时）教学内容：
第一节 突厥的崛起及其先世史
一、突厥的名称及其居地问题
二、汉文史籍中有关突厥记载的分析
三、“狼生”传说与突厥图腾崇拜 第二节 前突厥汗国
一、突厥汗国的建立及其相关制度
二、突厥与周边民族的关系 第三节 后突厥汗国
一、突厥汗国的分裂及其原因分析
二、突厥与唐王朝关系 第四节 突厥文化
一、突厥石人墓及葬俗
二、突厥制度文化对回鹘、蒙古社会的影响
三、突厥文字及其碑铭研究介绍 教学要求：
通过对突厥史料的辨析了解突厥的兴起，及其对西域古代社会的影响。重点与难点：
重点是要掌握突厥历史的基本脉络及其与唐王朝之关系；突厥社会制度对其他游牧民族的影响；难点是突厥部落的分布及其与突厥语部族之间的内在联系。
第十二章 回纥（鹘）汗国史概述（3学时）教学内容：
第一节 回纥汗国的建立
一、名称与族源问题
二、回纥汗国建立的时间问题 第二节 回纥汗国的强盛与衰亡
一、回纥汗国强盛的原因
二、回纥汗国与突厥、唐朝之关系
三、回纥汗国的衰亡及其原因分析
四、回鹘人西迁及其对西域社会变迁的影响 第三节 回纥汗国的经济与文化
一、游牧经济与城市建设
二、回鹘文及其碑铭研究
三、回鹘人的宗教信仰 教学要求： 掌握有关回鹘历史的基本史料；了解回鹘与突厥及唐朝的关系、明了汗国衰亡的原因；熟悉其西迁所导致西域社会的变迁。
重点与难点：
重点是要理清回纥（鹘）的族源问题及汗国历史的基本线索，难点是总结漠北回鹘汗国社会制度的特点。
第十三章 哈拉汗王朝（3学时）教学内容：
第一节 哈拉汗王朝的建立及其汗统一、葱岭西回鹘与哈拉汗朝的建立
二、哈拉汗朝的名称及疆域问题
三、哈拉汗王朝的汗统 第二节 哈拉汗王朝历史概述
一、有关穆斯林文献及研究状况介绍
二、萨曼王朝与哈拉汗政权的关系
三、东、西哈拉汗王朝的分裂与统一 第三节 哈拉汗王朝经济社会制度
一、“双王制”
二、“伊克塔制”
第四节 哈拉汗王朝的灭亡及原因分析
一、哈拉汗朝的灭亡
二、原因分析
第五节 哈拉汗王朝与中原王朝的关系
一、桃花石、秦的含义
二、东部汗国与中原王朝的紧密联系 第六节 哈拉汗王朝的经济与文化
一、经济
二、文化 教学要求：
使学生全面了解该王朝的建立、分裂与灭亡的历史过程，及其政治体制与政策、统治的特点；考察汗国与其他中亚政权的关系，伊斯兰教传入的历史背景；熟悉哈拉汗王朝时期与中原王朝交往的基本情况。
重点与难点：
重点是哈拉汗朝建立者的汗统、政治体制；哈拉汗与中原王朝的关系，难点是哈拉汗王朝基本史实的考定。
第十四章 西辽王朝（3学时）教学内容：
第一节 西辽王朝的建立
一、哈剌契丹与“后辽”的概念
二、耶律大石与西辽的建立 第二节 西辽的发展
一、西辽的扩张与南下
二、西辽发展的原因
第三节 西辽中后期的历史及其衰亡
一、西辽中后期历史基本线索
二、直鲁古篡权
三、西辽灭亡
第四节 西辽国家组织和基本政策
一、国家组织
二、基本政策
第五节 西辽社会经济与文化
一、社会经济
二、文化 教学要求：
学生要认真阅读《辽史·天祚帝纪》及前人有关西辽的研究成果；全面把握西辽时期统治的特点，学会对此进行客观评价；探讨汉文化在西辽时期所起的作用。
重点与难点：
着重要掌握的知识点是西辽建立的原因与文化，以及西辽国家组织和基本政策的制定和变化；难点有二，一是西辽时期中亚社会的汉文化何以得到迅速提升，西辽王朝的社会制度与辽代的异同。
第十五章 西夏王朝（3学时）教学内容：
第一节 党项羌族的崛起与建国
一、党项羌族的崛起
二、西夏建国
第二节 西夏的政治制度与经济生活
一、西夏的政治制度
二、西夏的经济生活 第三节 西夏王朝的文化
一、西夏文字的形成与西夏古文献
二、党项羌人的宗教信仰
三、蒙古灭西夏及党项羌人的去向
四、蒙古军队征伐西夏
五、西夏王朝灭亡及其在元朝的活 教学要求：
阅读《宋史》中有关西夏的记载文字，列举出西夏王朝的重大事件；根据《中国史纲要》中有关西夏的内容，每个学生写出约800字的西夏史概要以备查。
重点与难点： 明确羌与党项羌的区别，了解西夏王朝建立的原因及其与宋、辽、金诸朝代的关系以及西夏历史发展的基本脉络。
第十六章 元明清时期的西北各族（6学时）教学内容：
第一节 元明清时期的维吾尔族
一、元代畏兀儿人的历史文化及贡献
二、明代畏兀儿与明代的关系
三、天山南路的维吾尔族与清王朝的统一 第二节 回族史概述
一、回回一词的含义
二、回回的族源问题
三、回回民族形成的时间问题
四、回族的文化特点与宗教信仰 第三节 哈萨克族
一、名称与族源
二、哈萨克族的形成与发展 第四节 其他突厥语族各民族
一、柯尔克孜族
二、乌孜别克族
三、塔塔儿族
四、塔吉克族
五、撒拉族
六、保安族 教学要求：
阅读元明清时期与本章内容相关的史料，总结元代畏兀儿人的历史贡献；理清维吾尔族在清王朝统一过程中所起的作用及其重要意义。梳理西域突厥语诸民族的突厥化过程及其宗教特点。培养学生自觉维护国家统一，反对民族分裂的思想意识。
重点与难点：
重点是系统理解元明清时期突厥语各民族的历史线索；难点是正确判断天山南路维吾尔族与其他游牧民族及清王朝之间的关系；回族形成的时间等问题。
西藏地区各民族（12学时）
第十七章：西藏地区各民族基本情况（3学时）教学内容：
第一节 西藏地区各民族基本情况 第二节 西藏地区各民族的族源和族称 教学要求： 要求学生掌握西藏地区有几个民族和各民族的族源和族称。重点与难点： 重点和难点都在族源。
第十八章 藏族、门巴族、珞巴族历史简述（9学时）教学内容：
第一节 门巴族、珞巴族古代历史简述 第二节 藏族古代历史简述 第三节 藏族近现代农奴制社会 教学要求：
要求学生掌握西藏3个民族古代历史发展的基本情况以及藏族近现代社会的特点。重点与难点：
重点是吐蕃奴隶制政权的形成和发展；封建农奴制的形成和发展；元、明、清中央王朝对藏族地区统治不断加强；近现代藏族的社会政治制度。难点是吐蕃奴隶制政权的建立及治理措施；清朝对藏族地区统治的深入；近现代藏族社会的特点。
西南地区各民族（30学时）第十九章 西南民族的起源（3学时）教学内容：
第一节 西南民族地区的基本情况 第二节 西南地区各民族的起源 教学要求：
要求学生掌握西南民族地区主要分布有17个民族以及这17个民族的族源和族称。重点与难点：
重点是要掌握17个民族的起源以及各个不同时期的称呼。难点是17个民族的起源较难掌握。第二十章 秦汉时期的西南各民族社会（8学时）教学内容：
第一节 西南民族的原始社会 第二节 西南夷
第三节 南中夷帅大姓的形成和发展 教学要求：
要求学生掌握西南夷的族属、汉朝对西南地区的开发、汉朝实行的初郡政策及其该政策的历史作用。重点与难点：
重点与难点是西南夷各民族的族属，汉朝实行的初郡政策的内容和历史作用。第二十一章 唐宋时期的西南各民族社会（7学时）教学内容： 第一节 南诏国 第二节 大理国 教学要求： 要求学生掌握南诏国的建立、南诏的对外扩张、南诏国的经济、政治和军事制度；大理国的建立及其社会经济的发展情况。
重点与难点：
重点与难点是南诏国的经济、政治和军事制度，南诏国对唐朝的影响；大理国的经济发展。第二十二章 元明清时期的西南各民族社会（6学时）教学内容：
第一节 云南行省的建立 第二节 土司制度的形成和发展 第三节 改土归流
第四节 元明清时期西南各民族社会的发展 教学要求：
要求学生掌握云南行省建立的经过、土司制度的建立和明朝土司制度的内容，土司制度的影响；改土归流的条件、经过及影响。
重点与难点：
重点与难点是土司制度的形成和内容以及土司制度的历史作用；改土归流的条件、影响；对土司制度和改土归流的评价。
第二十三章 西南民族的近代社会（6学时）教学内容：
第一节 西南各民族近代社会发展的不平衡 第二节 西南各民族的原始社会残余 第三节 凉山彝族奴隶制社会 第四节 傣族的封建领主制社会 第五节 西南民族的文化 教学要求：
要求学生掌握近代西南各民族发展不平衡的原因，保留的原始残余、奴隶制、封建领主制各种社会形态的特征以及对其社会发展的影响。
重点与难点：
重点与难点是发展不平衡的原因，保留原始残余、奴隶制、封建领主制的特征，这些特征对西南民族产生过什么影响。
中南东南地区各民族（12学时）
第二十四章 百越族系民族（6学时）教学内容：
第一节 百越族系民族的分布及其特征 第二节 俚僚
第三节 壮侗语族各民族社会的发展 教学要求： 要求学生掌握百越族系民族的来源、特点、百越民族的社会发展情况。重点与难点：
重点与难点是百越系统民族的共同特征，壮族、侗族、布依族社会的发展。第二十五章 苗瑶语族各民族（3学时）教学内容：
第一节 苗瑶语族各民族的来源及分布 第二节 苗瑶畲各民族社会的发展 教学要求：
要求学生掌握苗瑶畲各民族的来源，苗瑶等族社会的发展情况。重点与难点：
重点与难点是苗瑶语族的族源和苗瑶族封建领主制社会的形成和发展。第二十六章 土家族、京族、高山族（3学时）教学内容： 第一节 土家族 第二节 京族 第三节 高山族 教学要求：
要求学生掌握土家族的来源和土家族社会的发展，京族的来源和台湾的9种人。
9、作业与考核方式
一：期中布置论文写作或者读书报告。占总成绩的30% 二：期末闭卷考试；占总成绩的60 三：平时考核多样化：课堂讨论；实践教学考核；指导学生课件制作及试讲；指导学生撰写研究综述或资料综述，占总成绩的10%。
10、教材及参考书目 教材：
陈连开主编：《中华民族史纲要》中国财政经济出版社1999年版。王钟翰主编：《中华民族史概要》山西教育出版社2004年版。
以上都可以作为教材。《中华民族史纲要》是本系民族史教研室老师合作撰写的，不仅内容体例适宜用于教材，还是诸位教师的多年研究成果和教学心得的集合。《中华民族史概要》为后出，体例与前书一致，又注意到文化内容的充实。近几年前书难得，遂又以后书为教材。
参考书目： 东北部分
（高丽）金富轼《三国史记》古典刊行会本 1931年。叶隆礼〈契丹国志〉 上海古籍出版社，1985年。宇文懋昭〈大金国志校注〉中华书局 1986年。阿桂等：《盛京通志》，民国六年铅印本。万福鳞等：《黑龙江志稿》，民国二十二年铅印本。长顺等：《吉林通志》，光绪十七年刊本。吴廷燮等：《奉天通志》东北文史丛书本。张穆：《蒙古游牧记》皇朝藩属舆地丛书本。魏源：《圣武记》中华书局1984年点校本。
王钟翰：《中华民族史》中国社会科学出版社 1994年。金毓黻：《东北通史》上编 社会科学战线杂志社翻印本。
林幹；《中国古代北方民族通论》，内蒙古人民出版社1998年版。《满族简史》编写组：《满族简史》，中华书局1979年。
（还包括五套丛书中朝鲜、达斡尔、鄂伦春、鄂温克、赫哲等民族《简史》），林幹：《匈奴史》内蒙古人民出版社1977年版。林幹：《东胡史》内蒙古人民出版社1987年版。马长寿：《乌桓与鲜卑》，上海人民出版社1962年版。田余庆：《拓跋史探》三联书店2003年版。西北民族史部分
王明哲、王炳华：《乌孙研究》，新疆人民出版社，1983年。
荣新江：《小月氏考》《中亚学刊》总第3辑，1990年。薛宗正：《突厥史》中国社会科学出版社，1992年。冯家升等编：《维吾尔族史料简编》民族出版社，1981年。
耿世民：《维吾尔古代文献研究》，中央民族大学出版社2003年版。程溯洛：《唐宋回鹘史论集》，人民出版社，1993年。
张广达：《关于马合木·喀什葛里的〈突厥语词汇〉与见于此书的圆形地图》《中央民族学院学报》1978年第2期。
魏良弢：《喀喇汗王朝史稿》新疆人民出版社，1986年版。魏良弢：《西辽史纲》，人民出版社，1991年。
周伟洲：《中国中世西北民族关系史研究》西北大学出版社，1992年。尚衍斌：《西域文化》，辽宁教育出版社，1998年版。西藏、西南、中东南部分
《二十五史》有关南方民族史料，中华书局标点本。向达《蛮书校注》，中华书局，1962年。刘琳《华阳国志校注》，巴蜀书社，1984年。
胡起望等《桂海虞衡志辑佚校注》，四川民族出版社，1986年。杨武权《岭外代答校注》，中华书局，1999年。李京《云南志略》，铅印本。朱孟震《西南夷风土记》，铅印本。李思聪《百夷传》，铅印本。《土官底簿》，清刻本。
黄奋生《藏族史略》，民族出版社，1989年。尤中《中国西南民族史》，云南人民出版社，1985年。胡绍华《中国南方民族发展史》，民族出版社，2004年。张雄《中国中南民族史》，广西人民出版社，1989年。
第五篇：临床疾病概要教学大纲
临床疾病概要
一、前言
临床疾病概要是医学院校临床医学辅助专业的一门重要课程。近年来我国医学高等教育发展极为迅速，同时为了适应医疗事业发展和社会对医疗及相关服务要求的提高，非临床医学专业学科不断涌现。疾病概论是为适应这些非临床专业本科学生的需求而开设的一门课程，主要涉及临床相关内容。临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、传染病和肿瘤等）组织编写。简明扼要地论述了临床诊断和防治的思路、原则、方法以及各科常见病的诊治原则。学好本课程对疾病的认识，研究、诊断、防治等方面的原则和方法，对于从事医学相关工作具有普遍性意义，是非临床专业本科生重要的基础课程。
本课程理论32学时。
二、教学内容及基本要求
第一节 常见症状 目的要求
目的：以临床常见症状为代表，讲述症状的临床表现及机体的病理生理或病
理解剖学改变之间的联系。
要求：学生能掌握常见症状的定义、发生机制、临床表现和特征、临床意义。教学内容
1、发热的定义及病因、分度、机制、临床表现、临床意义。
2、胸痛的定义及病因、机制、临床表现、临床意义。
3、眩晕的定义及病因、机制、临床表现、临床意义。
4、发绀的定义及病因、机制、临床表现、临床意义。
5、心悸的定义及病因、机制、临床表现、临床意义。
第二节 循环系统疾病1
冠心病
目的要求
1.掌握冠心病的临床表现和诊断方法。2.熟悉冠心病的治疗。3.了解冠心病的病因和预防。教学内容
1.冠心病的危险因素与分型。
2.冠心病的发病机制、临床表现（含分型）；诊断与鉴别。
3.心肌梗塞的发病机制、临床表现、诊断与鉴别。心电图和血清心肌酶学改 变的重要价值；急性心肌梗塞的并发症。4.心绞痛与急性心肌梗塞的治疗原则与方法；不稳定型心绞痛的处理原则；高血压的预防措施。5.冠心病的介入治疗的指征及方法的进展。
第三节 循环系统疾病2
高血压
目的要求
1.掌握高血压的定义和分级。
2.熟悉熟悉高血压的危险因素、测量方法、临床表现及治疗。3.了解降压药物的分类。教学内容
1.高血压的定义及分类。
2.高血压的测量方法与高血压的危险因素。3.高血压的临床表现及高血压的治疗。
第四节 呼吸系统疾病 上呼吸道感染、肺炎 目的要求
1.掌握上呼吸道感染的病因，肺炎临床表现、治疗。2.熟悉呼吸系统功能，上呼吸道感染的临床表现及治疗。3.了解呼吸系统的解剖，肺炎的常见分类。教学内容
1.呼吸系统解剖及功能
2.普通感冒的讲解：定义、临床表现、诊断及鉴别诊断及治疗。3.流行性感冒的讲解：定义、病因、临床表现、诊断及治疗。4.肺炎的讲解：定义、病因、分类、临床表现、诊断及治疗。
第五节 消化系统疾病 胃炎、胃溃疡 目的要求
1.掌握胃炎、胃溃疡的临床表现、诊断标准 2.熟悉胃炎、胃溃疡的病因及发病机制。3.了解胃炎、胃溃疡的治疗及其最新进展。教学内容
1.消化系统的解剖及生理功能。
2.引入概述、胃炎、胃溃疡的定义、流行病学,胃炎、胃溃疡的病因和发病机制。
3.胃炎、胃溃疡的病理学改变、胃炎、胃溃疡的临床表现、并发症和诊断。
4.胃炎、胃溃疡的治疗。
第六节 泌尿系统疾病
尿路感染
目的要求
1.掌握尿路感染的分型及临床表现 2.熟悉尿路感染发病机制及实验室检查 3.了解尿路感染的治疗 教学内容
1.泌尿系统的解剖及生理功能。
2.尿路感染的定义、分型及病因、临床表现。
3.尿路感染的发病机制、实验室检查，尿路感染的治疗方法。第七节 内分泌系统
糖尿病
目的要求
1.掌握糖尿病的临床表现 2.熟悉糖尿病的诊断方法 3.了解血糖的来源和去路 教学内容
1.内分泌系统的解剖及生理功能。2.糖尿病的定义及流行病学知识 3.血糖的来源与去路
4.糖尿病的临床表现、并发症及诊断方法、治疗方法。
第八节 内分泌系统
甲亢
目的要求
1.掌握甲亢的临床表现。2.熟悉甲亢的诊断方法。
3.了解甲亢的定义及流行病学知识。教学内容
1.内分泌系统的解剖及生理功能。2.甲亢的定义、流行病学知识。
3.甲亢的临床表现及实验室检查、鉴别诊断及治疗。
第九节 神经系统疾病 脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症
目的要求
1.掌握脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症的临床表现。2.熟悉脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症的诊断方法。
3.了解脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症的定义及流行病学知识。教学内容
1.神经系统的解剖及生理功能。
2.脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症的定义、流行病学知识。3.脑出血、脑血栓、阿尔茨海默症的临床表现及实验室检查、鉴别诊断及治疗。
第十节 血液系统疾病
贫血、白血病
目的要求
1.掌握贫血的临床表现；白血病的临床表现。2.熟悉贫血的病因及治疗方法；白血病的诊断。3.了解白血病的流行病学知识，贫血的治疗方法。教学内容 1.贫血及白血病的定义、病因及流行病学。
2.贫血及白血病的临床表现、诊断及鉴别诊断。3.贫血及白血病的治疗方法。
第十一节 精神疾病 抑郁症、精神分裂
目的要求
1.掌握抑郁症的临床表现、诊断、治疗；精神分裂的临床表现。
2.熟悉抑郁症的病因和发病机制；精神分裂的病因及发病机制。
3.了解抑郁症的概念及其危险因素；精神分裂的危险因素。
教学内容
1.抑郁症及精神分裂的定义、病因及流行病学。
2.抑郁症及精神分裂的发病机制及临床表现、诊断及鉴别诊断。3.抑郁症及精神分裂的危险因素及治疗方法。
第十二节 眼科常见疾病
白内障 青光眼
目的要求
1.掌握白内障的临床表现及诊断标准；青光眼的概念、青光眼的分类。2.熟悉白内障的分类及分期；原发性、继发性青光眼的诊断、治疗及实验室检查。
3.了解白内障的治疗手术方法及其适应症；各种继发性青光眼的特点。教学内容
1.白内障的定义及主要症状、白内障的分类。2.白内障的诊断标准及鉴别诊断。3.白内障的分期、分级。
4.白内障的治疗手术方式及其适应症。5.青光眼的概述。
6.青光眼的分类和诊断依据。7.青光眼的诊断、青光眼的特点。
8.青光眼的药物治疗及手术治疗。
第十三节 传染性疾病
乙肝 目的要求
1.掌握乙肝的概念、分类。
2.熟悉乙肝临床表现及诊断标准及实验室检查。3.了解乙肝的治疗方法及各型肝炎的特点。教学内容
1.乙肝的定义及主要症状、分类。
2.乙肝的诊断标准及鉴别诊断。3.乙肝的临床表现及实验室检查。
4.乙肝的治疗方法及各型肝炎的特点。
第十四节 传染性疾病
艾滋病
目的要求
1.掌握艾滋病的流行病学知识、传播途径。
2.熟悉艾滋病的临床表现及诊断标准及实验室检查、常见并发症。3.了解艾滋病的治疗方法及艾滋病的最新研究进展。教学内容
1.艾滋病的定义及主要症状、分类。
2.艾滋病的传播途径、诊断标准及鉴别诊断。3.艾滋病的临床表现及常见并发症。
4.艾滋病的治疗方法及艾滋病的最新研究进展。
第十五节 运动系统疾病
骨折与脱位
目的要求
1.掌握骨折与脱位的临床特点及防治措施 2.熟悉老年性骨关节炎的临床表现及防治措施。
3.了解颈椎病的概念、原因、诊断方法及防治措施。教学内容
1.骨折的定义、分类、临床表现。
2.骨折的病理变化、诊断和并发症。3.骨折的急救原则及常用处理方式。4.关节脱位的定义、分类及临床表现。
第十六节 外科疾病
阑尾炎、胆囊炎
目的要求
2.掌握骨折与脱位的临床特点及防治措施 2.熟悉老年性骨关节炎的临床表现及防治措施。
3.了解颈椎病的概念、原因、诊断方法及防治措施。教学内容
1.阑尾炎的定义、阑尾的解剖特点及阑尾炎的发病机制。2.阑尾炎的临床表现。3.阑尾炎的诊断与鉴别诊断。4.阑尾炎的治疗方法及手术选择。5.阑尾切除术及并发症。
6.胆囊炎的定义、胆囊的解剖特点及胆囊炎的发病机制。7.胆囊炎的临床表现、诊断与鉴别诊断。8.胆囊炎的治疗方法、手术选择。
三、教学时数分配
章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章
课 程 内 容
常见症状
循环系统疾病（高血压）循环系统疾病（冠心病）呼吸系统疾病 消化系统疾病 泌尿系统疾病
内分泌系统疾病（糖尿病）内分泌系统疾病（甲亢）神经系统疾病 血液系统疾病 精神系统疾病 眼科疾病
传染性疾病（乙肝）
理论课时数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第十四章 第十五章 第十六章 合 计
四、参考教材 传染性疾病（艾滋病）运动系统疾病 外科疾病 2 2 32 1.朱明德，石应康 临床医学概要.北京：人民卫生出版社.2012.
点击咨询 