思进小学《苏州民办教育》投稿

第一篇：思进小学《苏州民办教育》投稿

春风化雨润新苗

---------校园文化建设初探

张军

【内容摘要】

文化是一所学校的灵魂和血脉，是学校的软实力，是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用。校园文化建设是学校办学水平的重要体现,它代表一种校园风气,体现一种校园和谐,孕育着一种校园力量。校园文化建设既要重视显性环境的建设，更要重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。

【关键词】学校文化 建设

“文化育人”已是教育界尽人皆知的教育理念。一个美丽的、健康的校园文化氛围，可以陶冶学生的情操，培养学生的个性，增长学生的知识，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。近年来，校园建设，我们既重视显性环境的建设，更重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生情感，增强学生的光荣感和责任感。我们努力营造学校优雅、健康、和谐的文化环境，力求做到“让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智”，让每墙每角、一草一木都发挥着教育的作用，全力打造 “四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。

一、精神文化,校园文化建设的核心 校园文化建设不仅仅是停留在外在的形式上,更主要的是要建设有内涵丰富、品位高尚、富有前瞻的精神文化，通过这种精神文化把全体师生员工凝聚在一起。这种精神文化，包括有良好的校风、教风和学风。一个学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。但如果通过三风的引领，人心所向、上下团结、齐心协力,校园一定会呈现蒸蒸日上的良好势头。

阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”我们学校自建校的第一天起，就一直在寻找一个支点，欲利用这个支点来改变学生的成长空间，赋予教师群体智慧，决定学校发展的定位。经过几年的探索，我们终于找到了一个支点，那就是学校的办学理念，亦即学校精神。我们学校的精神：“学而思进”的校训，“乐学善思”的学风，“乐教善导”的教风，“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色，“练好身体写好字，做好家务读好书”的培养目标和《放飞梦想》的校歌。

我们的校训“学而思进”，引申于《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们把它定为校训，有两层含义：

首先，我们把“学而思进”定为办学思想和行动指南。是让师生时刻铭记自己是学习生活在思进这个大家庭里，要以此为荣，大家要齐心协力构建和谐校园，努力做到,“教师发展，学生发展，学校发展”同步，真正达到“学生快乐的学，教师幸福的教”。

另一方面，是要告诉师生，学习与思考的重要性。学习和思考是一对好朋友，永远都是结伴而行的。在学习过程中，要兼顾思考，在思考过程中也要学习，这样才能发挥出其无穷无尽的力量。同时，我们是要让师生明白，学习和进步的重要性。我们的学生是早上七八点钟的太阳，我们的老师都是风华正茂的年轻一代。作为年轻一代的我们，应抓紧时间，努力学习，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

我们把学风定为“乐学善思”也有其深刻的内涵。乐学，快乐学习。我们是民工子弟学校，民工子女随着父母东迁西移，生活不易，我们希望他们在学校能快乐地学习，做个快乐使者。善，善良也。善良是人的美德，也是人性最基本的东西。我们希望师生能怀着善良感恩之心，对待人生中的每一个人每一件事，做个善良之人。善思，善于思考也。“学而不思则罔,思而不学则殆”，好学，善思，两者不可偏废。

我们的教风：“乐教善导 ”。教师只有“乐教”，才能产生强大的动力源泉，才能全身心投入教学，才能提高教学的效益和质量，全面推进学校的教育教学再上新台阶。只有“乐教”，才能“勤教”、才能“善教”，把工作当成是一种享受，在不断进取中提升自我、完善自我。善导，寓意教师不仅要有宽实的知识基础和开明的教学艺术，而且应树立高尚的思想境界和人格价值。只有这样，才可能在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。

一直以来，我们注重学校精神文化的建设，在实践中不断更新教育思想。在学校文化建设的过程中，我们以办学理念为指导，努力站在更高处认识学校精神文化建设的意义，结合本校实际情况，全面思考学校文化建设的思路、方法，确定实施策略。

二、制度文化，学校文化建设的内在机制

学校制度文化是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂,具有巨大的潜在保障功能。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。近年来，我们在充分征求教师和学生意见的基础上,依据相关的法律法规,修订、补充、完善了学校的各项规章制度,形成了凸显学校优势、体现校本意识,具有特色的组织管理体系和制度体系。在管理过程中坚持以人为本的原则。做到制度无情人有情,体现人文关怀,让制度成为规范师生行为的自觉规范,激发师生积极向上的工作和学习的热情。

三、环境文化，学校文化建设之神

环境如同学校文化建设之神，是学校文化建设的外衣。校园环境是学校教育工作的一面旗帜，一项品牌，有“润物细无声”的教育魅力，是学生的精神家园。营造一个清幽雅致的校园环境，提供一方赏心悦目的读书乐土，是近年来思进优化教育环境的重要举措。我们力求让校园的每一堵墙会说话，每一处景点都有意义，整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。徜徉于美丽的校园，每一道风景都浸染着学生的心灵：主道路，绿树掩映的橱窗和警语牌默默地讲述着做人的道理；操场边，“厚德笃学，崇文尚武”展示着办学的风采。校园走廊、墙壁上名人画象、名人名言，用浓郁的校园文化氛围，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中促进文化素养的提高。楼梯上“轻声慢步靠右行”的标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅；草地绿树上有关爱护花草，保护环境的宣传标语，警示引导学生“珍爱校园一草一木”；餐厅内“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。文化长廊，书画板报，名人，渲染校园文化氛围，给师生美的熏陶和享受。迈入教室，你会惊叹于师生的智慧，让教室成了一个温馨的家园，一段华彩的乐章，一道亮丽的风景。

循着宽阔整洁的道路前行，你会感受到思进校园里每一个角落流淌出来的自然、和谐而诗意的美。无论是农垦园、还是塑胶操场，每到一处，或草木葱郁，花影摇曳，或整洁开阔，图文并茂，每一处景致，都把文化的要素和谐地纳入其中，每一个角落，都把自然与人文的和谐之美展示得淋漓尽致。

四、课程文化，学校文化建设的载体

课程是学校文化的载体，是文化立校的根基。所以，课程文化建设无疑是学校文化建设的重要抓手，这就需要我们以一种文化的自觉，审视、改革和实施课程，并赋予课程以文化品质和意义，使课程以文化的形态渗入教育过程。近年来，我们以课程文化建设为中心，全面拓展思进学校文化内涵，初步形成思进小学课程文化。

《基础教育课程改革纲要》指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”学校文化建设离不开校本课程的开发和实施，离不开综合实践活动的开展。我们学校在打造“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色过程中，一方面注重校本文化，另一方面注重综合实践。

崇文尚武，既是中华精神，也是我们学校的办学追求。一直以来，我们学校深入实施素质教育，坚持学生全面和谐发展的理念。既要求学生学好文化知识，又把武术强身打造为学校的办学特色之一。学校把武术操、跆拳道、太极和阳光体育融合在一起，形成一种体育特色课程。开展武术活动不仅对儿童的身体、智力、创造力、斗志、情感、美感等方面会产生积极影响，而且还可以传承中国传统文化，弘扬民族精神。现在你走进思进校园，不管置身何处，总能闻到浓浓的武术味道。

书法是中国古代文化的瑰宝，她不仅是一门艺术，更是一种养生之道。“言为心声，书为心画”，练习书法，能陶冶人的情操，赋予生命更多活力。学生练习书法，并且能持之以恒，不但能修身养性，还能培养自己坚忍不拔的精神，踏踏实实，干好工作。我们成立书法社团，聘请书法协会的专业老师来校任教。老师们，同学们在课余之际挥毫泼墨，性情得到陶冶，身心得以愉悦。

人在这个世界上最宝贵的，一是生命，二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命，是一条抵达幸福的捷径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。为此，我校把阅读作为学校的办学特色之一。学校每年举办读书节，通过系列活动的开展让学生以书本为伴，与经典为友，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让大家在读书活动中享受阅读的快乐。读书节期间，我们会开展校园主持人选拔、读书征文比赛、美文诵读、手抄报评比、讲故事比赛、课本剧表演等活动，培养起师生的阅读习惯，营造了浓浓的书香氛围。现在，我们每周安排两节课专门用于读书，开展低年级背儿歌，中年级背古诗，高年级背三字经、论语活动，力争让学生经过六年的学习，真正能满腹诗书，出口成章。

劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。作为一名小学生，应该从小养成爱劳动的好习惯，在劳动中成长。我们是民工子弟，家长工作繁忙，在家里，我们要承担更多的家务劳动。因此，我们要教会学生更多的家务技能，落实好我们学校：“练好身体写好字，做好家务读好书”的培养目标。我们学校开辟有农垦园，既是为了让学生掌握一定的劳动技能，同时也是为了让学生通过种植，明白粮食来之不易，提高节约意识；平时我们还开展扫地比赛、弯弯腰清洁校园活动、叠被子比赛、叠衣服比赛、家务劳动达人评选等；我们开展的剪纸、做风筝、糊灯笼，这些几乎失传的手工艺术培训，让学生既动脑，又动手；而组织参加的烧烤活动、包饺子活动，丝博园的参观等，无不让学生求知而去、载知而归。

五、活动文化，校园文化建设的平台

活动，是思进的另一张“课程表”；文化，则是这张“课程表”中蕴含的“课程标准”的内核。学生活动只有建立在学校文化的基础上，才能根深叶茂。为了学生终身可持续地发展，为了学生健康快乐地成长，我们积极开展丰富多彩、形式多样的文化活动，注意在活动中锻炼人、培养人、造就人，不断增加学校活动文化的内涵。目前，我们学校已形成了包括定期举办“升旗仪式”、“每天晨会”、“校园广播”、“主题节”、“主题班队”、“紧急疏散演练”、“文艺联欢”等多项文化活动在内的全方位、多阵地、广渠道的综合校园文化体系。我们校园红领巾广播站每周开播1--2次；校刊《浅草》每月一期；我校江村娃多次和吴江电台连线播报新闻，多次走进电台参与节目录制；我校吴江日报小记者工作有声有色，至今已有几十名学生成为吴江日报小记者。通过开展活动，小记者们的写作能力和实践能力得到不断的提升；我校积极参加盛泽绸都宝宝评选、吴江新吴江人形象大使海选，搭建展示素质教育和文化建设成果的平台。除此以外，我们的蒲公英社团、鼓号队、鲜花队、“环保小志愿者”、“四好少年”、“岗位能手”、少先队干部竞选等大量的活动，使学校的活动课程内容不断充实，品位与效果不断提高。在各项工作和活动中，我们不仅培养了许多有特长的学生和老师，更重要的是在全体思进人的血液里融入了思进精神，打上了思进文化的烙印。

校园文化的形成，不是一朝一夕的事，不是靠简单的发动和提倡就能形成的。文化其实是一种观念、一种认识，文化不是少数几个人说改变就能改变的。她需要所有组织成员的参与。试图花点钱搞一些华而不实的宣传而创建校园文化，那只是一种肤浅而幼稚的想法，那只会助长一种浮躁的、功利的文化滋生和蔓延，达不到我们文化建设的初衷。总之，一个学校，只有形成了自己的校园文化，学校才有了精神支柱，就有了校魂。学生在良好的校园文化熏陶下,形成良好的意志品质和人格，必将对他的一生产生巨大而深远的影响。

作者简介：

张军，男，1976年11月出生，大专学历。2003年2月到苏州市吴江区盛泽思进小学工作，现担任副校长。（电话：***）思进小学简介：

苏州市吴江区盛泽思进小学位于“日出万匹，衣被天下”的中国绸都盛泽。创办于2000年8月。办学以来，就以“学而思进”为校训，以“练好身体写好字，做好家务读好书”为培养目标，以“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”为办学特色，在“乐学善思”的学风，“乐教善导”的教风为指引下，做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，真正达到“学生快乐的学，教师幸福的教”。

十余年创业、筚路蓝缕。思进小学占地面积14亩，建筑面积5000㎡，书香浓郁、设施一流、环境优美、装备齐全。现有二十三个班级，在校生一千多名。10多年的孜孜追求，取得了一个又一个实实在在的成就：学校在区、镇教育部门工作考核中多次荣获一等奖；学校在区、镇各种比赛中多次获奖，成绩始终名列前茅。学校是“苏州市首批合格外来工子弟学校”、“吴江市绿色学校”、“吴江市优秀家长学校”、“苏州市网上家长学校实验基地”。

我们将以“办好这一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”为追求，怀着办一所令人向往的学校的美好愿景，为了让学生享受成长的快乐、教师享受教育的幸福、父母享受成功的喜悦，努力把学校打造成为吴江区一所具有示范性的学校。

第二篇：思进小学德育工作计划

思进小学德育工作计划 2014--2015年第一学期

一、指导思想：

俗话说“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要，所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。本学期我校将继续认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、修改版《中小学生日常行为规范》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，以科学发展观为指导，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标，切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。

二、主要工作目标：

1.加强德育队伍的管理和管理，提高教师师德修养。

2.以学生日常校园生活为实施载体，树立儿童立场，推进重点活动开展，以通过丰富多彩的活动来丰富校园文化生活，改善学生生活品质，营造良好的育人环境。

3.落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，培养学生良好的行为习惯。

三、主要工作措施：

（一）加强德育队伍建设，深入实施德育导师制，强化全员育人意识。1.进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、学习、培训，不断提高班主任的工作水平。以镇级班队会评选为锲机，对班主任的班队会设计能力进行培训，着实提高班主任的班队会设计能力。

2.坚持“儿童立场”在德育工作中的引导性地位，将“儿童立场”深入贯彻到德育工作的每一个环节，深入到每一个德育工作者的内心深处。引领教师将德育活动的组织、实施、反馈从儿童的视野出发，以儿童的眼界看待，以儿童的接受力为标准进行实施和调节。

（二）积极推进班级、学校重点活动的开展。

1.强化班级“人人岗位责任制”的落实。在以往探索实践的基础上帮助学生做好小岗位的选择、岗位工作的指导，并在实践的过程中不断反思和改进。在岗位实践的过程中倡导“小组合作”“流水线合作”“跨年级合作”等。班级、年级、校级岗位的实践过程中提倡“同岗互帮互助互学，换岗换位角色体验。”所有岗位学生上岗前，由老师、上学期该岗位的岗位能手进行岗前培训、指导；要求同岗位的同学，在实践中彼此帮助、合作完成岗位工作。

2.推进班级重点活动的开展，抓好“每日十分钟晨会”和“读书活动”、“每周班队活动”的质量。各班要充分利用好各项资源，组织学生开展好以上活动。班主任老师要在学校集体备课的基础上，对内容进行拓展，杜绝照本宣科、毫无目的、随意为之的活动。德育处也将加大对这三项活动实施的检查力度。

3.贯彻《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，培养学生的良好行为习惯。结合“八礼四仪”，10月各年级重点做好以下主题的晨会：

一、二年级：仪表之礼，餐饮之礼；

三、四年级：言谈之礼，待人之礼；五年级：行走之礼、观赏之礼；六年级：游览之礼、仪式之礼。各班要在晨会活动中主动融入“八礼四仪”，让孩子们主动学习、主动感悟、自主发展。

4.在保证学校校园广播正常开展，校刊《浅草》正常出版的基础上，提高质量。

（三）依托丰富多彩的校园活动，促进德育的实效性。

1.借助各类学生社团活动，培养学生良好的心理品质和思想觉悟。我校的学生社团工作一直在实践中探索着、突破着。这学期，落实好社团活动计划，开展好丰富多彩的活动，让学生在社团活动时感受成功、体验乐趣。

2.加强心理健康、安全和法制教育。把心理健康教育和安全、法制教育作为德育教育工作的重点。常抓不懈，持之以恒，贯穿到整个学期。通过专题讲座、知识竞赛、主题班会、演讲、国旗下讲话、手抄报、安全应急演练等形式，增强学生的自我保护和遵纪守法的意识。开展 “走近学生家庭、走进学生心灵”活动，以班主任为核心带动任课教师进一步扩大家访及学生谈心层面，任课教师密切配合，做好班级管理和学生思想工作。全校上下齐心协力，以“养成教育”为基础，力求让每位学生学会求知、学会做人。3.在常规养成教育方面，我们要求老师具备强烈的课程意识，要清楚地认识到，学生校园生活的每个地方都是常规养成的主阵地，任何时候都可以进行常规养成教育，把常规养成教育和其他活动割裂开来的做法是不科学的。所以，教师应该用一双教育的眼睛来看待学生在校生活的每一个环节，处处引导，时时教育，艺术性地将教育的过程融入学生在校的每一个时刻，让德育做到“无痕”但是“有效”。

开展好“一二三八”活动，即：一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学问好;两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路;三处整洁：个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁;八个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食，不损坏公物、不进网吧。通过形式多样活动，让学生由他律向自律过渡，形成良好的行为习惯。

抓好两操、放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。要求成队形后，在校园内走直线，转直角，班班有口号，放学自觉排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗。保持校园良好的秩序和风气。

围绕“讲文明、讲礼貌、讲道德”，并结合学校一日常规十个习惯的要求，确定晨会主题、晨会课的形式。晨会主题切入点要小、有针对性，对学生良好的行为习惯、道德品质的形成有积极的推动作用。附：每月工作重点： 九月

1、安全礼仪教育。

2、开学典礼

3、“感恩老师”主题活动。

4、读书节活动。十月份

1、庆祝国庆活动。

2、召开少代会。十一月份

1、消防应急演练

2、数学节活动。

3、校内班队会设计评比。十二月份

1、参加镇班队会设计评比

2、英语节活动。

3、“12.4”全国法制宣传教育日系列活动。

4、青年教师演讲比赛 2015年元月

1、教师歌咏比赛

2、体育节活动

3、社团活动、读书活动考核

4、德育工作总结

5、假期安全教育。

第三篇：思进小学后勤工作计划

思进小学后勤工作计划

2013-2014学年第二学期

一、指导思想：

本学期，我校后勤工作以“改作风、抓落实、优环境、促发展”为指南，以服务于教育教学为中心，进一步强化后勤队伍建设、制度建设，继续加强安全卫生工作，加强学校的财、物管理，进一步提高后勤工作管理水平，加强门卫管理工作，努力构建和谐学校，争创一流工作业绩。特制定计划如下：

二、主要工作

1、进一步强化后勤队伍建设、制度建设。

组织后勤人员认真学习，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，以主人翁的姿态投入后勤工作，爱岗敬业，乐于奉献。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨，坚持服务育人的方向，继续发扬“勤奋、务实、高效、优质”的工作作风，踏实工作，关心爱护学生，努力争作奉献。

2、凝心聚力，以平安、文明校园建设为重点，全面提升师生的安全感。

全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。改建校园围墙，完善校园技防覆盖面，加强对学生的安全管理力度，严格执行教学活动期间学生离校准出制度，确保不发生意外安全事故。二是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制。定期认真排查校园安全隐患，加大隐患整改力度，确保校园活动场所、教学设施安全使用，维护学校稳定。按照《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》规定，采取有针对性的管理措施，加强学生饮水、食品卫生防范工作，逐一落实责任，建立责任追究制，不断提高学校食品卫生，疾病防控等安全的管理水平和效益。

全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、体育活动等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内

外安全巡查，做到及时发现并处置安全隐患，并保证在第一时间妥善处理突发性校园安全事件。

全员化管理。一是确保全员落实安全责任。强化明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展安全教育。利用晨会、主题班队会课、国旗下讲话、紧急安全疏散演练等形式，对学生进行安全教育，增强学生安全防范意识，重点防范交通事故、溺水事故、火灾事故、拥挤踩踏事故、活动意外伤害等事故。

3、加强学校的财、物管理。

（1）严格遵守财经纪律，进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确。继续按惯例对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理，兑现损坏赔偿制度。

（2）做好学生学习用品、生活用品及教师办公用品的购买分发工作，做好教材分发工作。

（3），认真贯彻落实《思进小学节能减排工作计划》，抓好学校节水节电的管理工作。

4、进一步提高后勤工作管理水平。

（1）首先加强食堂检查与监督力度，并与防疫部门建立友好关系，严把进货、加工、销售三关，发现问题及时处理，防止师生食物中毒。

（2）对教职工提出的食堂伙食问题，要抓紧时间召开教代会及时做出食堂的整改措施。做好门卫工作，外来人员来校要登记，做好夜间的安全巡查工作，做好学校社会治安综合治理工作。

5、改善办学条件，优化育人环境。

1．继续加大投入，装修部分教学楼走廊和部分教室，从而美化环境和优化育人环境。本学期期初完成餐厅楼上两间教师宿舍，另将完成亦学楼第一层西半部走廊和一间教室，暑期完成亦思楼二楼走廊东半部走廊。

2．改善办学条件。暑期将设计一个读书走廊即走廊图书室；分步更新教师用办公电脑；更新计算机房电脑。

3．优化育人环境。本学期重点围绕学校文化主题，设计具有教育意象的活动场所，丰富视觉文化。

三、常规工作

1、每月检查校园安全设施，有隐患及时处理。

2、每周开展一次环境卫生评比。

3、随时配制教学所需，使教学工作正常进行。

4、根据学校教育教学活动的需要，认真及时地做好后勤保障工作，为教育教学服务。

5、检查食堂环境卫生和食品卫生，发现不妥之处立即整改。

6、每学期对学校资产进行清查，做好固定资产管理工作。

四、具体安排

二月份：

1、做好开学初的常规工作。A、分发新书；B、分发卫生用具；C、分发各类布置教室物品。

2、发放教师基本办公用品。

三月份：

1、做好围墙、大门、门卫改建工作。

2、做好生活设施用房内部设施配置工作。

五月份：

1、地震逃生演练。

六月份：

1、拟定暑假维修事项。

2、安排教职工假期值班。

3、、做好各部室、教师借物收回工作。

4、做好学校财产验收登记工作。

5、做好本学期后勤资料收集、整理工作。

第四篇：思进小学食堂管理制度

思进小学食堂管理制度

思进小学食品卫生安全管理制度

1、学校建立完善的食品卫生工作领导小组，加强本校食品卫生管理，责任到人，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

2、学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到县食品卫生监督所申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇，防鼠，防尘，清毒，更衣，盥洗，污水排放，存放垃圾和废弃物的设施。

3、食堂，小卖部从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4、所提供食品应无毒，无害，符合应当有的营养要求，具有相应的色，味，美等感官性状。严禁购入腐败生虫，过期变质，假冒伪劣或其他感官性状异常，可能对师生健康有害的食品原料。

5、用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。

6、学校食品设备布局和工艺流程应当合理，防止待加工食品与直接入口食品，原料与成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必须清洗，消毒。

7、存放食品的仓库应当干燥，通风，采取消除苍蝇，老鼠，蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全，无害，防止食品污染。

思进小学食堂安全管理制度

1、学校食堂要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。

2、食堂要制定卫生，管理制度，有相应的防蝇，防鼠，防尘，清毒，更衣，盥洗，污水排放，存放垃圾和废弃物的设施。保证学生的膳食安全和食品安全。

3、食堂从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4、食堂工作间要与餐厅隔开，非工作人员不得入内，以防万一。

5、严格进货渠道，建立进货登记制度，并设置档案。采购人员不得采购来路不明的食品，制售各类食品要保证卫生质量。

6、食堂供应学生的膳食应注重营养搭配，保持新鲜，严禁向学生供应有毒，有害，腐烂，变质，过期食品；新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗；严防食物中毒或农药中毒。如发生食物中毒，承包经营者负一切经济，法律责任。

7、保持食堂内外的环境卫生，要经常对餐具用具进行清洗消毒，生熟案板刀具要分开存放。

8、存放食品的仓库应当干燥，通风，采取消除苍蝇，老鼠，蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全，无害，防止食品污染。

9、食堂要认真做好防盗，防火，防毒，用电用气安全，不准私拉乱接电源;严禁将煤气罐倒置外加热使用;开油锅人员不得随便离开，防止发生事故。电器，制冷设备应由专人管理。

10、认真接受卫生，防疫，质监，主管部门工作人员对食堂的检查，凡有不合要求之处立即整改，并实行责任追究。

思进小学卫生检查制度

保持食堂干净、整洁，具有良好的环境卫生，是保证食物不被污染的重要措施之一。为保证学校食堂食品卫生安全，特制定食堂卫生检查制度。

一、食堂管理人员要随时检查食堂的环境卫生，并作好检查记录。

二、学校分管领导或行政值周领导至少每天不定时检查一次食堂的卫生情况，并作好记载。

三、检查内容：

1.食堂内的环境卫生：地面是否有残留的食物残渣等垃圾，地面坑洼处是否积有污水，潲水桶是否加盖。水池内外、排污地沟等处有无堵塞，是否有饭菜残渣。灶台，操作台等处是否干净、整洁。

2.从业人员的个人卫生：从业人员是否做到“四勤”，是否正确穿戴工作衣帽，有无戴首饰上岗，有无在工作区或操作间吸烟，有无在操作间内高声喧哗，有无不良卫生习惯，分发食物时是否戴一次性口罩和一次性手套。

3.食堂的“三防”设施有无损坏情况，是否充分发挥“三防”设施的功能和作用。4.从业人员是否按流程进行规范操作，做到生熟、荤素分开，有无不规范操作现象。

5.库房是否通风、整洁、整齐、明亮。更衣室衣物挂放是否整洁有序。6.餐具用具是否每次用后清洗、消毒，是否按规定和要求进入配餐间存放保洁。

食堂餐具消毒管理制度

学校食堂使用的餐具、容器、用具不仅用量大、周转快，而且与进餐者直接相关，如果餐具及容器、用具不洁，被病原微生物污染，通过就餐环节，病菌或病毒就会进入体内，造成肠道传染病或食物中毒事故、食源性疾病的发生与流行。为认真贯彻执行《食品卫生法》和《传染病防治法》特制定本餐具消毒和管理制度。

一、餐具洗消程序

第一步是用热水洗去食物残渣（水温以50～60℃为宜）；第二步是温水清洗，去除残留油脂等（水温以30℃左右为宜）；第三步是消毒，可采用物理的或者化学法杀灭餐具上的残留病原微生物（如病菌、病毒等）；第四步是冲洗，即用清洁卫生的清水冲洗掉餐具上的残留药物；第五步是保洁，即将洗净消毒后的餐具、容器、用具移入保洁设施内备用，以防止再污染。

二、加强餐具洗涤消毒工作的管理

食堂指定人员负责餐具容器、用具洗涤消毒工作的日常管理，做到消毒经常化。并可通过以下检查方法检查其工作质量：1）感官检查。首先检查洗涤人员是否按洗涤程序操作，有无弄虚作假，省略消毒程序；2）检查消毒设备是否正常，如消毒池是否漏水，有无消毒液，消毒柜的温度等；最后检查备用餐具的卫生质量，一般来讲，卫生质量较好的餐具应当是内外壁和底部无油腻，呈现本色。

食堂从业人员健康检查制度 学校食堂从业人员的健康，直接影响师生的健康。为此，特制定食堂从业人员的健康检查制度。

一、食堂从业人员必须政治思想好，心理素质好，有健康的身体，责任心强。

二、食堂从业人员由学校一年一聘，学年初，学校与食堂从业人员签定聘任合同。

三、食堂从业人员必须具有有效健康证明持证上岗，食堂从业人员每年到法定机构体检一次，体检符合要求，由疾控中心发给健康证，方可从事食堂工作。

四、食堂从业人员一旦患上传染性疾病（痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性成渗性皮肤病等）不得从事食堂食品加工和销售工作。

五、从业人员个人卫生应做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。

六、从业人员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。

七、每天早上上岗前由学校行政领导或食堂负责同志对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。

食堂从业人员卫生知识培训制度

学校食堂从业人员必须了解食品卫生知识，学校必须对食堂从业人员进行卫生知识培训，确保学校食堂的食品卫生。为此，特制定学校食堂从业人员卫生知识培训制度。

一、食堂从业人员应坚持学习《中华人民共和国食品卫生法》和相关卫生知识，增强卫生意识和安全法律意识。

二、学校每学期对食堂从业人员进行卫生知识培训二次，做到时间落实，人员落实，培训内容落实。

三、食堂从业人员必须积极认真参加培训，认真作好学习记录。

食堂食品采购验收制度

为了保证食品卫生安全，加强过程管理，验收食物时一定要坚持“一看二闻三手感”的原则，有问题的食物坚决不能使用。

一、定性包装食物的验收

1.验包装上内容是否与检验报告内容相符；

2.验生产日期、保质期，如果已超过保质期的决不能收； 3.验包装是否有厂名、厂址； 4.验食物外观：有无破损、污损、变形、杂物、霉变等； 5.嗅气味，是否有异味； 6.手感，是否有异样

二、非定性包装食物的验收 1.看：是否有腐烂、霉变的食物； 2.闻：是否有异味； 3.手感受有无异样； 4.蔬菜是否新鲜。

食堂原料采购索证登记制度

学校食堂的原料采购是保证学校食品卫生安全的重要环节。为了保证学校师生食品卫生安全，按照《食品卫生法》的规定，特制定食堂原料采购索证制度：

一、食堂采购人员采购原材料时，为保证全校师生的食品卫生安全，必须定点采购食品。

二、不采购不符合食品卫生标准的食品和原料。

三、不采购无卫生许可证的食品生产经营者供应的食品及原材料。

四、采购农贸市场的食品及原材料应当新鲜，价格合理，并按每天食谱所定数量合理采购，严禁购买病死畜禽等动物食品。

五、采购食品，必须向食品经营者索取营业执照、卫生许可证和食品检验合格证复印件，有的食品要有QS标志（质量安全认证）。

六、食品采购回来，要有二人以上的人验收，并有验收记载。

七、凡无人验收或无验收记录，均视为不符合卫生标准的食品，食堂不得加工、使用。

食堂操作间管理制度

操作间是烹调食品的重要场所，也是保证食品卫生安全的重要环节。为此，特制定操作间管理制度。

一、负责烹调加工的厨师要认真学习《食品卫生法》和相关卫生知识，提高其法制意识和食品卫生安全意识。

二、厨师要加强业务学习，熟悉各种烹调技艺，提高业务能力。

三、厨师要根据不同食物的特性，采取合理的烹调方式，尽量不破坏食物的营养价值。

四、烹调的菜肴尽量做到色、香、味等感官性状俱佳，增进用餐者食欲。

五、学校食堂严禁加工凉菜、凉面、野生菌和皮蛋。四季豆、土豆等蔬菜的干煸，需经高温煮熟烧透后才能食用。烘、烧、炒要掌握火候，且数量不宜过多，要翻铲均匀，使其熟透。

六、操作人员在加工时要严格按卫生要求操作，养成良好卫生习惯，加工食品时不能对着饭菜咳嗽、打喷嚏，不能用手抠鼻屎、耳垢，上厕所后要洗手。

七、食品调味时要严格按烹调卫生要求进行，切忌用手指直接沾汤品尝，不能用汤勺、锅铲盛汤汁放入口中品尝。

八、制作好的成品菜要直接用清洁、卫生消过毒的容器盛装，不能用抹布或围裙擦试容器。

九、成品菜不能直接放在地上，防止异物带入容器对食品造成第二次污染。

十、抹布、锅盖、防蝇罩等要保持清洁，分类使用。

十一、充分发挥“三防”设施的功能和作用。

十二、操作台上的调味品要分类摆放，并及时加盖。

十三、未经食堂管理人员允许，从业人员不能随意换岗，不得随意增减厨师。

十四、煮熟的饭菜要及时进入配菜间。

食堂粗加工管理制度

学校食堂粗加工区管理得好，不仅能保证师生的食品卫生安全，而且也能有效预防食品中毒。为此，特制定食堂粗加工区管理制度。

一、分设肉类（包括水产品）和蔬菜原料洗涤池，并且有明显标志。

二、加工肉类（包括水产品）的操作台、用具和容器必须与加工蔬菜的操作台、用具、容器分开使用，并且有明显标识，防止交叉污染。

三、盛装过肉类（包括水产品）的容器，不得盛装蔬菜和加工好的食品，用后必须及时消毒、清洗后，才能盛装蔬菜和加工好的食品。

四、加工过肉类（包括水产品）的操作台和砧板及容器，必须及时消毒、清洗晾干。

五、加工过蔬菜的操作台和砧板及容器，要及时清洗、晾干。

六、保持粗加工区的清洁卫生，保持上下水管畅通，及时清扫地面残留的废弃物等垃圾。

七、菜买回来和未加工完的蔬菜不能直接放置于地上，要放在摊晾架上，使其通风透气，防止霉烂变质。

食堂突发事件的报告制度

1、加强宣传和教育，使全体师生了解食物中毒及其他食源性疾患的症状表现。

2、课任教师和班主任每天主动关心学生的健康状况。

3、一旦发生食物中毒及其他食源性疾患时，必须逐级上报，不得瞒报。

4、发生食物中毒事故后应立即停止供应一切食品，保护现象，并将中毒师生及时送往医院救治。

5、发生食物中毒或其他食源性疾患后，应立即将启动《思进小学突发公共事件应急处理预案》。

6、积极配合有关部门进行事故的调查和处理。

食堂学校食品留样制度

1、食品留样由专人负责。

2、每天供应的各种菜肴(包括含馅的面制品)应当分别在冰箱内留样24小时。

3、每种菜肴留样量为50克以上。

食堂餐具、工用具清洗、消毒、保洁制度

1、食堂管理员每天做好餐具、工用具清洗、消毒、保洁的分工安排。（消毒情况有表格记录）

2、餐具、工用具使用前必须洗净、消毒，严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。

3、清洗餐具、工用具必须在专用水池内进行。

4、蒸汽消毒时，保持温度100摄氏度，作用10分钟以上。

5、采用含氯制剂消毒时，使用有效氯浓度为250mg/l，作用5分钟以上，消毒时被消毒餐具、工用具必须全部浸没在消毒液中。

6、餐具、工用具消毒使用的消毒剂必须是取得卫生许可的产品。

7、消毒后的餐具、工用具应储存在专用的密闭保洁柜中备用。保洁柜应定期清洗，保持洁净。

8、保洁柜不得置放其他杂物或私人物品。

学校师生用餐制度

1、自觉维护餐厅秩序，买饭买菜按次序排队，做到不插队，不拥挤，不争先恐后。

2、尊重职工劳动，有意见或发生矛盾应通过组织或值班老师和学生干部解决，不得与食堂工作人员及值班人员无理争吵。

3、按时用膳，无特殊情况不得提前或推迟。如要提前或推迟的，必须由有关部门事先通知食堂。

4、注意餐厅清洁卫生，剩饭、剩菜必须倒入泔水桶，不随便乱丢，不随便搬移饭桌。

5、爱护餐厅设备，禁止踩踏座椅或把脚放在座椅上。不随便玩弄卖饭卡机，饭卡丢失应及时向总务处挂失，拾到别人的饭卡及时交到总务处。

6、餐厅内禁止穿拖鞋、汗背心。

学校食品卫生安全保卫制度

1、食堂由专人负责管理，厨房及其他加工、销售场所，闲人不得入内。

2、仓库重地指派专人保管和检查，未经仓库保管员同意，他人不得随意出入，出、入库物品必须登记签字。

3、每天检查食堂内水、电、燃油的使用情况，及时维护相关设备，下班前切断所有水、电、燃油的供应。

4、厨房、餐厅、库房每天下班前必须关好门窗，并按规定上锁，严防他人进入。

5、上班后要首先检查安全防范设施，发现异常及时向校长室汇报。同时，仔细检查食品原料、餐具、工用具是否受到污染。

6、长假期间做到有人值班、巡视。

学校食品卫生责任追究制度

1、建立主管校长负责的各级岗位责任明确的岗位责任网络图。

2、各级管理人员重视职业道德，积极钻研业务，提高管理水平。

3、贯彻“谁主管，谁负责”的责任承包制度，各级管理人员严把责任关。

4、对因玩忽职守，疏于管理，违反食品卫生有关规定，造成师生食物中毒的各级责任人，根据情节轻重、后果的危害性等具体情况，给予批评、行政处分、调离岗位等处理，情节和后果特别严重的，将责任者移交有关部门处理。

5、一旦发生食物中毒后，及时启动应急预案，按应急预案处置过程中，处置不当的各级行为人、责任人事后根据情节和后果追究责任和给予相应的处理。食堂管理领导机构：

组长：黄丽云

组员：张军、方配阔

第五篇：苏州纳思书院

中考捷报频传

纳思书院交出满意答卷

2011年暑假，是你人生的第几个暑假？这个暑假，你打算干点什么？对于那些迫切想要进更好学校的孩子来说，花两个月的时间改善学习方法、提高学习效率是暑假作战的核心任务。

学什么？怎么学？是放在这部分孩子面前的问题。

纳思书院为了解决想要快速提分的孩子的困惑，特组织校区骨干教师召开教学研讨会，论题：“学生个性化辅导的切入点”

个性规划 对症下药

谭同学

星海中学

辅导课目：英语

辅导老师：陈伟

辅导前

辅导后

谭同学在进纳思之前成绩中等偏上，分数80左右，不稳定，时有起伏，这是老师和家长最头疼的一件事，是高考中老师最担心的一类学生，谁也不知道高考那个起伏点在哪。

针对她的情况首先摸准病症，花了几个星期的试卷分析和教学中遇到的问题，发现主要两个问题导致这种成绩上的波动。一个是基础不扎实，一个是遗忘快。其次锁定目标，一夯实基础，稳定成绩，二使成绩在原有水平有一个整体的拔高。之后的教学都是在这两个原则指导下有条不紊的进行着。

摸准了病症后，开始对症下药，对症下药，首先要找药方。

针对基础知识的情况，根据题型，逐个专项训练。从听力，单选，完型，阅读，有步骤有技巧有规划地安排复习计划，然后根据教学中遇到的具体情况一分一分刨根问底的追究失分的原因。其次，讲记忆的方法，有技巧的记单词，记语法。谭同学因此喜欢上了英语，对英语开始感兴趣，对英语更加有信心了。从此也几乎丢开了我这个拐杖，渐渐开始自己自主学习，探究英语的奥秘。

心理辅导 授之以渔

华同学平江中学

辅导课目：数学

辅导老师：苏静雷

辅导前：105

辅导后：125

华同学数学成绩一直不错，但是在平时的作业与考试中总是发挥不出最好的成绩。尤其是在最后压轴题这一块，总是会有丢分现象，导致成绩总是徘徊在105分左右。四月份开始接手这个学生，在师生相互适应时期，成绩略有波动；五月份之后，经过全面的了解（包括与家长沟通）和系统的分析之后，我知道这个孩子在生活中缺少鼓励，学习中综合应用学的不系统；因此，在实际的教学过程中，一方面当学生取得小小的进步及时给予鼓励和表扬，另一方面针对数学综合能力进行耐心的讲解，让学生总结最适合自己的方法，一系列的教学措施展开之后，成绩逐渐稳定并趋于上升，在这次中考考试中数学考了125分，看着孩子自信的笑容，作为他的数学老师，我也感到由衷的骄傲。

科学分析薄弱点 考试考出好成绩

刘同学

立达中学

辅导课目：语文

辅导老师: 丁光华 辅导前 78 辅导后：116 刘同学，女，立达中学，初三，性格活泼开朗。学习比较偏科，尤其对理科感兴趣，语文是最薄弱的科目，平时语文考试成绩只停留在及格的水平线上。来纳思学习后，语文老师针对其最薄弱项——散文阅读展开综合讲解。通过一个阶段的学习，她不仅能够掌握各种题

型的解答方法，而且还能轻松抓住散文的“神”。今年中考，刘同学语文取得了116分的好成绩，最终以优异的成绩考取了苏州市第一中学。

耐心专业 终成正果

张同学

迎春中学

辅导课目：物理

辅导老师: 高斌 辅导前 69 辅导后：90 张同学迎春中学初三学生，元旦时期进入纳思学习，当时物理成绩只有69分，父母很是着急，说成绩一项很稳定，名列前茅，但一到初三成绩就开始下滑，通过我对他的两次课的学习发现了问题的所在。张弦很聪明，反应快，做题速度快，记忆力很好，但毛病也一箩筐，首先字体潦草，基本上属于狂草型的，于是我就要求他先把字体练好，并制定了练字计划，由我和学管老师共同监督，最终字体初见成型，尝到了成功的喜悦，语文成绩也提高了不少第二极易放弃，遇到不会的题目根本不去多想，马上放弃，没有一点势在必得的勇气，我就给他讲道理，总分就是靠一分一分积攒起来的，鼓励他要一分一分的争取，三，表述能力差，物理考试中有探究题目，这对学生的综合能力要求很高，语文成绩不好的同学可能连一句完整的话都说不出来，更别说从物理角度来阐述问题了。我就给他看别人是怎么总结归纳的，从中总结出规律来，大致规律是，从初中物理科学探究方法的角度，（控制变量法、等效替代法、转换法、推理法、模型法、比较法、类比法、图像法等，是初中物理常用的研究方法。）运用物理知识（物理专有术语）来总结的。在这次中考中物理成绩90分。

纳思主题班会之责任篇

肩膀的力量

小时候，和父亲一起挑担，父亲用厚实的肩膀担着扁担的这一头，而我却用双手托着那一头，没走几步我便停下来歇歇，趁机甩甩酸疼的手臂。看着气喘吁吁的我，父亲笑着问：“你干嘛不用肩膀担着，手臂的力量哪有肩膀的大？”我苦笑着说：“肩膀太疼，担不起来。”父亲摇摇头说：“等你能用肩膀扛时，什么苦都不怕了。”

其实，等我们能用肩膀扛时，我们就能懂得什么是责任了。那么，什么是责任呢？

翻开词典，我们知道责任是“分内该做的事”和“没有做好份内的事而应当承担的过失”。所以，责任有两个方面，一是要去做，二是要做好。

对自己负责。作为学生，我们的首要责任便是好好学、学习好。也许是因为父母每日的耳提面命，让我们错觉学习是父母的事情，而不是自己的。也许我们还没长大，所以不懂得学习的重要；正因为不懂得，所以才会忘掉自己的责任。拿起扔在一旁的书，捡起丢在一

边的笔，告诉自己：这是我的责任。

对自己的行为负责。当我们和同学口角争执，乃至于大打出手；当我们和伙伴玩，不小心弄伤了对方，我们就会躲进家的港湾，让父母去扛起属于我们的过错。请不要这样，不要害怕做错事情，更不要逃避所要面对的结果。走到同学面前，回到伙伴身旁，向他们表示你的歉意，告诉自己：这是我的责任。

对家庭负责。看着父母起早贪黑忙碌的身影时，我们是否还在一旁冷眼旁观呢？看见父母疲劳的身躯、憔悴的脸色，我们是否想过需要做些什么？拾起墙角的扫帚，拿起桌上的抹布，还自己一个整洁的家，告诉自己：这是我的责任。

„„

不要害怕自己稚嫩的肩膀撑不起一片天空，也许肩膀会疼，但只有这样我们才能明白属于自己的责任。

纳思书院：丁光华