思进小学学生课堂常规

第一篇：思进小学学生课堂常规

思进小学学生课堂常规

1、上课前的准备：上课前把上课用的课本、作业本、学具整理好放在桌面左上角，文具盒横放在桌面的正前方，与本节无关的—切物品一律不能放在桌面上。

2、上课铃响时，停止说话和活动，快步有序走进教室坐好，安静地等候老师上课。班长督促纪律，作好登记。

3、老师进入教室，喊“上课”后，班长立即喊“起立”，全体学生起立，立 正站好，两脚并拢，胸挺直，两手伸直贴紧大腿两侧，抬头，向老师行注目礼，师生问好，老师示意坐下后，学生再坐下。

4、上课期间学生身体坐端正，挺胸，两手自然摆放，两脚平放在地面，身体要像钟一样稳，不准乱动。眼睛注视老师，专心听讲，边听边思考。不懂的地方老师讲完后再举手问。

5、上课听讲，要专心，不开小差，不做小动作，不交头接耳，不插嘴，掉物举手示意，经老师允许方可快速捡回。不擅自离开座位，不喝水、饮料，不吃零食，不看闲书，身体不适需举手告诉老师。

6、课堂发言先举手，举手姿势：保持端正的坐姿，右手平放，左手胳膊肘放在桌子上，手掌伸直，五指并拢。

7、举手经老师允许后向外迈一步起立，迅速起立，立正站好，再回答问题。发言要注视老师发言，正确使用普通话，发言声音响亮。要说完整的话，口齿要 清楚，说错了不要怕，再说一遍。发言完毕，经老师允许或示意后再坐下。

8、别人发言时，不要急于表现自己，要把举着的手放下，坐姿端正，认真倾听，不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，不能打断别人的说 话，如有不同意见，等同学回答完后再举手进行及时补充或纠正。

9、读书写字的姿势要端正，只有姿势正了，写出的字才漂亮。注意保护眼睛，时时注意保持眼睛与书本的距离。读书时，头正，身直，臂开，足平。两手抓住 书的两边的下方，书向桌面前方倾斜大约成45度角。起立读书时，书要拿起来保 持姿势读书。书写作到“三个—”：执笔姿势要正确，眼离课本—尺远，手离笔 尖一寸远，胸离桌面一拳远。

10、文具使用时要轻开、轻拿、轻放。作业书写要做到干净整齐，作业一心一意，动作迅速。想好再下笔，避免涂涂改改，写错用橡皮擦干净再写。作业写完了，也要遵守课堂纪律，不允许讲话。

11、下课铃响时，老师宣布下课，班长喊“起立”，学生起立行注目礼，师 生互说“再见”，等老师允许后，一节课就结束了。课间安全监管员要负责好教室内课间安全，上厕所、上小店等均要排队。

12、快速收拾整理本节课用具，并准备好下节课的学习用品，然后离开座位有序地进行课间活动。

第二篇：学生课堂常规要求

学生课堂常规要求

1、上课课桌摆放整齐，桌面上不乱摆放与本节课无关的东西，创造良好的学习环境。

2、上课第一遍铃响起，立即回教室静候老师。老师走上讲台，起立喊“老师好”，向老师行注目礼。得到老师示意后坐下，要“快、静、齐”。

3、上课要专心听讲，积极思考，踊跃发言，做到脑到、眼到、耳到、手到，不看与该课无关的书、画，不做与该课无关的事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响他人和影响自己学习的行为，学会自尊自律。认真完成课堂练习，课堂讨论要围绕主题，轻声细语，不妨碍别人。遇到问题多思考，不懂勤问要诚实，当天疑难当天解决。临下课时，一定坚持好最后五分钟，并听清记准老师布置的作业。

4、上课坐姿要端正（双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外；双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩、转笔或其他东西，不托腮；双目注视教师（投影、黑板），不东张西望，不交头接耳）。读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

5、回答问题声音要响亮，态度要大方；敢于质疑问题，提问题要举手，以示对老师和其他同学的尊重；口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，大声回答老师的提问，不延误时间。如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。一位学生回答问题时，其他同学要认真倾听，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学，避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序的行为。

6、上课不要迟到，中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

7、下课铃响，老师结束授课，说“下课”，班长或值日生喊“起立”，老师离开教室，学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

8、第九节课用于完成语、数、外作业，作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量，书写工整，格式规范，独立完成，严禁抄袭作业。不按时交作业，由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间，不闲聊，不乱讲话，不做小动作，不看不健康的书画，不随便离开座位，不随便进出，不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头看新奇，培养良好的自学习惯，保持课堂良好秩序，创造良好的自学环境。

10、学生的行为不符合课堂常规要求时，老师指出后，要服从管理，虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。

10、到实验室、电脑房等非本班教室上课，与在本班教室的课堂常规要求一样，同时还要按指定座位入座，不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等，损坏、丢失照价赔偿。体育课，第一遍上课铃响在室外体委组织站队，等候老师上课。要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹，不随意乱走。

11、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹，晚上下课和放学时不得随意开关楼道灯。

学生课堂常规要求

1、上课课桌摆放整齐，桌面上不乱摆放与本节课无关的东西，创造良好的学习环境。

2、上课第一遍铃响起，立即回教室静候老师。老师走上讲台，起立喊“老师好”，向老师行注目礼。得到老师示意后坐下，要“快、静、齐”。

3、上课要专心听讲，积极思考，踊跃发言，做到脑到、眼到、耳到、手到，不看与该课无关的书、画，不做与该课无关的事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响他人和影响自己学习的行为，学会自尊自律。认真完成课堂练习，课堂讨论要围绕主题，轻声细语，不妨碍别人。遇到问题多思考，不懂勤问要诚实，当天疑难当天解决。临下课时，一定坚持好最后五分钟，并听清记准老师布置的作业。

4、上课坐姿要端正（双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外；双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩、转笔或其他东西，不托腮；双目注视教师（投影、黑板），不东张西望，不交头接耳）。读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

5、回答问题声音要响亮，态度要大方；敢于质疑问题，提问题要举手，以示对老师和其他同学的尊重；口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，大声回答老师的提问，不延误时间。如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。一位学生回答问题时，其他同学要认真倾听，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学，避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序的行为。

6、上课不要迟到，中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

7、下课铃响，老师结束授课，说“下课”，班长或值日生喊“起立”，老师离开教室，学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

8、第九节课用于完成语、数、外作业，作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量，书写工整，格式规范，独立完成，严禁抄袭作业。不按时交作业，由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间，不闲聊，不乱讲话，不做小动作，不看不健康的书画，不随便离开座位，不随便进出，不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头看新奇，培养良好的自学习惯，保持课堂良好秩序，创造良好的自学环境。

10、学生的行为不符合课堂常规要求时，老师指出后，要服从管理，虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。

10、到实验室、电脑房等非本班教室上课，与在本班教室的课堂常规要求一样，同时还要按指定座位入座，不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等，损坏、丢失照价赔偿。体育课，第一遍上课铃响在室外体委组织站队，等候老师上课。要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹，不随意乱走。

11、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹，晚上下课和放学时不得随意开关楼道灯。

1、承诺契约法

请他写下承诺书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，和教师订立私人契约，请教师监督。如果他能做到保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受事先商定好的处罚，比如写一篇文章等等。

2、冷处理和热处理

“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。

“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其从小养成好的习惯。

3、赏识鼓励法

即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。

4、特殊优待法

对顽固性不做作业的学生，也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍，告诉他，这是对他的“特殊优待”，只要每天都有一点点进步，就是值得肯定的。

5、制定时间表并严格遵守

让学生制定家庭作业的学习时间表，并和学生商量好，尽量根据作业时间表来完成作业。做好一项就打勾，这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习。

6、把作业进行分解

把作业分成一些小段，让孩子看到作业并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一个小段就给孩子一定的奖励（语言、物质上的，根据实际情况）。

7、适度的奖励政策

给不爱写作业孩子的一个大奖励，比如：如果在未来的一周时间内，你没有忘记家庭作业，在规定时间完成家庭作业，你可以得到一个奖励„„如果学生真的做到了，请遵守你的承诺。

8、和家长保持良好的沟通

让家长知道你的孩子注意力可能存在表现不足，和他们保持沟通，让家长给孩子制定一些规则，做好监督。同时也告诉家长在遇到孩子作业不能如期完成时，能给孩子适度的宽容，而不是严肃的批评（过激的批评很容易让孩子灰心丧气），如果没有和家长沟通的过程，老师的很多努力都可能白费。

9、给学生找到作业好伙伴

如果可以，帮助孩子找到一些学习的伙伴，一起测试、一起在规定时间完成作业，比如自主性较差的学生搭配一个能够引领他学习成长的小伙伴。

10、适可而止的家庭作业

给孩子一个写作业时间总量的规定，到达总量时间就立刻停止作业，不要强迫学生为了完成作业而熬夜。目前国内小学很多孩子需要在11点甚至12点还不能完成作业，这里面有很多是因为孩子作业习惯不好，但实际也有很多时候是老师的作业量过大。

11、建立良好的师生情感

只有学生充分信任老师，能与老师推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。如六（6）班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。

12、最大的挑战其实不是作业

亲爱的老师们，其实我们都知道，对孩子的成长来说，最大的斗争不是孩子的家庭作业，只要纠正孩子的行为习惯，孩子就能完成的很好。

最可怕的是家庭作业之外的知识结构和能力模型的培养，这需要老师们不能拘泥于作业的形式。作业只是练习和评价的一种方式，而让学生阅读、让学生热爱生活，让学生有发现美的能力，让学生在美好的童年中收获快乐，则需要付出更多的心思。

最后，学校的教育也只是一方面，老师不是万能的，家庭教育，社会教育的作用等等，不要因为一次失败就丧失信心，明白这个道理，才能尽心尽力做好教师该做的事。

第三篇：学生课堂常规要求

1、上课前学生需将必备用品准备好（布、笔记本、练习本、笔等），整齐放置于课桌左上角（右上角）。

2、上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。

3、教师进入教室，班长：“起立”，学生立正姿势站发好（五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师），教师：“同学们好！”，学生：“老师好！”，响亮亲切。

4、上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。

5、踊跃举手，姿势：将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。

6、做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。

7、下课铃响后，教师宣布下课，班长：“起立”，教师：“同学们再见！”英语教师需用英语相互问好或道别。

8、下课后学生应先让教师走出教室（或在教师许可情况下）方可离开教室。

第四篇：学生课堂常规要求

学生课堂常规要求

1、上课课桌摆放整齐，桌面上不乱摆放与本节课无关的东西，创造良好的学习环境。

2、上课第一遍铃响起，立即回教室静候老师。老师走上讲台，起立喊“老师好”，向老师行注目礼。得到老师示意后坐下，要“快、静、齐”。

3、上课要专心听讲，积极思考，踊跃发言，做到脑到、眼到、耳到、手到，不看与该课无关的书、画，不做与该课无关的事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响他人和影响自己学习的行为，学会自尊自律。认真完成课堂练习，课堂讨论要围绕主题，轻声细语，不妨碍别人。遇到问题多思考，不懂勤问要诚实，当天疑难当天解决。临下课时，一定坚持好最后五分钟，并听清记准老师布置的作业。

4、上课坐姿要端正（双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外；双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩、转笔或其他东西，不托腮；双目注视教师（投影、黑板），不东张西望，不交头接耳）。读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

5、回答问题声音要响亮，态度要大方；敢于质疑问题，提问题要举手，以示对老师和其他同学的尊重；口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，大声回答老师的提问，不延误时间。如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。一位学生回答问题时，其他同学要认真倾听，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学，避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序的行为。

6、上课不要迟到，中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

7、下课铃响，老师结束授课，说“下课”，班长或值日生喊“起立”，老师离开教室，学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

8、第九节课用于完成语、数、外作业，作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量，书写工整，格式规范，独立完成，严禁抄袭作业。不按时交作业，由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间，不闲聊，不乱讲话，不做小动作，不看不健康的书画，不随便离开座位，不随便进出，不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头看新奇，培养良好的自学习惯，保持课堂良好秩序，创造良好的自学环境。

10、学生的行为不符合课堂常规要求时，老师指出后，要服从管理，虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。

10、到实验室、电脑房等非本班教室上课，与在本班教室的课堂常规要求一样，同时还要按指定座位入座，不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等，损坏、丢失照价赔偿。体育课，第一遍上课铃响在室外体委组织站队，等候老师上课。要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹，不随意乱走。

11、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹，晚上下课和放学时不得随意开关楼道灯。

第五篇：盛泽思进小学学生评优方案

盛泽思进小学学生评优方案

指导思想

教育就是要教人求真、学做真人。阳光的心态，才能给每个孩子的人生打上亮丽的底色；优良的品行心理，才有可能让每一个孩子的明天成为无数个让人惊叹的可能。我们力争努力使学校生活成为每一个孩子整个人生美好回忆的源泉。

我们的评优表彰要体现每个孩子的进步，更要让每个孩子看到他自己的发展潜能。每一次奖励、每一次表彰，我们都将努力让它成为每一个孩子生命的记忆，让每一个荣誉都深深地刻印在孩子们的心海里。

评选活动：

期末“思进之星”各项评选；

“六一”“ 思进之星”各项评选；

期末“思进之星”评选项目

项目一：思进之三好星

一、评选条件：思想品行好，学习成绩佳，身体素质棒。

二、评选指标：

1.遵守校纪校规，特别关心班集体建设，热心帮助同学，有较强的集体荣誉感和高度的责任感。

2.学习态度端正，学习习惯优异，能自学，好读书。考试学科成绩在班级前20名，考查学科均达优秀（体育至少良好）。

3．本学期岗位实践工作认真负责，有一定成效。

4、积极参加班级、学校的各项活动，表现突出。

三、评选比例：班级生数的20%。

项目二：思进之美德星

一、评选条件：“三有三讲”——有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德。

二、评选指标：

1．有感恩心：对父母、老师、帮助过自己的同学及他人有感恩心等，并能在日常生活中以点滴行动加以回报。

2．有责任心：认真学习、做事踏实；热爱集体，关爱他人，能积极主动地为班级建设出谋划策，积极参加学校及班集体的各项活动等等。

3．有进取心：能以坚韧的品质面对困难与挫折，对学习、生活坚持进取、心态阳光等等。

4．讲文明、讲礼貌、讲道德：待人接物彬彬有礼，会使用礼貌用语，有良好的行为习惯，能从自我做起、从身边做起等等。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目三：思进之阅读星

一、评选条件：好读书，读书好。

二、评选指标：

1．学习自觉、勤奋，有浓厚的学习兴趣；有科学的学习方法和良好的学习习惯；能自学，好读书，有良好的读书习惯。

2．学业成绩优异。考试学科成绩名列班级前茅（前20%）；考查学科均达良好以上。

3．积极参加各种读书活动、作文比赛，成绩优异。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目四：思进之健美星

一、评选条件：乐健身，素质好。

二、评选指标：

1．坚持锻炼身体，积极参加体育活动，体育成绩优秀，具备良好的身体素质。

2．积极参加校级各类体育比赛或活动，取得良好的成绩。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目五：思进之艺术星

一、评选条件：喜艺术，素养高。

二、评选指标：

1．热爱艺术，积极参加艺术类活动，艺术成绩优秀，具备良好的艺术素养。

2．积极参加校级各类艺术比赛或活动，取得良好的成绩。

二、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目六：思进之劳动星

一、评选条件：爱劳动，会劳动。

二、评选指标：

1．热爱劳动，认真完成班级值日生或包干区工作，工作认真负责。

2．不怕脏，不怕累，主动承担班级大扫除工作，工作积极。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目七：思进之岗位星

一、评选条件：岗位态度佳，岗位质量高。

二、评选指标：

1.态度积极，工作努力、踏实，能主动履行岗位职责。

2.表现突出，对集体有一定贡献，自身能力也有所提高。

3.担任年级、校级岗位并表现突出。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目八：思进之新苗星

一、评选条件：求上进，有进步。

二、评选指标：

1.一学期，行为习惯、学习态度、学习成绩等各方面有明显进步。

2.各项综合考评基本能达到合格要求。

三、评选比例：符合条件的学生均可评选。

项目九：思进之荣耀星

一、评选条件：

1、学习认真、成绩优异。

2、有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德。

3、好读书，读书好。乐健身，素质好。喜艺术，素养高。爱劳动，会劳动。岗位态度佳，岗位质量高。

4、有良好的家庭教育氛围，家长尊重、理解教师，积极支持、主动配合学校工作。

二、评选比例：每个班级：一级星：1名，二级星：2名，三级星：3名。

期末“思进之星”各评选项目奖励方式

一、所有获奖学生都颁发奖状；

二、荣耀星给予一定的现金奖励。

“六一”“思进之星”评选项目

项目一：优秀学生干部

一、评选条件：文明礼貌，团结互助，热爱集体，能模范遵守学校各项规章制度。

二、评选指标：

1.责任心强，在班级中能积极协助老师开展各项活动，有一定的管理能力。

2.积极服务于学校及中队，有一定组织能力及号召力。

三、评选比例：每班2名。

项目二：优秀少先队员

一星级队员

一、评选条件：知礼仪、知感恩、知责任、知进取；

二、评选指标：

1．知道怎样讲礼仪，有感恩之心；知道自己的责任，并为之付出努力。

2．热爱祖国，热爱国旗、国徽等国家标志，热爱红领巾、坚持佩戴红领巾。

3．能主动、积极参加班级开展的各项活动，在活动中有所收获。

4．学习成绩良好，积极参加少先队活动，在少先队活动中有某一方面表现较好，或在科技、文化、艺术、体育等各级素质教育活动中为班级争光。

三、评选比例：每班5名。

二星级队员

一、评选条件：明礼仪、会感恩、明责任、能进取；

二、评选指标：

1．懂得礼仪，懂得回报；有一定的责任意识，有上进心。

2．热爱祖国，热爱国旗、国徽等国家标志，热爱红领巾、坚持佩戴红领巾。

3．能协助老师认真开展班队工作，有一定的组织能力和号召力。

4．学习成绩优良，积极参加少先队活动，在少先队活动中有某一方面表现良好，或在科技、文化、艺术、体育等各级素质教育活动中成绩良好。

三、评选比例：每班10名。

三星级队员

一、评选条件：爱礼仪、愿感恩、喜责任、乐进取。

二、评选指标：

1．时时处处都能遵守礼仪、积极主动地回报他人；乐意承担、有强烈的责任心；积极努力、有强烈的进取心。

2．热爱祖国，热爱国旗、国徽等国家标志，热爱红领巾、坚持佩戴红领巾。

3．具有某项特长，在班队工作中有创造性，深受队员的欢迎，在队员中有一定的威信和影响，在各项活动中能为学校或班集体争得荣誉。

4．学习成绩优良，积极参加少先队活动，在少先队活动中有某一方面的突出表现或感人事迹，或在科技、文化、艺术、体育等各级素质教育活动中取得过优秀成绩。

三、评选比例：每班3名。

“六一”“思进之星”评选项目奖励方式

一、优秀学生干部：颁发奖状。

二、优秀少先队员：颁发奖状。