2012年上期萨克斯公开课教案五篇

第一篇：2012年上期萨克斯公开课教案

2012年上期萨克斯公开课教案

执教者：何英奇

授课班级对象：十四班

黄嘉璐 课型：专业技能

执教时间： 5月18日第五节课

教学目标：用萨克斯独特的音色与演奏技巧表现出乐曲的内涵，激发学生对古典音乐的热爱。

教学重点难点：rit、a tempo断音、波音在乐曲中的运用对乐器的控制及能演奏出轻松而美的声音。教学过程：

一、热身练习

1、长音练习，是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

2、连音练习，在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只做指法的转换。在乐谱上用“⌒”表示。

3、吐音练习，在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。

4、音阶琶音练习，注意把握好吹奏萨克斯的气息，不能太弱，也不能过强，学会运气。尤其注意口型。

二、新授《巴丁小夜曲》

1、介绍作品背景：马瑞，法国古典乐作曲家，古大提琴演奏家。生平经历丰富，一生充满神奇色彩。马瑞是一位多产作曲家，创作了大量的音乐作品，其作品特点是创意新奇，变化多样，充满了艺术趣味。此曲特点为轻松欢快，表达了一种惬意舒适的情感状态，注意把握好情感。

2、检查学生预习情况，指出不足，根据不足之处分段示范演奏，要求学生边聆听，边感悟，并思考。师生交流。

3、学生进行试奏练习，指导演奏重点：要求断奏和波音的技巧轻巧一些，富于弹跳型，吐舌的力度不宜过重，否则就没有欢快愉悦的情绪了。

三、布置作业：根据自己的理解，充满感情的熟练演奏整首乐曲，使旋律更为流畅。

第二篇：萨克斯教案

篇一：萨克斯教案

萨克斯教案《萨克斯管简介》

指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。

教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》

课时：一课时

教具：萨克斯管（be调中音、bb调高音、bb调次中音）、光盘、多媒体课件（cd机）

教学目标：

1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；

2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；

3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。

教学过程：

（一）导入新课

师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲

[课件：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]（欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？它是由什么乐器演奏的？

生：《回家》，萨克斯管

（二）新授

师：对这首乐曲是由bb调高音萨克斯管演奏的。萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？

生：阿道夫-萨克斯

师：对。下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史

[课件]

1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）

（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。在早期的军乐队中，由于铜管乐

器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。）

2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）

（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。萨克斯管家族主要包括：bb调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、be调中音萨克斯管、bb调次中音萨克斯管、be调次低音萨克斯管、bb调低音萨克斯管。而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bb；高音到上加四间的#f；它的最佳音域是五线谱第一线的e到高音上加三线的e。目前在我国的军乐团队中常用的有be中音萨克斯和bb次中音萨克斯。）

3、萨克斯管的构造（be萨克斯管示范）

（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头又分为哨片、卡子、笛帽。）

（三）再引入

综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。

1、长音：是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

2、吐音特点：“准”―音准

“巧”―灵巧

“快”―速度

3、连音特点：流畅、连贯

4、颤音特点：柔和、丰满、圆润、流畅

（四）拓展

篇二：张思佳 萨克斯教案1——10节课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

教 案

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

篇三：萨克斯教案1-10节课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

篇四：2013-2014年萨克斯兴趣小组教案 2013---2014库车县第七小学萨克

斯兴趣小组工作计划

萨克斯活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与兴趣能力适应课来要求，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基础。萨克斯兴趣小组计划如下：

一、萨克斯兴趣小组成员凭学生自愿参加。

二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、依据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言表达出来。充分发挥他们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言表达出来。

四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知萨克斯与生活的联系－－萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。

六、使学习兴趣与应用相结合起来。

七、定时开展一些萨克斯比赛活动，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的音乐才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的音乐积极性。2013---2014学年库车县第七小学萨克斯兴

趣小组第二学期教学计划

一、教学目标

1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。

二、教学目的

1、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本乐理知识。

3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。

5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。

三、教学内容

1、萨克斯考级教程

萨克斯练习曲集1—3

3、萨克斯管二重奏

四、方法要求

1、气息方法：（1）尽可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉

（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。（4）身体应保持直立状态，目视前方。

（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。

（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。

2、口型

（1）保持微笑的姿势。（2）双唇一线，上下颚对齐。

（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。

3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。

（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制

能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。

库车县第七小学2013-2014学年第二学期萨克斯教学进度

表

库车县第七小学2013---2014学年第二

学期萨克斯兴趣小组活动记录

篇五：2012年上期萨克斯公开课教案 2012年上期萨克斯公开课教案

执教者：何英奇授课班级对象：十四班 黄嘉璐 课型：专业技能执教时间： 5月18日第五节课

教学目标：用萨克斯独特的音色与演奏技巧表现出乐曲的内涵，激发学生对古典音乐的热爱。

教学过程：

一、热身练习

1、长音练习，是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

2、连音练习，在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只做指法的转换。在乐谱上用“⌒”表示。

3、吐音练习，在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。

4、音阶琶音练习，注意把握好吹奏萨克斯的气息，不能太弱，也不能过强，学会运气。尤其注意口型。

二、新授《巴丁小夜曲》

1、介绍作品背景：马瑞，法国古典乐作曲家，古大提琴演奏家。生平经历丰富，一生充满神奇色彩。马瑞是一位多产作曲家，创作了大量的音乐作品，其作品特点是创意新奇，变化多样，充满了艺术趣味。此曲特点为轻松欢快，表达了一种惬意舒适的情感状态，注意把握好情感。

2、检查学生预习情况，指出不足，根据不足之处分段示范演奏，要求学生边聆听，边感悟，并思考。师生交流。

3、学生进行试奏练习，指导演奏重点：要求断奏和波音的技巧轻巧一些，富于弹跳型，吐舌的力度不宜过重，否则就没有欢快愉悦的情绪了。

三、布置作业：根据自己的理解，充满感情的熟练演奏整首乐曲，使旋律更为流畅。

第三篇：三年级上期语文公开课说课稿、教案、反思

《语文园地四》说课稿

后寨小学赵 剑

一、说学生情况：

三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们的总体发展较平稳、稳定。这一特点具体表现在生活学习的各个方面，如他们开始出现了分化性的学习兴趣，对需要独立思考的学习作业更感兴趣；在对自我的评价上，开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己评价，且开始偏重对内心品质的评价。另外，中年级是学生形象思维向抽象思维发展的关键年龄。而本班大部分学生比较喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，许多学生不能开动脑筋思考。

二、说教材：

本语文园地四是人教版小学语文第五册第四单元的教学内容。本组共编排了3篇精读课文，1篇略读课文，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网）。课文有的讲对植物有趣观察和发现，有的讲对动物的细心观察和试验，有的讲在玩耍中对物品的观察与发现；而语文园地中的“口语交际”是让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。而“宽带网”中则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。可见

本组教材是紧扣细心观察这一专题，整组教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。语文园地四更是前面学习内容的巩固和拓展。通过本组教学，目的是初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

三、说教学目标及重、难点：

1、口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`、自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

3、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

5、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

6、教学重点： 培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的习惯。

7、教学难点：培养学生养成处处留心观察、时时勤于动手的好习惯。

2013年11月7日

后寨小学语文示范课教案

执教：赵剑

班级：三年级（2）班

时间：2013年11月7日下午第三节

课题：语文园地四

教学内容：（我的发现、日积月累、宽带网）

教学目标：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累谚语。

4、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。教学重、难点：

1、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

2、在生活中积累谚语。

教学过程：

一、我的发现

1、出示四组词语，学生认读。读给同桌听，互相检查。

2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？

3、交流观察后的发现，并说说形声字的特点。

4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。

一、读读背背

1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。第三课时

2、分小组练习背诵。

3、说说这个儿歌知道了什么？

三、读读认认

1、出示六个词语，让学生认读。

2、教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字的效果。

3、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生 指出图上相应的部位或者器官。

4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”字旁的字

来。

四、宽带网

1、组织竞赛讲故事活动。

A 教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。

B 竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班 级内在竞赛。

C教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。

2、开展推荐读物活动。

介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐 并互相借阅。

五、总结：你有什么收获？

六、布置作业

《语文园地四》教学反思

后寨小学赵剑

这个单元的课文都是围绕细心观察这个专题来训练学生的，目的是初步培养科学的思维方法和正确的观察方法。

随着社会的发展，现在的学生接触的事物越来越多，但许多学生没有这样的心思，去留意它们、细心观察它们，只限于表面上的认知。这往往是不够的，因为只有善于观察和发现人才会越来越聪明，积累的知识才会越来越多。

因此，在课堂上（不止限于本单元教材的教学），我经常鼓励学生做生活中的有心人，多去留意身边的事物，找找自己的发现。

为让学生真正做到多观察、多发现，我还要求学生每天写一篇“观察日记”，把自己每天观察到的、发现的写下来，不要求写得很详细，只要把自己的发现些清楚就可以了，哪怕是用几句话写出自己的一个小小的发现也是好事。

通过这样的训练，学生对周围的事物更感兴趣了，平时也更留意观察周围的事物了。

2013年11月8

第四篇：萨克斯教学设计--器乐教学教案参考

萨克斯教学设计--器乐教学教案参考

本文由洪啸音乐教育网友

迅雷原创写作

指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》 课时：一课时

教具：萨克斯管（bE调中音、bB调高音、bB调次中音）、光盘、多媒体（cD机）

教学目标：

1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；

2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；

3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。教学过程：

（一）导入新课

师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲 [：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]

（欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？它是由什么乐器演奏的？

生：《回家》，萨克斯管

（二）授课师：对这首乐曲是由bB调高音萨克斯管演奏的。萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？

生：阿道夫-萨克斯

师：对。下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史 []

1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）

（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。在早期的军乐队中，由于铜管乐器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。）

2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。萨克斯管家族主要包括：bB调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、bE调中音萨克斯管、bB调次中音萨克斯管、bE调次低音萨克斯管、bB调低音萨克斯管。而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bB；高音到上加四间的#F；它的最佳音域是五线谱第一线的E到高音上加三线的E。目前在我国的军乐团队中常用的有bE中音萨克斯和bB次中音萨克斯。）

3、萨克斯管的构造（bE萨克斯管示范）（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头又分为哨片、卡子、笛帽。）[三]再引入通过以上的讲解大家对萨克斯管的特点有所了解了。下面请同学们欣赏一段乐曲[：光盘伴奏《

》，由教师演奏其中一段。]

师：根据以前所掌握的管乐知识，大家试述一下这首乐曲中运用了哪些技法阿？

生（1）：长音

生（2）：吐音

生（3）：颤音

师：（补充）以上同学回答很正确，除此之外这段乐曲中还运用了连音的演奏。综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。[：长音、吐音、连音、颤音]

师：下面我为大家简单的介绍各个技法的演奏方式及特点

[：bE调中音萨克斯教师示范]

1、长音：是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

特点：“准”―音准

“壮”―音量 “稳”―音的稳定性 “长”―时间

（美国萨克斯管演奏家肯尼基曾经在演奏会上有一段45分钟的长音吹奏表演。可见在以上三点的基础上长音吹奏的时间越长对以后的学习越有利。）

2、吐音：在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。

特点：“准”―音准

“巧”―灵巧

“快”―速度

（吐音占有很重要的地位，吐音技术的好坏直接影响以后萨克斯管水平的高低。）

3、连音：在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只

做指法的转换。在乐谱上用“⌒”表示。如《梦幻曲》（示范）

特点：流畅、连贯

4、颤音：在长音的基础上，下牙腭做有规律的颤动。一般法“咿--呀”或“喔--啊”。

特点：柔和、丰满、圆润、流畅

[引申]在此为大家讲一个小故事。1903年德彪西为波士顿的霍尔夫人----一个特别富有的女人，创作了一部中音萨克斯管与管乐队的作品《狂想曲》，霍尔夫人借此不仅成为一名优秀的萨克斯演奏家，同时她多年的哮喘病也痊愈了。由此可见，在正确的引导下，萨克斯管的学习不仅能提高我们的修养，同时也能增强我们个人的身体素质。

[总结]我国的萨克斯管演奏水平较之世界先进水平还有很大的差距，现今活跃在我国的著名萨克斯管演奏家有：谢进歧、杜银蛟、李满龙、王清泉、陆廷荃等。其中尤为陆廷荃是我国第一代涉足爵士乐得萨克斯演奏家，他所著的《爵士萨克斯管即兴演奏教程》一书被沿用至今，影响甚广，为我国的爵士乐发展带来了蓬勃的生机。我希望此节课能激发同学们的学习兴趣，提高同学们的综合素质，同时也期望我国的管乐发展事业更加灿烂！

[下课]同学们在《回家》的乐曲中走出教室。

第五篇：大班综合课《烟斗萨克斯》教案

大二班综合活动：《烟斗萨克斯》

执教者：程文娟

活动目标：

1.理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2.知道吸烟有害人体健康，会污染空气，学习设计禁烟标志，知道保护环境。3.感受萨克斯音乐带来的快乐，体会互相帮助、互相关心的美好情感。

活动准备：

1.故事图片、萨克斯音乐、白纸、勾线笔、油画棒。

2.配套PPT。活动过程：

一、音乐导入，吸引幼儿兴趣。

师：今天我给小朋友们带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐)师：听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的 呢？有一只小动物也非常喜欢萨克斯音乐，你们想知道是谁吗？（播放老鼠叫声，引出老鼠）

师：小老鼠和萨克斯之间还有一段美妙的故事呢，你们想听一听吗？

二、倾听故事，理解故事内容。1.播放PPT，欣赏故事第一段。提问：

刚刚故事里说了老爷爷有支什么？老爷爷拿着烟斗每天干嘛？

他把屋子怎么样了？哦!房子里都是烟雾,老爷爷每天都抽烟斗,小老鼠怎么样了？爷爷怎么样了？

唉,如果你是这只可怜的小老鼠,你会怎么办？ 2.播放PPT，欣赏故事第二段。提问：

有一天, 老爷爷病倒了，他还抽烟斗吗？他把烟斗放到了哪里？ 小老鼠把烟斗怎么样了？小老鼠突然发现烟斗像什么？ 爷爷的病好了吗？是怎么好的？ 3.播放PPT，欣赏故事结尾。提问： 老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？ 小老鼠和老爷爷还会发生些什么 事情呢？ 他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

三、情感迁移，懂得保护环境的道理。

师：你喜欢这只小老鼠吗？为什么？听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？你的身边有谁在吸烟吗？

师：是啊，抽烟不仅对人们的身体不好，而且还会污染环境，我们小朋友吸入了有毒的烟雾后，身体也会变得不健康。通过这个故事, 你想对那些抽烟的人说些什么呢？如果你以后看到这些抽烟的人你会怎么做呢？我们要保护我们的环境,那我们还可以怎么做呢？

教师小结：除了告诉人们不能抽烟, 我们可以通过设计一些环保标志告诉人们, 好的环境有益于我们的身体。

四、学习设计禁烟标志。

师：老师为大家准备了纸和笔，我们一起来设计一些禁烟标志提醒人们吧。

五、情感升华，结束活动。

师：今天我们学了这个故事，还设计了很多禁烟标志，回家后把这个故事讲给还在抽烟的大人们听一听，为了大家的身体健康，都要把香烟戒掉，这样我们才会拥有健康的成长环境。