萨克斯论文[5篇范文]

第一篇：萨克斯论文

2012级本科毕业论文

题

目

萨克斯管初学阶段应该注意的几个问题

姓

名：徐海东 学

号：201203074 专 业：萨克斯 指 导 教 师：陈维强

北京现代音乐研修学院 2016年04月13日

目 录

一、引言....................................................................................................3

二、萨克斯管简介....................................................................................3

三、学习者的基本条件和学习时长........................................................3

四、萨克斯管学习要点............................................................................3

（一）关于练习地点选择和练习时间安排......................................3

（二）关于基本功训练......................................................................4

（三）关于长音练习..........................................................................4

（四）关于音阶练习..........................................................................5

（五）关于练习曲练习......................................................................5

五、结语....................................................................................................5

一、引言

十八世纪的比利时，有一位乐器生产者兼发明家的著名人物，他的名字叫阿道夫·萨克斯。他就是闻名遐迩的“萨克斯管之父”。这位姓萨克斯的发明家于十九世纪中叶在比利时发明了以其姓命名的乐器“萨克斯管”。这个伟大的发明很快在法国获得了发明专利并很快流行于全世界。

今天的萨克斯管，在历经了一个多世纪的不断演化之后，无论是制作工艺还是本身的结构都有了很大的改进：一方面，这种乐器外观越来越别致而漂亮，另一方面，由于其音色的极其优美和表现力的丰富，它在乐器中的地位不断提升。所以，尽管具有很强的科学性的萨克斯管跟一般乐器相比，显得非常复杂，实际上，越来越受到人们喜爱的这种乐器正受到越来越多的学习者的追捧。对于初学者而言，要想较快入门并取得萨克斯管学习上的成功，就必须对于这种乐器的学习的基本规律有较为深入的认识和了解。

二、萨克斯管简介

作为近年来风靡中国类型的特殊的一种乐器，萨克斯管既具有木管乐器的“身份”，也具有铜管乐器的“身份”。这是因为：就管体而言，该乐器的基本上就是铜质的；就发音源而言，该乐器上面使用的是笛头和和哨片。但是，一般情况下，人们还是将它作为木管乐器看待。作为一种变调乐器，当今社会常用的萨克斯管主要分为四种。第一种是被称作“直管萨克斯”的“降B调高音萨克斯管”；应用最为广泛的是第二种萨克斯管，也就是“降E调中音萨克斯管”。这种音域适中的乐器因为跟一般萨克斯管相比演奏方法简单而成为初学者的首选。第三种萨克斯管是“降B调次中音萨克斯管”。第四种体积较大的萨克斯管叫“降E调上低音萨克斯管”。这种乐器通常在重奏和合奏中使用较多。

实际上，尽管调性不同以及体积有差异，上述的四种萨克斯管演奏的方法以及演奏的指法基本上没有不同之处。因此，学习者只要掌握其中的一种萨克斯演奏方法，就可以触类旁通地学会其他种类的萨克斯管的演奏方法。

三、学习者的基本条件和学习时长 首先，吹奏起来其实并不太费力气的萨克斯管并不像许多人想象的那样需要气力非常足的人才能去学。也就是说，一些流行的说法诸如“需要强健的体魄才能控制萨克斯管”是荒谬的。实际上，演奏萨克斯管对于一般人来说，都是很轻松的。力气表较小的女孩子学习这种乐器也是没有问题的。有关这种乐器的演奏，主要因素有三：一是乐器的质量；二是乐器的状态；三是演奏者所使用的演奏方法。

从学习者年龄来说，也没有什么限制。无论是考虑到手指和舌头的独立性和灵活性的培养，还是考虑到整个肌体动作的协调配合方面，抑或是考虑到可塑性方面，在学习这种乐器上，年龄小一点的孩子发展潜力当然更大些。那些在生理和心理这两方面更有利于教学的孩子，可以做到对于良好的身体机能的迅速形成，也就是说，可以较为容易地练好“童子功”的年幼者更适宜学习萨克斯管。当然，孩子学习这种乐器时，也要考虑到本身气息的强度和对于具有一定体积和重量的乐器的承受力。从这个意义上来说，幼儿大班以上的孩子就可以开始学习这种乐器了。

握比较高级的演奏技巧，也就是说要形成一定的风格，能够较好把握作品的意境，对所演奏的音乐美感又较为充分的体现，在萨克斯管的学习上，要长时间地不懈努力。这个时间必须是十年左右，甚至是一辈子。而从掌握基本的演奏技巧而言，这种乐器的学习时长在一年半左右。当然，这样的时间长度内，普通学习者结果由浅入深的学习，循序渐进，坚持不懈地学习就既可以可以吹奏出较为纯正的音质音色，也可以较为完整地演奏一般难度的曲子。

四、萨克斯管学习要点

（一）关于练习地点选择和练习时间安排

无论是练习的场合，还是练习的时间和地点，在萨克斯管的学习过程中都必须加以注意。

为了提高练习的效果，学习者除了应给全力以赴和全神贯注以外，还要选择一个适宜的学习环境。在这样的学习环境中练习曲子应该尽量不打搅到周围的人，不能影响他人的工作和休息。这既是为了遵守基本的职业操守，也是为了不被他人干涉而影响练习。这样的环境还应该是既舒适又相对安静的。除了光线充足和通风良好这些外界条件外，练习必备的座椅和谱架等都得安排得当。只有将平时的练习当做舞台表演，才可能在关键时刻“拉得出，打得响”。而有的练习者因为图省事而将谱本乱放，不但演奏姿势会发生变形，还会因为看不清乐谱造成演奏不流畅等后果。

对于在学习中不但要掌握大量的技巧，还得接触大量作品的萨克斯管学习者而言，要想取得好的学习成绩，足够的时间投入是重要的前提。当然，严肃认真的学习态度也是非常重要的。那种马马虎虎地乱吹三五个小时的练习，其效果甚至不如认认真真地练习一个小时。为了最大限度地减少疲劳，在练习内容的安排上要注重科学性。一般情况下，要用三个“三分之一”的大致比例去安排时间。也就是说，第一个“三分之一”可以安排给声音和技巧练习；第二个“三分之一”可以安排给练习曲；第三个“三分之一”可以安排给“乐曲和视奏练习”。

在萨克斯管的练习中，为了保持音准，必备的较音装置，不管是校音器还是音叉等都要做到随时触手可及。但是，节拍器的使用要适当，也就是说要避免走从不使用和非用节拍器不可的极端。对于那些难度较大的练习，开始阶段要注重基本功，在练习节奏的掌控上要做到慢而稳，在保持足够耐心的前提下做到步步为营。在基础扎实的前提下，可以逐步提高练习进度，加快练习节奏。

（二）关于基本功训练

无论是相关学科特有的规律，还是其对应的科学学习方法，对应任何学习，特别是技能性强的器乐类学科的学习都必须遵循。作为一种依靠于对口型和气息来的控制进行发声的木管乐器，萨克斯管对于口型的要求和对于气息的控制至关重要。如果前者发生了问题，其后果一定是不可能有正确的声音发出；如果后者发生了问题，其后果一定有以下几种：一是长期憋气而导致的发声既沉闷又堵塞。二是音准欠佳。三是节奏的混乱。总而言之，基本功的不扎实会造成所演奏的乐曲变得变音走调甚至面目全非。即使只是业余性质的萨克斯管的学习，也是要有着扎实的基本功的。而基本功的形成非一日之功，所以，在萨克斯管的学习中，基本功训练应该是贯穿始终的。

（三）关于长音练习

如同戏剧演员每天的“吊嗓子”，就作为一种典型的管乐器而言，萨克斯管的学习中，最早的一项基本功训练形式就是对于长音的练习。这种训练特别需要持之以恒。

正常人只要是没有经过专门训练的，其唇肌都是处于完全松弛的状态的。而松弛状态的初学者的唇肌是不可能吹奏出优美的萨克斯曲的。要想使得包括唇部肌肉群的吹奏者面部肌肉做到张弛自如，有着良好的操控性，就必须经过长时间的长音练习。那些不是从事吹萨克斯管等管乐器的人的口型一定是处于不稳定的状态之中的。要改变这种状况，巩固好口型，对于初学者来说，长音练习必不可少。因为通过这种训练，对于口部的耐力增强是大有裨益的。要吹奏好萨克斯管乐曲，必要的呼吸训练也是很重要的。这就如同学游泳就必须练憋气一样。长音练习的要求是：要在每一次的深呼吸之后将一个很长的音给吹奏出来，这样的音一般在二十秒作用。这样的长音练习，无疑有利于初学者的呼吸训练。实际上，吹奏长音过程可以做到对于唇肌的调动和对于气息的调动，因为这个过程依靠的是横膈膜的支撑，达到对气息进行运用和控制的目的的过程。

在长音练习中，一定不能一曝十寒，要注意循序渐进和规律性练习。练习时候要以取站 4 姿为主。还要安排好演奏的顺序：既可以在低音区和高音区之间来回循环，也可以按照音程的度数要么进行移位练习要么进行扩展式训练。

（四）关于音阶练习

从解剖学角度看，每个普通人的各个手指在能力上是有着很大差异的。实际上，无名指和小手指跟其他三个手指头相比，前一个就比较笨，而后一个就显得不灵活。而要对手指的独立性和灵活性进行有效训练，就得借助于音阶练习。实际上，这种训练，如同长音练习一样，也是萨克斯管者，特别是萨克斯管初学者在学习中需要高度重视的最重要的基本功之一。一方面，它可既可以达到帮助手指在演奏中均匀地用力按键的目的，也可以达到帮助手指灵活地按键的目的，也就是可以做到对于手指进行有效的专门的训练。另一方面，这种训练无论是对于演奏者的舌奏技术还是对于舌头与手指这两者之间的协调配合能力的发展都大有裨益的。因为，它有两种演奏形式，一是连音形式，二是断音形式，也就是一般人所说的“吐音”。再一方面，涵盖24个大小调的音阶练习还对学习萨克斯管者提高演奏水平有很大的好处。这是因为，既对于萨克斯管最大限度的音域范围有要涉及，又对于上下行半音阶等有涉及的这种训练，可以做到：一是可以起到使得学习者对各种大小调的调性熟悉的作用，二是可以起到使得学习者对对指法更熟练的作用，三是帮助学习者提高高低音区的困难指法水平。

（五）关于练习曲练习

与器乐表演关系最为密切的练习曲实际上是每种器乐教学，特别是学习到了一定程度最重要的教学内容。对于萨克斯管的教学，练习曲同样非常重要。一般来说，我们可以从难易程度对练习曲进行分类：一是初级练习曲；二是中级练习曲；三是高级练习曲。我们还可以从体裁形式的角度对练习曲进行分类：一是纯技术性练习曲；二是音乐会练习曲。无论是那种练习曲，其作用都是类似的：一是可以给演奏者将所掌握的技巧运用于实际的机会，并使之得到进一步提高；二是可以帮助演奏者进一步提高演奏技术。从这个意义上说，无论在哪个学习阶段，练习曲的练习都有其重要意义。初学者同样应该重视对于练习曲的系统学习和刻苦训练。

五、结语 作为初学者，在对于萨克斯管的发展历史和萨克斯管这种乐器的结构和特性了解的基础上，首先要培养科学安排训练时间和训练环境的良好习惯，其次，要处理好基本功训练、长音练习、音阶练习和练习曲练习的关系，做到依据各种训练的自身规律，有机配合，保证训练的效果和效率。

第二篇：萨克斯教学计划

萨克斯教学计划

指导教师：杨海翔

一、指导思想：

萨克斯易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习萨克斯，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本次训练的学生都是三、四、五、六年级学生，六年级的学生水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、第二期学习内容：

1、了解萨克斯的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习萨克斯的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的等乐曲《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等

四、学习目标：

1、严格标准的掌握萨克斯演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等乐曲。

6、通过对萨克斯的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划： 3月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《欢乐颂》。4月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《莫斯科郊外的晚上》。5月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）吐音和滑音相结合的练习；

（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《喀秋莎》。6月份：

（1）虚颤音和连音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《我们走在大路上》。

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。篇二：萨克斯第一课教学计划

萨克斯第一课教学计划

一 教学目标

1,、通过音乐的听觉感觉来让孩子们认识。了解sax

2、欣赏《回家》《飞越彩虹》《我心永恒》等经典曲目，调动孩子们学习萨克斯的兴趣。能积极参与到学习萨克斯的热情当中。

二 教学重点

1了解萨克斯的历史，感受萨克斯 2 学会呼吸方法

三 教学难点

管乐器的吹凑方式与正常呼吸不同，通过肢体感受，让孩子们了解体会，并且学习

四 教学设想

通过视频 音频在教学中采用 听 想 议 讲 的方法，让孩子们在自然中感受音乐 五 教学过程

一 课前

上课前5分钟教师在门口面带微笑迎接学生（或与学生击掌互动），放《我心永恒》，一一进入教室后，准备上课。

二 正课

师：同学们好，欢迎你们来到音乐的大家庭，我是你们的萨克斯

教师，我姓苗，大家叫我苗老师就行了。很荣幸能成为大家的老师。今天起我们开始了萨克斯的音乐旅程，希望在今后的学习当中我们在课堂上能很好地配合完成学习内容，课后成为很好的朋友。

生：……

师：那么就让我来认识一下大家吧。

（学生自我介绍，相互认识）

师：让我们来听一听萨克斯带给我们美妙的享受吧（放乐曲）

《over the rainbow》

1、好。你们好好发挥你们的想象力，去想刚刚这首曲子你

们听到后会想到什么。

2、想好后我们开始分小组讨论

3、下面，每个同学说说自己的想法。20分钟

教师拿出sax，展示给同学们看

师：它就是咱们耳熟能详的sax，大家看看他像什么呢 生：（……………….）

师：之所以sax声音优美，是因为他能发出很多种不同的音色。教师一一列举 古典 jazz 流行等等

师：sax本来是一个古典乐器，通过不到100年的发展，19世纪

初的美国，被奴役的黑人们，通过对音乐的表达形式，慵懒、散漫、无拘无束的感觉来吹奏古典的乐曲，所以演变成了现在的爵士乐。而大家爱听的流行乐呢，则是通过肯尼g davekoz等大师的乐曲传入中国，才把这个美妙的乐器传播开来。

师：来同学们，下面把你们的萨克斯管箱子放在椅子上。听老师指挥，咱们先学习组装乐器。

第一步、咱们先打开萨克斯包，让大家看看包里都有什么，教师一一讲解。

第二部、讲解笛头。笛头是用来发声的工具，哨片则是声源，振动它才能让我们的萨克斯发出最优美的声音。

这里引入呼吸概念。

师:好。这里我问大家一个问题。刚刚听了几个好听的曲子。那

么他们是怎么把他弄响呢？敲？打？弹？还是。？ 生：吹！

师：对！是吹！那么吹，用的是咱们的气息对吧。

生：嗯 /对

所以说咱们萨克斯表演中最重要的不是技术有多么高超，而是气

息有多稳！好了 言归正传，咱们开始安装萨克斯管，以及正确的姿势。

（按课本上一步步来）

....................................................................................................................................................................师：好了同学们现在呢我们就已经做好了演奏前的准备。那么我们是不是要开始准备吹奏了呢？

在吹奏之前，我们要先训练一项重要的技能，就是呼吸！（让

孩子们把管子一步步按原样装回去。）

同学们你们知道维持咱们生存的呼吸是什么样子的么。（学生呼吸）。

对，但是呢我们吹萨克斯不用这种呼气和吸气。

教师做气息讲演，让孩子们摸老师的肚子，用肢体去感受。教师先做气息运动示范（弯腰90度）

吹出来的是热气！

游戏：吹气球

最后师：今天给大家讲了 萨克斯的来源 让大家感受了萨克斯优

美的声音，学会了组装乐器，学会了萨克斯呼吸方法。大家学到了很多知识。那么，咱们把他记录在学习记录本上吧！

每天看一遍，做一遍。让自己的气息能够更好地支撑我们吹奏萨克斯。

（下课前五分钟）

师： 好了，今天的课程结束了。大家有什么收获呢。生：（说一遍今天课堂上学到的知识点）

师：非常好，那我们下节课程再见吧！

（一一与孩子们再见）篇三：2014--2015萨克斯教学进度表 2014---2015年萨克斯兴趣小组教学进度

表 篇四：萨克斯兴趣小组第一学期计划 2014---2015学年库车县第七小学萨克斯兴

趣小组第一学期教学计划

一、教学目标

1、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。

2、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目的

1、掌握基本乐理知识。

2、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。

3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。

5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。

三、教学内容

1、萨克斯练习曲集1—3

2、萨克斯考级教程

3、萨克斯管二重奏

四、方法要求

1、气息方法：

（1）尽可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉

（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。

（4）身体应保持直立状态，目视前方。

（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。

（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。

2、口型

（1）保持微笑的姿势。

（2）双唇一线，上下颚对齐。

（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。

3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。

（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。

（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。篇五：2013-2014年萨克斯兴趣小组教案

2013---2014库车县第七小学萨克 斯兴趣小组工作计划

萨克斯活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与兴趣能力适应课来要求，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基础。萨克斯兴趣小组计划如下：

一、萨克斯兴趣小组成员凭学生自愿参加。

二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、依据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言表达出来。充分发挥他们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言表达出来。

四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知萨克斯与生活的联系－－萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。

六、使学习兴趣与应用相结合起来。

七、定时开展一些萨克斯比赛活动，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的音乐才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的音乐积极性。2013---2014学年库车县第七小学萨克斯兴

趣小组第二学期教学计划

一、教学目标

1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。

二、教学目的

1、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本乐理知识。

3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。

5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。

三、教学内容

1、萨克斯考级教程 2 萨克斯练习曲集1—3

3、萨克斯管二重奏

四、方法要求

1、气息方法：（1）尽可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉

（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。（4）身体应保持直立状态，目视前方。

（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。

（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。

2、口型

（1）保持微笑的姿势。（2）双唇一线，上下颚对齐。

（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。

3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。

（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制

能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。

第三篇：萨克斯教案

篇一：萨克斯教案

萨克斯教案《萨克斯管简介》

指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。

教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》

课时：一课时

教具：萨克斯管（be调中音、bb调高音、bb调次中音）、光盘、多媒体课件（cd机）

教学目标：

1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；

2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；

3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。

教学过程：

（一）导入新课

师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲

[课件：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]（欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？它是由什么乐器演奏的？

生：《回家》，萨克斯管

（二）新授

师：对这首乐曲是由bb调高音萨克斯管演奏的。萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？

生：阿道夫-萨克斯

师：对。下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史

[课件]

1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）

（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。在早期的军乐队中，由于铜管乐

器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。）

2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）

（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。萨克斯管家族主要包括：bb调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、be调中音萨克斯管、bb调次中音萨克斯管、be调次低音萨克斯管、bb调低音萨克斯管。而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bb；高音到上加四间的#f；它的最佳音域是五线谱第一线的e到高音上加三线的e。目前在我国的军乐团队中常用的有be中音萨克斯和bb次中音萨克斯。）

3、萨克斯管的构造（be萨克斯管示范）

（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头又分为哨片、卡子、笛帽。）

（三）再引入

综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。

1、长音：是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

2、吐音特点：“准”―音准

“巧”―灵巧

“快”―速度

3、连音特点：流畅、连贯

4、颤音特点：柔和、丰满、圆润、流畅

（四）拓展

篇二：张思佳 萨克斯教案1——10节课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

教 案

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

《 萨 克 斯》教案

授课时间 第次课

篇三：萨克斯教案1-10节课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

《萨克斯》教案

授课时间 第次课

篇四：2013-2014年萨克斯兴趣小组教案 2013---2014库车县第七小学萨克

斯兴趣小组工作计划

萨克斯活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与兴趣能力适应课来要求，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基础。萨克斯兴趣小组计划如下：

一、萨克斯兴趣小组成员凭学生自愿参加。

二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、依据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言表达出来。充分发挥他们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言表达出来。

四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知萨克斯与生活的联系－－萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。

六、使学习兴趣与应用相结合起来。

七、定时开展一些萨克斯比赛活动，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的音乐才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的音乐积极性。2013---2014学年库车县第七小学萨克斯兴

趣小组第二学期教学计划

一、教学目标

1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。

二、教学目的

1、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本乐理知识。

3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。

5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。

三、教学内容

1、萨克斯考级教程

萨克斯练习曲集1—3

3、萨克斯管二重奏

四、方法要求

1、气息方法：（1）尽可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉

（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。（4）身体应保持直立状态，目视前方。

（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。

（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。

2、口型

（1）保持微笑的姿势。（2）双唇一线，上下颚对齐。

（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。

3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。

（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制

能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。

库车县第七小学2013-2014学年第二学期萨克斯教学进度

表

库车县第七小学2013---2014学年第二

学期萨克斯兴趣小组活动记录

篇五：2012年上期萨克斯公开课教案 2012年上期萨克斯公开课教案

执教者：何英奇授课班级对象：十四班 黄嘉璐 课型：专业技能执教时间： 5月18日第五节课

教学目标：用萨克斯独特的音色与演奏技巧表现出乐曲的内涵，激发学生对古典音乐的热爱。

教学过程：

一、热身练习

1、长音练习，是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

2、连音练习，在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只做指法的转换。在乐谱上用“⌒”表示。

3、吐音练习，在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。

4、音阶琶音练习，注意把握好吹奏萨克斯的气息，不能太弱，也不能过强，学会运气。尤其注意口型。

二、新授《巴丁小夜曲》

1、介绍作品背景：马瑞，法国古典乐作曲家，古大提琴演奏家。生平经历丰富，一生充满神奇色彩。马瑞是一位多产作曲家，创作了大量的音乐作品，其作品特点是创意新奇，变化多样，充满了艺术趣味。此曲特点为轻松欢快，表达了一种惬意舒适的情感状态，注意把握好情感。

2、检查学生预习情况，指出不足，根据不足之处分段示范演奏，要求学生边聆听，边感悟，并思考。师生交流。

3、学生进行试奏练习，指导演奏重点：要求断奏和波音的技巧轻巧一些，富于弹跳型，吐舌的力度不宜过重，否则就没有欢快愉悦的情绪了。

三、布置作业：根据自己的理解，充满感情的熟练演奏整首乐曲，使旋律更为流畅。

第四篇：萨克斯教学计划

萨克斯教学计划

指导教师：杨海翔

一、指导思想：

萨克斯易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习萨克斯，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本次训练的学生都是三、四、五、六年级学生，六年级的学生水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、第二期学习内容：

1、了解萨克斯的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习萨克斯的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的等乐曲《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等

四、学习目标：

1、严格标准的掌握萨克斯演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等乐曲。

6、通过对萨克斯的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划： 3月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《欢乐颂》。4月份：

（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《莫斯科郊外的晚上》。5月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；

（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《喀秋莎》。6月份：

（1）虚颤音和连音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《我们走在大路上》。

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

第五篇：西洋乐器认识萨克斯

遂宁南山国际学校校本教程系列之

《艺术活动类校本教程》

第二册

活动主题：认识萨克斯

一、活动对象：二年级

二、活动背景：

近年来，萨克斯作为当代流行音乐、爵士乐中特点鲜明的一种乐器，以其时尚的外形、极富个性的音色、多样的演奏技法、超强的感染力，获得了越来越多的乐迷们的青睐，萨克斯管的爱好者、学习者的群体不断扩大，研究萨克斯管的人越来越多。同学们有必要了解萨克斯的由来以及萨克斯的种类，了解萨克斯演奏家肯尼基。

三、活动目标

1、培养学生聆听的能力，能辨别乐器的音色

2、了解萨克的音色、种类、由来。认识萨克斯演奏家

3、通过认识萨克斯聆听名曲激发学生对音乐的兴趣

四、活动内容及课时安排（活动课时1课时）

教师在电子屏幕上展示有关萨克斯的演奏视频、萨克斯的图片，同学们认真欣赏并参与讨论得出结果。在认识萨克斯的基础上进行知识拓展，师生共同合作介绍和认识萨克斯演奏名家聆听萨克斯世界名曲通过不同种类的音色达到分辨高音、中音、低音萨克斯的能力。

五、活动过程

（一）、导入

播放乐器（萨克斯演奏的名曲《回家》）师：

1、同学们能够听出乐曲的演奏的名称吗？ 生：（可能有部分同学能够回答出来教师做小结）

2、乐曲是由什么乐器演奏的？ 生：萨克斯

（师小结引出萨克斯）

（二）新课教学

1、刚刚我们听了萨克斯管优美的音色大家想不想了解一下萨克斯的由来呢。

生：（学生在聆听了萨克斯名曲后会对萨克斯产生兴趣）老师介绍萨克斯的由来

1814年，阿道夫·萨克斯（AdolpheAntoine Sax）出生于比利时的小城——迪南。

1842年，阿道夫·萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E调萨克斯。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫·萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性的特点。人们便根据阿道夫·萨克斯的姓来给乐器命名——“萨克斯”，一种音色最为美妙、造型最具特点的乐器就这样诞生了。

1846年，阿道夫·萨克斯发明的萨克斯获得了乐器的专利。这奠定了他在巴黎音乐界的显赫地位，被誉为欧州的天才。阿道夫·萨克

斯一共发明了14种大小不同、形状各异的萨克斯。（包括小型的小高音萨克斯和大型的倍低音萨克斯，倍低音萨克斯的喇叭口非常大，甚至可以放入一个小孩。）

2、下面我们就来看一看阿道夫所发明的这些萨克斯 图片展示各种萨克斯

图片一

萨克斯

图片二 萨克斯

3、萨克斯常见的种类

师：萨克斯的种类很多然而我们今天最常见的萨克斯有几种呢？他们分别适合演奏哪些乐曲？下面我们一起来了解一下（采取师生互动——老师播放先展示各类萨克斯然后播放这几种萨克斯演奏的音乐学生聆听并合作讨论来分别他们）

（1）被称为直管萨克斯的降B调高音萨克斯，我们熟悉的萨克斯曲《回家》《茉莉花》等就是用它演奏的；其音色华丽明亮，主要用于独奏。

图片三 降B调高音萨克斯

图片四

降E调中音萨克斯（2）降E调的中音萨克斯是应用最广的一种，一般学生初学萨克管时多选择这种音域适中且易于演奏的乐器；其音色优雅亮丽，主要用于独奏、爵士乐、交响乐、流行乐、军乐等。

图片五 降B调次中音萨克斯

图片六 降E调上低音萨克斯

（3）降B调的次中音萨克斯体积较之降E调中音萨克斯大，音色浑厚幽雅，主要用于爵士乐、交响乐、军乐合奏，是常用乐器。（4）降E调的上低音萨克斯大弯管乐器，音色低沉浑厚，用于爵士乐合奏。降B调的低音萨克斯音色笨重，更多的应用于重奏与合奏

4、师：刚刚我们了解了萨克斯的种类，大家仔细观察我手上的萨克斯它的按键多不多啊？ 生：多

师：我们来看看图片七 了解萨克斯的结构 萨克斯的结构图片展示

5、讨论交流萨克斯的发声原理

师：我们了解了萨克斯这么多知识大家互相探讨一下萨克斯的是怎样发出优美动听的声音的？

生：（通过吹嘴、通过簧片、通过按键等）

师生合作得出结论：萨克斯的发声原理与单簧管（黑管）相似，属于木管类乐器。笛头和哨片也与单簧管相仿，只是萨克斯管的笛头和哨片略大一些。笛头是一个激震器。气流由固定在上面的哨片激发震动，传入管身，然后由各个音孔的开合来控制震动的频率和声波的走向，达到发音的目的。强吹奏时象铜管乐器那样明亮，弱吹奏时象木管那样优美、圆润。

6、讨论交流萨克斯的音色

师：现在我们知道萨克斯是怎么发出声音的，同时也欣赏了很多优美的作品。从这些作品中同学们能不能讨论一下萨克斯的音色是怎样的？

生：（明亮 嘹亮 高亢等）

师小结

萨克斯管的音色柔和松弛，圆润甜美，深沉平静，变化丰富。具有很强的抒情性和歌唱性，尤其是那类人声富有美丽的色彩和浪漫性格调，常常另人兴奋得如痴如醉。总的来说，它的音质既具有铜管乐器的豪放和明亮又具备了木管乐器的细腻圆润，是管类乐器的好伙伴。顺带介绍萨克斯的基本演奏方法：（教师课前准备这几种演奏方法的音频视频资料）

长音、吐音、连音、颤音

（二）、知识拓展

师：现在我们已经深入的了解了萨克斯，接下来老师想给大家听一段萨克斯的音乐

师：请大家认真聆听争取能够听出萨克斯的种类并能够模唱旋律（播放肯尼基的《回家》）生：讨论交流 师：这首作品好听吗？ 生：好听

师：那么你想了解该作品的演奏者和曲作者吗？ 生：（大部分同学听过作品但很少了解作曲者）

让我们边听音乐变了解这位世界音乐大师吧（播放肯尼基的《茉莉花》）

萨克斯王子——肯尼·基

Kenny G 男 1956年6月5日 双子座 美国著名萨克斯演奏家。

1956年6月5日出于美国西雅图。10岁时观看了一部音乐剧，从而开始迷恋上萨克斯。上中学时曾试图进入一个爵士乐队，但没有如愿。根据他母亲的意愿，他学了金融专业，并以优异成绩毕业于华盛顿大学财会系。肯尼·基在音乐上的成就，完全取决于他对萨克斯的热爱和长期不懈的刻苦努力。多年来，他坚持每天练琴3、4小时。应该说是肯尼·基改变了人们对萨克斯的认识，他也成为近10年来全球最受欢迎的萨克斯演奏家。肯尼·基在中国拥有很高的知名度。他是当代唱片销量第一的演奏家和音乐家，其专辑总销量在全球范围内已突破５千万张。获得过包括格莱美奖、美国音乐奖、灵魂列车音乐奖、世界音乐奖等诸多著名奖项。肯尼基音乐的旋律非常优美，给人以柔和亲切之感。他的音乐极其贴近人们的生活，距离观众的心灵很近。在美国，肯尼·基的音乐几乎变成了人们生活当中的背景音乐。肯尼基音乐成为人们生活当中不可或缺的组成部分。肯尼·基的音乐很单纯，纯而又纯的古典，但又不那么单纯。肯尼·基在萨克斯的演奏技法上实际经过了极其严格而规范的训练，绝对称得上是大师级的演奏大家。肯尼·基的音乐带有很浓的高雅艺术气质，不会很嘈杂，也不会刻意去追求一些所谓时尚与潮流，他更注重属于音乐属于艺术本身的东西。像肯尼·基这样的作品很适合现代社会庸碌的人们在一种闲适悠然的心境下来品味和欣赏，因为很多作品是能够透过音符、透过旋律直达人们内心深处某种敏锐善感的心绪。认识肯尼基（图片、视频展示）

六、活动评价

通过对西洋乐器萨克斯的认识同学们基本上能认识和辨别萨克斯的种类和音色，但是对萨克斯音乐作品的认识还需要加深希望大家下去多聆听萨克斯音乐

七、活动反思

本堂课通过介绍萨克斯的由来、种类、音色、结构以及名家作品对萨克斯有了初步的认识，同学们在聆听乐曲的过程中表现得很好。由于这堂课知识性的东西过多可能需要学生认真消化。最好在讲解知识性东西的时候能够多一点方法来提高学生的兴趣。