岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教案-精选文档

第一篇：岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教案-精选文档

俄国彼得一世的改革（教案）

一、学习目标：

1．简述彼得一世改革的历史背景。2．概述彼得一世改革的内容。

3．认识彼得一世改革与俄罗斯帝国建立的关系。

二、课标解读：

1．从总体上把握彼得一世改革前国内外形势，充分认识改革的必要性及紧迫性。2．分析改革的内容，认识其移植西方文明、开展欧化改革的特点。

3．通过分析改革者的阶级性，认识改革虽然处在资本主义发展的时代，但性质却是封建性质改革。

三、授课过程 导入：他是谁？

他被俄国参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。恩格斯评价他为“真正的伟人”。

俄国著名的思想家赫尔岑评论说：在他野兽般的巨掌中有俄罗斯的未来。

在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是他，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是他。”

他就是俄国历史上最杰出的沙皇——彼得大帝

有人说，俄国的缔造是由于一个人的意志——彼得大帝的意志。那么彼得大帝是怎样“以一人之力重塑一个民族、缔造一个国家的”？带着这个问题，让我们一起进入今天的学习。

对一场改革的学习，一般从哪几个方面？

板书：背景（为什么改）内容（怎么改）影响（改的怎么样）

（一）时代的要求——彼得一世改革的背景（必要性和可能性）1.17世纪，西欧各国发展迅速，俄国闭塞落后。

第 1 页第 1 页 西欧的发展：荷兰在17世纪称霸海洋，英国在17世纪完成政治变革，牛顿对宇宙的认识带动科学的发展，法国在路易十四的带领下17世纪中叶称为西欧首强，法国文化艺术繁荣，巴黎称为时尚中心。

俄国的落后：

（1）军事上没有海军只有陆军；（2）经济上只有21个手工工场；

（3）政治上部门职责不清，贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的小沙皇；

（4）识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。（百人之中识字的不超过三人）2．俄国急于控制波罗的海、黑海，打开通向欧洲的海路。

油画 《初见波罗的海的彼得》

俄国需要的是水域。这句话„„成了他（即彼得）一生的座右铭。——马克思

出海口：一个国家的入海通道很大程度上影响着国家的经济和政治力量。俄国除北冰洋外，入海通道十分有限。

17世纪的俄国仍然是一个准内陆国，通往波罗的海的道路有瑞典阻挡，通往黑海的道路上有土耳其阻挡。唯一起着海上大门作用的是阿尔汉格尔斯克——白海上的一个海口，但它一年有9个月的封冻期。此外，从白海到西欧国家的海路，比从波罗的海出发的路程要长一倍。俄国迫切需要打开通往先进欧洲的海上通道。

3．1689年，彼得一世正式掌权。

彼得一世（1672.6.9～1725.2.8），四岁丧父，十岁继位为沙皇（1682年），十岁继位为沙皇，与同父异母的哥哥共享皇权，姐姐索菲亚摄政，掌握实权。十七岁 率领“少年军”平息索菲亚策动的叛乱，正式掌权。复杂艰险的权利斗争也塑造了彼得坚毅的性格。

4.彼得一世出访西欧，进一步了解了国际形势。

1697年，俄国派出一个由250多人组成的高级使团出访西欧，彼得一世化名彼得·米哈伊洛夫，装扮成一名留学生，随团出访，他们先后在荷兰的萨尔丹、阿姆斯特丹和英国的伦敦等地学习造船和航海技术，并聘请大批科技人员到俄国工作。此次访问历时18个月，后因国内发生叛乱，彼得赶回俄国。

在了解俄国了改革的必要性和可能性之后，我们会发现它的改革是“不可避免的”。

第 2 页第 2 页 我们来看改革内容

二、移植西方文明——彼得的改革措施

1、军事改革：a实行义务征兵制 b发展海军。

军事改革是彼得一世改革的主要内容。实行义务征兵制，保证士兵的来源，创建新型军队。开办炮兵学校、海军学院、工程技术学校。他亲自主持制定了一些重要的军事条令和章程。如《海军部章程》，确定了海军的编制、战舰的等级。调整军队统帅的机构，引进国外的新式武器和战略战术。

彼得一世军事改革使俄国称为欧洲的军事强国之一。到彼得一世当政末年，俄国已经拥有一支庞大的陆军和海军，军事力量大大增强。

2、经济改革：a鼓励私人办企业 b实行重商主义。

重商主义是16-18世纪欧洲盛行的一种经济学说和经济政策。它主张政府应该控制国家的经济，以便削弱竞争对手的实力，增强本国的实力。它的内容包括：第一，金银充足是国家富裕的标志。第二，一个国家的财富必不可少的是贵金属如金银等。它如果没有或无法获得贵金属矿物，就得通过贸易来取得。第三，对外贸易必须保持顺差，即出口必须超过进口。重商主义为早期资本主义的发展准备了良好的气候，提供了获力的前景。

为鼓励私人办企业，解决劳动力不足的问题，俄国在1721年颁布法令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去。

通过上述措施，彼得一世时期，俄国的工商业得到迅速发展，手工工场数量猛增至240多个，俄国的商业贸易出现空前的繁荣。对外贸易大幅增长。加之彼得一世制定的数目繁多的税收的收入，俄国的经济实力大增。

3、政治改革：加强中央集权 a中央设置参政院b地方设总督c废除旧贵族特权。

在中央设立参政院，参政院由9名参政员组成，是直属沙皇的国家最高管理机构。参政员不一定是贵族出身，但必须是沙皇的亲信，支持沙皇的政见。

在地方，为了加强对全国的控制，彼得一世设立省级行政单位。1708年，把全国分为8个大省，每省设总督一人，拥有行政和军事大权。各省总督必须忠于沙皇，直接听命于中央，后曾设为11个省。

在官吏选用方面，他把文武官员分成14等级，非贵族出身的人只要才干出众也可得到提升，只要升至8等官衔便可获得贵族称号。这就打破了传统的论出身取士的做法。这个政策提高了文武官员的素质，加强了沙皇政府的统治。

第 3 页第 3 页

4、文化教育与生活习俗改革：a派遣留学生到欧洲学习，聘请外国人到俄国传授先进的科技b发展各种公共事业c推行西方的文明生活方式

彼得一世回京后，得知沙皇回京消息的领主们纷纷前来祝贺沙皇胜利归来。但彼得一世却拿了一把剪子，将平定叛乱有功的领子的胡子剪落。在当时的俄国，留胡子是一种时尚，大胡子是仪表威严、品德端庄的象征。教会认为，胡须是“上帝赐予的装饰品”，是俄罗斯人引以为傲的珍品。大主教把剪胡子视作大逆不道的罪孽。然而随着彼得一世挥剪剪须，一场迈向现代化的改革也揭开了序幕。

推行西方文明生活方式，以适应新的经济生活和军事生活。如着短装、剪胡子等。他下令贵族子弟到一定年龄必须上学，不毕业就不准结婚。他还强行推广西欧上流社会的社交习俗；出版《青春宝鉴》，作为年轻人的行为准则。《青年手册》编写得很详细，甚至有些琐碎，诸如“在大街上走路不要东张西望，不要斜眼看人；要挺胸昂首、径直向前”以及“吃饭不要把手放在盘子上，不要摇晃着腿，不要吧嗒吧嗒的出声，不要用手擦嘴”等等。为了提高人口素质，彼得规定，尚未学会算术和几何的贵族子弟不得娶亲；不能胜任工作的不得结婚，禁止父母包办的契约婚姻等等。

通过对改革内容的了解，我们能看出彼得改革的特点是——军事改革为主，其他方面配合；手段强硬；全盘西化。改革不可避免的会触犯一些人的利益——旧贵族，彼得用残酷的手段迎击旧贵族的反对，镇压禁卫军的反叛，将反叛者全部绞死，亲自审判反对改革的太子并将其处死。

治国之道莫过于坚决维护各项国家法令，制定法令而不维护它，或者像洗牌时，把各种花色的牌混合在一起那样玩弄它，法令就会形同一纸空文。——彼得大帝

三、俄罗斯帝国崛起——改革的影响

阅读材料并结合所学，谈谈你对彼得一世改革评价。

材料一：彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无知与孤立，推动巨大的变革，将数百万人脱离黑暗时代，使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。

材料二：马克思认为彼得一世改革“为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用”。俄国伟大诗人更为形象地给彼得一世改革以高度评价，说它“让俄国腾空而起。”

材料三：正如俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫所说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带强制性的上层革命„„彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”

改革的积极意义：

第 4 页第 4 页 ①取得巨大成效，俄国跻身于欧洲强国的行列,改变了欧洲原有的政治格局；（普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”）

②宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生； ③客观上促进了俄国资本主义的发展。改革存在的局限性：

①改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度；

②手段的过于野蛮和粗暴；（马克思说：“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。”）③农民没有从中得到任何利益；(加重了农民的负担:征兵和征调劳工)④从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。如何理解改革既促进又阻碍了资本主义的发展？

促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳动力。

首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自由劳动力的形成。其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降低了进行扩大再生产的能力。再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低，国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。

改革的性质：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。实质：强化了农奴制

（列宁说“这是跳出落后圈子的一种独特的尝试”）彼得一世的改革巩固的是贵族地主和商人的统治，只是对外扩张创造了条件，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇专制王朝推行的封建性改革。但改革受西方资本主义发展的影响，也带有资本主义色彩，客观上促进了俄国工商业的发展。

俄国1712年迁都圣彼得堡。1721年取得了与瑞典的北方战争的胜利，夺得了波罗的海出海口及其沿岸地区，1721年10月22日，俄国参议院为表彰彼得一世在北方战争创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，俄国国号正式改为俄罗斯帝国．

“我不能亲手建成和看到一个强大的俄国，但我的继承者一定会沿着这条道路走下去，直到目标的实现。”——彼得一世

问题延伸

第 5 页第 5 页 革命导师马克思最为褒奖的 “18世纪的两个伟大帝主，一个是中国的康熙大帝，另一个俄国的彼得大帝。”和彼得一世同一时期的清朝康熙大帝有哪些杰出政绩？两位大帝的政绩有哪些异同之处？你认为哪一位大帝的政绩更突出，为什么？

俄罗斯的彼得大帝与清朝的康熙皇帝，两人一生中有好多惊人相似。比如两人同处在封建的专制时代，康熙生于1654年，比彼得大18岁；两人都是幼年登基，康熙8岁，彼得10岁；康熙的摄政王是祖母孝庄皇太后，彼得的摄政王是外戚索菲娅公主，彼得17岁借势以少年游戏兵团粉碎了外戚索菲娅公主的政变，夺取了政权，康熙14岁则以儿童团捕杀了专权的辅政大臣鳌拜；两个人都很热爱学习，彼得会英文、法文等国文字，康熙也爱几何、天文等学科；两人学习的目的都是想自己的国家强大。

但是，彼得、康熙热爱学习也有不同。彼得将学习西方的先进政治文化、科技推及到俄罗斯全国；酷爱学习的康熙也在学习西方的先进文化，但仅仅限于个人爱好，仅仅局限于皇室和近臣的小圈子，在皇亲近臣中显摆出“天子”无以伦比的聪明；彼得热衷于航海，俄罗斯却没有出海口。中国有出海口,但康熙却不热衷于航海；彼得富国理想是把俄罗斯从野蛮、落后、愚昧的状态，改变成一个具有现代文明的强国；康熙则是建立强大的康熙王朝，概念有些模糊。1700年，中国的国民生产总值占到世界总值的23.1%，而俄国仅占3.2%；而俄国170年—1820年的国民生产总值增长幅度远远超过欧洲和世界平均速度，更远远超过中国，大踏步跨入西方列强行列。

彼得毕竟是一个封建帝王,他从贵族的立场出发,制定的一些政策加强了对农奴及广大人民的剥削,使人民生活更加贫困, 这是他的客观局限性。彼得进行改革是建立在对人民征收苛捐杂税的基础上的。1719 年普查人口, 1723 年规定奴仆也须交人丁税, 人丁税的交纳, 使国家收入大幅度上升, 加强了对农奴的剥削, 也加强了贵族对农奴的控制, 使许多自由民及奴仆都变成了农奴。

彼得提高地主阶级, 帮助新兴商人阶级和巩固这两个阶级的民族国家都是靠残酷地剥削农奴来进行的。彼得的改革是为了加强贵族地主的统治, 而不是削弱。总之, 他的改革归根到底是为封建统治阶级服务的, 而不是为了广大人民的利益。还有就是彼得在改革时, 有时手段野蛮、残酷。这与他本人的性格有关, 这可说是他的主观局限性。彼得性情粗暴, 精力充沛, 他在对付政敌的时候手段残忍, 在改革时有时也用野蛮手段, 使人民苦不堪言。他的专制、集权都是前所未有的, 这些因素, 从一定角度说是阻止了社会向前发展。俄国伟大诗人普希金就说:“ 彼得让俄罗斯腾空而起,又用铁笼头把它拽住。” 但列宁对彼得的野蛮有另一种评价, 他赞赏彼得“在反对野蛮势力时, 决不拒绝使用野蛮的斗争手段。”这种手段, 在对付政敌时有时的确有用, 所以对彼得的野蛮残酷应客观地评价。

第 6 页第 6 页

第二篇：2015-2016学年高中历史 第三单元 12 俄国彼得一世的改革学案 岳麓版选修1

学案12 俄国彼得一世的改革

[学习目标] 1.辩证地认识彼得一世改革的意图。2.了解彼得一世改革的内容。3.认识彼得一世改革的影响。

一、背景 1．必要性

(1)17世纪末，西欧各国迅速发展，俄国闭塞落后；(2)当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的海路。2．可能性

(1)1689年，彼得一世正式掌权；

(2)彼得一世的欧洲之行使其深谙国际形势。深化探究

材料一 17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动。中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责，职责不清，效率低下，贪赃枉法盛行。地方的“督军”权力广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。当时的俄国只有陆军，没有海军。士兵一面当兵，一面还从事手工业和做买卖。文化教育受教会控制，学校数量很少。全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23.6%。思考

根据材料，结合所学知识说明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”？

答案 彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末，西欧各国发展迅速，俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各个方面。材料二 彼得一世热心向西方学习，他派代表团去西欧各国考察，学习西欧各国的先进科学技术，聘请技师和专家，引进各种先进机器设备。彼得一世也曾乔装打扮随同前往，他在荷兰认真学习造船技术，还拿到了毕业证书；在英国，他参观了科学院和牛津大学，拜访了大科学家牛顿；回国后，彼得一世进行了大刀阔斧的改革，促进了俄国资本主义因素的发展，推动了俄国历史的进步。思考

材料主要说明了什么问题？

答案 彼得一世为了改变俄国落后面貌，热心学习西方文化。[概念解读] 1．征兵制：符合一定条件的国民(通常指达到一定的年龄)，就必须有从事军职的义务。2．重商主义：强调一国的国力基于通过贸易的顺差(出口大于进口)所能获得的财富。是封 建主义解体之后的16～17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论。[重点精讲] 如何辩证地认识彼得一世改革的意图？

(1)他的改革有改变俄国落后面貌、跻身于世界强国的一面，这符合历史发展的趋势。(2)但是他的改革又有服务于侵略扩张的一面，改革是为了打通入海口，扩大疆域，而这又不利于欧洲的稳定。

(3)其根本目的在于巩固封建专制统治。

二、措施

1．军事改革：按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，发展海军。

2．经济改革：鼓励私人开办企业，工厂主有权向贵族购买农奴充当劳动力；实行重商主义，保护关税，增添新税种，将原来按户收税改为按每个男性农奴征收“人丁税”。

3．政治改革：大力加强中央集权，在中央设立最高权力机关参政院，直属沙皇；地方各省设总督，直接听命于沙皇；废除旧贵族凭出身和血统享受高官厚禄的特权，为其他阶层有才干的人开辟了谋职升官的门路。

4．文化教育与生活习俗改革：推行西欧的文化教育体系和文明生活方式；派遣留学生；建立学校；强制教育；聘请外国人；戏剧社会化；习俗西欧化等。深化探究

材料一 金银是财富的惟一代表，国家一切经济活动和经济政策的目的都是为了获取金银；对外贸易中必须使每笔交易和对每一个国家保持顺差，以使金银流入本国，通过金银积累增强国家力量；为了保证国际贸易的顺差，国家必须积极干预经济即一方面以高关税限制商品尤其是奢侈品的输入，以防止金银流出；另一方面，以政府补贴鼓励输出，换取金银流入。——《经济研究参考》

材料二 金钱是战争的命脉。——彼得一世

材料三 彼得一世设立新权力机构——参政院，以取代领主杜马。参政院成员大多为非名门贵族代表，由彼得一世亲自指定。思考

(1)材料体现了怎样的经济政策？根据材料概括其主要内容。

(2)材料二说明彼得一世在改革中推行这一政策的目的是什么？你如何认识这一政策的客观进步性？

(3)根据上述材料，概括彼得一世改革的内容，并结合所学知识分析彼得一世改革的性质。答案(1)重商主义。金银是财富的标志和国家一切经济活动的目的，获得金银的手段是发展对外贸易并保持贸易顺差，必须通过国家干预以保证贸易顺差。

(2)为了满足军队经费的需要；客观上为资本主义的发展提供了资本原始积累，促进了资本主义的发展。(3)内容：按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，重视发展海军；进行经济改革，鼓励私人开办企业；推行重商主义；提高国家收入；满足军队经费的需要。

性质：俄国的工厂是通过购买农奴来充当劳动力的，劳动者没有人身自由，依然是农奴，所以彼得一世的改革巩固的是贵族地主和商人的统治，只是为对外扩张创造条件，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇专制王朝推行的封建性质的改革。但改革受西方资本主义发展的影响，也带有资本主义色彩，客观上促进了俄国工商业的发展。[重点精讲] 如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展工场手工业？

(1)由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允许购买农奴作为劳动力。

(2)从其作用和影响来看，此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国经济的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。[归纳总结] 彼得一世改革的特点有哪些？(1)移植西方文明，全盘西化。(2)未触及俄国落后的根源——农奴制。(3)用残暴的手段推行改革。

三、影响

1．性质：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。2．改革存在的不足(局限性)(1)改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度；(2)推行改革的手段过于野蛮和粗暴(镇压近卫军；处死太子)；(3)农民没有从中得到任何利益(加重了农民的负担：征兵和征调劳工)；

(4)从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。

3．改革的积极意义

(1)取得巨大成效，俄国跻身于欧洲强国的行列，改变了欧洲原有的政治格局。(2)宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生。(3)客观上促进了俄国资本主义的发展。深化探究

材料一 18世纪中期，俄国的手工工场大有增加，俄国的贵族开始建立手工工场，手工工场中广泛使用农奴劳动。——《世界近代史资料选辑》 材料二 这是跳出落后圈子的一种独特的尝试。——列宁 思考

(1)结合所学知识，说明材料一中“手工工场大有增加”的原因。(2)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。答案(1)彼得一世改革鼓励兴办企业。

(2)“独特”——既学习西欧先进技术、教育体制，又保留并强化落后的农奴制。以专制甚至粗暴残忍的手段去推动俄国的进步。[结论理解] 如何理解彼得一世改革既促进又阻碍了俄国资本主义的发展？

(1)促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。(2)阻碍：①农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自由劳动力的形成。

②已被资本主义企业雇佣的工人，按其社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降低了进行扩大再生产的能力。③在农奴制下，广大农奴购买力极低，国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。[名师点拨] 尽管彼得一世改革促进了俄国经济的发展，尤其是有利于资本主义的发展，但它毕竟是封建王朝推行的改革，没有从根本上改变封建生产关系，因而是封建性质的改革。[规律总结] 那些适应生产力发展需要、符合社会发展规律和顺应人民愿望的改革，推动着社会前进和历史发展。反之，则阻碍历史前进，加剧社会矛盾。

1．彼得一世改革的主观条件之一是()A．落后的农奴制度阻碍了俄国的发展 B．莫斯科、土拉等地出现了一些手工工场 C．俄国在对外战争中打败了瑞典和土耳其 D．彼得一世亲自到西欧考察，积累知识，聘请人才 答案 D 解析 注意限制语是“主观条件”，要从事件的主体方面寻找。

2．1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。之后，他大刀阔斧地进行改革。彼得一世针对上述问题改革的内容有()A．鼓励商品出口 C．废除农奴制度

B．推广平民教育 D．建立新式海军 答案 D 解析 题干的要求是“面对浩瀚的海洋”而进行的改革，因此，A、B两项不符合题意，而C项是1861年亚历山大二世改革的内容，故选D项。

3．有人说彼得一世改革加强了封建专制主义中央集权，是一种历史的进步，这主要是因为()A．封建国家政权大力发展工场手工业 B．封建国家政权积极推行重商主义政策 C．有利于国内统一市场的形成 D．可以依靠国家力量开拓海外市场 答案 C 解析 中央集权的加强，有利于消除国内割据势力，形成全国统一的市场，这在客观上有利于资本主义经济的发展。

4．下列对彼得一世改革作用的表述，不正确的是()A．俄国国力大大增强

B．为俄国跻身欧洲强国之列奠定了基础 C．使俄国成为强大的资本主义国家 D．奠定了俄罗斯帝国的雏形 答案 C 解析 彼得一世改革后，俄国仍然是一个封建农奴制国家。

5．1721年，彼得一世被授予“祖国之父”称号，其直接原因是()A．推行改革

B．在北方战争中取得胜利 C．废除了落后的农奴制度

D．从此俄国走上了资本主义发展道路 答案 B 解析 本题考查对史实的再认再现能力。注意题干关键词“直接原因”。A项与时间不符，C、D两项不符合史实。6．阅读下列材料：

材料一 俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。——普希金

材料二 在历史名城圣彼得堡建城300周年庆祝活动上，普京„„饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。” 请回答：

(1)材料一的说法反映了俄国历史的哪些特点？并结合所学知识分析形成这些特点的原因。(2)结合以上材料及所学知识，分析普京为什么佩服彼得大帝？

答案(1)崇尚武力、研究近代化、农奴劳作、对外扩张成为欧洲强国。彼得一世立志使俄国成为欧洲强国，积极引进西方文明；允许企业使用农奴；进行对外战争。

(2)彼得一世改革增强了俄国的军事实力，成为欧洲强国；改革推动了俄国逐渐向近代化国家迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件；改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。

解析 第(1)问通过对材料的理解和结合史实进行论证，语言要简练。第(2)问要注意普京是站在俄国社会发展的角度上对彼得一世改革进行评价的。

[基础达标] 1．下列关于17世纪末俄国的表述，不正确的是()A．俄国是一个闭塞落后的内陆国家

B．当时瑞典和芬兰分别在北方和南方控制着俄国的对外通道 C．俄国当时的手工工场主要使用农奴劳动 D．当时的俄国只有陆军，没有海军 答案 B 解析 本题考查对历史基础知识的再认再现能力。据所学知识可知A、C、D的表述都符合历史事实，错误出现在B项，当时控制俄国南方出海口的是土耳其，而不是B项中的芬兰。2．下列有关彼得一世改革措施的描述，错误的是()A．在中央设立最高权力机关参政院，直属沙皇 B．引进西欧的文化教育体系，推行西方的文明生活方式 C．鼓励私人开办企业

D．以温和、文明的手段推进改革 答案 D 解析 面对重重阻力，为了保证革新措施的顺利实施，彼得一世不惜使用野蛮、暴力的手段推进改革。

3．彼得一世说：“金钱是战争的命脉。”为此他采取的措施有()①鼓励私人开办企业 ②工厂主可以购买农奴充当劳动力 ③按照欧洲方式改造俄国军队 ④实行重商主义 A．①②④ C．①②③ 答案 A 解析 考查彼得一世改革的措施。解题关键是明确题干的实质是考查经济措施，③不属于经

B．①③④ D．②③④ 济改革内容。

4．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世()A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动 C．加强中央集权 D．推进西方文明生活方式 答案 C 解析 本题主要考查理解能力。题干的核心是指沙皇的专制，D项与材料不符；A、B两项是C项的具体表现；C项加强中央集权有利于加强专制，符合题意。

5．彼得一世统治时期，税种繁多，有婚礼税、服装税、过桥税等等。彼得一世这样做的根本目的是()A．增加政府的财政收入 B．满足军队的军费需要 C．维护统治的需要 D．发展经济的需要 答案 C 解析 题目所给选项都是彼得一世增加税收的目的，但最根本的是维护其统治。[能力提升] 6．“给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。我不生气！绝不生气！俄国最需要的是海域。”关于彼得一世生前创造的奇迹的表述，不正确的是()A．使俄国取得北方战争的胜利 B．使俄国成为欧洲的强国 C．使俄国走上对外扩张的道路 D．使俄国走上发展资本主义的道路 答案 D 解析 彼得一世的改革在客观上有利于资本主义的发展，但改革的基本性质属于专制王朝推行的封建性改革，并没有使俄国走上发展资本主义的道路。

7．彼得一世改革在客观上体现了封建主义向资本主义过渡的历史发展趋势，主要是因为()A．推行的是自上而下的资产阶级性质的改革 B．推行重商主义，促进了商品经济的发展 C．加强了中央集权

D．加紧了海外殖民掠夺，促进了资本的原始积累 答案 B 解析 商品经济是促使封建社会向资本主义社会转变的重要因素之一。

8．17世纪末，中国的康熙帝和俄国的彼得大帝都善于吸收新鲜知识。与康熙帝相比，彼得大帝改革的突出特点是()A．加强中央集权，强化专制统治 B．学习西方的自然科学知识 C．采取重商主义政策鼓励工商业发展 D．发展农业，改革土地政策 答案 C 解析 本题考查学生比较分析的能力。康熙和彼得作为封建统治者，采取的政策不尽相同，彼得最突出的特点在于采取政策鼓励工场手工业的发展，客观上促进了俄国资本主义的发展。A、B、D三项二者基本相同。9．阅读下列材料：

材料一 彼得一世热心向西方学习，他派代表团去西欧各国考察，学习西欧各国的先进科学技术，聘请技师和专家，引进各种先进机器设备。彼得也乔装打扮，化名彼得·米哈伊洛夫随同前往，他还在荷兰的萨尔丹和阿姆斯特丹造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书；在英国，他参观了科学院和牛津大学，拜访了大科学家牛顿；在造船厂，他也认真学习了造船理论„„回国后，彼得一世进行了大刀阔斧的改革，促进了俄国资本主义因素的发展，推动了俄国历史的进步。

材料二 以下是反映彼得一世厉行改革的两幅图片

强迫行人剪胡子 彼得大帝审问太子阿里克谢(油画)请回答：

(1)材料一主要说明了什么问题？

(2)材料二反映了什么问题？在这方面，他还有哪些做法？你认为应该怎样评价这些做法？ 答案(1)问题：彼得一世为了改变俄国落后面貌，热心学习西方文化。(2)问题：彼得一世为推进改革采取了强硬的手段。

做法：强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习；将参与叛乱的保守势力近卫军全部处死；判处受保守势力怂恿的太子死刑；残暴地对待农民等。

评价：这些做法显示了彼得一世推行改革的决心，保证了改革的成功；同时也说明了彼得一 世的残暴。

解析 本题考查学生识记和理解能力。第(1)题从材料中提取，彼得一世“派代表团去西欧各国考察„„也乔装打扮，化名彼得·米哈伊洛夫随同前往”说明他比较热心。第(2)题考查识图和理解能力，第一问注意从两幅图中总结共同点。第二问结合所学知识回答。第三问评价要从两方面分析。

第三篇：高中历史第单元第二次世界大战单元检测岳麓版选修-精

【师说】2015-2016高中历史 第3单元 第二次世界大战单元检测 岳

麓版选修3

时间：45分钟

满分：100分

一、选择题(本大题共30小题，每小题1.5分，共45分)1．一位政治人物曾经说过：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。”这种说法主要是针对()A．第一次世界大战时，意大利加入协约国一方作战 B．巴黎和会上意大利提出领土扩张要求 C．20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚 D．第二次世界大战前德意武装干涉西班牙

【解析】 本题考查学生分析、理解能力。根据题干政治人物的描述，可知其对于意大利在“非洲沙漠”的侵略采取了默许、纵容的态度，这在客观上助长了侵略者的气焰，根据这些可判断应为1935年意大利侵略埃塞俄比亚。

【答案】 C 2．丘吉尔说过一句话：“德国独裁者没有从饭桌上抓取食物，而愿意让人一道菜一道菜地伺候他——这就是首相为捷克斯洛伐克所获得的一切。”此话是针对什么事件而言的()A．慕尼黑阴谋 B．英法静坐战争 C．《苏德互不侵犯条约》签订 D．德国吞并奥地利 【解析】 抓住本题的关键信息“德国独裁者”“这就是首相为捷克斯洛伐克„„”据此不难分析出事件指的是“慕尼黑阴谋”。故选A。

【答案】 A 3．下列两张历史照片反映的共同的主题，最恰当的是()《慕尼黑协定》的签署 《苏德互不侵犯条约》的签署 A．伸张正义 B．助纣为虐 C．强权政治 D．铸剑为犁

【解析】 本题考查学生分析、理解问题的能力。两幅图片分别反映了西方资本主义国家以及社会主义国家苏联在面对法西斯德国时，纷纷明哲保身，纵容法西斯侵略的事实。所以“助纣为虐”最能体现这两幅图片的共同主题。

【答案】 B 4．“小型的第二次世界大战”之说，最符合下列哪一情况()A．抗战中的中国

B．埃塞俄比亚抗意战争 C．德国吞并捷克斯洛伐克 D．西班牙民族革命战争

【解析】 从西班牙内战的性质转变后在西班牙的主要参战力量角度思考。【答案】 D 5．二战开始后，德国之所以未进攻苏联而先进攻英法的主要原因是()A．受《苏德互不侵犯条约》的约束 B．苏德矛盾尚未完全激化 C．苏联对德国推行和好政策 D．苏联强大而英法比较软弱

【解析】 注意“主要原因”的限定，A是结果而不是原因，C项不符合史实，B、D两项相比，鉴于苏联的强大，德国首先选择了进攻英法。

【答案】 D 6．下列关于20世纪30年代局部的反法西斯战争没能阻止第二次世界大战爆发的原因 叙述不正确的是()A．一战后的掠夺性和约给战败国埋下了“复仇”的隐患 B．战胜国的绥靖政策助长了轴心国的侵略气焰

C．中国等反法西斯国家力量弱小，未能制止法西斯侵略 D．世界反法西斯联盟未能协调一致制裁和制止法西斯侵略

【解析】 本题考查学生对30年代错综复杂的国联关系的总体特征及走向的把握。30年代的国际关系舞台，主要有四个方面的政治势力，即法西斯的崛起及发动三场局部战争、英法美纵容法西斯侵略、苏联由力促反法西斯结盟到推行中立自保政策及反法西斯国家力量弱小、存在分歧等。30年代被称为“走向大战的十年”，就是法西斯国家与反法西斯国家力量对比失衡的结果，由于西方国家及苏联的自保政策和短视行为，导致力量居于弱势的法西斯势力逐渐变大，由局部侵略发展为全面发动大战，西方大国最终自食其果。

【答案】 D 7．德国企图通过发动猛烈的空袭和潜艇战迫使英国屈服的阴谋破产后，希特勒把目光移向巴尔干和地中海地区，其主要目的是()A．切断英国的远东航线 B．加强与意大利的联系

C．防止盟军在西西里岛登陆 D．准备进攻苏联

【解析】 希特勒以征服整个世界为既定目标。德国法西斯攻占巴尔干和地中海沿岸，就形成了对苏联的战略包围。

【答案】 D 8．下列关于德国突袭波兰这一历史事件的表述，正确的是()①揭开了德、意、日法西斯对外侵略扩张的序幕 ②标志着第二次世界大战的全面爆发 ③德军进入波兰领土后，英法宣布“中立” ④英法事实上继续推行绥靖政策，是波兰迅速灭亡的重要原因

A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①③④

【解析】 早在1931年，日本法西斯就发动了对中国东北的侵略；德国对波兰发动突袭后，英法虽然没有对波兰提供有效的援助，但迫于各方面的压力，并没有宣布“中立”，而是表面上对德宣战。所以①③不正确。

【答案】 B 9．1940年5月，主张对德强硬的丘吉尔出任英国首相，英国对德国法西斯采取了坚决抵抗的政策。主要是因为()A．英国面临着被德国法西斯灭亡的危险 B．法国的灭亡警醒了英国

C．苏联积极要求联合英法共同抗击德国法西斯 D．英国的利益开始受到德国的威胁

【解析】 丘吉尔出任英国首相时，德国法西斯正在大举进攻北欧和西欧诸国，英国受到的威胁越来越严重。德军对法国发动总攻，是在1940年6月，因此B项表述不符合史实。德国向北欧和西欧诸国大举进攻时，苏联正在推行“中立自保”政策，故C项也不正确。德国开始对外侵略扩张之时，就已经对凡尔赛体系的既得利益者英国造成威胁，所以，D项“英国的利益开始受到德国的威胁”显然也不符合史实。

【答案】 A 10．二战前夕，最能反映帝国主义在国际事务中推行强权政治的典型事件是()A．对西班牙实施“不干涉”政策 B．《慕尼黑协定》的签订 C．对意大利实施经济制裁 D．抛出“大东亚共荣圈”计划

【解析】 在捷克斯洛伐克代表没有在场的情况下，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼签订《慕尼黑协定》，把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。这是大国强权政治的典型反映。【答案】 B 11．美国国务卿赫尔曾说：“斯大林对德国显然也是存在戒备之心，希特勒在1939年8月《苏德互不侵犯条约》中的诺言，斯大林并不比德国更为信任。”由此推断，苏联当时签约的主要目的是()A．与德国建立牢固的联盟，防范英法等国的进攻 B．支援中国等反法西斯国家的斗争 C．推迟苏德战争的爆发，争取备战时间 D．推动德国去进攻英法等国

【解析】 材料提供的信息反映出：斯大林并不相信《苏德互不侵犯条约》能够保证希特勒永远不会进攻苏联。根据相关史实分析，A、D两项不属于苏联与德国签约的主要目的。B项与题干中提供的材料没有必然联系。所以，正确答案只能是C项。

【答案】 C 12．德日法西斯通过签订《反共产国际协定》的方式实现联合，主要是因为()A．当时德日两国形成了共产主义运动的高潮 B．它们与英法等国没有利益冲突

C．以“反共”为旗号，可以转移英法等国的视线 D．德日法西斯只是与共产国际有矛盾

【解析】 德日法西斯结盟，必然会对当时国际秩序的既得利益者英法构成严重威胁。寻找借口，转移英法等国的视线，是防止英法等国干涉的有效手段。因此，C项属于德日法西斯以签订《反共产国际协定》的方式实现结盟的原因。而A、B、D三项均不符合史实。所以，正确答案应该是C项。

【答案】 C 13．西班牙内战演变成为一场西班牙人民反法西斯侵略的民族战争，主要是因为()A．以佛朗哥为首的法西斯分子发动了叛乱战争 B．英法推行绥靖政策

C．德意法西斯武装干涉西班牙内战 D．西班牙共和国代表着进步力量

【解析】 民族战争指的是反抗外来侵略，捍卫国家和民族利益的战争。【答案】 C 14．西班牙内战时期，英法推行的“不干涉”政策产生的影响是()A．限制了苏联对西班牙的援助 B．直接支持了佛朗哥叛军 C．公开支持德意两国的政策

D．客观上限制了西班牙共和国取得武器援助 【解析】 在德意法西斯大力援助叛军的情况下，“不干涉”政策禁止向西班牙“交战双方”运送武器和军用物资，事实上是在限制西班牙共和国政府的武器来源。

【答案】 D 15．埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因包括()①意大利法西斯力量强大 ②埃塞俄比亚经济落后 ③英法推行绥靖政策 ④埃塞俄比亚人民缺乏斗争精神 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

【解析】 面对意大利法西斯的入侵，埃塞俄比亚人民进行了英勇顽强的抵抗。可见④的表述是错误的。

【答案】 A 16．在近现代历史上，法德两国之间多次发生战争。在战争过程中，法国遭受最严重失败的是()A．反法同盟战争 B．普法战争

C．第一次世界大战 D．第二次世界大战 【解析】 要注意比较选项中的战争给法国带来的影响，注意关键词“最严重失败”。二战期间，希特勒占领法国，法国亡国，这是法德历次战争中法国最严重的失败。普法战争中法国割地赔款，但未沦落到亡国的地步。

【答案】 D 17．20世纪30年代，民族解放运动的最大特点是()A．反对殖民主义 B．反对帝国主义 C．反对法西斯侵略 D．争取民族独立

【解析】 20世纪30年代世界主要矛盾是法西斯侵略与反法西斯侵略的矛盾，这使此期间的民族解放运动带有反法西斯侵略的性质。

【答案】 C 18．二战前夕，法西斯国家以“反共”作为招牌结盟的主要目的是()A．以“反共”迷惑西方大国，掩盖侵略意图 B．以反苏为诱饵鼓励西方大国执行绥靖政策 C．打破共产国际提倡的反法西斯统一战线 D．拉拢西方大国加入轴心国军事同盟

【解析】 本题考查学生的分析理解能力。虽然随着法西斯国家的侵略，它们同西方大国之间的矛盾日趋尖锐，但由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿过早刺激西方大国，于是打出了“反共”的招牌。

【答案】 A 19．20世纪30年代美国推行的“中立政策”之所以对法西斯侵略起了绥靖作用，主要是因为()A．法西斯国家不会发生内战 B．对战争性质不加区别对待 C．不向发生内战国家出售武器 D．不给苏联以中立国地位

【解析】 本题考查学生的理解分析能力。一战后美国孤立主义盛行，奉行不卷入欧洲是非的中立政策，该政策奉行中立原则，但实际上有利于法西斯侵略国，而不利于被侵略国。这事实上纵容了法西斯的侵略，起了绥靖作用。

【答案】 B 20．在西班牙内战时英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消失了传染病的两个政府——德国和意大利政府会是我们最有益的朋友。”这段话表明()A．英国资产阶级政府与法西斯主义没有利害冲突 B．英国统治者企图利用法西斯削弱社会主义力量 C．英国实际上与法西斯国家形成了反法西斯联盟 D．英国实际上是西班牙内战的幕后操纵者

【解析】 本题考查学生的阅读理解能力。30年代对西方国家来说，主要面临两大敌人，即各国的社会主义思潮和法西斯势力的威胁，而且与后者相比，前者属于两种不同意识形态和社会制度的矛盾，是根本的利害冲突。再结合材料内容，可知B为正确选项。

【答案】 B 21．30年代末期，德意日签署了《反共产国际协定》，它表明()①法西斯的主要敌人是共产国际 ②法西斯不愿过早刺激西方大国 ③“反共”是法西斯掩人耳目的招牌 ④法西斯集团结成军事同盟

A．①② B．②③④ C．②④ D．②③

【解析】 本题考查迁移运用历史知识的能力。法西斯正是利用了英、法、美仇视苏联和共产国际，并想祸水东引的心理，将计就计，借以蒙蔽西方大国。30年代组成的三国轴心只是一个政治同盟。

【答案】 D 22．在意大利入侵埃塞俄比亚时，英法为首的国联虽宣布意大利为侵略行为，但不把石油等战略物资列入禁运范围。这些决定说明()A．国联虽无力制止战争，但却是伸张正义的讲坛 B．国联已成为法西斯操纵的工具 C．国联成了英法推行绥靖政策的工具 D．国联是一个软弱无力的国际机构

【解析】 首先要明确国联成立时，其盟约宣称的宗旨是维护国际和平与安全；其次理解材料所导致的直接后果是使侵略战争扩大；最后明确绥靖政策的确切含义。

【答案】 C 23．二战爆发后，丘吉尔说：“我们愿意看到德国人躺在坟墓里，更愿意看到俄国人躺在手术台上。”这说明丘吉尔()①既痛恨资本主义，也痛恨社会主义 ②既反对法西斯主义，也反对苏联政权 ③对德国人和俄国人同等仇恨 ④站在英国垄断资产阶级的立场和反共、反苏的立场上

A．①② B．①④ C．②④ D．①②③④ 【解析】 本题考查学生综合分析能力。丘吉尔作为资本主义的代言人不会痛恨资本主义，故①不正确，③不能用量来界定，排除①③。

【答案】 C 24．第二次世界大战中，反法西斯主要大国之间在军事上既合作又斗争。下列实物中，最能反映这一情况的是()A．一枚铸有苏、美、英国旗和“1944年6月”的纪念币 B．一份“1940～1944年租借法受援国及物资”的清单 C．一本20世纪40年代的中文版《开罗宣言》 D．一张布雷顿森林会议场景的照片

【解析】 B、C两项属于合作的表现，没有体现出斗争来。D项属于经济领域的合作表现。A项“一枚铸有苏、美、英国旗”体现出军事上的合作，“‘1944年6月’的纪念币”则体现出英美苏在开辟第二战场过程中的斗争，故选A。

【答案】 A 25．二战期间，美国政府曾宣布对日本实行贸易禁运，严禁向日本出口石油、钢铁等战略物资，其直接原因是()A．日本宣布退出国联 B．日本发动侵略战争

C．日本向东南亚扩张势力 D．日本发动了太平洋战争

【解析】 本题考查学生分析理解问题的能力。希特勒肆虐欧洲之时，日本法西斯进一步向东南亚扩张，企图建立在亚洲、太平洋地区的霸权，日本的政策严重损害了美英在这一地区的利益，因此对日本实行贸易禁运。

【答案】 C 26．美军在中途岛海战中取得胜利的关键是()A．日本长途跋涉，美军以逸待劳 B．美军掌握了日军的作战计划 C．美军采取伏击战术 D．日军指挥失误

【解析】 本题考查学生分析问题的能力。中途岛海战，美军能够取得胜利，最主要是因为美军破译了日军密码，掌握敌情，准备充分。

【答案】 B 27．下面的漫画是著名漫画家华君武的代表作之一《榜样》，作于1945年5月，对作者创作这幅漫画时的背景描述不对的是()

《榜样》作者华君武作于1945年5月 A．美英开辟欧洲第二战场，两面夹击德国 B．东南欧各国人民纷纷起义，打击德国侵略者 C．召开雅尔塔会议 D．召开波茨坦会议

【解析】 本题考查对基础知识的掌握能力。波茨坦会议是在1945年7月召开的，所以不可能是这幅漫画的背景。

【答案】 D 28．斯大林曾说：“第二次世界大战只有一个胜利者，那就是‘魔鬼’。”这句话的含义是()A．非正义的一方将会赢得战争的胜利 B．战争对任何一方来说，都是一场浩劫 C．正义的一方必将赢得战争的胜利 D．只有美国成为战争真正的胜利者

【解析】 本题考查学生理解和分析能力。材料体现了战争会给交战双方带来灾难，在战争中没有胜利者，故答案为B。

【答案】 B 29．第二次世界大战的爆发地——波兰维斯特普拉特半岛上有一条巨幅标语：“永远不要战争。”第二次世界大战为人类提供的经验与教训有()①法西斯主义就是战争，必须警惕其死灰复燃 ②国际统一战线是打击共同敌人的有力武器 ③不能出卖、牺牲其他国家的独立、领土和主权来保护自己的利益 ④世界和平是不可分割的，爱好和平的各国政府和人民应同心协力、共同维护世界和平

A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

【解析】 根据所学知识，第二次世界大战为人类提供的经验与教训有：法西斯主义就是战争——警惕法西斯主义死灰复燃；绥靖政策对世界大战的爆发起了推波助澜的作用；一些国家墨守成规的代价；国际反法西斯统一战线是世界反法西斯战争胜利的重要保证。故本题选D。

【答案】 D 30．有学者认为，“第一次世界大战的目的在于重新分配欧洲的权力，而1939～1945年的大战却是意识形态之战”。这里的“意识形态之战”是指()A．独裁与民主 B．封建主义与资本主义 C．资本主义与共产主义 D．民族主义与世界主义

【解析】 结合题干时间信息“1939～1945年”分析，这一时期主要是第二次世界大战时期，是世界民主势力反对法西斯独裁、暴政、侵略时期。

【答案】 A

二、非选择题(本大题共4小题，共55分)31．(12分)阅读下列材料： 材料一 正如我们已经看到的，第一次世界大战的爆发，或多或少是欧洲领导人心血来潮的结果；与此相反。第二次世界大战则是穷兵黩武的国家刻意的侵略行为——西方民主国家和苏联的领导人都没有能够对这些挑战作出果断回应，导致轴心国的军事扩张愈演愈烈。西方国家同苏联之间存在竞争，尤其是民主政体对斯大林的极权政体充满怀疑，妨碍了英国、法国同苏联之间展开有效的合作，从而制约了它们对付轴心国的行动。另外一个重要原因是民主国家内部存在严重分歧，英国和法国领导人对于第一次世界大战结束后签订的凡尔赛和约中针对德国侵略行为的条款有争议——随着20世纪30年代的延续，一个越来越清楚的事实是，把国际安全的保证完全寄托在国际联盟的身上是毫无意义的。

——迈克·亚达斯等《喧嚣 时代·20世纪全球史》

材料二 当时各国形成了各自的经济区——日本没有进入美国的经济区域，而苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。向白人世界的移民受到排斥，日本为了解决每年增加的100万人口问题，自然要利 用满蒙这一新天地。

——中村粲《大东亚战争的起因》

材料三(20世纪)30年代国际局势的发展，有三种趋向。一种是以苏联为首的世界人民同西方民主国家结成世界反法西斯同盟，制止法西斯侵略，推迟和避免世界大战的发生。第二种是法西斯势力同西方民主国家暂时达成妥协，法西斯国家不断蚕食中小国家，并在向英法开战之前首先进攻苏联。第三种是苏联孤立自保，希特勒实现声东击西，在进攻苏联之前首先进攻西欧国家。

——王斯德《世界通史·第三编》 请回答：

(1)根据材料一，概括第二次世界大战爆发的主要原因。(2分)(2)概括材料二中日本在第二次世界大战期间侵华原因的观点。根据材料一并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。(4分)(3)第二次世界大战的进程与材料三中的哪一种趋向相吻合？结合所学知识，分析另外两种趋向最终未能出现的原因。(6分)【答案】(1)法西斯国家疯狂地对外侵略扩张；西方大国实行绥靖政策，国际社会未能及时制止法西斯的侵略；英法等西方国家与苏联之间的竞争和矛盾，特别是西方国家对苏联社会主义制度的仇视；英法等西方国家内部的矛盾；把维护国际安全的希望寄托在国际联盟身上。

(2)观点：日本没有自己的势力范围，各国利用自己的势力范围排斥他国经济扩张，日本需要解决每年不断增长的人口所带来的问题。

认识：贸易或人口问题等均以不损害他国主权和领土完整为前提，材料中作者的观点模糊了战争的侵略性，是在为侵略战争辩护。

(3)与第三种趋向相吻合。第一种趋向没有出现的原因：英法等国与苏联由于各种矛盾未能结成反法西斯联盟；英法等西方大国对法西斯推行绥靖政策；埃塞俄比亚、西班牙等国由于自身力量有限，又得不到国际社会的有力支援，导致法西斯的扩张非但未能得到及早遏制。还助长了法西斯的侵略气焰。

第二种趋向没有出现的原因：西方大国的绥靖政策使自己放松了警惕，使希特勒德国有机可乘；法西斯国家鉴于苏联的强大，不敢贸然进攻；《苏德互不侵犯条约》的签订。

32．(15分)阅读下列材料：

材料 第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。

1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接近20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。

——摘编自中国人民解放军军事科学院 《中国抗日战争史》 请回答：

(1)根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分)【解析】 第(1)问联系整个二战的进程和中国抗日战争的进程进行归纳，注意中国远征军入缅作战的时间“1942年2月”，直接归纳出该时间之前的战略态势即可。第(2)问军事意义要从对中国和盟军两个方面作答，政治意义主要从提高中国国际地位等角度分析作答。

【答案】(1)日军大举进攻东南亚，美、英处于守势；国际反法西斯联盟已形成；中国抗日战争处于相持阶段。(2)军事意义：消灭了日军有生力量；保存了盟军反攻的实力；打通了中外国际交通线。政治意义：表现出中国军队的英勇善战；增强了民族自信心；提升了中国的国际地位。33．(19分)阅读下列材料：

材料一 1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，(希特勒)最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探„„但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。

——哈特《第二次世界大战战史》 材料二 正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处„„对德国(的制裁)过于苛刻了„„第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。„„在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。

——帕尔默《现代世界史》

材料三 张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。在英国纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务„„张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦向国人报告说，他带来了“我们时代的和平”。

——帕尔默《现代世界史》 请回答：

(1)材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。(5分)(2)材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？(4分)(3)材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。(6分)(4)根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？(4分)【解析】(1)根据材料中“重占莱茵河非军事化地区”“向奥地利进军”得出希特勒所采取的行动。从希特勒占领莱茵河非军事化地区只是“试探”，到决心进军奥地利时变得“不理会那些将领们的反对”，可看出希特勒的侵略野心不断膨胀。希特勒出兵莱茵河非军事化地区和进军奥地利，都是对一战后欧洲现状的改变，更重要的是对一战后凡尔赛体系的挑战。

(2)由材料中“西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去”得出当时英法等国和平主义思潮盛行。分析原因，由材料信息可以得出，英法两国许多人民均认识到一战所造成的大量人员伤亡，认为一战是个错误。

(3)材料三反映的历史事件为慕尼黑阴谋，依据材料和所学可知，慕尼黑阴谋是英法等西方国家推行绥靖政策的产物。分析推行绥靖政策的原因，主要从材料二、三中体现出的和平主义思潮在英法的盛行及英法等国认识到对德国的制裁过于苛刻方面入手，同时结合所学，认识到英法等国推行绥靖政策的目的之一是把法西斯祸水引向苏联。绥靖政策导致的最终后果，应着重指出其导致二战的爆发。

(4)回答“历史启示”，主要从材料所体现的史实出发得出结论，不可空谈。认识到由于西方国家对法西斯侵略的纵容，从而导致二战爆发，同时也要认识到世界的和平需要各国共同维护。

【答案】(1)出兵莱茵非军事区、进军奥地利。从试探变为无所顾忌。打破凡尔赛体系对德国的约束。

(2)和平主义思潮。许多人认为一战是个错误，带来重大伤亡，因而恐惧战争。

(3)绥靖政策。英法等国流行和平主义思潮；认为一战后对德国的制裁过于苛刻；牺牲弱小国家利益以自保，并将德国侵略矛头引向苏联。导致第二次世界大战爆发。

(4)对侵略和扩张行为不能姑息纵容，也不能牺牲他国利益来保护自己；和平需要世界各国共同维护，要警惕历史重演。

34．(9分)阅读下列材料： 材料一 今天，枪炮沉没了，一场大悲剧结束了。一个伟大的胜利赢得了全世界一片安宁和平，神圣的使命已经完成。„„我们体验了失败的痛苦和胜利的喜悦，从中领悟到决不能走回头路。我们必须前进，在和平中维护在战争中赢得的东西。

——麦克阿瑟

材料二 令人悲哀的是，人类科技在20世纪的巨大进步，首先加快了“死亡技术”的进步，大规模的工业化生产导致了大规模的毁灭。人类扮演了自己“掘墓人”。„„机枪在第一次世界大战中的出现，使得人员伤亡的数目大大增加。„„到第二次世界大战结束时，几个人投下的一枚原子弹就造成十几万人的伤亡。

——霍布斯鲍姆《人类文明忧思录》 请回答：

(1)根据材料一概括麦克阿瑟对第二次世界大战的反思。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析科学技术与战争、和平的关系。(5分)【答案】(1)第二次世界大战是一场大悲剧，给人类带来深重的灾难和痛苦；要反对侵略战争，维护和平；不断巩固反法西斯战争胜利的成果。

(2)科技对战争与和平的影响：科技是一把双刃剑。科技进步可以造福人类推动社会进步，加速经济发展，保护人类和平；但运用于军事战争，会使战争更加残酷，毁灭性更大，从而威胁世界和平。战争、和平对科技的影响：战争催生了科技的发明、发展；和平有利于科技的创新和进步。所以，人类要把科技用于发展，造福人类，避免战争，维护和平。

第四篇：高中历史岳麓版必修一教案第14课

教学目标

1知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。

2．过程与方法： 从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。

3．情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。

教学重点：甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。

教学难点：关于义和团运动与太平天国运动的比较

对“扶清灭洋”口号的评价 中国近代社会民族危机不断加深的过程

教学过程

一、甲午战争与民族危机的加深

关于19世纪后半期中国的民族危机加深总体情况（归纳、建立知识体系）

根本原因：资本主义向帝国主义过渡，需要更多的原料产地和商品市场（必要性）。同时，随着西资本主义国家的政治经济实力的增长，对外扩张的能力增强（可能性）。于是扩大了对中国的侵略。

具体表现：①出现了严重的边疆危机。如：美日侵略台湾，沙俄侵略新疆，英国侵略云南和西藏，中法战争，甲午中日战争等。②出现了瓜分中国的狂潮，如：各国在中国的租借地和势力范围。

危机的新特点：（与19世纪中期比较）

①危机由东南沿海向内地和西南，西北边疆扩展（以东南沿海为主）

②外国的侵略由军事向经济领域延伸（以军事侵略为突破口）

③更多的国家参与了对中国的侵略（以英国单个国家为主）

④外国对华商品输出的同时，加强资本输出。资本输出成为西方资本主义国家侵华的主要方式。（以商品输出为主）

⑤清朝中央政府完全成了帝国主义统治中国的工具（由抵抗到妥协再到相互勾结）危害：①政治上进一步破坏了中国主权的独立和领土的完整

②严重地影响了中国的民族资本主义的发展,阻碍了中国社会经济的发展

③清政府的统治更加腐败无能

1、中日战争爆发的原因

1)、侵华野心由来已久（文化因素）。历史上，日本就觊觎亚洲大陆。如：明朝时日本的丰臣秀吉就两次就于1592、1597年两次侵略中国。近代，日本将“开拓万里波涛”作为大和民族的国家理想。

2)、（经济因素）：19世纪后半期，明治维新后的日本向帝国主义过渡，强烈要求抢占原料产地和商品市场，同时政治与经济实力的增长，对外扩张的能力增强。

3)、（政治因素）：1890年日本爆发经济危机，社会动荡。日本寄希望于战争，转移国内人民的视线。

4)、朝鲜东学党起义成为日本向中国挑衅的机会。

日本对外扩张的路线

台湾——朝鲜——满州——全中国——东南亚——全世界。

2、战争的经过

3、战争的结局及影响

《马关条约》内容及危害

请同学们分析：这一条约在内容上与《南京条约》《天津条约有何不同》？（允许日本在华设厂。这一条款表明西方国家对华侵略的主要方式变化，即由商品输出为主转为资本输出为主）

危害：①列强侵略势力由沿海深入到中国内地。

②西方资本主义国家的资本输出，严重地阻碍了中华民族资本主义的发展（当然，在另一方面，给出中国带来了先进的生产技术，客观上有利于中华民族资本主义的发展。即同时具有正面、负面影响）。

③巨额赔款回生了中国政府和人民的财政负担。

④日本的“胜利”刺激了西方列强对华侵略的欲望，西方列强随即拉开了瓜分中国狂潮的序幕。

⑤帝国主义在中国划分势力范围和强占租借地，严重地破坏了中国主权。二、八国联军侵华与人民的反抗

1、义和团运动爆发

原因：19世纪中期以来，中华民族危机加深，激起了中国人民对外国资本主义的仇恨。特别是外国传教士在山东胡作非为，激起了山东等北方人民的痛恨。中国民间有习武的传统，朴素的爱国热情遭遇外国资本主义的罪恶，引发了这次反帝斗争。

1）、义和团与清政府关系的变化：利用——围剿（说明义和团对清政府认识不清）

2）、对义和团“扶清灭洋”口号的评价：

这个口号鲜明地反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈愿望和要求，对于动员和吸引更多的人参加义和团运动有一定的积极作用。

但“扶清”表明义和团对清政府认识不清，使义和团放松了对清政府阴谋手段的警惕，给义和团带来了灾难。“灭洋”具有盲目排外的思想。

3)影响

2、八国联军侵华

背景：①19世纪后半期，西方主要的资本主义国家完成了向帝国主义的过渡，需要更多的原料产地和商品市场，同时资本主义国家对外扩张的能力进一步增强。

②甲午中日战争，日本从中国取得了巨大的侵略权益，大大刺激了其他帝国主义国家的侵略欲望。

③西方国家借口义和团运动威胁到他们在中国的侵略权益。

时间：1900。6

3、《辛丑条约》签订及影响

（1901.9）

《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的严重不平等条约。战后的巨额赔款，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝；外国侵略者控制京津地区，便于列强直接镇压中国人民的反抗；清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。

第五篇：高中历史岳麓版必修一 教案第23课

第23课 祖国统一的历史潮流 岳麓版教案2009版 点击数： 178 【字体：小 大】 【收藏】 【查看评论】 接收回传 [课标导航] 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

[分解课标]

一、知识与技能：

1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；

2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；

3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；

4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

二、过程与方法：

1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；

2、联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

三、情感态度与价值观：

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识。[重点]“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归 [难点]统一台湾存在的阻力；台湾顺利统一的方法 [自主天地]

一、“一国两制”的伟大构想

[史料链接]“一国两制”最初是针对台湾问题而提出来的，根本目的是为了和平统一祖国。那你了解台湾的历史吗？

（1）元朝：设澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿，台湾正式归属中央政权；（2）1662年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；

（3）1684年：清政府在台湾设立了台湾府，隶属福建省；（4）1885年：中法战争后在台湾设立行省；（5）1895年：通过《马关条约》日本强占台湾；（6）1943年：《开罗宣言》规定日本把台湾归还中国，抗日战争胜利后回归祖国；（7）1949年：蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。

（一）形成过程：

1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想——除外交外，台湾一切事物都有蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府；

2、基础；1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针” ——国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自 治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，同外国的经济文化关系不变等等。这些原则后来称为“一国两制”构想的基本内容；

3、形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义——在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路；

4、宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，第31条规定——国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定；

5、成为方针：1984年，“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。

[注解]特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。

问题探究1：为什么 “一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？ 原因：（1）“一国两制”是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合中国的实际，是我国实现祖国和平统一的基本方针；

（2）用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望；（3）“一国两制”既可以确保港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，又有利于促进我国的社会主义现代化建设；

总之，“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民，有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。

（二）实践——香港澳门回归祖国

[历史回顾]香港问题的由来是怎样的？

①香港岛：1842年《南京条约》中被割占；②九龙司：1860年《北京条约》中被割占；③新界：1898年《中英展拓界址专条》中被租借。

1、香港、澳门回归祖国的条件：

①物质：中国国力增强，国际地位不断提高； ②理论：“一国两制”构想和各项具体方针政策的完善，为解决香港、澳门问题指明方向；

2、香港回归：

（1）过程：①提出方案：1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；

②签署声明：1984年12月，中英两国政府在北京正式签署了《关于香港问题的联合声明》——中国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府届时将把香港交还中国；

③恢复主权：1997年7月1日零时，中国政府恢复对香港行使主权。同日，《中华人民共和国香港特别行政区驻军法》正式生效。

（2）意义：①香港的回归洗刷了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步；

②香港的回归为澳门问题的解决提供了成功的范例。

3、澳门回归的过程：

①1987年4月，中葡双方在北京正式签署了《关于澳门问题的联合声明》； ②1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，澳门回到祖国怀抱。

4、香港、澳门回归的历史意义

（1）对中国：①洗雪百年国耻，提高国际地位；②开创港澳和内地共同发展繁荣的新纪元；③标志着祖国统一大业迈出了重要一步；④证明了一国两制的正确性，为祖国的完全统一提供了成功典范。

（2）对世界：标志着中国人民为世界的和平、发展和进步事业做出了重要贡献，创造了用和平方式解决国与国之间历史问题的成功范例；

问题探究2：同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同？

——除了享有香港、澳门拥有的一切权力之外，台湾还可以保留军队，但不应对大陆形成威胁。

问题探究3：为什么我们党和政府始终把解决台湾问题当作头等大事来抓？

重要性：①解决台湾问题，完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，也是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；

②解决台湾问题有利于我国社会主义现代化建设的稳定、发展和繁荣；

③解决台湾问题也有利于世界的和平和发展。

紧迫性：①国际敌对势力对我国的敌视、颠覆活动仍然存在，不断插手台湾事务；

②台湾岛内的台 独势力日益发展，企图分裂国家。

△国际敌对势力和台湾岛内的台 独势力是台湾统一的两大障碍。

二、海峡两岸关系的新发展

1、文革结束后，祖国大陆实行改革开放政策，台湾问题的解决提上了议事日程； 2、1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火； 3、80年代以来，海峡两岸通邮、通航、通商的限制逐渐放宽，台湾民间回内地探亲、观光、投资经商、文化交流等活动不断加强；

4、两岸还以民间团体对话的形式进行政治经济方面的接触与会谈，并于1992年在“海峡两岸均坚持一个中国原则”这一重大问题上达成共识； 5、1995年，江泽民主席发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，就进一步发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出八项主张；

△八项主张核心内容：①强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提； ②努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力。

△意义：体现了党和政府发展两岸关系、促进祖国统一的决心和诚意，是解决台湾问题的纲领性文件。6、2002年，中共十六大关于台湾问题的内容：

①强调“一国两制”是两岸统一的最佳方式；

②呼吁在一个中国的前提下，两岸暂时搁置某些政治争议，仅在恢复对话；

③郑重声明：维护祖国统一事关中华民族的根本利益，中国人民将义无反顾地捍卫国家主权和领土完整，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。注：其中斜体加黑部分为记忆方法，要求学生了解、能大致复述即可。

[各抒己见]依据以上内容，你认为台湾如何才能顺利回归？实现祖国完全统一对中华民族的复兴有何重大历史意义？ 答案要点：

1、方式：由学生各抒己见，注意强调“一个中国“立场；

2、意义：①实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是中华民族振兴的根本基础，没有祖国的完全统一就没有完全意义上的民族振兴。②世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不可分割。实现祖国的完全统一是中国人民捍卫国家主权和领土完整的突出标志，是民族复兴和国际地位的重要标志。

[时政要闻]2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时隔60年两党最高领导人的历史性握手。

[思维拓展]你认为国共两党60年后能够再度握手的原因和条件是什么？你从这次历史性的握手中能得出什么认识？

条件：①和平和发展已经成为世界的主题；

②祖国统一是两岸人民的共同愿望，人民渴望和平统一；

③祖国大陆经济政治发展迅速，国际地位提高；

④改革开放以来两岸经济文化交流加强，联系日益密切；

⑤“一国两制”政策的提出，并在香港、澳门成功实践。认识：①祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向、大势所趋；

②中国统一是中国人自己的事情，我们必须高举爱国主义旗帜，团结一致、共同排除外国干涉势力的阻挠，早日实现祖国统一；

③台 独势力猖獗，决不承诺放弃使用武力统一；

④国共两党“合则两利，分则两伤”。