外籍语言教师需要有相关的资质

第一篇：外籍语言教师需要有相关的资质

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外籍语言教师需要有相关的资质

现代的小孩家长都希望自己的孩子能够龙成龙，凤成凤，从小就为孩子制定了学习英语的计划，外籍语言教师也因此而开始成为了主流的职业。

在热辣辣的以英语为主的外语培训市场中，大致分为两类：一是应试型培训，即主要为出国留学、大学课程等准备的托福、雅思及四六级考试进行培训的，一是应用类培训，比如交际口语、新概念、少儿英语等。

按照国家规定，凡与外国文教专家签订半年及以上合同，向对方支付工作或劳动报酬的均须资格认可。针对外籍语言教师，还有更细的规定，就是必须“具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历，并具有相关教学资格”，才能申请来华工作专家许可。

“最难就是TEFL教师资格认证。”来自美国、在广州某外语培训机构已经上了一年多口语课的Kim告诉记者，他认识很多外国朋友并没有任何资格认证都能在一些培训机构“打黑工”，或者索性在一些住宅小区办一个“小教辅导班”，每个月赚的钱有时比他们这些有资格证的教师还多。

尽管有一些培训机构比较正规，外教资质也符合要求，但庞大的外语培训市场还是充斥着不少滥竽充数者。有的学校为了赚取生源，提高眼球吸引力，甚至只要求“肤色不同”，就把一些外国人请进课堂，有的英语非其母语的“洋教师”连英语都未能说好。

“我们通常在网上发布我们的招聘广告。因为老外通常都喜欢在网上找工作。”在该机构提供的网站上，记者看到来自美国、英国、加拿大、澳大利亚或新西兰这些英语系国家的外教比较受欢迎，而任职要求里面也标注了有教育经验的应聘者优先，但只要是外籍人员都能参加面试。由于不少家长并不熟悉外语教学，但又望子成龙，求学若渴，因而，“以貌取人”和按时计费成了许多“洋面孔”成为外教的护身符。

和中国的教师资格证一样，外籍的人员想要成为合格的外语教师也是要突破重重的阻碍的，TEFL外籍教师职业资格证就是为外籍人员提供了良好的环境已经学习的氛围，在儒森学习和考试也帮助老外能够更快速更好的学习语言，成为合格的外教。

来自澳大利亚的Anna是持商务签证的合法居留者，但在业余时间却分别在两所民办幼儿园担任“兼职外教”，后来他发现市场巨大，就到幼儿园附近的小区开展私人“小班教学”，逢周六上午上课。辅导班以4-6人的小班为主，每人每小时收费100元，用的是牛津大学出版社的幼儿英语教材。

文章来源：上海儒森教育进修学校

第二篇：教师育人需要有“心”

教师育人需要有“心”

俄国教育家乌申斯基指出，教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。教育者的人格是教育事业的一切。“只有人格才能够影响到人格的发展和规定，只有人格才能养成性格。”为了能够承担“教书育人”的重任，我认为教师要有“五心”。

爱心。没有爱就没有教育。教育的使命要求教师对学生具有深深的爱心。教师要用爱心包容所有学子，用爱的暖流去开启其心扉，使其乐于接受教师的教诲，形成一种巨大的教育力量。爱，是连接教育者和受教育者的纽带。这就是我国古代教育家所总结的经验——“亲其师，信其道”。

真心。所谓真心，首先是教师对学生以诚相待，用真诚架起沟通的桥梁，这样才能实现与学生真正意义上的心灵 “对话”，真正实现双方的“敞开”与“接纳”，这需要教师发自内心的相信学生，尊重学生，把学生看成是真正意义上的“人”，平等的“人”，师生才能在一种互相倾听、接受和共享中实现“视界融合”、精神互同，共同去创造意义的活动。

耐心。俗话说：“十年树木，百年树人”。培养和教育学生不是一朝一夕的事情，特别是对犯了错误的学生，教师不但要有爱心、真心，更要有一种锲而不舍的精神，因为学生成长需要过程，多给学生机会，让学生感觉到“她绝对不会放弃要求，直道你能做到为止”。

平常心。教师劳动特点决定了教师要有一颗平常心。要安于平凡，淡泊名利。在教师的岗位上没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排除追名逐利，拈轻怕重的市井心理的干扰。以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。以至于做到教师无欲而刚，不怒而威，举止有道，魅力无穷。

自信心。教师的劳动虽然是平凡的，但每一个教师都不愿是平庸的。有一句话说：“不相当元帅的士兵不是好士兵”。那么，不想当名师的教师不是好教师。自信心之于名师，是必不可少的条件，树立自信心，这是勇于开拓进取者这不可缺少的积极的心理品质。他能起到不断自我暗示、自我鞭策的作用，促使自己朝着目标靠进。

第三篇：《幼儿教育需要有激情的教师》读后感

幼儿教师这项职业，是一项与人生发展相联系的崇高的职业。教师要引导幼儿向真、向善、向美、要引导幼儿得充分的发展为他们的一生打好基础。同时教师在这个过程中也实现着自己人生的发展，这一切都需要情感的火热和情绪的高涨。这此说明做幼儿教师需要有激情。

幼儿阶段，是一个人良好性格形成关键时期，教师积极的情感将有利于幼儿潜移默化的环境中获得有益影响。相反，教师不良的情绪也回对幼儿产生消极的影响。如果作为教师对于幼儿“冷漠”工作中缺少激情。幼儿则敬而远之。有激情的教师总是以积极的态度对待周围的一切，在幼儿充满阳光的脸上总是流露出朝气蓬勃，快乐幸福的神情，这些积极的情绪情感会时刻感染孩子们，他们会被教师最直接、最富有激情的爱所包围。这类幼儿精神健康最需要的环境，是每个幼儿发自内心的需要，是老师最应该传递给孩子们的一种情绪。“激情”是从事幼儿教师职业最不可忽视的一种“职业”。

我觉得置身在孩子中间，我发现富有激情的教师最受幼儿的欢迎，因为“激情”可以使教师处在积极工作，耐心地关注每一个幼儿，最大限度地满足幼儿的需求，“激情”使孩子们更富有童心，融入孩子们中间与他们打成一片，可以缩小与孩子们之间的距离。“激情”会使教师的工作更富有智慧和创造。我愿意以我的“激情”和毕生精力呵护和培养孩子们，让孩子们在我的教育教学中愉快地成长。

幼儿的学习就是经验的积累与扩展。幼儿通过探索身边的自然世界与日常生活，社会生活，获得相关经验。幼儿的生理特点决定幼儿不能长时间地集中注意力。因此，幼儿的学习以个别活动与小组活动为主，活动区的学习体现幼儿学习特点。而集体教育活动主要是为了经验分享，交流讨论，培养幼儿的团体归属感共同学习而设置。

第四篇：外籍教师管理办法

北华航天工业学院外籍教师管理办法

（华航院字„2006‟83号，2006年6月19日印发）

第一章

总

则

第一条

为加强我校外籍教师（以下简称“外教”）的管理工作，充分发挥外教在教学和科研工作中的作用，提高聘用效益，根据国家有关政策和省政府有关文件精神，结合学校实际，制订本办法。

第二条

学校外事办公室（以下简称“外事办”）是学校外教工作归口管理部门，负责外教聘请、管理工作的全面组织、协调、指导、监督和检查。

第二章

外教的聘请

第三条

聘请外教要贯彻“按需聘请，择优选聘，保证质量、用其所长，合理使用、讲求实效”的原则。在工作中要加强计划性，防止盲目聘用。

第四条

聘请对象应对华友好，愿意与学校合作，具有本科以上学历或讲师以上职称，具有3年以上的教学经历，身体健康。受过语言教学专门训练并具有一定的语言教学经验的优先考虑。

第五条

聘请外教的程序

（一）计划聘请外教的单位，应于每年3月15日前向外事办申报下一学年的聘请计划，说明聘请目的、工作任务、停留期限、人数等。经外事办审核，校长同意后，由聘用单位选拔受聘人选，初步商定工作任务。选拔工作原则上应在5月底以前完成。

（二）聘用单位于5月底前，将下列材料报外事办： 1.拟聘外教的简历； 2.学历证明； 3.专家推荐信； 4.护照复印件； 5.体检报告； 6.初步商议的聘用合同（双方签字）； 7.其他有关材料。

（三）外事办按照有关部门关于外国人来华就业审批管理的规定，持下列材料到省教育厅、省劳动和社会保障厅办理《外国人就业许可证书》：

1.学校关于邀请外国人来华工作的请示； 2.聘用外国人就业申请表； 3.拟聘外教的简历； 4.学历证明； 5.专家推荐信； 6.护照复印件； 7.体检报告； 8.草签的《合同》； 9.学校办学许可证； 10.聘请外教资格证；

11.有关部门要求提供的其他材料。

相关外文材料应翻译成中文并加盖学校公章。

（四）外国人来华就业获得批准后，外事办持下列材料到省政府外事办公室办理《被授权单位签证通知表》：

1.外国人就业许可证书； 2.邀请外国人来华审批表；

3.《聘请外国专家确认件》申请表； 4.草签的《合同》； 5.拟聘外教的简历； 6.学历证明； 7.护照复印件； 8.体检报告；

9.有关部门要求提供的其他材料。

相关外文材料应翻译成中文并加盖学校公章。

（五）外事办将《被授权单位签证通知表》邮寄（或传真）给被聘用的外教，用于外教办理来华工作签证。

—1—

（六）外教入境5个工作日内，外事办组织外教与学校签订正式《合同》（含合同附件）。

（七）外教入境10个工作日内，外事办持下列材料到省劳动和社会保障厅办理《外国人就业证》：

1.外国人就业登记表； 2.外国人就业许可证书； 3.正式《合同》； 4.外教有效签证； 5.体检表； 6.外教照片；

7.有关部门要求提供的其他材料。

（八）外教入境24小时内，到辖区公安机关登记备案。

（九）外教入境15日内，外事办应协助外教到辖区公安机关办理《签证》延期和《居留证》。

第三章

外教的管理

第六条

外教的管理体系

学校外教的管理工作由外事办总负责，实行校、系（以下称“聘用单位”）两级管理。外事办、教务处、聘用单位共同参与，做好管理、服务和使用工作。聘用单位应有一名领导负责外教工作，并根据实际需要指定1-2名政治素养好，业务素质高的教师，兼任外教助理，帮助解决工作、生活中的问题，及时向学校和聘用单位反映外教的意见和要求，协助做好外教管理和服务工作。

第七条

学校有关单位应严格按照《合同》规定进行管理。如外教违反《合同》，应及时向外事办报告。外事办提出处理意见，报校长（或主管校长）审批。

第八条

外教的行政管理

外教的行政管理工作由外事办总负责，聘用单位、保卫处协助。

（一）负责外教来华前准备工作的具体事宜，包括办理就业许可、来华邀请等相关手续，安排住房，安排接车接机等。

（二）负责安排外教抵离境时的迎送，协助办理有关证件（包括国内签证、就 —2— 业证、居留证）手续，签订《合同》、发放工资、办理换汇手续等。

（三）负责建立外教档案，协调工作、生活中的有关问题，安排、协调外教的旅游及文化活动，办理外教旅行、医疗等有关费用的结算。

（四）负责向外教介绍中国的有关法律法规、学校规章制度、学校基本情况。

（五）在中国传统节日和外教所在国节日期间，负责组织安排宴请等活动。

（六）负责外教奖励、处罚等相关工作。

（七）防范极少数人利用外教身份进行违法犯罪活动。

（八）其他外教行政管理工作。第九条

外教的工作管理

外教的工作管理由聘用单位总负责，教务处、外事办配合。

（一）聘用单位负责安排外教的工作，并在教务处、外事办备案。负责审定外教的授课计划、教学内容和教材，建立外教教学档案。

（二）在外教来校任教三个月后，聘用单位会同教务处对外教教学情况进行评估，并及时将评估结果报外事办。

（三）每学期结束时，聘用单位应对外教工作进行全面评估。对工作成绩显著的外教提出奖励建议；对不履行《合同》、教学效果差的外教及时提出批评直至提出解聘建议。

解聘外教由聘用单位提出书面意见，报外事办审核，经校长同意后执行，外事办报省教育厅备案。

（四）聘用单位应于每年6月底前向外事办提交《聘用外教效益报告》。由于聘用单位管理不善而致使外教工作效益差，或不及时报送《聘用外教效益报告》，外事办有权控制其下一学年聘用计划。

（五）外教助理与外教要友好相处，互相尊重，加强合作，取长补短，共同搞好教学等工作。对外教教学中的意见，外教助理要及时向聘用单位领导反馈，提出协调解决的办法。外教助理在与外教交往中，要遵循内外有别的原则，严守国家机密，不向外教泄露我国内部规定不对外公布的事项。

（六）尊重外教的风俗习惯和宗教信仰，但要防止外教在任何场所，以任何方式散布攻击我国政府和政策法令的言论，干涉我国内政；防止以任何形式进行传教活动或宗教宣传；防止以教学名义在学生中散发宗教书籍或材料。对违反规定者要及时予以警告，对警告不改者，报由外事办处理。

—3—

（七）禁止外教从事与教学无关的社会工作，如采访、经商、咨询服务以及与其身份不符的其它活动；禁止外教到学校以外的任何组织从事营利性的兼职活动。

（八）禁止外教在应聘期间向社会和学生做涉及我国政治思想、社会状况、经济或科技秘密、特殊的生物资源以及违反规定的调查。特殊需要者，需按我国法律有关规定办理相关手续。

（九）其他外教教学管理工作。第十条

外教的安全与生活管理

外教的安全和生活管理由外事办总负责，聘用单位、保卫处协助。

（一）计划内聘用的外教免费使用学校提供的配有家具、空调、彩电、冰箱、洗衣机、热水器、电话、网络开口、燃气灶等设施的住房。外教使用电视、电话、网络、燃气等发生的费用由外教自行承担。外教因使用不当造成设施损坏，应当赔偿维修费用；不能维修的，应当折价赔偿。

（二）提醒外教及时到辖区派出所、市公安局办理签证、居留证等有关手续，确保外教在国内合法工作、合法居留，解除外教的后顾之忧。

（三）掌握外教公寓设施和生活环境状况，在外教入住时向其讲清全部设施使用方法和注意事项，并由外教在相关的书面材料上签字，在外事办备案。

（四）注意外教的人身和财产安全，随时了解外教的教学和生活情况，经常督促和提醒其注意安全。外教离开驻地或在外留宿，须向外事办说明事由、去向、返回时间、联系方式等。外教外出期间或夜间要保证门窗关、锁妥当。发生重大事件必须在1小时内报告外事办，并向主管校长和校长汇报，学校按规定向上级报告。

（五）外教公寓不能随意留人夜宿。如果外教的客人确需留宿，须经外事办同意。

（六）外教在教学期间原则上不得到外地旅游，参观。如果工作确实需要，须向聘用单位和外事办提出申请，并报主管校长批准。外教利用节假日出境旅游，聘请单位必须提醒他们提前办理有关出入境手续，并在外事办登记。

（七）外教接受其他单位和个人邀请参加社会活动，应事先征求外事办意见并征得主管校长同意。

第十一条

外教的其他管理

（一）外教享受与中国教师同等的假期。

（二）外教工作期间公开发表与本职工作有关的学术论文，须经中方专家审阅 —4— 通过后方可发表，并在外事办备案。

（三）外教举办公开演讲或讲座，需经聘用单位审查同意，并报外事办备案。

第十二条第十三条

第四章

附则

本办法由学校外事办负责解释。本办法自2006年8月1日起施行，—5—

第五篇：外籍教师行为准则

外籍教师行为准则

1.按时上、下班，不得迟到、早退和无故缺勤。

Be punctual for classes.No lateness and no unexcused absence.2.提前候课。在预备铃响后必须到教室候课，做好课前准备。

Show up before the first ring bell and get ready for the classes.3.上课中途不能无故离开教室。

No sudden absence throughout the class hour.4.课堂上不能吃东西，不嚼口香糖，不能坐在讲台上面讲课。

No eating, chewing gum or sitting at teacher’s table in class.5.注意仪表及文明用语，着装要得体，不佩戴过于夸张的饰物，不准穿拖鞋、吊带背心；不讲粗口。

Keep dress code in mind, be neat and appropriate, no exaggerated ornament, no slipper and vest.6.坚决不能体罚或变相体罚学生。对学生要有爱心、耐心和细心。

No physical punishment to students;be more patient, considerate and nice to the students.7.每堂课都应该保持最佳的精神状态，把知识高效地教授给学生。

Be energetic and active during the class to effectively impart knowledge to student

8.课堂上如有重大事故发生，应及时与助教老师、班主任和部门主管联系，请

求帮助。

In case of any emergency, contact the assistant teacher, master teacher or dean of the school teaching department immediately.9.上班时间如有急事需请假，要办理请假手续。

permission required before temporary leave in class.10.及时进行课后反馈，与助教或主管主动沟通。

Give feedback timely and communicate with Chinese English teacher or dean of teaching apartment positively.11.加强同事之间的团结，注意沟通，在学生面前不议论校方、教师之间的事情，不得在学生面前争吵或有其它不宜的言论或行为。

Strengthen the connection and communication with the teachers regularly;no negative discussion about school and teacher with students.No quarrel, improper talk or behavior as well.12.有效组织课堂、控制纪律是教师应具有的基本素质之一。外教不能过于依赖助教或中方教师。

Be capable to manage class effectively, no over dependence on assistant teacher or Chinese English teacher.