第一篇：小学一年音乐课教案《巧巧手》
小学一年音乐课教案《巧巧手》
育才
邱枫
一、教学目标 1． 能了解多种蔬菜瓜果的立体造型特征，增强观察蔬果立体造型特征的意识。2． 能运用泥工基本的制作手法，用橡皮泥捏制的过程中，提高动手操作能力，并培养认真仔细的做事习惯。课时建议：2课时。
二、教学活动举例
（一）玩玩游戏。
教师带领学生一边朗读民间歌谣《大拇哥》，一边进行手指律动。<♦活动分析：通过简单的手指律动游戏，激发学生兴趣，使学生快速地安静下来，便于组织课堂。>
（二）可爱的蔬菜瓜果。
1.学生说说自己所知道的蔬菜瓜果的名称。
2.教师展示各种蔬菜瓜果的片请学生欣赏，学生说出其名称，让学生认识多种蔬菜瓜果。在此过程中，教师要注意提示学生观察各种蔬菜瓜果的特征。
3.教师请学生从刚才展示的蔬菜瓜果的图片中挑选出自己最喜欢的几种，说出这些蔬菜瓜果的最明显的特征，教师及时补充概括。这里特别要注意提示学生从立体的角度（四面八方）观察、认识蔬菜瓜果的造型特征。
<♦活动分析：活动1中说说蔬菜瓜果的名称，这个活动本身有什么难度。设计此活动的目的，一是为了引入主题活动，可以说是一个热身活动；同时激发学生想要进入活动的兴趣，树立学生的自信心》活动2和活动3中，通过挑选活动，是学生进一步观察蔬菜瓜果的特征，学习从多个角度观察蔬菜瓜果，从而为以后的创作奠定基础。在这一活动中，教师要引导学生在观察蔬菜瓜果，要有立体的概念，不仅仅从一个侧面观察。>
（三）尼共制作的手法。
1.巩固已学过的泥工制作手法，教师在黑板上写下四字诀：团（圆）、捏（形）、压（扁）、搓(条)。带领学生一边念一边用手示范。2.学生新的泥工制作手法。
（1）教师用上面四字诀的动作，请学生猜，并用一个字概括教师的手法。同样的办法，教师做接、刻、盘、戳的动作，请学生猜，并用一个字概括教师的手法。
（2）教师揭晓答案并写在黑板上：接、刻、盘、戳。教师带领学生一边大声朗读一边做动作。3.教师示范、讲解捏制蔬菜瓜果的步骤。(1)捏制基本形。(2)添加花纹。(3)处理细节。
<♦活动分析：教师是学生模仿的对象，教师的示范和展示不仅效果直观也便于学生观察；教师运用的猜的游戏教授新的泥工手法，不仅激发学生兴趣，也活跃了课堂气氛；在学习新的手法时，教师要带着学生一块儿，念一个字做一下手法，通过动作加深对“接、刻、盘、戳”的理解。在师范过程中，教师要注意适当进行引导分析，防止部分学生观察不细致。>
（四）视野拓展。
教师展示优秀的蔬果泥工作品，请学生欣赏。
教师提出欣赏要求：注意观察各种蔬果造型，色彩的搭配和制作的手法。
（五）学生尝试制作，教师随即辅导。
1.教师提出制作哟啊球：同学之间可以自由组合，一小组合作制作蔬果。
2.教师强调制作注意事项和步骤。
注意事项：制作的蔬菜瓜果要大一些，尽量制作精细些，要发挥想象，把作品装饰的美观一点。捏制步骤：(1)捏塑基本形；(2)添加花纹：(3)处理细节。
3.播放背景音乐《巧巧手》学生尝试用橡皮泥捏制各种蔬菜瓜果。
（六）作品展评
同学间相互选择各自喜欢的作品，以“我最喜欢他用了马忠手法来表现蔬果的哪些特点”为评价标准，同学之间进行相互评价。
第二篇：巧巧手 第二册第九课 教案
巧巧手 第二册第九课
(2008-06-19 15:01:40)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
9、巧巧手 教学目标：
1．能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。2．通过小组合作表演，培养学生的参与创造意识。教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点：小组合作表演《粉刷匠》。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、导入：
小朋友们，看看颜老师这身打扮，像什么？（教师打扮成粉刷匠）小朋友们说得真指名说 好，颜老师今天要来当回粉刷匠（揭示课题）。粉刷匠可厉害了，能用手把房子粉
刷得漂漂亮亮的，一起来看看粉刷匠是怎样工作的吧！
2、节奏 念歌词：
我是
一个
粉刷
匠，粉刷
本领
强。我要
把那
新房
子，刷得
很漂
亮。
齐念
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合 刷了
房顶
又刷
墙，刷子
飞舞
忙。哎呀
我的小鼻
子，变呀
变了
样。导：粉刷匠可真勤劳，你能给这首儿歌加上动作吗？
（小组练习，用《粉刷匠》伴奏音乐作背景音乐。）
3、学习歌曲（15分钟）（1）初听歌曲，边跟歌曲拍手。（2）复听歌曲，可跟歌曲表演或者轻唱。（3）听师范唱，轻声跟师唱。
小组学习
仔细聆听
导：粉刷匠可是不怕苦不怕累的，他们工作起来呀非常高兴，所以请你用高兴的声仔细聆听 音来演唱。
（4）录音机表演唱，分小组表演。
4、创编歌词
齐唱
（1）导；粉刷匠会用手粉刷房子，那你的小小手能干些什么？（指名说）你能把小组表演 你会的活儿编成歌词唱一唱吗？能编一句的小组很棒，能编两句的小组就更棒了，能编三句的小组是真的很厉害了，能编一首歌曲的小组哇，老师也佩服你！（小组
创编歌词）
（2）小组唱一唱自编的歌词，集体评价。
小组合作学习
三．组织下课。
集体交流
第2课时 课题：
9、巧巧手 教学目标：
课型： 综合
1．能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。2．认识沙球，辨别其音色，并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3．通过小组合作表演，培养学生的参与创造意识。教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点：沙球的节奏练习和小组合作表演《理发师》。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、认识沙球。（1）游戏导入
导：今天老师带来了许多乐器。听，这分别是什么声音？（师按以下节奏和顺序出
示打击乐器，生猜后拿出相同的乐器敲击）
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
双响筒——碰铃——木鱼——铃鼓——三角形——小鼓——串铃——镲——沙球：
指名说 导：最后这个乐器是什么？（生猜后出示沙球）给它取取名字吧！说说它的声音像
什么？
（2）演奏沙球
（3）小组为沙球创编其它节奏。
指名说
（4）小组展示。
小组学习
（5）评议。（自评，互评，师评）
小组学习演奏
小组展示
2、学习歌曲（1）游戏“理发”，（以〈理发师〉作背景音乐。）师扮理发师老爷爷，并邀请三名学生进行表演。导：说说刚才老爷爷是怎样理发的？ 分组进行理发游戏。（2）听录音演唱。（3）听师范唱。（4）跟琴演唱歌曲。（5）观看理发店的录像。
导：小朋友让我们看看在生活中理发师是怎样给这位小姑娘理发的？
3、创编表演。
集体交流
指名说
仔细聆听 仔细聆听 齐唱 齐做
（1）导：说说刚才给小姑娘理发的是谁？我们能不能把他唱进去？那给你理发的指名说 有哪些人？你自己可不可以把他们唱进去？理发店里不有哪些工具？我们能不能
把它们也唱进去？（2）小组创编，演唱。
4、表演歌曲。
用沙球及其它各种工具表演。
三．组织下课
指名说
小组合作学习
齐演
第3课时 课题：
9、巧巧手 教学目标：
1、认识沙球和串铃，学会其正确的演奏姿势。
2、能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲。
课型： 综合
3、欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情。教学重点：欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情。教学难点：能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲 教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏乐曲 《铁匠波尔卡》
（1）教师简单介绍乐曲，学生了解乐曲的来历（2）初听乐曲，感受其情绪
边听边提示学生：在乐曲中你听到了什么，这声音不是乐器发出的？（3）听乐曲，用手指随旋律划图形谱，试着哼唱旋律（4）选择适合的打击乐器来伴奏
A、听声音辨乐器游戏，认识沙球和串铃，听辨音色
仔细聆听 指名说
仔细聆听
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
要求学生蒙上眼睛听听乐器的声音，教师来敲击学生猜乐器名称（串铃与碰铃进行
比较；沙球和自制乐器沙丘进行比较）
B、模仿正确的演奏姿势，教师示范学生徒手操作
沙球： Ｘ Ｘ︱Ｘ ＸＸ︱Ｘ Ｘ︱Ｘ ＸＸ ︱︳ 串铃： Ｘ Ｘ︱Ｘ Ｘ︱ＸＸ ＸＸ︱Ｘ Ｘ ︱︳ C、分组探索还可怎么敲击，各组派代表
D、挑选合适的乐器为乐曲的某一个片段伴奏 要求：轻轻演奏，伴奏时乐器的节奏要合着音乐
2、复习《粉刷匠》（1）有弹性的整齐的演唱（2）带上动作进行表演唱
（3）用串铃设计简单的节奏为歌曲《粉刷匠》伴奏（4）用多种演唱形式进行表演唱，分组分男女
3、复习《理发师》
复习演唱歌曲《理发师》，并设计简单节奏进行伴奏
（1）用沙球和自制乐器进行伴奏
（2）鼓励学生自己动手来制作简易乐器，渗透思教：劳动是快乐的
三．组织下课。
指名说
小组学习、演奏
唱 自由表演
小组合作表演
齐唱
自由伴奏
第三篇：美术教案《巧巧手》
美术《巧巧手》教学设计
郑威威
教材分析：
本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少细心的去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。
学生分析：
孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
设计理念：
以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。
教学目标：
知识与技能：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。过程与方法： 收集可利用材料，用拼贴、剪、折、添画等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
知识要点：
1.学生了解并认识材料的来源和途径。
2.利用拼贴、剪、折、卷等方法制作成装饰作品。
3.引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。
教学重点：
指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。
教学难点：
多种材料制作作品。
教学方式：
以激趣欣赏、观察讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。
教学准备：
教师：欣赏作品、各种材料、制作工具
学生：各类可利用材料、卡纸作背景、剪刀、双面胶或胶水。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激趣导入，创设情境
1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底：手。
出示课题：今天我们就来学习11课——《巧巧手》（板书）
请同学们看,这些都是我们身边常见的材料：树叶、蛋壳、石头，他们都很平常，假如我们来些有创意的想象，再经过我们的巧手，它就能变成一幅精美的作品。请大家跟我一起走进“艺术品小世界”。在欣赏的过程中注意观察这些作品都用了哪些材料？这些材料都变成了什么？请欣赏。
三、赏析交流，初步感知
1.出示欣赏作品：播放视频（教材）
（1）现在请同学们说一说，你刚才都看见了哪些材料，它们在画面中变成了什么？
（2）说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。）
板书方法：拼贴、剪、折、卷。
（3）怎样将这些材料变成一幅美丽的画，老师也想试一试。请看老师带来的作品。
2、教师演示制作步骤：（学生参与演示）
（1）构思、选材：根据材料想一想要做什么，选出材料，设计画稿。（树叶娃娃：选叶片时注意颜色搭配，大小形状的变化）
（2）剪裁：根据图形将材料剪裁成大小合适的。
（3）拼贴、添画：涂胶水要均匀，稍微多一点，不要涂在画稿外。示范：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。
3.“这些材料虽然简单，但经过我们的巧手加工，就变成了一件件漂亮的作品，同学们，你们想不想试试？”
四、制作过程
1．请大家打开你们带来的“百宝袋”
a.同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？你现在准备用这些材料制作什么？
2．在制作前，请同学们一起来读一读温馨提示： a.巧用所带材料，制作一幅简洁、有创意的作品。b.可以单独完成，也可与同桌合作完成。c.注意保持桌面卫生、使用剪刀时注意安全。
3、大家开始制作，看谁的作品能上“巧巧手”（配乐巧巧手）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。）
a.学生进行创作.(指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。)师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。
五、展示评价，交流心得
1.各组把完成的作品展示在“巧巧手”上。
2.“这么多漂亮的作品，同学们快说说，你喜欢哪一个？”
⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品进行评价，说出自己喜欢这幅作品的理由。
⑵ 自评：学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定。（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。
六、课后总结，点题深化
同学们，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把别人随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的艺术品。老师真的佩服你们。你们每个人都是“巧巧手”。希望同学们在今后的生活中多利用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。
播放歌曲《巧巧手》。
第四篇：第九课 巧巧手
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。）
三.编创与活动
1.认识串铃：看图，看教师示范手持串铃的正确姿势。2.分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3.展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。四.串铃及弹奏方法简介
串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成)，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。演奏办法：
1.用左手持铃，用右手击左手腕部。
2.左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸前交替动作。
人音版小学《音乐》一年级（下）教案——李叙林
3.指导学生看右面的练习：
第五篇：《巧巧手》说课稿
说课吧
www.xiexiebang.com
《巧巧手》说课稿
一、说教材：
今天我说课的内容是人教版第二册第九课《巧巧手》，本课由聆听《我有一双万能的手》，表演《粉刷匠》《理发师》和培养学生的合作意识、动手能力、创新能力
该单元是一个以“劳动光荣”为主题的学习过程。第一课时突出劳动的主题，第二课时突出“巧手”的主题，主要培养学生的合作意识、动手能力、创新及表现音乐的能力。考虑到课标提出“加强实践与创造”，因此，本课特别注重学第一课时：聆听《我又一双万能的手》，学唱《粉刷匠》和用生活中的器具为歌曲伴奏。《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式，但段体结构，前半部分曲调、亲切活泼，后半部分略带抒情。歌词朗朗上口，易被儿童接受。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的2/4。一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，同时，还要引导学生通过唱歌、表演和即兴创编培养学生的合作意识、动手能力、创新及表现音乐的能力，基于对教材理解和学情的分析情况，把本课的教学目标确立为：
1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》并表演这首歌。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。准确地有感情的、有节奏朗读歌词，3、情感目标：通过聆听《我有一双万能的手》引导学生在教学活动中体验劳动的快乐领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识
教学的重点是：
1、体验劳动的快乐领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。培养学生之间的相互作意识、动手能力和创新能力。
教学的难点是：
1、理解歌曲《粉刷匠》的内容，准确地有感情的、有节奏朗读歌词，2、能准确、有表情地演唱《粉刷匠》并表演这首歌。
二、说教法、与学法
说课吧
www.xiexiebang.com
教学是一门科学，也是一门艺术。音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、指导学生学会倾听。为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣，在聆听的过程中，培养学生的音乐想象力，激发学习的兴趣。
2、针对学生的好奇好动的特点，要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导）学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生创新的思维能力。
三、说教学过程
（一）组织教学
我们都知道兴趣是最好的老师，是学生学习和探究的精神动力，导入是教学中很重要的一部分，可以使学生注意力集中，并能激起学生学习兴趣
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈劳动最光荣〉音乐共同进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课开始前，我可以省米的对学生老师惊天大家带来了礼物让学生才是什么?
1、猜谜语导入--新课，“一棵小树五个叉，不长叶子不开花，会写会算又会画，小朋友们都爱它你们猜猜它是啥？--“手”
2、猜猜看。师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让学生们说说小手还会做什？
3、聆听《我有一双万能的手》重复听得时候让学生用自己的这双万能的手来给音乐伴奏拍一拍、动一动老师带动学生主动参与用各种劳动的动作来表现歌曲
4、老师出示一些劳动的图片给与总结
（二）学习歌曲《粉刷匠》
1、这一环节从欣赏《粉刷匠》图片入手。，设置问题：图片中的小朋友们在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，师板书课题：今天学习的歌曲为《粉刷匠》。老师以学生们猜得出《粉刷匠》夸奖他 2 说课吧
www.xiexiebang.com
们，想象力丰富好像吧老师也带了粉刷的现场，下面老师就说想和小朋友们用我们这双万能的巧巧手去学习新的本领，问小朋友们远不愿意带入学习节奏的环节
2、节奏练习（1）、打节奏
（2）、跟着老师的手势、声音做声音节奏练习（3）、跟着教师的画笔做声音节奏练习
（4）、学生再次根据节奏，用“大
3、朗读歌词
（1）、师范读—-生齐读歌词（2）、师逐句带读歌词（有感情有节）
（三）歌曲的教学及表演
1、认真的听范唱
2、师唱谱，生唱词。
3、生整体演唱
4、跟音乐唱加上拍手的伴奏
5、强调每及突出那个字？强、亮、忙、样。
6、提问为什么鼻子变了样？
7、有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老师根据歌曲做简单的舞蹈动作示范和教学
8、分小组/个别学生上台表演
本环节中，教师在学生读出节奏的基础上，加上歌词。通过由浅入深、练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的积极性，提高学习兴趣。
（四）歌曲的处理。
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发学生们结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎样？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么样？从而完成对歌曲的创编。
在这个过程中，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了学生的合作、创造意识。
（五）拓展延伸
说课吧
www.xiexiebang.com
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。从而明白”生活中处处都需要劳动“、”劳动创造了生活“、”劳动最光荣"的道理。
四、教案设计说明
这一课，我注重了三方面的设计理念：其一，突出了音乐审美的价值。教材的组合曲新奇、歌明朗、器好玩这些都是学生乐意学习和接受的；其二，注重了音乐的实践性。通 过让学生敲一敲、听一听、唱一唱、探一探、看一看、想一想等实践活动，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐。其三，注重了音乐的生活性。结合一年级学生的生活实际，通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更 加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。
点击咨询 