综合教育教案

第一篇：综合教育教案

第三章 健康你我他

第一课 爱护牙齿，防止蛀牙

教学目标：

1、了解牙齿的作用、及常见牙病危害，激发保护牙齿的意识。

2、通过教师讲解、课件演示和学生亲自刷牙的体验，掌握正确的刷牙方法，培养科学的护牙习惯。

教学重难点 ：

牙齿的日常护理及正确的刷牙方法。教具准备：电脑课件、牙齿模型。

学生准备：课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用具。

一、看图引入

1大屏幕出示牙疼痛苦的样子

2学生交流：看见了什么？你牙痛过吗？谈谈自己牙痛的感受。3出示少年儿童龋齿的数据

4教师：牙齿是我们人体的咀嚼器官，对我们非常重要，这节课咱们一起学习如何保护牙齿的知识。（板书：保护牙齿）

二、了解牙齿的作用

师：牙齿作为我们身体的一部分有何作用呢？ 学生交流牙齿的作用，教师出示大屏幕总结。学生仔细观看，认真倾听。

三、感受牙病的危害

师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。请同学们仔细看看同桌的牙齿，交流：你发现了什么？

师：现在有些同学已经有牙病了，到底有哪些常见牙病呢？请看大屏幕。（大屏幕出示各种牙病图片）

全班交流：结合你和家人得牙病的经历，想一想得了这些牙病后，会给我们带来那些烦恼？

四、辨析 导行分析原因 全班交流形成牙病的原因 教师总结

五、保护牙齿

师：得了牙病就会影响我们的健康，现在请同学们交流课下搜集的保护牙齿知识。

全班交流课下搜集的保护牙齿知识。（学生拿牙刷做动作，同桌互相观察，教师巡视找出刷牙正确的学生和错误的学生）。

师：同学们说得真棒，老师这也有一些保护牙齿的资料。（课件边展示教师边介绍相关知识）

师：我们知道了这些保护牙齿的知识还不行，还得必须掌握正确地刷牙方法，你们平时怎样刷牙？

老师拿模具示范。（介绍各部分名称，重点咬合面）教师领读学儿歌，学生自己边做动作边读

播放课件的刷牙过程，结合录像启发学生总结刷牙的步骤。观看电视片中大哥哥的刷牙过程，交流总结刷牙的步骤。巡视指导学生刷牙。

师：快说说你刷牙后的感受吧？

师：你们做得这样棒，老师奖励你们一段动画片（放动画片）（看动画之前给学生提要求：仔细观看动画片，边看边想动画片都告诉了我们哪些保护牙齿的知识? 学生观看动画片，获取动画片中提供的保护牙齿的知识，交流：看了动画片，现在你想对小红说什么？

你想不想参与到2012年9月20日全国第24届“爱牙日”的宣传活动中来，你打算如何为它做宣传？

六、全课总结 出示课前牙痛的图片

教师总结：出示“中年级口腔卫生习惯养成表”（课下发给学生每人一份）温馨提示：老师真心希望你们从现在开始养成良好的习惯，健康快乐每一天！

七、作业

1、自己用正确的刷牙方法刷牙，让家人观看，再观察家人的刷牙方法是否正确。

2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。

八、板书设计 保护牙齿

第二课 保护眼睛，预防近视

教学目标：

1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2、技能目标：要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。

3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重、难点

本节课的教学重点是：预防近视的方法；

难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。教学过程：

一、导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述： 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

二、学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。教师说：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片，揭露生活中的小常识，培养学生的日常的观察能力。

（2）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图： 这幅图告诉我们什么？（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

③为什么要认真做眼保健操？

（3）看图：这幅图告诉我们什么？

（4）提问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？

②为什么走路和躺着看书都不好？

③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

（5）全班讨论：

①为什么要保护眼睛？

②少年儿童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？ ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。

②看书一小时，要休息几分钟。

③字要写大些，要清楚整齐。

“两不看”： ①光线太暗不看书。

②躺卧不看书。

3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

（1）看图：课本第39页上的图。（2）提问：

①上面两幅图画的是什么意思？

②为什么要用自己的毛巾洗脸？

③用手揉眼睛为什么不好？

④你平时做的怎样？

（3）看图：（4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？

②为什么不要拿棍棒追跑打闹？

③你平时做的怎样？

（5）小结：

眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？

（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

三、布置作业

预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计

保护眼睛，预防近视

1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐

3.认真做眼保健操

4.看书写字时间长了要休息几分钟

5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书

第四章 道德与法制 第一课 礼仪展风采

教学目标

1、情感态度价值观:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪。

2、能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。

3、知识目标:了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养,并懂得礼仪的作用。

教学重点和难点

1、重点:懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。

2、难点:理解礼仪的道德意义。

教学过程

(一)导入:图片导入,引发思考

师:前段时间,在网上流传了几幅图片,这些图片引来了人们的纷纷议论,到底是怎样的图片呢?下面我们就来看一看。

(投影展示图片,三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点,这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。)师:看完图片之后,我想问一下大家的感受怎样? 生1:觉得气愤。

生2:我们有些人太不懂礼貌了,给自己也给国家抹黑。

师:是的,其实当我看到这3幅图片的时候,是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。但是回过头来想一想,外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们,这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢? 生:因为做出这些行为的大多是中国人。

师:这些行为是什么样的行为? 生1:例如随地吐痰、在公共场合大声喧哗……

生2:不讲文明礼仪的行为。

师:正是因为不讲文明礼仪,我们遭到了如此特别的待遇,我国旅游局在2006年9月公布了这么一则公告。

(投影展示旅游局公布的《中国公民出国(境)旅游常见不良行为公告》)师:众所周知,中国是素有礼仪之邦的美誉,但如果外国朋友看到我们中国人在国外,甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为,他们会怎样看待我们?会怎样看待我们的国家? 生1:会觉得我们中国人没有教养,没有文化,还会觉得我们的国家很落后。

生2:不讲文明礼仪会影响国家的形象。

……

师:是的,礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则,它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪无小事,从小的方面看,它关系到个人的自身形象、素质,从大的方面看,则是关系到国家的形象和民族的尊严。所以我们要注重文明礼仪,因为我们每一个人都是国家的形象大使,我们的一言一行都必须顾及国家的脸面。(二)活动:礼仪训练班

师:刚才我们都看到了,我们国家的形象被毁坏了,大家想不想补救? 生:想!师:那怎么补救? 生1:多学点礼仪知识。

生2:从自己做起,从小事做起,讲究文明礼仪。

师:好,那这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训,和大家一起学习更多的礼仪知识。

1、活动一:仪态大比拼

师:首先我们要进行的是仪态方面的训练。这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。活动规则如下:

1、每组派出一名同学参加礼仪大使的竞选。

2、选手们展示正确的站、坐、走姿。

3、评委选出每一轮中表现最好的选手,并加以点评。

4、最后选出两名表现最好的同学评为礼仪大使。

师:我们先给4位选手按他们的组别进行编号。好的,首先我们要进行的第一轮比拼式站姿,请4位选手展示。而其他的同学要仔细看看,评评他们的站姿谁最标准,他们做得好的和不足的是哪些方面?(选手展示)师:4位选手已经展示完毕,请大众评审把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。

(4位评委中有3位选择了4号。)师:看来4号选手是以压倒性的票数获得了第一轮比拼的胜利,那其他同学是否也认同评委的意见?或者你们有不同的意见? 生1:4号站的挺好的,很直,没有弓着背,1号就有一点弓背,可能是因为他比较高吧。

生2:4号脸上还带着微笑,给人感觉很自然、亲切。2号也不错,但是如果能不那么严肃就好了。

……

师:太棒了,大家的观察很仔细,点评也很全面,我在这里就不多说了,下面我们马上进行的是坐姿的比拼。

(4位选手展示完毕后,评委们进行了评选,但有一位评委却没有作任何选择。)师:刚才我们有一位评委没有做出选择,请他说说理由好吗?。

评委:我觉得他们都坐的不太好,不符合坐姿的要求。

师:不如这样吧,我们就请这位评委来给我们边讲解、边示范合乎礼仪的坐姿应该是怎样的。

这位女同学大方地走上台,边演示边说:坐的时候应该是这样,坐的挺,腰要直,脚不能打开,应该合在一起,而且不要把板凳坐满,应坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。

(同学们对她的展示爆以热烈的掌声。)师:太棒了,这位评委不仅评得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合礼的坐姿应该是怎样的了。但其实除了刚才所展示的坐姿外,(边说边演示)女生在坐的时候也可以把双脚并拢斜放在自己的左边,这会显得格外的优雅、得体。好了,接着是我们最后一轮的比拼——走姿。

(由于4位选手走姿的展示都存在着不足,而学生们的点评也不是很全面,因此我决定由自己亲身向学生展示。)师(边说边演示):正确的走姿应该是:两眼平示前方,上体正直,挺胸、收腹、直腰,身体重心在足部中央,不可偏斜,迈步时重心移至足前部,腰部以上至肩部尽量减少动作,保持平稳;双臂靠近身体,随步伐自然前后摆动,行走路线尽可能保持平直,步幅适中。

师:好的,比拼结束了,而我们通过比拼,最后选出的两位礼仪形象大使,他们就是…..生:2号和4号。

师:好,那我们现在给这两位形象大使披上绶带,希望他们在今后的日子里做好我们的文明礼仪带头人。而我们另外两位选手他们的表现其实也很出色,我们就为他们戴上胸花,以示鼓励。师:通过仪态大比拼,我们掌握了合乎礼仪的仪态,了解了站如松、坐如钟、行如风,这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,给人以美的享受,让他人感受到我们心灵的真善美。

2、活动二:情景模拟

师:训练完了仪态,下面我们就来实践演练一下。下面有4个情境,我们分小组来模拟处于以下情境时的礼仪规范,接着由其他同学进行点评。

投影4个情境: 情境一:周一晨会,当国歌响起,国旗升起时……

情境二:当你在校园内与来校参观的来宾碰面,来宾向你示意握手时……情境三:在家里做作业,遇到难题,打电话向同学或老师请教时……

情境四:在学校图书馆,向老师借书时……

第一小组模拟情境一:(该小组的同学是从反面来模拟,表演了升旗时不讲礼仪的行为,但是表演得较为夸张。)师:这组的同学是给我们进行了一个反面的教育,希望大家以后升旗时要注重升旗的礼仪。那升旗的礼仪应该是怎样的呢? 生1:应该站好,不随便讲话,打闹,要严肃,佩戴好红领巾,向国旗敬礼。

生2:国歌响起的时候不能乱走动 生3:那就立正,向国旗行注目礼。

师:是的,升旗时注重礼仪,是表示我们对国旗、对国家的尊重。那下面我们再来看看第二个情境。

第二小组模拟情境二: 师:模拟完毕了,那我们来听听大家的点评。

生1:我认为来宾是贵客,接待时与他握手应该双手,以示热情。

生2:我觉得接待的同学一见到来宾就握手太唐突了,应该先问候一下。

生3:我不同意生1的观点,双手握手是比较熟的人才这样的。

师:大家各有各的说法,那到底握手的礼仪应该是怎样的呢? 握手礼仪:(投影略)第三组模拟第三情境: 师:看完了演示,大家意见如何? 生1:挺好的,他们都注重到了电话用语的文明礼貌。

生2:我认为也有不足的,甲同学在挂电话的时候太重了,而且应该等乙同学挂了之后再轻轻地挂上电话,因为是他打电话去麻烦别人。

师:大家观察得很仔细,那我们也来看看打、接电话的礼仪是怎样的。电话礼仪:(投影略)第四小组模拟第四情境: 师:这组的同学表演得非常好,那我们在图书馆借书,或者在外面买东西的时候应该注意些什么呢? 生1:礼貌用语照样不能忽视。

生2:要尊重别人。

师:通过这一环节,大家掌握了一些社交礼仪以及中学生的礼仪规范礼仪,了解了健康、文明的礼仪,能展示我们的优雅风采和高尚品德,更是我们与他人顺利交往的前提。但是礼仪涉及社会生活的方方面面,我们在训练班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中,我们要注意日积月累,使自己成为懂礼仪、讲礼仪的人。

3、小结:文明礼仪宣言

师:通过这节课,我们认识到了礼仪的重要性,也掌握了一些礼仪的知识,最后,我们来进行一个文明礼仪宣言,进一步坚定同学们的信念。

第二课 用《小学生守则》规范自己

教学目标: 教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生.2、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

3、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

教学准备：

1、查找有关材料，出一期规范的手抄报

2、布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。

3、“规范学生”达标章若干个，光荣花若干朵。

教学过程 ：

一、主持人宣布活动开始

同学们，这次活动的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的活动我希望同学们能够认真对待。

二、看图,说一说,议一议 上课铃响了,我们应该怎么做(做好课前准备,安静等老师来上课)2 上课可以随便说话吗 有事情怎么办(先举手,再发言)课堂上可以做小动作吗(不可以,这会影响学习,影响别人学习)4复习时,我们该注意些什么

三、结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生.四、结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求: 教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后.在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为.上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则.五、结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求: 教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后.在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为.上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则.六、你最喜欢哪些课间活动 说说怎样玩才能有秩序又有趣

七、小结

刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。在学习中、生活中不断地互相监督，民主管理，不断成长。

第五章 和谐校园 讲文明，树新风

教学目标：

增强全体学生的文明意识，提高文明水平。

从自身做起，从小事做起，说文明话，做文明人，革除陋习，争做阳光青少年。

教学重点：

1、认识到养成良好的行为规范的重要性。

2、反省自身，并改正坏行为习惯。

教学过程：

一、创设情景，引入主题：

主持人(班长)：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答(部分)：

有的同学可能会说：

1、他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。

2、个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画;

3、有的同学带首鉓。

4、有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。

二、重点治理的内容：

1、不良的卫生习惯：

①随地吐痰,在校园内食用泡泡糖、口香糖。

②随手乱抛纸片，随处乱扔垃圾及高空抛物等。

③在校园内吃零食。

④剩饭、剩菜不倒在指定位置。

⑤床铺等个人物品不整洁，书桌上摆放不整齐。

要在告别不良卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净教室、宿舍地面上的痰迹、口香糖渍，要在整治校园环境的过程中逐步形成卫生意识、为创造一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

2、不文明、不礼貌的习惯:

①升旗校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②教学楼内喧哗吵闹，走路勾肩搭背拉横排，路上行走不右侧通行。

③在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、乱涂、乱刻，损坏公物。

④佩戴项链、耳环等饰物，穿奇装异服，梳不符合学生身份的发式。

⑤买饭不排队，浪费粮食、水电等。要在告别各种陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。举止文明大方。

3、违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课;上课睡觉、说话、看课外书籍等行为。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具，携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

④吸烟饮酒、打架、偷窃、上网吧、看黄色书刊、录像;翻越窗户、围栏出入宿舍、校园。

⑤异性过密接触。学生通过系统地学习和讨论《中学生日常行为规范》及学校及时处分违纪学生，狠刹打架斗殴风、说脏话风、偷窃风、进网吧风、破坏环境卫生风，以维护校园正常的教育教学秩序。

三、学生小组讨论并发言

我们身边存在哪些不文明行为?你认为怎样做才能改正呢?

四、全体起立宣誓，让我们用心告诉世界，我能行!(主持人带领大家宣誓)

附宣誓词：

我们庄严宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。)

五、总结：

师：同学们，大家都列举了一些日常生活小的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习;教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活小点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。

第二篇：综合教育教案

五年级上综合教育教案

1、维护校园的安全

教学目标：树立安全意识，让学生学会自我保护能力，同学之间相互合作，团结友爱。

教学重难点：学会自我保护能力，能采取合理的方法应付不良行为 教学准备：挂图 课时安排：一课时 教学过程：

(一)导入：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）阅读课本四幅关于校园活动的图画，分组讨论：

1、你们在校园发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）面对图中现象，你应该怎么办？（思考课本四幅图，分组讨论，提出建议）团结起来，采取合理的方法应对不良行为

（五）了解与意外伤害有关的基本保险知识。（阅读课文）重点了解校园意外伤害保险的内容

（六）、教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。板书设计：

维护校园的安全

教学后记：

2、沉溺网络要不得

教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。

教学重点难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。教学准备：挂图 课时安排：一课时 教学过程：

一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因 自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求

家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。

学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。二，“网络成瘾症”应对策略

让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。

1.青少年从触网开始就树立信息道德观念

通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。

网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。

2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育

3.学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。

社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。好。

3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣 4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处

进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。

三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。”

材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。”

设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。

生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好）学生A：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。学生B：加强技术研究，关闭不健康网站。学生C：学校、家庭对青少年上网要加强教育，使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。

学生D：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，奖励1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。

师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当好。

介绍一些学习网站的名称，相互交流

四、小结：相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴！

板书设计

沉溺网络要不得

3、合理使用网络资源

教学目标：1．展示生活中发生的有关网络安全案例，组织学生讨论，引起同学们对网络安全的高度重视。2．使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。

教学重点难点：正确使用网络，对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 时间安排：一节课

教学准备： 1．让同学们收集有关网络安全方面的资料。2．了解生活中发生的有关网络带来安全问题。教学过程：

（一）引言：

互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。

（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：

1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示，全国面前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%，而在非网瘾群体当中，还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。2、14.8%的未成年人患上“网络成瘾症”。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）网络沉迷案例与分析讨论：

1、[案例一：]痴迷暴力游戏，刀捅身边人。去年3月11日晚，16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。

2、[案例二：]一名拦路抢劫的中学生在被警方抓获后，是这样表述他当时的心理状态的：“当时我已经玩了五个小时的格斗类游戏了，处于高度地亢奋中，脑 子里都是打啊、杀啊。身上没钱了还想玩。我已分不清游戏和现实了，一走出网吧，正看到一个单身女青年路过，就跟了上去，还是打、杀、抢„”。

3、组织学生分析讨论：

不少网络游戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。性情容易变得焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。

（四）讲解网络对学生的负面影响：

1、时间上的失控。

2、道德上的失控。

3、情感上的失控。处在未成年期的孩子，情感控制力比较弱，往往是情感超过理性。

4、性格上的失控。严重者甚至不愿与家长沟通，不愿与周围的同学、老师沟通，性格上产生了扭曲。

5、学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，他们热衷于以“下载”方式完成作业。

（五）学生讨论：

如何正确对待网络？

（六）小结：了解更多的网络安全知识，更主要的是提高学生文明上网，文明用网意识，提高自我控制能力，不要沉迷于网络或网络游戏，不要进行网络犯罪，不要受骗上当。

（七）课外作业：学习《网络与青少年犯罪》并写读后感。板书设计

合理使用网络资源

教学后记：

4、游泳与滑冰安全

教学目标 ： 了解游泳、滑冰的好处，掌握活动注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。

重点难点 ：了解游泳、滑冰的一些知识，掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。

教法 ： 读书指导法

教具 ：幻灯片、图片等

教学课时：一课时 教学过程：

1、师：夏天，我们经常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项娱乐活动，因此深受大众的喜爱。但游泳时，我们经常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？

2、生说游泳时遇到的问题。

3、师小结：游泳运动是一项运动量很大的全身性运动，它能够锻炼人的意志，全面增强体质，我们在游泳前要注意什么？ A、游泳前必须进行体格检查，B、游泳前要做好准备活动，使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体，然后做牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。

3、小组交流讨论：游泳时一定要注意什么？

4、小组选代表汇报，其它同学可做补充。教师归纳板书：

一忌不选择场地

二忌不做准备活动

三忌抽筋时手忙脚乱

四忌剧烈运动后游泳

五忌空腹游泳

六忌饭后游泳

七忌天气恶劣时游泳

八忌入水时间过久

九忌忽视游后卫生

在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？

游泳时发生肌肉痉挛时，不要惊慌，如自己无法处理。可先深吸一口气，仰浮于水面，并立即呼救。若是小腿腓肠肌抽筋，可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾，用力向身体方向牵拉。同时，用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上，帮助将膝关节伸直。发生肌肉痉挛后，一般不宜在继续游泳。学试着做做看，并掌握动作要领。、小组交流讨论：游泳时会遇到哪些紧急问题，该怎样做出正确的处理？、小组选代表进行汇报，其它成员可以补充。教师归纳板书：

问题：（1）抽筋（2）呛水（3）恶心、呕吐（4）头痛（5）腹痛、腹胀

（6）耳痛、耳鸣

（7）头晕、脑胀

（8）眼睛痒痛

5、游泳后怎么办？

6、游泳后要清洁游泳衣裤、水镜等，并经常消毒。每次游泳后滴几滴眼药水，教学小结：游泳时注意安全与卫生，相信每个同学会在游泳时得到乐趣和锻炼。

二、滑冰安全

1、读课文思考：滑冰、滑雪的注意事项

2、小组讨论，交流汇报。、教师小结：希望你们在滑冰滑雪时时刻注意安全。

三、总结：希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我保护的基本常识，并且自觉遵守，确保自身的生命安全。如有违反，后果将不堪设想。

板书设计

游泳与滑冰安全

5、青春期自我保护

教学目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

教学重点难点：识别好坏；判断是非、真伪、表里、安危； 对诱惑的拒绝的勇气，对摆脱困境的信心，对自己体力和能力的客观估计； 强烈的自我保护意识； 灵活的自卫方式。教学准备：投影 课时安排：一课时

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 教学过程：

1、活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。

活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。

2、师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）

第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女 之间的差异，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。

第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。

第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）

身心逐步走向成熟，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往

第四阶段——成人阶段

3.怎样更好地保护自己，使自己健康快乐地成长？（1）阅读课本P20-22页，进行交流讨论。导行：男生五要： 女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教师、家长和学生中小英雄的身教。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救护中，要有舍己救人的奉献精神，要有相互救护的常识、能力和训练。

（3）设景。生活中的偶发是可遇不求的，教师假设某种危险情景，让学生设身处境来体验，以此增强自我保护的意识和能力。学生可以根据自己生活经验和道德观念以及自己的气质性格，想象可能出现的事件结局。答案是开放的，只要符合情理，只要趋安避危，只要符合性格，只要遵循社会道德规范，有操作性，都被认可。

4、教师小结：培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律，灵活的自卫方式 板书设计

青春期自我保护

教学后记：通过本课的学习，学生情绪比较激动，因为涉及自身发育，所以学生讨论热烈，发言积极，课堂气氛活跃，教学效果良好。

6、法律面前人人平等

教材分析：生活在法治国家，任何公民在享有权利和自由的同时，都应当遵守宪法和法律；公民在法律面前人人平等，即所有公民都平等地享有权利和承担义务，所有公民的合法权益都平等地受到法律的保护；任何公民都不享有法律以外的权利，都不得强迫其他公民承担法律以外的义务；法律对弱势群体的保护既是公民在法律面前一律平等的重要体现，又是衡量一个国家文明发展程度的重要标尺。

教学目标：做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也会受到法律的制裁。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。重点难点：法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，必须树立法制的极大权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。教学准备：录像片、小黑板等。

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时 教学过程：

一、以问激起，导入课题。

同学们，我们的学校违反纪律将会怎样？我们社会违反法律，又将会怎样？今天这节课我们来学习第六课《法律面前人人平等》，（板书课题）齐读。

二、学习课文。明白道理。

1．出示思考题；分组讨论，反馈。

（1）什么是法律？执行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫违治犯罪？教师小结：我国有句老话：“没有规矩，不能成方圆”。课堂上如果不守纪律，就上不好课，公共场所的秩序如果混乱，国家和人民的生命财产损失，法律面前人人平等，我们要遵法守法。

2、在现实生活中，有钱的与没钱的，有权的与没权的，地位低卑的与地位崇高的是否都遵循着法律面前人人平等

观看幻灯片“贪官的记录”、“人皮碗”。

这些有钱的、有权的为什么会受到法律的制裁？从中你能得到什么启发？

教师总结：从这些人的下场我们知道，不管你是有钱还是没钱，不管你有权还是没权，在政治生活中你都必须坚持这样的原则：坚持公民在法律面前人人平等原则。

3、[学生活动]：足球规则———国家法律，让学生体验，思考。

[承转]：在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。

三、巩固明理，指导行为。1．指导观察书上插图。

2、讨论： 3．明理归纳。

4、公平公正执行规则——法律面前人人平等。

四、总结：我们的国家机关在运用法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，强调不管什么人都应该毫无例外地遵守宪法和法律，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，法律面前人人平等。板书设计：法律面前人人平等

教学后记：通过具体事例，学生认识到：法律面前人人平等的原则办事，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

7、拒绝不良诱惑

知识目标：学会拒绝不良诱惑；掌握拒绝不良诱惑的方法；同各种不良行为作斗争，自觉抵制各种不良诱惑

教学重点和难点：怎样拒绝不良诱惑 教学手段：多媒体

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课

屏幕显示：当你遇到下列情况时，怎么办？（积极参与）（1）上课时，好友小丁邀你去玩游戏机。

（2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。（3）有人向你出售黄色书刊。

（4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。

（6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。生：看屏幕，针对上述情况，各抒己见

师：从同学们回答中知道，当在日常生活中遇到类似问题时，正确的做法是学会拒绝不良诱惑。

屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。讲授新课：

二、拒绝不良诱惑（板书）

导读设疑：请同学快速阅读本框P26内容，列举生活中事例，谈谈怎样拒绝不良诱惑？

生：速读、讨论（略）

师：同学们讨论、分析的很好，再看下面的材料 那么怎样拒绝不良诱惑？

个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡„„请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？

因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。

屏幕显示：进一步了解战胜诱惑方法。

1）后果联想抵制诱惑：2）请求他人帮助：

3）避开诱因、转移视线： 4）婉言谢绝朋友，提高自制能力：

5）专时专用，改正不良习惯：

拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

三、课堂小结：通过本框学习，学会拒绝诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法，增强抵制不良诱惑的能力，自觉抵制各种不良诱惑。

（四）布置作业：

抗拒不良诱惑计划

姓名 班级

我面临的最大诱惑

拒绝不良诱惑的计划

监督人

实施情况

我的收获 课下搜集相关事例，选出常见的不良诱惑；网上查询、到有关部门调查，征集克服不良诱惑的好方法，建议。进行交流，增强抵制不良诱惑的能力。板书设计：拒绝不良诱惑

教学后记

9、对自己说“不”

【辅导目的】

⒈通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系，在活动中培养学生独立人格和合作精神。

⒉初步学习说“不”的三步技巧，提高学生人际交往能力和社会适应能力。

【辅导方式】

小品表演，问题讨论，个案分析，角色扮演。

【重点难点】

⒈重点：二难情境的角色扮演，引导学生学习演练如何说“不”。

⒉难点：归纳说“不”的三步技巧。辅导时间】1课时。

【辅导准备】 ⒈投影片。

⒉学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。

⒊学生事先准备3个小品。

【辅导步骤】

一、准备活动。

⒈深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，„„(时间2分钟)

⒉学生谈自己的感觉。

⒊教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

⒋教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：

二、引入课题

(1)出示情景：

“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我„„”(幻灯)

教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：

第一组： 学生A 去，难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责? 小明

(生气)我再也不理你了!第二组： 学生B 哎!你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明 天再说。

小明

(高兴)真够朋友!第三组： 学生C 太好了!我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好? 小明

(略失望)好吧!(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A写作业/好

B看连环画/不好

C写作业/好

小明 ：A很生气

B高兴，够朋友

C有点失望，但可以理解

(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

⒈分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

⒉学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

⒈作出判断，该不该拒绝。

⒉如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

⒈出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)

①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说? ②我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办? ③放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

④李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢? ⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结 ⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

板书设计：

学会说“不”

1、判断，该不该拒绝。

2、如何说“不”。

⑴拒绝

⑵说出理由

⑶找出替代方式

10、怒气全消

一、教学目标

1． 认识情绪与学习、生活的关系。

2、掌握调节不良情绪的方法。3． 能以良好的情绪学习、生活。

二、教学重点、难点

明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。

三、教学方法 游戏法

讨论法

四、课时安排：一课时

五、教学过程

（一）音乐导入，调整情绪

1、欣赏音乐。

2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样？

3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。

（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选 择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）

（二）导学达标，情感体验

1、游戏活动，体验情绪。（1）讲游戏规则。（2）指导、参与游戏。

（3）说出你在游戏时的心情。（4）区分良好情绪与不良情绪。（情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情

境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及

情绪的种类。）

2、交流倾诉，明白道理。

明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

（1）长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到 的

或者了解到的事例说出来。

（2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？

（在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。）

3、录像共鸣，学习方法。

（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考

试成绩差而产生不良情绪）

（2）录像中的同学应该怎么做？

（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）

（4）录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？（5）屏幕显示调节情绪的方法。

今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。

（录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如 果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的

说教更起作用。）

4、小组交流，激情导行。

明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。

(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。

(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？

(3)说说快乐给人们带来了哪些好处？

（为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了“快乐娃娃” 交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导

其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏

差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）

（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。

今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？

1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会——

2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会——

3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会——

4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会——

（四）边歌边舞，巩固目标。加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。

边歌边舞：健康歌

（通过“健康歌”的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）

11、多彩的生活 教材分析：

对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，让学生既看到文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜变化，又看到文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了今人忧虑的现象。让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，理解我们所倡导的大众文化的基本要求，从而为发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。教学目标：

1．交流学生喜爱的电视，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品位；

2．制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养坚持锻炼身体的好习惯。

教学重点：能够科学、合理地安排好看电视与锻炼身体的时间，养成坚持锻炼身体的好习惯。

教学难点：课余时间表的制作

教学准备：运动录像等相关课件，有关节目纸。教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 教学过程：

一、游戏导入

师：周老师每天下班回家或双休日，最喜欢做这件事（动作演示），猜出是什么了吗？你们最喜欢做什么，用动作演出来让大家猜一猜。学生表演，另外学生猜。师：看来，大家的课余生活真是丰富多彩，今天就来聊聊我们多彩的课余生活吧！

二、展示课余生活的收获

师：那么，谁能把你课余最拿手的本领展示给大家看，如果有些本领不方便展示的说说经验也可以。（学生展示各自的本领）

三、大家一起来运动

在展示中，许多小朋友展示了运动方面的拿手本领，教师随机介入。

师：看来，大家都挺喜欢运动的，可能也有些小朋友因为喜欢做另外的事情也顾不上锻炼了。好吧，如果你是每天锻炼或经常锻炼的请用手势打√，如果你很少锻炼或不参加锻炼就用手势打×，开始。1．学生用手势表决。2．采访

①请不参加运动的小朋友说说原因。

②请每天锻炼的小朋友说说，你喜欢什么运动，每天在什么时间运动的，运动时感受怎么样？

3．师小结：其实呀，参加运动，不光是很开心，还能增强体质，使我们每个小朋友都长得很健康。瞧，这些小朋友锻炼得多开心啊！4．播放录像

录像内容是小朋友们打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼拉圈、跨脚步、拍球，其乐融融的场景。

5．讨论适合一年级小朋友的运动项目。（跳绳、拍球、转呼拉圈等等）6．跳健康歌 师：小朋友，既然大家都喜欢运动，就让我们随着音乐动起来吧！师生有《健康歌》中快乐地跳起来。

四、推荐优秀电视节目

师：除了运动，平时你还喜欢干什么？（学生说到“看电视”时随机介入）1．说说自己爱看的节目

小朋友，平时你最爱看什么电视节目啊？

2．出示“电视节目调查表”，师生重点讨论几个优秀节目。

（课前我对一年级的5个班的学生的看电视节目情况进行了细致地调查，以便课堂上能真实地、有针对性地反馈。）

①介绍《大风车》栏目

老师发现《大风车》节目最受小朋友的欢迎，我们班有爱看《大风车》的吗？谁能说说大风车都放些什么内容，是哪个台，什么时间放的？（老师结合学生介绍，出示“节目条”）②介绍《蓝猫淘气三千问》

这个节目爱看的小朋友也不少，谁能介绍介绍？ ③介绍《动物世界》

哎，这儿还有2位小朋友喜欢收看《动物世界》的，真巧，周老师也爱收看这个节目。咱们还是一起去看一段吧！（收看动物世界片段）

师：很有趣吧！如果你还想看的话，就请锁定CCTV-8 每晚8时的《动物世界》吧。

3．老师介绍2个优秀节目

老师也来向大家介绍2个好节目吧！（《走近科学》、《童话森林》）4．小竞赛

师：哇，小朋友，精彩的儿童节目可真多呀，小朋友们可真会选择，相信大家收看了这么多好的节目，肯定增长了不少知识，连电脑博士也要考考大家。①出示《大风车》主题曲，说主持人是谁？ ②出示《动物世界》片头，说是什么节目？ ③出示两个小动物，说名字。（蓝猫、淘气）5．看电视时要注意些什么？

五、制定课余时间表

1．师：放学后，同学们又要锻炼身体，又要看电视，生活真丰富，所以我们一定要有计划地安排好才行。下面，请大家来填写书P68页的《放学后我的时间表》。不会写字的，用画表示。师示范

2．学生制定时间表 3．全班集中交流

4．师：既然订了计划，就要好好执行。除了我们自己监督之外，可以请爸爸、妈妈监督，在开始的一星期，请爸爸、妈妈和你填好《我能坚持表》，下周班队课，咱们再来评评谁的计划执行最棒，大家对自己有信心吗？

六、课堂小结

师：老师希望大家能科学安排课余生活，为身体加油，为头脑充电，让我们的童 年更快乐。

12、传染性疾病的初步认识

教 学目 的：

1、掌握传染病的预防与控制措施；

2、熟悉传染病流行特点。重 点： 传染病的预防与控制措施； 难 点 ：传染病的预防与控制措施 教学方法： 多媒体讲 授、讨论 教学过程：复习旧课

讲解新课

一、（一）传染病流行基本条件：传染源、传播途径和易感人群。

（一）传染病的传播途径

（二）传染病的流行过程

二、传染病的预防和控制

（一）预防性措施 1．改善环境卫生条件 2．预防接种 3．健康教育 4．国境卫生检疫

（二）控制性措施 1．对传染源的措施

病人、接触者、易感染的动物 2．对污染环境控制措施

3．对易感人群控制措施：散发、流行、大流行

三、疾病时间分布

暴发、季节性、周期性、长期变异

四、怎样预防传染病？阅读课本

1、科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。

2、经常开窗：保持室内空气新鲜，减少到空气流通不良的公共场所。

3、勤洗手：呼吸道传染病患者有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

4、多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。

5、适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。

6、平衡营养：

7、保证睡眠：

8、免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助抵抗传染病的有效措施。

五、小结

13、日常生活中的消毒

教 学目 的 掌握日常生活中的消毒方法及注意事项 重 点 ：日常生活中消毒应注意的问题 难 点 ：怎样做好掌握日常生活中的消毒 教学方法 多媒体讲 授、讨论 教学课时；一课时

教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭中一旦发生传染病时，应及时做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法，每次开窗10到30分钟，使空气流通，让病菌排出室外。

餐具消毒--可连同剩余食物一起煮沸10到20分钟或可用500mg／L的有效氯，或用浓度0.5%的过氧乙酸浸泡消毒半小时到1小时。餐具消毒时要全部浸入水中，消毒时间从煮沸时算起。

手消毒--要经常用流动水和肥皂洗手，在饭前、便后、接触污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒剂或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用经批准的市售手消毒剂消毒。

衣被、毛巾等消毒宜将棉布类与尿布等煮沸消毒10到20分钟，或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5到1小时，对于一些化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。

要使家庭中消毒达到理想的效果，还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间要求，这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。

另外，消毒药物配制时，如果家中没有量器也可采用估计方法。可以这样估计：一杯水约250毫升，一面盆水约5000毫升，一桶水约10000毫升，一痰盂水约2000到3000毫升，一调羹消毒剂约相当于10克固体粉末或10毫升液体，如需配制1万毫升0.5%过氧乙酸，即可在1桶水中加入5调羹过氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦发生非典型肺炎等呼吸道传染病时，要在专业机构的指导下进行消毒

（3）小结

【板书设计】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法

14、远离烟草

【教学目标】：

1、明确良好的生活习惯对健康的重要性；

2、吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害；

3、要学会控制自己的行为，自觉抵御恶习，养成良好的生活习惯；

4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。【教学重点】：理解并掌握吸烟对健康的影响。

【教学难点】：对吸烟等不良习惯的控制和宣传，使学生能约束自己的行为；依靠家长和学校，调整心态，不随波逐流，在生活中自觉抵御恶习，形成良好的生活习惯。

【教学方法】：谈话法 分组讨论法 辩论法

【学 法】:学生自主学习探究式学习跨学科渗透式学习。

【教学过程】: 一：导入：

1、根据上节课的布置和安排，全班同学分成男女两大组，男生为正方，主张吸 烟有益，女生为反方，主张吸烟有害，结合预习和搜集的资料，进行辩论。

2、教师总结辩论结果并展示“吸烟有害”的标志图片，讲明：“吸烟有害健康”，童叟皆知。_烟中的有害物质；吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。

二：吸烟对人体的危害：

（1）香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：（１）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。（２）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害。（３）胺类、氰化物和重金属，这些均属毒性物质。（４）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。（５）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。

（2）吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。烟的烟雾（特别是其中所含的焦油）是致癌物质——就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有发生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血压升高。“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，于是痰量增加了。

迄今为止，已知的与烟草有关的疾病已超过25种。吸烟的长期危害主要是引发疾病和死亡，包括心脏病发作、中风、肺癌及其他癌症。（4）香烟是生命最凶恶的杀手 ——中国消费者协会1999年第13号消费警示 吸烟有害健康，尽人皆知。然而，不少人你说你的，我吸我的。有的甚至觉得吸一支烟只少活几秒钟，抽一辈子烟也少活不了两年，毫不在乎。更可怕的是，当前我国的烟民队伍在扩大，烟民的人均年龄在降低，女烟民在增加，每天平均吸烟的支数在增多，因吸烟导致各种疾病进而死亡的人数也在增加 „„大量事实说明，吸烟对人们健康的危害，已成为世界公害之一。试验证明，一支香烟所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，3-5分钟即可致死。烟焦油致癌和促癌物为多环芳烃和玢类化物，这些物质可以沉积于肺内，经多年积累，就有可能发生癌变。年龄45岁、烟龄20年的人比不吸烟者患肺癌的高出10倍以上。三：吸烟对社会的危害

1：被动吸烟的危害：研究表明，吸烟不仅危害吸烟者本人，而且危及间接吸烟者多种同样的病，特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计，在世界范围内，死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。

2、吸烟与环境污染：吸烟对环境的破坏作用，尤其是大气污染已超过了工业污染的程度，也是造成被动吸烟的一大祸根。思维拓展：讨论并应用实例说明：

3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。因吸烟点火乱扔未熄灭的烟头，造成火灾的案例屡见报端，最典型的莫过于1987年5月大兴安岭森林火灾。此次大火共造成69.13亿元的惨重损失。事后查明，这次特大森林火灾，最初的五个起火点中，有四处系人为引起，其中两处起火点是三名“烟民”烟头引燃的。

四、学生吸烟的心理

为什么明知吸烟有害健康，不少学生还要不惜代价亲身体验呢？烟民年龄年轻化：目前，我国9~12岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。

1、好奇模仿心理：

2、交往心理

3、虚荣心理

4、消愁心理

5、对香烟的错误认识

思考：你应该怎么做？

1、“拒吸第一支烟”

2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识„„

【布置作业】：请学生做一个综合实践报告：调查一下身边的人吸烟的情况，要有数据和措施，写成1000至3000字的小论文。

【板书设计】：远离烟草 吸烟对社会的危害 教后记：学生认识到吸烟的危害，树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识，远离烟草。

15、认识毒品的本质 教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

【教学重点】：毒品有那些危害？

【教学难点】：小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。3．吸毒导致堕落、犯罪。

4．吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2．让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）2．防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。案例反思

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人

16、绿色校园

一、教学目标：

①使学生熟悉学校校园环境，萌发热爱校园、关注环境的良好品质。

②认识学校的建筑物和设施的功能，通过校园文化使学生明白做人的道理。③培养学生的环境保护意识。教学方法：讲授法、组织学生讨论

【教学重点】：热爱校园、关注环境的良好品质。【教学难点】：培养学生的环境保护意识。

三、教学过程：

课前准备：同学们，你知道王老师最喜欢看什么电视节目吗？猜猜看？（生）那我告诉你吧，我最喜欢看中央电视台的实话实说节目，你们看过吗？我想同学们的爸爸妈妈一定看过。你知道王老师为什么喜欢看吗？（生：因为实话实说说的是实话）对了，说实话，也就是说心里话，说真话。那我希望我们的课堂上我们大家都说真话、说心里话。

师：其实，王老师还发现，实话实说节目，不仅仅是主持人在讲，下面的观众也在讲，表达自己的想法。所以，同学们想一想，我们的课堂也因该是怎样？（课堂应该是老师和学生的思想与感情的交流与对话，我们的课堂，更应该像是一种充满灵性的对话。）

㈠激发求知兴趣，导入新课 ① 师：王老师今天早上到学校时，觉得我们的校园和别的学校不一样？大伙儿知道吗？啥地方不一样？（生）

师：我觉得咱们亭小的校园特美，走进校园，迎面吹来一缕清新的绿风。为啥这样说呢？同学们对校园的了解因该比我多。那大伙先做我的小老师，把你懂的内容告诉我，好吗？（生）

②师：同学们知道的可真多，俗话说得好“闻不如一见”，让我们一起去欣赏我们美丽的校园，好不好？不过，我对同学们有一个要求，带着问题去欣赏我们的校园，你还想知道我们学校的哪些内容呢？（下面，让我们分成两组，一起去欣赏美丽的校园，欣赏时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手摸）㈡尝试蒙眼游戏，触摸校园 ①

组织学生分组参观校园，由一名学生做小记者，采访同学们对学校的各项设施的功能和作用，带领小组同学参观校园。参观线路 附：②蒙眼游戏：

（规则：由一名学生带路，其余小组成员用红领巾抹住眼睛，在草地、花坛边与花草亲密接触，用鼻子闻、用手摸，感受大自然的美，体验校园的美丽风景。睁开眼睛，请同学谈谈自己的感受。）㈢小组互动交流，关注校园

① 同学经过刚才作蒙眼游戏时，你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同？

② 我们学校有很多的建筑和设施，你知道他们分别有怎样的含义或作用？（小组任选三个研究）] 广场：同学们娱乐的好地方。

长廊：是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。电视台：是同学们了解社会的眼睛、施长才华的舞台。实验室：是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。电脑室：是同学们学习科学技术的主阵地。画廊、、校训牌等

③ 觉得我们的校园环境怎么样？走进校园，你对我们的校园有怎样的体会？感觉满意吗？大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处？ ㈣发挥想象智慧，畅想校园

师：同学们想象一下，到2030年的时候，我们大家再一次来到小学，假如你是一位设计师，你会怎样设计我们的学校，或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好？我们可以以小组位单位，进行讨论。

师；同学们设计得真好！充满对亭小的爱。老师这儿有一首儿歌，下面让我们一起来学一学，在儿歌中把这种爱体现出来。附：儿歌（配乐朗诵）学校，像一棵大树，花儿红红，叶儿绿绿； 娃娃，像一群小鸟，叽叽喳喳，飞进飞出。

㈤运用媒体效应，体验校园

最后，让我们一起在美妙的音乐声中，欣赏亭小的校园美景。（多媒体出示）同学们，你对亭小有怎样的祝福呢？

师：同学们的祝福有千言万语，我想，让我们用一句话来表达：我爱你，我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们，祝你们越长越可爱越长越聪明，成为一个保护环境的绿色使者。这一课就上到这里，谢谢大家！

案例反思：通过本课的教学，学生对自己的校园有了一个初步的认识，并对我校的校园文化有了一些认识。我认为在以下几个方面，教学是非常成功的。(一)有效地激发了学生的学习兴趣，通过多媒体动画，蒙眼游戏在学生的心田里播下了了解学校、热爱学校的种子。(二)在教学过程中，通过讨论、交流、师生平等的对话，培养了学生爱护环境、保护环境

社区-----我的家

教学目标 ：关注生活的环境，搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。教学方法：讨论法 课时安排：一课时 教学过程：

一、提出话题激发兴趣

（一）讨论激趣

随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境[板书：周围的环境]。请大家说说以下内容。

1．你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言[板书：清洁、美丽、舒适„„]。

2．在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？

——让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。

（1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的„„

（2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。

二、明确分工，小组交流

1．四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。

2．明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲求实效。

3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能——主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发 言情况，报告员要做综合汇报的准备。

三、全班汇报，评点鼓励

1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。

2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。

3、奖励优胜小组发给流动红旗。

板书设计 社区-----我的家

18、公共场所的环境保护

教学目标：通过教学，使学生懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

教学重点：让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学方法 ：讲 授、讨论 教学课时；一课时 教学过程：

一、启发揭题

搞好环境好处多，搞好环境卫生有五个方面的好处

1．有利于预防疾病，增强体质

2．有利于提高人们的工作和学习效率

3．有利于资源的综合利用

4．有利于社会主义精神文明建设

5．有利于提高国家声誉，促进对外开放

二、学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质

事实证明：①环境卫生好、发病率低

解放前，人均寿命不到40岁

而今，人均寿命77．9岁多

②党和政府重视

2、有利于提高人们的工作和学习效率

师：科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。

可知：安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

3、有利于资源的综合利用

师：科学家说：“世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。

数据表明：回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。

回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。

4、有利于社会主义精神文明建设

师：教育学生做文明公民，遵守”七不规范"

5、有利于提高国家声誉、促进对外开放

师：提问：你看见的环境又是怎样？

城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流

谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

19、家族人口的变化

知识目标：

1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.知道我国人口分布的特点。3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。

4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

重点：我国的人口在世界上的地位及其分布。

难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。

教学方法 多媒体讲 授、讨论 教学课时；一课时 教学过程：

〔引入〕：放一段“中国的人口”录像。

〔提问〕：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）

〔出示投影〕：我国第五次全国人口普查资料（人口总数）

〔讲解〕：我国人口总数已达到12.9533亿人。是世界上人口最多的国家。

中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。

请大家看一看教材中的“读一读”材料，了解中国的人口数量特点。

〔过渡〕：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。

〔出示投影〕：“五次全国人口普查资料对比（人口构成特征）”

〔讲述〕：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。2000年我国的总人口为12.95亿，其中农村人口达80739万人，占63.91%；也就是说中国有13亿人，其中有8亿农民，是世界上农业人口最多的国家。我们也同时看到，与1950年相比，我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加，城市人口比重也在不断提高。2000年我国城市人口为45594万人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19个百分点，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。

〔提问〕：世界平均城镇人口比重为41％，目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平，你认为今后随着国家经济的发展，城乡人口分布将出现什么问题？城乡人口怎样合理分布，才能促进国家经济的发展？

〔总结〕：全国仍有8.5亿人口在乡村，乡村容纳不下这样多的劳力，应该就近建设新型城镇，以缩小城乡差别；为保护大城市的环境，应限制大城市的规模，建设卫星城以缓解大城市的人口压力。

〔总结〕：由学生总结后，教师概括：（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，1996年时就达到12.2亿。（2）增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直 线上升的趋势，仅用了47年时间，人口就增长了2.3倍，达到12.2亿。

〔总结〕：由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。

〔提问〕：读下表，思考人口的增长会给我们带来什么？（学生讨论）

我国人口

自然资源总量占世界的位次

人均占有量占世界的位次

12.2亿

耕地面积第4位

第67位

森林面积第6位

第121位

年产矿石第3位

第80位

水资源总量第6位

第88位

〔提问〕：教师引导学生思考以下问题：

（1）我国人口增长过快带来哪些问题？

（2）我国实行计划生育遇到哪些困难和阻力？

（3）我国一对夫妇只生一个孩子有什么好处？

学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。

〔总结〕：（1）人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。

（2）由于几千年的传统封建意识的影响，特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想，而且这种思想还根深蒂固，不易改变。

（3）人口的控制可以提高人口素质，人民生活水平可以得到改善，环境质量可以得到提高。

〔提问〕：上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢？

〔讲解〕：我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。

〔总结〕：这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。

板书设计：

1．我国人口增长的突出特点

2．我国的人口问题

3。人口问题的对策

第三篇：一年级综合教育教案

上学和放学的路上

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

怎样做才安全

教学背景：

社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉

有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险。马上“

六、一”我们要进行庆祝活动，会邀请家长来园参加，幼儿园的人就很多，为了防止在喜庆的日子里发生这样的事情，我们必须在活动前对孩子进行相关的安全教育活动。因此我选择了此内容作为本月的安全教育活动。教学目标：

1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

2、增强安全和自我保护意识。

活教学准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

教学过程：

1、通过试验引出话题

活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

2、讨论：拥挤的后果是什么？

我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看视频资料，引起心灵的震撼

讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”

接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？ 生：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

生：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。生：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。

5、延伸活动：火灾撤离演习

组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，能不拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

远离意外伤害

一、教学目标：

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 学生答完后，板题。问：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）

（二）引导研究，归纳整理。

1、教师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、教师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。

（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。（万一摔出阳台去，后果不堪设想。）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上

（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）

（四）教师总结，增强意识。不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你。

一个人在家

教学目标

让学生了解用电、防火、防中毒等家庭安全知识，培养一个人在家时处理一些紧急事情的初步能力。教学过程

一 谈话导入

小朋友们，你有一个人在家的时候吗？当你的妈妈让你一个人在家的时候，对你说的最多的是什么呢？

妈妈对你说的这些，都是为了你的安全着想，千万不要以为这些事情不会发生在你身上，不管任何时候，都要把安全放在心上，那么当你一个人独自在家的时候，你应该怎样注意安全？假如遇到了危险，你应该怎么做呢？今天我们就来讲讲当你一个人在家的时候应该怎样注意安全。板书课题：一个人在家 二 讲安全 在家的时候，哪些地方存在安全隐患？

问：你自己在家的时候，你知道要注意哪些安全问题吗？

学生说完后，教师简单进行总结：即要注意用电安全、要注意防火，防煤气等。问：你知道怎样预防这类危险事故的发生吗？ 3 让学生了解一些简单的遇到危险时的处理方法。

学生说完后，教师接着说：虽然有时候我们很注意了，但还有发生危险的时候，当遇到了危险，我们要知道怎样脱离危险，不让自己的生命受到伤害。当遇到危险的时候我们不能惊慌，要尽快脱离危险，不能让自己的生命受到伤害。特别是发生火灾的时候，我们要尽快脱离现场。但我们也要了解一些在火灾中逃生的方法。

曾经在某个大酒店发生了一次火灾，当时起火的时候正是半夜，很多人都不知道，等到知道的时候，火势已经很凶猛，酒店里的人们都惊慌失措的跑了出来，但是因为很多人没有逃生的知识，在火灾中都丧失了生命，而在这个酒店里住的几名外国人最后竟然全都安然无恙的脱离了危险，你知道他们是怎样脱离危险的吗？

学生说完后，简单说一些基本的在火灾中逃生的常识；

当你一个人在家的时候，除了自己要注意安全以外，一定要提醒家长，不能把你反锁在屋子里面，因为如果一旦发生了危险，你就没办法逃离出来了。

三 巩固练习

电器起火时，要先＿＿＿。

A打家里电话报警 B切断电源 C用灭火器灭火

2点蚊香要在＿＿＿的地方点。

A 窗口 B桌子上 C 空地上

火灾发生时应马上＿＿＿。

A 沿防火通道朝楼下跑 B 乘电梯逃走 C跳下窗 4 如在室内发现煤气味，应该-----A 跑出去 B 把煤气关掉 C 开窗透气 5 火警电话是--————

A 119 B 120 C 110

校园和谐与安全

教学目的：习安全知识，保证校内活动的安全。

活动过程：

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证

校内活动的安全是很重要的。

（二）讨论以下问题：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛 1．下课了，不能干什么：

①打球。②追赶打闹。③跳绳。2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（五）小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第四篇：小学一年级综合教育教案

小学一年级综合教育教案

安全教育篇

第一课 校园和谐与安全

（第一课时）

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）同学之间和谐相处

（五）小组学习并操练自救常识。

a、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。

b、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二课时

一、小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排“课间”？

小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

二、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序

小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

三、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

四、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

五、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（想一想中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

六、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

板书儿歌

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

七、课间活动守秩序

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

第二课 上学放学的路上

（第一课时）

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课时

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

通行，路呢？

汇报。

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人

没

则容易发生意外。

边讲

图，边

行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

1个大

第三课时 教学目的：、使学生认识一些简单的危险标志。、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一

大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我

“强制”

引起人们的注意。

吗？

们一起来认识它们吧！

二、教授新课、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

吗？

号，有毒、（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一

张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第三课 怎样做才安全

（第一课时）

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳

的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚

上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所

说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们

说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大

风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第二课时

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然

想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不

敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不

同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚

和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

1吗？

1危险，（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？ 第四课 远离意外伤害

一、教学目标：、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。知道只有远离才能健康快乐地成长。

2、了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。

3、了解正确使用水、电、煤等常识，能在危急时刻自护自救。

4、通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。

二、教学准备：多媒体课件 调查表

三、教学过程：

（一）激情导入、初步明理

师：有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示三幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？

生1：我想对第一幅图上的小朋友说，你站得那么高，别一不小心摔下来。生2：我也想对他说：擦窗户的时候，别东张西望，假如你手没抓牢，摔下

来要头破血流的呀！

师：是啊，（边说边点出相应的后果图）这位男同学在值日劳动的时候，正因为做了危险的动作，才会头破血流。如果一定要把最高处的玻璃擦干净，一定要有老师在下面保护。

生1：我想对第三幅图上的小朋友说，你在削铅笔的时侯，不能和旁边的同学说话，因为一不留神会削到手的。

师：有道理，看（边说边点出相应的后果图），边聊天边削铅笔，笔没削好，手却削出血了。

生2：老师我还想补充，小刀很锋利的，而且是用铁做的，它削破了手之后要去医院打破伤风针。

师：说得对，自己削铅笔本是件好事，如果三心二意，削破了手上医院又吃痛苦又花钱，太不划算了。

生1：我还想对第二幅图上的小朋友说，在马路上玩小汽车太危险了，假如前面正好有车子开过来就要出车祸了。

生2：还有，即使前面没有车开过来，你也要看看脚底下，撞到台阶上会摔个大跟头的。

生3（抢着说）会鼻青脸肿！

师：你们观察得真仔细，分析得也很对（边说边点出相应的后果图）看来即使在玩的时候注意力也要集中。

师小结：这位小记者用心拍下这么多照片，就是要提醒大家危险就在我们身边，意外随时都会发生。（板书：危险 身边）

师：生活中的事故还远远不止这些呢，(出示过渡图片)课前老师发给大家一张危险就在身边的调查表，做了吧？那我们一起来交流交流吧！

生：我在马路上看到一辆大卡车和一辆小汽车撞在一起，车子撞得都扁了。师：是的，马路上经常发生交通事故。

生：我也在报纸上看到过新闻，有一些司机酒后开车，结果把别人撞死了，自己也受伤了。

师：不遵守交通规则，真是害人害己。

生：有很多人过马路老是闯红灯，抢着过去，很危险。

师：不要存侥幸心理，千万别拿生命开玩笑啊。

生：我说的是在家里有时也会遇到危险。有的人洗了手，手上还有水就去动电器，有可能会触电的。

生：我有一次看见一枝电笔，就想试试它好不好用，结果一插进去，手就麻了一下，吓死我了。

师：电给我们带来了方便，可有时它是“老虎”，如果使用不当就会有危险。生：我听说有人在家里用煤气淋浴器洗澡时，发生煤气中毒。

生：煤气泄漏会死人的。

师：真危险呀！

生：有一次，我看见一个人一边走路，一边看书，结果撞在树上。

师：幸好撞的是树，要是撞上车子可不得了啦！

师小结：是啊，不说不知道，一说吓一跳。在日常学习生活中，如果

做事马虎、粗心大意、注意力不集中，就会发生事故，轻的伤及皮肉，重的累及筋骨，甚至危及生命。真的要注意安全呀！

（二）辨析深化、指导实践

师：现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？老师这儿有两个真实的故事，大家想听吗？

生：想！

师：行，不过老师有个小小的要求：面对危险，故事中小朋友的表现各不相同，你赞成谁的做法？为什么？（放录音故事、出示图片）。

生1：我觉得第二个小朋友就非常勇敢，救了奶奶。第一个小朋友做得不对，家里的煤气发生爆炸，还躲在被子里。

生2：我来补充：被子很容易着火，他躲进去更危险了。还有，警察叔叔已经赶来抢救，他还死活不开门，说要等爸爸回来。

生3：我也认为第二个小朋友做得对，因为他闻到浓浓的煤气味，看到奶奶倒在地上，就知道有危险了，他马上打电话报警，还把妈妈叫来了。

师：老师的想法和大家一样，他那么机警勇敢，发现危险时，能够临危不惧，运用学过的安全常识，救了奶奶。如果第一位小朋友的爸爸不及时赶回来，后果会怎样？

生：就可能被大火烧死。虽然，他听爸爸的话不能随便给人开门是对的，可现在遇到紧急情况，就要赶紧给警察叔叔开门，否则就有生命危险。

师：是啊，遇到危险时一定要大胆果断，随机应变，想尽一切办法自护自救，这样才会有生存的希望。

点评：面对危险，二个同学截然不同的做法给学生许多启示，到底如何排除险情，对小学生而言，重在自我保护意识的加强，而不是直接加入抢险排险的队

伍。故这里点到就可以了，不必加以强化。老师这里的“度”把握得比较好。

师：像这样机警勇敢的小朋友还有很多呢。（打出高压电线图）这位小姑娘遇到危险，她是怎么做的呢？

生：她很勇敢，一点也不害怕。看到电线断了，就立刻打电话报警。师：这位小朋友在拨打什么电话？

生：110报警电话。

师：完全准确（点出报警电话：110），如果你就是这个小姑娘会对警察叔叔说些什么呢？

生：警察叔叔，这里有一根高压电线断了，请你们马上来抢救。

师：（老师当警察引导答完整）小朋友不要慌、慢慢说，在什么地方，请说清楚。

生：就在马路边上。

师：在什么路？请讲清具体位置。

生：在××区××街道××路的边上。

师：小朋友谢谢你及时报警电话，我们马上过去。现在请你立刻告诉大人，叫他们提醒过往的人小心绕行。

师：同学们，在报警时，我们一定要沉着冷静（板书：沉着冷静），讲清楚事故的具体位置，这样我们才能在最短的时间内得到帮助。那么，遇到不同的危险，我们还可以打哪些电话？你会用吗？

生：遇到火灾时可以打119。

生：如果家里有人生了很急的病，就可以打120。

师：看来三（3）班小朋友的知识储备很多，安全意识非常强。（点出：火警电话：119、急救电话：120）遇到危险在拨打这些电话时，我们同样要冷静不慌张、拨号准确、讲清地点。

师：其实还有一些电话号码也很重要，也许在需要帮助的时候会助我们一臂之力。比如段老师住在戚区站北新村，我家附近派出所的电话是8353856，那你知道你家附近的派出所的电话号码吗？

生：（你看我，我看他，谁都不知道）

师：没关系，如果不知道，你可以回去问一问，还不清楚，怎么办？ 一生：（轻轻地在下面说114）

师：老师听到了，我说三（3）班小朋友藏龙卧虎吧，你说对了，就是 114这个查询电话可以帮助大家。查到号码后，请大家写在书上第43页。

师：如果家里的水管或电线有了问题，你知道要拨什么电话吗？

生：要打维修电话。

师：对了，知道水电维修电话也很有必要。如果不知道，你还可以拨114查询。（师相机把这两个电话号码写在黑板上，学生立即抄在书上）

师：（打出第二幅图）在一次火灾中，三十几个人被突然降临的意外吓呆了。这时，这个孩子告诉人们：“不要慌，请大家跟我来。”他沉着冷静地领着大家安全地从别人不会注意到的安全通道跑到了外面，避免了一场可能发生的悲剧。他为什么能救30多人？

生：因为他遇到危险十分沉着、冷静。

师：对呀，冷静才能想出解决问题的办法。

生：还因为他平时在玩的时候，比别人多了一个心眼，看到紧急通道就记在心里，在遇到火灾的时候就可以跑出去了。

师小结：这个小朋友平时留心观察自己住所附近的设施情况，才能在危急时刻自护自救，还帮助这么多人脱离了危险，真是了不起啊！我们也要做个有心人，平时去商场、娱乐场所玩时，也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口！师：这场大火在消防叔叔的全力抢救下，终于扑灭了。老师这儿有很多救生用品，你知道消防叔叔用了哪些消防用品扑灭大火的？（媒体打出）

生上台指出：消火栓、消防带、灭火器（消防带学生认识，不知道名称，教师指出）

点评：教学源于生活，又高于生活。为促进儿童发展，教师没有将教学内容仅停留在学生已有的生活经验上，而是与本地区、本人的实际情况有机结合，使课程内容更丰富，学生的生活经验多元。教学中让学生了解一些生活中求助排险电话、消防器材及警示标志，对防范不测很有帮助。突现了“教”为“学”服务的意识。

（三）回归生活，指导行为

师：看来这些急救用品在遇到危险时还真管用呢。危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？一旦遇到危险又该怎么做呢？打开课本翻到40页，根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。同桌互议后全班交流。

生1：我讲的是课本上的，我们小朋友不能一个人到野外游泳，尤其有的地方还有警告牌，写着“禁止游泳”，你下水就可能被淹死。

生2：如果要游泳，也要有大人带我们去，游泳前要做做热身运动，这样下水后就不会抽筋。

师：是啊，游泳可以锻炼身体，可不注意安全，好事变坏事。

生：我们不能在电线下面放风筝，如果风筝的线缠在电线上就会触电。

师：电是老虎会吃人，大家看这可是高压电呀，真不应该在这里放风筝啊。生：我在家里拔插头，突然被电了一下，以后我就再也不敢去碰它了。许多学生纷纷表示电确实危险，感到以后不敢再用电。

师：同学们，说了这么多，我们是不是就不能用电了呢？电能使我们的生活更方便、更幸福，其实只要掌握安全用电的方法，完全没有必要害怕。

生1：如果家里发生煤气泄漏，要立刻打开门窗通气。

生2：我来补充，煤气泄漏后不能开灯，这样可能引起爆炸。

师：对，还不能在屋里打电话。

生：在马路上走一定要走人行道，要遵守交通规则。

生：我要叫爸爸不要疲劳开车。

师：遵守交通规则是安全的保障，千万不能拿生命开玩笑。

生：在学校里，我经常看到同学们活动的时候追逐打闹，一些人还摔伤了，衣服都摔破了，我自己也摔疼过。以后我们不要再这样了，很危险。

师：点点头。??

（四）总结全课，提高认识

师：同学们，在日常生活中，我们每个人都要有很强的安全意识，要安全地使用水、电、煤气，要遵守交通规则，遇到危险沉着冷静，及时报警，想尽一切办法自护自救，这样才能健康成长。让我们记住这首《安全歌》：先自己读一读。

你拍手我拍手，大家同唱安全歌：

不玩水不玩电，遇到危险要镇定；

逛商场游乐园，紧急出口要看清；

出门玩宜结伴，去向告知父母亲；

危急时舍财物，巧妙脱身快报警；

120，急救号码记在心！

生1读。

生：再齐读（拍手）

师：同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让——危险从我们身边走开！（补齐课题、齐读课题）

师：40分钟的课总是那么短暂，可安全的话题还有很多很多，老师送给三

（3）两本《居民安全防范手册》希望大家利用夕会、班会课继续延伸下去，增强安全意识，提高防护能力。

第五篇：生命教育综合实践活动教案

“生命教育” 综合实践活动方案

一、活动主题：

“珍爱生命 感悟责任 成就未来”

二、指导思想：

以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导，坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则，建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、以实践感悟为目标，以学科渗透为依托的生命教育体系，帮助、引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、欣赏生命，并内化为提高生存技能，提升生命质量的意识和情怀。

三、活动背景：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》从增强爱国情感、树立远大志向、正确的理想信念、养成良好的行为习惯、提高基本素质等方面对未成年人思想道德建设工作任务提出了明确要求。作为教育工作者，对未成年人的思想道德教育责无旁贷。以生命教育为突破口，从根本上去抓学生的世界观、人生观的培养是一个有价值的选择。我们的教育目的是培养德智体全面发展的、有高度社会主义觉悟的、有高度科学精神的优秀公民，而严峻的社会发展现实不容乐观，迫切呼唤生命教育。

第一，中小学生的生存与发展面临一些新问题。如意外伤害、自杀等已成为危及中小学生生命的首要原因。

第二，青少年处在复杂的社会环境中，随着市场经济的深入发展，未成年人在了解世界、增长知识、开阔视野的同时，腐朽思想和有害信息也在腐蚀未成年人的心灵；加之我们正处在社会转型期，也存在一些道德失范、有害信息在网络传播等问题，势必给未成年人的世界观、人生观、价值观带来一些负面影响。

第三，初中学生身心发展具有特殊性，正处在生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊时期。

第四，独生子女已成为中学生的主体，父母和社会为他们提供相对富足、安逸的物质生活条件的同时，对他们的人生态度、精神动力、价值取向必须关注。

四、活动目的：

1.帮助学生树立正确的生命观和生命价值观；

2.培养学生“珍爱生命、感悟责任、成就未来”的思想意识；

3.引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命、珍爱生命，提高生命质量，促进身心和谐发展，成就美好未来。

五、活动时间安排：2009年9月1日—2010年6月30日 09-10学年上期：完成一至三阶段，共15课时 09-10学年下期：完成四至五阶段，共15课时

六、活动重点：

在本次活动中我们将突出“以人为本，重视情感，和谐至上”的中心，以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命、感恩生命”为主线，着重引导学生感受生命的价值；培养对自身、家庭、社会的责任意识；学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康心态和丰富的精神生活的能力，培养乐观进取的生活态度和正确的人生观。

七、主要活动安排：

第一阶段：认识生命——把握脉搏、体验生命的存在

通过观看电影片段、朗诵、歌曲、小品表演等活动启发学生深刻认识珍爱生命的真谛。如设计开展“影音传情”活动，体验生命存在，一方面由生物教师介绍生命的孕育过程，播放一些有关婴儿、动植物的孕育成长的科教片，引导学生了解世界的美好在于有生命的存在，我们每天都可以看到无数鲜活的生命。另一方面推荐学生观看电影《垂直极限》、《阿甘正传》等片段，请同学畅谈当面对灾难时，我们应该以怎样的方式去面对自己和别人的生命？

第二阶段：尊重生命——生命如歌、感悟生命的顽强

1、读名作——引导学生广泛搜集、阅读关于生命的作品，从中受到启迪，加强对生命意义的认识。如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，并写出自己对生命的感悟。

2、听故事——走进亲人、朋友、同学的生活中，倾听他们认识生命的故事，或者请他们讲述桑兰和霍金的故事，引起情感共鸣，明确生命的价值。组织清明节赴烈士陵园祭扫活动。

3、做书签——搜集关于生命的名人名言以及讴歌生命的美妙乐章，制作成精美的书签，从中受到熏陶。

第三阶段：珍惜生命——心灵沟通，感受生命的美好

由于社会的多元化，生活水平的提高，媒体宣传的负面影响，青少年生命意识逐渐缺乏。浪费、破坏、自杀等社会现实日益严重。

（一）注重心灵沟通

教育的效果要落实到每一个学生身上，还要通过个别指导来实现。对学生进行个别指导的途径有“心理辅导室”、“ 心声信箱”、“贴心老师”，或者创办“心灵小报”，鼓励学生将遇到的困惑和烦恼及时向老师倾诉，并获得老师的指导求得心理的慰藉。请心理老师做讲座，举办心理健康知识的版面展览，各班墙报的比赛，心理小品的会演，才艺大比拼，以及心理知识的竞赛等，在学习中创设一种关注自己身心健康的良好氛围。

（二）开展专题教育活动

1、“安全教育”活动

组织学生观看《安全出行》纪录片，也可以请交警来校做讲座，或开展一次“交通安全知识竞赛”，让学生在心灵感受震撼的同时，真切体会到遵守交通法规的重要性和生命的可贵。

2、青春期健康教育活动

观看“非常青春、非常自信”教学片，解除学生因生理跃变而造成的心理困扰，避免因性发育带来的心理危机及行为上的“叛逆”，使学生更懂得珍惜和保护自己。

3、法制教育活动

（1）开展“珍爱生命、远离艾滋” 活动。让学生正确认识艾滋病，积极参与艾滋病的宣传，同时培养他们宽容、理解和关爱艾滋病人的人文情感。

（2）“珍爱生命、脱离瘾海”活动。面对电脑上瘾和利用网上交友，骗财、骗色，杀人灭口者增多现象，讨论得出正确的上网时间概念，同时增强自我保护意识。

第四阶段：爱护生命——保护环境，守望生命的绿色

（一）“护绿”行动

结合3月12日植树节，举行“护绿”行动启动仪式，组织学生认识校园树木，开展认领护养绿树、绿地活动，将生命教育融入到日常生活中。

（二）关注水资源、水环境

结合 “世界水日”（3.22）和 “中国水周”(3.22-28)，引导学生关注水资源、水环境问题，增强其水环境、水资源的保护意识。

1.珍惜、保护水资源专题报告 2.水资源浪费现状调查、考察活动 3.“珍爱生命的源泉” 演讲比赛 4.节水公益广告征集活动 5.节水设施小改革评选活动

6.“珍爱生命的源泉”社会宣传活动

（三）爱鸟护鸟活动

1、开展“爱护鸟类 与鸟为友 共创绿色校园”活动。

2、举办爱护鸟类图片及标本展览。

让孩子们学会关爱生命、爱护大自然，明白只有和鸟类和平相处，才能有和谐的生活环境。

第五阶段：感恩生命——学会回报，建设生命的家园

开展各种形式的爱心公益活动：如“学雷锋、树新风”活动。

（一）敬老爱幼活动

1、每月去探望结对的退休老教师。

2、在春节、重阳节等重要节庆与敬老院孤老同庆，帮老人打扫卫生等。

3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一宝”。

由参加过爱心助老活动的同学代表上台发言，讲一讲通过助老对生命的新认识，得到的体会和启示。说说老人对我们的寄语，他们的生命观和人生经历。并与同学交流。

4、关爱孤儿、失学及低收入儿童的健康成长。如通过义卖募集钱物捐助灾区或资助急需帮助的病童等活动。

（二）爱心助残活动

让同学们知道生命进化的艰难和生命的脆弱，从而珍惜关爱每一个都来之不易的生命。了解残疾人、特别是智障儿童所需要的帮助，以及他们对我们关爱的渴望，并向广大同学提出倡议，鼓励大家都参与到爱心志愿者的队伍中来，并设计一份长期交流结对的计划书。

（三）感恩父母活动

平时做好学生与家长之间的工作，让他们彼此更互相了解。每逢“三八”妇女节、母亲节等，使每个学生都领到一份爱心作业——为父母做一件实事。如：与父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打扫一次房间、在学习上少让父母操心等，并挑选出优秀学生进行爱心作业的展示交流。

总之，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。它也是一种和谐教育，强调生活与生命、个体与社会的协调统一。在构建社会主义和谐社会的时候，生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐，以及个体与社会的和谐。加强生命教育，就是要牢固树立育人为本的观念，要贴近学生生活，贴近青少年生理心理变化，在推进生命教育的过程中增强针对性、实效性，把这一工作真正做到学生的身边、学生的心里，以期通过我们的教育活动，能够使学生在认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的基础上，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。