专题教育综合读本教案——四年级

第一篇：专题教育综合读本教案——四年级

第一课 正确对待成绩

教学内容：《专题教育》教材第1页——第5页。教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课 建立友谊

教学内容：《专题教育》教材第6页——第10页。教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课 体验成功

教学内容：《专题教育》教材第11页——第15页。教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。

第四课 学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的： 通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。

教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？

第五课 我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？ 学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。

第六课 学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。

第七课 营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。

（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”： 要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”

第八课 保护空气 从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。

第九课 生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课 安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课 养成良好的饮食习惯（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享： 同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？ 第十二课 节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。

第十三课 国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。

第十四课 认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？

第十五课 认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的： 通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）

（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）

（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课 认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。

（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课 民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的： 通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。

教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？

（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。

第十八课 团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？

第二篇：四年级专题教育综合读本

阳光心情

第一课时

阳光性格可铸成

教学目标：

情感目标：让我们拥有一颗真诚的童心，让心灵充满阳光！

能力目标：和朋友以诚相待，为朋友的进步和取得的成绩而高兴、喝彩，你一定会得到他人的赞赏，也一定会找到更多的好朋友的。知识目标：

1、当别人有困难时，总能热情地帮助别人。

2、当别人有成绩时，要衷心祝贺他，并为他而高兴。

3、关心他人，能站在他人的角度为他人着想。

4、对人宽容，从不斤斤计较。

5、待人和气，善解人意。

6、热情、开朗、合群，展示真诚的自我。教学过程：

一、游戏导入

同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？ 做小游戏：听声辨同学。

游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。

此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。

二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。

看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？

学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。

三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。

出示几幅动画。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？

你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？请在小组内交流一下。把这些记录在小卡片上。但是不要提及同学的真实名字。

（把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例，写在剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片（教师下发）上，再把这些卡片贴在大树上。请几名组长给大家简单说一说。）教师归纳，记录在课件上。

五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！

小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）

各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。

辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？ 课件出示几幅图片。请同学辨析。

六、假如

我的同学在比赛中取得好成绩。我会对他说我的好朋友这次没考好，很伤心。我会对他说：我的好朋友我会在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？

七、让我们拉起手来，齐读儿歌。（配乐齐读儿歌）校

园

那里，有我们共同走过的足迹； 那里，有我们讨论问题的身影； 那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹； 那里，记载着我们成长的流程； 那就是我们共同的家-----校园。多像一幅

多彩而令人回味的画面。

第二课时 多想另一面

教育目标：

多想想另一面，就会海阔天空。我们的心情就会愉快起来，生活就会充满了亮丽的色彩。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？

B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得

大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？ C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导 “小记者采访”

教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

六、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要

与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

七、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

第三课时 携手跨彩虹

教育目标：

教师：我有很多好朋友，他们对我很关爱。学习中，他们给我们启迪；玩耍中，他们给我欢乐；遇到困难时，他们给我勇气。我想和我的朋友们一起跨越彩虹。

学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。

一、导入

教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？

二、讲授新课

教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？

请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子

有什么好处呢？

学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。

教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”

三、课堂活动

1、我有好朋友

教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。

2、想一想

教师：每个同学都有朋友，我特别为你们 高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。还有的同学不适合和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。

3、议一议

教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。

四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。情景短剧表演

教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们 提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。

教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。

五、课堂小结并布置课后作业

教师：同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。

回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。

第四课时 我是一棵树

教育目标：

生命的美好在于感受，在于成长，在于分享。

一、导入

快乐游戏：四五个人组成一组，用肢体来变成一棵树。快乐画画：你会是一颗怎样的树呢？请画下来。

二、讲授新课

分享成长：1.一起说说小树的成长过程。

2.说说我们每个人的成长历程。

三、课堂活动

1、感受美丽：如果你身在美丽的风景中，请画画你的周围还会有什么。它们都象征着什么？

2、想一想

一棵草、一朵花…… 蝴蝶翩翩起舞，小动物奔跑追逐，小鸟引吭高歌…….我们到处能感觉到生命的盎然生机。因为有了生命，我们这个星球才会充满生气和灵性。让我们一起感动拥有，呵护生命，快乐成长！

四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。

多彩生活 第一课时 七彩音符

情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

知道同学之间友爱互助的事例。

导入： 每一个音符都是一个独特的孩子，每一个音符都演奏着不同的童真与心声，我与孩子携手共进，一起谱写“七彩音符班”的独特乐曲。一群来自不同家庭的孩子，聚到一起，组成了我们“七彩音符”班集体。他们天真可爱、活泼好动，由于每一个家庭的教养方式不一样，所以形成了他们各具特色的性格特征，有的孩子脾气倔强，有的孩子胆小怕事，有的孩子横冲直撞，有的孩子娇生惯养。在开学初，他们就如杂乱无章的音符，奏出不和谐的乐曲。如何使这些孩子在一起尽快适应幼儿园生活，并且奏出和

谐乐章呢？我努力着、付出着、并收获着。生活体验：

1、单手擦橡皮。

2,、单手拉拉链。

引导学生做这两个小游戏，并说说体会。

第二课时 生日快乐

情感目标：生日是我们成长的标志。在一年又一年的成长过程中，我们感受到亲情的暖人，友情的可人，生活的多彩。

能力目标：学生们已经长大，引导学生今年的生日用自己的行动来送给自己生日礼物，给年迈的爷爷，外公捶背，帮辛劳的奶奶，外婆做家务，给工作忙碌的爸爸妈妈写一份爱的心语，感谢他们给你的一切。创意大公开：在班级内举办一次生日创意设计大赛。

感恩的心

第一课时 我们快乐在一起

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是

为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”

小红这样想：。她觉得特别伤心。

小红这样想：。她觉得还可以。

小红这样想：。她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

四、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

五、关注他人，共享快乐：

1、小组合作，排解烦恼：

开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。

教师引导：被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是一种快乐。

2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。

第二课时 人间真爱情无价

教学目标：

让学生手拉手快乐地走向美好的明天。教学方式：专题教育

教学重难点：让学生学会信任你的合作伙伴。教学手段：图片、课件 教学过程：

一、观察岛 出示图片

观察下面两幅图，说出你的感受。

二、活动营 活动一：筷子的力量 做一做折木筷的实验

谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？ 为什么一根木筷很容易折断而一把木筷却很难被折断？ 活动二：小岛共济

以小组为单位，每组10人左右。将地上画好的圆圈看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，请每组想办法让更多的人可以“上岛”避难，每个人都必须站在圆圈里。看哪一组上岛的人最多。

三、分享屋

合作是凝聚团队力量的最佳方法。正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也是由一个各成员组合而成。让我们学会合作，善于合作。

 信任你的合作伙伴  合理分工，大家各司其责。 出现矛盾与分歧时，互相谦让。 善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。

四、拓展园

爱心捐款：人间自有真情在，只要我们用心体会、懂得爱，就会感受真情的力量。

第三课时 美丽的感谢

导入：太阳给了我们温暖，星空给了我们梦想，父母给了我们生命，老师给了我们智慧，伙伴给了我们友谊。困难让我们坚强，感谢是我们生活中必不可少的情感和行为。

活动：

1、现实扫描：想想自己生活中有哪些是值得感谢的？ 感谢:_________________________；原因：_____________________； 感谢:_________________________；原因：_____________________； 感谢:_________________________；原因：_____________________； 活动：

2、畅所欲言：在我们的生活中有那么多值得我们去感谢的人和事，我们可以用怎样的方式来表达感谢呢？

（1）言语表达（2）书面表达（3）行动表达（4）表情表达 活动：

3、真心传递 1.和周围的人说说感谢。

2.制作心意卡。

拓展园：学会感谢可以让我们每一个人变得更加快乐。让我们从今天开始学会做一个会感谢的人。感谢生活，感谢我们拥有的一切！感谢会让我们的世界变得会更加美好和温暖。

第三篇：贵州省中小学专题教育综合读本四年级全册教案（推荐）

第一课正确对待成绩

教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课建立友谊

教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友 是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课体验成功

教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。第四课学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会 有什么感受呢？ 第五课我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。

教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族 民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。第六课学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有 哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范 和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。

教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主 要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。

问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园倡议书” 第八课保护空气从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。第九课生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。

教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。

教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享：同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？

第十二课节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。第十三课国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页 至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？ 第十五课认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。

教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。

教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）

（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？ 1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。第十八课团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。

教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？

第四篇：五年级贵州省专题教育综合读本教案

第一单元 健康安全每一天

第一课 学会合作

教学目标：

1、教育学生知道怎样与人合作，体验与人合作的乐趣。

2、了解与人合作的方法和技能。

3、知道与人合作的方法和技能。教学重点难点：知道与人合作的方法和技能。教学过程：

一、谈话导入课题

1、谈话引入课题。

2、板书：学会合作

二、情景聚焦

1、教师介绍：在学校运动会上，有个集体项目———齐心协力向前冲。

2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。师：你们有什么收获？

三、探索活动：小游戏“你追我赶”

1、介绍游戏规则。

2、游戏。

3、结合参加游戏时的感受，想一想，许多人合作时，怎样才能共同做好一件 事？

四、讨论与分享：你的好朋友要求在考试时和你合作答题，你会和他合作吗?

1、小组讨论。

2、学生汇报。

3、师生总结。

五、智慧提示 学生自学课本相关内容，知道与他人合作还应该分清是非，坚持原则。

六、总结全文。

第二课 学习新体验

教学目标：

1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻 炼意志。

2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

3、体验在学习中的乐趣。

教学重难点： 知道怎样在学习中锻炼意志和品质。教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题。

二、学习新课

板块一：情景聚焦“王强会学习了” 学生自学。讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？（2）王强学会学习了没有？（3）学生汇报自学情况。（4）小结。板块二：探索活动

1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？

模块三：讨论与分享 看故事。从这个故事中你得到了什么启发？ 模块四：智慧提示 通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。

模块五：成长坊 自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。

三、总结。

第三课 时刻谨记安全

教学目标：

1.了解有关知识；明确校园不安全的行为。2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重难点：

1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

2、遇到安全问题学会用如何处理 教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：时刻谨记安全

二、学习新课

板块一：情景聚焦“踢球” 学生自学“踢球”。讨论：（1）刘强的做法对吗？（2）我们应该怎么做？（3）学生汇报讨论结果。（4）小结。板块二：探索活动

1、收集交通标志图案。

2、了解交通标志的含义。

3、了解交通标志的用途。

模块三：讨论与分享 看图。小朋友们的做法安全吗？可能会发生什么事故？ 你有话对这些小朋友说吗？

模块四：智慧提示 自学。通过自学你知道了什么？。模块五：实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。模块六：成长坊 牢记“安全意识时时有”

三、总结全文。

第四课 面对陌生人

教学目标：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不 给陌生人开门。教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：面对陌生人

二、学习新课

板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿” 学生自学“聪明的梅花鹿”讨论：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。板块二：探索活动

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？ 模块三：讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？。

3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易 开门。

模块五：实践园

1、自学。

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

3、小结。

模块六：成长坊 收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

三、总结。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第五课 只有一个地球

教学目标：

1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地 球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与 自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的 基本方法。

教学重难点：提高环保意识，增强环保责任感。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：只有一个地球

二、学习新课

三、板块一：情景聚焦“地球妈妈就诊记” 学生自学“地球妈妈就诊记”。

讨论：

1、地球妈妈怎么了？你该怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？

4、小结。板块二：探索活动

1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？病因是什么？请开一下 药方？

2、学生活动探索。

3、学生汇报活动结果。

4、小结。

模块三：讨论与分享

1、讨论：我们身边的环境受到污染了吗？是怎么造成的，应该如何解决？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结。

模块五：实践园

1、调查身边河流的水质。

2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？

3、小结。

模块六：成长坊 调查绿色植物对环境有什么影响？ 教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。学生调查。

三、总结。保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木 更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

第六课 环保从我做起

教学目标：

1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。

教学重难点：环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。教学过程：

一、课前谈话，导入课题

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、学生发言。

3、师：我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：环保从我做起

二、学习新课

板块一：情景聚焦“环保小卫士”

1、学生自学“环保小卫士”。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 板块二：探索活动

1、调查：在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？

2、学生活动。

3、学生汇报活动结果。模块三：讨论与分享

1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确？为什么？

2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。

3、说说如果是自己该怎么做？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 模块五：实践园

调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用 量，并计算每月、每年的消费量。

模块六：成长坊

结合所学的环保知识，根据家庭中的具体情况，和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。

三、总结。

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

2、学了这一课，你想说些什么吗？第二单元 了解适应社会

第七课 我们的祖国

教学目标：

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、谈话。

2、板书课题：我们的祖国

二、学习新课

1、情景聚焦： “全国山河一样红”

学生自学“全国山河一样红”。通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。（3）小结。

3、讨论与分享 讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？

5、实践园 宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾 对祖国大陆的意义和重要性。教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊 你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在 哪里流入大海？

三、总结。通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课 民族风景线

教学目标：

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。教学过程：

一、话题导入：

师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴 蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着 “民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。板书课题：民族风景线

二、学习新课：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。

（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

3、讨论与分享 讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园 学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊 学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。

（1）学生收集资料。（2）与同学分享。

三、总结。谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课 国防历史

教学目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定 信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有 苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的 连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）写一篇观后感。

三、总结。谈谈学习本课的感受与收获。

第十课 当好家里的小主人

教学目标:

1、激发产生对家庭的责任感。愿意做家庭小主人。

2、主动承担家务。家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

教学重点: 培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。教学难点: 强化家庭责任感的意识。教学过程:

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。随即提出：同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。我们要有家庭责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。板书：学做家庭小主人

二、学文明理

1、为什么要对家庭负责任？怎样做才算是个好孩子？

小结：每个家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：要有家庭责任感

2、实话实说，你在家里经常做哪些家务？你是否把做家务看成是自己分内的事？

小结：只要是我们力所能及的，都要主动去做。板书：要主动承担家务

3、你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？

小结：乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

板书：要尽力分忧解难。

三、知识扩展，深化观点

1、在家里你曾经做了哪些家务?哪些是你常做的?哪些有能力做但却没做的家务?分组发调查表让学生如实填写，课件出示：《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。

2、议一议，下面这些同学的说法对吗?为什么? 丽丽：小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间，会影响学习。

强强：做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去做。芳芳：放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。分角色扮演：如果你是他们的同学你想对他们说什么？

3、出谋划策，解决问题

一天，一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸，可是聪聪的爸爸妈妈都出差了，上了小学六年级的聪聪不知所措。如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人？

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

第十一课 学会说“不”

教学目标：

1、与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。

2、学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。

3、让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。教学过程：

一、准备活动。

1、深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，„„(时间2分钟)

2、学生谈自己的感觉。

3、教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

4、教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：

二、引入课题

(1)出示情景：

“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我„„”(幻灯)

教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：

(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A写作业/好

B看连环画/不好

C写作业/好

小明 ：A很生气

B高兴，够朋友

C有点失望，但可以 理解

(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

1、分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

2、学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

1、作出判断，该不该拒绝。

2、如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)

②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

1、出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)

A、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?

B、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

C、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?

2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结

1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

第十二课 共建美丽家园

教学目标：

1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提 出建议，做力所能及的事情

3、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。教学过程：

一、活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设 1.通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处? 2.谈话揭题：是啊!宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅；洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。如果人们忽视对居住环境的建设与维护，将会产生许多问题和矛盾，令人烦恼。

所以．我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。

3.板书题目：共建美好家园

二、活动二：讨论交流，吵闹的环境让人烦恼

1.同学们，在我们的日常生活中对于对于周围的的生活环境，你们有什么烦恼吗？是不是在我们的而生活环境中也存在这样那样的噪音？这样的噪音会不会影响到我们的生活和学习？面对这些噪音污染我们应该怎么办？

2.谈谈你的感受。

美好的家居生活需要安宁和清净。

三、活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观

1.过渡语：在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读P14～15的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。2.自由读图，看看每幅图中画的什么? 3.讨论交流：

①除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象? ②这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响? ③面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法? 4.体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何?

四、活动四：评析居住环境，畅谈改善建议 1.你们居住的环境怎样? 2.有哪些环境需要改善?你有哪些好的建议? 3.请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一份《居住环境公约》或警示语。

4.将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他 同学帮忙修改。

五、活动五：从我做起，共建美好家园

1.作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢? 2.遇到下面的情况，该怎么办?请你注意。(投影出示字幕)●我们单元楼的下水道坏了。●楼梯很脏了。

●院子里的小树“渴”了。●楼道的墙壁上很脏了。●楼梯口有一袋垃圾。

3.结束语：同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献。第三单元 美丽的贵州我的家

第十三课 红色之旅 教学目标：

1、回顾历史，了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

2、让学生知道贵州的红色旅游资源非常丰富。

3、对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，有许多彪炳的光辉篇章，让我们一起来了解那段光辉的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：《红色之旅》

二、学习新课：

1、情景聚焦 “遵义会议”

（1）学生自由阅读“遵义会议”的故事。

（2）让学生说说看了“遵义会议”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生们分工查阅各红色旅游景点的相关图片。

（2）每个同学担当一次小导游，介绍自己所负责的红色旅游景点。

3、讨论与分享

（1）讨论：了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）调查你居住地周围的革命历史事件、英雄事迹和革命故事，讲给同学们听。

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看电影《长征》等，了解历史，接受爱国主义教育。（2）写一篇观后感。

三、总结。

谈谈学习本课的感受与收获。

第十四课 钢铁长城

教学目标

1、了解中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生； 飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

2、引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

3、加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。教学过程：

一、导入

播放《长城长》歌曲，学生听歌曲，教师以此导入新课。

二、人民海军的建立

播放《新中国历次大阅兵》录像，学生观看录像，了解我军成长的经过情况，引出第一目“人民海军的建立”。

展示从鸦片战争到八国联军侵华战争图片，让学生回顾旧中国有海无防的屈辱历史。再展示“中国的海洋图”，让学生知道我国300海里的海洋国土面积。

播放《海军的建立》录像，学生看录像，了解新中国海军的建立情况。播放《人民海军》录像，让学生了解今天中国海军的发展情况。并出示海军的主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。

播放《护航索马里》。动脑筋

为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举 出例子说说吗?

三、人民空军的建立

播放《人民空军建立》录像，学生看录像，了解人民空军是在一穷二白的情况下建立起来的，刚刚建立就经受了战争的考验。

出示“中国人民志愿军空军英雄图片”，播放“抗美援朝空战录像”。出示一组中国空军飞机种类图片，让学生了解我国空军的发展，中国的空军已经成为保卫祖国领空的钢铁长城。

出示“英雄王伟的图片及其事迹”，播放四川抗震中我空军的行动。

四、导弹部队的发展

播放《导弹部队的建立》录像，出示中国导弹的种类以及导弹的射程图片，学生观看录像以及图片，了解导弹部队的发展过程情况。

出示一组两弹一星元勋图片，学生看图片记住这些为祖国国防事业做出贡献的英雄。

播放《迎接世界军事技术的挑战》录像，学生看录像，了解当今世界局势的发展变化，知道中国为什么要大裁军。

播放《百万大裁军》录像，学生观看录像。

第五篇：四年级健康教育读本教案上

第一章 和身体做朋友

第一课 《人的内脏器官》教学设计 教学目标：

1.让学生认识内脏器官的名称。

2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点：

认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。课前准备：

内脏器官各分解图片、全图 过程：

一、导入

师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。

今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。

二、讲解新课 1.了解胸部内的器官

师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答）

（1）师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？

师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？ 师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）

师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。

心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）

（2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸。师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片）

肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没有它，人就无法呼吸。（贴图—气体交换机）

2、了解腹部内的器官

师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。

（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）

我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来。

（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？（学生自由发言，不立即作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）

师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？

1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。2）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆

肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。

三、总结

师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康，所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。

板书设计： 人的内脏器官

心脏 维持血液循环 肺 气体交换 胃 消化食物 肝 解毒 肾 排毒 小肠 吸收营养

第二课 学会保护内脏器官

教学目标

1、初步培养学生保护内脏各器官的意识。

2、学会如何保护自己的内脏器官。教学重难点

如何保护自己的内脏器官。教学过程

一、导入

复习上节课内容。

二、新授

人体内肺、肝、肾、肠、胃等重要器官，如果能健康工作，可以起到清除体内“垃圾”、净化血液的作用，可是一旦“脏”了，就会导致各种病症。

1、肺

肺每天受到的危害最大，如：（1）、吸烟。（2）、空气污染。“清洁”肺部的方法有：(1)、多吃苹果。(2)、多喝水，不吸烟。(3)、雾霾天气少出门。

2、肠

清洁肠道的方法：

最重要的是保持肠道通畅。每天运动，保持良好的心情。

3、胃

清洁胃的方法：

不熬夜，保持好心情。

4、肝

清洁肝脏的方法：

每天运动十分钟。避免饮酒。吃饭有规律。保持愉快的心情。

5、胆囊

清洁胆囊的方法：

多吃高纤维的食物，少吃动物的内脏。少坐多活动，饭前便后要洗手。

6、肾脏

清洁肾脏的方法：

少吃盐，多喝水。切忌乱吃药。

三、总结

第三课 烈日下的自我保护

教学目标

1.树立保护自己皮肤的意识；

2．学会规避有损自己皮肤健康的危险行为。教学重难点：

使学生认识到皮肤健康的重要性；

学会保护自己皮肤的正确做法； 教学过程 一．导入：

小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样皮肤会被晒伤的，但是小刚不 听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？ 二．说一说：

1．小刚的行为错在哪里？会有什么样的危害？ 2．你还能列举出其他危害皮肤健康的做法吗？ 3．说说皮肤健康的重要性。三．摸一摸：

1.用手摸一摸自己的脸部和手部； 2.说说自己的感觉

（教师：皮肤是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；皮肤 能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！）3.皮肤对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的皮肤呢？ 四．妙招大看台：我们应该如何保护皮肤

1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护皮肤的好方法； 2.读一读课本上提供的五个方面的保护皮肤的好方法； 3．结合自己的生活经验谈谈对课本上的方法有哪些体会； 五．读一读： 1.健康导航小故事；

2．说说自己对化妆品的看法； 3.说说怎样正确对待化妆品。4.读一读健康小秘诀

5.说说自己做到了哪些，哪些方面还需改进和继续努力。

三、总结

第二章 保护自己

第四课 预防常见的肠道寄生虫病

教学目的要求

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。教材重点难点

预防蛔虫病的关键在那儿？ 教具和学具

预防蛔虫病、投影挂图 教学过程 1．导入新课

师提问：小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。”小朋友，你们说说小刚是怎么了？（学生各抒己见）

师讲述：对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。（板书：

15、常见肠道寄生虫病的防治）2．学习新课

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

师讲述：（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。（板书：肠道寄生虫）

提问：你有没有得过蛔虫病？得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？ 讲述：蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。

讨论：你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？（学生众说纷纭）

让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。（插图或多媒体动画）防治蛔虫病。

师谈话：我们有什么好办法来预防和消灭它？（学生讨论，发言）讲述：蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和治疗的。

（板书：预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。3．巩固与反馈 讨论：

你知道什么是肠道寄生虫病？ 预防蛔虫病的关键在那儿？

联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？ 小结：阅读课文“读一读”中的儿歌

总结全课学习内容：蛔虫病的危害大。要注意饮食卫生，患病要就医。

第五课 别把药物当糖吃

教学目标

1、了解药物是怎么进入人体的

2、什么事药物的副作用

3、安全用药应注意些什么 教学重难点

安全用药应注意些什么 教学过程

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、了解药物和药品的区别。

2、药物的用途

（1）、有些药物可以用来治疗疾病。

（2）、有些药物可以减轻由疾病或伤害带来的附加症状。（3）、有些药物是为了控制某些慢性疾病。

3、不同药物是怎么进入人体的

药品可以通过多种方式进入身体，列如：口服、吞食、肌肉注射、静脉注射、通过嘴或鼻吸入、通过皮肤或粘膜吸收等。

4、药效

影响药效的因素包括：

剂量 患者的年龄 患者的体重 患者的健康状况 患者的心情 患者身体中存在的其他药品

5、安全服药

只吃父母或监护人或他们所授权的其他人提供的药品。

按照药物附带的使用说明书使用药物。

使用正确的剂量。

告诉医生和药剂师你都吃了说明药。

只吃自己的药，不吃别人的药。

有效期。

服药。

把药保存在原药瓶里，也不要随意丢弃药盒。

误用药品应立即告诉监护人或就医。

如果服药后出现副作用，应立即告诉监护人或父母。

6、别把药物当糖吃

健胃消食片、润喉糖、好喝的冲剂都是药品，不能随便乱吃，一定要按照使用说明书使用。

三、总结

第六课 简单的止血方法

教学目标

1、知道发生鼻出血或较轻的外伤应该怎么办

2、了解如果有人发生严重出血应该怎么办

3、在进行止血事项需要特别注意 教学重难点

有人发生严重出血应该怎么办 教学过程

一、导入

复习上节课的内容

二、新授

1、轻微切伤或擦伤的处理

用肥皂水清洗伤口

用清洁的布轻轻按压伤口，用抗生素软膏涂抹伤口。

用干净的绷带绑住伤口。

出现感染用抗生素软膏涂抹伤口。

2、流鼻血的处理

坐下 身体稍前倾 捏住鼻孔十分钟 如流血过多需就医

3、刺伤

洗手 用肥皂盒流动的自来水清洗伤口 用干净的绷带包扎 就医 每天用温的肥皂水浸泡伤口4次，之后换一条干净的绷带

4、深割伤或严重出血的处理

拨打120，在120来之前，自己要做的是：

如果伤口在胳膊或腿上，尽量将受伤的部位抬到高于心脏的位置。

用干净的布敷在伤口上，按压15分钟，直到不再出血。

如果血液将布浸湿，再加盖一条布，继续按压。

如果出血速度减缓，就用布将伤口系住。

如果出血不止，按压最近的压力点。

5、进行出血处理时，应特别注意的事项

防止血液循环受阻，每隔十分钟检查一次。

保护自己，让血液远离病原体。

三、总结

第七课 动物咬伤、抓伤后的应急处理

教学目标

1、被动物咬伤或抓伤后，身体会出现的症状

2、被动物咬伤或抓伤后，我们应进行应急处理

3、在日常生活中，防止被一些动物伤害 教学重难点

被动物咬伤或抓伤后，我们应如何进行应急处理 教学设计

一、导入 复习上节课内容

二、新授

1、蜂蛰伤 急救处理

蜜蜂蛰伤可以用肥皂液冲洗，但黄蜂蛰伤则用醋来中和毒素。

如果蜂刺留在伤口内，需要用清洁后的针挑拨或胶带粘贴，取出蜂刺。

如果症状严重则需就医。

2、蜈蚣咬伤

立即用肥皂水洗涤伤口，或用等量的雄黄、枯矾研磨，以浓茶或烧酒调匀敷伤口。疼痛较重者需要清理伤口。如果症状较重就必须立即就医。

3、猫狗抓伤或咬伤

冲洗伤口要分秒必争，以最快的速度把沾染在伤口的狂犬病毒冲洗掉。

用20%的肥皂水彻底清洗伤口，再用清水洗净，然后用2%-3%的碘酒或75%的酒精局部消毒。

处理好的局部伤口，不需包扎，别涂软膏。

冲洗前应先挤压伤口，排去带毒液的污血，但绝不能用嘴去吸伤口处的污血。

火速前往医院注射狂犬疫苗。预防措施

不要随意逗弄猫狗等动物。

不要轻易带陌生的小动物回家饲养。不要随便食用可能患有狂犬病的小动物的肉。

注意识别小动物是否健康。

三、总结

第八课 健康安全的滑冰

教学目标

1、怎样保证安全滑冰。

2、如果掉进冰窟窿，应采取的自救方法。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

滑冰时冬季的一项体育运动，大家都喜欢在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎样才能保证活 动的安全呢？

二、新授

课件出示

怎样才能保证滑冰的安全呢？

1、要选择安全的场地，在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰，应选择冰冻结实，没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面，如冰冻已经开始融化，千万不要去滑冰，以免冰面断裂而发生事故。

2、初学滑冰者，不可性急莽撞，学习应循序渐进，特别要注意保持身体重心平衡，避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时，要注意力集中，避免相撞。

3、结冰的季节，天气十分寒冷，滑冰时要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身体暴露的部位发生冻伤。

4、滑冰的时间不可过长，在寒冷的环境里活动，身体的热量损失较大。在休息时，应穿好防寒外衣，同时解开冰鞋鞋带，活动脚部，使血液流通，这样能够防止生冻疮。一旦掉进冰窟窿中，自救方法：

1、不要惊慌，一边大声呼救，一边双脚踩水，避免身体沉入冰水之中。

2、双手及双壁千万不要乱扑乱打，这样会使冰面断裂的面积加大。

3、细心观察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂纹少的部位。

4、身体靠近冰面最厚部位的边缘，双手伏在冰面上，双足打水，使下半身浮起，全身 成一条直线。注意千万不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身压在冰面上，下半身在水下，这样冰面可以承受了不身体的重量而继续断裂。

5、双手张开，使全身面积加大，一点一点地用手肘爬动，身子逐渐往前施，逐渐离水。

6、离开冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次断裂，要卧在冰上，滚动或爬至岸边再上岸。

7、如发现有人落入冰窟窿，同学们不要贸然进入水中营救，尤其是年龄小，不会游泳的同学。你可以大声呼喊，请大人们前来营救，也可以将绳子、木棍等物伸给落水者，注意接近冰窟窿时，身体要趴在冰面上，以防冰层再次出现断裂。

四、教师小结

第三章 吃出健康的身体

第九课 水果蔬菜巧清洗

教学目标

知道吃了不干净的蔬菜、水果有哪些危害 水果蔬菜的清洗方式是不一样的 值得推荐的清洗果蔬方法 教学重难点 水果蔬菜的清洗 教学过程

1、洗不干净的蔬菜、水果易致病 致病原因

水果蔬菜上有农药残留。化学添加剂残留。尘土泥沙。微生物。病虫及虫卵等。

2、水果蔬菜的巧清洗（1）、面粉巧洗葡萄。（2）、巧洗苹果

用盐洗、用淀粉洗、用牙膏洗、使用专门的清洁剂、用热水洗。（3）、巧洗杨梅

用淡盐水浸泡。（4）、用盐洗桃最干净。（5）、草莓巧清洗

用流动自来水连续冲洗几分钟。

把草莓浸在淘米水或淡盐水中三分钟。

用净水冲洗干净即可。

三、总结

第十课 食用水果也有学问

教学目标

1、了解食用水果好处多，那反季节水果不一定有好处

2、吃水果是多多益善

3、知道水果要怎么样吃才健康 教学重难点

知道水果要怎么吃才健康 教学设计

一、导入

复习上节课的知识。

二、新授

1、时令水果更健康（1）、什么是水果？（2）、时令水果的营养价值。（3）、了解反季节水果。

2、挑选反季节蔬果的窍门

尽量到超市和正规的农贸市场购买。不要迷恋于蔬果的鲜亮外表和超大个头。不买果形与颜色奇怪或表面有药斑的果蔬。切开后中间有空腹的蔬果，下次一定不要买。

3、让吃水果更有益于健康

（1）、有些水果不能空腹吃，如西瓜、香蕉、番茄、柿子、荔枝、甘蔗。（2）、不同体质吃水果也有讲究。（3）、选择吃合适的水果。（4）、烂水果不要吃。（5）、吃水果不拘泥于时间。（6）、低温下保藏。

三、总结

第四章 心理健康的秘密

第十一课 同学之间和谐相处

教学目标

学会与同学和谐相处。

知道怎样做才能成为一个受欢迎的人。教学重难点

学会与同学和谐相处 教学设计

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、你善于与人交往吗？

你是一个善于和他人交往的人吗？回答P78也的问题。

2、和同学和谐相处的方法：

（1）、仪表大方，举止文雅。（2）、坦诚待人，信任他人。（3）、宽容大度，忍让豁达。

“海纳百川，有容乃大”、“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”、“两和皆旺，两斗皆伤”。

（4）、乐于助人，谦恭友爱。

三、总结

第十二课 同学矛盾巧处理

教学目标

1、了解如何处理同学之间的矛盾。

2、学会避免让矛盾影响同学之间的友谊。教学重难点

学会避免让矛盾影响同学之间的友谊。教学设计

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、我们周围的矛盾：

阅读P84-P85三个镜头，产生矛盾的原因是什么？

误会、意见不合等。

2、如何化解矛盾、消除不良影响？（1）、有理与有礼

了解“有理不在声高”、“有理走遍天下、无理寸步难行”的含义。（2）、勇于道歉 了解道歉的技巧：

道歉语应当文明而规范。道歉应当及时。道歉应当大方。道歉可以借助文字。道歉要有诚意。（3）、学会宽容

（1）、了解宽容的含义。收集“宽容”的名句。（2）、为什么要宽容？

宽容，是一种美德。

宽容，是一个人涵养的体现。

宽容，让人与人之间的情感更加深厚。宽容，是化解矛盾的金钥匙。

三、总结