第一篇：两丫坪镇中学安全工作报告
两丫坪镇中学安全工作报告
本人分管安全教育、卫生工作，虽然涉及面广、头绪多、任务重，但在上级教育部门的指引下，在学校校长的带领下，在其他行政成员的配合下，在全体教职工的热情支持和帮助下，基本完成自己分管的所有工作，这些年来的工作让我既欣慰又惭愧，欣慰的是我工作、生活在一个团结和谐且充满人情味的领导、教师群体中；惭愧的是由于自己的经验不足，能力有限。为集体、老师们做的事情太少。现将近年来分管工作的一个方面安全工作进行汇报：
一、安全的重要性
“安全第一，责任重于泰山”，校园安全与我们密切相关。它关系到我们能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全生产必须长抓不懈，落到实处。只要安全工作落到实处，学校各项工作才能得以顺利开展。
二、我校安全现状
1、加强领导，健全工作机制
健全管理制度，采用“分级管理，分层负责”的责任体系；完善协作机制，定期开展学校及周边环境专项集中整治活动，促进学校安全。
2、务实基础，提高抵风险能力
抓校舍安全工程。修建男女宿舍各一栋，校园围墙千余米，实行封闭 式管理。加大人防力度。有专职保安两人，严格实行外来人员入校登记制度，夜间实行行政人员值班巡查制度。
3、落实责任，增强师生安全防范能力
强化宣传教育，开展护救活动；实施督查考核；加强食品卫生管理；加强安全隐患排查整改。
存在的问题：留守儿童多，生活习性欠佳，难以管理 社会环境不够健康，补分学生上网成瘾，监护人无法管理到位，感到头痛。
学生自身防范意识不强，惰性较大，上学来回途中搭乘摩托车现象较多，监护人员不管，甚至支持。
④学生带手机进校园比例较大，给学校管理带来负面影响大。
三、安全工作的做法
1、以身作则，严于律己
所以领导安排，分管学校安全工作。每天上班时间校园内走一遍，了解学生动念，巡视校园环境，了解师生工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。
2、制度保证措施到位
建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《九年义务教育学校安全工作管理规定》、《事故责任追究制度》、《24小时值班制度》、《食品卫生管理制度》、《安全工作考核细则》等各类安全工预案和安全管理制度。并添置了各类安全安全标示牌贺警示牌。在管理中严格实行“校长负总责，分管领导具体抓、首问追责”的管 理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任领导，责任部门和责任人，自上而下构筑起“分级管理，分层负责”的责任体系。不留安全管理真空地带，牢固树立了安全工作人人有责的思想。学校安全工作是一个庞杂的、系统的、牵涉学校方方面面的工作，所涉及的问题包括了交通、消防、食品卫生、师生人生、学校财务安全、疾病预防与控制、避灾避险、防止自然灾害、禁毒禁赌防邪教、防管制刀具进校园、防打架斗殴，学生行为习惯养成、法制安全教育、关爱留守儿童、等各个方面的工作，专靠个人、两人、三人或几个人是无法搞好的。因此，我们的安全工作以德育处、团委、班主任处为阵地，辐射到教导处、总务处等，动员了全体学校安全工作师生全员参与的意识，牢固树立安全工作人人有责的思想。学校校长与分管副校长，分管副校长与教主任、总务主任、班主任、学生层层签订安全责任书。上课时由任课教师合适班级出勤人数，并负责课堂安全；课间、早操、课间操晚自习值日教师、值班行政负责课间巡查点名登记，并负责学生课间活动的安全管理，杜绝事故发生；晚上就寝由班主任清点学生人数。学校并不定时进行突击检查，严防学生外出及在宿舍内违反学校纪律。
建立安全台账，建立了学校安全隐患台账，落实责任，有效地杜绝了事故的发生。人员进出严格把关，学校24小时有人值班，没月对学校的安全设施进行检查。
④校内严管与校外监管想结合。班主任必须登记学生的家长电话号码，对不明原因缺席的学生，学校迅速采取各种措施与家长（或监 护人）取得联系下，杜绝学生脱离监管。
3、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救的能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通，饮食等安全教育。
有针对性地开展师生安全教育工作。学校安全教育以“创平安校园”为主题，组织学校安全教育工作文件，消除隐患，扎实地开展教育和防范工作。
以活动促教育，提高学生安全意识。利用班会、国旗下讲话、团活动、活动课等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育。利用黑板报、手抄报等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。并聘请司法所所长为我校法制副校长，对全体师生进行法制安全教育，通过一系列活动全面提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
加强学生“行为习惯和养成教育”。主要贯彻以课间活动“四不”教育（不追赶、不打闹、不拥挤、不攀爬栏杆扶手及校园树木）；学生生活“十不准”教育（不在放学路上逗留、不购买“三无食品”、不损坏公共设施、不带火种和管制刀具进校园、不进网吧、不与社会闲杂人员结伴、不私自下河游泳、不骂人和打架斗殴、未经家长允许不到同学或亲戚家玩耍、在校园内部乱丢垃圾）来落到实处。
四、加强检查，及时排险
每期开学前，学校校舍进行全面的安全检查。同时积极配合卫生 部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。严格把握好门口值日制。通过这些措施，有效地清除了安全隐患，杜绝了安全事故的发生。
五、存在的问题
1、创新探索意识不够，工作方法陈旧。
2、不敢大胆工作，工作不开放。
第二篇：两丫坪镇2016督导工作计划
两丫坪镇中学2016年上学期
督导工作计划
一、指导思想：
以党的十八大精神，深化课程改革，围绕教育局和学校的工作要求，认真做好督导工作，采取积极有效措施，推动我校教育教学工作健康持续发展，做到一切为学生服务，办人民满意的教育。
二、主要工作思路、目标：
1、积极做好教育教学督导的宣传工作。
2、对局里的重大决议及学校的重要的决定要认真组织实施。
3、正确开展学校办学，严格督导学校办学行为和行政工作情况落实。
4、加强校风、教风、学风的督查，确保教育教学工作情况督导落实。
5、加强对学校教育教学管理及营养餐实施的督查，达到保质保量
6、督导教研教改落实情况，结合学校的实际情况，开展教学研究工作，为学校加强管理，提高质量献计献策。
7、督导学校每项活动要认真准备，有计划，有方案，有可操作性和实效性。
8、确定学校自主发展项目“硬笔书法”，落实好具体环节，突出成效。
9、搞好班务日志填写检查，要有记录。
10、加强安全工作的督导和检查，要求老师进行隐患排查，有不安全的地方要求整改到位，杜绝安全事故的发生，创建平安校园。
10、采取各种形式对老师的教学计划，教案、听课笔记、政治笔记，课堂进行督查
三、具体安排 2—3月份：
1、制订2016年上学期教育督导工作计划；
2、督查开学情况；
3、学生营养餐的督查；
4、学校安全工作的督查；
5、控缀保学督查；
6、交自主发展项目纸质材料。
7、上报学校督导信息； 4月份：
1、完善《两丫坪镇中学绩效考核方案》；
2、开展义务教育均衡发展、教育教学教研、规范办学行 为、师德师风建设、后勤管理与服务、学校安全工作专项督导；
3、开展校园文化建设专项督导，现场推进；
4、上报学校督导信息；
5月份：
1、围绕教育工作热点、难点、重点开展调研活动；
2、学生营养餐的督查；
3、学校安全工作的督查；
4、教学常规的督查；
5、上报学校督导信息； 6月份：
1、下课堂对老师的教育教学进行督查；
2、组织教导处随机听课；
3、准备绩效考核；
4、上报学校督导信息。7月份：
1、对期末各项工作督查落实；
2、督导室工作总结；
3、上报学校督导信息；
两丫坪镇中学
2016年3月1日
第三篇：丫江桥镇中学中层干部聘任方案
丫江桥镇中学中层干部聘任方案
为切实加强教育队伍建设，强化竞争激励机制，积极稳妥地做好教育管理机构成员竞争（交流）上岗工作，根据攸县教育局文件精神和有关规定，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和党的十六大精神为指针，以“三个代表”重要思想为指导，坚持干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备标准和公开、平等、竞争、择优的原则，力求通过竞争（交流）上岗，把拥护党的基本路线、政绩突出、符合岗位需要，群众公认的优秀干部选拔出来，努力提高教育干部队伍的整体素质，开创我镇教育工作新局面。
二、组织领导
这次落实教育管理机构改革，是在攸县教育局和丫江桥镇党委、政府直接领导下进行。成立专门的领导小组，镇党委主管丁健钦副书记为组长，中学校长谭卫平为副组长，尹喜平、阳爱华、肖建发、王自敏、彭鸣放为成员。
三、岗位设置
根据我镇实际情况，我镇中学设置办公室，政教处，教务处，教科室，总务处。
办公室负责学校综合协调工作，统筹管理乡镇小学的面上工作，协调指导乡镇小学德育工作和教育教学管理工作，负责乡镇中小学教师继续教育、职称评聘和评先评优工作，参与乡（镇）职成教育、民办教育、幼儿教育管理。其业务工作归口局办公室、政工股、基教股、职成教股、教研室等股室管理。
政教处负责乡镇中学德育工作和学生管理工作以及中学教
育管理与研究工作，协调指导全乡（镇）中小学团队工作，其业务工作归口局基教股管理。
教务处负责乡镇中学教学管理与研究工作以及学籍管理工作。其业务工作归口局教育股、教技站等股室管理。
教科室参与指导乡镇中小学教学研究工作。其业务工作归口局教研室、教技站等股室管理。
总务处负责后勤管理工作，统筹管理全乡中小学财务经费和学校建设工作，负责乡镇中小学教师劳资优抚和离退休人员管理工作，其业务工作归口局计财股、政工股等股室管理。
这次我镇拟聘任办公室主任1人，政教处主任2人，教务处主任2人，教科室主任1人，团委书记2人，总务处主任2人，小学校长5人。
四、竞聘上岗
（一）基本条件
1、坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。
2、具有较高的教育理论水平和相应的专业知识，以及教育管理能力。
3、具有大专以上文化程度，任教三年以上，年龄不得超过50岁。
4、身体健康，能坚持正常工作。
（二）方法和步骤
1、公布方案
2、组织实施
（1）中学处室主任、小学校长由中学校长提名，全镇教职工代表选举产生。
（2）中学原有各处室主任、小学校长（今年上期在岗）首
先进行民主测评，胜任票超过70%继续留任，由中学校务会统一安排。空缺岗位从竞聘对象中产生。
参加竞聘对象首先由自己申报，经中学校长推荐。
A、竞聘演讲（演讲时间为10分钟）占40%
B、民主测评占40%
C、领导小组考核测评占20%
3、拟任上报
首先公示，公示期为8月18日——8月20日。在公示期内如举报有严重问题并经查属实的，或因任职不能满足个人志愿而不服从组织安排的，一律作取消或放弃任职资格处理。公示期满后，由中学校长聘任，8月20日上报教育局。
五、组织纪律
1、每个竞聘上岗对象都要正确处理个人意愿与工作需要的关系，正确对待组织的决定和群众的挑选，服从安排，及时到岗，认真履行职责。如不服从安排，按照党纪、政纪的有关决定，参照《公务员管理暂行条例》作出相应处理。
2、在民主测评时，全体教职工都要本着对人民的教育事业高度负责的精神，坚持实事求是的在原则，搞好民主测评。
3、全体教职工都要讲党性、讲原则，遵守组织人事纪律，自觉维护竞聘上岗的正常秩序。决不允许拉选票、拉帮派，不允许互相拆台、搞小动作或造谣中伤、打击报复，如发现有干扰竞聘上岗工作的行为，一经查实，按党纪、政纪严肃处理。
二0一一年八月
第四篇：我最敬爱的老师 两丫坪镇中心小学 四班 向思彤
我最敬爱的老师
两丫坪镇中心小学
四(1)班 向思彤
指导老师:向凤阳
在成长的道路上，当我们迷茫时，总有这样的人会告诉你人生的意义，或告诉你什么是梦想，或带给我们希望。他们春风化雨，润物无声；他们因材施教，诲人不倦。“捧着一颗真心来，不带半根草去。”是他们诲人不倦，无私奉献的真实写照。他们就是敬爱的老师！是老师呵护、关怀、引领着我们，从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！
首先我要向我们班的所有任课老师说声：“老师您辛苦了！”特别是我们的班主任向老师，因为我们班在学校里是最闹腾的一个班，而我们的班主任却细心、耐心的教导我们。还有我们的副班主任舒老师，他在课堂上是一个严肃地老师，而下课却是我们的“好朋友。”总而言之，我能取得这样的好成绩，我要非常感谢敬爱的老师们。是他们让我从一个无知的孩子，变成一个知识渊博的学生。
记得有一次，舒老师让我们做作业。可是我遇到了一道难题，于是我就举手想让舒老师告诉我答案。可是舒老师没有直接告诉我答案，而是简单的把题目进行分析，让我自己思考。我想了又想，想了又想，突然，我想出了答案。我很高兴，拿去问舒老师对不对。舒老师说：“对了，真不错。”我开心极了！并且舒老师还告诉我不会做的题目，要多想一想，就一定会想出来的。这时候我就觉得舒老师的教学方法真的很不错，让我学到了真本领。他不是一味的告诉你答案，而是教会你解决问题的方法，让你能够举一反三。
谢谢您！我最敬爱的老师，我以后一定会用我的成绩回报你们的！最后，我要向每一位老师说一句“老师，您好！您辛苦了！”
第五篇：两丫平中学八一班语文计划
两丫坪镇中学八一班语文计划
翟光烂
一、教材简析
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与<山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
语法修辞知识要点
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。
虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:学生最大的特点是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅潜,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和调查至少一次。
15).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
16).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
17).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
五、教学进度表
第一周 语文学习习惯养成教育（1）
1、《新闻两则》（2）
第二周2、《芦花荡》（2）
3、蜡烛（2）
写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料（4）
第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）
5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）
第四周 综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）
6、阿长与《山海经》（2）
7、背影（2）
第五周8、台阶（2）
9、老王（2）
10、信客（2）
第六周写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱”（3）
21、桃花源记（3）
第七周
22、短文两篇（3）
23、、核舟记（3）
第八周
24、大道之行也（2）
25、杜甫诗三首（2）
综合性学习•写作•口语交际：莲文化的魅力（3）
第九周
11、中国石拱桥（2）
期中复习（4）
第十周期中复习
学习竞赛
第十一周
12、桥之美（2）
13、苏州园林（3）
第十二周
14、故宫博物院（2）
15、说“屏”（2）
第十三周综合性学习•写作•口语交际：说不尽的桥（3）
16、《大自然的语言》（2）
17、《奇妙的克隆》（2）
第十四周
18、《阿西莫夫短文两篇》（2）
19、生物入侵者（2）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（2）
第十五周 20、你一定会听见的（2）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（3）
第十六周
26、三峡（2）
27、短文两篇（3）
第十七周
28、观潮（3）
29、湖心亭看雪（2）
第十八周 30、诗四首（3）
期末复习（3）
第十九周 期末复习（6）
第二十周 期末复习、期末考试（6）
2005年9月
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