教学考核

第一篇：教学考核

学校教学工作考核奖励办法

指导思想：

为进一步深化教学改革，强化学校教学管理，调动广大教师工作的积极性和创造性，引入竞争机制，激励教师爱岗敬业，尽职尽责，提高教学质量。

考核原则：

1．客观性原则。做到公平、公正、公开，客观反映每一位教师的工作实绩。2．过程性原则。不只关注终结性工作，更关注教学工作的全过程，关注教学过程中的教师行为。

3．民主性原则。充分发挥教代会的作用，由学校教代会讨论通过后实施。

一、考核办法

教学工作考核实施百分考核制，每学期总评一次，平时注重过程的考核与记录。

（一）教学成绩（基本分50分）

教学成绩奖励办法用于一至八年级全县统考学科教师。非统考学科教师的教学成绩为学段统考学科教师的最低分，第二学期八九年级会考学科教师和九年级中考学科教师（包括体育教师）执行毕业班奖励办法。

教学成绩的考核与奖励，以年级平均合格率、优秀率、平均分为标准，期中成绩占40%，期末成绩占60%。其中合格率基本分为20分，优秀率基本分为20分、平均分基本分为10分。

1.小学教师

（1）平均分、合格率、优秀率、高于年级成绩1—2分（大于1小于等于2）或3-6个百分点（大于3小于等于6）加2分，高于2—3分(大于2小于等于3)或6—9个百分点（大于6小于等于9）加3分，高于3—4分(大于3小于等于4)或9—12个百分点（大于9小于等于12）加5分，高于4—5分(大于4小于等于5)或12—15个百分点（大于12小于等于15）加7分，高于5分或15个百分点以上加10分。

（2）平均分、合格率、优秀率、低于年级成绩1—2分（大于1小于等于2）或3-6个百分点（大于3小于等于6）减2分，低于2—3分(大于2小于等于3)或6—9个百分点（大于6小于等于9）减3分，低于3—4分(大于3小于等 于4)或9—12个百分点（大于9小于等于12）减5分，低于4—5分(大于4小于等于5)或12—15个百分点（大于12小于等于15）减7分，低于5分或15个百分点以上减10分。

2.初中教师

（1）平均分、合格率、优秀率、高于年级平均成绩1.5—2.5分（大于1.5小于等于2.5）或4—7个百分点（大于4小于等于7）加2分，高于2.5—3.5分（大于2.5小于等于3.5）或7—10个百分点（大于7小于等于10）加3分，高于3.5—4.5分（大于3.5小于等于4.5）或10—13个百分点（大于10小于等于13）加5分，高于4.5—5.5分（大于4.5小于等于5.5）或13—16个百分点（大于13小于等于16）加7分，高于5.5分或16个百分点以上加10分。

（2）平均分、合格率、优秀率、低于年级平均成绩1.5—2.5分（大于1.5小于等于2.5）或4—7个百分点（大于4小于等于7）减2分，低于2.5—3.5分（大于2.5小于等于3.5）或7—10个百分点（大于7小于等于10）减3分，低于3.5—4.5分（大于3.5小于等于4.5）或10—13个百分点（大于10小于等于13）减5分，低于4.5—5.5分（大于4.5小于等于5.5）或13—16个百分点（大于13小于等于16）低7分，低于5.5分或16个百分点以上减10分。

3.成绩提高奖励

接手弱班（接手前最后一次统考成绩小学比年级平均成绩低2分或6个百分点以上，初中比年级平均成绩低2.5分或7个百分点以上）后，和接手前的最后一次统考成绩（与年级平均成绩的差距）对比，成绩每提高1分或3个百分点加3分。成绩对比时间为一学期。

4．执教整个年级学科教学的教师，教学成绩与县直中小学比较，小学：六小、实验、瀛海；初中：实验、二中、五中、七中。（以教研室下发的各学校期末成绩为准，占100%）。

中学语、数、外、物理、化学学科，小学数学、外语学科教一个班的教师，教学成绩基本分为45分。

（二）教学常规（基本分30分）

教学常规包括教师候课、上课、教案、作业批改、质量检测等常规性工作，根据不同形式的检查结果给予奖励或处罚。

初中语数英物化和小学语数英（英语3—6年级），基础分为30分，初中史地生政和小学品生品社、科学、1—2年级英语基础分为24分，其它学科基础分为20分。

1.未按时候课一次扣1分，上课迟到一次扣2分。

2.上课出现空堂一次扣5分，教师出教室、坐着讲课、接打手机、提前下课一次扣1分，把学生赶出教室一人次扣1分，乱课扣2分。

3.学生迟到一人次扣0.5分（从班主任教学常规考核中扣除），学生出教室一人次扣上课教师0.5分。

4.教务处对教案定期检查，集体备课部分不符合要求扣主备教师和备课组牵头人，个人备课部分不符合要求扣教师本人，一次扣2分。被评为优秀教案加3分。（教案具体要求见《模范学校教案评估细则》）

5.经检查或家长、学生反映属实，教师不按要求布置和批改作业一次扣5分。（作业具体要求见《模范学校作业评估细则》和《模范学校作业本使用及作业批改的补充规定》）

6.在质量检测过程中，教师在监考或成绩登统时有舞弊行为一次扣10分。

（三）教学活动（基本分10分）

教学活动包括学校和教研组组织的教研活动、外出学习交流活动、教学工作会议等。每缺席一次扣0.5分（公假除外），无故缺席或不参加一次扣5分。

（四）上交资料（基本分10分）

上交资料指教务处布置要求的所有资料，包括：计划、进度、记录、总结、教案、教学分析、外出学习记录、教学日记、学习笔记、教学反思、教学案例、听课笔记、硬笔书法、作业批改记录、专用教室记录及日志、学籍表、成长记录册等。

拒绝上交一次扣10分，未按时上交迟交一天以内扣1分，一天以上扣3分，抄袭或不符合标准要求扣2分。

二、奖励办法

（一）课堂教学竞赛奖励

1.“双优杯”、“优秀课”课堂教学竞赛（选拔性质、现场上课），国家级一 等奖6分，二等奖5分，三等奖4分，市级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，县级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，校级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，电教课每个等级降1分，课题组录像课按县级电教课加分。

（二）教学类论文奖励

撰写的论文须经学校组织统一上报，由县以上教育科研部门、教育学会、教育教学研究部门组织评选并颁发证书。国家级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分，市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分，县级一等奖1分，二等奖0.5，三等奖0.25分（两人以上合写的论文不加分）。

（三）教具制作科技发明奖励

由教育局统一组织，学校选拔参评并颁发奖证。国家级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，县级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖0.5分

三、补充说明：

1.凡不服从教学工作安排的教师，取消教学奖。

2.依据《静海县模范学校考勤制度》事假一学期累计超30天者不享受学期奖励，病假、公假一学期累计超过40天者，不享受学期奖励。

3.学生离校一个月内未办理转出或借读手续视为流失，每流失一名学生班主任扣考评分2分，科任老师扣1分。

4.学生因病、事不能参加期中、期末考试，要有家长签字的请假条，并交教务处，教师考评按上次期中或期末成绩计算。如果连续两次以上不参加期中、期末考试，学生成绩按0分计算。

5.学校根据实际情况在试行过程中可进行完善修订。

二〇一二年十二月修订

第二篇：教学考核

小班组教学考核内容

三月：

语言类：

1、儿歌：《找春天》：小鱼儿，蹦蹦跳，要把春天找，柳姑娘，笑了笑“小鱼小鱼

你别找，春天就在我辫梢！“

《妈妈过生日》：妈妈过生日，我和爸爸忙。先来一盘虾，再烧一碗汤。我把手洗洗，也来下厨房，爸爸切黄瓜，我放醋和糖。妈妈尝一口，唔——这个拌黄瓜，味道特别香。

2、古诗：《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《画》：远观山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

3、音乐：《春雨沙沙》：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要长大。

《不再麻烦好妈妈》妈妈妈妈你歇会儿吧，自己的事儿我会做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，亲爱的好妈妈。

《兔子的菜地》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

4、知道3月8日，3月12日是什么节日？说说春天里的花。

数学：归类（一维：按着一个标准进行分类；双维：按两个指定标准进行分类；同类），比较多少。

四月：

语言类：

1、儿歌：《母鸡生蛋》：老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱，咯咯哒，咯咯哒。咯哒咯哒咯咯哒。

《小雨点》：下雨点，下呀下，敲打雨伞，啪啪啪！拍拍树叶，嚓嚓嚓！滚到屋顶，嗒嗒嗒！落到水里，哗哗哗！小小雨点呀，了不起的音乐家！

2、古诗：《八阵图》——杜甫：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。《杂诗》——王维：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

3、音乐：《白胖鸭》：嘎嘎嘎嘎白胖鸭，一摇一摆回到家，站在门口叫妈妈，妈妈妈妈我回来了。嘎嘎嘎嘎白胖鸭，一摇一摆回到家，站在门口叫妈妈，妈妈妈妈我回来了。嘎嘎嘎嘎白胖鸭，一摇一摆回到家，站在门口叫妈妈，妈妈妈妈我回来了。《看电视》：小朋友们最爱看电视，卡通人物数也数不清，米奇加菲巧虎托马斯，花园宝宝维尼花仙子，遥控器在手中多神奇，电视就像我的游乐器，电视看到容易变近视，爱护眼睛定时就关机。（重复一遍）《一起唱》：虫儿虫儿飞飞，拿着喇叭吹吹。Mls，lsm，msll，lsm。《哈巴狗》：一只哈巴狗，坐在大门口。眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头。尾巴摇一摇，想我点点头。

4、能说出五种电器。

数学：排序：从小到大，长短，高矮；10以内的点数。

五月：

语言类：

1、儿歌：《小小手》：拍拍手，拉拉手，我们都有一双小小手。穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。

《手指谣》：食指，食指碰碰，做只母鸡叫叫，叽叽叽。食指，中指并并，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓。五只手指捏捏，做把榔头敲敲，咚咚咚。拇指拇指跷跷，夸你戴上红花，好好好。

2、古诗：《登幽州台歌》——陈子昂：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。《寻隐者不遇》——贾岛：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。

3、音乐：《我的好妈妈》：我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈块坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。（重复一遍）。

《母鸭带小鸭》：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，游来游去真快乐，就是母鸭带小鸭。（重复三遍）《宝宝爱喝水》：青菜水呀，橘子水；白开水呀，蜜糖水；咕嘟、咕嘟宝宝爱喝水，咕嘟、咕嘟宝宝爱喝水。《问候歌》：啊朋友们，请你听呀听呀听呀，我唱歌来问候你，有什么事情请呀请呀请呀，请我来帮助你，在春天夏天并呀并呀并呀，秋天和严冬。我定呀定呀定呀，令呀令呀令呀，心呀心呀心欢喜。

4、知道5月1日是劳动节；表述我自己最喜欢做的事情。

数学：认识1，2，3，4，5；8以内的序数。六月：

语言类：

1、儿歌：《“六一”到》：六一到，六一到，小朋友们拍手笑，你唱歌，我跳舞，庆祝六一真热闹。

《小水滴》：太阳高高悬高空，乌云忽然飘过来，雨滴“噼里啪啦”落下来，浇灌了鲜花，打湿了地面。

2、古诗：《登乐游原》——李商隐：向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

《鹿柴》——王维：空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。

3、音乐：《泼水歌》：昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在我的皮鞋上，路上的行人笑得咯咯咯，你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我，噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦嘞，噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦嘞，噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦嘞，噜啦噜啦噜啦嘞。《庆祝六一》：六一，六一，大地穿上花衣，小朋友们手拉手，庆祝自己的节日，来到草地上，来到花园里，我们围成圆圈，快乐的游戏。六一，六一，大地穿上花衣，小朋友们手拉手，庆祝自己的节日，阳光多灿烂，花儿多美丽，我们唱歌跳舞，庆祝六一。

《小象》：两只小象呦罗罗，河边走呀呦罗罗，扬起鼻子呦罗罗，勾一勾呀呦罗罗，就像一对呦罗罗，好朋友呀呦罗罗，见面握握手呦罗罗，见面握握手呦罗罗。《捉泥鳅》：池塘的水满了，雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅，池塘的水满了，雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅，天天我等着你，等着你捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅，池塘的水满了，雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅，池塘的水满了，雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅，天天我等着你，等着你捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅，小牛的哥哥带着他捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。小牛的哥哥带着他捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。

4、知道6月1日是儿童节；能完整表述一句话。数学：认识1，2，3，4，5；8以内的序数。

小小班教学考核内容

三月：

语言：能说出自己的名字，年龄。

儿歌：《圆圆饼干》：圆饼干，圆溜溜，啊呜一口像月亮，啊呜一口像小船，哗哗小船开到月亮里。

古诗：《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。音乐：《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪，两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

《饼干圆圆》：饼干圆圆，圆圆饼干，闻一闻，唔——香呀香喷喷；咬一口，啊呜啊呜啊呜啊呜，甜呀甜滋滋。圆圆饼干，不呀不见了，瞧一瞧，咦——变成小小船。摇呀摇，啵啵啵啵啵啵啵啵，摇到外婆桥。

数学：认识圆形、正方形、长方形、三角形。

四月：

语言：知道自己班级的老师、阿姨。

儿歌：《脚印歌》：踩、踩、踩水塘，走、走，留脚印；脚印变、变小了，脚印变，变浅了；咦？脚印不见了，赶快再来踩水塘。

古诗：《早发白帝城》 音乐：《蝴蝶飞呀飞》：蝴蝶呀蝴蝶真呀真美丽，头戴着金丝，身穿花花衣，飞呀飞呀，飞呀飞，每天飞在花园里。

《一只小老鼠》：一只小小老鼠，出来偷吃白米，一只小猫看见，一把抓住它。数学：认识圆形、正方形、长方形、三角形。

五月：

语言：简单表述自己的家庭住址。

儿歌：《春天到》：春天到，百花开，花儿好看我不摘，妈妈夸我好乖乖。

古诗：《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

音乐：《我有一双小小手》：我有一双小小手，有手心来有手背，小小手，小小手，一共十个手指头。

《小医生》：我是小医生，我是小医生，会看病，会打针，会看病会打针。

数学：比较大小和多少。

六月：

语言：学会表述颜色。

儿歌：《喇叭花》：滴滴答，滴滴答，是谁吹起小喇叭。喇叭花，吹喇叭，滴滴答滴滴答。

古诗：《寻隐者不遇》 音乐：《我的朋友找到啦》：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里在这里，我的朋友在这里。（旁白：嗨，我的朋友找到啦。）《拇指歌》：大拇指翘一翘，老师夸我好。老师夸我好我们不吵闹。小拇指勾一勾我们不吵闹，老师夸我好，我们不吵闹。数学：学会按颜色分类。

第三篇：岗位教学考核标准

计算机应用专业学生岗位教学考核标准

专业实训是非常重要的实践教学环节，是学生走向社会之前培养其实际动手能力、创新能力、社会适应和交际能力的重要过程。为了健全制度，规范我校学生专业实训环节的质量标准和管理行为，减少和避免盲目性、随意性在专业实训实习工作中造成的混乱和失误，确实提高专业实习的效果和人才培养质量，结合本校的具体情况，特制定本办法。

第一章 总则

第一条 专业实训是贯彻理论联系实际原则，培养学生良好道德品质、专业素养和实践、创新能力，提高学生今后的社会竞争能力，从而实现中职专业培养目标和要求的重要实践教学环节；同时也是检验专业的教学工作，促进教育教学改革，提高教学质量和管理水平的重要途径。

第二条 专业实习包括生产实习、校外实习、毕业实习以及社会调查等多种形式。根据我校专业的实际特点和要求，我校专业实习以集中实习、分散校外企业实习为主，结合其他方式进行。

第三条 原则上我校各专业学生必须参加学校组织的专业实训，经考核成绩合格者方可毕业；成绩不及格者作结业处理，但允许其在离校一年内，重修实习一次，实习经费由个人支付，成绩合格者可申请换发毕业证书。

第四条 自行联系校外实习单位的，必须报请学校教学部批准，且在完成所有实习实训后出具相关实训成果、证明材料和企业负责人给予的实训结果评测报告。不能提供相关材料的，将视为实训无效，实训学分记为零分。

第五条 各专业同学均要从思想上重视实训环节，充分认识实训对于毕业后走上工作岗位的作用。力求通过实训加强和巩固专业技能，在团队协作中得到能力的提升。

第二章 学生实训过程规范 第一条 学生专业实训开展前一周，学校教学部和负责相应专业方向的实训老师要对参加实训的学生进行实训前动员与教育，让学生明确实训目的，告知参与实训的准备事项和实训过程的考勤与管理制度。

第二条 实训题目在双向选择的基础上协调分配。一般程序为：由指导教师提出实训选题报告（或由学生提出经教师初审后提出报告），经专业教研组集体审定，报教学部备案批准后向学生公布。学生组队选择项目意向，每个项目小组原则上不超过5人，不低于2人。由教研组和教学部进行综合协调，确定项目分配方案，以书面形式将实训课题任务书下发给学生。

第三条 学生在实训项目实施期间不得请假。特殊情况需要请假的，一天以内（含一天）由指导教师批准，三天以内（含三天）由指导教师和教学部批准，并做详细备案，四天以上（含四天）的由学校领导批准。请假天数累计超过6天的学生视为本次实训无效。

第四条 参加专业实训的同学要发挥团队协作的精神，共同攻克实训题目的难点，在项目开发与设计的每个环节上严格遵照指导老师的设计要求，服从指导老师的安排，团结互助，刻苦钻研，虚心请教，克服困难，努力完成专业实习的各种任务；要写好专业实习日记，按时上交实训中每个阶段的各种文档，争取在实训项目考核中取得优良的成绩。

第三章 学生实训考核规范

第一条 实训成绩是对毕业生在专业实训实习期间的全部工作和表现的综合评价。教师评定学生专业实训成绩，应严格执行评分标准，既坚持从实际出发，又必须有发展的观点，尽量做到全面、客观和合理。

第二条 专业实训成绩的评定，应以专业实训教学大纲的要求为基础，结合学生的专业实训日记、专业实训文档、专业实训报告成绩（包括笔试、口试等）以及该生实训期间的纪律遵守、工作表现（含态度）等状况综合评定，其中以专业实训的成果和实训报告（包括笔试、口试等）为主；成绩按优秀、良好、中等、合格和不合格五级制评定，并记入学生的个人档案。

第三条 专业实习成绩的评定参考标准：

（1）优秀

认真参加专业实训实习并出色完成各项任务，全部达到专业实训实习大纲规定的要求，无违纪现象；专业实训报告有丰富的实际材料，并对专业实训实习内容进行全面系统的总结，能运用所学专业理论深入地分析某些实际问题，考核时能圆满回答问题，体现出扎实的专业理论知识和实践、创新能力。

（2）中等

能认真参加专业实训实习活动，完成各项任务，基本达到实习大纲的要求，无违纪现象。专业实习报告有主要的实习材料，对专业实习内容有较为全面的总结，且基本正确、比较系统；考核时能基本回答主要问题，没出现原则性的错误。

（3）不及格（凡有以下情形之一者，可认定为不及格）

①未能达到专业实习大纲规定的基本要求；

②专业实习报告混乱，有原则性的错误；

③考核中不能正确回答基本的问题；

④专业实训实习请假次数累计超过6次或无故缺席达3次以上；

⑤专业实习中严重违反纪律。

居于“优秀”与“中等”之间者可评“良好”，居于“中等”与“不及格”之间者则评“及格”。

第四章 自行联系校外专业实训的管理

第一条 为便于学生就业，拓宽实训渠道，学生可以自行联系校外专业实训单位。校外实训要符合两个原则：（1）校外实训的工作内容必须与计算机行业相关，例如：软件开发，网站开发，软件维护，网络维护，硬件维护等。

（2）校外实训开始时间与学校统一组织的实训基本一致，实训周期不得少于二个月，可根据实训单位的要求适当延长，但一般不超过六个月。

第二条 自行联系校外专业实训单位的学生要提交下列申请资料，报请学校审批。

（1）自行联系校外专业实训申请报告（附件一）；

（2）校外专业实训任务书（附件二）。以上两表格由学生联系的专业实训单位和实训指导教师填写，必须有实训单位指导教师、实训单位负责人和单位签章。

（3）自行联系的校外专业实训保证书（附件三）。此表格由学生和学生家长填写，并有学生签字、学生家长意见和签章。上述三张申请表格一式两份，在第五学期开学第六周结束前交学校审批。逾期不再接受校外专业实训申请。

第三条 凡未经学校批准而擅自在校外专业实训的学生，校外专业实训视为无效，专业实训成绩以零分记录。由此产生的一切后果，由学生个人承担。

第四条 经批准的校外专业实训，实训费用、学生食宿等一切费用由学生个人负担，学校不承担任何费用。

第五条 校外专业实训学生至少每月写一份月报，描述当月的实训工作以及心得体会，可以通过E-Mail、传真或邮寄纸质报告等方式交学校专业实训管理教师。

上述规定，目的是为规范我校专业实训实习的管理，确保专业实训实习工作的有序运作，并着眼于专业实训实习的实效。各类专业方向实习内容是丰富的，因此在管理上应各自有别；为确实加强专业实习的管理，达到专业实习的预期效果，各教研组应在上述原则规定的基础上，根据学科专业方向的特点，制订出本专业方向实训实习工作管理细则。

第四篇：写字教学考核方案

顾庄学校（小学部）写字教学考核方案（讨论试行稿）

为了进一步推进素质教育，实施新课改，提高学生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学考核方案。

考核内容

一、课堂教学

建立写字教学巡课制度。总值导对大小写字课进行巡查，巡查时注意教师写字指导、学生双姿检查，并把结果作为作业检查考核的参考依据。

大小写字课专课专用，均要进行习字指导，不得挪着它用或放任自流，并坚持当堂指导，当堂练写，当堂评改。钢笔字、毛笔字的练写必须在课堂中完成，不得作为家庭作业布置，写字练习必须全批全改。大写字课单周为写字课本中的钢笔字内容，双周为写字课本中的毛笔字内容。小写字课星期三为数学写字练习课，练习内容由数学老师自定，需用专本练习，是作业检查对象之一，其余为语文习字课，练写钢笔习字册。

大小写字课每上一节计1.5分，无故不上或挪着它用，倒扣1分。（如因特殊情况需要调课，事先与总值导招呼一声调至哪一节，以便检查记载，如因无写字内容，则另设写字本练习。）

非语文老师兼任写字课，给予基本分30分。

二、作业考核

1、种类：语数（课堂作业、补充习题）、写字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、作文、英语（炒写本、补充习题）、科学习作、品社填图册、美术。

2、时间及地点：第六、十六周的星期三12：40将作业送到指定地点。下午第二节课检查组进行 检查。低年级组送交音乐室，中年级组送交图书室，高年级组送交会议室。各人归属的年级组以期始划分的为准。

3、检查组成员 低年级组：丁紫兰田红梅滕红梅陈更泉★陈锁凤

中年级组：朱文开徐荣俊伏凤林徐益勤★田存武

高年级组：李正梅张小平刘银粉徐春林★朱正中

4、检查方法低年级组检查中年级组，中年级组检查高年级组，高年级组检查低年级组。

5、年级组长为作业检查牵头人，负责清点送交的作业人员、科目并追齐，然后将清单送交指定检 查年级组长处.该组长负责分工安排检查作业事宜，及时将结果报送教导处。

6、写字达标度

各年级段学生习字的合格率均为98％，优秀率为60%。

合格率标准：书写端正且入体率40%；优秀率标准：书写工整且入体率60%。不达标为不合格。

三、竞赛评比

第14周星期三12：40进行写字比赛，班级一等加30分，二等加20分，三等不加分。考核办法

1、加分方法以人为单位

语文30*2分非语文老师的写字8*2分只有一班美术一科5*2分数学、英语、科学品社15*2分数学（语文）+英语以110%计算

2、考核等第为A、B、C、D。A、B、C、D 等分别以该积分的120%、100%、80%、60%计算。

3、一、六年级老师的考核以总积分的120%计算。

4、在写字教学方面有突出贡献的另加10——40分。

顾庄学校（小学部）教导处

2008年9月

第五篇：教学实绩考核方案

织金县第一小学

教学实绩考核方案

（一）（试行）



为进一步加强教学质量管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，充分调动广大教师工作的积极性，全面提高教学质量，本着客观、公平的原则，特制定此考核制度：

一、评价内容

1.范围：一至六年级各班语文、数学、科学、英语学科。

2.对象：全体任课教师。

3.评价时间：一学年两个学期，即秋季学期和春季学期，每年的一月份和七月份。

二、评价办法

1.平均分计算。以秋季学期学生人数为基数，用实际参考总分除以应考学生数即得班级平均分，正常流入流出按实有学生数计算，公式为：

班级（校）平均分=实际参考总分/班级（校）应考学生数

以班级（校）平均分对教师进行奖惩。

2.平均分的使用。学校统一检测，班级平均分高于或低于年级（县同层次）人均分1分，绩效考核时教学质量栏分别加或减2分；县局统一抽测班级平均分高于或低于县级层次人均分1分，绩效考核时教学质量栏分别加3分或减3分。

3.学科名次奖惩。学校统一检测，六个班以上评价分第一名、第二名学校分别奖500元、400元；县局统一抽测获全县同层次平均分第一名（一等奖）、第二名（二等奖）、第三名（三等奖）的老师分别奖2000元、1800元、1600元，及格率获第一名（一等奖）、第二名（二等奖）、第三名（三等奖）的老师分别奖500元、300元、200元，年级组平均分前三名分别按县局评比结果双倍奖励。位居全县同层次倒数一、二、三名分别从基础工次中扣800元、400元、200元；绩效考核时获全县同层次一到六名的分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分，位居全县同层次倒数后六名的分别在教学质量栏扣出10分、9分、8分、7分、6分、5分。

4.提高名次奖和下降名次惩：学校统一检测平均分每提高一个名次奖100元，若连续上升若干个名次则累计计算，绩效考核时每提高一个名次加3分，每下降一个名次罚80元，连续下滑若干个名次仍累计计算（下滑一个名次不予惩罚）最后一名“原地踏步”绩效考核扣3分；县局统一检测平均分每提高一个名次奖100元，若连续上升若干个名次则累计计算，绩效考核时每提高一个名次加5分，每下降一个名次惩100元，若连续下降若干名次仍累计计算。绩效考核时每下降一个名次扣5分。最后一名“原地踏步”罚款100元，绩效考核扣6分。

以上奖励现金均从学校经费中支付，扣款从教师个人基础工资中扣出。

三、纪律要求。为确保公平、公正、公开，在计算绩效和兑现奖惩时由工会派部分工会委员和部分教师代表把统计表算出来后，交学校行政审查后兑现奖惩。

四、本办法由通过之日起施行，原奖惩制度暂停执行。

五、本办法由学校行政和学校工会负责解释。

织金县第一小学

二○一二年三月二十一日